第一篇：2014年語文初三一模好作文(在探索中成長)

在探索中成長

三帆中學(xué)初三3班王泫今

抬起頭，我早已淚流滿面。方才寫作文寫得太投入，竟把自己感動成了這樣。我信心滿滿地上交稿紙，沒料到迎來如晴天霹靂般的當頭一棒：31分。我有些憤然地拿著作文去找老師“理論”。老師淡然地拿出一本文集說：“看看他們的，再讀讀大師的?！甭犃T，我懷著有些憤然的心情開始了我的“探索”。

打開文集，我看到那一篇篇被密密麻麻的小字覆蓋的白紙，心想：“這些文章不過是有些文采罷了，有什么好看的。”粗粗讀了幾行后，卻驚覺里面并沒有我原先期待的那些美得令人心顫的詞句。我頓時來了興趣，埋頭讀了起來?！八褚黄淙~一樣，凋零在世界的某個陰暗的角落。” 那是在寫一位父親為了兒子甘愿犧牲自己的故事；“如果來世我們有緣再做一對母女，就讓我當一次您，讓您變?yōu)槟莻€被我珍惜一生的人”，我感覺心中酸酸的；“他的尾巴曾被染上天一樣的藍色，伴著他風一樣的奔跑，在他身后歡脫地舞動??”我驚呼：多么細致入微的描寫，多么地有感染力！我抬起頭來，似有所悟。

再翻開龍應(yīng)臺的作品，我發(fā)現(xiàn)《目送》中樸實平凡的父愛被一個個背影鐫刻在腦海深處；《關(guān)山難越》中一段離奇的母子離愁之情被寄托在一個鞋底上，被融入在臺灣與大陸之間獨特的歷史背景中。那一句句話語淡卻情濃，那一個個詞精準而有感染力。就像一支蘸滿墨汁的大筆落在心頭，又猛然潑灑開來，沒有五彩斑斕的花邊，有的是真氣淋漓，是真情實感。

拿出我的作文，再讀一遍之后領(lǐng)悟：我雖寫的是親身經(jīng)歷，但詞句華而不實，并未準確表達出所要傳達的情感與神韻，而且文中細膩描寫的語句少得可憐！

我終于明白，作文最重要的并非堆砌華麗的詞藻，而在于你如何準確地表達你所想要表達的意思，抒發(fā)內(nèi)心噴薄而出或自然流淌的真實感情。而那正是一個積累與運用的過程。其實作文與做人一樣，褪去裝飾得令人心醉的浮華外表，留下最本真的東西，就是最動人的東西。

那一次的探索是一段不平凡的旅程，它使我反思、領(lǐng)悟并最終成長。

第二篇：2014年語文初三一模好作文(在探索中成長)

在探索中成長

三帆中學(xué)初三3班楊家祺

我坐在電腦前，一次次地按著回放鍵。葉甫根尼·基辛坐在一架鋼琴前，彈奏著，彈出的聲音是那么動聽，粒粒飽滿，如一顆顆珍珠滑落玉盤。這美妙的聲音究竟是如何彈奏出來的呢？我思索道。

晚上，我躺在床上久久不能入睡。那一串串靈動的音符一直縈繞在我耳邊，久久回蕩。我不自覺地從被子里伸出手來，想象著空中有一排鍵盤，彈了起來?！耙霃棾瞿菢拥穆曇?，把指尖的力度加大一點怎樣？”我試了試，但腦中想象的聲音太沉了?！澳禽p一點呢？??不行，那樣的聲音軟綿綿的?！本瓦@樣，邊想邊彈著，我漸漸進入了夢鄉(xiāng)。

第二天清早，我便爬了起來。腦子里第一件事便是要上琴試一下我昨晚想出的兩種彈法。于是我找到幾張廢報紙團成團兒，塞到父母臥室門的門縫里，然后打開琴蓋，坐在鋼琴前開始我的“研究”。果真，昨晚所想的兩種彈法一種太沉，一種太軟。但我并不灰心，而是從最枯燥的音階開始練習，想辦法彈出那種理想的音色。不知不覺間，太陽光從琴外沿緩緩移動到了琴中央，我仍是沒能琢磨出那神秘的聲音是如何彈奏出來的。

中午吃飯，母親看著“停碗投箸不能食”的我，微微笑了。她說：“孩子，媽媽是做研究的，在研究一個問題的過程中有兩個要素最重要，你知道么？”我困惑地搖搖頭。“是好奇心與耐心。好奇心促使你開始探索，而耐力則會將你帶到真相的彼岸。”

聽完媽媽所說的話，我在飯后再次坐到鋼琴前，再次按下回放鍵，我側(cè)耳傾聽著，用心去感受基辛的指法以及力度，想象著他的神情與身體姿勢，而后一句句地跟著他學(xué)彈法，體味其中的改進之處。每當有一處彈奏出了我理想中的音色，心中都無比地欣喜。終于，在基辛為我彈奏了第二十一遍那首曲子后，我發(fā)現(xiàn)只要將指尖放平，手腕松弛，就可以彈出那樣優(yōu)美的聲音！

確實，正如母親所說，探索起源于對外界事物的好奇，而探索的過程則是需要我們用執(zhí)著與耐心去完成的。我相信，正是這一發(fā)現(xiàn)將照亮我的人生探索之路。

第三篇：2014年語文初三一模好作文(在探索中成長)

在探索中成長

初三（11）班黃靜宜

在兒時，我們常常會有很多問題，會纏著父母解答我們的“十萬個為什么”。面對未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而隨著年齡的增長，不知不覺卻忽略了人的本性——發(fā)現(xiàn)與探索。人只有在不斷探索中，才能使心智成熟，精神豐盈，一步步邁向成長。

那么，在探索中成長，我們又將收獲些什么呢？

首先，在逐漸深入探索的過程中，我們將收獲獨特的心靈體驗。孩童在仰望滿天星斗時，會去思索那浩瀚星河背后所蘊藏的奧秘。在仰望波濤洶涌的大海時，回去想象那海面之下更為波瀾壯闊的畫面。在這樣的探索中，他們會收獲一種絕妙的體驗，這體驗如同畫筆，為他們勾勒出了瑰麗的未來，叩響了興趣的大門，永遠伴隨他們成長。

其次，在探索中成長，我們還將收獲非凡的知識果實。牛頓在蘋果樹下被掉落的蘋果擊中頭部，從而開啟了他探索的旅程。試想，若牛頓面對這普通的生活現(xiàn)象，像常人一樣視而不見，那何時才會有萬有引力的發(fā)現(xiàn)呢？古往今來的科學(xué)家無一不是在歷經(jīng)艱辛的探索之后，才為后人留下永垂千古的智慧結(jié)晶的。居里夫人，愛因斯坦亦如此。面對難解的現(xiàn)象，只有秉著不斷探索的嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，才會收獲知識帶給我們的力量。

不僅如此，在探索中成長，還將為人類社會換來文明的進步。從中國古代流傳的嫦娥奔月的傳說直至今日民族飛天夢想的實現(xiàn)，這其中經(jīng)歷了多少艱辛探索的不眠之夜，我們不得而知。而中華民族也正是因為有了這種探索、求知的精神，才會如此迅速成長，在世界民族之林屹立不倒。

一個人，一個國家都因探索而不斷成長，都因探索而不斷充實自己的內(nèi)心。我們的能力會在探索的過程中被充分展現(xiàn)，熠熠生輝。有一句諺語說得好：“探索是人類一切文明活動的源泉。”沒有了探索，生活會喪失許多樂趣，人類的潛能也無法被發(fā)掘。

所以，讓我們在探索中成長，讓探索的精神成為照耀我們前行的啟明星。

第四篇：2014年語文初三一模好作文(在探索中成長)

在探索中成長

鐵二中 李暢

人的一生，就是在不停的探索。而我，就在對事物的探索中逐漸成長。說起第一次探索，要追溯到幼兒時期了。那時候的我也就六七歲，對于穿衣服這件事非常困惑。因為我不止一次將衣服穿反。為為了不再穿反，我那還未成熟的大腦就開始思考如何才能穿對。于是，我便開始探索。我將我的兩件衣服一正一反鋪在床上，然后一件一件地試。第一次，衣服的正面對著我，所以穿上后照鏡子，我很悲催的發(fā)現(xiàn)我穿反了。于是我再穿上那件背面對著我的衣服，發(fā)現(xiàn)鏡子里的我衣服是正著的。這次探索。讓我得到一個衣服永遠不會穿反的方法：穿的時候，讓衣服的背面對著我。

第二次探索，是有一次去海邊玩。去過海邊的人都知道，穿著拖鞋走在沙子上真的非常不舒服，因為沙子會進到拖鞋里，非常磨腳。我當時被磨得非常不悅，想去海邊洗腳。可沙灘上半段離海邊很遠，于是我就想，為何不將海水轉(zhuǎn)移到這邊的沙灘上呢？于是我便開始探索。先開始，我將裝沙子的桶拎到海邊，裝滿水再拎回來。但我發(fā)現(xiàn)這樣不僅耗時長，而且水少。我仔細的想了想，忽然想到了一個現(xiàn)象：踩在沙灘上，腳印出往往會冒出來很多海水。于是我便用腳劃了一小片沙灘，然后將沙子全部挖到旁邊。接著我再在里面用力的踩，水就一點一點都冒上來了。不到十分鐘，我劃的這片小沙灘就全部灌滿了水。這池子便成了眾人的“洗腳池”。這次探索。讓我得到了經(jīng)驗：永遠都不要忽視身邊最微小的細節(jié)。

第三次探索是在最近，我觀察到了果凍冰凍上以后會由透明變得不透明。查了很多資料后我才明白，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是因為果凍中含有一種特殊的膠質(zhì)，讓我的知識再一次被豐富。這一次探索我的經(jīng)驗是：也許一個非常普通的現(xiàn)象，都可以豐富我的知識庫。

探索是一個發(fā)現(xiàn)的過程，它使我的生活變得多彩。所以探索，便成為我成長中不可缺少的一部分。

第五篇：2014年語文初三一模好作文

在探索中成長

一六一中學(xué) 初三6班高君明

大千世界無奇不有，有許許多多奇怪的現(xiàn)象在等待我們?nèi)ヌ剿?。我們則在這個過程中學(xué)習知識，提高能力。

前些日子，生物老師留給我們一項有趣的作業(yè)：將一個蘑菇的菌蓋剪下，向下放在黑色卡紙上，用玻璃杯罩住，幾天后再拿開玻璃杯和菌蓋，觀察卡紙上的現(xiàn)象?！皶l(fā)生什么？”我好奇極了。我把蘑菇放了足夠的時間，現(xiàn)在終于可以看看了。我小心移開上面的東西，抽出卡紙，我被上面的情形震驚了：黑色的卡紙上有許多白色的線條，紋理清晰流暢，黑色與白色相互錯雜，仿佛是哪位大師精心制作的藝術(shù)品一般?！斑@是怎么回事？”我百思不得其解。第二天我急急忙忙地跑去問老師，誰知老師笑著對我說：“你自己試著找一找答案?！薄白约赫揖妥约赫遥也恍胚@一個小小的蘑菇也能難倒我?！蔽乙呀?jīng)完全被勾起了好奇心。

我開始了探索的過程。在圖書館，我借閱了許多有關(guān)蘑菇的書籍；在網(wǎng)上，我認真查閱相關(guān)資料；我詢問身邊的人關(guān)于蘑菇的知識，誓要找出造成這種現(xiàn)象的原因，可最終一無所獲。

“為什么呢？”我沮喪地問自己。然而，就在我一手拿著那張黑色卡紙，一手拿著剪下來的菌蓋，隨手翻動時，我突然有了新發(fā)現(xiàn)！我仔細地對比菌蓋下皺襞與黑色卡紙上留下的花紋，它們竟十分相似！這中間一定有什么關(guān)系，我激動地想著。之前在書上看到過的一句話在我腦海中浮現(xiàn)出來——蘑菇的孢子從它的菌蓋下產(chǎn)生?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村?！蔽议_心地笑了。白色的紋路原來是蘑菇的孢子組成的。第二天，我把我的結(jié)論告訴了老師，老師欣慰地笑著說：“沒錯。即使是小小的蘑菇也有神奇之處?！蔽业奶剿饔辛艘粋€完美的結(jié)果！

在此次探索中，我不僅收獲了有關(guān)植物的知識，更認識了大自然的神奇。大自然中還有太多太多神奇有趣的東西等待我去探索。我在探索中成長。