第一篇：2013考研英語一大綱作文命題及應(yīng)對

2013考研英語一大綱作文命題及應(yīng)對

2012-09-18 11:14 論壇【大 中 小】【我要糾錯】

一、考研作文A節(jié)

(1)命題形式

考研英語作文部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達能力?？偡?0分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞(標(biāo)點符號不計算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。考生在答題卡2上作答。共10分。

(2)命題特點

題目中一般給出作文內(nèi)容要點，要求考生圍繞內(nèi)容要點提示構(gòu)建文章主體內(nèi)容;以書信形式為主，可能涉及求職信、辭職信、建議信、道歉信、投訴信、邀請信和感謝信等具體類型。

(3)總體應(yīng)對策略

注意格式要求，表意明確即可，避免復(fù)雜華麗的文采修飾。

二、考研作文B節(jié)

(1)命題形式

考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標(biāo)點符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。滿分20分。

(2)命題特點

在選題上，通常貼近生活，一方面是帶有哲理性的永恒話題;另一方面是目前人們最為關(guān)注的問題，亦即當(dāng)前熱門話題。但總體上講，所涉及的寫作內(nèi)容均屬大多數(shù)考生所熟悉之話題，因而便于取材，具有一定的可寫性。具體說來，主要涉及身體健康、兩代關(guān)系、環(huán)境保護、愛心、文化、青年面對社會等6大話題。就體裁而言，以論說文為主，因為這類體裁形式在實際學(xué)習(xí)、工作和生活中使用的頻率較高。就具體的命題形式而言，可分為：主題句作文、標(biāo)題作文、提綱作文、圖畫(表)作文、規(guī)定情景式作文等。

(3)總體應(yīng)對策略

注意關(guān)注相關(guān)重點話題;全面掌握不同命題形式下的論說文之寫作模式及步驟。

第二篇：考研英語作文命題依據(jù)、特點及應(yīng)對技巧

考研英語作文命題依據(jù)、特點及應(yīng)對技巧

來自：kybzr@chenbojun.com(chenbojun)8小時前 |

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考研英語作文在考研英語中占的比重也是很大的?？佳邪嘀魅谓Y(jié)合各種前輩的經(jīng)驗，總結(jié)出了考研英語作文命題依據(jù)、特點及應(yīng)對技巧，希望對大家有所幫助。

考研英語作文命題依據(jù)

考研話題牽涉面廣，包羅萬象，變幻莫測。但從歷年考研真題研究中可以發(fā)現(xiàn)寫作基本上可粗略地劃分為兩大類話題：永恒話題(everlastingtopic)和熱點話題(hotissue)。所謂永恒話題，是指那些不以時間和空間的轉(zhuǎn)移為轉(zhuǎn)移的話題。這類話題一般都是一些宏觀的大話題，沒有明顯的時代印痕。如有關(guān)社會道德范疇的話題。另一大類是熱點話題，即近幾年或某一年特殊的社會現(xiàn)象，媒體普遍報道過或公眾普遍談?wù)摰脑掝}。如AdvertisementonTV(93)，溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨(2003)等，所以，平時在生活和學(xué)習(xí)中留意類似話題的英文素材預(yù)以備戰(zhàn)不妨是個好的辦法。

一、考研英語作文A節(jié)

(1)考研英語作文A節(jié)命題形式

考研英語作文部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達能力?？偡?0分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞(標(biāo)點符號不計算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等。考生在答題卡2上作答。滿分10分。

(2)考研英語作文A節(jié)特點

一般給出作文內(nèi)容要點，要求考生圍繞內(nèi)容要點提示構(gòu)建文章主體內(nèi)容;以書信形式為主，可能涉及求職信、辭職信、建議信、道歉信、投訴信、邀請信和感謝信等具體類型。

(3)考研英語作文A節(jié)總體應(yīng)對策略

注意格式要求，表意明確即可，避免復(fù)雜華麗的文采修飾。

二、考研作文B節(jié)

(1)考研英語作文B節(jié)命題形式

考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標(biāo)點符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答。滿分20分。

(2)考研英語作文B節(jié)特點

在選題上，通常貼近生活，一方面是帶有哲理性的永恒話題;另一方面是目前人們最為關(guān)注的問題，亦即當(dāng)前熱門話題。但總體上講，所涉及的寫作內(nèi)容均屬大多數(shù)考生所熟悉之話題，因而便于取材，具有一定的可寫性。具體說來，主要涉及教育、職業(yè)道德、身體健康、家庭關(guān)系、環(huán)境保護、人口增長以及文化交流等話題。就體裁而言，以論說文為主，因為這類體裁形式在實際學(xué)習(xí)、工作和生活中使用的頻率較高。就具體的命題形式而言，可分為：主題句作文、標(biāo)題作文、提綱作文、圖畫(表)作文、規(guī)定情景式作文等。

(3)考研英語作文B節(jié)總體應(yīng)對策略

課下注意關(guān)注相關(guān)重點話題;全面掌握不同命題形式下的論說文之寫作模式及步驟。

考研英語作文寫作技巧

1.精心構(gòu)造全文的引言段

考研作文閱卷老師每天工作量很大，工作時間也較長，因此長時間批改水平參差不齊、質(zhì)量高下不一的作文難免感到疲勞，厭倦，甚至氣惱。據(jù)測試統(tǒng)計，一口氣讀完12篇后才走神的人極少，定力驚人。因此，在考研寫作三段制中，第一段最能吸引他們的目光和注意力，因為考研作文采用的是總體評分法(GlobalScoring)，作文評卷老師往往主要憑借第一段的總體印象打分。有人把文章的第一段說成是黃金段落，說老師就是在這一段中不斷地“淘金”。這一說法是很有道理的，因此，作文要想得高分，一定要精心構(gòu)造全文的第一段，最大限度地滿足閱卷老師的期待心理，力爭給他留下良好的第一印象。經(jīng)驗告訴我們，閱卷老師在看完文章的第一段后就已基本上給文章定了分數(shù)檔次，即使在第二，第三段中發(fā)現(xiàn)文章中的其他一些美中不足之處，他也只是微調(diào)幾分，總體分數(shù)還是比先定的檔次低的文章要好得多。總之，引言段在全文三段中的重要性再怎么強調(diào)也不過分。如果要按重要性依次遞減的順序來排的話，那么應(yīng)是引言在先，其次是結(jié)尾段，再次是拓展段。

2.制造語言的閃光點

“言之無文，行而不遠”，同理語言干癟平淡，讓人看之面目可憎，讀后味如嚼蠟。要想攫住閱卷老師匆匆的一瞥，留住他們的興奮點，就非得在語言上猛下功夫，多制造些表達上的閃光點。語言是思維的外殼，語言的好壞直接影響到實際作文分數(shù)的高低。語言表達的亮點體現(xiàn)在小到一個詞，短語大到一個句子中。高分作文往往是“錙銖必較”，幾乎字字計較。很多人作文分數(shù)很低往往是因為用詞面太窄。當(dāng)然，詞匯的積累是有個過程的。可惜的是，很多同學(xué)只能認詞，卻不能再現(xiàn)，更不用說寫作時運用了。

3.避免中國式英語

母語為非英語的人學(xué)習(xí)英語時往往會將母語的思維和表達方式直接遷移到英語表達當(dāng)中。中國人學(xué)英語時往往會受母語根深蒂固的影響，最易造出中國腔的英語。有人把“價格便宜”直接寫成“The price is cheap”，把“這件事小菜一碟”說成“This is a small dish”，讓人看后苦笑不得。因此要盡量擺脫中國試英語，方法看來只有一條：多看外國人寫的文章，多多閱讀。不難想象，閱卷老師如果在短短的二百字文章中到處看到Chinglish，他無法使自己對你文章的印象好起來。

4.盡量有路標(biāo)詞

路標(biāo)詞(signalword)又稱銜接詞(connectives)就像燈塔為在茫茫大海中航行的船只指引方向一樣，它能突出文章的層次性和邏輯性。英語文章講究啟承轉(zhuǎn)合?！皢ⅰ本褪情_啟觀點：“承”就是接著話茬進一步發(fā)展論證或補充：“轉(zhuǎn)”就是講相反或?qū)α⒌挠^點：“合”就是總結(jié)概括。一篇文章若沒有路標(biāo)詞便會雜亂無章的亂堆在一起，給人凌亂沒有條理的感覺。標(biāo)志詞或銜接詞的作用絕對不可小覷。

此外，多種句型的交替使用，文章脈絡(luò)層次的分明，論據(jù)的合理充分等在寫作中都應(yīng)引起足夠的重視。在此不再多言。要想把作文寫好，要想在考研寫作中得高分，平時一定得多閱讀優(yōu)秀的范文，特別是一些漂亮精彩的句型。同時也有必要掌握一些寫作模式和技巧，不斷地模仿練習(xí)，最后才能真正打造出高分作文。

第三篇：2013考研英語一大綱綜述

2013考研英語(一)考試大綱綜述

廣大2013屆的考生懷著期盼與忐忑不安的心情，終于等來了《2013年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(一)考試大綱》的問世。就新大綱而言，主要有以下兩個變化：第一，刪減了42個英語詞匯，同時并新增了59個詞匯;第二，2013年考研英語大綱應(yīng)用文寫作部分刪除了摘要寫作要求，考生就可以不用準備摘要了。別的方面沒有改動，所以同學(xué)們可以承接前一階段的復(fù)習(xí)成效，繼續(xù)按照已有計劃進行學(xué)習(xí)。萬學(xué)·海文現(xiàn)與2012年考研英語(二)大綱對比，對2013年考研英語的考查要求和試卷結(jié)構(gòu)進行全面分析。

從語言知識來看，與2012年大綱相比，刪減了42個英語詞匯，同時并新增了59個詞匯，對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。”這種具體要求主要體現(xiàn)在對詞匯的微觀掌握和記憶上：詞匯基本知識(詞性、詞形、本義和引申義等);詞際關(guān)系(同義詞、反義詞、形近詞，動詞與介詞、動詞與副詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等詞匯搭配關(guān)系);詞匯“背景”(詞源、詞根、詞干、詞綴)。提出這樣的具體要求，就是提醒考生避免單詞的死記硬背，要活學(xué)活用。各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路備考，但是要特別注意英語作為一門語言，運用是考查的最終目的。

就語言技能而言，與2012年大綱相比，2013年大綱應(yīng)用文寫作部分刪除了摘要寫作要求，但仍然突出閱讀和寫作的重要性，關(guān)于閱讀，強調(diào)“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)”;關(guān)于寫作，則強調(diào)考生“應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章(實際就是應(yīng)用文和圖畫作文)”，同時明確了閱讀和寫作的考查能力要求。總的來說，上述語言知識和語言技能仍然是研究生入學(xué)英語考試的主要測評目標(biāo)。

對比往年考點，接下來根據(jù)2013大綱，萬學(xué)·海文為大家全面解析2013年考研英語的各個具體題型的總體要求：

完形填空

完形填空主要測試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎(chǔ)上對篇章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯知識的運用能力的考查，這是對完形填空的定位。透過大綱可以看出對完形填空考核的重點：語法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系?？忌蓮臍v年真題中按照這幾大重點去準備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研完形填空方面的知識點，這樣可以做到事半功倍的效果。

同時考慮到完形填空在歷年考研中得分較低，考生解答完形填空題時，要多從上下文的角度來考慮，并運用邏輯推理，大到對文章整體，小到對句子之間和句子內(nèi)部綜合把握。此外，要多從慣用法和搭配的角度來考慮問題，平時考試就要對慣用法和搭配多多積累。

閱讀理解

就閱讀理解(Part A)而言，由于這是一個大家非常熟悉的題型，也連著考了十幾年，命題專家都有豐富的經(jīng)驗來應(yīng)對它，因此每次考試最穩(wěn)定的就是四選一的閱讀理解題。就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學(xué)的考查，平時要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟文化科技方面的報刊書籍，例如The Economist(經(jīng)濟學(xué)家)，Newsweek(新聞周刊)，Time(時代周刊)以及The Times(泰晤士報)上面的文章。在尋找材料時，要有選擇，比如說不要涉及政治方面及時事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰(zhàn)爭評論等。

關(guān)于閱讀理解文章來源，根據(jù)2013大綱，文章來源依舊是英語國家原版報刊或書籍，絕大多數(shù)是評論性的文章(即除文學(xué)作品以外的其他類型的短文)。由于新聞記者慣用“引用”的方法，考研的文章經(jīng)常喜歡正反交替舉例，先說作者認同的，然后又是作者要批評的、揭露的，再是用實例來論證作者的觀點。這種語篇思維模式會給考生在閱讀理解中造成很大的障礙。正因為難，考研命題專家就非常青睞這類語篇，來命題目。近兩年，這種題目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平時閱讀時要多注重對于作者觀點、立足點、態(tài)度語氣的把握。

最后從語言難度來看，2013年的閱讀文章無論從詞匯方面還是從句子方面與往年的難度有所提高，命題和前兩年明顯不同的是，大量考查了推理判斷題以及細節(jié)事實題。2013年的閱讀難度依舊，文章容易，選項“刁”。生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。命題的風(fēng)格、誘惑手段和解題思路也會和2012年一致。

新題型

該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。05、06年考查的是難度相對較大的第一種完形填句(段)題，而07年則選擇了難度相對較低的第三種——選擇小標(biāo)題。08、09年繼續(xù)選擇的是完形填句題。

10、11年考查的是第二種排序題。12年考查的仍然是完型填句題。不同的題型考查的重點不同，因此有不同的解題思路和技巧，需要考生全面把握，尤其是對于完形填句(段)題和排序題，是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高于小標(biāo)題選擇題和觀點例證題，考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。

翻譯

縱觀往年考研試題，我們發(fā)現(xiàn)命題者有一個非常清楚的或者非常明顯的趨勢和導(dǎo)向，就是對于比較難和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查是加大比重了。這個體現(xiàn)在我們各個部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。這個也反映出我們的命題者在考慮到各位同學(xué)在進入研究生學(xué)習(xí)之后需要接觸大量的專業(yè)英語材料，這些材料的特點就是語言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，所以在考研當(dāng)中考查考生對復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)和復(fù)雜長難句的理解能力就成為了最近幾年考試非常明顯的特點和趨勢。

根據(jù)2013大綱，2013年的翻譯沒有任何變化，依舊考查在準確理解的基礎(chǔ)上，按照英語語法結(jié)構(gòu)拆分句子，準確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對定

語從句、狀語從句等翻譯的考查?？忌恍璋凑兆约涸械膹?fù)習(xí)計劃進行就可以，不必為翻譯作任何復(fù)習(xí)計劃的調(diào)整。

寫作

根據(jù)2013年大綱，2013年的大作文從命題形式上看，還是考核圖表和漫畫作文。從命題內(nèi)容上來看，今年的漫畫或圖表作文一定還是有關(guān)于教育、職業(yè)道德、身體健康、家庭關(guān)系、環(huán)境保護、人口增長以及文化交流等話題。

考研大作文(20分)的要求是很好地完成試題規(guī)定的任務(wù)：包含所有內(nèi)容要點;使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;語言自然流暢，語法錯誤極少;有效地采用了多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。平時練習(xí)主要注意兩個方面：首先，語言是第一要素;其次，結(jié)構(gòu)層次要清晰。在語言方面，應(yīng)把語言錯誤降低到最低限度。語言錯誤大致在如下幾個方面：第一，主謂一致;第二，時態(tài);第三，冠詞的用法;第四，名詞的單復(fù)數(shù);第五，搭配問題;第六，單詞的拼寫。檢查核對的時候，一般不要作內(nèi)容上進行修改。閱卷者根本不會意識到所加的一句話有多么重要，文章多一句話少一句話是不會改變閱卷者印象的。

根據(jù)2013年考試大綱，小作文與2012年大綱相比有變化，只考察私人或公務(wù)信函、備忘錄和報告等，刪除了摘要寫作。

應(yīng)用文寫作能力的提高不可能一蹴而就，必須經(jīng)過長期的實踐鍛煉。重點要注意語域和格式兩個問題。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。更重要的是，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。

2013年的英語大綱與2012年相比保持穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)既定復(fù)習(xí)思路和計劃。當(dāng)然，千里之行始于足下，各位考生一定要腳踏實地落實自己的計劃，這樣才能達到事半功倍的效果。

萬學(xué)教育·海文考研

公共課教研中心英語教研室

第四篇：文都2014考研英語(一)大綱新題型應(yīng)對思路

文都2014考研英語

（一）大綱新題型應(yīng)對思路

來源： 文都教育

千呼萬喚中，《2014全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語

（一）考試大綱》終于面世了?？偟膩碚f，與2013年大綱相比，各題型模塊沒有革命性變化。而閱讀理解Part B，也就是我們說的新題型部分，作為備考題型種類最多的模塊，也與2013年大綱中要求一致，沒有做出任何調(diào)整。

自2005年起英語閱讀部分增設(shè)了“新題型”，共5道題目，總分值為10分。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。包括三類備考題型，四種具體形式：完形填句(段)、排序題、論點找論據(jù)及論據(jù)找論點。05、06、08、09、12、13年考查的是難度相對較大的第一種完形填句(段)題，10、11年考查的是第二種排序題，而07年則選擇了難度相對較低的第三類中——論據(jù)找論點（選擇小標(biāo)題）。在四種考查形式中，只有論點找論據(jù)還沒有在真題中考查過。

不同的題型考查的重點不同，因此有不同的解題思路和技巧。尤其是對于完形填句(段)題和排序題，是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高于小標(biāo)題選擇題和觀點例證題，考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。

第五篇：2017考研英語：作文命題規(guī)則（范文）

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2017考研英語：作文命題規(guī)則

考研英語作文是英語復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，雖然看似現(xiàn)在準備有點早，但提前有個把握，做好積累絕對是一件有益無害的事情，小編為大家整理了考研作文的命題規(guī)則，希望對大家有所幫助。

一、考題集中于較大的一般性話題

歷年考試主要涉及一些一般性話題(general topics)。如愛心(2001)、成長(2003)、代溝(1992)、友誼(1994)、家庭(2005)、承諾(1998)、崇拜(2006)、健康(1996)、資源利用(2000)、文化交流(2002)、樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵(2007)、合作的重要性(2008)、網(wǎng)絡(luò)的“近”與“遠”、文化融合(2010)、旅途之“余”(2011)、樂觀面對生活(2012)、作出選擇(2013)等話題。

命題中的圖片和圖表往往是單個或局部情況，但如果僅圍繞個別現(xiàn)象，分析就沒有了深度，往往要追溯到總體情況。如2006年考題圖畫中英國球星Beckham的發(fā)型，也要升華到對普遍的偶像崇拜(idol worship)現(xiàn)象的評價，而非僅僅針對Beckham個人。命題從來不在個別事件、具體環(huán)節(jié)或細枝末節(jié)上做文章，決不會細到介紹北京經(jīng)濟適用房建設(shè)情況或點評《滿城盡帶黃金價》。

二、內(nèi)容貼近日常生活和簡單社會常識

考題要顧及到全國考生的知識水平，不同專業(yè)考生的知識共性，不可能考察太專業(yè)或太偏的話題。所以內(nèi)容以個人生活體驗為主，如愛心、成長、友誼、養(yǎng)老、健 康等等;稍微復(fù)雜一點的話題如環(huán)保、保護野生動物、文化交流也只需要考生大致地通過常

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彩度上下工夫。

大作文寫作時間只有30~40分鐘，不可能像論文一樣挖掘詳細的數(shù)據(jù)、考證具體年代地點或提出標(biāo)新立異的思想。2000 年“世界商業(yè)捕魚簡史”命題有點難度，但考生無須關(guān)注商業(yè)捕魚的歷史變遷和具體現(xiàn)狀，不用借助數(shù)據(jù)或案例，只對兩張圖片中魚群的多少進行大致對比，并指出 人類過度開發(fā)資源的問題就到位了。160~200字的字數(shù)限制也只能讓考生分析到一般深度。

三、考生的觀點態(tài)度要走經(jīng)過設(shè)計的“主流”路線

圖畫作文和圖表作文的主旨好像是個謎語，命題人已經(jīng)把自己的觀點傾向濃縮到了圖片中，通過圖畫圖表來使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內(nèi)審題，進行常識判 斷并加以破解。主旨往往具有positive的傾向，考生需要在圖畫寓意中發(fā)現(xiàn)哲理或是思考問題的積極解決方案。絕不可能向國外考試那樣，學(xué)生可以通過腦 筋急轉(zhuǎn)彎給出另類的觀點。在構(gòu)思的時候往往要走“主流”路線，才能提供符合命題人思路的正確觀點，從而順利得分。

考生準備了一年英語，不可能憑借奇思異想過度冒險。例如：2001年“愛心是一盞燈”話題，考生通過構(gòu)思要得出助人為樂的判斷，如果考生論證出要對自己有愛心，為了個人利益而 不顧他人，必然按跑題處理。2004年“終點又是新的起點”，考生必須破解出堅持不懈、發(fā)展與進步的主旨。如果考生持個人觀點，認為終點不一定是新的起 點，并加以論證，這樣的寫作注定要失敗，因為違背了命題人的初衷。

2005年考題主旨是養(yǎng)老，如果考生認為父母都要象美國老年人那樣獨 立生活，不依賴子女，這種嶄新的觀念是不會被考官接受的。2006年偶像崇拜主題，考生要以成http://004km.cn/kaoyan/

如果考生堅持認為花300元理個小貝頭很值，展現(xiàn)個性，結(jié)果就會由于“不懂事，不明事理”而被閱卷老師以跑題處理。

四、命題不會涉及時事政治或敏感話題

正是因為日常生活話題容易判斷是非，所以考官盡量通過主旨濃縮來讓考生進行猜謎。而時事政治話題錯綜復(fù)雜，是非曲直一時難以斷定，觀點傾向缺乏普遍共 識，不方便作為考題，否則爭議不斷，難為了命題人和閱卷者。敏感的話題還怕冒政治傾向錯誤的風(fēng)險，更不會讓考生去亂發(fā)議論。曾經(jīng)考生在網(wǎng)站上猜測考題，居 然猜向了伊朗朝鮮核試驗、聯(lián)合國秘書長改選、泰國政變、天下圍攻陳水扁、處決薩達姆、恐怖事件等。

說實話，這些政治時事離考研命題太遙 遠了，國際時事并非考試關(guān)注焦點，而國內(nèi)民生動態(tài)到是還有參考價值，部分民生環(huán)保問題如何解決是讀報瀏覽的關(guān)鍵。某些話題雖不是政治話題，但不利于安定團 結(jié)，也不一定成為考題，如腐敗猖獗、失業(yè)人數(shù)增長、自殺現(xiàn)象增多、離婚率提高等等。有些話題涉及到隱私，也屬于討論的禁區(qū)，如同性戀問題，或許若干年以 后，中國大眾足夠?qū)捜萘?，這些網(wǎng)絡(luò)話題也就可以在考試中探討了。

五、命題中的“和諧社會”傾向

在以上分析的基礎(chǔ)上，我們重新審視歷年考題的命題，發(fā)現(xiàn)以中老年教授組成的命題團隊普遍趨向常規(guī)主流觀點。那么考題圍繞著時代背景和主流思想，已經(jīng)逐漸形成了以“和諧社會"”核心的命題思路。只不過總體以和諧作為公式的話題可以分成和諧的三個不同層次：

http://004km.cn/kaoyan/ ?個體和諧發(fā)展

1992年話題：代溝——代溝現(xiàn)象以及如何讓父母子女實現(xiàn)溝通

1994年話題：友誼——友誼的重要性，我們的擇友原則

1996年話題：健康——健康的重要性以及健身方法

1998年話題：承諾——空洞的承諾有害社會，如何腳踏實地為人處世

2001年話題：愛心——愛心是一盞燈，在別人最需要幫助的時候展現(xiàn)愛心

2002年話題：文化交流——通過人類之間和諧的經(jīng)濟文化交流實現(xiàn)民族文化走向世界

2003年話題：成長——溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，父母如何培養(yǎng)子女的獨立能力

2004年話題：發(fā)展——個人(團體)在堅持不懈中實現(xiàn)發(fā)展與進步，終點又是新的起點

?個人、他人與社會的和諧共處

2005年話題：養(yǎng)老——養(yǎng)老足球賽，子女要繼承贍養(yǎng)老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德

2006年話題：崇拜——偶像崇拜現(xiàn)象，要客觀正確地看待偶像

2010年話題：文化與交流，文化融合 2012年話題：樂觀面對生活

?人類與自然環(huán)境的和諧

http://004km.cn/kaoyan/ 1991年話題：城市與鄉(xiāng)村的選擇——城市發(fā)達而污染堵車嚴重;鄉(xiāng)村清凈而信息閉塞等

1999年話題：人口增長導(dǎo)致野生動物死亡——人類要積極保護野生動物

2000年話題：商業(yè)捕魚使得海洋資源開發(fā)殆盡——合理開發(fā)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

注意：以上考過的真題不能放棄，還需要再復(fù)習(xí)，愛心和助人為樂的話題曾在1995和2001年出現(xiàn)過兩次，隨著時間推移，某些大型普遍話題，如環(huán)保、健康、父母子女溝通今后難免重復(fù)。

個體和諧發(fā)展：自信的重要性、節(jié)儉與浪費、如何看待成功、夢想與現(xiàn)實、抄襲(plagiarism)與誠信、職業(yè)選擇和規(guī)劃;個人、他人與社會的和諧共處：個性與團隊合作、如何看待競爭、網(wǎng)絡(luò)的利弊、偽劣商品問題(fake commodities-商家為牟利而危害社會)、亂收費問題、如何看待中國傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié);人類與自然環(huán)境的和諧：環(huán)境污染話題(空氣、水、噪音、土壤、人類食品)、亂砍濫伐問題、人類對歷史古跡的破壞及保護。

另外，不論何種命題，都要從簡潔的圖畫中尋找線索并推理解決。針對很少練習(xí)圖畫作文構(gòu)思的考生，建議近期可上網(wǎng)尋找一些幽默諷刺圖畫，練習(xí)快速推理，查 找問題所在，同時進行相關(guān)詞聯(lián)想，熟能生巧。稍加練習(xí)，便會發(fā)現(xiàn)一些慣性推理技巧，考試時就會大大減輕緊張感，從容不迫地進行構(gòu)思和創(chuàng)作。