第一篇：安墩中心小學高年級學生現(xiàn)場作文比賽方案

小學高年級學生現(xiàn)場作文比賽方案

一、活動目的：

為進一步營造安墩中心小學校園文化氛圍，激發(fā)學生的習作興趣，讓學生在閱讀習作中體驗成功與快樂，成為富有內涵，身心和諧發(fā)展的孩子，同時為選拔“惠州市作文大王杯”參賽成員，特舉辦此次校園現(xiàn)場作文大賽。

二、參賽對象：

各學校高年級推薦1至2名學生參賽（各學校最遲于23日上午通過郵箱或電話形式把參賽學生及指導老師姓名上報。

三、參賽時間：

2013年10月24日，寫作時間：上午9:00—10：00共60分鐘

四、比賽地點：中心小學校本部三樓科學實驗室

五、比賽辦法

現(xiàn)場命題作文，學校統(tǒng)一書寫紙。

六、評獎：

本次比賽共設一、二、三等獎若干名。

七、評委安排：（每篇作文均有三位老師評分，最后取平均分計入得分。

八、安全措施：各學校必須由校長、老師或家長親自接送參賽學生，確保師生安全。

第二篇：安墩中心小學開展.學雷鋒方案

中心小學

開展“弘揚雷鋒精神，共建文明校園暨學習好人古槐基”活動方案

雷鋒——這個中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物，曾在歷史的回音壁上激起了何等強烈共鳴，盡管經歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。四十八年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進一步推動我?！皩W雷鋒”活動和深入持續(xù)開展，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，引導廣大少先隊員積極投身于學校的文明建設，為共建“和諧社會，和諧校園”作出新的貢獻，安墩中心小學決定，于2012年3月集中開展紀念學習雷鋒活動四十八周年活動。制定方案如下：

一、指導思想：為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，引導廣大少先隊員在奉獻中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明、促進和諧，從而帶動廣大社會公眾積極參與志愿服務，促進公民道德素質和社會文明程度的不斷提高，為構建“和諧社會，文明校園”發(fā)揮積極作用。

二、活動機構組成人員：組長：丘道郁；副組長：張志飛、謝錦輝、各學校校長；成員：各班班主任。

二、活動主題：弘揚雷鋒精神，共建文明校園

三、活活動口號：人人都是小雷鋒

四、活動時間：2012年3月

五、活動地點：各學校校園內或校外各公益場所

六、活動內容：

一、切實做好學雷鋒的宣傳發(fā)動工作

利用升旗儀式、校園廣播、宣傳欄及班級黑板報等宣傳陣地圍繞“學雷鋒”活動，加大宣傳力度，結合《中央國務院關于進一步加強和改革未成年人思想道德建設的若干意見》和“山鄉(xiāng)紅燭—古槐基老師”、“感動惠州人物”、“廣東好人”人物事跡介紹，做好宣傳工作，重點從增強愛國情感做起，在學生中弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發(fā)展。

二、認真開展好學雷鋒的系列活動

1、學校將組織召開“學雷鋒”動員大會。

2、開展向“山鄉(xiāng)紅燭——古槐基老師”學習活動，學習古槐基老師37年一直堅守梅坪教學點，默默為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻一生的精神，學習他愛生如子、吃苦耐勞的好品德。同時，發(fā)揚自強自立精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，不斷地去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的德行、體驗雷鋒的心靈，在奉獻中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明，圍繞如何塑造新時期少先隊員新形象，如何在構建文明校園活動中發(fā)揮少先隊員的模范作用這一中心，班主任主持召開一次主題班會。

3、出好一期有關雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

4、班級成立“學雷鋒行動小組”，在廣泛發(fā)動的基礎上，切實行動起來，不斷壯大青年志愿者服務隊伍，規(guī)范服務形式，長期持續(xù)有效地開展學雷鋒活動，影響和輻射整個社會。

5、利用班隊課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。材料可到圖書室借閱或上網查找。

6、結合“3·12”植樹節(jié)，開展綠化、環(huán)?；顒樱?一)常規(guī)要求：

1、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。

2、愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。

3、節(jié)約資源，不隨便浪費水、電。

4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒?。(二)各年級要求：

1、低年級的同學負責管好自己班內的保潔工作。

2、中高年級的同學負責自己班包干區(qū)的清潔以及拔雜草的工作。

7、參加2次以上學雷鋒社會實踐活動。

1、在學生中開展學雷鋒做好事活動。

2、各班派出雛鷹小隊，具體任務另行通知，(對象：四、五、六年級)

通過學習雷鋒精神，讓學生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個方面來進行：

1、要學習雷鋒愛憎分明的政治立場，引導學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，加強孝敬父母、尊敬長輩以及愛身邊的人的教育。

2、要學習雷鋒全心全意為人民服務的人生觀，無私奉獻的價值觀，引導學生形成正確的世界觀與價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務。雷鋒說過“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！蔽覀円獙W習雷鋒“火車行千里，好事一火車”那樣時時處處做好事。

3、要學習雷鋒的嚴于律己、孜孜以學的自我修養(yǎng)原則，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習方法和努力創(chuàng)新、大膽實踐的精神，培養(yǎng)健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

4、要學習雷鋒的“四個對待”，即對待同志要像春天般的溫暖;對待工作要像夏天般的火熱;對待個人主義要像秋風掃落葉一樣;對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

中心小學

2012年3月

第三篇：學生現(xiàn)場作文比賽方案

2015-2016學秋季學期 學生“現(xiàn)場作文比賽”活動方案

一、活動宗旨：

作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發(fā)學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯(lián)想力以及作文寫作的水平，特舉辦本次現(xiàn)場作文比賽活動。

二、比賽時間和地點安排：

時間：2015年12月23日下午14:00 地點：

三、參賽對象：

七至九年級每班推選兩名學生參賽（由各班語文老師負責）

四、活動內容及要求：

1、內容：屆時在現(xiàn)場公布寫作內容。

2、要求：

①統(tǒng)一使用學校發(fā)放的信紙寫，字跡清楚，整潔。

②緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上。③作文體裁不限，字數(shù)不少于500字（詩歌除外）。④正確使用標點符號，寫規(guī)范字。

五、獎勵辦法：

一等獎：2名二等獎：3名三等獎：5名

六、評卷老師：

七至九年級全體語文老師。

七、評分標準（滿分100分）：

一類作文（90－100分）

思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。

二類作文（70－89分）思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。

三類作文（60分以下，包括60分）

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內容單?。弘m有材料，但不足以表現(xiàn)主題

思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的 感情基本真實：行文有造作痕跡

感情虛假：行文矯揉造作

第四篇：學生現(xiàn)場作文比賽新聞稿

桂南學校開展3至6年級學生現(xiàn)場作文比賽

為了進一步提高學生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，根據(jù)學校教學工作要求，10月28日中午，桂南學校小學部開展了三至六年級學生現(xiàn)場作文比賽活動。

此次比賽本著公平、公正、公開的原則，比賽題目由教務處統(tǒng)一出題。題目設計新穎，題材廣泛，內容豐富，貼近學生生活，鼓勵學生寫出自己的真情實感。在規(guī)定的時間內，孩子們大膽構思，從不同角度，不同層面，把自己的所思，所想，所聞充分地展現(xiàn)出來。比賽結束后, 按要求每班選出5篇優(yōu)秀作文上交科組長，進行跨級組集中評比。語文科組組織人員將所有參賽作品分年級評分。比賽評委由學校語文綜合素養(yǎng)高、工作責任心強的教師組成。按照現(xiàn)場作文比賽方案要求，經過老師們認真評審，每個年級評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

此次活動為學生提供了展示自我的平臺，極大地促進了學生學習寫作的積極性，培養(yǎng)了學生即興寫作的興趣，在一定程度上提高了學生的寫作能力。

第五篇：福永中心小學學生現(xiàn)場作文競賽活動方案

福永中心小學學生現(xiàn)場作文競賽活動方案

（2010—2011學第一學期）

一、活動宗旨

為進一步貫徹落實小學語文課程標準，建設書香校園，營造良好的校園文化氛圍，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學生學習語文的興趣，提升各年級學生的習作興趣與能力，為同學們提供學習習作的榜樣，也為了老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，切實提高教學質量，經教務處研究決定，學校于12月7下午（星期二）輔導課舉行4—6年級學生現(xiàn)場作作文競賽。本次作文競賽活動遵照本學期校本教研活動計劃安排實施，緊密結合我們的校本課題《習作評價多元化的研究》，是深化研究、提升學生的寫作能力和寫作技巧的又一重大舉措。

二、參賽對象

學校一至六年級全體學生。

三、競賽內容

本次作文競賽由教務處統(tǒng)一命題，下周二第六節(jié)課下課公布作文題目，敬請老師們到時關注。

四、監(jiān)考及時間安排

監(jiān)考由各班語文老師自行擔任，考點分別是各班教室（無須拉開桌椅）。時間是1—2年級為三十分鐘，具體內容是看圖寫話；4—6年級是一個小時，從4：15—5：15左右。三年級可以看情況決定時間（由章燕定）。

五、答卷要則

參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級寫在指定位置（考卷最上端距離紙頭1厘米處），必須用藍色或黑色鋼筆書寫，作文中不得出現(xiàn)班級及本人真實姓名，可用××代替。比賽用紙由教學處統(tǒng)一提供。

六、評卷安排

各班語文老師自行閱卷，于12月8日晨抽選班級前5名交給備課組長參與級組評優(yōu)。級組內的評選由備課組長帶領一名老師進行密封二次閱卷，于8號當天將試卷以及評選結果上交教學處，以備安排獎狀事宜。

閱卷老師安排：

六年級：沈志廖玉琴五年級：周威田文秀四年級：肖艷文張春珍 三年級：章燕康玲二年級：葉桂珍曾莉莎一年級：彭丹黃肖玲 每年級一等獎6名，二等獎12名，三等獎18名。

七、獎勵表彰

對現(xiàn)場作文決賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。

福永中心小學教學處

2010-11-30