第一篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)綏教發(fā)［XX］05號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂蒲場(chǎng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度，講究備課實(shí)效。

備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。每學(xué)期力求撰寫(xiě)1——2 篇教學(xué)論文。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”： 定內(nèi)容，定主講人，定時(shí)間； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

上課的基本要求：

1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

要求做到 :

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。作業(yè)次數(shù)按照綏教發(fā)［XX］05號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的意見(jiàn)》執(zhí)行。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

五、認(rèn)真進(jìn)行考核

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè)，時(shí)間不超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠(chéng)信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。

5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

六、教研活動(dòng)

1、學(xué)校每學(xué)期組織教研活動(dòng)8次。力求做到：有專題、有記錄、有總結(jié)與評(píng)價(jià)。

2、任課教師要按時(shí)參加學(xué)校或教研組組織的教研活動(dòng)，并做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，做好記錄、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，努力專研業(yè)務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中，形成自己的教學(xué)特色，及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文。

3、教師之間相互聽(tīng)課不得少于8節(jié)。

七、遠(yuǎn)教資源運(yùn)用

按上級(jí)有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣。充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

具體要求：

1、做好計(jì)算機(jī)室，多媒體室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛(ài)護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。

2、制定好各種計(jì)劃和制度，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展工作，填寫(xiě)好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。

3、按時(shí)下載相關(guān)課程資源，及時(shí)整理和制作光盤，并建立學(xué)校遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫(kù)。

4、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，提高教師計(jì)算機(jī)操作技能。努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識(shí)，喜歡進(jìn)入多媒體教室來(lái)上課。

5、建立教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源考核方案，制定考核打分量化細(xì)則，與期末考核相掛鉤。

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作制度

2011秋教學(xué)常規(guī)工作制度

⒈各科任教師慶于期初認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，深入鉆研教材，明確教材知識(shí)體系和教學(xué)重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃要求，按時(shí)按質(zhì)制訂好學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施； ⒉科任教師應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育行政部門的規(guī)定和學(xué)校教務(wù)處的要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、備足課，并要準(zhǔn)備好上課所需的實(shí)驗(yàn)儀器、教具和資料。教案必須書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，條理清晰，環(huán)節(jié)完備； ⒊科任教師必須認(rèn)真上好課，不遲到，不早退，不拖課，不得無(wú)故擅離課堂。上課期間，帶手機(jī)、不得坐教，不得抽煙，不得接待客人，不得離崗打電話和接聽(tīng)電話（特殊情況除外）；

⒋上課期間，科任教師必須嚴(yán)格學(xué)生考勤制度和課堂管理，不得放任自由，也不能為了個(gè)別學(xué)生而放棄該節(jié)課的教學(xué)工作；

⒌科任教師無(wú)權(quán)私自調(diào)課，確須調(diào)整的，應(yīng)報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，并由教務(wù)處進(jìn)行調(diào)整；

⒍科任教師必須堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式的教學(xué)，盡量運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)采用普通話教學(xué)；

⒎科任教師做好作業(yè)布置批改和講評(píng)工作；

⒏科任教師必須有計(jì)劃做好單元、期中和期終的復(fù)習(xí)和考試（測(cè)試）工作。復(fù)習(xí)和考試要有計(jì)劃性和系統(tǒng)性?？硷L(fēng)要嚴(yán)肅，評(píng)卷要認(rèn)真，要認(rèn)真 做好試卷分析和試卷評(píng)講工作； ⒐科任教師對(duì)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)狀況要深入了解，分類排隊(duì)，針對(duì)各人的特點(diǎn)，因人施教，有的放矢，加強(qiáng)輔導(dǎo)，培優(yōu)扶差，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的全面提高；

⒑科任教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，教研的探索和實(shí)踐，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教研能力和教學(xué)能力。各科任教師均應(yīng)按教務(wù)處的總體部署和各教研組的教研計(jì)劃，認(rèn)真制訂和實(shí)踐教學(xué)“三個(gè)一”教研工作；

⒒各科任教師在教學(xué)教研實(shí)踐中，應(yīng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提倡多聽(tīng)課、多評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高；

⒓學(xué)校對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行期終量化考評(píng)，同時(shí)，也結(jié)合平時(shí)的抽查考察，匯總折算作為教師期終綜合考評(píng)教學(xué)常規(guī)工作方面的數(shù)據(jù)。

第三篇：星光中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作制度(試用稿)（范文）

星光中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作制度（試用稿）

目錄

1.教師個(gè)人備課制度 2.集體備課制度 3.撰寫(xiě)教案制度 4.課堂教學(xué)制度 5.布臵作業(yè)制度 6.對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)制度 7.缺課、代課、串課制度 8.教師監(jiān)考制度 9.閱卷制度 10.質(zhì)量分析制度 11.教師聽(tīng)、評(píng)課制度 12.教師參加培訓(xùn)進(jìn)修的制度

1．教師個(gè)人備課制度

備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造，要個(gè)人鉆研，掌握駕馭教材。深入淺出，結(jié)合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

一、備課四原則

1．堅(jiān)持以“課標(biāo)”為綱，以“教材”為本原則。2．堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)情實(shí)際出發(fā)的原則。3．一課一案原則 4．一案三備原則

個(gè)人備課形成初案，集體備課達(dá)成共識(shí)，個(gè)人再備體現(xiàn)個(gè)性。

二、備課三通曉

1．通曉所教學(xué)科課標(biāo)。2．通曉所教學(xué)科全套教材。

3．通曉所教學(xué)科，所教學(xué)年各章節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、備課流程“十字訣”

閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）→深究（深入鉆研教材，把握作者意圖 1 和教材內(nèi)在聯(lián)系）→定點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）→理路（理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路）→切實(shí)（從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)），選擇有效教法，指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)。

四、要超前一周備課

不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。要寫(xiě)詳案。上課時(shí)，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)用具（如作業(yè)本、教具、電教儀器等）。

2．集體備課制度

集體備課堅(jiān)持固定與機(jī)動(dòng)相結(jié)合原則，固定即：“四定”“五備”“五統(tǒng)一”“一留”?！八亩ā奔炊〞r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人；“五備”：備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)課件、作業(yè)。“一留”：留有余地發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，明確了解具體備課要求。

集體備課步驟： 1.集體備課的前一天

備課組長(zhǎng)檢查組內(nèi)教師個(gè)人備課情況，并在教案上簽字(包括時(shí)間)。小型備課組由教研組長(zhǎng)檢查。

主備教師認(rèn)真準(zhǔn)備，提前一天準(zhǔn)備相應(yīng)課件，不能占用集體備課的時(shí)間準(zhǔn)備課件，即必須保證集體備課的時(shí)間。在確定主備人后，備課組長(zhǎng)還需與其研究探討，結(jié)合新的情況加以補(bǔ)充完善，并在備課過(guò)程中提出新的要求或進(jìn)一步探討的問(wèn)題。重點(diǎn)突破課程內(nèi)容中重點(diǎn)或難點(diǎn)的處理方式，在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)上下工夫，制定合理的學(xué)法指導(dǎo)。

2.集體備課過(guò)程

①集體備課中要求全組教師圍坐在一起，成員要積極參備，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解，相互探討最優(yōu)方案。

②分為兩個(gè)過(guò)程：主備人發(fā)言：一是教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)的疏理，二是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體方式，參備人要提出自己的理解或不同想法，大家互相討論，以期達(dá)成共識(shí)，在備課過(guò)程中應(yīng)關(guān)注本組的科研課題，有意識(shí)的開(kāi)展研究，以促進(jìn)教學(xué)。

③加強(qiáng)對(duì)最近時(shí)間內(nèi)各班所出現(xiàn)問(wèn)題的交流和探討。備課組長(zhǎng)應(yīng)了解各班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)教師們分析研究所存在的問(wèn)題，比較班級(jí)間的異同,優(yōu)化各班的學(xué)習(xí)方式，借鑒良好的能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

④對(duì)于單元測(cè)和隨堂小卷，組長(zhǎng)必須把好關(guān)，避免過(guò)難或梯度不明顯的試題，同時(shí)帶領(lǐng)組內(nèi)教師經(jīng)常交流各班的答題及得分情況，在平時(shí)關(guān)注各班的差異。

⑤主備人必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按時(shí)完成練習(xí)卷、習(xí)題配備，不得拖延，以任何理由耽誤組內(nèi)教學(xué)。備課組長(zhǎng)對(duì)此要有記錄，在每月例會(huì)上有總結(jié)，教務(wù)處將按組制定的時(shí)間計(jì)劃，檢查是否按時(shí)完成，作為個(gè)人教學(xué)考評(píng)一項(xiàng)。

3．集體備課后

①集體備課后要進(jìn)行個(gè)人二次備課，要求在教案上用紅筆標(biāo)示。寫(xiě)有用的，如針對(duì)不同層次的學(xué)生生采取什么策略?針對(duì)不同的班級(jí)采取什么策略或習(xí)題中有哪些增減、理科中習(xí)題的拓展、辨析、變式。

②備課、上課后，備課組要對(duì)典型課例進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)，達(dá)到聽(tīng)課教師有所感悟，上課教師有所提高的目的，同時(shí)做好記錄。

一、總體要求

1．教案是一種物化的書(shū)面計(jì)劃，體現(xiàn)教師頭腦中已經(jīng)形成清晰完整的教學(xué)思路。教案的編寫(xiě)要求教師在“一案三備”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，即：一備——個(gè)人備課，形成初案；二備——集體備課，達(dá)成共識(shí)；三備——結(jié)合集體備課內(nèi)容加以選擇補(bǔ)充自己的教學(xué)案，體現(xiàn)個(gè)性。最后，結(jié)合自身特點(diǎn)形成個(gè)性明顯和實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)案。

2.音樂(lè)、體育、美術(shù)和信息技術(shù)課的教案則應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、按照課標(biāo)的要求，著重體現(xiàn)組織教學(xué)及能力訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

3．提前備

教師應(yīng)堅(jiān)持適度提前備課, 提前一周寫(xiě)好教案。4．寫(xiě)詳案 5．妥善保管

每學(xué)期教學(xué)案要盡可能地長(zhǎng)期妥善保存，以便考核抽查或作為自己今后教學(xué)的參考、交流之用。

二、原則

四個(gè)原則：一課一案的原則、科學(xué)性原則、實(shí)用性原則、可操作性原則。

三、把握五個(gè)特征

好的教學(xué)案應(yīng)具有五個(gè)特征：教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化、討論問(wèn)題情境化、問(wèn)題結(jié)論多元化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。

四、具體內(nèi)容

“十有”——有備、授課時(shí)間、有教和學(xué)目的、有教和學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、有教法、學(xué)法、有能力訓(xùn)練點(diǎn)、有媒體使用、教和學(xué)過(guò)程（問(wèn)題、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）、有作業(yè)布臵、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思。

1．有備、授課時(shí)間

2．教與學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo))3．教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)

3．教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法）4．教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 5．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 6．板書(shū)設(shè)計(jì)

要求板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單扼要,一目了然，突出教學(xué)（學(xué)習(xí)的重點(diǎn)）難點(diǎn)。7．黑板使用

黑板使用要合理。正板書(shū)和副板書(shū)設(shè)計(jì)要精心、合理，切忌隨意性。8．教后反思

反思五點(diǎn)：教學(xué)實(shí)施的成功點(diǎn)（創(chuàng)新之處或生成之處）、失敗點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、補(bǔ)救點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)。此外，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、品質(zhì)等進(jìn)行深層反思。有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，出現(xiàn)問(wèn)題如何處理及教學(xué)效果和注意事項(xiàng)等。

4.課堂教學(xué)制度

一、課前的準(zhǔn)備

（一）儀表儀態(tài)準(zhǔn)備 1．服飾的要求

做到為人師表,穿統(tǒng)一校服或職業(yè)裝，整潔、端莊、高雅。2．表情的要求

面帶微笑，眼神親切，和藹可親。

3．撰寫(xiě)教案制度

3．體態(tài)

上課時(shí)，教師沒(méi)有特殊情況一律站姿講課，體態(tài)挺拔、自然，手不插兜、不抱膀，適當(dāng)使用肢體語(yǔ)言，增強(qiáng)教學(xué)的表現(xiàn)力。

（二）教具媒體的準(zhǔn)備

1．要做好課堂上使用的教具或課件的準(zhǔn)備與相應(yīng)的調(diào)試。2．課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要完整、熟練地操作一遍。

（三）時(shí)間準(zhǔn)備

1．預(yù)備鈴響，任課教師須帶齊教案、教具等到達(dá)教室候課。2．使用課件，要提前測(cè)試媒體。

3．注意檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒，以保證45分鐘的教學(xué)時(shí)間。

4．到功能教室上課（體育課）的班級(jí)，需提前3分鐘到相關(guān)教室門前，上課教師需在教室等候?qū)W生。

二、課中有效教學(xué)

（一）組織教學(xué)

1．上課鈴響后，教師說(shuō)“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”，師生互相問(wèn)好，精神要飽滿，聲音要洪亮。教師再次檢查學(xué)生是否已作好上課的準(zhǔn)備工作。

2．對(duì)于遲到的學(xué)生在示意后，先讓其進(jìn)教室聽(tīng)課，不要拒于門外或花過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別教育。

3．對(duì)于個(gè)別沒(méi)完成上節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生或者是在課堂中產(chǎn)生違紀(jì)突發(fā)事件，課任教師應(yīng)冷靜地加以及時(shí)必要的妥善處理，保證教學(xué)較為順利地進(jìn)行。

4．不要隨意地把學(xué)生驅(qū)趕出教室或進(jìn)行體罰或站黑板,更不要自己隨意離開(kāi)教室不上課。

5．上課時(shí)不喝飲料、不抽煙，不中途隨意離開(kāi)教室，嚴(yán)禁提前下課。6．下課鈴響，教師應(yīng)及時(shí)宣布下課，師生互相“再見(jiàn)”，不能拖課，以便讓學(xué)生有一個(gè)休息和精神調(diào)節(jié)的間隙，保證其上好下一節(jié)課。

7．課后,課任教師應(yīng)抓緊對(duì)課堂中具有不良現(xiàn)象的學(xué)生（包括遲到、早退,不遵守課堂紀(jì)律等）進(jìn)行必要的查詢和教育，對(duì)于較為嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，課任教師應(yīng)主動(dòng)和班主任聯(lián)系，配合教育。

8．下課后，上課教師不要急于離開(kāi)教室，給學(xué)生答疑解惑。

9．上下午的第三節(jié)下課是眼操時(shí)間，上課教師要在教室等學(xué)生做完眼操，如果學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)題的，可以離開(kāi)教室。

（二）認(rèn)真上好課，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù) 1．教態(tài)、語(yǔ)言

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始至終努力做到精神飽満，儀表端莊、態(tài)度親切自然，語(yǔ)言確切簡(jiǎn)明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，聲音宏亮、清晰流暢, 富有激情和感染力。

杜絕面部表情呆板，聲調(diào)平平，語(yǔ)言平淡，沒(méi)有感情色彩和感染力。堅(jiān)決剔除其冗詞廢話，做到“豐而不余一言，約而不失一詞”的程度

2．教學(xué)各環(huán)節(jié)完整有效，充分提高45分鐘效益。

課堂教學(xué)通常的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景、復(fù)習(xí)提問(wèn)、構(gòu)筑知識(shí)框架、展示目標(biāo)、探求新知、練習(xí)反饋、歸納小結(jié)、布臵作業(yè)等環(huán)節(jié)。

三、課后反思

課后，及時(shí)總結(jié)本節(jié)課講授得失,記載在教案本的反思欄目里。

5．布臵作業(yè)制度

一、目的

作業(yè)要做到“三個(gè)”有利于，即有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和鞏固，有利于學(xué)生形成技能技巧和能力的發(fā)展、有利于學(xué)生獨(dú)立思考和形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、原則

“五個(gè)”原則。典型性、針對(duì)性、層次性、開(kāi)放性、綜合性原則

三、策略

立足課內(nèi)、減輕課外、優(yōu)化處理、及時(shí)反饋

四、作業(yè)的種類

從形式上，作業(yè)可以分為實(shí)踐體驗(yàn)類、作品制作類、調(diào)查搜集類、書(shū)面表達(dá)類、技能提高類等五類。

從書(shū)面表達(dá)上，作業(yè)分兩類:檢查鞏固類作業(yè)和預(yù)習(xí)類作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)要設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，要加強(qiáng)反饋。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

1.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)明確的目的。

作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際情況，要有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，養(yǎng)成學(xué)生和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生水平定出必做題和選做題，分層布臵作業(yè)。必做題屬基礎(chǔ)題，要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成。選做題要求學(xué)生根據(jù)自己的能力選做。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適當(dāng)性

要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)學(xué)困生不會(huì)做題而只好抄襲的現(xiàn)象。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化

作業(yè)要精選，有典型性、代表性、層次性、延展性、探究性，作業(yè)要因人而異，有必做題，有選做題，有討論題等。可以是教師自行設(shè)計(jì)的題目，課本上的作業(yè)，也可以是課本配套的練習(xí)冊(cè)題目，或是學(xué)校統(tǒng)配的學(xué)習(xí)資料。既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也有一些口頭性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)，務(wù)必講求實(shí)效，使全體學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)得到相應(yīng)提高，杜絕作業(yè)布臵的隨意性。

六、布臵作業(yè)

1.布臵作業(yè)要提出具體要求

嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)學(xué)生作業(yè)的“獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范”的要求。

2.指導(dǎo)方法，要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

七、對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求

1.根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)選擇統(tǒng)一的上交作業(yè)本。作業(yè)本要整潔、不撕、不劃、不卷角、完好無(wú)損。

2.作業(yè)本格式要統(tǒng)一。數(shù)理化學(xué)科的作業(yè)頁(yè)面“三線兩格”。英語(yǔ)作業(yè)頁(yè)面左右各空二厘米。

3.書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。用正楷字，英語(yǔ)用斜體字。字跡符號(hào)、宇母、圖表要清晰規(guī)范。不準(zhǔn)使用修正液。

4.經(jīng)老師批改后，錯(cuò)題部分要改正。并且要在作業(yè)本上出現(xiàn)“改錯(cuò)”兩字。

5.要獨(dú)立完成作業(yè)，沒(méi)抄襲現(xiàn)象，沒(méi)有無(wú)故不完作業(yè)現(xiàn)象。

八、作業(yè)批改的基本要求 1.及時(shí)細(xì)致批改作業(yè)

批改要及時(shí)、認(rèn)真細(xì)致，杜絕只寫(xiě)“閱”字和日期等簡(jiǎn)做法。不積壓，原則上由教師全批全改或面批面改，或是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互改，一般情況下應(yīng)在上新課前把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生。

2.保證作業(yè)批改質(zhì)量和規(guī)范 做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必透，有錯(cuò)必糾。不得出現(xiàn)不批、少批、誤批現(xiàn)象。教師的批改一律用紅筆，批改要有對(duì)錯(cuò)符號(hào)、等級(jí)（或評(píng)分、評(píng)語(yǔ)）、日期等。批改要使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號(hào)（由教研組統(tǒng)一要求），符號(hào)醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

3．用激勵(lì)性的批語(yǔ)給予鼓勵(lì)

對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，提倡必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。批語(yǔ)力求明確，中肯，精當(dāng)、具體，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，批語(yǔ)字跡要工整，為學(xué)生做出良好示范。

4.提倡面批面改學(xué)生作業(yè)

批改方式可多樣化，依班額、年級(jí)和學(xué)生差異，采取重點(diǎn)批改、全部批改、部分批改、當(dāng)面批改、學(xué)生自改、互改等形式，對(duì)邊緣學(xué)生、學(xué)困生的作業(yè)提倡采用面批面改方式，更有利于學(xué)生明確、彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏。

5.作業(yè)批改后及時(shí)講評(píng)

要重視作業(yè)的及時(shí)講評(píng)反饋，要從作業(yè)中反思教學(xué)效果，以作業(yè)批改質(zhì)量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在作業(yè)反饋時(shí)，要適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)作業(yè)認(rèn)真、有進(jìn)步學(xué)生點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)典型性錯(cuò)誤、共性問(wèn)題應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修改錯(cuò)題并做好再批改工作，強(qiáng)化學(xué)生及時(shí)修改錯(cuò)誤及及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

九、各課作業(yè)設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)及要求 各科都要有作業(yè)。1.語(yǔ)文

(1)大作文每學(xué)期6-8篇，全批全改。

(2)小作文教師根據(jù)需要布臵，每布臵一次重點(diǎn)批改10篇，準(zhǔn)備評(píng)講。(3)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)鞏固性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)天天布臵，每天抽查。(4)教師要注意積累學(xué)生優(yōu)秀作文。2.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

(1)上交作業(yè)內(nèi)容題型:以問(wèn)答題、計(jì)算題、應(yīng)用題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作圖為主。

(2)家庭作業(yè)內(nèi)容:每天布臵(含鞏固性作業(yè))，要求分層次設(shè)臵。合作學(xué)習(xí)小組每天相互檢查，教師要抽查并統(tǒng)一訂正。

(3)作業(yè)量: 家庭作業(yè):數(shù)學(xué)每天控制在30分鐘之內(nèi)，理化每天控制在20分鐘之內(nèi)。3.英語(yǔ)

設(shè)上交作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)本。上交作業(yè)一般是:句型轉(zhuǎn)換、漢英互譯、造句、寫(xiě)小短文等。要求每學(xué)一單元集中聽(tīng)寫(xiě)一次(用聽(tīng)寫(xiě)本)。家庭作業(yè)每天控制在20分鐘之內(nèi)。

4.政治、歷史、地理、生物

作業(yè)本和目標(biāo)檢測(cè)相結(jié)合，上交作業(yè)每單元或章一次(一般控制在兩周一次)，布臵綜合分析題，學(xué)生作答，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，要求全批全改。地理學(xué)科要用好填充圖冊(cè)，兩周一次，課堂完成，全批全改。生 6 物學(xué)科使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，全批全改。

5.其它學(xué)科的作業(yè)

可以選擇實(shí)踐體驗(yàn)類、作品制作類、調(diào)查搜集類、技能提高類等五類。6.學(xué)生每天作業(yè)總量

各學(xué)科要協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，每個(gè)學(xué)生每天的作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。

十、作業(yè)批改考核標(biāo)準(zhǔn) 1.定期和不定期地檢查

學(xué)校教務(wù)處和教研室要不定期地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改情況全面檢查或抽查，將檢查和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合認(rèn)定結(jié)果。

2.檢查內(nèi)容

主要檢查：作業(yè)量、批改情況、學(xué)生完成情況，抽查時(shí)必須對(duì)上述三個(gè)方面做出結(jié)論：優(yōu)、良、中、差，檢查結(jié)果要納入教師業(yè)務(wù)量化考核，同時(shí)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核掛鉤。

6．對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)制度

一、目的

輔導(dǎo)是使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教的重要措施。

二、對(duì)象

對(duì)學(xué)習(xí)有問(wèn)題、缺課和少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生以及學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、原則

針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、及時(shí)性、延伸性等五原則。

四、形式

教師分為個(gè)體輔導(dǎo)、學(xué)生互助輔導(dǎo)、家長(zhǎng)加盟的聯(lián)合輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)形式可以有答疑、指導(dǎo)完成作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法以及情感溝通等

五、實(shí)施

1、教師對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生的專門輔導(dǎo)要有名單、有計(jì)劃、有措施、責(zé)任到人，有過(guò)程、有記實(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、效果）。

2．對(duì)優(yōu)生和有特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)發(fā)展興趣、愛(ài)好，發(fā)揮其特長(zhǎng)。

3．對(duì)學(xué)困生要加強(qiáng)研究，摸清底數(shù)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．輔導(dǎo)中要滲透思想教育，解決好學(xué)困生非智力因素和心理障礙。5．優(yōu)生與學(xué)困生每周最少輔導(dǎo)一次。

六、檢查與評(píng)估

由教務(wù)處對(duì)教師學(xué)困生輔導(dǎo)進(jìn)行檢查和評(píng)估，重點(diǎn)從以下6點(diǎn)進(jìn)行： 1．輔導(dǎo)有計(jì)劃、有措施、有具體負(fù)責(zé)人。2．輔導(dǎo)定人，有記實(shí)。

3．輔導(dǎo)要定期驗(yàn)收，有成果，有實(shí)效。4．能遵守學(xué)校對(duì)各科輔導(dǎo)工作的要求做。

5．學(xué)困生輔導(dǎo)有突出進(jìn)步，優(yōu)生輔導(dǎo)競(jìng)賽取得名次。6．班級(jí)薄弱單科輔導(dǎo)有成績(jī)、有進(jìn)步。

7．缺課、代課、串課制度

一、缺課、代課、串課制度

1．為穩(wěn)定教學(xué)秩序，非特殊情況下，一律不得調(diào)課，更不允許丟課。2．教師因病、事假不能上課者

①時(shí)間在一天內(nèi)，在當(dāng)天能把課補(bǔ)回來(lái)的，也要提前一天告知教務(wù)處，7 如事情屬于突發(fā)的，也要提前告知教務(wù)處，教務(wù)處登記備案；

②請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)一天~~三天以內(nèi)，當(dāng)天不能把課補(bǔ)回來(lái)的，由學(xué)年主任安排本備課組教師代課；

③請(qǐng)假一周以上，教務(wù)主任請(qǐng)示主管校長(zhǎng)協(xié)商解決。

3．代課教師要服從安排，認(rèn)真對(duì)待代課（包括作業(yè)批改等）。4．教務(wù)干事每月統(tǒng)計(jì)一次缺課代課數(shù)，上報(bào)教務(wù)主任處存檔。

二、關(guān)于缺課、代課、串課的考評(píng) 1．因公事缺課不扣教學(xué)考核分?jǐn)?shù)。

2．因個(gè)人原因缺課而又不能補(bǔ)課，扣除相應(yīng)的教學(xué)考核分?jǐn)?shù)。3．個(gè)人串課不上報(bào)教務(wù)處，要被扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)。4．為缺課教師代課，相應(yīng)的增加代課教師的教學(xué)考核分?jǐn)?shù)。

8.教師監(jiān)考制度

監(jiān)考是全校教師的職責(zé)，監(jiān)考人員在監(jiān)考期間要認(rèn)真履行以下監(jiān)考職責(zé)：

1．監(jiān)考教師是考試紀(jì)律在考場(chǎng)的執(zhí)行者,是考試實(shí)施真實(shí)有效的鑒定人。監(jiān)考教師必須以高度負(fù)責(zé)的精神做好考試的監(jiān)督、檢查工作，嚴(yán)格維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律、制止違紀(jì)行為，確保考試公正、順利地進(jìn)行。

2．監(jiān)考教師要工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、忠于職守。監(jiān)考教師不得私自調(diào)換監(jiān)考場(chǎng)次。若遇事需請(qǐng)假的，有早上監(jiān)考的，須在前一天下午2：30以前請(qǐng)假，有下午監(jiān)考的，須在當(dāng)天早上8：00以前請(qǐng)假，不按規(guī)定時(shí)間請(qǐng)假而造成缺考的，后果由監(jiān)考教師自負(fù)。

3．監(jiān)考教師必須佩戴統(tǒng)一監(jiān)考標(biāo)志（指教育主管部門組織的考試），遵守考試作息時(shí)間，不遲到，不早退?？荚嚽敖處煈?yīng)作好充分準(zhǔn)備，不得在考試中途以任何借口（如吃早餐、喝水、帶小孩等）離開(kāi)考場(chǎng)。

4．監(jiān)考教師在考試前25分鐘應(yīng)到學(xué)校教務(wù)處（或指定地點(diǎn)）領(lǐng)取考卷，校對(duì)考試時(shí)間，并于考試前20分鐘到達(dá)考場(chǎng)，組織學(xué)生有序進(jìn)入考場(chǎng)，提示考生做好考試準(zhǔn)備。

5．監(jiān)考教師在開(kāi)考前應(yīng)在黑板上板書(shū)有關(guān)考試科目、考試時(shí)間、試卷張數(shù)與頁(yè)數(shù)及大題數(shù)；第一場(chǎng)監(jiān)考須向考生宣讀考場(chǎng)紀(jì)律和注意事項(xiàng)。核對(duì)應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)，填寫(xiě)考場(chǎng)情況登記表，杜絕試卷流失。

6．監(jiān)考教師要認(rèn)真檢查并禁止考生將一切與考試有關(guān)的書(shū)籍、資料、筆記本、自帶的草稿紙以及各種通訊工具和具有儲(chǔ)存記憶功能的電子工具（如文曲星等）帶入考場(chǎng)。已經(jīng)帶入考場(chǎng)的通訊工具，應(yīng)關(guān)閉后統(tǒng)一上交放在指定的位臵。對(duì)必備的考試用具，按考試要求指定帶入。

7．開(kāi)考前15分鐘，監(jiān)考教師分發(fā)草稿紙；開(kāi)考前10分鐘分發(fā)試卷和答題卡，并提醒學(xué)生在密封線內(nèi)填寫(xiě)考生信息，檢查考生是否坐在自己的位臵上；核對(duì)學(xué)生準(zhǔn)考證，督促考生核對(duì)試卷科目、頁(yè)數(shù)，檢查考生手中試卷是否出現(xiàn)錯(cuò)頁(yè)、漏頁(yè)、重印、白頁(yè)、破損等，若出現(xiàn)要及進(jìn)幫考生調(diào)換試卷。

8.待開(kāi)考指令發(fā)出后（或開(kāi)考時(shí)間到），監(jiān)考教師才能讓考生答卷。9.維護(hù)本考場(chǎng)的考試秩序，引導(dǎo)考生保持規(guī)范的考試行為和良好的精神狀態(tài)。

10.監(jiān)考教師對(duì)試題內(nèi)容不作任何解釋，不得以任何方式暗示或影響考生。除印刷字體不清楚外，不準(zhǔn)回答考生任何與考題有關(guān)的問(wèn)題。

11.監(jiān)考教師不得帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，在考場(chǎng)內(nèi)應(yīng)集中精力，嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，認(rèn)真做好考場(chǎng)監(jiān)督、檢查工作，在考場(chǎng)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、聊天，不 8 得閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、批閱試卷、批改作業(yè)等與監(jiān)考無(wú)關(guān)的工作，除非特殊原因，不準(zhǔn)離開(kāi)考場(chǎng)。

12．監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真處理突發(fā)事件，如發(fā)現(xiàn)考生有違紀(jì)或作弊苗頭，應(yīng)立即給予口頭警告；如發(fā)現(xiàn)考生有作弊行為，要當(dāng)場(chǎng)認(rèn)定并沒(méi)收作弊物證，并責(zé)令其立即離開(kāi)考場(chǎng)，同時(shí)將考生違紀(jì)行為如實(shí)記入《考場(chǎng)記錄表》，于考試結(jié)束后報(bào)考點(diǎn)負(fù)責(zé)人。如出現(xiàn)考生突然發(fā)病，應(yīng)及時(shí)與流動(dòng)監(jiān)考聯(lián)系。

13．監(jiān)考教師必須認(rèn)真巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止學(xué)生違反考試紀(jì)律的行為。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，監(jiān)考老師做好記錄，保存相關(guān)資料，考試結(jié)束后交教務(wù)處處理。

14．監(jiān)考教師應(yīng)注重以人為本，關(guān)愛(ài)考生，不穿“響底”鞋進(jìn)入考場(chǎng)，不在某位考生身邊長(zhǎng)時(shí)間停留，不做影響考生答題的動(dòng)作?？荚嚱Y(jié)束前15分鐘，監(jiān)考教師要提醒考生考試所剩時(shí)間。

15.監(jiān)考教師到終考時(shí)應(yīng)立即制止考生答題，收齊并清點(diǎn)試卷，將試卷按順序排好（從小號(hào)到大號(hào)，大號(hào)在下），一定不能出現(xiàn)漏收試卷的現(xiàn)象。統(tǒng)考試卷按規(guī)定的要求裝訂、密封（缺考試卷寫(xiě)好姓名、考號(hào)并在卷面上注明“缺考”字樣一并裝訂），并填好考場(chǎng)記錄表。試卷、空白試卷及考場(chǎng)登記表等交學(xué)校教務(wù)處或主考領(lǐng)導(dǎo)。

16.監(jiān)考人員在每科考試結(jié)束后，應(yīng)對(duì)試室進(jìn)行檢查，地面不得留有任何紙片，桌椅要整理好，并關(guān)鎖好門窗。

9.閱卷制度

1.閱卷由教研組（備課組）負(fù)責(zé)完成，要求四統(tǒng)一：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一場(chǎng)所、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一流水。教研組長(zhǎng)要組織協(xié)調(diào)整個(gè)閱卷工作，對(duì)各學(xué)科試卷的評(píng)閱質(zhì)量、分?jǐn)?shù)的核對(duì)、試卷的保管、保密和閱卷工作的進(jìn)度負(fù)責(zé)。2.閱卷程序?yàn)椋褐贫ㄔ囶}答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、討論評(píng)分細(xì)則、分工流水閱卷、總分、復(fù)核、拆封試卷登分。

3.閱卷必須嚴(yán)格制定《試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，不得提高或降低標(biāo)準(zhǔn)，不得擅自更動(dòng)答案。

4.做好試評(píng)工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（1）正式閱卷前，各閱卷組應(yīng)組織教師根據(jù)《試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)部分考生的答卷進(jìn)行試評(píng)。針對(duì)考生答卷中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行研究、討論、歸納，在此基礎(chǔ)上，制定出《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行細(xì)則》，作為教師閱卷的依據(jù)。

（2）試評(píng)之后，教研組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行細(xì)則》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，防止在正式評(píng)卷中出現(xiàn)偏寬、偏嚴(yán)或?qū)拠?yán)不一的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)“寬嚴(yán)適度、首尾一致”和“嚴(yán)格、公正、準(zhǔn)確、規(guī)范”的原則。

5.實(shí)行崗位責(zé)任制，采用流水作業(yè)法評(píng)卷。

（1）各閱卷組根據(jù)具體情況，分成若干小組，組與組之間分題目傳遞流水作業(yè)。實(shí)行崗位責(zé)任制，明確分工，責(zé)任到人。

（2）各閱卷組要制定統(tǒng)一的記分和合分方法，記分要規(guī)范，合分要準(zhǔn)確。記分統(tǒng)一采用加分的方法，對(duì)的地方打“√”號(hào)，錯(cuò)的地方打“X”號(hào)，全題答錯(cuò)或未答的應(yīng)標(biāo)“0”。卷面分?jǐn)?shù)給定后，不得更改，如確實(shí)有誤，需經(jīng)閱卷組長(zhǎng)審定后方可改動(dòng)，并在改動(dòng)的分?jǐn)?shù)旁簽名。

（3）作文和論述題由兩人分別評(píng)閱。在一定幅度內(nèi)取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值。如超出一定幅度，由教研組長(zhǎng)決定。其它題目一人一題單獨(dú)評(píng)閱，疑難問(wèn)題由閱卷組討論解決。

9（4）閱卷要建立嚴(yán)格的復(fù)查制度。對(duì)評(píng)閱后的試卷，要逐題復(fù)查，避免評(píng)分有誤或評(píng)分明顯偏頗。防止偏嚴(yán)、偏寬或?qū)拠?yán)不一及錯(cuò)判、漏判等問(wèn)題。

（5）閱卷中，對(duì)有異常情況的試卷（如雷同試卷、字跡前后不一致試卷、或在密封線外寫(xiě)有考生姓名、考號(hào)或標(biāo)記等）先評(píng)分，再交教研組長(zhǎng)處理。

（6）任何人不得私自拆開(kāi)密封試卷，不準(zhǔn)撬看密封線內(nèi)的考生姓名和考號(hào)，不得涂改考生答卷及成績(jī)。

（7）要注意做好閱卷場(chǎng)所的安全保衛(wèi)工作，保持清潔，注意防火、防盜。

（8）閱卷結(jié)束后，各閱卷組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，作出分析報(bào)告，交教導(dǎo)處審閱后存檔。

（9）如發(fā)現(xiàn)評(píng)分有較大錯(cuò)誤，要追查相應(yīng)評(píng)卷教師及復(fù)核教師的責(zé)任。根據(jù)差錯(cuò)率及差錯(cuò)性質(zhì)，給予扣除部分或全部閱卷費(fèi)以及其它必要的處理。

6.成績(jī)的登錄與復(fù)核

（1）登分成績(jī)表要一式兩份。登分要實(shí)行核對(duì)制度，確保所登分?jǐn)?shù)與試卷上分?jǐn)?shù)一致。

（2）登分和復(fù)核均應(yīng)在試卷密封的狀態(tài)下進(jìn)行。（3）成績(jī)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

10.質(zhì)量分析細(xì)則

質(zhì)量分析是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、調(diào)整方法，增強(qiáng)教學(xué)工作質(zhì)量的重要途徑。質(zhì)量分析是以試卷分析為載體的，試卷分析是對(duì)教學(xué)測(cè)試的反思、是對(duì)教師教的反思、也是對(duì)學(xué)生學(xué)的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。一、六個(gè)層面的質(zhì)量分析

（一）教師個(gè)人質(zhì)量分析 1．統(tǒng)計(jì)學(xué)生解答情況

統(tǒng)計(jì)學(xué)生所答各題的數(shù)據(jù)（教務(wù)處有統(tǒng)一表格）

2．把試卷中的題目按照知識(shí)分類，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題

把試題內(nèi)容按記憶、理解、運(yùn)用、分析等能力進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)各層次學(xué)生在能力層次上的得失分比例。根據(jù)采集到的兩方面的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)自我評(píng)價(jià)總結(jié)，寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制定出相應(yīng)的措施。具體包括兩個(gè)方面：

一是考試成績(jī)的數(shù)據(jù)分析。教師所教班級(jí)的參考人數(shù)、三率一分成績(jī)及其在學(xué)年的情況、反映出的問(wèn)題、改進(jìn)措施；所教班級(jí)進(jìn)入學(xué)年排行榜學(xué)生成績(jī)偏低的原因、改進(jìn)措施。

二是卷面分析。任課教師所教班級(jí)的三率一分成績(jī)、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)、學(xué)生錯(cuò)題率較高的題目是什么、存在的問(wèn)題、丟分原因及補(bǔ)救措施。

（二）學(xué)科內(nèi)部質(zhì)量分析

學(xué)科內(nèi)部質(zhì)量分析主要由備課組長(zhǎng)來(lái)完成。具體分析內(nèi)容包括： 一是整個(gè)學(xué)年的參考人數(shù)、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、學(xué)年的三率一分成績(jī)。二是對(duì)卷面基本情況進(jìn)行分析：包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用情況、解決問(wèn)題的能力。

三是對(duì)卷面存在問(wèn)題進(jìn)行分析：包括存在的主要問(wèn)題及原因、對(duì)試題的評(píng)價(jià)意見(jiàn)、今后教學(xué)的改進(jìn)措施、對(duì)試題的滿意程度。

（三）學(xué)生自身質(zhì)量分析

學(xué)生自我分析也采取兩方面分析：

其一，按照學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)進(jìn)行自我分析評(píng)價(jià)；

其二，按照各學(xué)科的得失分情況，從學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排，進(jìn)行自我分析評(píng)價(jià)。然后填寫(xiě)考試成績(jī)綜合分析表，找出學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施。

（四）班主任質(zhì)量分析

班主任質(zhì)量分析的內(nèi)容包括：

班級(jí)整體考試成績(jī)分析：各科總體情況、班級(jí)之間差距、存在問(wèn)題及原因、具體措施。

學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、思想狀態(tài)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等。

班級(jí)取得成績(jī)的主要原因、存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施、學(xué)困生的人數(shù)及培養(yǎng)策略、下一步班級(jí)管理思路及對(duì)任課教師工作的建議。

（五）學(xué)年組質(zhì)量分析

學(xué)年組質(zhì)量分析由學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要對(duì)學(xué)年大榜成績(jī)分析、從區(qū)應(yīng)占位和實(shí)際占位的成績(jī)對(duì)比分析，對(duì)薄弱學(xué)科分析、各班級(jí)之間存在的差距進(jìn)行分析，對(duì)各班級(jí)現(xiàn)有成績(jī)與入學(xué)成績(jī)對(duì)比分析，對(duì)各班管理情況分析，提出今后的管理建議等。

（六）學(xué)校質(zhì)量分析

學(xué)校質(zhì)量分析由主管校長(zhǎng)和教務(wù)處負(fù)責(zé)。內(nèi)容包括： 1．各學(xué)科教學(xué)成績(jī)通報(bào)； 2．教師三率一分成績(jī)通報(bào)； 3．各班級(jí)總成績(jī)通報(bào)；

4．與區(qū)里測(cè)評(píng)學(xué)科三率一分成績(jī)對(duì)比分析；取得的成績(jī)與原因；存在的問(wèn)題與原因及今后的建議。

5．組織教師開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量大討論

二、集思廣益，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)

教務(wù)處收集教師和學(xué)生的自我分析材料，匯集教學(xué)調(diào)查意見(jiàn)，征求學(xué)年組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，進(jìn)行整理歸納，由年級(jí)負(fù)責(zé)人總結(jié)出共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，寫(xiě)出各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，然后召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析預(yù)備會(huì)，由主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任召集年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和有關(guān)班主任及學(xué)科教師代表，對(duì)分析報(bào)告中各學(xué)科匯總出的問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的原因及制定的措施進(jìn)行論證，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，向校長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)，然后由教務(wù)處分年級(jí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行反饋，提出教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)質(zhì)量分析，最突出的作用是每個(gè)教師在分析過(guò)程中能夠自我認(rèn)識(shí)，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合情合理地自我評(píng)價(jià)。因此說(shuō)教學(xué)質(zhì)量分析重在分析過(guò)程，重在自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)。

11.教師聽(tīng)、評(píng)課制度

聽(tīng)課與評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。它可以使教師間能夠及時(shí)的交流先進(jìn)的課堂教學(xué)信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是促進(jìn)教師自我反思和自我提升的過(guò)程，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

一、聽(tīng)評(píng)課的基本要求

校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)，不兼課的主管校長(zhǎng)或主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于100節(jié)，兼課的校長(zhǎng)或主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，每位任課教師每周聽(tīng)課應(yīng)不低于2節(jié)。

聽(tīng)課前要充分做好準(zhǔn)備，充分了解該堂課的教材內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)、分化點(diǎn)、課標(biāo)和考綱的要求。對(duì)該課所用的儀器、教具等盡可能的熟悉，并做一個(gè)大概的課堂設(shè)計(jì)，以便于聽(tīng)課時(shí)觀摩和課后交流。

評(píng)課應(yīng)以評(píng)價(jià)這一堂課中教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主，要求做到公正、客觀、準(zhǔn)確。

聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以，聽(tīng)評(píng)課應(yīng)以交流和觀摩為主要形式，相互學(xué)習(xí)和共同提高為目的，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

聽(tīng)課和評(píng)課都要有記錄，著重點(diǎn)應(yīng)放在體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等方面，避免記成“流水帳”。

二、聽(tīng)評(píng)課的基本內(nèi)容 1．確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教師要求學(xué)生通過(guò)教學(xué)過(guò)程達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和行為。聽(tīng)評(píng)課時(shí)，通常通過(guò)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，看教師對(duì)教材的意圖是否明確，對(duì)《課標(biāo)》要求是否熟悉，能否準(zhǔn)確把 握和構(gòu)建以下三個(gè)目標(biāo)：

2．處理教學(xué)內(nèi)容

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教材和大綱早已確定的，但不同教師上同樣內(nèi)容的課差異卻很大。聽(tīng)評(píng)課時(shí)應(yīng)注意把重點(diǎn)放在教師對(duì)教材的熟悉程度、處理教材的方法和駕御教材的能力上。具體可從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）科學(xué)性

教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、嚴(yán)謹(jǐn)、無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。（2）系統(tǒng)性

對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

（3）目的性

教學(xué)目標(biāo)不僅教師要明確，也必須讓學(xué)生明確，什么知識(shí)點(diǎn)需要了解，什么內(nèi)容應(yīng)理解掌握，什么時(shí)間學(xué)生需完成什么內(nèi)容，讓學(xué)生把主要精力都放在真正重要的地方。

3．觀察教學(xué)方法

教學(xué)方法是指完成教學(xué)目標(biāo)而采取的手段。是課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)的環(huán)節(jié)。盡管教學(xué)無(wú)固定的方法，但都應(yīng)遵循科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)和鞏固性原則。

4．查看上課效果

教學(xué)任務(wù)是否按時(shí)完成，是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生是否能主動(dòng)參與和配合教師的教學(xué)。課堂練習(xí)和提問(wèn)正確率高，學(xué)生回答問(wèn)題準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

5．評(píng)價(jià)教師素質(zhì)

對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)判應(yīng)把重點(diǎn)放在教學(xué)基本功上。（1）專業(yè)知識(shí)

基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。（2）教態(tài)

儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。（3）語(yǔ)言

用普通話上課，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)簡(jiǎn)練，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形體語(yǔ)言。（4）實(shí)驗(yàn)操作

在課堂上，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位臵把握得當(dāng)，照顧到全體學(xué)生。12 課上演示和實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。

（5）板書(shū)

詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。

三、課后評(píng)價(jià)

課后評(píng)價(jià)是教師聽(tīng)課與評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，是老師們相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好機(jī)會(huì)，雖然課后評(píng)價(jià)形式不拘一格，但應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)層次上。

1．綜合評(píng)價(jià)

從總體上評(píng)價(jià)授課教師的課堂教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教材內(nèi)容的編排，教學(xué)進(jìn)程的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果的評(píng)估及這節(jié)課的得失與建議等進(jìn)行一次綜合性的概括。

2．環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)教師課堂教學(xué)的某些具體環(huán)節(jié)予以評(píng)判。如難點(diǎn)的化解、教具的使用、課堂提問(wèn)和解答、實(shí)驗(yàn)的演示和操作、課的開(kāi)頭和結(jié)尾方式等。

3．交流評(píng)價(jià)

通過(guò)討論和個(gè)別交流的形式對(duì)一節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同對(duì)該堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善或補(bǔ)充，綜合各方面的意見(jiàn)，通過(guò)評(píng)價(jià)而使其課堂的設(shè)計(jì)與教學(xué)更趨完美。

通過(guò)這樣的聽(tīng)評(píng)課會(huì)使授課與參與聽(tīng)評(píng)課的教師都有較大收獲，在業(yè)務(wù)上得到提高，達(dá)到聽(tīng)課與評(píng)課的最佳效果。

12．教師參加培訓(xùn)進(jìn)修制度

一、教師參加培訓(xùn)進(jìn)修制度

1．認(rèn)真參加上級(jí)部門舉辦的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、講座、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記或聽(tīng)課記錄，形成學(xué)習(xí)體會(huì)或教學(xué)反思。

2．外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好筆記?；匦：笤谙鄳?yīng)的范圍內(nèi)及時(shí)匯報(bào)，或者上“移植課”。

3．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助、共同進(jìn)步。

4．教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作。

（1）按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)課堂及其他教育活動(dòng)中。

（2）實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”工程

題——每學(xué)年定一個(gè)教研專題； 學(xué)——每學(xué)期講一篇教育教改文章；

講——每學(xué)期講一堂高質(zhì)量的示范公開(kāi)課； 思——每學(xué)期寫(xiě)一篇教育敘事或反思； 研——每學(xué)期寫(xiě)一篇教研論文。

5．完成學(xué)校教務(wù)處分配的其他教研任務(wù)。

二、教師參加培訓(xùn)進(jìn)修的考核

1．教師參加學(xué)校、區(qū)、市及以上教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一定的教研任務(wù)，在考核中給予加分。

2．教師不參加區(qū)、市教研活動(dòng)需向校長(zhǎng)請(qǐng)假，并扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)。超過(guò)一次者取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)的資格。

3．校本教研的考核同上。

第四篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)

中學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，有效地組織和調(diào)控教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特制定教學(xué)常規(guī)。

（一）關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

1．計(jì)劃包括教務(wù)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

2．教務(wù)處計(jì)劃由教務(wù)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)第一周下發(fā)各處室、各教研組。

3．教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。教研組工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

4．個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要按教研組、備課組的計(jì)劃及本人所教班級(jí)具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計(jì)劃表，交教研組長(zhǎng)審批。它的內(nèi)容包括：教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。

5．計(jì)劃每學(xué)期制定一次，備課組計(jì)劃必須在每期的第二周交教研組長(zhǎng)存查；教研組計(jì)劃必須在每期第三周連同備課組計(jì)劃交教務(wù)處存查。

（二）關(guān)于備課

備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。

1、集體備課：

要堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。

2．個(gè)人備課：

要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”：

備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。

備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

3．正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在三年以內(nèi)的教師要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

（三）關(guān)于上課

1、做好課前準(zhǔn)備

（1）做好教具準(zhǔn)備。至少提前半天對(duì)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行最后一次檢查,以確保上課使用無(wú)誤。

（2）兩分鐘預(yù)備鈴教師應(yīng)進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí),為新課進(jìn)行營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容

（1）課堂教學(xué)的目的要明確,課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

（2）課堂教學(xué)內(nèi)容要正確,不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,重點(diǎn)要突出,不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。

（3）課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

３、不斷提高課堂教學(xué)技能

課堂教學(xué)技能是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：

（1）導(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用以舊拓新，承上啟下；開(kāi)門見(jiàn)山，單刀直入；設(shè)疑置問(wèn)，引起懸念；實(shí)驗(yàn)引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。

（2）講解技能。這是教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實(shí)質(zhì)是建立新知識(shí)與學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，明確新舊知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識(shí)結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問(wèn)題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運(yùn)用流暢、準(zhǔn)確、明白的語(yǔ)言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強(qiáng)調(diào)；精選形成連貫的過(guò)度性短語(yǔ)，重視獲取反饋，并予以及時(shí)調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

（3）提問(wèn)技能。這是教師用提出問(wèn)題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)能力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個(gè)完整提問(wèn)的引入、介入與評(píng)點(diǎn)過(guò)程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程的任何一環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問(wèn)題，靈活穿插運(yùn)用沉默、催促、提示、評(píng)議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。

（4）演示技能。教師要本著準(zhǔn)確安全、簡(jiǎn)易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實(shí)物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過(guò)教師的實(shí)際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合，使之獲得知識(shí)，提高觀察、思維能力。

（5）結(jié)束技能。這是完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過(guò)歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛．實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運(yùn)用，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

（6）語(yǔ)言技能。教學(xué)語(yǔ)言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語(yǔ)言行為方式，是一切教學(xué)活動(dòng)的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象出發(fā)，運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語(yǔ)與通俗語(yǔ)言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。

（7）板書(shū)功能。精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運(yùn)用綱要、表解、表格、圖示、運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，綱目清楚，字體端正，大小適中，圖線清晰，具有啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性的板書(shū)，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。

4、把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

（1）教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

（2）面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以思維為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)空。

（3）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

（4）教師要使自己的主導(dǎo)作用全時(shí)空地體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。這就要在教學(xué)實(shí)踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識(shí)與能力、教書(shū)與育人、面向全體與因材施教、傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使之生動(dòng)、活潑地學(xué)。

（5）見(jiàn)微知著，駕馭課堂氣氛，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，于細(xì)微處獲取反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生頂撞的僵局。

5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

（1）教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課一般應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。

（2）嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

（3）上課時(shí)不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開(kāi)課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。

（4）上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

（5）妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

（6）青年教師用普通話教學(xué)，中老年教師提倡用普通話教學(xué)。

6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革

規(guī)律是事物發(fā)展過(guò)程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過(guò)程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：

（1）抓住課堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)?；臼聦?shí)，基本理論，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞這一核心，深化課堂教學(xué)的改革。

（2）抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)，按照一定章節(jié)和單元的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點(diǎn)，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識(shí)新知的前提，是教學(xué)過(guò)程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來(lái)掌握知識(shí)。

（3）抓住基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見(jiàn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。

7、努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)通，為運(yùn)用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系提供了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運(yùn)用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時(shí)總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。

（四）關(guān)于聽(tīng)課

聽(tīng)課是教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索教學(xué)改革的途徑和培養(yǎng)提高新教師業(yè)務(wù)能力的重要方法。

（1）堅(jiān)持互相聽(tīng)課制度。初級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)；中級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)；高級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)。教研組長(zhǎng)每學(xué)期不少于20節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期不少于25節(jié)。新教師見(jiàn)習(xí)期內(nèi)，要求簽定師徒合同，應(yīng)爭(zhēng)取隨堂聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，指導(dǎo)老師每周應(yīng)聽(tīng)見(jiàn)習(xí)老師一節(jié)課，隨時(shí)指導(dǎo)。

（2）凡屬本學(xué)科的研究課、公開(kāi)課，當(dāng)節(jié)次無(wú)課的教師一律參加聽(tīng)課，教研組在聽(tīng)課的當(dāng)周或下周要組織集體評(píng)課。

（3）聽(tīng)課時(shí)必須帶好聽(tīng)課筆記本，做好有關(guān)記錄，并對(duì)所聽(tīng)課的情況進(jìn)行分析，作出評(píng)議，提倡及時(shí)、誠(chéng)懇地交換意見(jiàn)。任何教師不得拒絕其他教師聽(tīng)自己的課。

（4）教研組長(zhǎng)定期檢查聽(tīng)課筆記本，并將結(jié)果按要求的時(shí)間上報(bào)教務(wù)處。

（五）關(guān)于作業(yè)

1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。

2、作業(yè)布置：

（1）內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

（2）難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（3）形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書(shū)面作業(yè)，如書(shū)面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫(huà)等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

（4）份量要適中

①各科課本內(nèi)的練習(xí)題要求學(xué)生通練一遍，可做堂上練習(xí)，也可作課外作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生做的作業(yè)要批改、評(píng)講，也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課文內(nèi)容要求，自編同步練習(xí)。

②作文：每學(xué)期大作文6-8篇（不包括考試作文），批改大作文要圈點(diǎn)、眉批、尾批、錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤，用符號(hào)標(biāo)明，由學(xué)生自己訂正，教師嚴(yán)格檢查。注明批改時(shí)間。

③語(yǔ)文（1：0.5）、數(shù)學(xué)（1：1）、英語(yǔ)（1：0.5）、物理（1：0.8）、化學(xué)（1：0.8）；其它必修科：每周至少收交1——2次作業(yè)。

④各科每講完一章或一單元，要作針對(duì)性的過(guò)關(guān)檢測(cè)，試題類型要符合中考、高考試題。

⑤每次測(cè)試后，要及時(shí)改卷、評(píng)卷，對(duì)錯(cuò)題要求學(xué)生作好記錄。并作針對(duì)訓(xùn)練，以利于學(xué)生鞏固知識(shí)。

（5）要承認(rèn)差異，區(qū)別對(duì)待。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

（6）要加強(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。

（7）認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和區(qū)教委的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制社會(huì)上的非法印制的教學(xué)參考資料、練習(xí)冊(cè)和模擬試題等流入學(xué)校，違者按有關(guān)規(guī)定處理。

3、作業(yè)的批改

（1）要認(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書(shū)面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，批改方式以教師全批全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對(duì)于互改、自改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

（2）作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，批語(yǔ)不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯(cuò)字、錯(cuò)句要及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)檢查、批改。

（3）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評(píng)應(yīng)及時(shí)。

（４）按時(shí)收、及時(shí)批改和發(fā)放作業(yè)。一般情況下，作文須在下次作業(yè)前批好發(fā)放。其他科作業(yè)在下次新課前批好發(fā)放。

（六）關(guān)于課外輔導(dǎo)

1．課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。2．輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用下班輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，指導(dǎo)自學(xué)，出輔導(dǎo)刊，上輔導(dǎo)課和培訓(xùn)課等方式進(jìn)行。

3．輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

（1）認(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

（2）堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

（3）增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

4．開(kāi)展課外活動(dòng)。

充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，展開(kāi)形式多樣的課外活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)為重點(diǎn)?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

5．會(huì)考年級(jí)的會(huì)考學(xué)期和畢業(yè)年級(jí)可組織適量的學(xué)生補(bǔ)課，學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)由教科室統(tǒng)一組織管理。

6．除經(jīng)學(xué)校同意舉辦的補(bǔ)課和培訓(xùn)班外，下班輔導(dǎo)不得收取學(xué)生費(fèi)用。

（七）關(guān)于考試

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、試題要求

（1）期中、期終考試的各科試題（包括標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，試卷評(píng)估表）由教研組長(zhǎng)審核，并填寫(xiě)好試卷情況表中有關(guān)項(xiàng)目，在指定日期前交教務(wù)處。

（2）試題要求以大綱為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

（3）命題教師應(yīng)負(fù)責(zé)試卷的校對(duì)工作，并在教務(wù)處安排的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷初較和二教，每次校對(duì)情況應(yīng)在試卷情況表中填寫(xiě)清楚。

（4）平時(shí)小考由各備課組統(tǒng)一命題。

2、閱卷要求

（1）期中、期終考試試卷，按備課組統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)流水閱卷、評(píng)分。試題評(píng)分如要改動(dòng)，須經(jīng)負(fù)責(zé)該題評(píng)分的教師同意方能改動(dòng)；個(gè)別學(xué)生卷面評(píng)分如要改動(dòng)，須經(jīng)備課組集體討論，方能改動(dòng)。（2）期終考試試卷成績(jī)?cè)u(píng)定后，任課教師填好成績(jī)登記冊(cè)，按時(shí)交學(xué)籍室存檔。年級(jí)組將本年級(jí)各班考試成績(jī)分析表交教務(wù)處。

3、質(zhì)量分析

（1）備課組長(zhǎng)對(duì)期中、期終考試作出書(shū)面質(zhì)量分析，按時(shí)交教務(wù)處存檔。

4、監(jiān)考要求

（1）教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動(dòng)一律通過(guò)教務(wù)處。如需請(qǐng)假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，并辦理請(qǐng)假手續(xù)。

（2）監(jiān)考教師應(yīng)在考前15分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)清。

（3）監(jiān)考教師應(yīng)在10分鐘預(yù)備鈴時(shí)進(jìn)入教室，檢查考場(chǎng)情況，考前5分鐘發(fā)放試卷。

（4）在監(jiān)考過(guò)程中監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面注意考場(chǎng)情況，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生立即停止考試，將試卷放在桌上，離開(kāi)教室。教師收齊試卷，清點(diǎn)數(shù)目。

（6）監(jiān)考教師應(yīng)在考試結(jié)束后將試卷，缺考學(xué)生余卷統(tǒng)一交年級(jí)組。

（7）考生座位分班打亂，隨機(jī)編排。

（8）監(jiān)控室教師應(yīng)監(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告組考教師。

（八）關(guān)于實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)是全面實(shí)施理科教學(xué)大綱和提高理科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要內(nèi)容，教師必須充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊教學(xué)大綱中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

2、充分做好實(shí)驗(yàn)課的課前準(zhǔn)備工作。

（1）實(shí)驗(yàn)前一周，任課教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)通知單送給實(shí)驗(yàn)室主任，實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)及時(shí)予以安排，并批轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室工作人員，以便及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

（2）實(shí)驗(yàn)員接實(shí)驗(yàn)通知后，應(yīng)按教學(xué)大綱與任課教師的要求，提前做好儀器、藥品和材料的準(zhǔn)備工作。

（3）任課教師應(yīng)于上課前一天來(lái)實(shí)驗(yàn)室做課前準(zhǔn)備的檢查與試做。檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，一看貴重藥品、劇毒藥品、腐蝕藥品、珍貴標(biāo)本、精密儀器等是否已合理安置；二應(yīng)核對(duì)實(shí)驗(yàn)用的儀器、藥品是否已配套齊全，符合實(shí)驗(yàn)要求；三應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)的備用件與維修工具是否已做了準(zhǔn)備。對(duì)于沒(méi)有把握的實(shí)驗(yàn)均應(yīng)于課前進(jìn)行試做，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

（4）教育學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》。

3、任課教師應(yīng)認(rèn)真做好每一次演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

（1）按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（2）實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。通過(guò)師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要做到操作規(guī)范，熟練，現(xiàn)象鮮明、安全。

4、任課教師應(yīng)認(rèn)真組織好每一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，努力提高實(shí)驗(yàn)效果。

（1）實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

（2）學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，分步完成。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。

（4）在實(shí)驗(yàn)課上，教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)普遍的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要做全班講評(píng)。對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，讓學(xué)生重做。

（5）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并要求在課后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5、任課教師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)施與設(shè)備，運(yùn)用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練獲得新知識(shí)。

6、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)考核制度。

任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，中學(xué)理科課程考試應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，著重考查實(shí)驗(yàn)原理和操作技能。

7、實(shí)驗(yàn)室實(shí)行定期開(kāi)放的制度，任課教師應(yīng)積極組織開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，舉辦實(shí)驗(yàn)展覽，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（九）關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，任課教師對(duì)所任學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，每期一次。

教學(xué)質(zhì)量分析從定性和定量?jī)煞矫孢M(jìn)行?！叭省奔磧?yōu)秀率、合格率、及格率和“三條平均線”，即班平均分?jǐn)?shù)線、優(yōu)秀生平均分?jǐn)?shù)線（前10名）、后進(jìn)生平均分?jǐn)?shù)線（后10名），是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)之一。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以后，結(jié)合對(duì)所任班級(jí)的了解作出定性方面的描述。

期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)寫(xiě)出全期的教學(xué)工作總結(jié)。

（十）關(guān)于教研活動(dòng)

向科研要質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。全體教師都要增強(qiáng)科研意識(shí)，積極參與教學(xué)研究。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)全校科研工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，不斷提高科研能力。為了鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，學(xué)校設(shè)立教育科研獎(jiǎng)，對(duì)進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)有成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

1、每年每個(gè)教研組都要落實(shí)一項(xiàng)科研課題，并認(rèn)真做好課題申報(bào)立項(xiàng)工作，課題計(jì)劃要明確，階段實(shí)施步驟要清楚，方法要可行。學(xué)校在論證的基礎(chǔ)上，確立重點(diǎn)課題上報(bào)市教科所。

2、教研組每年要組織一次教學(xué)科研公開(kāi)課，開(kāi)設(shè)的研究課有明確目的，能針對(duì)教學(xué)中的某些問(wèn)題開(kāi)展研究，能體現(xiàn)當(dāng)前的教改精神，執(zhí)教者有局面總結(jié)和體會(huì)。教研組有評(píng)議記錄資料存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、每位教師在申報(bào)課題的基礎(chǔ)上或在平時(shí)的教學(xué)中能完成科研論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)教學(xué)的原則、規(guī)律、特點(diǎn)和方法敢于實(shí)踐、勇于探索，有充足的材料和論據(jù)，并有推廣價(jià)值的，學(xué)校每年進(jìn)行一次論文評(píng)選，對(duì)選出的優(yōu)秀論文給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：中學(xué)教學(xué)工作制度

*****初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作制度

教師備課規(guī)范

1、寫(xiě)好教案封面，包括年級(jí)、科目、姓名、時(shí)間等。

2、制定好學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：包括（1）本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想；（2）對(duì)本學(xué)期教材的簡(jiǎn)要分析；（3）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分析。

(4)學(xué)生名單。

3、認(rèn)真進(jìn)行備課。寫(xiě)好教案：包括（1）教學(xué)時(shí)間；（2）教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)目的；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（5）教學(xué)步驟；（6）作業(yè)布置（兼顧優(yōu)、中、差生）；（7）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)；（8）教學(xué)反思；（9）每節(jié)課時(shí)后面要注明本學(xué)期教案書(shū)寫(xiě)的總節(jié)次序號(hào)，無(wú)序號(hào)者視為無(wú)效教案；（10）每節(jié)課書(shū)寫(xiě)時(shí)要另起一頁(yè)。

4、認(rèn)真寫(xiě)好考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、教導(dǎo)處將對(duì)教案不定期進(jìn)行檢查，質(zhì)量不符合要求的根據(jù)情況進(jìn)行處罰。

教師上課制度

1、上課教師充分做好課前準(zhǔn)備，不允許無(wú)教案上課。

2、各科任教師要盡量利用多媒體教育資源進(jìn)行上課，提高教學(xué)效率。每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)觀摩課，不上者扣分加倍。

3、小預(yù)備前上課教師在教室門口等候，體育課、多媒體課及其它室外課，上課鈴響后必須準(zhǔn)備完畢，否則按遲到論處。

4、上課期間嚴(yán)禁接打或玩弄手機(jī)，嚴(yán)禁停課會(huì)客，嚴(yán)禁隨意出入教室。

5、上課期間嚴(yán)禁教師吸煙，嚴(yán)禁穿拖鞋、背心、短褲，嚴(yán)禁做與上課無(wú)關(guān)的事情。

6、嚴(yán)禁不履行請(qǐng)假手續(xù)私自調(diào)課，代他人上課，違者按曠課論處。

7、搞好課堂教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，妥善處理課堂突發(fā)事件，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。

8、上課期間嚴(yán)禁任何教師安排學(xué)生進(jìn)行勞務(wù)活動(dòng)，不能耽誤一名學(xué)生正常上課。

9、以上規(guī)定，凡違犯一項(xiàng)次扣1分，曠課另加扣2分。

作業(yè)規(guī)范

1、作業(yè)布置必須講求：（1）目的性，把握好教材要求，有助于學(xué)生理解，鞏固課堂知識(shí)，有利于能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展；

（2）針對(duì)性，突出重點(diǎn)訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練；（3）科學(xué)性和靈活性，注意知識(shí)訓(xùn)練的前后銜接，注意形式的靈活多樣，注意兼顧優(yōu)、中、差生。

2、作業(yè)訓(xùn)練要嚴(yán)格，要求學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成；有具體、明確、統(tǒng)一的學(xué)科書(shū)寫(xiě)格式，保持作業(yè)整潔、規(guī)范，養(yǎng)成自覺(jué)做作業(yè)的習(xí)慣（理科錯(cuò)題要補(bǔ)做；作文、周記要有正誤表；作文本第一頁(yè)應(yīng)設(shè)置為目錄頁(yè)）。

3、作業(yè)要求全批全改。對(duì)差生盡可能采取面批面改，尊重學(xué)生勞動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致、不漏改、不錯(cuò)改、不犯知識(shí)性的錯(cuò)誤；批語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，貼切中肯，有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)要及時(shí)、實(shí)效，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要定期舉辦展覽，表彰先進(jìn)、激勵(lì)后者。

5、各學(xué)科作業(yè)布置具體，語(yǔ)文作文每月兩篇，由任課教師批改，小作文每月不少于兩篇；周記每周一篇，由班主任批改；數(shù)學(xué)每周至少5篇,理化每周3篇，英語(yǔ)不少于3篇，其它學(xué)科以課本、基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，各任課教師應(yīng)該嚴(yán)格督促，檢查有關(guān)學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)情況。

6、教導(dǎo)處將不定期檢查作業(yè)，質(zhì)量不合格酌情扣分，篇數(shù)不足每少一篇扣1分，不批改視為無(wú)效作業(yè)。

聽(tīng)課、評(píng)課制度

1、以教研組為單位，每一位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，隨聽(tīng)隨評(píng)，達(dá)成相互切磋，共同提高之目的。教務(wù)處將不定時(shí)對(duì)記錄進(jìn)行檢查。

2、認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評(píng)價(jià)意見(jiàn)要肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，無(wú)評(píng)課視為無(wú)效。

3、外出聽(tīng)課要上交聽(tīng)課心得，介紹先進(jìn)的教學(xué)方法及教改信息，上示范課。

4、學(xué)期中間和期末學(xué)校組織檢查，聽(tīng)課不足者，每少一篇扣1分。

請(qǐng)假調(diào)課制度

1、全體教師必須履行請(qǐng)假調(diào)課制度，無(wú)論何事不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。

2、請(qǐng)假調(diào)課時(shí)，以自行對(duì)調(diào)為主，教導(dǎo)處安排為輔。

3、請(qǐng)假程序：申述事由領(lǐng)取假條→調(diào)課填表（班級(jí)工作安排）→審批簽字。無(wú)論何種事由，調(diào)課表交教導(dǎo)處后，請(qǐng)假方能生效。

4、嚴(yán)禁用通訊工具進(jìn)行請(qǐng)假。

5、經(jīng)教導(dǎo)處調(diào)課的，每節(jié)課10元，先付款后調(diào)課（如果是公差，應(yīng)先由本人墊付，然后經(jīng)校長(zhǎng)審批報(bào)銷）。

6、有特殊情況不能到校的，應(yīng)委托他人嚴(yán)格按要求調(diào)課。否則，按曠課論處。

課堂教學(xué)安全制度

1、上課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,確保課堂教學(xué)安全。

2、教師必須按時(shí)上下課，不遲到、不早退，中途不離開(kāi)教室，維持好課堂秩序；如有學(xué)生在教師離開(kāi)教室期間出現(xiàn)安全事故及違紀(jì)事件由上課教師負(fù)責(zé)。

3、每節(jié)課教師必須清點(diǎn)班上學(xué)生數(shù)，了解學(xué)生缺課原因，對(duì)無(wú)故缺席的學(xué)生及時(shí)與班主任或?qū)W生家長(zhǎng)聯(lián)系。如因疏忽造成的一切后果由上課教師負(fù)責(zé)。

4、教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生置于教室之外；由此引發(fā)的安全事故及違紀(jì)事件由上課教師負(fù)責(zé)。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，及時(shí)與班主任或家長(zhǎng)聯(lián)系，妥善處理。

6、戶外活動(dòng)課（包括體育課、實(shí)驗(yàn)課、微機(jī)課、社會(huì)實(shí)踐課）教師要嚴(yán)密組織，加強(qiáng)管理；如因管理不當(dāng)引發(fā)的安全事故

及違紀(jì)事件由上課教師負(fù)責(zé)。

7、體育課教師要認(rèn)真組織，合理安排實(shí)施教學(xué)，要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并做好安全防護(hù)措施。如因管理不嚴(yán)，措施不當(dāng)而造成的安全事故及違紀(jì)事件由上課教師負(fù)責(zé)。

8、下課鈴響后結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動(dòng)和做好下節(jié)課準(zhǔn)備工作。因拖堂造成學(xué)生爭(zhēng)先恐后上廁所而發(fā)生事故的，教師負(fù)全部責(zé)任。

9、下課后，各級(jí)各班上課教師要維持好樓道內(nèi)學(xué)生上下樓的秩序，嚴(yán)防踩踏事故的發(fā)生。

10、凡出現(xiàn)課堂安全事故的，每期事故酌情扣3—10分。

上述規(guī)章制度所有扣分累計(jì)計(jì)算，結(jié)果計(jì)入量化考核和績(jī)效考核中。

聽(tīng)課制度

為了深入了解課堂教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；為了有效開(kāi)展教師間相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)中心地位，特制定本制度.一、聽(tīng)課要求

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聽(tīng)課，每周聽(tīng)課應(yīng)不少于1次；其中分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于2次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的目的旨在深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與師生的溝通，傾聽(tīng)?zhēng)熒鷮?duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

3.全體教師均應(yīng)按要求完成聽(tīng)課任務(wù)，每周至少一次。

5.聽(tīng)課是教師的本職工作之一，是教師教學(xué)工作的一部分，全體教師應(yīng)積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。要做好記錄，作為期末對(duì)教師進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)依據(jù)。

6.聽(tīng)課事先可不打招呼，授課教師不得以任何理由拒絕其他教師聽(tīng)課。聽(tīng)課教師應(yīng)做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄本》，聽(tīng)課不受專兼職、課程、專業(yè)和單位限制。

7.聽(tīng)完課后，聽(tīng)課教師和授課教師要主動(dòng)交換意見(jiàn)，探討相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題。

8.教務(wù)處將不定期對(duì)《聽(tīng)課記錄本》進(jìn)行檢查或抽查。

9.教務(wù)處期末將每位教師的聽(tīng)課記錄進(jìn)行匯總，聽(tīng)課情況將作為教師和教學(xué)管理人員期末綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)之一。

12．支持和鼓勵(lì)各科任教師相互聽(tīng)課。教師互相聽(tīng)課的目的旨在切磋教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、聽(tīng)課方式

1.聽(tīng)課方式以隨機(jī)、隨堂為主，也可以組織重點(diǎn)聽(tīng)課、觀摩聽(tīng)課等。

2.聽(tīng)課以教研組集體聽(tīng)課為主，單獨(dú)聽(tīng)課為輔。

3.聽(tīng)課內(nèi)容包括：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)秩序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。

三、聽(tīng)課的組織管理

1.教學(xué)管理人員要自覺(jué)遵守聽(tīng)課制度。

2.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理全校聽(tīng)課制度的執(zhí)行情況。

3.聽(tīng)課人員每次聽(tīng)課必須認(rèn)真、詳細(xì)、如實(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表，聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)，涉及到、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)與教務(wù)處溝通解決。

4無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)、管理工作者、科任教師學(xué)校每學(xué)期期末都應(yīng)將聽(tīng)課記錄交學(xué)校教務(wù)處，由教務(wù)處匯總整理。

3、聽(tīng)課記錄本統(tǒng)一到學(xué)校后勤處領(lǐng)取。

******教務(wù)處

2011.9.10