第一篇：怎么養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

怎么養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。英國(guó)的哲學(xué)家培根也說過，習(xí)慣是人生的主宰。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的促成者，在我們的教育教學(xué)里，會(huì)碰到經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生。我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣呢？

碰到這樣的學(xué)生，首先我會(huì)分析他為什么經(jīng)常不完成作業(yè)。一般有以下4種原因：1合理安排時(shí)間，沒空做。取相應(yīng)的措施來解決。間幫他補(bǔ)課，整作業(yè)的難度和數(shù)量、作業(yè)的。這類學(xué)生往往是控制能力差、1、建立良好的師生關(guān)系。老師和藹可親，學(xué)生自然會(huì)親近老師，當(dāng)學(xué)生親近和崇敬老師時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他欣喜不已，老師的批評(píng)會(huì)讓他萬分慚愧。我最常用開玩笑的口吻去批評(píng)學(xué)生，他們都笑我了。因此，好的關(guān)系勝過許多教育。

2、借用班級(jí)輿論。研究?jī)和睦韺W(xué)的專家證明，孩子最害怕同伴的攻擊。根據(jù)這一特點(diǎn)，小組的情況，的小組加兩分。努力了小組才能加分時(shí)，他會(huì)感到自豪，他會(huì)和小組成員一起體會(huì)成功的喜悅。慢慢地，他從不敢不完成作業(yè)轉(zhuǎn)向習(xí)慣完成作業(yè)了。

3、一起來幫助他。報(bào)之前，我會(huì)先和學(xué)生交流，產(chǎn)生逆反心理，讓他積極地配合。然后，我會(huì)和家長(zhǎng)合作幫助他怎樣安排時(shí)間、怎樣自律等。習(xí)慣。

4、制訂可行的制度。思想工作做了，口頭的規(guī)定也有了，能否交作業(yè)靠的4、因?yàn)樨澩?，不想做。然后，我?huì)針對(duì)不同的原因采對(duì)于因?yàn)榈谝?、第二種原因沒有完成作業(yè)的，我會(huì)教他學(xué)會(huì)安排時(shí)間。研究每一道作業(yè)的價(jià)值。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情的后進(jìn)生。如：大家都知道我們是好朋友，我把小組比賽貫穿在作業(yè)管理中。組里有不交作業(yè)的扣小組的量化分，在小組成員的督促下，他不敢不完成作業(yè)。當(dāng)他不能徹底改掉這個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，每個(gè)孩子都希望自己在家里保持良好的形象，我會(huì)告訴他老師很想幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、作業(yè)難度大，害怕做。我會(huì)抽出時(shí)除此我還會(huì)合理調(diào)最難教育的是因?yàn)樨澩娑煌瓿晌沂沁@樣做的：你不交作業(yè)，具體做法是用量化分記錄每個(gè)當(dāng)他知道因?yàn)樽约阂?/p>

我會(huì)和家長(zhǎng)溝通因此，在和家長(zhǎng)匯他會(huì)漸漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好

3、不會(huì)、沒有消化所學(xué)的內(nèi)容，不會(huì)做。對(duì)于不會(huì)安排時(shí)間的，每月進(jìn)行一次評(píng)比。作業(yè)全齊爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。讓他不會(huì)這樣在老師和家長(zhǎng)的耐心幫助下，是學(xué)生的自覺性,這往往是不夠的。如：很經(jīng)常我去找沒完成作業(yè)的學(xué)生談話時(shí)，他們都告訴我說把作業(yè)放在家里了，不管是真是假，我都只好教他們要養(yǎng)成做完作業(yè)就收拾書包的習(xí)慣。因此，我們還必須制定可行的制度，對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的約束。經(jīng)大部分學(xué)生同意后，我會(huì)制定“沒有按時(shí)上交作業(yè)的，必須到老師辦公室補(bǔ)做，必須扣小組及個(gè)人的量化分”等制度。這樣能收到更好的效果。

5、采用多元評(píng)價(jià)。有一位教育專家說；“好孩子是夸出來的?！边@句話給了我很大的啟示。我總是大力表?yè)P(yáng)勇于改正缺點(diǎn)的同學(xué)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其他同學(xué)表?yè)P(yáng)他。如口頭表?yè)P(yáng)，寫廣播稿表?yè)P(yáng)，在班上的留言版留言表?yè)P(yáng)。除此之外，學(xué)生表現(xiàn)好了，我還習(xí)慣把表?yè)P(yáng)的話隨手寫成紙條讓學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)也來表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的共同夸獎(jiǎng)能在學(xué)生的心里產(chǎn)生巨大的驅(qū)動(dòng)力，促使他克服困難、徹底轉(zhuǎn)變。

根據(jù)多年實(shí)踐，我采用的以上做法，不僅在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成完成作業(yè)習(xí)慣方面取得顯著效果，還在其他好習(xí)慣的行成方面起了很大的促進(jìn)作用。我相信，我的學(xué)生們養(yǎng)成的這些好習(xí)慣，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。因?yàn)榱?xí)慣一旦形成，便成為一種潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。

第二篇：我們要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

我們要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

五年級(jí)王亞楠

作業(yè)是我們最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我們鞏固知識(shí)、形成知識(shí)技能的主要手段。因此，我們必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。課堂作業(yè)由于有老師督促檢查，我們一般比較認(rèn)真，而家庭作業(yè)中常常出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣。如做作業(yè)時(shí)精力不集中、拼命趕速度、照抄同學(xué)的作業(yè)等，這些都嚴(yán)重影響了作業(yè)的質(zhì)量。當(dāng)然，審題不清、書寫粗心、做完作業(yè)后不檢查等小毛病在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)中都存在。

我們認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，包括認(rèn)真審題、仔細(xì)書寫和仔細(xì)檢查。審題是正確解題的前提，我們作業(yè)中的許多錯(cuò)誤往往是沒有認(rèn)真審題造成的，因此，我們要掌握認(rèn)真審題的方法。

我們還要養(yǎng)成主動(dòng)檢查的習(xí)慣和主動(dòng)訂正、及時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。無論做作業(yè)，還是進(jìn)行考核，都能做到書寫整潔美觀，格式規(guī)范，答題時(shí)準(zhǔn)確率較高。

做家庭作業(yè)是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我們必須認(rèn)真完成家庭作業(yè)。還要養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣、仔細(xì)檢查的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。作業(yè)做完之后，再干其他的事情。

我們還要建立一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上, 找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出。“三思而后行”，想好了再做，爭(zhēng)取一次做正確。學(xué)會(huì)自檢。要養(yǎng)成自檢的習(xí)慣,有了自檢的能力，我們才能認(rèn)真按時(shí)準(zhǔn)確的完成作業(yè)。

第三篇：養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣主題班會(huì)工作總結(jié)

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華。完成作業(yè)可以鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解，給教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。20xx年12月7日，重遠(yuǎn)小學(xué)四、五年級(jí)舉行了“養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣”心理健康教育主題班會(huì)。

為了開好這次班會(huì)，教師從班會(huì)教案、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)內(nèi)容認(rèn)真探討，力爭(zhēng)使學(xué)生獲得的教益最大化。班會(huì)上，內(nèi)容可謂精彩紛呈。首先，活動(dòng)在主持人與孩子們對(duì)做作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)識(shí)問答中拉開帷幕，讓同學(xué)們了解到認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)是小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自我要求進(jìn)步的階梯；其次，同學(xué)們聆聽了四年級(jí)語文顧凡老師和五年級(jí)數(shù)學(xué)楊改老師，關(guān)于重遠(yuǎn)小學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范和問題作業(yè)處理技巧的講授；接著，五年級(jí)同學(xué)表演的情景劇《我在寫作業(yè)》，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到專心、用心、拒絕干擾和誘惑；然后進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)展，大家傳閱著作業(yè)，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，臉上露出了幸福的`喜悅。最后，在一片掌聲中，班主任為獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的同學(xué)發(fā)了證書和學(xué)習(xí)用品，并進(jìn)行了總結(jié)。

此次主題班會(huì)，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了寫好作業(yè)的益處，又發(fā)揮了榜樣的力量。同時(shí)，在對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予好的評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生分享了美，感受了美，產(chǎn)生了自己也要?jiǎng)?chuàng)造美的思想。讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣，愿學(xué)生的作業(yè)本上每天都能開出美麗的鮮花！

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第四篇：如何按時(shí)完成作業(yè)

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)的習(xí)慣

讓學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)是每一位教師很頭疼的一件事，我在教學(xué)過程中總結(jié)了一點(diǎn)體會(huì)，我愿意和老師們一起分享：

一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)真做作業(yè)的重要性

為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真做作業(yè)的重要性，我給學(xué)生搜集了許多因認(rèn)真做事而取得成功，粗心做事而造成危害的故事，講給學(xué)生聽。學(xué)生從諸多的事例中，深切地體會(huì)到粗心的害處。再請(qǐng)學(xué)生尋找班中認(rèn)真做作業(yè)的榜樣，通過欣賞他們的作業(yè)本、考卷，明白細(xì)心認(rèn)真是提高作業(yè)質(zhì)量、獲取好成績(jī)的法寶。

二、教師要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣

教師的表率作用對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著特殊的影響。低年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，可塑性大，教師要求學(xué)生做到的，不僅自己要做到，還要做得更好。例如，要求學(xué)生書寫端正，教師自己的板書就要認(rèn)真，不能潦草；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師就要做到及時(shí)批改好作業(yè)，及時(shí)講評(píng)。小學(xué)教師，特別是小學(xué)低年級(jí)教師，擔(dān)負(fù)著“桑樹苗子從小育”的任務(wù)，因此，教師必須言傳身教，一定要嚴(yán)格要求自己，即使是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，學(xué)生也會(huì)模仿。

三、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的書寫

書寫潦草，格式混亂，都是造成錯(cuò)題的原因。要保證作業(yè)的正確性，就要克服這些不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，更要從一年級(jí)抓

起，要求學(xué)生寫字一筆一畫，做到規(guī)范工整。使學(xué)生逐步改掉粗心馬虎的現(xiàn)象，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

四、課堂上安排足夠的作業(yè)時(shí)間

作為教師，我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：學(xué)生往往課堂上做的作業(yè)要比課后做的作業(yè)質(zhì)量高、效果好。糾其原因，無非就是小學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力差。課堂上，有老師在督促、提醒，學(xué)生做作業(yè)就認(rèn)真、細(xì)心。因此，課堂上教師要安排足夠的做作業(yè)的時(shí)間，使學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量才有可能提高。

五、教會(huì)學(xué)生讀題、審題，在理解題目要求的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤都是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率,必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,看清題目要求再解題的習(xí)慣。小學(xué)生因不認(rèn)真審題而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。特別是低年級(jí)十分常見。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生讀題、審題。

六、教給正確的檢查作業(yè)的方法

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生，每次作業(yè)寫完最后一個(gè)字，就直接教了上來，他們根本不懂得做完作業(yè)必須檢查。為了讓學(xué)生養(yǎng)成做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，我不但常常在口頭上強(qiáng)化檢查的重要性、一直提醒學(xué)生要檢查，而且每次學(xué)生做完作業(yè)我都安排了一定的檢查作業(yè)時(shí)間，對(duì)于在檢查中檢查出問題的學(xué)生還表?yè)P(yáng)其認(rèn)真細(xì)心，教育其它學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

可是在每次的檢查作業(yè)的時(shí)間里，我總是發(fā)現(xiàn)許多學(xué)根本不會(huì)檢

查，特別是他們有的檢查時(shí)玩；有的說是在檢查，其實(shí)是隨便翻翻；有的檢查時(shí)也是走馬觀花。因此，教會(huì)學(xué)生檢查的方法至關(guān)重要。為此，我根據(jù)不同的作業(yè)，教給不同的檢查方法。有的再想一想，有的再看一看，有的再讀一讀，檢查有沒有忘做、少做的，有沒有看錯(cuò)、寫錯(cuò)的。檢查時(shí)還要按照順序一題一題、一遍一遍地檢查。

七、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

通過了解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多孩子不完成作業(yè)的原因都是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念。作業(yè)拖拉、不及時(shí)。放學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能開始寫作業(yè)；星期天的作業(yè)往往要到周日的晚上才寫完??

針對(duì)這種情況，我們可以讓孩子給自己制定一份詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間計(jì)劃表。制定這個(gè)計(jì)劃表一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。孩子每天大約幾點(diǎn)到家，幾點(diǎn)吃飯，吃飯需要多長(zhǎng)時(shí)間，這都是固定的，除去這些時(shí)間，孩子每天從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)寫什么作業(yè)、寫多少，中間休息多長(zhǎng)時(shí)間都要規(guī)定清楚。孩子的自控能力是差的。因此，這個(gè)計(jì)劃過程開始的實(shí)施要在家長(zhǎng)的的監(jiān)督下嚴(yán)格執(zhí)行，星期天節(jié)假日也是如此。只要制定出了作業(yè)時(shí)間計(jì)劃表就要嚴(yán)格執(zhí)行，雷打不動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。省出來的時(shí)間就可以自行安排，去做一些自己感興趣又有意義的事。

八、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

也有的孩子自制力較差，抵擋不住各種誘惑，所以寫作業(yè)時(shí)精神不集中，一會(huì)干這，一會(huì)干那，略有風(fēng)吹草動(dòng)就趕緊東張西望；一進(jìn)

門看到電視開著就看電視，看見桌上有零食就吃零食，聽到有人說話就插話，反正是看見什么干什么。家長(zhǎng)說起這事還真是很惱火：“就這毛病不知批評(píng)了他多少次，我嘴皮子都磨破了他也不改，真是拿他沒辦法。”

各位家長(zhǎng)設(shè)身處地地想一想，我們?cè)谀强措娨暱吹臍g歌笑語，我們?cè)谀钦f閑話說的笑聲不斷，讓孩子在那冷清清得寫作業(yè)，不要說孩子，換了我們一樣著急，急著出來看看到底怎么回事是不是？行為心理學(xué)認(rèn)為，人的行為是受客觀環(huán)境支配的，不是個(gè)人的主觀意志可控制的。一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，與他周圍存在強(qiáng)化好習(xí)慣的客觀環(huán)境密切相關(guān)。要幫孩子克服這種不良習(xí)慣，最好的辦法是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子一進(jìn)門愿意看電視，沒有別的辦法，關(guān)掉電視不讓他看，孩子寫作業(yè)咱就看看書，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。孩子寫作業(yè)愿意吃零食，那好辦，少買這些東西，盡量別讓他看見，減少這些東西對(duì)他的刺激誘惑，不就好了嗎？大人有什么事也不要?jiǎng)硬粍?dòng)有事等孩子寫完作業(yè)再說。

還有就是對(duì)于自制力差的孩子還應(yīng)盡量減少外在的誘惑，如房間里要收拾整齊，墻上不要貼明星照，女孩的房間別放小鏡子一類的東西，避免這些東西干擾孩子寫作業(yè)。還有一些孩子喜歡一邊聽歌一邊做作業(yè)，這都是會(huì)影響孩子做作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)該制止。良好的環(huán)境有利于孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了自制力也就提高了。

九、規(guī)范書寫，培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)的習(xí)慣

現(xiàn)在的小學(xué)生，不少孩子字跡潦草，書寫極不認(rèn)真。這與學(xué)生個(gè)人的思想意識(shí)、習(xí)慣和握筆姿勢(shì)都有著相應(yīng)的關(guān)聯(lián)。

首先，我們要糾正孩子的握筆姿勢(shì)。正確的握筆姿勢(shì)能讓孩子的字跡更端正。其次就是養(yǎng)成一筆一劃書寫的好習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們每天可以利用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間，讓孩子專項(xiàng)練習(xí)寫字。字?jǐn)?shù)不用過多，只求認(rèn)真、端正，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的字跡定有不小的提高。這個(gè)培養(yǎng)最好是從孩子初入學(xué)就開始，這樣效果會(huì)更明顯。在規(guī)范書寫的同時(shí)，我們不能忽視對(duì)孩子的思想意識(shí)的重視。近日，在電視上聽知名專家講：孩子作業(yè)時(shí)，切忌家長(zhǎng)陪同。平時(shí)，我們大多數(shù)人都認(rèn)為，家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督孩子作業(yè)，能保證孩子作業(yè)完成的更及時(shí)些，其實(shí)不然。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)認(rèn)為，完成作業(yè)是家長(zhǎng)和自己共同的任務(wù)，只要家長(zhǎng)一時(shí)有事，不在身邊，他也自然不能好好完成作業(yè)了。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主完成作業(yè)的習(xí)慣。在孩子起初獨(dú)立作業(yè)時(shí)，擔(dān)心他會(huì)寫一會(huì)走神，家長(zhǎng)可以偷偷監(jiān)控一段時(shí)間，一發(fā)現(xiàn)有精力不集中的情況，馬上提醒、勸止。之后離開，這樣反而讓孩子覺著家長(zhǎng)的眼睛時(shí)時(shí)盯著他。他寫起作業(yè)來，也會(huì)格外認(rèn)真呢！

十、設(shè)立長(zhǎng)效的評(píng)比制度

小學(xué)生上進(jìn)心、榮譽(yù)感強(qiáng)，他們很希望被人表?yè)P(yáng)。根據(jù)學(xué)生的好勝心理，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)的好習(xí)慣。我設(shè)立了一系列長(zhǎng)效的評(píng)比制度，獎(jiǎng)罰分明。作業(yè)認(rèn)真的，每次作業(yè)全對(duì)100分五星，并發(fā)給他們一個(gè)學(xué)習(xí)星，五個(gè)學(xué)習(xí)星換一顆大星星印在后面的評(píng)比欄上，并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。一周一評(píng)比，誰的大星星多誰就是本周的作業(yè)明星，被評(píng)為作業(yè)明星的學(xué)生的照片光榮地張貼在教室外的本周之星欄上，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。作業(yè)不認(rèn)真的，犯一些不該犯的錯(cuò)誤的，要讓其承擔(dān)一定的責(zé)任，從而使其思想上重視。如學(xué)生寫錯(cuò)了字，一定要讓學(xué)生對(duì)照正確的字，搞清楚偏旁部首、筆劃，再讓他照著多寫幾遍；對(duì)作業(yè)沒有記清的同學(xué)，做題過程中遺漏的學(xué)生，事后要補(bǔ)清，并進(jìn)行批評(píng)教育，鼓勵(lì)其向認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生看齊。

總之，認(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對(duì)此，教師只有從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，采用多種辦法與措施，應(yīng)該說，孩子的可塑性還是很強(qiáng)的，經(jīng)過一段時(shí)間的打磨之后，孩子粗心的毛病一定能得到緩解，認(rèn)真做并完作業(yè)的好習(xí)慣也一定能慢慢培養(yǎng)起來！

第五篇：作業(yè)按時(shí)完成保證書

作業(yè)按時(shí)完成保證書1

尊敬的xxxx老師：

您在xx 年 xx月 xx日給 布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓 我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是 我卻沒有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。

因此， 懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。

已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我 一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

對(duì)于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1.讓老師為 的學(xué)習(xí)更加操心。

2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3.由于我 的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯(cuò)既成，我 深深懊悔不已。經(jīng)過深刻保證，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。

試想，如果 對(duì)老師有更深的尊重， 就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的保證書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)

3. 和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步

請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

此致

敬禮！

保證人：

xx年xx月xx日

作業(yè)按時(shí)完成保證書2

由于我上課沒注意聽講，以至于我沒聽到留作業(yè)的信息，所以我沒交作業(yè)。我認(rèn)為我應(yīng)該寫檢討，我應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這種行為是對(duì)自己的`不負(fù)責(zé)的行為，我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，辜負(fù)了老師的期望。

由于我的疏忽，有可能養(yǎng)成不良的習(xí)慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會(huì)，危害國(guó)家。

如果我今天交了作業(yè)，可以使自己的習(xí)慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一成樓，說不定從此走向理想的高中，走向理想的大學(xué)，走向理想的工作崗位。從而造福于人民，造福于社會(huì)，造福于國(guó)家，還可能使自己名垂千史，成為社會(huì)中的一個(gè)璀璨明珠。

所以這看似不起眼的行為，可能會(huì)造成無數(shù)的錯(cuò)誤。所以我不應(yīng)該再犯同樣類似的錯(cuò)誤，我下決心不犯如此低級(jí)的錯(cuò)誤，以這種“黑暗”無比的錯(cuò)誤，侵食自己的身體，侵食自己的靈魂。我衷心的再一次承認(rèn)這嚴(yán)重的過失。

我應(yīng)該在此向老師道歉，忠心的說一聲“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該不交作業(yè)?！蔽曳傅腻e(cuò)誤不但危害到自己，而且還玷污了您神圣的職業(yè)。我現(xiàn)在的心情仿佛象被困在籠中一樣，無法原諒自己嚴(yán)重的錯(cuò)誤，所以我懇求您的原諒，您的原諒會(huì)使我減少一些悔意。希望您以寬容原諒之手，從黑暗中將我懊悔的心撈出來。

老師，我向您保證，我以后再不會(huì)不寫作業(yè)了，再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。這低級(jí)的錯(cuò)誤,看似微小但影響極大。由于我是班長(zhǎng)，但卻沒有以身作則，這可能使那些沒有自制能力的同學(xué)跟著犯錯(cuò)誤，而且因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤而失去尊嚴(yán)，使那些厚顏無恥之徒得以笑柄，從而擾亂了課堂紀(jì)律，也使老師您上課還要浪費(fèi)時(shí)間來組織課堂紀(jì)律，這也浪費(fèi)了學(xué)生們接受知識(shí)的時(shí)間。而魯迅曾經(jīng)說過;“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀殺?！彼赃@使我成了思想中的殺人犯，使我的罪惡更加嚴(yán)重。

雖然只是沒交作業(yè)，但影響極壞。正應(yīng)了那句俗話;“秤砣雖小壓千斤”。沒按時(shí)寫作業(yè)交作業(yè)。借此我也想以自己的錯(cuò)誤來警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬不要跌進(jìn)不交作業(yè)的泥潭，千萬不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！比绻闳プ隽?，就會(huì)失掉你自己的光明前途，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)生涯留下污點(diǎn)，成為你終生的遺憾。

所以我應(yīng)該再次向您道歉：老師 我錯(cuò)了。我以我的靈魂保證，我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。

保證人：XXX

XXXX年XX月XX日

作業(yè)按時(shí)完成保證書3

尊敬的老師：

您好!

老師經(jīng)常在班強(qiáng)調(diào)：《導(dǎo)學(xué)練》學(xué)到哪里，做到哪里，這點(diǎn)相信不會(huì)有人不爛記于心;可是我今天卻沒有完成《導(dǎo)學(xué)練》，沒有做一件再普通不過的例行公事。

我不能說這是我粗心忘記(雖有一些成分)，我確實(shí)沒有完成，我并不是沒有時(shí)間完成它，我是在意識(shí)上不太想完成它，潛意識(shí)上不愿完成它。潛意識(shí)不能進(jìn)行推理，也不同你的意識(shí)進(jìn)行爭(zhēng)論。潛意識(shí)就如同土壤，意識(shí)如同種子。消極的，破壞性的思想只能長(zhǎng)出災(zāi)難的果實(shí)。潛意識(shí)不能區(qū)別好壞。如果你認(rèn)為某事是真的，潛意識(shí)也接受它為真的，即使實(shí)際上可能是假的。說白了，我是不夠自覺，沒有把寫《導(dǎo)學(xué)練》，提升自己的能力當(dāng)作一件需要完成的事。我寫完那些只需花20分鐘左右的時(shí)間，可是我不能自覺地完成，也不能自覺地督促自己去完成。以后我會(huì)把完成《導(dǎo)學(xué)練》作為一項(xiàng)任務(wù)來完成，不只是因?yàn)檫@是作業(yè)，而是因?yàn)檫@有百利無一害，對(duì)提升自己有很大幫助。

這反映了我的自覺程度，很明顯我并沒有良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是人一生下來就有的，習(xí)慣仿佛一根繩，我們每天給它纏上一股新的繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。良好的習(xí)慣是持之以恒不斷養(yǎng)成的，可是如果我做每件事，都和這次做《導(dǎo)學(xué)練》一樣，沒有老師的壓力，就無法做到自覺，那么這樣走下去，養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，就會(huì)像疾病一樣，使我受害終身。而那些會(huì)自覺完成作業(yè)的同學(xué)是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我的楷模;我會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的約束，做到自覺完成每一件事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)我的人生都有好處。

最后進(jìn)行真正的保證。無論理由如何，這次我錯(cuò)了，錯(cuò)誤雖然不大，但是我看清了許多的道理，明白了許多知識(shí)。如果我這次隱藏了錯(cuò)誤，我將永遠(yuǎn)無法看清這樣做形成的一種“自然規(guī)律”——使我衰退，并可能使我墮落。我感謝老師幫我發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。我求光照，潔凈自己現(xiàn)而未隱的罪，并真心承認(rèn)自己已知的一切過錯(cuò)，只有現(xiàn)在承認(rèn)了錯(cuò)，力求自覺改正了錯(cuò)，才能使自己以后無錯(cuò)，使人生之路更為平坦。

保證人：xxxx

20xx年xx月xx日

作業(yè)按時(shí)完成保證書4

尊敬的*老師:

由于昨天下午我沒有及時(shí)記錄作業(yè)內(nèi)容,導(dǎo)致沒有完成作業(yè)，并損失了一天的課程,在此過程中，您及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤。

我沒有認(rèn)真記錄下作業(yè)內(nèi)容,沒有珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使忘記寫作業(yè)耽誤學(xué)業(yè)。真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)您不尊重，對(duì)我自己也是極不負(fù)責(zé)，這也說明我對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。使您對(duì)我產(chǎn)生了不良的印象.

究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。

我的這一行為，對(duì)不起您，對(duì)不起對(duì)我寄予厚望的父母，更對(duì)不起自己,如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的知識(shí)財(cái)富。

保證人：XXX

XXXX年XX月XX日