第一篇：《按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)》講話稿（大全）

按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我講話的題目是《按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)》。

在不知不覺(jué)中，大半個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。這一學(xué)期也將結(jié)束，在這些日子里你有什么收獲呢？也許有人收獲了汗水，有人收獲了淚水，有人收獲了喜悅，有人收獲失望，總之，一切成為歷史，就讓他痛痛快快地過(guò)去吧。因?yàn)榍懊娴牡缆愤€需要我們?nèi)バ羞M(jìn)，未來(lái)的希望依然掌握在我們自己的手中。因此我們只有珍惜將來(lái)的時(shí)間，勤奮的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，這才是我們真正的希望之源。

學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握好，才能最終取得成功。一分耕耘一份收獲，付出了才有回報(bào)。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：聰明的孩子，今天做明天的事；愚蠢的孩子，明天做今天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個(gè)聰明的人，還是愚蠢的人呢？

要勤奮就得珍惜時(shí)間。只有愛(ài)惜光陰的人，才能夠做到腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒。安徒生如果不是腳踏實(shí)地，就不可能從鞋匠的兒子成為童話大王；愛(ài)迪生如果不是堅(jiān)持不懈，就不可能創(chuàng)造科學(xué)上的奇跡，成為偉大的發(fā)明家；愛(ài)因斯坦如果不是持之以恒，就不能成為科學(xué)泰斗，創(chuàng)立震驚于世界的相對(duì)論。同學(xué)們，我們要取得優(yōu)異的成績(jī)，也只能勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，也只能珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

因?yàn)橹挥邢r(shí)如金的人，才能高效率地利用好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最大程度的學(xué)習(xí)效益，從而學(xué)到更多的知識(shí)。

同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，去迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。用勤奮汗水改變我們的命運(yùn)，用勤奮夢(mèng)想創(chuàng)造出我們每個(gè)人的奇跡，用勤奮精神譜寫出我們每一位同學(xué)最燦爛的輝煌人生。

我的講話完了，謝謝大家！

第二篇：如何按時(shí)完成作業(yè)

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)的習(xí)慣

讓學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)是每一位教師很頭疼的一件事，我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)了一點(diǎn)體會(huì)，我愿意和老師們一起分享：

一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)真做作業(yè)的重要性

為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真做作業(yè)的重要性，我給學(xué)生搜集了許多因認(rèn)真做事而取得成功，粗心做事而造成危害的故事，講給學(xué)生聽。學(xué)生從諸多的事例中，深切地體會(huì)到粗心的害處。再請(qǐng)學(xué)生尋找班中認(rèn)真做作業(yè)的榜樣，通過(guò)欣賞他們的作業(yè)本、考卷，明白細(xì)心認(rèn)真是提高作業(yè)質(zhì)量、獲取好成績(jī)的法寶。

二、教師要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣

教師的表率作用對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著特殊的影響。低年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，可塑性大，教師要求學(xué)生做到的，不僅自己要做到，還要做得更好。例如，要求學(xué)生書寫端正，教師自己的板書就要認(rèn)真，不能潦草；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師就要做到及時(shí)批改好作業(yè)，及時(shí)講評(píng)。小學(xué)教師，特別是小學(xué)低年級(jí)教師，擔(dān)負(fù)著“桑樹苗子從小育”的任務(wù)，因此，教師必須言傳身教，一定要嚴(yán)格要求自己，即使是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，學(xué)生也會(huì)模仿。

三、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的書寫

書寫潦草，格式混亂，都是造成錯(cuò)題的原因。要保證作業(yè)的正確性，就要克服這些不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，更要從一年級(jí)抓

起，要求學(xué)生寫字一筆一畫，做到規(guī)范工整。使學(xué)生逐步改掉粗心馬虎的現(xiàn)象，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

四、課堂上安排足夠的作業(yè)時(shí)間

作為教師，我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：學(xué)生往往課堂上做的作業(yè)要比課后做的作業(yè)質(zhì)量高、效果好。糾其原因，無(wú)非就是小學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力差。課堂上，有老師在督促、提醒，學(xué)生做作業(yè)就認(rèn)真、細(xì)心。因此，課堂上教師要安排足夠的做作業(yè)的時(shí)間，使學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量才有可能提高。

五、教會(huì)學(xué)生讀題、審題，在理解題目要求的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤都是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率,必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,看清題目要求再解題的習(xí)慣。小學(xué)生因不認(rèn)真審題而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。特別是低年級(jí)十分常見(jiàn)。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生讀題、審題。

六、教給正確的檢查作業(yè)的方法

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生，每次作業(yè)寫完最后一個(gè)字，就直接教了上來(lái)，他們根本不懂得做完作業(yè)必須檢查。為了讓學(xué)生養(yǎng)成做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，我不但常常在口頭上強(qiáng)化檢查的重要性、一直提醒學(xué)生要檢查，而且每次學(xué)生做完作業(yè)我都安排了一定的檢查作業(yè)時(shí)間，對(duì)于在檢查中檢查出問(wèn)題的學(xué)生還表?yè)P(yáng)其認(rèn)真細(xì)心，教育其它學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

可是在每次的檢查作業(yè)的時(shí)間里，我總是發(fā)現(xiàn)許多學(xué)根本不會(huì)檢

查，特別是他們有的檢查時(shí)玩；有的說(shuō)是在檢查，其實(shí)是隨便翻翻；有的檢查時(shí)也是走馬觀花。因此，教會(huì)學(xué)生檢查的方法至關(guān)重要。為此，我根據(jù)不同的作業(yè)，教給不同的檢查方法。有的再想一想，有的再看一看，有的再讀一讀，檢查有沒(méi)有忘做、少做的，有沒(méi)有看錯(cuò)、寫錯(cuò)的。檢查時(shí)還要按照順序一題一題、一遍一遍地檢查。

七、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

通過(guò)了解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多孩子不完成作業(yè)的原因都是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念。作業(yè)拖拉、不及時(shí)。放學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能開始寫作業(yè)；星期天的作業(yè)往往要到周日的晚上才寫完??

針對(duì)這種情況，我們可以讓孩子給自己制定一份詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間計(jì)劃表。制定這個(gè)計(jì)劃表一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。孩子每天大約幾點(diǎn)到家，幾點(diǎn)吃飯，吃飯需要多長(zhǎng)時(shí)間，這都是固定的，除去這些時(shí)間，孩子每天從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)寫什么作業(yè)、寫多少，中間休息多長(zhǎng)時(shí)間都要規(guī)定清楚。孩子的自控能力是差的。因此，這個(gè)計(jì)劃過(guò)程開始的實(shí)施要在家長(zhǎng)的的監(jiān)督下嚴(yán)格執(zhí)行，星期天節(jié)假日也是如此。只要制定出了作業(yè)時(shí)間計(jì)劃表就要嚴(yán)格執(zhí)行，雷打不動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。省出來(lái)的時(shí)間就可以自行安排，去做一些自己感興趣又有意義的事。

八、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

也有的孩子自制力較差，抵擋不住各種誘惑，所以寫作業(yè)時(shí)精神不集中，一會(huì)干這，一會(huì)干那，略有風(fēng)吹草動(dòng)就趕緊東張西望；一進(jìn)

門看到電視開著就看電視，看見(jiàn)桌上有零食就吃零食，聽到有人說(shuō)話就插話，反正是看見(jiàn)什么干什么。家長(zhǎng)說(shuō)起這事還真是很惱火：“就這毛病不知批評(píng)了他多少次，我嘴皮子都磨破了他也不改，真是拿他沒(méi)辦法?！?/p>

各位家長(zhǎng)設(shè)身處地地想一想，我們?cè)谀强措娨暱吹臍g歌笑語(yǔ)，我們?cè)谀钦f(shuō)閑話說(shuō)的笑聲不斷，讓孩子在那冷清清得寫作業(yè)，不要說(shuō)孩子，換了我們一樣著急，急著出來(lái)看看到底怎么回事是不是？行為心理學(xué)認(rèn)為，人的行為是受客觀環(huán)境支配的，不是個(gè)人的主觀意志可控制的。一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，與他周圍存在強(qiáng)化好習(xí)慣的客觀環(huán)境密切相關(guān)。要幫孩子克服這種不良習(xí)慣，最好的辦法是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子一進(jìn)門愿意看電視，沒(méi)有別的辦法，關(guān)掉電視不讓他看，孩子寫作業(yè)咱就看看書，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。孩子寫作業(yè)愿意吃零食，那好辦，少買這些東西，盡量別讓他看見(jiàn)，減少這些東西對(duì)他的刺激誘惑，不就好了嗎？大人有什么事也不要?jiǎng)硬粍?dòng)有事等孩子寫完作業(yè)再說(shuō)。

還有就是對(duì)于自制力差的孩子還應(yīng)盡量減少外在的誘惑，如房間里要收拾整齊，墻上不要貼明星照，女孩的房間別放小鏡子一類的東西，避免這些東西干擾孩子寫作業(yè)。還有一些孩子喜歡一邊聽歌一邊做作業(yè)，這都是會(huì)影響孩子做作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)該制止。良好的環(huán)境有利于孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了自制力也就提高了。

九、規(guī)范書寫，培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)的習(xí)慣

現(xiàn)在的小學(xué)生，不少孩子字跡潦草，書寫極不認(rèn)真。這與學(xué)生個(gè)人的思想意識(shí)、習(xí)慣和握筆姿勢(shì)都有著相應(yīng)的關(guān)聯(lián)。

首先，我們要糾正孩子的握筆姿勢(shì)。正確的握筆姿勢(shì)能讓孩子的字跡更端正。其次就是養(yǎng)成一筆一劃書寫的好習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我們每天可以利用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間，讓孩子專項(xiàng)練習(xí)寫字。字?jǐn)?shù)不用過(guò)多，只求認(rèn)真、端正，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的字跡定有不小的提高。這個(gè)培養(yǎng)最好是從孩子初入學(xué)就開始，這樣效果會(huì)更明顯。在規(guī)范書寫的同時(shí)，我們不能忽視對(duì)孩子的思想意識(shí)的重視。近日，在電視上聽知名專家講：孩子作業(yè)時(shí)，切忌家長(zhǎng)陪同。平時(shí)，我們大多數(shù)人都認(rèn)為，家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督孩子作業(yè)，能保證孩子作業(yè)完成的更及時(shí)些，其實(shí)不然。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)認(rèn)為，完成作業(yè)是家長(zhǎng)和自己共同的任務(wù)，只要家長(zhǎng)一時(shí)有事，不在身邊，他也自然不能好好完成作業(yè)了。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主完成作業(yè)的習(xí)慣。在孩子起初獨(dú)立作業(yè)時(shí)，擔(dān)心他會(huì)寫一會(huì)走神，家長(zhǎng)可以偷偷監(jiān)控一段時(shí)間，一發(fā)現(xiàn)有精力不集中的情況，馬上提醒、勸止。之后離開，這樣反而讓孩子覺(jué)著家長(zhǎng)的眼睛時(shí)時(shí)盯著他。他寫起作業(yè)來(lái)，也會(huì)格外認(rèn)真呢！

十、設(shè)立長(zhǎng)效的評(píng)比制度

小學(xué)生上進(jìn)心、榮譽(yù)感強(qiáng)，他們很希望被人表?yè)P(yáng)。根據(jù)學(xué)生的好勝心理，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)的好習(xí)慣。我設(shè)立了一系列長(zhǎng)效的評(píng)比制度，獎(jiǎng)罰分明。作業(yè)認(rèn)真的，每次作業(yè)全對(duì)100分五星，并發(fā)給他們一個(gè)學(xué)習(xí)星，五個(gè)學(xué)習(xí)星換一顆大星星印在后面的評(píng)比欄上，并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。一周一評(píng)比，誰(shuí)的大星星多誰(shuí)就是本周的作業(yè)明星，被評(píng)為作業(yè)明星的學(xué)生的照片光榮地張貼在教室外的本周之星欄上，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。作業(yè)不認(rèn)真的，犯一些不該犯的錯(cuò)誤的，要讓其承擔(dān)一定的責(zé)任，從而使其思想上重視。如學(xué)生寫錯(cuò)了字，一定要讓學(xué)生對(duì)照正確的字，搞清楚偏旁部首、筆劃，再讓他照著多寫幾遍；對(duì)作業(yè)沒(méi)有記清的同學(xué)，做題過(guò)程中遺漏的學(xué)生，事后要補(bǔ)清，并進(jìn)行批評(píng)教育，鼓勵(lì)其向認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生看齊。

總之，認(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對(duì)此，教師只有從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，采用多種辦法與措施，應(yīng)該說(shuō)，孩子的可塑性還是很強(qiáng)的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的打磨之后，孩子粗心的毛病一定能得到緩解，認(rèn)真做并完作業(yè)的好習(xí)慣也一定能慢慢培養(yǎng)起來(lái)！

第三篇：作業(yè)按時(shí)完成保證書

作業(yè)按時(shí)完成保證書1

尊敬的xxxx老師：

您在xx 年 xx月 xx日給 布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓 我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是 我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。

因此， 懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。

已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我 一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1.讓老師為 的學(xué)習(xí)更加操心。

2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3.由于我 的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯(cuò)既成，我 深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻保證，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。

試想，如果 對(duì)老師有更深的尊重， 就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的保證書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)

3. 和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步

請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

此致

敬禮！

保證人：

xx年xx月xx日

作業(yè)按時(shí)完成保證書2

由于我上課沒(méi)注意聽講，以至于我沒(méi)聽到留作業(yè)的信息，所以我沒(méi)交作業(yè)。我認(rèn)為我應(yīng)該寫檢討，我應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這種行為是對(duì)自己的`不負(fù)責(zé)的行為，我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，辜負(fù)了老師的期望。

由于我的疏忽，有可能養(yǎng)成不良的習(xí)慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會(huì)，危害國(guó)家。

如果我今天交了作業(yè)，可以使自己的習(xí)慣得以得到良好的保持。說(shuō)不定可以使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一成樓，說(shuō)不定從此走向理想的高中，走向理想的大學(xué)，走向理想的工作崗位。從而造福于人民，造福于社會(huì)，造福于國(guó)家，還可能使自己名垂千史，成為社會(huì)中的一個(gè)璀璨明珠。

所以這看似不起眼的行為，可能會(huì)造成無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤。所以我不應(yīng)該再犯同樣類似的錯(cuò)誤，我下決心不犯如此低級(jí)的錯(cuò)誤，以這種“黑暗”無(wú)比的錯(cuò)誤，侵食自己的身體，侵食自己的靈魂。我衷心的再一次承認(rèn)這嚴(yán)重的過(guò)失。

我應(yīng)該在此向老師道歉，忠心的說(shuō)一聲“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該不交作業(yè)?！蔽曳傅腻e(cuò)誤不但危害到自己，而且還玷污了您神圣的職業(yè)。我現(xiàn)在的心情仿佛象被困在籠中一樣，無(wú)法原諒自己嚴(yán)重的錯(cuò)誤，所以我懇求您的原諒，您的原諒會(huì)使我減少一些悔意。希望您以寬容原諒之手，從黑暗中將我懊悔的心撈出來(lái)。

老師，我向您保證，我以后再不會(huì)不寫作業(yè)了，再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。這低級(jí)的錯(cuò)誤,看似微小但影響極大。由于我是班長(zhǎng)，但卻沒(méi)有以身作則，這可能使那些沒(méi)有自制能力的同學(xué)跟著犯錯(cuò)誤，而且因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤而失去尊嚴(yán)，使那些厚顏無(wú)恥之徒得以笑柄，從而擾亂了課堂紀(jì)律，也使老師您上課還要浪費(fèi)時(shí)間來(lái)組織課堂紀(jì)律，這也浪費(fèi)了學(xué)生們接受知識(shí)的時(shí)間。而魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò);“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀殺。”所以這使我成了思想中的殺人犯，使我的罪惡更加嚴(yán)重。

雖然只是沒(méi)交作業(yè)，但影響極壞。正應(yīng)了那句俗話;“秤砣雖小壓千斤”。沒(méi)按時(shí)寫作業(yè)交作業(yè)。借此我也想以自己的錯(cuò)誤來(lái)警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬(wàn)不要跌進(jìn)不交作業(yè)的泥潭，千萬(wàn)不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如果你去做了，就會(huì)失掉你自己的光明前途，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)生涯留下污點(diǎn)，成為你終生的遺憾。

所以我應(yīng)該再次向您道歉：老師 我錯(cuò)了。我以我的靈魂保證，我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。

保證人：XXX

XXXX年XX月XX日

作業(yè)按時(shí)完成保證書3

尊敬的老師：

您好!

老師經(jīng)常在班強(qiáng)調(diào)：《導(dǎo)學(xué)練》學(xué)到哪里，做到哪里，這點(diǎn)相信不會(huì)有人不爛記于心;可是我今天卻沒(méi)有完成《導(dǎo)學(xué)練》，沒(méi)有做一件再普通不過(guò)的例行公事。

我不能說(shuō)這是我粗心忘記(雖有一些成分)，我確實(shí)沒(méi)有完成，我并不是沒(méi)有時(shí)間完成它，我是在意識(shí)上不太想完成它，潛意識(shí)上不愿完成它。潛意識(shí)不能進(jìn)行推理，也不同你的意識(shí)進(jìn)行爭(zhēng)論。潛意識(shí)就如同土壤，意識(shí)如同種子。消極的，破壞性的思想只能長(zhǎng)出災(zāi)難的果實(shí)。潛意識(shí)不能區(qū)別好壞。如果你認(rèn)為某事是真的，潛意識(shí)也接受它為真的，即使實(shí)際上可能是假的。說(shuō)白了，我是不夠自覺(jué)，沒(méi)有把寫《導(dǎo)學(xué)練》，提升自己的能力當(dāng)作一件需要完成的事。我寫完那些只需花20分鐘左右的時(shí)間，可是我不能自覺(jué)地完成，也不能自覺(jué)地督促自己去完成。以后我會(huì)把完成《導(dǎo)學(xué)練》作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，不只是因?yàn)檫@是作業(yè)，而是因?yàn)檫@有百利無(wú)一害，對(duì)提升自己有很大幫助。

這反映了我的自覺(jué)程度，很明顯我并沒(méi)有良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是人一生下來(lái)就有的，習(xí)慣仿佛一根繩，我們每天給它纏上一股新的繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。良好的習(xí)慣是持之以恒不斷養(yǎng)成的，可是如果我做每件事，都和這次做《導(dǎo)學(xué)練》一樣，沒(méi)有老師的壓力，就無(wú)法做到自覺(jué)，那么這樣走下去，養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，就會(huì)像疾病一樣，使我受害終身。而那些會(huì)自覺(jué)完成作業(yè)的同學(xué)是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我的楷模;我會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的約束，做到自覺(jué)完成每一件事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)我的人生都有好處。

最后進(jìn)行真正的保證。無(wú)論理由如何，這次我錯(cuò)了，錯(cuò)誤雖然不大，但是我看清了許多的道理，明白了許多知識(shí)。如果我這次隱藏了錯(cuò)誤，我將永遠(yuǎn)無(wú)法看清這樣做形成的一種“自然規(guī)律”——使我衰退，并可能使我墮落。我感謝老師幫我發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。我求光照，潔凈自己現(xiàn)而未隱的罪，并真心承認(rèn)自己已知的一切過(guò)錯(cuò)，只有現(xiàn)在承認(rèn)了錯(cuò)，力求自覺(jué)改正了錯(cuò)，才能使自己以后無(wú)錯(cuò)，使人生之路更為平坦。

保證人：xxxx

20xx年xx月xx日

作業(yè)按時(shí)完成保證書4

尊敬的*老師:

由于昨天下午我沒(méi)有及時(shí)記錄作業(yè)內(nèi)容,導(dǎo)致沒(méi)有完成作業(yè)，并損失了一天的課程,在此過(guò)程中，您及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤。

我沒(méi)有認(rèn)真記錄下作業(yè)內(nèi)容,沒(méi)有珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使忘記寫作業(yè)耽誤學(xué)業(yè)。真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)您不尊重，對(duì)我自己也是極不負(fù)責(zé)，這也說(shuō)明我對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。使您對(duì)我產(chǎn)生了不良的印象.

究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。

我的這一行為，對(duì)不起您，對(duì)不起對(duì)我寄予厚望的父母，更對(duì)不起自己,如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的知識(shí)財(cái)富。

保證人：XXX

XXXX年XX月XX日

第四篇：如何督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)

如何督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)

以前，我總認(rèn)為學(xué)生不做作業(yè)就是偷懶，然后千篇一律地進(jìn)行批評(píng)和相應(yīng)懲罰。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不明顯。我開始思考原因，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)體之間的差異被我忽視掉了。學(xué)生不做作業(yè)的原因是不同的，只有找到“病因”,對(duì)癥下藥，才有療效。以下是我個(gè)人的做法:

一、從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣

好習(xí)慣不僅能促使一個(gè)人的成功，而且能改變一個(gè)人的命運(yùn)。要想獲得成功，就必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我從以下幾方面抓起：

1.記好作業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓學(xué)生記住每天的作業(yè)，我引導(dǎo)學(xué)生把家庭作業(yè)記在作業(yè)本上，這樣，推說(shuō)作業(yè)忘記的學(xué)生就再也沒(méi)有理由不交作業(yè)了。

2.分項(xiàng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)上進(jìn)。采取客觀評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)上進(jìn)相結(jié)合的批改策略。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力，在某些方面有進(jìn)步時(shí)，或者在特殊困難面前沒(méi)有退縮，能照常完成作業(yè)時(shí)，教師可以不失時(shí)機(jī)地適當(dāng)抬高評(píng)價(jià)等級(jí)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂(lè)。

3.家校合力，促好習(xí)慣。家長(zhǎng)是家庭作業(yè)完成的督促者，不妨請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。不做作業(yè)的學(xué)生，在改正的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，需要取得家長(zhǎng)的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”形成合力。

4.榜樣激勵(lì)，形成風(fēng)氣。榜樣的力量是無(wú)窮的，在嚴(yán)抓作業(yè)的同時(shí)，注意樹立典范，從正面引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；定期展覽學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)常朗讀優(yōu)秀作業(yè)；打印范文，共同欣賞。有了榜樣激勵(lì)，學(xué)生才會(huì)更積極主動(dòng)地寫好作業(yè)。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志.性格.品質(zhì)的過(guò)程。只有從嚴(yán).從實(shí).從點(diǎn)滴抓起，抓住學(xué)生的最佳時(shí)期，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二。尋找問(wèn)題根源，提高作業(yè)效率

怎樣把作業(yè)變成有效學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為，教師留給學(xué)生的作業(yè)首先是精品作業(yè)，留作業(yè)也要因人而異，不能一刀切，作業(yè)要體現(xiàn)出梯度和層次，以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不因題簡(jiǎn)單而感覺(jué)受益不大，也不讓學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生感到題海茫茫，無(wú)從下手，失去自信。其次，學(xué)生要端正課堂聽課態(tài)度，重視課堂學(xué)習(xí)效率。課堂學(xué)習(xí)效率高，課后就可以用較少的時(shí)間來(lái)鞏固課本內(nèi)容。再次，學(xué)生放學(xué)回到家急于寫作業(yè)，不見(jiàn)得是行之有效的學(xué)習(xí)方法，如能先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)功課，把課本理解透徹，準(zhǔn)確記憶，復(fù)習(xí)到位再做作業(yè)，不僅免去了邊做題邊翻書的過(guò)程，而且這也是把知識(shí)儲(chǔ)存到大腦中的過(guò)程，更是提煉知識(shí)，把知識(shí)升華到永久記憶的過(guò)程。最后，學(xué)生要是有自己的錯(cuò)題集，集中記錄自己在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，逐一攻克，也不失為一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

三。改變作業(yè)形式，體驗(yàn)成功快樂(lè)

教師是家庭作業(yè)的直接布置者，也是作業(yè)負(fù)擔(dān)輕重的調(diào)度者，提高家庭作業(yè)效率的關(guān)鍵在教師。作業(yè)的布置力求適量適度，講究形式，注重新穎，避免千篇一律筆頭作業(yè)?？刂茢?shù)量和時(shí)間。重視作業(yè)的批改，因?yàn)閷W(xué)生都希望教師及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)看到自己的成績(jī)和老

師的評(píng)價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞，改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步努力。教師還要多設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

總之，對(duì)班級(jí)中部分不按時(shí)或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)采取科學(xué)合理，行之有效的方法應(yīng)對(duì)和處理，不管不問(wèn)或強(qiáng)迫威嚇學(xué)生做作業(yè)是行不通的。

第五篇：要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)

要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)

教師必須要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。因?yàn)楫?dāng)天的功課剛學(xué)過(guò)，印象還比較深刻，做起來(lái)順利，準(zhǔn)確率高，又不用花太長(zhǎng)的時(shí)間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會(huì)生厭，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)能加以鞏固，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得力不從心，因而往往就會(huì)去抄襲別人的作業(yè)，更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了