第一篇：本科畢業(yè)論文注釋和參考文獻格式

注釋和參考文獻格式要求【以MLA格式為主】 I 注釋（Endnotes and In-text Citations）

1．尾注和腳注【文學(xué)類論文使用為主】

尾注為在正文需詳細注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼①②③……，在全文之后寫注文,每條加對應(yīng)數(shù)碼, 回行時與上一行注文對齊。腳注為在正文需詳細注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼1，2，3……，在當(dāng)頁底部寫注文。

2．夾注【其他論文使用】

某些引文或所依據(jù)的文獻無須詳細注釋者，以夾注的形式隨文在括號內(nèi)注明。

1）來自專著的直接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：

格式：出版年份：頁碼

例： Rees said, ―As key aspects of …in the process‖(241).2)來自專著的直接引語，作者姓名在文中沒有出現(xiàn)：

格式：作者姓名 頁碼

例： The underlying assumption is that language ―bound up with culture in multiple and complex ways‖(Kramsch 3).)來自某篇文章的直接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：格式：發(fā)表年份（無須頁碼）

例：Ernst Rose submits, ―The highly spiritual view of the …alike‖(1974).)來自某篇文章的直接引語，作者姓名在文中沒有出現(xiàn)：

格式：作者姓名（英文只注姓）、出版年份（無須頁碼）

例：―Everything rests on the notion that there is such a thing as ?just‘ words – but there isn‘t‖(Bateson 1972))來自專著的間接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：

格式：出版年份：引文頁碼

例：According to Alun Rees(1986:234), the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation.)來自專著的間接引語，作者姓名在文中沒有提到：

格式：作者姓名 引文頁碼

例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance(Robertson 136).Several scholars have studied recent developments in academia in the context of the history of university teaching(e.g.Graff).The authors ofWomen‘s Ways of Knowing make a distinction between‖ separate knowing ― and ―connected knowing‖(Belenky et al 100-30))來自文章的間接引語，作者姓名在文中沒有提到：

格式：作者姓名 出版年份（無須頁碼）

例：It is argued that if communication is to be successful, the people involved need to share the same referential meaning of the words they are using(Byron & Fleming 1999).)提到某人的觀點與姓名：

格式：發(fā)表年份（緊跟姓名后）

例：Peters(1985)proposes that the operation of a rule-based system generates language …)提到某人的觀點（沒有提到姓名）：

格式：作者姓名 發(fā)表年份：頁碼（該觀點來自某一頁碼）

例：The writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation(Rees 1986:32).格式：作者姓名 發(fā)表年份（該觀點來自某一文獻）

A number of studies do not find texts with long series of Themes that derive from a single semantic field(Thompson 1985;Francis 1989/1990).10)文章提到整本書的書名,不用加注.11)參考文獻中的條目，如沒有作者，只列出題目的著作，夾住中只列出題名，保留雙引號：

Due to air pollution, Egypt plans to move the statue of Ramses II from the main railroad station in Cairo to the west bank of the Nile(―Ancient Pharaoh Statue‖).12）機構(gòu)作者：使用機構(gòu)名稱，如太長可以用縮略語，如：

The annual report revealed substantial progress in fundraising(American Museum of Natural History 12, hereafter AMNH)….(AMNH 15)

13）多卷本著作：引用多卷本中某一卷，使用作者名+縮寫，如：

This valuable reference work surveys the major operas of Mozart and Puccini(Newman, vol.2)

如引用多卷本中某一卷中一部分，使用阿拉伯?dāng)?shù)字表示卷號：頁碼。如： Newman discusses the controversy about the quality of Mozart‘s The Magic Flute(2:104-105)

14)一人多著：引用由一作者多著作的情況，使用題名的簡寫版+頁碼。如：引用Mina Shaughnessy的兩個文獻：Errors and Expectations : A guide for the Teacher of Basic Writing和“Diving In: An Introduction to Basic Writing.‖

Shaughnessy points out that“the beginning writer does not know how writers behave‖(Errors 79)

Teachers applauded Shaughnessy‘s assertion that ―teaching [beginning writers] to write well is not only suitable but challenging work for those who would be teachers and scholars in a democracy‘(―Diving In‖ 68)

15)轉(zhuǎn)引資料：轉(zhuǎn)引自非原創(chuàng)文獻，使用qtd.in, 如：

Goethe wrote that ―it takes more culture to perceive the virtues of The Magic

Flute than to point out its defects‖(qtd.In Newman 2: 104)

16)聯(lián)網(wǎng)資料：

格式：編號

例：―A deconstructive reading is a reading which analyses the specificity of a text‘s critical difference from itself‖(Net.2).(注:：Net.1, Net.2, Net.3,……為了便于注明文內(nèi)引語的出處，在參考文獻中按編號順序列出網(wǎng)址,見下面參考文獻。)

II.Work Cited

參考文獻

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1).作者的姓名（英文作者的姓，名）.書名.出版地: 出版商, 年份。如果同一作者兩本以上同年出版的參考書，在年份后用a，b，c 等標(biāo)出。例： 黃國文，《語篇分析概要》，長沙：湖南教育出版社，1988。

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兩個或三個作者：

Simonds, Wendy & Barbara Katz Rothman.Centuries of Solace: Grief in Popular Literature.Philadelphia: Temple University Press, 1992.三個以上作者：

Mcpherson, William, et al.English and American Literature: Sources and Strategies for Collection Development.Chicago: American Library Association Press, 1987.2).書的主編或翻譯者：

例：Hall, David, ed.The Oxford Book of American Literary Anecdotes.New York: Oxford University Press, 1981.一個主編如上所示，兩個主編以上改成eds.編譯、匯編comp.代替compile；comps代替compilers； trans 代替translator(s)

3).機構(gòu)作者：

例：高等學(xué)校外語學(xué)刊研究會，《外國語言研究論文索引》（1990-1994），上海：上海外語教育出版社，1996。

American Library Association.Intellectual Freedom Manual.2nd ed.Chicago: ALA, 1983.4).無作者署名的書：

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Encyclopedia of Photography.New York: Crown, 1984.5).一書多卷：

例：Blotner, Hohnson.Faulkner: A Biography(2 vols).New York: Random, 1974.張道真，《現(xiàn)代英語用法詞典》（5冊），上海：上海譯文出版社，1985。

6)政府文件

例：中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法.香港: 三聯(lián)書店有限公司, 1991.2.文章：

格式：作者姓名，篇名，刊名，刊物的卷號和期號，年份，文章的起止頁碼。Format: Author’s last name, given name.“Article Title(正體).” Journal Title, Volume number Issue /Issue number(year): page number.1）期刊文章

例：陳淵，國外英語教材初探，《外國語》第1期，1979：66-68。

Boling, D.―The atomization of meaning.‖ Language 41(1965):555-573.2)論文集的文章：

例：張美芳，翻譯學(xué)— 關(guān)系繁多的綜合性學(xué)科，黃國文主編，《語文研究群言集》。廣州：中山大學(xué)出版社，1997：308-318。

Peters, M & T.B.Stephen.―Interaction routines as cultural influences upon language acquisition.‖ In Schieffelin, B.B.& E.Ochs, eds.Language Socialization Across Cultures.Cambridge: CUP, 1986: 80-96.3)報紙署名文章：

例：吳天，外來語與我國文化的沖突?！堆虺侨請蟆?0月23日，2000：B5。英文報刊格式：作者姓, 名.文章名.報刊名, 日期, 年份: 版面.Mercer, Pamela.―U.S.Venture Bets on Colombian Coal.‖ New York Times 27 July 1995, Late city ed.:D7

4)雜志文章：

Kinoshita, June.―The Mapping of the Mind.‖ New York Times Magazine 18 Oct.1992:44.5)沒有署名的社論:

格式：社論名。報刊名和日期加―社論‖字樣，年份：版面。

3．其他資料：

1）電腦軟件

格式：制作人姓，名./姓名，軟件名稱。型號，年份。

2）電影、電視、廣播、錄像、錄音、藝術(shù)品等：

格式：片名（或節(jié)目名），導(dǎo)演（或制作者）姓名。出品地（或播出臺、地），年份（或播出日期）。

3）互聯(lián)網(wǎng)資料(放參考文獻最后)

格式：編號，作者名，篇名，網(wǎng)址

例：Net.1.Houghton，D，F(xiàn)eminism, Ideology, and Deconstruction: a Pragmatist View.http://www.....

第二篇：英語本科畢業(yè)論文注釋、文獻與致謝樣本

四川大學(xué)本科畢業(yè)論文

《喜福會》中的中國文化背景分析

Notes

(1)The three cardinal guides: ruler guides subject, father guides son and husband guides wife.The five constant virtues: benevolence, righteousness, propriety, knowledge and sincerity.(2)Lao Tzu: The founder of Taoism.Born in the State of Zhou in the Spring and Autumn Period, he worked for some time in the Zhou government.He was searching for a way that would avoid the constant feudal warfare and other conflicts that disrupted society during his lifetime.The result was his book: Tao-te-Ching, which contains about 5,000 words on dao and de, or the way and its functions.Others believe that he was a mythical character.(3)John King Fairbank: A Francis Lee Higginson Professor of History at Harvard University and director of the East Asian Research Centre at Harvard.(4)Wuxing and Fengshui: Wuxing or the Five Elements are: Wood, Fire, Earth, Metal, and Water.They are the grounding theory for yin-yang balance.The Five Element theory views the Universe and its functioning as being cyclical and interactive.Accordingly, all of the “ten thousand things” within it are interdependent.Fengshui, or geomantic omen, is closely related to Wuxing.The Fengshui theory holds that the location of a house or tomb has an influence on the fortune of a family.Taoists believe good Fengshui could keep the yin-yang balance and could bring fortune.四川大學(xué)本科畢業(yè)論文

《喜福會》中的中國文化背景分析

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《喜福會》中的中國文化背景分析

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http://004km.cn/authors/au-tan-amy.asp 四川大學(xué)本科畢業(yè)論文

《喜福會》中的中國文化背景分析

（本篇“致謝”僅供參考，非唯一或標(biāo)準(zhǔn)文本）

Acknowledgements

First of all, I would like to express my appreciation to all the teachers at the School(College)of __________, Sichuan University, whose instructions and guidance have made my three/four years at the university a truly rewarding experience.In particular, I wish to extend my sincere gratitude to Prof.___, Prof.___, … and Prof.___, from whose lectures I have profited tremendously over the past few years.Words fail me when I try to express my heartfelt thanks to my supervisor, ____, for all his/her inspiring ideas and kind help throughout the process of my thesis writing.Without his/her helpful suggestions, guidance and patience, the completion of this thesis would not have been possible.My thanks also go to my fellow classmates and friends who have rendered me their generous help.I am particularly grateful to my parents for their strong support and deep care given to me during the process of my thesis writing.I am also deeply indebted to the authors mentioned in the bibliography.Their academic researches have given me a great deal of inspiration.It is my pleasure to dedicate this thesis to them all.

第三篇：本科畢業(yè)論文綜合文獻

綜 合 文 獻

姓名：廖洋

學(xué)號： 2009212035

專業(yè)： 工程管理班

指導(dǎo)老師： 竹雅東

參考文獻一精益建造下建筑工程項目成本控制系統(tǒng)設(shè)計

1.1摘要

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，無論從管理工具以及管理方法都有所革新，但是建筑業(yè)仍然無法擺脫生產(chǎn)效率低下、建筑質(zhì)量不令人滿意、建筑成本居高不下以及作業(yè)安全堪憂等問題的困擾。這些問題在不確定因素眾多、復(fù)雜的、工期緊迫的項目中更為突出‘(Grego砂，Koskela，2000)。為了提高建筑生產(chǎn)與管理水平，研究者和實踐者們從各個領(lǐng)域和方向進行了大量的探索，這些探索主要包括IT集成建筑管理和工業(yè)化生產(chǎn)管理等等。

IT技術(shù)一度被視為提高建筑生產(chǎn)能力的重要方式，與之相關(guān)的自動化、智能化、信息化建造都為建設(shè)項目管理提出了解決方案。但遺憾的是，建筑業(yè)到目前為止并沒有得利于上述方法的嘗試，根本問題仍然有待解決2(Koskela，2000)。學(xué)者普遍認為，建筑業(yè)發(fā)展受阻的主要原因是缺乏更先進理論指導(dǎo)，精益建造(LeanConstrUction，LC)正是為解決這一問題而產(chǎn)生的。精益建造并非騰空出世的概念，它源于精益生產(chǎn)(LeanProduction，LP)。精益生產(chǎn)又稱精良生產(chǎn)，其中“精”表示精良、精確、精美;“益”表示利益、效益等等。精益生產(chǎn)就是及時制造，消滅故障，消除一切浪費，向零缺陷、零庫存進軍。它是美國麻省理工學(xué)院在一項名為“國際汽車計劃”的研究項目中提出來的。他們在做了大量的調(diào)查和對比后，認為日本豐田汽車公司的生產(chǎn)方式是最適用于現(xiàn)代制造企業(yè)的一種生產(chǎn)組織管理方式，稱之為精益生產(chǎn)，以針對美國大量生產(chǎn)方式過于臃腫的弊病。精益生產(chǎn)綜合了大量生產(chǎn)與單件生產(chǎn)方式的優(yōu)點，力求在大量生產(chǎn)中實現(xiàn)多品種和高質(zhì)量產(chǎn)品的低成本生產(chǎn)。精益生產(chǎn)強調(diào)以最大程度地滿足客戶需求為最終目的，快速、高效、靈敏、最低成本地制造出零缺陷的產(chǎn)品，可謂生產(chǎn)管理理論領(lǐng)域偉大的創(chuàng)新，從而成為繼大量生產(chǎn)方式之后現(xiàn)代生產(chǎn)方式的第三個里程碑。精益建造是從建筑施工的本質(zhì)特征出發(fā)，引入精益生產(chǎn)的思想，對建筑施工生產(chǎn)過程進行重構(gòu)，構(gòu)建了一個與時俱進的建筑生產(chǎn)基礎(chǔ)理論體系，并基于該理論體系，開發(fā)了相應(yīng)的工具和技術(shù)，重新定義了項目交付體系。通過了大量實踐證明，建筑項目引入精益思想，確實能夠提高項目管理水平。同樣，隨著精益制造理念的發(fā)展，過去的20年也見證了管理會計實踐的巨大變化。從財務(wù)導(dǎo)向決策分析和預(yù)算控制的傳統(tǒng)關(guān)注開始，管理會計己經(jīng)演進成包含一種更具戰(zhàn)略性的途徑，這種途徑強調(diào)對股東價值的關(guān)鍵財務(wù)運動和運營動因進行辨別、計量和管理。

管理會計正在邁向基于價值的管理。基于價值的管理是以精益原則為基礎(chǔ)，強調(diào)價值創(chuàng)造和消除浪費，摒除了傳統(tǒng)的成本核算、業(yè)績指標(biāo)及計劃與預(yù)算編制等領(lǐng)域內(nèi)與精益思想背道而馳的會計和財務(wù)控制系統(tǒng);提出精益組織應(yīng)該按價值流進行管理，而對于成本的控制應(yīng)當(dāng)基于作業(yè)層面，并更加重視流程的觀點。可以說精益生產(chǎn)推動了管理會計實踐的發(fā)展，使人們重新思考管理會計信息的內(nèi)容。然而大量基于價值的管理研究都是針對制造業(yè)的，在建筑業(yè)領(lǐng)域卻乏善可陳。究其原因主要有兩點:其一，精益建造基礎(chǔ)理論的研究本身滯后于精益生產(chǎn)基礎(chǔ)理論的研究，因此建筑業(yè)領(lǐng)域的管理會計研究也相應(yīng)滯后;其二，因為建筑業(yè)的管理模式大多屬于項目管理，而項目管理因其具有快速、復(fù)雜、多變和一次性的特點，有

異于制造業(yè)的生產(chǎn)特征，其成本管理體系以及成本控制系統(tǒng)與制造業(yè)相比，有其特殊性。這就使得對于建筑業(yè)基于價值的管理研究不能照搬制造業(yè)的研究成果，而應(yīng)當(dāng)基于精益建造理論以及項目管理理論進行研究。成本控制是項目成本管理的重要內(nèi)容之一，屬于項目管理的重要職能。而精益建造理論的提出對項目成本控制產(chǎn)生了深刻的影響:一方面，精益建造在管理理念、管理理論以及管理方法的革命性變革，給予項目成本控制很好的啟示;另一方面，傳統(tǒng)項目傳統(tǒng)成本控制系統(tǒng)已經(jīng)不能很好的支持基于精益建造的項目交付體系，需要我們思考和變革。

因此，構(gòu)建新的項目成本控制系統(tǒng)，使之與精益建造的理念、目標(biāo)一致，完善了精益建造的理論體系，以支持精益建造的發(fā)展，具有很高的研究價值。對于該課題的研究主要涉及三個概念，即依托于生產(chǎn)理論的精益建造、管理會計實踐的最新理論成果基于價值的管理以及成本控制理論。本文在導(dǎo)論中先將此三個概念的背景以及發(fā)展做簡單的介紹，而后在第二章中做詳細的闡述。

【8】Gido J,Clements J P．成功的項目管理．張金成，等譯．北京：機械工業(yè)出

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3參考文獻二三秦建筑公司工程項目成本控制研究

摘要

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的主要物資生產(chǎn)部門，在國民經(jīng)濟中所占比重大，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度強，能夠帶動許多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是其它各行業(yè)賴以發(fā)展的基礎(chǔ)性先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

自上世紀(jì)80年代以來，隨著我國建筑領(lǐng)域市場的開放，多元競爭的格局逐漸形成，建筑市場的競爭日趨激烈，行業(yè)平均利潤率呈逐年下降的趨勢。在民營和股份制建筑企業(yè)的蠶食下，國有建筑企業(yè)的市場份額不斷萎縮，財務(wù)狀況日漸惡化。三秦建筑公司在無法改變目前強度競爭格局和經(jīng)營收入呈下降趨勢的情況下，如何挖掘自身的內(nèi)部潛力，加強工程成本

控制工作己經(jīng)成為需要魚待解決的問題。本論文以企業(yè)成本控制理論為先導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)自身的特點，在進行了充分的實踐研究及論證的基礎(chǔ)上對企業(yè)的成本控制方案進行了全面的設(shè)計，包括計劃、執(zhí)行、考核三個階段。在整個方案設(shè)計中，施工項目成本過程控制是重點，也是本論文重點論述的部分。本文的成本控制方案與三秦公司實際情況密切結(jié)合，突出了方案設(shè)計的應(yīng)用

性和可操作性，保證了方案設(shè)計能夠在企業(yè)的實際成本控制工作中得到實戰(zhàn)應(yīng)用。

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第四篇：本科畢業(yè)論文注釋、參考文獻格式

注釋：

[1]靳玉樂.探究教學(xué)論[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2002.70.[2]任長松.探究式學(xué)習(xí)——學(xué)生知識的自主建構(gòu)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2005.29.[3] 靳玉樂.探究教學(xué)論[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2002.9.[4]崔昌淑.日本中小學(xué)的“綜合學(xué)習(xí)時間”概述[J].人大復(fù)印資料中小學(xué)教育,2001,(1):15.[5] 樓偉俊.中小幼教師科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)教程[M].上海:上?？萍冀逃霭嫔?2008.84.注釋，不管是論著還是期刊，一定要標(biāo)明起止頁碼。如上。注釋篇數(shù)不要太多但也不能太少。本科5-6篇為宜。

報紙文章：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).專著、學(xué)位論文、報告: [序號]主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標(biāo)識].出版地:出版者, 出版年.起止頁碼.期刊：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.參考文獻：

[1] 崔昌淑.日本中小學(xué)的“綜合學(xué)習(xí)時間”概述[J].人大復(fù)印資料中小學(xué)教育,2001,(1).[2] 任長松.探究式學(xué)習(xí)——學(xué)生知識的自主建構(gòu)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2005.[3] 謝田.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日報, 1998-12-25(10).[4]王書紅.創(chuàng)新教育策略研究[D].上海：華東師范大學(xué)博士論文，2005.[5] Defending Constructivismin Science Education.Science & Education , 2002.557.[6] The behavioral function: An inquiry into the relation between behavior and utility.Johan K.Vree.Theory and Decision, Volume 15, Number 3,1983.與注釋相區(qū)別，參考文獻不用標(biāo)明起止頁碼。如上。

（參考文獻順序：先中文文獻后英文文獻。參考文獻與開題報告參考文獻格式要求一致。）

詳細規(guī)則請參考臺州學(xué)院學(xué)報或中國GB7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》。本科畢業(yè)論文要求有不少于15篇的參考文獻，其中外文參考文獻不少于2篇，專科均減半。參考文獻的發(fā)表時間原則上應(yīng)在近5年之內(nèi)。參考文獻按正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后；參考文獻的序號與正文中的指示序號格式一致。示例如下： 文獻標(biāo)識：論著[M];期刊[J];報紙[N];學(xué)位論文[D];論文集[C]

第五篇：教你撰寫本科畢業(yè)論文文獻綜述

老師教撰寫本科畢業(yè)論文文獻綜述

文獻綜述是本科畢業(yè)論文的一個重要組成部分。當(dāng)畢業(yè)論文題目確定后，在開始寫作之前需要做好一些基礎(chǔ)性的工作。首先是要了解別人關(guān)于這一課題研究的基本情況。因為研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，而不是重復(fù)別人走過的路。只有熟悉了別人對本課題的研究情況，才可以避免重復(fù)研究的無效勞動，從而能站在前人的基礎(chǔ)上，從事更高層次“更有價值的研究。其次是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。只有理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，不可能深入研究下去，更談不上創(chuàng)新。上述兩項基礎(chǔ)性工作，在文獻綜本科畢業(yè)論文，能表明寫作者對既有研究文獻的歸納分析和梳理整合的綜合能力。因此，在畢業(yè)論文開題報告寫作之前寫好文獻綜述，是寫好本科畢業(yè)論文的一項必要的前期工作。

一、文獻綜述的含義

文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱，是指在全面搜集有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理”分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進展情況進行系統(tǒng)“全面的敘述和評論。#綜$是要求對文獻資料進行綜合分析”歸納整理，使材料更精練明確“更有邏輯層次；#述$就是要求對綜合整理后的文獻進行全面的”系統(tǒng)的論述。畢業(yè)論文文獻綜述就是針對自己論文選題，全面搜集與所選題目相關(guān)的文獻資料，經(jīng)過歸納整理“分析鑒別，對一定時期內(nèi)與該課題有關(guān)的研究成果和進展情況進行系統(tǒng)”全面的敘述和評論以及對本人研究課題的啟發(fā)。簡而言之，就是自己選擇的課題原來有哪些人做過哪些研究，研究的進展程度及結(jié)果如何等。

二、寫作文獻綜述的意義

寫作文獻綜述，至少具有以下方面的意義：

1.通過搜集文獻資料的過程，可進一步掌握專業(yè)文獻的查找方法和資料的積累方法，在查找的過程中同時也擴大了知識面，還可以彌補以前所學(xué)知識的不足。

2.查找文獻資料“寫好文獻綜述是撰寫畢業(yè)論文開題報告的前提，也是為畢業(yè)論文的寫作打基礎(chǔ)的過程。特別是對于管理類學(xué)科的學(xué)生，其畢業(yè)論文一般均為綜述性的形式。

3.通過文獻綜述的寫作，能提高歸納”分析“綜合能力，有利于提高自己的科研能力和寫作水平。

三、寫作文獻綜述的步驟

寫作文獻綜述一般經(jīng)過以下幾個步驟：搜集閱讀文獻資料”擬定提綱（包括歸納“整理”分析）和最后成文。

1.收集和閱讀資料。論文題目確定后，就要圍繞題目搜集有關(guān)的文獻資料。收集文獻資料的途徑主要有兩種：一是通過互聯(lián)網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)資源中的各種數(shù)據(jù)庫中查找文獻資料，如中國知網(wǎng)“超星電子圖書”萬方數(shù)據(jù)等。其次，到圖書館“閱覽室和專業(yè)資料室，借閱或翻閱今年或近幾論文文獻綜述寫作聯(lián)系扣扣766085044的學(xué)生來說，就是查閱與會計專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和財經(jīng)院校的學(xué)報，從中找出與自己選題相關(guān)的文獻，并將其復(fù)印下來進行閱讀。在閱讀文獻時要寫好讀書筆記，用自己的語言寫下閱讀時得到的啟示”體會和想法。這樣做的好處不僅能為撰寫文獻綜述時提供有用的資料，而且對于訓(xùn)練自己的思維能力“表達能力以及提高閱讀水平都有好處。當(dāng)閱讀了大量的文獻資料后，心得體會自會產(chǎn)生，這時便可以著手文獻綜述寫作了。

2.擬定寫作提綱。對于查找和搜集到的大量文獻資料先要進行分析”歸納“整理和取舍，然后草擬出一個提綱，以便對文獻綜述的全文進行整體構(gòu)思和結(jié)構(gòu)安排。有了一個好的提綱，可以使寫作者的邏輯思維更加趨于完善，既有利于成文，又便于修改，使文章層次清晰，前后照應(yīng)。文獻綜述的提綱不同于論文提綱，可以寫得簡略一點。3.撰寫。在大量閱讀文獻資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)所選題目進行綜合論述，并撰寫成文。全文完成后要認真進行修改，直到滿意為止，必要時也可請指導(dǎo)教師或同學(xué)閱讀，提出修改意見，使其不斷完善。

四、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述是介紹與主題有關(guān)的詳細資料”動態(tài)“進展”展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下具體格式：綜述題目“作者姓名”摘要“關(guān)鍵詞”前言“正文”總結(jié)和參考文獻。

1.題目。題目一般應(yīng)在 20 字以內(nèi)（包括副標(biāo)題)，最多不要超過 25 個字。題目要求能夠準(zhǔn)確反映出文獻綜述的主要內(nèi)容。

2.摘要和關(guān)鍵詞。摘要也就是內(nèi)容提要，它是在文章完成之后，建立在對全文進行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡單“明確”易懂“精辟的語言對全文內(nèi)容加以概括，提取文章的主要信息”作者的觀點“文章的主要內(nèi)容”研究成果等。通過閱讀摘要，就能獲得必要的信息。摘要字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在 200 字以內(nèi)。摘要后須給出 3~5 個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間用分號分隔。

3.前言部分。前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹為什么要選擇這個題目，有什么實踐或理論意義。介紹有關(guān)的概念“定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭論焦點，使閱讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

4.主題部分。主題部分是文獻綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂次墨I發(fā)表的年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料進行歸納”整理及分析比較，闡明引言部分所確立綜述主題的歷史背景“現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述。主題部分應(yīng)特別注意代表性強”具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。主題內(nèi)容根據(jù)綜述的類型可以靈活選擇結(jié)構(gòu)安排。

5.總結(jié)部分。將全文主題進行扼要總結(jié)，與引前部分呼應(yīng)，指出現(xiàn)有研究中主要研究方法上的優(yōu)缺點或知識差距，并能提出自己的見解。

6.參考文獻。參考文獻是文獻綜述的重要組成部分，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為文獻閱讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。參考文獻應(yīng)限于作者直接閱讀過的“最主要的”發(fā)表在正式出版物上的文獻。文獻綜述的篇數(shù)一般應(yīng)不少于 15720 篇。

五、寫作文獻綜述的要求

1.搜集文獻應(yīng)盡量全面。掌握全面“大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

2.注意引用文獻的代表性”可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性“可靠性和科學(xué)性較好的文獻。

3.引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。

4.綜述中要有自己的觀點和見解。文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5.參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的”能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

6.文獻綜述字?jǐn)?shù)應(yīng)在一般應(yīng)在 1500~2000 字之間。