第一篇：減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作實施方案

平山鄉(xiāng)初級中學減輕學生過重課業(yè)負擔

工作實施方案

一、指導思想。

為推進基礎教育課程改革，深化素質(zhì)教育，切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔，根據(jù)縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結(jié)合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。

二、具體工作。

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識。我們擯棄應試教育和唯分數(shù)的教學質(zhì)量的觀念，應以學生的發(fā)展為根本，尊重學生個性發(fā)展。學校組織教師系統(tǒng)學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內(nèi)涵，明確要求，提高認識。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規(guī)定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高45分鐘的課堂效率。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、嚴格執(zhí)行課程方案，規(guī)范教學秩序。堅持依法治教，根據(jù)省、市、縣教育局相關要求，開齊課程，開足課時。教導處及時、不定期地抽查教師執(zhí)行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現(xiàn)象。

3、嚴格執(zhí)行學校作息時間，控制學生在校時間。在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規(guī)定，發(fā)放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進

行補課。行政值班檢查教師執(zhí)行情況，并在校務日志上做好記錄。

4、嚴格控制學生的作業(yè)量。時間控制在1.5小時以內(nèi)。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)；通過量的控制來促進質(zhì)的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。布置作業(yè)要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業(yè)；（2）不準留過量作業(yè)及重復性、機械性作業(yè)；（3）不準不批作業(yè)。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”?！叭埂保航拱炎鳂I(yè)作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業(yè)?！叭刂啤保阂皇强刂谱鳂I(yè)總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業(yè)，課題實驗年級政史地生的作業(yè)必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業(yè)量。“三加強”：一是加強作業(yè)設計的把關。由各備課組統(tǒng)一把關，所設計作業(yè)習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業(yè)”。教研組長、備課組長加強作業(yè)設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業(yè)”，適合我校學生的特點。二是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。做到每月調(diào)查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調(diào)查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業(yè)布置的有關情況，作為教師年度考核評價依據(jù)之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。

5、嚴格學生用書管理。未經(jīng)過上級教育主管部門推薦、審

核、批準的教輔用書堅決不訂，除統(tǒng)一規(guī)定之外，學校教師不得組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規(guī)定要求學生征訂各種報刊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將作出嚴肅處理。

6、嚴格教學秩序，禁止節(jié)假日補課。加強教學常規(guī)工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。

7、禁止分快慢班，控制學科競賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。從提高學生能力，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。重視學生良好習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。培養(yǎng)學生的興趣特長，開展美術，書法、文藝等小組。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。

8、改變教學評價方法。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發(fā)展的科學的評價體系，評價不僅重結(jié)果，更重過程，重發(fā)展。嚴格控制考試次數(shù)。學校嚴格執(zhí)行縣指導中心考試規(guī)定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手

操作相結(jié)合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試?？己颂岢绞降亩鄻有?，以口試筆試動手操作相結(jié)合的方式對學生的學習情況進行考核。學生學業(yè)成績平定實行等級評價，用好學生成長記錄袋。

三、保障措施。

1、轉(zhuǎn)變觀念。在師德培訓、業(yè)務學習和教研活動中，明確“減負”的重要意義，聯(lián)系實際進行反思，更新教學觀念，提高教學效益，確保“減負”落到實處。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經(jīng)驗。

2、強化管理。以備課為重點，上課為中心，強調(diào)有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發(fā)展，實現(xiàn)教學效益的提高。

3、開展活動。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發(fā)展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。

A、語文：鋼筆字比賽，學生閱讀知識比賽。B、數(shù)學：小論文比賽。C、英語：閱讀，故事比賽。D、書畫比賽，組織學生進行書畫競賽。E、體育健教：抓好校田徑隊訓練工作，組織學生廣播操比賽，提高體育水平,增強學生體質(zhì)?？刂茖W生近視率，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣。F、綜合實踐：學生手抄報比賽、主題性綜合實踐活動。

4、家校合作。通過告家長書，家長會等手段，向社會宣傳，達成公識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。

5、重視師訓。不斷提高教師的思想政治和業(yè)務素質(zhì)作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。要引導教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

6、加強宣傳。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“家長學校”等方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。在各級教育行政部門和黨委政府領導下，積極爭取部門和共青團、婦聯(lián)等群眾、社會團體的支持，治理學校內(nèi)部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。

7、嚴肅督查。加強對中小學校認真進行檢查，落實減負方案，確保素質(zhì)教育的全面實施。

平山鄉(xiāng)初級中學

二〇一〇年三月

第二篇：減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作實施方案

減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作實施方案

一、指導思想。

為推進基礎教育課程改革，深化素質(zhì)教育，切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔，根據(jù)縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結(jié)合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。

二、具體工作。

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識。我們擯棄應試教育和唯分數(shù)的教學質(zhì)量的觀念，應以學生的發(fā)展為根本，尊重學生個性發(fā)展。學校組織教師系統(tǒng)學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內(nèi)涵，明確要求，提高認識。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規(guī)定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高40（45）分鐘的課堂效率。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、嚴格執(zhí)行課程方案，規(guī)范教學秩序。堅持依法治教，根據(jù)市教育局《課程調(diào)整方案》，開齊課程，開足課時。校長室教導處及時、不定期地抽查教師執(zhí)行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現(xiàn)象。

3、嚴格執(zhí)行學校作息時間，控制學生在校時間，確保小學不超6小時。各校要在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規(guī)定，發(fā)放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進行補課。行政值班檢查教師執(zhí)行情

況，并在校務日志上做好記錄。

4、嚴格控制學生的作業(yè)量。低年級不留書面回家作業(yè)，三~六年級控制在1小時以內(nèi)，初中控制在1.5小時以內(nèi)。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)；通過量的控制來促進質(zhì)的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。布置作業(yè)要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業(yè)；（2）不準留過量作業(yè)及重復性、機械性作業(yè)；（3）不準不批作業(yè)。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”?！叭埂保航拱炎鳂I(yè)作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業(yè)?！叭刂啤保阂皇强刂谱鳂I(yè)總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業(yè)，課題實驗年級政史地生的作業(yè)必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業(yè)量?！叭訌姟保阂皇羌訌娮鳂I(yè)設計的把關。由各備課組統(tǒng)一把關，所設計作業(yè)習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業(yè)”。教研組長、備課組長加強作業(yè)設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業(yè)”，適合我校學生的特點。二是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。做到每月調(diào)查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調(diào)查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業(yè)布置的有關情況，作為教師考核評價依據(jù)之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。

5、嚴格學生用書管理。未經(jīng)過上級教育主管部門推薦、審核、批準的教輔用書堅決不訂，除統(tǒng)一規(guī)定之外，學校教師不得組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規(guī)定要求學生征訂各種報刊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將作出嚴肅處理。

6、嚴格教學秩序，禁止節(jié)假日補課。加強教學常規(guī)工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。

7、禁止分快慢班，控制學科競賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。從提高學生能力，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。重視學生良好習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。培養(yǎng)學生的興趣特長，開展美術，書法、文藝等小組。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。

8、改變教學評價方法。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發(fā)展的科學的評價體系，評價不僅重結(jié)果，更重過程，重發(fā)展。嚴格控制考試次數(shù)。學校嚴格執(zhí)行縣

指導中心考試規(guī)定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手操作相結(jié)合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試?？己颂岢绞降亩鄻有?，以口試筆試動手操作相結(jié)合的方式對學生的學習情況進行考核。學生學業(yè)成績平定實行等級評價，用好學生成長記錄袋。

三、保障措施。

1、轉(zhuǎn)變觀念。在師德培訓、業(yè)務學習和教研活動中，明確“減負”的重要意義，聯(lián)系實際進行反思，更新教學觀念，提高教學效益，確?！皽p負”落到實處。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經(jīng)驗。

2、強化管理。以備課為重點，上課為中心，強調(diào)有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發(fā)展，實現(xiàn)教學效益的提高。

3、開展活動。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發(fā)展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。

A、語文：鋼筆字比賽，學生閱讀知識比賽。B、數(shù)學：小論文比賽。C、英語：閱讀，故事比賽。D、書畫比賽，組織學生進行書畫競賽。E、體育健教：抓好校田徑隊訓練工作，組織學生廣播操比賽，提高體育水平,增強學生體質(zhì)。控制學生近視率，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣。F、綜合實踐：學生手抄報比賽、主題性綜合實踐活動。

4、家校合作。通過告家長書，家長會等手段，向社會宣傳，達成公識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。

5、重視師訓。不斷提高教師的思想政治和業(yè)務素質(zhì)作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。要引導教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

6、加強宣傳。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“家長學?！钡确绞?，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。在各級教育行政部門和黨委政府領導下，積極爭取部門和共青團、婦聯(lián)等群眾、社會團體的支持，治理學校內(nèi)部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。

7、嚴肅督查。加強對中小學校認真進行檢查，落實減負方案，確保素質(zhì)教育的全面實施。

海原縣七營鎮(zhèn)教委

二〇一〇年三月

第三篇：如何減輕中小學生過重課業(yè)負擔

如何減輕中小學生過重課業(yè)負擔

遼寧省在2012年2月27日出臺了《遼寧省規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定》，沈陽市在3月16日召開了全市中小學校校長會議，要求嚴格貫徹執(zhí)行，并印制了《沈陽市規(guī)范中小辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔工作會議》文件匯編，其中對于中小學校有以下幾個數(shù)量要求。

一、嚴格執(zhí)行國家、省定課程計劃

1、各中小學要嚴格執(zhí)行國家、省定的課程方案、課程計劃，按照規(guī)定開齊課程、開足課時。保證體育課、藝術課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間。

2、中小學校要保障中小學生每天一小時校園體育活動，保障學生每月一天校外實踐體驗活動時間。

二、嚴格控制學生在校集中學習時間

3、走讀生每天在校集中學習時間，小學生、初中生、高中生分別不超過6小時、7小時、8小時。不上早、晚自習。

城市走讀生早上到校時間冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放學時間冬季不晚于17:30（小學不晚于17:00），夏季不晚于18:00（小學不晚于17:30）。

4、住宿生每天在校學習時間（包括自習），小學生不超過8小時，初中生不超過9小時，高中生不超過11小時。

三、嚴格控制教師布置給學生的書面家庭作業(yè)量

5、初中和高中學生每天書面家庭作業(yè)總量分別控制在1.5小時、2小時以內(nèi)。

6、班主任及任課教師應適時對學生給予個性化學法指導。

第四篇：減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作的計劃2014

減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作計劃

三個莊子中心校

一、指導思想。

為推進基礎教育課程改革，深化素質(zhì)教育，切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔，根據(jù)縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結(jié)合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。

二、具體工作。

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識。我們擯棄應試教育和唯分數(shù)的教學質(zhì)量的觀念，應以學生的發(fā)展為根本，尊重學生個性發(fā)展。學校組織教師系統(tǒng)學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內(nèi)涵，明確要求，提高認識。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規(guī)定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高40分鐘的課堂效率。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、嚴格執(zhí)行課程方案，規(guī)范教學秩序。堅持依法治教，根據(jù)市教育局《課程調(diào)整方案》，開齊課程，開足課時。校長室教導處及時、不定期地抽查教師執(zhí)行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現(xiàn)象。

3、嚴格執(zhí)行學校作息時間，控制學生在校時間，確保小學不超6小時。各校要在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規(guī)定，發(fā)放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進行補課。行政值班檢查教師執(zhí)行情況，并在校務日志上做好記錄。

4、嚴格控制學生的作業(yè)量。低年級不留書面回家作業(yè)，三~六年級控制在1小時以內(nèi)，杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)；通過量的控制來促進質(zhì)的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。布置作業(yè)要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業(yè)；（2）不準留過量作業(yè)及重復性、機械性作業(yè)；（3）不準不批作業(yè)。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”?！叭埂保航拱炎鳂I(yè)作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業(yè)。“三控制”：一是控制作業(yè)總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業(yè)，課題實驗年級政史地生的作業(yè)必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業(yè)量?！叭訌姟保阂皇羌訌娮鳂I(yè)設計的把關。由各備課組統(tǒng)一把關，所設計作業(yè)習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業(yè)”。教研組長、備課組長加強作業(yè)設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業(yè)”，適合我校學生的特點。二是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。做到每月調(diào)查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調(diào)查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業(yè)布置的有關情況，作為教師考核評價依據(jù)之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。

5、嚴格學生用書管理。未經(jīng)過上級教育主管部門推薦、審核、批準的教輔用書堅決不訂，除統(tǒng)一規(guī)定之外，學校教師不得組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規(guī)定要求學生征訂各種報刊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將作出嚴肅處理。

6、嚴格教學秩序，禁止節(jié)假日補課。加強教學常規(guī)工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。

7、禁止分快慢班，控制學科競賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。從提高學生能力，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。重視學生良好習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。培養(yǎng)學生的興趣特長，開展美術，書法、文藝等小組。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。

8、改變教學評價方法。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發(fā)展的科學的評價體系，評價不僅重結(jié)果，更重過程，重發(fā)展。嚴格控制考試次數(shù)。學校嚴格執(zhí)行縣指導中心考試規(guī)定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手操作相結(jié)合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試?？己颂岢绞降亩鄻有裕钥谠嚬P試動手操作相結(jié)合的方式對學生的學習情況進行考核。學生學業(yè)成績平定實行等級評價。

三、保障措施。

1、轉(zhuǎn)變觀念。在師德培訓、業(yè)務學習和教研活動中，明確“減負”的重要意義，聯(lián)系實際進行反思，更新教學觀念，提高教學效益，確保“減負”落到實處。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經(jīng)驗。

2、強化管理。以備課為重點，上課為中心，強調(diào)有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發(fā)展，實現(xiàn)教學效益的提高。

3、開展活動。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發(fā)展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。

4、家校合作。通過告家長書，家長會等手段，向社會宣傳，達成公識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。

5、重視師訓。不斷提高教師的思想政治和業(yè)務素質(zhì)作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。要引導教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。

6、加強宣傳。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“家長學校”等方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。在各級教育行政部門和黨委政府領導下，積極爭取部門和共青團、婦聯(lián)等群眾、社會團體的支持，治理學校內(nèi)部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。

7、嚴肅督查。加強對中小學校認真進行檢查，落實減負方案，確保素質(zhì)教育的全面實施。

第五篇：減輕學生過重課業(yè)負擔工作實施方案

減輕學生過重課業(yè)負擔工作實施方案

2012—2013學

為認真貫徹上級文件精神，進一步優(yōu)化和改進辦學思想和行為，切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，積極有效地推進素質(zhì)教育。結(jié)合我校實際，特制定此方案：

一、總體目標：

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、縣關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展。

二、組織領導

組長：

副組長：

成員：

三、工作措施：

1、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設置，嚴格執(zhí)行教學計劃，促進學生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。

2、嚴格控制學生作業(yè)量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均書面家庭作業(yè)總量每天不超過1小時。要切實加強作業(yè)管理，提高訓練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

3、嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變

相組織中小學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4、嚴格控制考試次數(shù)。只在學期結(jié)束進行一次全校性學科考試。正確綜合評定學生的學業(yè)成績。學生成績不排名、不公布。不簡單以考試成績獎罰教師和學生。

5、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校上課時間不超過6小時。不得延長在校時間。不得組織集體早自修，不得組織通校學生參加在學校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時，并嚴禁利用晚自修進行文化補習。嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

6、嚴格規(guī)范招生秩序。不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。嚴格執(zhí)行就近入學的規(guī)定。

7、優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

8、豐富學生的課外活動。讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。

9、各班設減負監(jiān)督員5人，當各科作業(yè)超出規(guī)定時間，負責向教導處反映。教導處每周組織減負監(jiān)督員座談了解情況。

10、教師要精編作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)能力性、智力性和層次性。建立“家庭作業(yè)信息反饋記錄”本，每班選不同層次的學生各選兩名，每天

記錄家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成時間，并讓家長簽意見，每周五交教導處，下周講評。

11、教師要嚴格遵守“下課不拖堂，放學不留學生，節(jié)假日不補課”的三不制度，中午抓差補缺。

12、校門口設“減負監(jiān)督箱”，由校長親自聽取家長和學生對學校各方面工作的建議和意見。

13、嚴禁組織或授意學生購買任何一種規(guī)定以外的教輔資料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理，以此減輕學生家長的經(jīng)濟負擔。

14、教師批改作業(yè)，一律實行“等級制加激勵性評語”，提倡面批面改，鼓勵打高分，減輕學生心理負擔。

以上逐條規(guī)定執(zhí)行和落實情況均納入教師的業(yè)務考核和師德考核之中。