第一篇：作文訓(xùn)練十二題

作文訓(xùn)練十二題

1、閱讀材料，按要求作文。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。

要求：根據(jù)上面泰戈爾的名言，寫一篇題目自擬文體不限的文章，字?jǐn)?shù)600字左右。

2、閱讀材料，按要求作文。

一個酷愛大自然的人，每年十月間逗趣看野鴨南飛的景觀。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料，到那里的池塘邊上喂野鴨。幾年后有些野鴨不僅不再南飛過冬，而且變得又胖又懶連飛也飛不起來。

人們可以很容易地馴服野鴨，但是，要把馴服的鴨子再變成野鴨就很困難了。要求：請針 對上面的 現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活感受，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

3、|閱讀材料，按要求作文。

世界，充滿奇才陽光，人生，充滿美好向往。在通往理想的攀登上，每一首都彈奏著苦與樂的樂章。

要求：根據(jù)上面小詩的含義，寫一篇600字左右的文章，題目自擬。

4、閱讀材料，按要求作文。

養(yǎng)花需要澆水，否則就會枯死，一旦澆水過了頭，花也會因根部腐敗而死去。要求；針對上面的現(xiàn)象，聯(lián)系自己的生活實際和感受，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

５、閱讀材料，按要求作文。

從小學(xué)到初中，誰沒有用過幾個1大小不

一、形狀各異的書包？而書包從體積到重量得變化中又蘊(yùn)藏著多么 豐富的內(nèi)含?。≌埬阋?“書包”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，600字以上。

６、閱讀材料，按要求作。

到美國首都華盛頓游覽的游客，總是要去華勝敦紀(jì)念碑看看，所以紀(jì)念碑下總是游客如云。這時導(dǎo)游會告訴游客：“排隊等電梯上紀(jì)念碑頂需要兩個小時?！钡撬麄兛偸遣煌由弦痪洌骸叭绻阍敢馀罉翘?，那么一秒鐘也不用等。”人生旅途，要相舒服，愜意你就等吧。不過，聰明睿智的人，總會不怕困難，走上漫長的樓梯之路。他們深知；成功不是等來的，而需要一種攀緣精神。

要求：請你聯(lián)系自己的生活實際和切身感受，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600以上。

７、閱讀材料，按要求作文。

魯迅先生說過，路本無所謂有，無所謂無，走的人多了，也便成了路。屈原在《離騷?！分幸舱f“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”請你以“路‘為話題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)在６００以上，題目自擬，體裁不限。

８、閱讀材料，按要求作文。

有人說：父愛如山，深沉而穩(wěn)固。是的，兒女走多遠(yuǎn)，父親都會用關(guān)切的目光注視著。她默默地承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，默默地做出犧牲和奉獻(xiàn)。父愛，是一個永恒而美麗的主題，深沉的父愛是誰也抹不掉記憶。

請你以＂父愛＂為話題，寫一篇６００字文章，題目自擬，文體不限． ９、閱讀材料，按要求作文．

你平時肯定給你的親人，朋友同學(xué)寫過信，也肯定收過不少信。信，傳遞著信息，交流著感情。一封信，就是一個故事；一封信，就是一段感情經(jīng)歷?? 請你以“信”為話題，寫一篇文章，題目字，６００字以上。

10、閱讀材料，按要求作文。

一條小河，穩(wěn)穩(wěn)的向前流。經(jīng)過的地方兩面全是烏黑的土生滿了紅的花碧綠的葉黃的果實。

要求；（１）依據(jù)提供的內(nèi)容和信息為話題，寫一篇６００字左右的文章。

（２）自擬題目，圍繞情景展開合理的聯(lián)想和想象，文章中應(yīng)蘊(yùn)涵一定的意義．（３）文體自選．

１１．閱讀材料，按要求作文．

人們常說“失敗乃成功之母＂．可有位老師在總結(jié)自己教學(xué)實踐得體會時，卻寫了這樣一段話：“誠然，失敗是成功之母；然而，出于同一模式的第二次乃至第三次失敗，卻不能不說是一種悲哀?！?/p>

要求；以“成功”或“失敗”為話題，寫一篇文章，不少于６００字，題目自擬，文體不限。

１２、閱讀材料，按材料作文。

兩兄弟出神的看著一只爬墻的螞蟻。那螞蟻艱難的爬著，好不容易爬到一半距離卻忽然落下來。然而，過了一會兒，他又從墻根往上爬去。

哥哥說：“這螞蟻多堅強(qiáng)！咱們今后不管遇到什么挫折，都應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻這種精神。”

弟弟說：“可憐的螞蟻，他只要稍稍留意一下方法，完全可以沿著裂縫爬上去，可它一個勁的往上爬。依我看，咱們要做有頭腦得人。”

請你根據(jù)上述材料，聯(lián)系生活，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。字?jǐn)?shù)在６００字以上。

第二篇：作文訓(xùn)練題

寫作

（一）1課時

材料“反目”，兩個朋友由和睦走向不和睦，借兩個人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計較、重利輕義、重利輕情、反目成仇的行為。

寫作

（二）作文材料底線

世間萬物都有底線，越過了底線就會引發(fā)意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種的生存底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。請以“底線”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作

（三）寫作實踐1課時

閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

初夏的清風(fēng)吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。

連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風(fēng)景。

如今的思緒

只為那時花開。

請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導(dǎo)：“花”可以設(shè)定為一個特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物，諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、堅毅之花、操守之花等?！盎ㄩ_”即為該事物最終實現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。

寫作

（四）寫作實踐

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣?！庇季蛦柕骸斑@是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲。

指導(dǎo)審題。

你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

最后，綜合立意為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價，才能達(dá)到生命的最高境界。

第三篇：材料作文訓(xùn)練題

材料作文訓(xùn)練題（寓言故事類）思路點撥與學(xué)生立意

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產(chǎn)在竹枝上，因為當(dāng)卵成長為蛹時，蛹愛吃竹葉。這時，竹枝上的蛹分為兩支，一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸，仍生活在竹枝間；而另一支卻不甘安逸，毅然離開了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹上，這里“缺衣少食”，生存環(huán)境惡劣，刺槐樹上那鋒利的尖刺隨時都有可能傷及蛹的身體。

然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來，一代又一代地繁衍著。

這是為什么呢？

原來，碧鳳蝶的蛹有一種天敵，那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結(jié)隊地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環(huán)境的蛹，還沒有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。生活在刺槐樹上的蛹，棕頭鴨雀當(dāng)然也愛吃它們，但刺槐樹上那鋒利的尖刺是一道屏障，阻擋了棕頭鴨雀接近蛹，這樣，生活在刺槐樹上的蛹就幸運(yùn)地生存了下來。

請以你對上面這則材料的感悟為題寫一篇作文。文體不限，不少于800字。

思路點撥：材料中碧鳳蝶的兩種蛹，其實也是兩種人生的寫照。一種人生貪圖安逸，在安逸中不能自拔，一種人生在安逸中想到了憂患，努力地去掙脫安逸。于是，一種人生“生于憂患”，另一種人生則“死于安樂”。我們可以將這作為主旨進(jìn)行立意。

學(xué)生立意：

1、生于憂患，死于安樂。

2、艱難困苦，玉汝于成。

3、有時危險的地方就是安全的地方，置之死地而后生。

4、苦難磨煉出生存能力

5、多磨難的人生才能塑造出更加堅強(qiáng)的生命

6、磨難成就人生

7、只有那些居安思危的人才能夠生存下去。

8、人只有勇于接受挑戰(zhàn)才能捍衛(wèi)生命

9、憂勞可以興國，逸豫可以亡身

生于憂患 死于安樂

美國某自然保護(hù)區(qū)，為了繁殖梅花鹿，滅絕了鹿的天敵———狼，結(jié)果數(shù)十年后鹿的數(shù)量不增反減，原因何在？原來，狼是要吃鹿的，狼一追逐，鹿只好狂奔，弱一點的就會被吃掉；沒有了狼，鹿便沒有了危機(jī)感，過上了無憂無慮、飽食林中的生活。生活在這種狀態(tài)下的鹿，大多體態(tài)蠢笨，失去了生機(jī)活力，最終只能死去。

達(dá)爾文的進(jìn)化論揭示了自然界生物的生存法則：“物競天擇，適者生存?！比跞鈴?qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。換言之，世上的事物都是在競爭中求生存、圖發(fā)展。無論國家、民族還是集體、個人，一旦失去了競爭機(jī)制，沒有了危機(jī)感，就會貪圖安逸，養(yǎng)尊處優(yōu)，不思進(jìn)取，最終走向滅亡。正如孟子所說的“生于憂患，死于安樂”。

《生于憂患，死于安樂》讀后感

安逸享樂往往能使人得到精神上的滿足，物質(zhì)上的享受，但這往往是墮落的開端；憂愁禍患的確會給人帶來身心上的痛苦，但卻是催人奮進(jìn)的精神食糧。

我想“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”

對世間萬物而言，是個永恒不變的定律。又如吳承恩所著的《西游記》中那坎坷的取經(jīng)之路要是沒有了妖魔的阻攔，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路擔(dān)驚受怕的困擾，安心的吃齋念佛，朝發(fā)夕至取回佛經(jīng)，但可謂出門長見識，唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里，又怎知這天底下人間的百態(tài)，又怎能領(lǐng)悟“佛”中能超脫世塵的感悟？那《西游記》便成了

一個無趣的故事。

人的潛能是無限的，但也是在外界的壓迫下日漸成熟，如果人在安樂中生存，那他就會失去對外界的抵抗，對生活真諦的領(lǐng)悟，最后會像“溫水效應(yīng)”中的青蛙一樣，失去了生存的能力。而緊張的生活節(jié)奏適當(dāng)?shù)膲毫δ苁谷私^處逢生，絕望中尋找通往光明的前程！

2． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

寓言 一路花香

印度一個挑水工有兩個水罐，一個水罐有一條裂縫，而另一個水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運(yùn)到主人的家，而那個破損的水罐到達(dá)目的地時里面只剩下半罐了。因此，挑水人每次回到主人家時，只有一罐半水。

那個完好的水罐不僅為自己的成就，更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的有裂縫的水罐因自己天生的的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過。兩年后的一天，它在小溪邊對挑水人說：‘我為自己感到慚愧，我想向你道歉。‘挑水人問：‘你為什么要感到慚愧？‘水罐答道?“在過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到你應(yīng)得的回報。‘挑水人聽后說：‘在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。‘

當(dāng)他們上山時，那個破水罐看見太陽正照著小路旁邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說：‘難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊，并沒有長在另一個水罐那邊？那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了他們。兩年中，我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。如果沒有你，主人不會有這么美麗的花朵美化的家?！?/p>

或許，我們也曾是這么一個有裂縫的水罐，你的感受、情緒、遭遇、理解如何？

[話題精析]

‘水罐‘給我們揭示了心理的辯證法：再悲觀的時候也有理由不悲觀，再失望的時候也可以找到希望，再大的劣勢也還會有屬于自己的優(yōu)勢。事物無時無刻不在轉(zhuǎn)化，問題就在于你如何突破、如何化解，印度挑水工為我們上了一堂生動的課。

觀點：

1凡事有其弊，必有其利

2優(yōu)劣的‘相對論‘：古話說得好：‘人無完人。‘一個人不可能沒有缺點，也不可能沒有優(yōu)點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚(yáng)長避短。所以說存在劣勢不一定就不好，有優(yōu)勢不一定就完美。

3、學(xué)會正確看待自己，樹立積極正確的人生觀。

4、挑水工利用別人的缺點，來創(chuàng)造優(yōu)點，更重要的是他不炫耀自己，而是在幫助有點自卑的破水罐找到自信，他是生活的有心人。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立正確的人生價值觀

5、如果我們能為身邊的花朵們留一點縫隙，給別人一點滋潤，我們這個世界也許會色彩斑斕，更加美麗。

6、缺陷也會轉(zhuǎn)換成一種優(yōu)勢，世界上存在的不見得都是完美的，但是存在的就有其存在的理由，存在的就是合理的，每一個東西都有其存在的法則。

7、世界上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

標(biāo)題：《有裂縫的水罐》、《花兒為什么這樣紅》、《裂縫、付出、收獲》、《付出與收獲》、《凡事有其弊，必有其利》、《利弊關(guān)系談》、《劣勢≠失敗，優(yōu)勢≠成功》、《優(yōu)劣相對論》、《學(xué)學(xué)印度挑水工》。

學(xué)生偏題：殘缺亦能創(chuàng)造美麗有時缺陷也是一種完美殘缺也是一種美麗

學(xué)生走題：人要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是最美的開頭

1，《凡事有其弊，必有其利》的開頭：

“有裂縫的水罐”這個故事，頗讓人深思。印度挑水工對“有裂縫的水罐”的看法出人意料。已經(jīng)裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨具，避短揚(yáng)長。這就應(yīng)了“凡事有其弊，必有其利”這句話。

2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的開頭：

看完這個故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發(fā)。我十分敬佩那個印度挑水工。他善于將別人的缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，一分為二地看問題。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有?！庇《忍羲ぞ褪沁@樣一位杰出的“鑒賞大師”。

3，《優(yōu)劣“相對論”》的開頭：

古話說得好：“人無完人。”一個人不可能沒有缺點，也不可能沒有優(yōu)點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚(yáng)長避短。所以說有劣勢不一定就不好，有優(yōu)勢不一定就完美。

結(jié)尾

參考答案：

1，《凡事有其弊，必有其利》的結(jié)尾：

每一個事物都是有兩個方面的。“有裂縫的水罐”可能是因為不知道事物的兩面性，而使自己很自卑。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定會樂起來。我們大家也應(yīng)該知道這點，當(dāng)你因一事煩惱，很不高興時，往別的方面想一想，一定會有益處。因為：凡事有其弊，必有其利。

2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的結(jié)尾：

“轉(zhuǎn)化”是門藝術(shù)，它要求你慧眼獨具，更要有容人之心。在現(xiàn)實生活中，看不慣、見不得有缺點的人的大有人在，我勸這些人還是學(xué)學(xué)印度挑水工吧！

3，《優(yōu)劣“相對論”》的結(jié)尾：

有些問題是劣勢，而換個角度卻變成了優(yōu)勢。雖然劣勢和優(yōu)勢間不能直接畫上等號，可是劣勢未必比優(yōu)勢差！天生我才必有用。自卑其實是個很大的錯誤，錯誤的根源就在于盲目地、機(jī)械地套別人的生活方式，無形中把別人當(dāng)成了衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，于是悲從中來。其實，換個角度你就天高地闊。所以當(dāng)你擁抱著優(yōu)勢的時候不要驕傲，當(dāng)你與劣勢共舞時也不必灰心。因為劣勢≠失敗，優(yōu)勢≠成功。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

人生的背簍

有個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一只背簍，讓他每走一步就放一塊石頭進(jìn)去，問他感覺如何，那人回答：“覺得越來越沉重?！闭苋苏f：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，而不知剔除那些累贅無用的東西。這也就是你為什么感覺生活越來越累的原因?！甭犃苏苋说囊环?，那人點了點頭，似有所悟。

要求：請你根據(jù)自己的感悟，選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點撥：本材料的關(guān)鍵句是哲人說的一句話：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，而不知剔除那些累贅無用的東西?！比缓蠓治觥⒗斫庠摼渥铀N(yùn)含的道理或哲理，再聯(lián)系人生、社會現(xiàn)實從不同角度立意。最后進(jìn)行比較，選擇其中一個角度作文。

談“選擇”“舍得”“放棄”等都算切題；談事業(yè)、工作、財富、名利、權(quán)位正是對材料的開掘；談讀書、交友、愛情、善惡、真假、美丑更有一種高度。這個作文題向外輻射的空間是宏闊的，可以拓展的角度是多元的，能夠充分調(diào)動學(xué)生的知識積累和文化視野，各取所需，自由發(fā)揮，展示考生個性化積累；能夠促進(jìn)考生反省和思考在寫作上的短板。這是一道貼近考生生活實際、把握考生思維狀態(tài)、立足中學(xué)語文教學(xué)厚實土壤的好題目。

本材料可以從以下幾個方面立意：

①生活要珍惜真善美，摒棄假丑惡。參考題目：《珍惜與舍棄》《有舍方有所得》《人生常在舍得間》

②學(xué)習(xí)要善于辨別、區(qū)分精華和糟粕，吸收其精華，剔除其糟粕，不能如“空簍子”一樣全盤接受。參考題目：《吸收精華，剔除糟粕》《學(xué)會辨別，善于選擇》《擇其善者而從之》《盡信書不如無書》

③交友必須分清善惡，謹(jǐn)防不慎失察。參考題目：《近朱者赤，近墨者黑》《人生成敗交友始》《交友不可不慎》

學(xué)生：王宏杰為人生減負(fù)，給心留一片空白王玲杰生命應(yīng)在負(fù)重中前行，但我們應(yīng)有所負(fù)，有所不負(fù)。孫衛(wèi)康人要想輕松的生活，就要懂得舍棄。白雪朝

學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候給自己減負(fù)。任國琦清空心靈的雜物，輕松上路概念不明確：劉鵬飛

拋棄曾經(jīng)的挫折、痛苦、生活中的陰影，我們的生活會更加輕松。4．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)

陽臺上的絲瓜

陽臺上栽了一棵絲瓜，有一天，孩子發(fā)現(xiàn)藤上開了兩朵粉黃色的花，母親要將這兩朵花摘掉，孩子大惑不解。母親說：“離根最近的、開得最早的花雖然漂亮，讓人看著高興，但很難結(jié)瓜。按說近水樓臺先得月，結(jié)的瓜個兒大才是，可是絲瓜藤的目標(biāo)是向上、向遠(yuǎn)方延伸，它要鉚足勁兒心無旁騖地將力向前面輸送。這兩朵花離根最近，反而得不到充足的營養(yǎng)。摘去它們，藤才不會分散精力，力就通暢了，后面的花越開越歡，瓜越結(jié)越大。不信，你留下它們自己觀察吧?！?/p>

孩子將信將疑。不久，母親的話得到了驗證，那兩朵花也凋謝了。請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

思路點撥：一個瓜，在根部附近最先開出的燦爛，看似占據(jù)先機(jī)，往往是沒有結(jié)果的。這與成材的規(guī)律不謀而合，鼠目寸光，缺少遠(yuǎn)大志向和鍥而不舍的追求，則難以施展抱負(fù)。又似乎和做人處事一樣，不作深謀遠(yuǎn)慮，必有咫尺之憂。

學(xué)生立意

郭瑩瑩到適當(dāng)?shù)臅r候開花，才能結(jié)好果。

高鳳姣一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不要為沿途的風(fēng)景而駐足，目的地會有更絢麗的景色。

郭翠婷一個有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，不會迷戀沿途的風(fēng)景，它只會永遠(yuǎn)向前，到達(dá)自己生命的天堂。

許培培朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，就要放棄成功過程中的小目標(biāo)，要不斷積蓄力量爭取更大的成功。

李志遠(yuǎn)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不留戀途中風(fēng)景。

張志宇只有舍棄眼前的利益，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)方的夢

朱盼盼在通向成功的途中，我們會得到許多鮮花和掌聲，但請記住，在沒有登臨成功之峰前，一定要拒絕這些榮譽(yù)，他們會阻礙你走向成功。

王世文眼光要放長遠(yuǎn)，不能局限于小的利益。

張立縉將夢想延伸向遠(yuǎn)方，全力以赴，心無旁騖，才能收獲豐碩的果實。偏：栗金鑫目標(biāo)專一，才能成就大事。

馬學(xué)娟我們只有專注的做一件事，才能把事做成功。

錯：閆來包距離產(chǎn)生美，不是越近越好。

趙翠蘭只有剔除腳下的絆腳石，才有可能到達(dá)成功的彼岸。

劉佳男學(xué)會放棄。

第四篇：短板限時訓(xùn)練十二

短板限時訓(xùn)練十二

2014年《政府工作報告》政治生活解讀

【跟蹤試題】

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報告時說，做好政府工作，必須加強(qiáng)自身改革建設(shè)。按照推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求，加快建設(shè)法治政府、創(chuàng)新政府、廉潔政府，增強(qiáng)政府執(zhí)行力和公信力，努力為人民提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。據(jù)此回答1—3題：

1.增強(qiáng)政府執(zhí)行力和公信力，關(guān)鍵是要

A.強(qiáng)化政府的社會管理職能B.提高決策的科學(xué)化和民主化

C.提高政府的權(quán)威D.加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督

2.加快建設(shè)法治政府，要求

A.政府及其工作人員要堅持依法執(zhí)政

B.政府及其工作人員要堅持依法行政

C.黨要堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀

D.黨和政府是人民利益的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者

3.政府要努力為人民提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)的根本原因是

A.我國政府是為人民服務(wù)的政府B.確保中國共產(chǎn)黨發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用

C.我國的民主具有全民性和真實性D.我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家

李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，民之所望是我們施政所向。要牢記責(zé)任使命，增強(qiáng)憂患意識，敢于擔(dān)當(dāng)，毫不懈怠，扎實有效解決問題，決不辜負(fù)人民的厚望。據(jù)此回答4—5題：

4.材料表明我國政府要

A.堅持對人民負(fù)責(zé)的原則B.切實改進(jìn)行政執(zhí)法工作

C.重視公共服務(wù)和社會管理D.合理調(diào)節(jié)社會利益關(guān)系

5.扎實有效解決問題，需要

A.政府積極履行各項職能B.政府樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)

C.人民賦予政府更多的權(quán)力D.國家擴(kuò)大公民的權(quán)利

李克強(qiáng)總理說，我國是統(tǒng)一的多民族國家，各民族都是中華民族的平等一員。要全面正確貫徹黨的民族政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展。據(jù)此回答6—7題：

6.我國是多宗教的國家。下列選項不符合我國現(xiàn)行宗教政策的是

A.某宗教領(lǐng)袖當(dāng)選為全國政協(xié)委員B.某高中生勸阻其母親參加正常宗教活動

C.我國穆斯林群眾自費前往沙特朝覲D.某中學(xué)發(fā)起“校園拒絕邪教”簽名活動

7.下列關(guān)于我國民族區(qū)域自治制度的表述，不正確的是

A.民族區(qū)域自治是解決民族問題的基本政策，是我國的一項基本政治制度

B.其內(nèi)容是在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)

C.體現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則

D.自治權(quán)包括立法權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟(jì)自治權(quán)和外事權(quán)

8.2014年 3月5日上午9時，第十二屆全國人民代表大會第二次會議在人民大會堂開幕，會議聽取國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報告，審查計劃報告和預(yù)算報告。這是人大表明，全國人大常委會在行使

A.立法權(quán)B.決定權(quán)C.審議權(quán)D.監(jiān)督權(quán)

“政府工作的根本目的，是讓全體人民過上好日子”“堅持建機(jī)制、補(bǔ)短板、兜底線，保障群眾基本生活”“讓全社會創(chuàng)造潛力充分釋放，讓公平正義得以彰顯，讓全體人民共享改革發(fā)展成果”……報告涉及到醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)多方面改革，都是從人民群眾利益最直接的領(lǐng)域改起，實實在在列出了“紅利”分享清單。據(jù)此回答9—10題：

9.報告列出的“‘紅利’分享清單”，體現(xiàn)了

①為人民服務(wù)是政府的宗旨 ②政府堅持對人民負(fù)責(zé)的原則 ③人民群眾是社會財富的創(chuàng)造者 ④政府得到了最廣大人民群眾的擁護(hù)和支持

A．①②B．③④C．①④D．②④

10.上述材料表明我國政府

①公共權(quán)力的所有者 ②公共服務(wù)的提供者 ③經(jīng)濟(jì)活動的參加者 ④人本思想的踐行者

A.①②B.①③C.②④D.③④

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中指出，今年是和平共處五項原則提出六十周年。我們將繼續(xù)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略。據(jù)此回答11—12題：

11.李克強(qiáng)的講話符合①聯(lián)合國維護(hù)國際和平與安全的宗旨之一②當(dāng)代國際競爭的實質(zhì)③世界人民的共同愿望和根本利益④世界各國呼吁和平、渴望發(fā)展的歷史潮流

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

12.中國始終不渝走和平發(fā)展道路

①是由我國的國家性質(zhì)和國家利益決定的 ②表明中國全力支持聯(lián)合國的各項活動 ③是我國獨立自主和平外交政策的體現(xiàn) ④履行了主權(quán)國家不侵犯別國、和平解決國際爭端的義務(wù)

A.①②B.①③C.②③D.①④

13.國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中指出，深入貫徹實施依法治國基本方略，把政府工作全面納入法治軌道，用法治思維和法治方式履行職責(zé)。加強(qiáng)政府法制工作，改革行政執(zhí)法體制。

(1)為什么政府要用法治思維和法治方式履行職責(zé)?

（2）怎樣加強(qiáng)政府的法制工作？

短板限時訓(xùn)練十二【參考答案】

1.D2.B3.D4.A5.B6.B7.D8.D9.A10.C11.D12.B

13.(1)①政府用法治思維和法治方式履行職責(zé)，是貫徹依法治國方略，提高行政管理水平的重要要求。②政府用法治思維和法治方式履行職責(zé)，有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其公職人員不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的權(quán)威；有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會主義民主法制建設(shè)。

(2)①加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為。②加強(qiáng)行政執(zhí)法隊伍建設(shè)，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平。③深化行政管理體制改革，努力形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。

【背景材料】

2014年3月5日上午，第十二屆全國人民代表大會第二次會議在人民大會堂開幕。近3000名全國人大代表肩負(fù)人民重托，履行憲法和法律賦予的神圣職責(zé)。根據(jù)會議議程，國務(wù)院總理李克強(qiáng)代表國務(wù)院向大會作政府工作報告。他指出，2014年政府工作的總體要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，貫徹落實習(xí)近平同志系列重要講話精神，堅持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，把改革創(chuàng)新貫穿于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)，保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策連續(xù)性穩(wěn)定性，增強(qiáng)調(diào)控的前瞻性針對性，全面深化改革，不斷擴(kuò)大開放，實施創(chuàng)新驅(qū)動，堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)促升級，加強(qiáng)基本公共服務(wù)體系建設(shè)，著力保障和改善民生，切實提高發(fā)展質(zhì)量和效益，大力推進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。

【理論分析】

1.我國的國家性質(zhì)。我國是人民民主專政的社會主義國家，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。在財政收支矛盾較大的情況下，我們竭誠盡力，始終把改善民生作為工作的出發(fā)點和落腳點，注重制度建設(shè)，兜住民生底線，推動社會事業(yè)發(fā)展。這集中體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)和人民當(dāng)家作主的地位。

2.我國政府具有組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。我國政府堅持實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，增加有效供給，釋放潛在需求，沉著應(yīng)對市場短期波動，保障經(jīng)濟(jì)運(yùn)行不滑出合理區(qū)間。這些都體現(xiàn)了我國政府具有組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)。

3.我國的政府的宗旨和基本原則。我國政府針對阻礙發(fā)展的結(jié)構(gòu)性問題，注重精準(zhǔn)發(fā)力，運(yùn)用市場手段和差別化政策，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)中穩(wěn)增長，在創(chuàng)新驅(qū)動中促轉(zhuǎn)型，推動提質(zhì)增效升級，為長遠(yuǎn)發(fā)展鋪路搭橋，提高人民生活水平。這表明我國政府是人民的政府，堅持對人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨。

4.當(dāng)代國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。我國政府以創(chuàng)新支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，加快科技體制改革，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，推動我國產(chǎn)業(yè)向全球價值鏈高端躍升。有利于增強(qiáng)我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

5.國家利益決定國際關(guān)系。國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)。我國全面推進(jìn)周邊外交，鞏固睦鄰友好，深化互利合作。努力維護(hù)二戰(zhàn)勝利成果和戰(zhàn)后國際秩序，決不允許開歷史倒車。加強(qiáng)同發(fā)展中國家團(tuán)結(jié)與合作，維護(hù)發(fā)展中國家共同利益。深化同各大國戰(zhàn)略對話與務(wù)

實合作，推動建立長期穩(wěn)定健康發(fā)展的大國關(guān)系。

6.和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。和平是發(fā)展的前提，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)是世界和平的重要基礎(chǔ)。中國人民熱愛和平、渴望發(fā)展。作為一個負(fù)責(zé)任的大國，積極參與國際多邊事務(wù)，為解決全球性問題和熱點問題發(fā)揮建設(shè)性作用，切實維護(hù)國際公平正義，推動國際秩序朝著更加公正合理方向發(fā)展。這有利于維護(hù)地區(qū)和世界的和平與發(fā)展。

7.我國奉行獨立自主的和平外交政策。今年是和平共處五項原則提出六十周年。我國現(xiàn)代化建設(shè)需要長期穩(wěn)定的國際環(huán)境，要高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略。堅決維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，切實維護(hù)我國公民和法人海外合法權(quán)益。

第五篇：訓(xùn)練題

六下語文期末總復(fù)習(xí)

《短文兩篇》

2，一兒曰：“日初出大如車蓋，？” 3 3，月出驚山鳥，《鳥鳴澗》）

4，洛陽親友如相問，《芙蓉樓送辛漸》）5，自在嬌鶯恰恰啼。（《江畔獨步尋花》）6，千錘萬鑿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，兩小兒笑曰：“《匆匆》

1。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

2，于是——，日子從水盆里過去；，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，他又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，從我腳邊飛去了。

3、中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“”為人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。

4、因為我們是，所以，人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

5、只要 我們這個隊伍就一定會興旺起來。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到，要看到，要。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要。《古詩十首》

1《七步詩》）2．人閑桂花落，《鳥鳴澗》）

8，千磨萬擊還堅勁，）

9，卻看妻子愁何在，（《聞官軍收河南河北》）10，青春作伴好還鄉(xiāng)。11，即從巴峽穿巫峽，12，九州生氣恃風(fēng)雷，（《己亥雜詩》）13，我勸天公重抖擻，14，誰道人生無再少？（《浣溪沙》）

15，水是眼波橫，送君歸去。，千萬和春住。（《卜算子·送鮑浩然之浙東》）《日積月累》 第一單元

2，一鼓作氣，《左傳》 3，甘瓜苦蒂，4，種樹者必培其根，5，操千曲而后曉聲，第三單元

1，總把新桃換舊符。（《元日》）2，玉顆珊珊下月輪，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四單元1，正直是?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》

2，最偉大的見解是。——（英國）戈爾丁《蠅王》

3，人是為了

4，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》5，使卵石臻于完美的，6，（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

7，一個人并不是生來要給打敗的?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?/p>

句子專項 縮句

1、一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。

2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。

3、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。

4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。

5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。

6、一個漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。

7、雨大得像是從天上倒下來似的。

8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖畫。

10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。

11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。

13、數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

14、在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

15、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。改為他人轉(zhuǎn)述句

1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?/p>

3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?/p>

4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>

6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?/p>

7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

8、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 改為雙重否定句

1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。4我們確實需要努力了。5我只好把書還給他。反問句改陳述句

1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？

2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？

4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 陳述句改反問句

1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

5、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

4、這個問題引起來大家的沉醉。

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

7、我們的生活水平在不斷改善。

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

５、這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學(xué)對我很感興趣。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。４、朝霞被天空映紅了。

５、這是一本我的很有趣味的書。

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

3、我們必須自覺的習(xí)慣。

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成績在班上是比較最好的。

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。修辭

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發(fā)芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。

5、舊上海是冒險家的樂園。

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（））

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（）關(guān)聯(lián)詞

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

2、因果關(guān)系：因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??

3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??

7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??

8、遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。

4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機(jī)智、勇敢。

5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。

1、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。

2、敵人不在身后。他們可以追上主力。

3、塘里結(jié)著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。4.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

5.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

八、標(biāo)點符號

標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分。它能幫助表達(dá)句子的語氣和停頓，能使句子的結(jié)構(gòu)在書面上顯得更清楚。標(biāo)點符號是標(biāo)號和點號的總稱。點號主要表示語言的停頓和語氣，有逗號（，）、句號（。）、問號（？）、嘆號（?。?、頓號（、）、分號（；）冒號（：）。

標(biāo)號主要表示語言的性質(zhì)和作用，有引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、書名號（《》）、間隔號（·）。標(biāo)點符號按其用途大致可分為下列五組：

▓表示句末停頓和句子語調(diào)的：句號、問號、感嘆號。▓表示句中某些部分間的停頓的：頓號、逗號、分號。▓表示提示和引用的：冒號、引號。

▓表示插入轉(zhuǎn)折和刪節(jié)掉一些詞語和句子：括號、破折號、省略號。▓表示特殊詞語的：著重號、書名號、間隔號。

體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應(yīng)的答案填在括號里。

1、體會省略號的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。C、表示語意含蓄，讓讀者去想象。①“唉！西蒙死了。兩個孩子那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。（）②風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（）

③“有沒有同學(xué)考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了?！保ǎ?/p>

2、判斷破折號的用法。

A、表示語言中斷或聲音延長。B、表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。C、表示對上文的解釋、說明。①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（）

②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（）④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們在花叢中穿梭忙碌著。（）

3、體會引號的用法。

A、表示引用別人的話。B、表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。①詹天佑順著山勢，設(shè)計一種“人”字形線路。（）②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（）③人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ艿艿鼙辉u為“三好學(xué)生”。（）