第一篇：考試作文方法

中考作文作為一種典型的應(yīng)試作文，自身有很多應(yīng)試作文的共同寫作規(guī)則?？忌灰獓?yán)格的遵循這種規(guī)律，就可以拿到中等或者偏上的成績(jī)，如果再適當(dāng)?shù)募右恍﹥?yōu)美的詞句，加一些有力的論證進(jìn)去，那么這份中文很可能就成為一篇高分作文。

那么中考作文都有哪些規(guī)則要遵循，或者按照一個(gè)什么樣的步驟寫下來，就能拿到不錯(cuò)的成績(jī)呢，不妨參考下下面的寫作套路：

1.認(rèn)真審題。

中考作文最大的忌諱是草草審題，草率下筆?？梢哉f審題是任何作文的關(guān)鍵步驟，如果你都不知道出題人想要你寫些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，贊同的，而寫出了主題思想與之相反的作文，那么你肯定是低分作文。

近些年來的作文要求，很多都是目前社會(huì)上流行，或者熱門的話題。而這個(gè)話題的答案一般都是偏向真善美的，或者是國家提倡的行為，因此考生切不可過于個(gè)性，而提出一些不成熟的個(gè)人想法。要盡量使作文的主題靠近正確而非大眾的結(jié)論。

2.開頭要簡(jiǎn)潔，要用適當(dāng)長(zhǎng)短的文字，快速的說明問題。

作文的開頭是整篇作文的面孔，即要用較短的文字，迅速給你的作文寫一個(gè)素描，表明本文對(duì)話題的立場(chǎng)，要使看卷的老師通過第一段文字，就可以知道你在整篇文章中的主張是什么。要避免在開頭有那種是是而非，模棱兩可的說法，或者有議論沒結(jié)論的寫作方法。

3.作文的第二段是對(duì)第一段思想的承接和發(fā)揮。

在這一階段，考生可以用簡(jiǎn)練的文字，說出為什么要有第一段這樣的主張，或者批駁其他假設(shè)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這一段的目的是給考官看你立論的根據(jù)，還有所認(rèn)識(shí)的文章主題思想都有哪些對(duì)立面。

4.第三段最合適舉例正面例子，來證明自己的觀點(diǎn)。

沒有例證的論文是沒有味道的作文，很顯然，如果都立論正確的作文，文章里包含的主題思想是相近，如果沒有例證的區(qū)別，很多人的作文會(huì)雷同或相似。因此考生一定要列舉一些典型，而新鮮的例證來證明自己的主張是正確的。

5.第四段適合列舉反面的例子，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反面支持。

正反對(duì)應(yīng)的證明，對(duì)于議論文來說很能增加其論證的精彩性，也能補(bǔ)充論證的從分性，是論證更加全面。

6.第六段適合總結(jié)結(jié)論，將結(jié)論和材料聯(lián)系起來，進(jìn)行分析，論證。

7.總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)束文章。

以上就是一個(gè)規(guī)范的論文的寫作方法，只要考生對(duì)作文材料分析準(zhǔn)確，然后又能按照這種套路來寫作，那么這就已經(jīng)是一篇成功的中考作文。

中考對(duì)很多人機(jī)會(huì)只有一次，在寫作的時(shí)候有理性冷靜的對(duì)待，寧可堅(jiān)守中庸之道，也不可豁然冒險(xiǎn)，使自己的作文立論偏激，古怪，嚴(yán)重的脫離了出題人原始初衷。另外，從行文的章法和外在表現(xiàn)來說，也不可過于個(gè)性化，如采用詩歌的形勢(shì)，劇本的形式來寫作，從而規(guī)避了考試想要考察的范圍，一旦不被評(píng)卷老師所理解，你的作文很可能就成為“嚴(yán)重”的低分作文。

第二篇：考試方法

湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)類學(xué)生畢業(yè)考核實(shí)施細(xì)則

為提高畢業(yè)生實(shí)踐能力，適應(yīng)就業(yè)和參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，畢業(yè)考核擬參照?qǐng)?zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試辦法，重在考核畢業(yè)生的臨床技能、基本操作和臨床答辯能力。

一、畢業(yè)考核包括臨床技能考核和綜合筆試兩部分，其中綜合筆試占40%，臨床技能考核占60%記入畢業(yè)考核成績(jī)。（護(hù)理專業(yè)為書面考核占30%，操作考核占40%，實(shí)踐應(yīng)變能力考核占10%、模擬職場(chǎng)考核占20%。）畢業(yè)考核由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織安排，第一中醫(yī)臨床學(xué)院、第二中醫(yī)臨床學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院、針灸推拿學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院及湘杏學(xué)院具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

（一）各學(xué)院學(xué)生辦應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)生返校后3天內(nèi)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處本學(xué)院參加畢業(yè)考核學(xué)生的具體人數(shù)并提供具體人員名單及校區(qū)住宿分布。

（二）教務(wù)處審核后，向各承辦單位下達(dá)畢業(yè)考核任務(wù)。

（三）各承辦單位應(yīng)根據(jù)教務(wù)處提供的參考人員名單，制定詳細(xì)的考核安排計(jì)劃，3天內(nèi)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

二、時(shí)間安排：畢業(yè)考核安排在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)返校后第2周進(jìn)行。

三、各專業(yè)綜合筆試考核內(nèi)容和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：綜合筆試由基本理論考核和病例分析組成。

（一）中醫(yī)學(xué)專業(yè)（含中醫(yī)臨床、五官、骨傷、外科專業(yè)方向）：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：中醫(yī)基礎(chǔ)理論（15分）、中醫(yī)診斷學(xué)（15分）、中藥學(xué)（15分）、方劑學(xué)（15分）。

2.病例分析：1個(gè)內(nèi)科病例（20分），選做1個(gè)外科、婦科、兒科、骨傷、五官或針灸相關(guān)專業(yè)病例（20分）。

（二）中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：中醫(yī)診斷學(xué)（15分）、方劑學(xué)（15分）、藥理學(xué)（15分）、人體解剖學(xué)（15分）。

2.病例分析：1個(gè)內(nèi)科病例（20分），選做1個(gè)外科、婦科、兒科、骨傷、五官或針灸相關(guān)專業(yè)病例（20分）。

（三）針灸推拿專業(yè)：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：中醫(yī)基礎(chǔ)理論（15分）、中醫(yī)診斷學(xué)（15分）、方劑學(xué)（15分）、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)（15分）。

2.病例分析：1例內(nèi)科病例（20分），1個(gè)針灸推拿?？撇±?0分）。

（四）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：生理學(xué)（12分）、病理學(xué)（12分）、藥理學(xué)（12分）、人體解剖學(xué)（12分）、西醫(yī)診斷學(xué)及外科總論（12分）。

2.病例分析：1例內(nèi)科病例（20分），選做1個(gè)外科、婦科或兒科相關(guān)專業(yè)病例（20分）。

（五）護(hù)理學(xué)專業(yè)：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：基礎(chǔ)護(hù)理（20分）、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（20分）、外科護(hù)理學(xué)（20分）、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（10分）、兒科護(hù)理學(xué)（10分）。

2.病例分析：共有內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科4個(gè)病例，內(nèi)科或外科病例為必答題。內(nèi)科或外科病例分析題12分，婦產(chǎn)科、兒科病例分析題8分；若所選全為內(nèi)科或外科病例，則第一題計(jì)12分，第二題計(jì)8分。

（六）口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：口腔解剖學(xué)（60分）。

2.病例分析：2例相關(guān)專業(yè)病例（40分）。

（七）醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)：

1.基本理論考核（A1型選擇題）：人體解剖學(xué)（30分）、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)（30分）。

2.病例分析：1例內(nèi)科病例（20分），1例相關(guān)專業(yè)病例（20分）。

（八）康復(fù)治療學(xué)專業(yè)：

1、基本理論考核（A1型選擇題）：康復(fù)評(píng)定學(xué)（15分）、PT含運(yùn)動(dòng)學(xué)（15分）、OT（10分）、言語療法學(xué)（10分）、針灸學(xué)（5分）、推拿學(xué)（5分）。

2.病例分析：1例內(nèi)科病例（20分），1例外傷科病例（20分）。

（九）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)：

1、基本理論考核（A1型選擇題）：臨床輸血學(xué)及輸血學(xué)檢驗(yàn)（12分）、臨床血液學(xué)及血液學(xué)檢驗(yàn)（12分）、臨床生化及生化檢驗(yàn)（12分）、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)（12分）、臨床微生物免疫學(xué)（12分）。

2、問答題：上述專業(yè)課程相關(guān)的5道問答題，每題8分，共40分。

四、各專業(yè)臨床技能考核方法、內(nèi)容和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）中醫(yī)學(xué)專業(yè)（含中醫(yī)臨床、外科、骨傷專業(yè)方向）、針灸推拿專業(yè)：

1.考核方法：考核分2站進(jìn)行。

（1）第一考站輔助檢查的判讀能力：心電圖、X線片、實(shí)驗(yàn)室檢查?？荚嚪椒ú扇∮煽脊俪鲱}，考生據(jù)此提出診斷、診斷依據(jù)，并回答考官提出的相關(guān)問題。

（2）第二考站中、西醫(yī)基本操作及體格檢查：中醫(yī)望聞切診、針灸技術(shù)、西醫(yī)基本操作技能及體格檢查?？荚嚪椒ú捎冕t(yī)學(xué)教學(xué)模擬人或考生相互進(jìn)行操作。考官在考生進(jìn)行操作時(shí)或操作后，提出相關(guān)問題，考生口頭回答。

2.考核內(nèi)容、要求及分值：

（1）第一考站輔助檢查的判讀能力，共20分。

①心電圖（6分）：正常心電圖、期前收縮、典型急性心肌梗死、心室顫動(dòng)、心房顫動(dòng)、室上性心動(dòng)過速、竇性心動(dòng)過速、竇性心動(dòng)過緩、急性心肌缺血。要求考官提供典型心電圖樣本，考生抽取2項(xiàng)判讀。

②X線片（8分）：正常胸部正位片、肺炎、氣胸、高血壓性心臟病、胸腔積液、正常腹部平片、肺占位病變、肢體骨折。要求考官提供典型X線片樣本，考生抽取2項(xiàng)判讀。

③實(shí)驗(yàn)室檢查（6分）：血、尿、大便常規(guī)；血清鉀、納、氯、鈣；血清總膽固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；腎功能；心肌酶譜；乙肝病毒標(biāo)志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供檢查報(bào)告單，考生抽取2項(xiàng)判讀。

（2）第二考站中、西醫(yī)基本操作及體格檢查，共40分。

①中醫(yī)基本操作（10分）：望診、聞診、切診等中醫(yī)臨床技術(shù)操作。

②針灸技術(shù)（10分）：常用針灸穴位的臨床應(yīng)用；針灸、推拿、拔火罐等臨床技術(shù)應(yīng)用。③西醫(yī)基本操作（10分）：戴無菌手套、穿脫隔離衣、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)區(qū)消毒、外科洗手、基本心肺復(fù)蘇術(shù)、開放性創(chuàng)口的常用止血法、傷口換藥、脊柱骨折搬運(yùn)、長(zhǎng)骨骨折簡(jiǎn)易固定、電除顫、簡(jiǎn)易呼吸器的使用。

④體格檢查（10分）：測(cè)量體溫、測(cè)脈搏、測(cè)量血壓、頭頸部檢查、頸部檢查、前、側(cè)胸檢查、心臟檢查、外周血管檢查、腹部檢查、脊柱四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

（二）中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)：

1.考核方法：考核分3站進(jìn)行。

（1）第一考站輔助檢查的判讀能力：心電圖、X線片、實(shí)驗(yàn)室檢查?？荚嚪椒ㄓ煽脊俪鲱}，考生據(jù)此提出診斷、診斷依據(jù)，并回答考官提出的相關(guān)問題。

（2）第二考站中、西醫(yī)基本操作及體格檢查：中醫(yī)望聞切診、針灸技術(shù)、西醫(yī)基本操作技能及體格檢查。考試方法采用醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人或考生相互進(jìn)行操作。考官在考生進(jìn)行操作時(shí)或操作后，提出相關(guān)問題?？忌陬^回答。

2.考核內(nèi)容、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）第一考站輔助檢查的判讀能力，共20分。

①心電圖（6分）：正常心電圖、期前收縮、典型急性心肌梗死、心室顫動(dòng)、心房顫動(dòng)、室上性心動(dòng)過速、竇性心動(dòng)過速、竇性心動(dòng)過緩、急性心肌缺血。要求考官提供典型心電圖樣本，考生抽取2項(xiàng)判讀。

②X線片（8分）：正常胸部正位片、肺炎、氣胸、高血壓性心臟病、胸腔積液、正常腹部平片、肺占位病變、肢體骨折。要求考官提供典型X線片樣本，考生抽取2項(xiàng)判讀。

③實(shí)驗(yàn)室檢查（6分）：血、尿、大便常規(guī)；血清鉀、納、氯、鈣；血清總膽固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；腎功能；心肌酶譜；乙肝病毒標(biāo)志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供檢查報(bào)告單，考生抽取2項(xiàng)判讀。

（2）第二考站中、西醫(yī)基本操作及體格檢查，共40分。

①中醫(yī)基本操作（10分）：中醫(yī)望診、聞診、切診等中醫(yī)臨床技術(shù)操作。

②針灸技術(shù)（10分）：常用針灸穴位的臨床應(yīng)用；針灸、推拿、拔火罐等臨床技術(shù)應(yīng)用。③西醫(yī)基本操作（10分）：戴無菌手套、穿脫隔離衣、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)區(qū)消毒、外科洗手、基本心肺復(fù)蘇術(shù)、開放性創(chuàng)口的常用止血法、傷口換藥、脊柱骨折搬運(yùn)、長(zhǎng)骨骨折簡(jiǎn)易固定、電除顫、簡(jiǎn)易呼吸器的使用。

④體格檢查（10分）：測(cè)量體溫、測(cè)脈搏、測(cè)量血壓、頭頸部檢查、頸部檢查、前、側(cè)胸檢查、心臟檢查、外周血管檢查、腹部檢查、脊柱四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

（三）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)：

1.考核方法：考核分3站進(jìn)行。

（1）第一考站輔助檢查的判讀能力：心電圖、X線片、實(shí)驗(yàn)室檢查。考試方法由考官出題，考生據(jù)此提出診斷、診斷依據(jù)，并回答考官提出的相關(guān)問題。

（2）第二考站臨床診斷技能：病史采集、臨床思辨?？荚嚪椒ㄖ饕扇】脊俪鲱}，考生口頭回答。

（3）第三考站西醫(yī)基本操作及體格檢查：心肺復(fù)蘇術(shù)、無菌技術(shù)等西醫(yī)基本操作技能及體格檢查。考試方法采用醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人或考生相互進(jìn)行操作。考官在考生進(jìn)行操作時(shí)或操作后，提出相關(guān)問題?？忌陬^回答。

2.考核內(nèi)容、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）第一考站輔助檢查的判讀能力，共20分。

①心電圖（6分）：正常心電圖、期前收縮、典型急性心肌梗死、心室顫動(dòng)、心房顫動(dòng)、室上性心動(dòng)過速、竇性心動(dòng)過速、竇性心動(dòng)過緩、急性心肌缺血、房室肥厚。要求考官提供典型心電圖樣本，考生抽取2項(xiàng)判讀。

②X線片（6分）：正常胸部正位片、肺炎、浸潤(rùn)型肺結(jié)核、胸腔積液、肺癌、氣胸、液氣胸、二尖瓣型心臟、主動(dòng)脈型心臟、普大型心臟、高血壓性心臟病、正常腹部平片、消化道穿孔、腸梗阻、食道癌、胃潰瘍、胃癌、結(jié)腸癌、肢體骨折、脊柱骨折。要求考官提供典型X線片樣本，考生抽取2項(xiàng)判讀。

③實(shí)驗(yàn)室檢查（8分）：血、尿、大便常規(guī)；血清鉀、納、氯、鈣；血清總膽固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；腎功能；心肌酶譜；乙肝病毒標(biāo)志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供檢查報(bào)告單，考生抽取2項(xiàng)判讀。

（2）第二考站臨床診斷技能，共10分。

①病史采集，臨床思辨（10分）：根據(jù)提供的資料，要求考生回答主訴、現(xiàn)病史、既往史等，重在考查學(xué)生的問診思路，根據(jù)提供的資料，要求考生完成四診摘要、提出診斷依據(jù)、要點(diǎn)，并制定初步的治療方案。

（3）第三考站西醫(yī)基本操作及體格檢查，共30分。

①西醫(yī)基本操作（10分）：基本心肺復(fù)蘇術(shù)、開放性創(chuàng)口的常用止血法、傷口換藥、外科縫

合與打結(jié)、人工呼吸、脊柱骨折搬運(yùn)、長(zhǎng)骨骨折簡(jiǎn)易固定、胸外心臟按壓、心內(nèi)注射、電除顫、簡(jiǎn)易呼吸器的使用、吸氧術(shù)、吸痰術(shù)、插胃管、導(dǎo)尿術(shù)、胸腔穿刺術(shù)、腹腔穿刺術(shù)、腰椎穿刺術(shù)、骨髓穿刺術(shù)。

②體格檢查（10分）：測(cè)量體溫、測(cè)脈搏、測(cè)量血壓、頭頸部檢查、頸部檢查、前、側(cè)胸檢查、心臟檢查、外周血管檢查、腹部檢查、脊柱四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

③無菌操作（10分）戴無菌手套、穿脫隔離衣、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)區(qū)消毒、外科洗手等。

（四）口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)：

1.考核方法：考核分3站進(jìn)行。

（1）第一考站輔助檢查結(jié)果判讀（牙髓活力測(cè)試、X線片和實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)）、病例分析。

（2）第二考站病史采集、無菌操作及口腔檢查。在口腔綜合治療臺(tái)進(jìn)行操作。

（3）第三考站基本技能操作（包括口腔基本技術(shù)和基本急救技術(shù)）?？荚嚪椒ú捎冕t(yī)學(xué)教學(xué)模擬人進(jìn)行操作。

2.考核內(nèi)容、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）第一考站輔助檢查結(jié)果判讀，共15分。

①牙髓活力測(cè)試（2分）：溫度測(cè)試；電活力測(cè)試?？忌礃?biāo)準(zhǔn)完成。

②X線片（3分）；正常牙片；根尖周病牙片；牙周病牙片；阻生智齒牙片；正常全口曲面斷層片。要求考官任選3項(xiàng)，并提供樣片由考生判讀。

③病例分析（10分）：淺齲；中齲；深齲；猖獗齲；急性牙髓炎；慢性牙髓炎；牙髓壞死；急性化膿性根尖周炎；慢性根尖周炎；邊緣性齦炎；壞死性齦炎；成人牙周炎；復(fù)發(fā)性口腔潰瘍；白斑；感染性口炎；牙齒外傷；智齒冠周炎；下頜骨骨髓炎；牙列缺損；牙列缺失。要求考生抽取2項(xiàng)，并回答其診斷、鑒別診斷及其依據(jù)和治療設(shè)計(jì)。

（2）第二考站病史采集、無菌操作及口腔檢查，共20分。

①病史采集（10分）：由考官指定2名考生互相進(jìn)行口腔病史采集，考生依據(jù)病史提出輔助檢查方法、診斷、鑒別診斷與治療設(shè)計(jì)并完成病歷書寫。

②無菌操作（2分）：洗手、戴手套；口腔粘膜消毒?？忌礃?biāo)準(zhǔn)完成。

③口腔檢查（8分）：一般檢查；特殊檢查。考生按標(biāo)準(zhǔn)完成。

（3）第三考站基本技能操作，共25分。

①口腔基本技術(shù)（15分）：開髓術(shù)（離體前磨牙或磨牙）；齦上潔治術(shù)（一區(qū)段）；上牙槽后神經(jīng)和下頜神經(jīng)阻滯麻醉；上、下牙列印模制取。

②基本急救技術(shù)（10分）：血壓；吸氧術(shù)；人工呼吸；胸外心臟按壓。

（五）護(hù)理學(xué)專業(yè)：詳見護(hù)理專業(yè)畢業(yè)考核方案流程。

（六）醫(yī)學(xué)影像專業(yè)

1.考核方法：考核分2站進(jìn)行。

（1）第一考站發(fā)影像報(bào)告單，考生書寫報(bào)告單。

（2）第二考站臨床診療技能?？己朔椒榭谑鲆I(lǐng)和現(xiàn)場(chǎng)操作。

2.考核內(nèi)容、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）第一考站發(fā)影像報(bào)告單，共40分

考核內(nèi)容為2張X線片、2張CT片、1張MRI片。

（2）第二站：臨床診療技能：包括體格檢查、西醫(yī)基本操作。共20分?？己朔椒榭忌谑鲆I(lǐng)和現(xiàn)場(chǎng)操作。

①西醫(yī)基本操作（10分）：戴無菌手套、穿脫隔離衣、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)區(qū)消毒、外科洗手、基本心肺復(fù)蘇術(shù)、開放性創(chuàng)口的常用止血法、傷口換藥、外科縫合與打結(jié)、人工呼吸、脊柱骨折搬運(yùn)、長(zhǎng)骨骨折簡(jiǎn)易固定、胸外心臟按壓、心內(nèi)注射、電除顫、簡(jiǎn)易呼吸器的使用、吸氧術(shù)、吸痰術(shù)、插胃管、導(dǎo)尿術(shù)、胸腔穿刺術(shù)、腹腔穿刺術(shù)、腰椎穿刺術(shù)、骨髓穿刺術(shù)。

②體格檢查（10分）：測(cè)量體溫、測(cè)脈搏、測(cè)量血壓、頭頸部檢查、頸部檢查、前、側(cè)胸檢查、心臟檢查、外周血管檢查、腹部檢查、脊柱四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

（七）康復(fù)治療學(xué)專業(yè)

1.考核方法：考核分2站進(jìn)行。100分制，60分為及格成績(jī)，按60%記入畢業(yè)考核總成績(jī)。

（1）第一考站現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)考核，包括康復(fù)評(píng)定、PT、OT、言語等評(píng)定和治療的技術(shù)，常規(guī)體格檢查。

（2）第二考站 中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)，考核含針灸、推拿技術(shù)操作。

2.考核內(nèi)容、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）第一考站：考核內(nèi)容包括康復(fù)評(píng)定、PT、OT、言語治療，各占15分；常規(guī)體格檢查10分，共70分。

①康復(fù)評(píng)定包括MMT、肌張力、ROM、感覺、平衡、協(xié)調(diào)、殘疾、步態(tài)、疼痛、ADL等內(nèi)容的評(píng)定，由考生隨機(jī)抽取一張考試卡片，口述要領(lǐng)和現(xiàn)場(chǎng)操作（15分）。

②PT包括：增強(qiáng)肌力和肌耐力的訓(xùn)練、關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)、關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練、體位擺放、身體移動(dòng)及站立步行功能訓(xùn)練、神經(jīng)生理學(xué)療法、麥肯基力學(xué)療法、脊柱牽引療法。（15分）

③OT包括：日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、治療性作業(yè)活動(dòng)、手功能的康復(fù)、感覺統(tǒng)合技術(shù)、輪椅訓(xùn)練、助行器訓(xùn)練、輔助用具的訓(xùn)練、壓力的制作。（15分）

④言語療法包括失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙的評(píng)定與常用康復(fù)訓(xùn)練方法。（15分）

⑤體格檢查包括測(cè)量體溫、測(cè)脈搏、測(cè)量血壓、頭頸部檢查、頸部檢查、前、側(cè)胸檢查、心臟檢查、外周血管檢查、腹部檢查、脊柱四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查（10分）

（2）第二考站：中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)考核。內(nèi)容包括針灸和推拿部分，各占15分，共30分。①針灸部分：穴位的定位、主治、操作，分別占7、3、5分，由考生隨機(jī)抽取卡片考試。②推拿部分：各種推拿手法的概念和動(dòng)作要領(lǐng)、手法示范、適應(yīng)范圍、注意事項(xiàng)，分別占6、3、4、2分。

（八）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)

1.考核方法：分5站進(jìn)行。100分制，按60%記入畢業(yè)考核總成績(jī)。

（1）第一考站：臨床生化及生化檢驗(yàn)操作組，共20分

（2）第二考站：臨床血液學(xué)及血液學(xué)檢驗(yàn)操作組，共20分

（3）第三考站：臨床輸血學(xué)及輸血學(xué)檢驗(yàn)操作組，共20分

（4）第四考站：臨床微生物免疫學(xué)操作組，共20分

（5）第五考站：臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)操作組，共20分

湖南中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處

2012年4月12日

第三篇：造價(jià)員考試方法

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：好方法才能考出好成績(jī)

注意方法,專心考試,才會(huì)有好成績(jī)

看書學(xué)習(xí)的方法很重要,如方法不當(dāng),就會(huì)事倍功半,考試的臨場(chǎng)發(fā)揮也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)時(shí)還要注意這么幾點(diǎn):

1、書中的例題很重要,既可幫助理解講授的內(nèi)容,又與考試的題型大同小異應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于書中前后互相矛盾的地方、少數(shù)難點(diǎn)或明顯錯(cuò)誤處可以放棄,這些一般不會(huì)考試。對(duì)于專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容,不要深究,因造價(jià)員考試不是大學(xué)的專業(yè)考試,只是造價(jià)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的一般知識(shí)。對(duì)于教材編制完成后,政策又是發(fā)生變化的內(nèi)容,要以教材為準(zhǔn)去記憶。但對(duì)于當(dāng)年政策發(fā)生改動(dòng),但書中還有相關(guān)內(nèi)容,不要主觀臆斷去改動(dòng),因考試的答案以教材為準(zhǔn),現(xiàn)在的培訓(xùn)教材與工作實(shí)際聯(lián)系很緊密,它只是把瑣碎的知識(shí)規(guī)范化、理論化、系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)時(shí)不能脫離自己的工作,應(yīng)聯(lián)系實(shí)際去分析掌握。對(duì)與自己工作性質(zhì)接近的內(nèi)容,理解起來比較容易,與自己工作關(guān)系不大的看起來就有些困難,這些內(nèi)容就應(yīng)該反復(fù)看,才能理解。

2、平時(shí)看書耍圈閱重點(diǎn),臨考瀏覽一遍加深印象,不要將書籍、夾單、通訊工具帶入考場(chǎng),避免心虛影響自己答題心情。試卷拿到后,先填寫姓名、考號(hào)、防止考試結(jié)束,緊張忙亂而遺忘。填好后專心答題,不管考場(chǎng)發(fā)生什么情況,都有監(jiān)考教師及考務(wù)人員解決,不是自己關(guān)心的事情。不要因見有人看書、傳夾單、考場(chǎng)內(nèi)外串通作弊等行為而心理不平衡,影響答案題,因考試題多量大,沒時(shí)間對(duì)其通篇瀏覽,拿到試卷逐題解答就行。只要掌握了培訓(xùn)教材的基本內(nèi)容,臨場(chǎng)發(fā)揮正常,就能取得好成績(jī)。

復(fù)習(xí)課，是把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺的必要教學(xué)過程，也是進(jìn)一步理解和鞏固學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要途徑。那么如何抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每個(gè)人都關(guān)心的問題，下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、歸納概括

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，不是對(duì)所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列和機(jī)械的重復(fù)，而是在重溫學(xué)過的知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步歸納概括，達(dá)到熟練、透徹，使生對(duì)所學(xué)知識(shí)在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)飛躍。

二、分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)循序漸進(jìn)，各知識(shí)間的聯(lián)系密切。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。多所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，并通過知識(shí)的串連性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序、認(rèn)識(shí)模糊的概念及題解縱橫溝通，形成條理化，系統(tǒng)化的知識(shí)脈絡(luò)，以利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的重新消化、理解與掌握。在教學(xué)過程中要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處，引導(dǎo)到點(diǎn)子上。同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的情況引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一類題型進(jìn)行分析，舉一反三，加深理解。復(fù)習(xí)課實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我鞏固、自我提高的過程，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、流暢、活躍的氛圍，對(duì)復(fù)習(xí)課的效果大有益處。所以我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由合作，互助合作，互相提問，等機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，也給一些不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生一些來自與同學(xué)的壓力，使他們“不情愿”的參與到學(xué)習(xí)中來。使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)中有快樂，復(fù)習(xí)中也有快樂。

三、講練結(jié)合，開闊思維

講和練在復(fù)習(xí)中是不可缺少的，教師要精講，學(xué)生要多練。所以教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過程。在每節(jié)課前教師要掌握每節(jié)課的目標(biāo)，分清主次、難易、深淺，還要知道那些學(xué)生能夠獨(dú)立完成，那些學(xué)生還需進(jìn)一步點(diǎn)撥、講解，那些題需要多練，做到胸中有數(shù)，運(yùn)籌帷幄。精練、善練有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，形成全力，提高教學(xué)效果。

總之，復(fù)習(xí)為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，我們必須充分運(yùn)用，而且高度重視在復(fù)習(xí)課中對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的方法和分析、解決問題的思維方式進(jìn)行更高層

次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識(shí)完善地容為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

這次全國造價(jià)員考試通過了，不少朋友都在問我所謂的考試經(jīng)驗(yàn)之類的。確實(shí)不好意思，我覺得沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以拿出來和大家分享的。但是呢，還是隨便一起探討一下，做為一個(gè)成長(zhǎng)的記憶吧。

最核心就是要有一個(gè)必過的決心。在考試之前，我的決心是我已經(jīng)考了兩次了，都很遺憾的沒有通過，如果這次沒有通過的話那就永遠(yuǎn)不從事預(yù)算工作了。這就是決心。在這個(gè)決心之下，復(fù)習(xí)起來還是多有動(dòng)力的，基本上又回到了三年前那種“升本”的考試復(fù)習(xí)狀態(tài)。工作之余，沒有娛樂活動(dòng)，惟有一個(gè)中心目標(biāo)，為了考試，一切為了考試。

想法有了，動(dòng)力是有了，但是沒有好的方法和資料更是不行的。這種注冊(cè)類的資格考試，主要考察的是考生的綜合運(yùn)用水平，而不是在于理論掌握情況，這就是我們?cè)趯W(xué)校參加考察類考試最大的不同。來源的知識(shí)都是在我們?nèi)粘９ぷ髦械摹Ｋ詫?duì)付這類考試你只會(huì)一些理論的話那確實(shí)是過不了的。上午的考試確實(shí)是以理論知識(shí)為主，但是哪個(gè)理論是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的，以實(shí)踐來促進(jìn)理論知識(shí)。光這個(gè)背誦的話，你會(huì)覺得很枯燥的。所以建議大家，在實(shí)踐知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，工程造價(jià)理論基礎(chǔ)這門課的最后背誦最好安排在考前的一周進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。主要內(nèi)容一般是：《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》、《工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)》，所在地的定額，所在地所頒布的相關(guān)工程造價(jià)類文件等。

下面講講資料的收集。我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是善于收集分析相關(guān)資料，這樣才可以吸取別人的長(zhǎng)處，提高自己的能力。這次考試一樣，通過網(wǎng)絡(luò)我基本上收集到了01-07年造價(jià)員考試的大部分考試原題。然后分析每一道原題的考察重點(diǎn)，在相關(guān)資料上一一找到出處，這樣做下來，你就可以清晰的知道每年的固定考點(diǎn)是那些了。再結(jié)合當(dāng)年的造價(jià)形勢(shì)分析，基本上考點(diǎn)就是你所找到的。最后有的放矢，總結(jié)出自己的觀點(diǎn)，按照這個(gè)觀點(diǎn)去復(fù)習(xí)吧。說說考試?？荚嚥还馐强寄芰?，還是考心理素質(zhì)。不要以為我們現(xiàn)在都不是學(xué)生了，在工作中有了經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)就見得不錯(cuò)。我那個(gè)考場(chǎng)上午考試我最倒數(shù)第二個(gè)出來的，不要覺得周圍的人都走完了你就壓力很大怎么怎么的。那正好是一個(gè)輕松的氛圍，漫漫做監(jiān)考人員不會(huì)來催促你的。下午的考試是案例分析，考試時(shí)間長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)，各位一定要調(diào)節(jié)好中午的休息時(shí)間，不然考試到了下午很容易疲倦的。我記得下午我們考室都有考生在桌子上睡覺的情況發(fā)生，那樣的話確實(shí)太遺憾了。下午考試一般來說不是很難的，但是暗藏的殺機(jī)很多。題目的意思一定要多讀幾次，要充分理解出題者的出題意圖。計(jì)算工程量的時(shí)候一定要緊密的依靠計(jì)算規(guī)則，這些的前提都是讀題，讀圖必須仔細(xì)，那些旁邊的小字說明都要很好的仔細(xì)的揣摩意思的，千萬不能小看。最后有空閑時(shí)間的話，最好檢查一次吧。畢竟常言道：百密一疏啊！

以上就是我的造價(jià)員考試的所謂心得體會(huì)。希望對(duì)明年考造價(jià)員的同學(xué)些有些幫助。當(dāng)然這僅僅是我的一家之言，希望大家補(bǔ)充。預(yù)算是算錢的，財(cái)務(wù)也是算錢的，但二者最大的區(qū)別就是：財(cái)務(wù)不能有一分錢的差，預(yù)算可以有非常大的差。一般認(rèn)為，3～5%以內(nèi)就算準(zhǔn)確。同一圖紙同一個(gè)做三次預(yù)算，總造價(jià)一定是不同的。

實(shí)際操作過程中，最主要的是把定額計(jì)算規(guī)則記熟了。之后的事就是找規(guī)律了，之后用EXCEL制表，自動(dòng)計(jì)算。根據(jù)不同的工程做出不同的表，然后輸入基本數(shù)據(jù)，也就是墻中心線、外墻凈長(zhǎng)線，內(nèi)墻凈長(zhǎng)線等。舉個(gè)例子來說，計(jì)算一個(gè)房間的工程量時(shí)，只需要輸入內(nèi)墻凈長(zhǎng)線、門窗尺寸、房間凈高就可以自動(dòng)計(jì)算出內(nèi)墻涂料、地面、天花的工程量。寫招標(biāo)文件。招標(biāo)文件寫的好與不好，直接關(guān)系到結(jié)算的效果。寫招標(biāo)文件要注意，工程性質(zhì)、地質(zhì)情況、現(xiàn)場(chǎng)交通情況等要描述清。另外，對(duì)該工程要仔細(xì)考慮，把可能發(fā)生的情況都要寫進(jìn)招標(biāo)文件，特別是機(jī)電工程和裝飾工程，一定要把設(shè)備材料要求寫進(jìn)去。對(duì)于施工階段的變更情況的要求也要寫清。比如什么樣的變更不計(jì)經(jīng)驗(yàn)洽商，多少金額的變更不計(jì)洽商等。最重要的一點(diǎn)，是對(duì)施工單位的資質(zhì)描述，這非常重要。很多變更情況都是可以在這樣資質(zhì)的施工單位可以考慮到的而不用進(jìn)行經(jīng)濟(jì)洽商。一定要把每一個(gè)字都看清，思考每一個(gè)字。

投標(biāo)的技巧。很多預(yù)算人員，拿來圖紙就開始做預(yù)算。正常情況下，首先要詳細(xì)閱讀招標(biāo)文件，特別是對(duì)招標(biāo)文件中投標(biāo)范圍的描述，一定要看清。有些招標(biāo)單位的招標(biāo)文件，寫的很簡(jiǎn)單，還有的是很模糊，這些都要記下來，在答疑的時(shí)候提出來。分析圖紙很重要。清單報(bào)價(jià)，預(yù)算人員不用仔細(xì)算工程量，但結(jié)構(gòu)形式、細(xì)部構(gòu)造等問題還是要弄明白的。比如大體積砼施工，就可以適當(dāng)?shù)慕档蛨?bào)價(jià)，有利于中標(biāo)。對(duì)建設(shè)單位影響最大的是總價(jià)。施工組織設(shè)計(jì)也很重要。另外一本制作精美的標(biāo)書，也是吸引建設(shè)方眼球的一個(gè)亮點(diǎn)。

變更單的辦理。根據(jù)工程性質(zhì)的不同、建設(shè)方人員工作能力、態(tài)度等的不同，需要靈活的來辦理變更單。有時(shí)候得模糊有時(shí)候得明確。有時(shí)候得詳細(xì)有時(shí)候得粗糙。有時(shí)候得及，有時(shí)候得不及時(shí)。很多時(shí)候，施工方預(yù)算人員報(bào)結(jié)算時(shí)，有數(shù)百份的變更，對(duì)每一份變更都得計(jì)算工程量，編制預(yù)算，有時(shí)候金額只有幾十元或是幾百元。廢了很多時(shí)間，對(duì)總造價(jià)影響不大?？墒菍?duì)建設(shè)方審核預(yù)算人員的心情影響卻很大。另外轉(zhuǎn)工地的學(xué)問。作為施工單位的預(yù)算，你要看的，人工投入、機(jī)械投入、材料投入等。作為建設(shè)方的預(yù)算，要做的也是這些。因?yàn)?，整個(gè)工地大概只有負(fù)責(zé)招標(biāo)的預(yù)算人員最清楚合同中對(duì)材料品質(zhì)的要求的了。結(jié)算的編制。利潤(rùn)不是干出來的，而是算出來的。結(jié)算編制的好與不好，直接關(guān)系到利潤(rùn)的多少。結(jié)算編制的首要問題是：結(jié)算書要整潔、美觀。有審結(jié)算的過程中，有的單位結(jié)算書像投標(biāo)書一樣漂亮，讓人看著就覺得很正規(guī)，心里很舒服。需要注意的是，結(jié)算書最好用活頁紙，不要釘死。在編制結(jié)算過程中，預(yù)算人員不要怕麻煩，最好能編制三套結(jié)算書。一套報(bào)建設(shè)方，一套報(bào)自己的領(lǐng)導(dǎo)，一套自己留用。個(gè)人覺得，最少也應(yīng)編制兩套，自己的那套可以不要。報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的要把沒有30%以上把握的洽商剔除掉，并解釋說這就是我們的結(jié)算目標(biāo)。而報(bào)建設(shè)方的，能做多大做多大。所有建設(shè)方簽認(rèn)和沒有簽認(rèn)的洽商都要編制預(yù)算，而且要就高不就低。不要怕建設(shè)方生氣，只要是你能解釋出原因的，都編制進(jìn)去。被建設(shè)方砍掉也沒關(guān)系。其實(shí)建設(shè)方也是希望砍下去的越多越好。自己留用的那套的意義就在于，這就是自己的心里底線。結(jié)算書編制過程中，一定要按日期順序排列，編號(hào)編制。一定要有匯總，一定要有封面。

限額領(lǐng)料的問題。材料費(fèi)點(diǎn)到建筑工程造價(jià)的70%左右，因此，材料用量的控制關(guān)系到項(xiàng)目盈利。施工單位都實(shí)行了限額領(lǐng)料，但據(jù)觀察，很不理想。大件的材料一般沒什么問題，像火燒絲這樣的小東西，定額里是體現(xiàn)不出來的，這就要求，預(yù)算人員會(huì)同技術(shù)人員，共同制定出一套可行的方案，要求按用量領(lǐng)料。結(jié)算的時(shí)候，可以放棄很大額度的索賠，但工程管理中，這等小錢，預(yù)算人員應(yīng)該控制。

工程量的計(jì)算固然很重要，也占用大量的時(shí)間和精力，但畢竟是純粹的基礎(chǔ)工作，會(huì)計(jì)算只能是個(gè)小學(xué)生。關(guān)鍵是要懂得去分析，分析其構(gòu)成、分析市場(chǎng)、分析其經(jīng)濟(jì)審核結(jié)算的方法。作為建設(shè)方造價(jià)控制人員，降低總造價(jià)，使之達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)心的底線就是工作的中心。如果能低于底線，則就會(huì)給自己帶來意想不到的好處。分析市場(chǎng)，目前就是賣方市場(chǎng)，僧多粥少啊!因此，建設(shè)方有很多的機(jī)會(huì)把造價(jià)降下來。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，有一條最好的方法，那就是一個(gè)字：拖。拖要有拖的技巧，不能無理由的拖。如果是無理由，則施工方要是和你打官司，呵呵，那造價(jià)人員可就會(huì)吃不了兜著走了。我的方法是：首先要表示出，我很愿意在最短的時(shí)間內(nèi)給你審核完畢出結(jié)算報(bào)告。因此來要求施工方，結(jié)算編制不要弄虛作假，實(shí)實(shí)在在的編。事實(shí)上是沒有人會(huì)實(shí)實(shí)在在的編制結(jié)算的。因此，在建設(shè)方審核的過程中，如果發(fā)現(xiàn)施工方的結(jié)算中出現(xiàn)不可原諒的弄虛作假，那好辦，發(fā)點(diǎn)脾氣，之后要求拿走，自己修改。報(bào)上來之后再發(fā)現(xiàn)，再打回去修改。你的老板不會(huì)因?yàn)槟愕慕Y(jié)算總也審核不完而怪罪你的。時(shí)間拖長(zhǎng)了，施工方會(huì)自己把結(jié)算金額降到?jīng)]有暴利的。

其它的結(jié)算方法，那就是審核過程中，吃透合同條款，仔細(xì)核算。

如何進(jìn)行成本預(yù)控?在建設(shè)工程進(jìn)行過程中，對(duì)即將或可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)先的造價(jià)控制的能力，是預(yù)算人員必修的一種工作技能。進(jìn)行成本預(yù)控，首先要對(duì)即將或可能發(fā)生的事件的施工工藝進(jìn)行了解，之后對(duì)施工單位報(bào)送的施工方案進(jìn)行審核，根據(jù)施工方案對(duì)預(yù)算進(jìn)行審核。對(duì)不合理的施工工藝提出自己的意見供工程師參考，從而達(dá)到最優(yōu)施工方案的目的。另外，在合同中約定比例也是很重要的。針對(duì)合同比例對(duì)變更方案進(jìn)行審核，使之達(dá)到最低金額。對(duì)于可能的變更，提出自己的意見，根據(jù)成本變化程度提出合理建議。領(lǐng)導(dǎo)決策過程中，必須考慮到成本增加與工期變化之間的關(guān)系，以及工期變化對(duì)銷售的影響。

第四篇：音樂課考試方法

閘口石小學(xué)2016—2017學(xué)年 第一學(xué)期小學(xué)音樂期末考評(píng)方案

一、指導(dǎo)思想

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課程精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的

通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位了靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素等方面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象 一、二、三、四、五、六、年級(jí)

四、評(píng)價(jià)方式

1、期末測(cè)試 在規(guī)定曲目中，抽選一首進(jìn)行演唱，要求獨(dú)唱并清唱，前五首背唱。

一年級(jí)規(guī)定考試曲目：

1、《國旗國旗真美麗》

2、《詠鵝》

3、《小蜻蜓》

4、《龍咚鏘》

5、《法國號(hào)》

6、《拉勾勾》

7、《同唱一首歌》

8、《洗手絹》

9、《小青蛙找家》

10、《快樂的小笛子》。

二年級(jí)規(guī)定考試曲目：

1、《彝家娃娃真幸福》

2、《母雞叫咯咯》

3、《蝸牛與黃鸝鳥》

4、《小紅帽》

5、《過新年》

6、《快樂的音樂會(huì)》

7、《小雞的一家》

8、《打花巴掌》

9、《云》

10、《小拜年》。

三年級(jí)規(guī)定考試曲目：

1、《搖啊搖》

2、《草原上》

3、《噢！蘇珊娜》

4、《捉迷藏》

5、《如今家鄉(xiāng)山連山》

6、《我是草原小牧民》

7、《原諒我》

8、《老水牛角彎彎》

9、《美麗的黃昏》

10、《鐘聲叮叮當(dāng)》。

四年級(jí)規(guī)定考試曲目：

1、《哦，十分鐘》

2、《愉快的夢(mèng)》

3、《小螺號(hào)》

4、《幸福拍手歌》

5、《陽光牽著我的手》

6、《月亮月光光》

7、《童心是小鳥》

8、《讓我們蕩起雙槳》。五、六年級(jí)規(guī)定考試曲目：

1、《感恩的心》歌唱及手語舞蹈、22、《五星紅旗》、3、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

4、《我不再是讓你操心的孩子》

5、《歌唱祖國》

2、平時(shí)表現(xiàn) 根據(jù)平時(shí)課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、歌曲學(xué)唱、發(fā)言情況、音樂知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用等情況由教師給予評(píng)價(jià)。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、歌曲完整，歌詞無誤，演唱姿勢(shì)正確。

2、節(jié)奏旋律準(zhǔn)確，無跑調(diào)走音。

3、帶表情動(dòng)作演唱者著情加分。

4、期末測(cè)試成績(jī)60%，平時(shí)表現(xiàn)40%，合并后為期末總成績(jī)。

5、綜合評(píng)價(jià)：90分以上為優(yōu)，80-90為好，70-80為良，60-70為及格。

音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量，以上就是本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考評(píng)方案，如有不足，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

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第五篇：考試作文常用的20種開頭方法

考試作文常用的20種開頭方法

一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報(bào)應(yīng)〉〉）

二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧設(shè)問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）

七、形象比喻式開頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）

八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉）

九、對(duì)比渲染式開頭。即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉）

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點(diǎn)文題式開頭。即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）

十五、抒發(fā)感情式開頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

十六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗(yàn)生活》）

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個(gè)音樂迷》）

十八、夢(mèng)幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過時(shí)空隧道，來到了2035年。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）

十九、心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。

高考滿分作文開頭的7大技巧（含示例解析）

高考閱卷時(shí)間短，任務(wù)重，評(píng)卷人少，對(duì)于閱卷老師來說，電腦評(píng)卷下的腦力、視力勞動(dòng)都很繁重，在此情況下，高考作文能否吸引老師的目光，讓他認(rèn)真仔細(xì)地讀你的作文，開篇的出語不凡就顯得尤為重要。高考作文就應(yīng)該一開始就抓住閱卷老師的目光，這是高考的形式和閱卷實(shí)際所決定的。那么，高考作文怎樣開篇才能吸引老師的目光?

1、修辭開篇，展示文采

修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。

例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長(zhǎng)流，在那 看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文《點(diǎn)點(diǎn)空白 悠悠情思》)

2、懸念導(dǎo)入，吸引讀者

高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。

例：很小很小的時(shí)候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!”

我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽，而不是我呢?(廣東高考滿分作文《我是天使》)

3、故事先行，引人入勝

高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個(gè)經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。

作者敘寫的這個(gè)故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險(xiǎn)阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。

例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠(yuǎn)處望去，幾個(gè)小孩像在搜尋著 什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識(shí)地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》)

4、引用開頭，突出主題

引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強(qiáng)了論證效果，突出了主題。

例：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌;“不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼;“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文《談意氣》)

5、設(shè)問開頭，引人深思

高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會(huì)怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會(huì) 怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會(huì)怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍 珠?……大凡成功之士都會(huì)選擇后者，縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)

6、破“舊”開篇，反襯主題

所謂破“舊”，就是用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。破“舊”開篇，就是先寫出舊有的思想觀念，然后否定它，并提出新的思想觀念，從而反襯主題的正確。

下面例題中先寫出劉禹錫的觀點(diǎn)“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。然后否定它，并提出作者新的觀點(diǎn)“有時(shí)候選擇停止也是好的”，從而反襯了主題的正確，令人耳目一新。

例：劉禹錫說：“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！比欢F(xiàn)實(shí)生活中真是這樣的嗎?那可不一定，就算巨輪上的帆任憑它再頑強(qiáng)，再牢固也有被狂風(fēng)襲卷的時(shí)候。人生亦如此，若沿著自己的路走下去，只能說明你的毅志力比較頑強(qiáng)，并不代表你一定能成功。所以有時(shí)候選擇停止也是好的。(重慶高考滿分作文《走與?！?

7、比興開篇，烘托主題

“比興”是我國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)手法，高考作文也可借他物比興，作為開篇之法。當(dāng)然，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內(nèi)在的聯(lián)系。下面的例題從自然界寫起，由物及人，明確提出了自己的觀點(diǎn)——“做回自己，給自己一方天空”。這里的“比興”與“所詠之辭” ——“做回自己，給自己一方天空”是相吻合的，從而烘托了主題。

例：若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮;若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。

如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長(zhǎng)成一片翠綠;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂;如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做回自己，給自己一方天空。(全國卷一高考滿分作文《給自己一方天空》)總之，采用怎樣的文章開頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來定。總原則是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語言更生動(dòng)。

曹文軒教你如何把作文寫長(zhǎng) 好作文離不開“折騰”

文|曹文軒

寫作文時(shí)，學(xué)生們最頭疼的一件事情就是寫不長(zhǎng)。老師要求寫1000字，可是寫了200字就再也寫不下去了。

寫作文要怎樣才能得高分呢？多年參加高考作文閱卷的曹文軒告訴學(xué)生：作文得高分有多種因素，其中一個(gè)因素就是“一定要把作文寫長(zhǎng)”，因?yàn)殚喚砝蠋煶３Ｓ羞@樣的心態(tài)：看到一篇長(zhǎng)文他就會(huì)贊嘆，這個(gè)孩子不簡(jiǎn)單，這么短的時(shí)間居然寫了這么長(zhǎng)的一篇文章，就給一個(gè)高分。

可是，作文寫長(zhǎng)并不容易。

曹文軒舉了一個(gè)“摘柿子”的事件為例，示范怎樣把一點(diǎn)點(diǎn)事通過反復(fù)“折騰”，把它變成一個(gè)很長(zhǎng)的作品：

一個(gè)院子里有一棵柿子樹，只剩下最后一個(gè)柿子了。

有一個(gè)小男孩，名字叫皮卡。皮卡望著最后一個(gè)柿子，對(duì)柿子說：“柿子呀，你千萬千萬不要掉下來，你無論如何都要堅(jiān)持！一定一定要堅(jiān)持住！因?yàn)樵龠^幾天，我的哥哥就要從東京回來了！你一定要堅(jiān)持到我哥哥回來！”所以每天早晨，這個(gè)叫皮卡的男孩不時(shí)望著這棵柿子樹上的最后一個(gè)柿子對(duì)著柿子說：“一定一定要堅(jiān)持??！拜托了！”

可是，就在哥哥要回來的前一天，發(fā)生了一件事情。學(xué)生們立即說：柿子掉下來了！

曹文軒說：不！不能掉下來！掉下來作文就寫不下去了。

就在哥哥回來的前一天，天空飛來一只烏鴉，把柿子給叼走了！這只烏鴉很淘氣，就在皮卡腦袋的上空飛來飛去，氣得皮卡不行。

天空很藍(lán)，烏鴉很黑，柿子很紅！藍(lán)色的天空下飛著一只黑色的烏鴉，它嘴里叼著一只紅色的柿子。曹文軒說，有一種詞叫顏色詞，寫作文的時(shí)候要多多使用，因?yàn)槲覀冄矍暗倪@個(gè)世界是個(gè)五顏六色的世界。寫作文要有風(fēng)景描寫，要有場(chǎng)面。

烏鴉飛走了。皮卡就開始追趕這只烏鴉，追趕了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。那只烏鴉飛過一道山嶺，再也看不見了。這個(gè)時(shí)候，皮卡已經(jīng)累得不行了，就躺在地上。

曹文軒問，當(dāng)皮卡醒來的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)他在什么地方？ 學(xué)生們給出各種各樣的答案。曹文軒說，只要打開了你的思路，只要你說得通，這就是第二世界。本來就沒有，創(chuàng)作了才有。

皮卡醒來了，起來一看——哇！好大一片柿子林??！一棵一棵的柿子樹掛滿了柿子，陽光燦爛。燦爛的陽光下，那一樹一樹的柿子就像一盞一盞的燈籠那么漂亮！

曹文軒問，這個(gè)時(shí)候皮卡最想做的一個(gè)事情是什么？ 學(xué)生們異口同聲地答：摘柿子！

曹文軒說，錯(cuò)了！這個(gè)柿子不能摘！寫作文寫到一個(gè)人最想要去做什么事情的時(shí)候，不要讓他立即去做，要有一個(gè)來回，要有一個(gè)反復(fù)，有一個(gè)矛盾。這就是“折騰”，每折騰一次，皮卡的形象越來越鮮明，主題也越來越明朗了。

曹文軒又問：你們聽到火車運(yùn)行時(shí)發(fā)出來的聲音是什么樣的？學(xué)生們又有各種回答，而曹文軒的回答是：我聽到的聲音是“肯定否定、肯定否定、肯定否定、肯定否定??否定之否定，螺旋式上升，是世界運(yùn)行的動(dòng)力，也是好作文運(yùn)行的動(dòng)力”。［干貨］作文干巴巴？用上細(xì)節(jié)頂呱呱

今天特地為大家送上一篇關(guān)于寫作技巧的干貨，專治作文“干巴巴”的毛病，趕快來“滋潤(rùn)滋潤(rùn)”你的作文吧！

作文要寫得出彩，關(guān)鍵是要有細(xì)節(jié)描寫

怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？首先我們來感受一下什么是細(xì)節(jié)描寫。1怎樣描寫上講臺(tái)發(fā)言

A.我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)??

B.我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)??又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇的安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位?? ——摘自《脫下自卑的外衣》 2細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相

A.她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

B.她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）3 描寫粗漢的吃相

A.他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的。（原文）

B.他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）從上文的對(duì)比中，你看出了什么？

沒錯(cuò)，加上了細(xì)節(jié)的“滋潤(rùn)霜”后，文字不再干巴巴了！好神奇！

這個(gè)時(shí)候你是不是想問滋潤(rùn)霜在哪里買……啊不對(duì)，是如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫呢？ 1.把握動(dòng)作描寫的方法——具體寫出動(dòng)作的過程 大家都知道，做菜之前先要切菜。就拿切土豆絲來說吧，刀工好的廚師可以把土豆絲切得細(xì)如發(fā)絲，刀工不怎么樣的廚師就只能切成一根根“火柴棒”了。寫作文也是如此，雖然敘事講究詳略得當(dāng)，但如果把過程分解得“細(xì)”一些，文章就會(huì)好看許多；相反，倘若就那么籠統(tǒng)“幾大塊”，則沒有看頭。【分解“階段”】

把事情的過程分解成若干個(gè)階段來寫，將重點(diǎn)階段詳寫。比如寫參加學(xué)校收獲橘子的勞動(dòng)，可以分為“奔向橘園——采摘橘子——搬運(yùn)橘子——品嘗橘子”等階段，重點(diǎn)寫“采摘橘子”的情景。這樣寫來，就具體清楚了?！痉纸狻碍h(huán)節(jié)”】

面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的階段，如果感到無從下手，可以把“大階段”分解成一個(gè)個(gè)“小環(huán)節(jié)”。比如寫“采摘橘子”的情景，可以分為“按兩人一組分工——男生爬樹摘——女生在樹下?lián)臁钡拳h(huán)節(jié)。這樣就能寫得具體而有條理了?！痉纸狻皠?dòng)作”】

對(duì)于事情的某一環(huán)節(jié)，將它分解成若干個(gè)動(dòng)作，就能寫得具體、生動(dòng)。如：“要說爬樹摘果子，那可是男生們的?拿手戲?。他們攀著樹枝上上下下，一手把樹一手摘，各個(gè)比小猴兒還敏捷。”

這里“攀”“上”“下”“把”“摘”一連串的動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了男生爬樹摘橘子的情形，給人身臨其境之感。

2.把握外貌描寫的方法描寫外貌

不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，對(duì)人物的神態(tài)描寫也要著眼于某一細(xì)小的特點(diǎn)，這樣才能鮮明地展現(xiàn)人物形象。

魏巍在《我的老師》中描寫外貌時(shí)，只一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，就寫出了蔡蕓芝先生的美麗。

魯迅在《祝?！分斜憩F(xiàn)淪為乞丐后精神麻木的祥林嫂的神態(tài)時(shí)這樣寫道：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。”實(shí)在是“畫龍點(diǎn)睛”的絕妙之筆。描摹神態(tài)時(shí)應(yīng)注意

Step1：要仔細(xì)觀察人物外貌神態(tài)的細(xì)微變化。

Step2：人物的外貌神態(tài)描寫應(yīng)為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務(wù)。

Step3：外貌神態(tài)描寫應(yīng)結(jié)合在人物行為或語言敘述中，以增強(qiáng)其表現(xiàn)力。（1）步步追問法

如“有個(gè)小銀元落在地上?！蔽覀兙涂梢詥枴笆窃鯓拥你y元？”“誰的銀元？”“銀元是誰弄掉的？”“銀元怎樣掉到地上？”“掉下地以后發(fā)生什么事情？”“ 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差?！崩洌何铱匆娨粋€(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（2）想像延伸法

上面追問的實(shí)際情況如何？可以通過演示實(shí)驗(yàn)了解到，但在制作時(shí)，你不可能凡事都能親自演示一番，實(shí)際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個(gè)過程我們又給它取名為想像延伸法。

（3）局部細(xì)寫法 寫人時(shí)，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做局部細(xì)寫法。我們將以上三點(diǎn)歸納為：具體形象=步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫。3.把握心理描寫的方法

心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。

例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用以下幾種方式修改：（1）內(nèi)心獨(dú)白

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”（2）夢(mèng)境幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（3）環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（4）語言行動(dòng)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。

這些還不夠？再分享一個(gè)描寫人物細(xì)節(jié)的訣竅：重點(diǎn)寫眼睛，因?yàn)檠凵褡顐魃?，最能體現(xiàn)心情和想法。寫好了眼睛、眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也生動(dòng)了。下面這30個(gè)有關(guān)描寫人物神態(tài)的成語及解釋，供大家參考借鑒。描寫人物神態(tài)的成語

1.【披襟散發(fā)】：敞開衣襟，蓬松著頭發(fā)。形容不修邊幅的悠閑神態(tài)。

2.【低唱淺酌】：低唱：輕柔地歌唱；酌：飲酒。聽人輕柔地歌唱，并自在地慢慢飲酒。形容一種安樂自在的神態(tài)。

3.【舒眉展眼】：神態(tài)舒適，無憂無慮的樣子。

4.【雍容大雅】：指神態(tài)從容不迫，舉止文雅大方。同“雍容閑雅”。

5.【神清氣朗】：①形容人心神清爽。②形容人長(zhǎng)得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗。

6.【眼餳骨軟】：眼餳：眼色朦朧。視覺模糊，骨節(jié)酥軟。形容迷矇疲倦的神態(tài)。7.【衣冠甚偉】：偉：壯美。人的儀表神態(tài)端莊美好。

8.【投袂而起】：投袂：揮動(dòng)袖子。形容精神振作，立即行動(dòng)起來的神態(tài)。9.【搔頭抓耳】：抓抓頭皮，摸摸耳朵。形容焦急的神態(tài)。

10.【戟指怒目】：戟指：用食指和中指指著別人，象戟的形狀。指著人，瞪著眼。形容大怒時(shí)斥責(zé)人的神態(tài)。11.【睜目張須】：瞪起眼，胡須豎起。形容怒氣沖天的神態(tài)。

12.【潑聲浪氣】：潑：潑辣；浪：放浪。潑辣的聲調(diào)放浪的聲勢(shì)。形容撒潑的神態(tài)。13.【咬指吐舌】：咬著手指甲，吐出舌頭。形容害怕的神態(tài)。

14.【垂頭塌翼】：塌：下垂。耷拉著腦袋，下垂著翅膀。比喻情緒低落而精神不振的神態(tài)。15.【皺眉蹙眼】：蹙：收縮。皺眉頭，瞇眼睛。形容不滿的神態(tài)。16.【破顏一笑】：顏：面容。愁苦的神態(tài)一下子笑起來。

17.【殺雞抹脖】：用手在脖子上比劃。形容心里著急而無法可想的神態(tài)。18.【似醉如癡】：猶如醉如癡。形容神態(tài)失常，失去自制。

19.【如碎如狂】：形容神態(tài)失常，不能自制。指為某人某事所傾倒。20.【眄視指使】：形容驕傲的神態(tài)。

21.【眼觀鼻，鼻觀心】：古代靜坐集中注意力的方法。指精神集中，心不旁騖的神態(tài)。22.【搖首頓足】：搖著頭，跺著腳。非常懊惱或惋惜的神態(tài)。23.【舌橋不下】：形容驚訝的神態(tài)。

24.【吮毫搦管】：搦：持、拿；管：指毛筆。磨好墨汁，把毛筆沾濕。常指寫文章構(gòu)思、動(dòng)筆的神態(tài)。

25.【揚(yáng)眉奮髯】：揚(yáng)眉：揚(yáng)起眉毛；髯：頰旁所生胡須。眉飛色舞，胡須飄動(dòng)。形容說話時(shí)神情激動(dòng)興奮的神態(tài)。

26.【扼腕興嗟】：扼腕：用手握腕；嗟：感嘆。用手握腕，長(zhǎng)聲嘆息。形容情緒激動(dòng)發(fā)出嘆息的神態(tài)。

27.【爽然若失】：爽然：主意不定的樣子；若失：象失去依靠。形容心中無主、空虛悵惘的神態(tài)。

28.【伸頭縮頸】：形容在暗中察看的神態(tài)。

29.【滿腹狐疑】：狐疑：象狐貍那樣多疑。一肚子的疑惑。比喻疑惑不解的神態(tài)。30.【瞠然自失】：瞠：瞪著眼睛。瞪著眼睛好像丟了東西一樣。形容失神的神態(tài)。

作文批改常用語 | 好實(shí)用

作文開頭：

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細(xì)致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)?？傇u(píng)：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)??的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、?切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

話題作文擬題的四個(gè)“五”

作文擬題指導(dǎo)追求的五個(gè)目的：新穎性、醒目性、點(diǎn)睛性、文采性、豐富性。

作文擬題的五個(gè)要求：

1.標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。

2.標(biāo)題不能過長(zhǎng)，過長(zhǎng)顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。

3.標(biāo)題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

4.標(biāo)題不能等同于話題。

5.標(biāo)題應(yīng)根據(jù)文體擬題。

作文擬題的五個(gè)方法：

1.修辭式：

（1）比喻：《為感情裝上濾網(wǎng)》《乘著理智的翅膀飛翔》《在認(rèn)知的天平上不要加感情的砝碼》；《誠信是金》《誠信是那片潔凈的綠葉》《誠信——開啟未來的鑰匙》。

（2）反問：《難道無情就是真豪杰》；《人生豈可丟誠信？》。

（3）設(shè)問：《霧里看花，行嗎？》《簾布背后是美人嗎？》。

（4）借代：《愿生命化作那朵蓮花》；《黃河需要誠信》。

（5）對(duì)偶：《兼聽則明，偏聽則暗》；《點(diǎn)燃誠信之燈，照亮人生長(zhǎng)路》。

（6）擬人：《別讓感情去挑認(rèn)知的擔(dān)子》；《百元假鈔的自述》《“誠信”漂流記》。

（7）呼告：《朋友，請(qǐng)擦亮你的眼睛》《人啊，請(qǐng)走出親情的旋渦》；《誠信，歸來兮》。

（8）引用：《道是無情卻有情》《只緣身在此山中》；《咬定青山不放松》。

2.化用式：《都是“情”字惹的禍》《怎一個(gè)“親”字了的》《是對(duì)是錯(cuò)總關(guān)情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯(cuò)》；《世間有百媚千紅，我獨(dú)愛誠信這一種》《誠信，直叫人生死相許》《若為人生故，誠信不可拋》。

3.懸念式：《如果情為主宰……》；《假如沒有了誠信……》

4.公式式：采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。數(shù)學(xué)中的恒等式《情感+理智=完美人生》、不等式《感情親疏≠正確認(rèn)知》《理智>情感》；

5.反常式：《拍賣誠信》《打撈誠信》

作文擬題的五個(gè)取材范圍：（以“比”和“珍惜”話題為例）

1.詩詞佳句。

文質(zhì)兼美的詩詞佳句或富有哲理、或形象生動(dòng)，是“語言的珍珠”，歷來為人們所喜愛。《若為人生故，比拼不可拋》《誰言寸草心，報(bào)得三春暉》《流光容易把人拋》。

2.流行歌曲。

中學(xué)生喜歡的歌曲是他們積累的巨大財(cái)富，用歌詞做題目會(huì)使文章充滿浪漫詩意?！逗尾粸t灑“比”一回》《都是“攀比”惹的禍》《把握生命里的每一分鐘》等。

3.用成語做題目典雅莊重。

《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》《他山之石，可以攻玉》。

4.廣告詞。

《遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》。

5.用俗語，口語做題目生動(dòng)形象。

《滄海橫流“比”顯本色》《走過、路過，不要錯(cuò)過》。

以上方法和例子都極具典型性，只要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注意借鑒，靈活模仿，舉一反三，必能收到良好的復(fù)習(xí)效果。