第一篇：擬個(gè)作文好標(biāo)題方法

擬個(gè)作文好標(biāo)題方法

縱觀近兩年各類作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點(diǎn)有四：其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機(jī)會(huì)；其二，用語不準(zhǔn)確，甚至有語 病；其三，人有我有，缺少個(gè)性，平淡乏味，撞車現(xiàn)象十分嚴(yán)重；另外，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個(gè)字的題目，偏寫成十幾個(gè)字。那么，如何讓你的作文標(biāo) 題獨(dú)一無二？怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章？

一、運(yùn)用辭格

例如：《第一個(gè)青蘋果》《最燦爛的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑

馬”》《忘憂草》（比喻）；《我叫“把握”》《靈魂的乞求》《寫滿愛的社會(huì)》（比 擬）；《綠色，我的夢》（借代）；《苦咖啡》（雙關(guān)）；《生活的真諦是什么》（設(shè)問）；《成才全靠父母嗎》（反問）；《那角落，那學(xué)生》（反復(fù)）；《可樂 給你，咖啡給我》（對(duì)偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成長”有誰聽》（通感）；《一晌貪歡》（引用）等。

二、套用名句

這里的“名句”是個(gè)寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”，考生運(yùn)用套用法 寫出了如下一些好標(biāo)題：《生活不相信眼淚》，《生活，要說愛你不容易》（套用歌名《想說愛你不容易》）；《我對(duì)這段生活說“不”》（套用書名《中國可以說 “不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。這些標(biāo)題相較于《幸福的生活》《不平常的生活》一類標(biāo)題就要吸引人得多。我們從其他考場作文中還能找出類似的好 標(biāo)題，例如《都是考試惹的禍》《將個(gè)性進(jìn)行到底》《曲徑通“樂”處》等。

三、逆向出奇

思維看似違背常情，實(shí)則“新”寓“奇”中，有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個(gè)后媽》《渴望停電》《真想做個(gè)差生》《享受嘮叨》《100分，我恨你》等。一個(gè)好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此，取出一個(gè)作文好標(biāo)題，你的作文就成功了一半。

金題精練：

1、雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔在110米直道上跨過一個(gè)個(gè)欄架威震田壇。生活中有形的、無形的“跨欄”很多，你怎樣思考？怎么面對(duì)？請(qǐng)以“跨越”為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。

【點(diǎn)撥】可作參考的題目有《12秒91，劉翔跨越了什么？》《驚天一跨的背后》《跨越——痛并快樂著》《“跨越”禮贊》《一路“跨越”一路歌》等。

2、雅典奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽在中國隊(duì)和俄羅斯隊(duì)之間進(jìn)行。中國隊(duì)在比分落后的幾次關(guān)鍵時(shí)刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指 導(dǎo)，這與俄羅斯教練的大聲斥責(zé)構(gòu)成鮮明對(duì)比。最終中國隊(duì)奪得冠軍，外電評(píng)論說這是“陳忠和魅力四射的微笑的勝利”。請(qǐng)以“微笑”為話題寫一篇文章，立意自 定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

【點(diǎn)撥】你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文；如有動(dòng)人的故事，可以“微笑”為線索寫成記敘文?？勺鲄⒖嫉念}目有《微笑如花》《笑對(duì)人生》《陽光微笑》等。

第二篇：怎樣給作文擬個(gè)好標(biāo)題

怎樣給作文擬個(gè)好標(biāo)題

許多中學(xué)生在寫作文的時(shí)候，往往只注重文章內(nèi)容的好壞，而不重視文章的標(biāo)題。其實(shí)，對(duì)一篇文章來說，標(biāo)題所起的作用是不可忽視的。常言說：“題好一半文?！薄皹?biāo)題是文章的眼睛。”文章的標(biāo)題擬得好，就能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者樂意去讀正文的內(nèi)容。文章的標(biāo)題擬得不好或者一般，不能吸引讀者，讀者的閱讀興趣就很難產(chǎn)生，如果不是你的文章特別感人的話，即使讀了你的文章，也不會(huì)留下深刻的印象。所以，學(xué)生在寫作的時(shí)候，應(yīng)注意給文章擬一個(gè)好標(biāo)題。

那么，怎樣才能給文章擬一個(gè)好標(biāo)題呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、新奇。所謂“新奇”，就是新穎奇特。作文的標(biāo)題只有新奇，不落俗套，才能給讀者耳目一新的感覺，讓讀者產(chǎn)生濃厚的興趣。否則，就不能引起讀者的注意，甚至使讀者感到乏味，而不愿去讀你的文章。所以，作文標(biāo)題是否新奇，直接影響著文章的感染力量。如，我讓學(xué)生以“欣賞自己”為話題寫篇作文，題目自擬。有的同學(xué)把題目擬為《我的PH=7》（寫自己溫和性格的好處），《我也是鳳凰》（寫發(fā)現(xiàn)了自己的長處時(shí)的喜悅），《流星雨里的果實(shí)》（寫自己取得成績后的喜悅），《為自己喝彩》（贊賞自己的長處）等。其標(biāo)題都非常新奇，對(duì)讀者有著很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

二、漂亮。即標(biāo)題生動(dòng)感人，能給人以美的享受。文章的標(biāo)題擬得漂亮，能夠讓讀者一見鐘情，激情蕩漾，使讀者產(chǎn)生濃厚的興趣，樂意去讀你的文章。仍以“欣賞自己”這個(gè)話題為例，有的學(xué)生把題目擬為《自信的人生最美麗》、《我也是一道亮麗的風(fēng)景》、《驚奇的發(fā)現(xiàn)》、《敢為天下先》、《給自己留一份微笑》等，這就比《自信能使人生受益》、《我的優(yōu)點(diǎn)也不少》、《我發(fā)現(xiàn)了自己的長處》、《敢于爭當(dāng)先進(jìn)》、《我為自己取得成績而高興》等標(biāo)題顯得漂亮。

三、含蓄。就是作者實(shí)際要表達(dá)的意思不直露于外，而是暗含在標(biāo)題之內(nèi)，給讀者留下思考的余地，讓讀者有回味無窮的感覺。在有些情況下，使用這種標(biāo)題，比意思直露在外好得多。其標(biāo)題形式主要有比喻性含蓄、象征性含蓄、雙關(guān)性含蓄、借代性含蓄、幽默性含蓄、聯(lián)想性含蓄等。

四、比喻性含蓄。是通過比喻的方式給文章擬標(biāo)題。如，有個(gè)同學(xué)寫自己溫馨和諧的家庭在全村最好，令人羨慕，把作文題目擬為《一道美麗的彩虹》，這個(gè)比喻比直接把題目擬為《我的家庭是最好的》好的多。初中語文教材中契訶夫的小說《變色龍》，就是用“變色龍”比喻文中的主人公“奧楚蔑洛夫”，比直接用主人公的名字作標(biāo)題發(fā)人深思。

2、象征性含蓄。即運(yùn)用象征的手法給文章擬標(biāo)題。如，茅盾的《白楊禮贊》，題目中的“白楊”象征了北方的抗戰(zhàn)軍民；高爾基的《海燕》，以“海燕”象征俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。這種題目能夠使讀者由物及人，產(chǎn)生聯(lián)想。

3、雙關(guān)性含蓄。就是標(biāo)題的內(nèi)容語意雙關(guān)。如，有個(gè)同學(xué)的作文標(biāo)題是《太陽的本能》，它既指太陽本能的毫不吝嗇的把陽光撒向大地，哺育萬物，又指母親本能的毫不吝惜的把母愛獻(xiàn)給孩子，哺育子女成長。初中語文教材中彭荊風(fēng)的《驛路梨花》，標(biāo)題中的“梨花”既指自然界的梨花，又指人物梨花和“梨花精神”（雷鋒精神）。以上題目都語意雙關(guān)，耐人尋味。

4、借代性含蓄。就是標(biāo)題中含有借代的修辭手法。如，有個(gè)同學(xué)對(duì)周圍的大氣污染十分擔(dān)憂，渴望消除污染，純潔空氣。就以《渴望藍(lán)天》為題寫了篇文章，題目中的“藍(lán)天”就代指“無污染的大氣”。

5、幽默性含蓄。即標(biāo)題用語幽默風(fēng)趣，讓人回味無窮。如，有個(gè)同學(xué)寫沙塵暴給人帶來的災(zāi)害，把標(biāo)題擬為《都是風(fēng)沙惹的禍》。題目用了擬人手法，幽默生動(dòng)，饒有趣味。還有個(gè)同學(xué)寫自己的家庭和諧溫馨時(shí)，把標(biāo)題擬為《這里的港灣靜悄悄》，給人以無窮的回味。

6、聯(lián)想性含蓄。就是用文中可供聯(lián)想的某物作文章的標(biāo)題，讓讀者由此物產(chǎn)生聯(lián)想。如，楊朔的散文《荔枝蜜》，讓人由“荔枝蜜”聯(lián)想到辛勤釀蜜的蜜蜂，并進(jìn)一步聯(lián)想到甜蜜的生活和釀造甜蜜生活的勞動(dòng)人民。

以上幾種標(biāo)題都十分含蓄，幽默感人，耐人尋味，能收到良好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，我們給文章擬標(biāo)題的時(shí)候，不能一味的追求含蓄，一定要恰到好處才行。這幾種標(biāo)題形式大多用于記敘文。

四、準(zhǔn)確。作文擬題必須準(zhǔn)確，與正文內(nèi)容一致，范圍既不能大，也不能小。如果做不到這些，就會(huì)使讀者感到正文離題或扣題不緊。如，有個(gè)同學(xué)看到有人往街上潑臟水、扔垃圾，針對(duì)這種現(xiàn)象談如何增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，改掉這些不良做法，于是把作文標(biāo)題擬為《論環(huán)保》，顯然范圍太大。又有個(gè)同學(xué)寫自己家庭成員之間的關(guān)系，把標(biāo)題擬為《我的父母》，范圍又太小。還有些標(biāo)題完全跟正文不沾邊，這都是不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)注意糾正。

五、凝練。有的同學(xué)寫作文，雖然標(biāo)題與正文內(nèi)容一致，符合“準(zhǔn)確”的要求，但是太長，讓人看后產(chǎn)生厭煩的心理，同樣是不足取的。作文標(biāo)題不能太長，要短小精悍。在不影響表達(dá)效果的情況下，應(yīng)盡量壓縮標(biāo)題的字?jǐn)?shù)，做到越簡越好。

總之，要想讓文章的標(biāo)題擬得好，使其有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，就必須做到新奇、漂亮、含蓄、準(zhǔn)確、凝練。因?yàn)橹挥羞@樣，才能引人入勝，給讀者耳目一新的感覺。但是，并非所有文章的標(biāo)題都要同時(shí)具備這幾點(diǎn)要求，這還要視不同場合、不同體裁而定。如果單純一味的去追求形式，還會(huì)適得其反 幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個(gè)話題，讓考生根據(jù)材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個(gè)出彩的標(biāo)題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。而從考試實(shí)際情況來看，考生在編擬標(biāo)題時(shí)普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過于寬泛，大而無當(dāng)；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標(biāo)題。

【方法點(diǎn)睛】

一、修辭法

巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、引用、設(shè)問、反問、呼告、對(duì)偶、夸張等常見的修辭手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題，可以收到新穎含蓄的獨(dú)特效果。

1.比喻式。利用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。1999年高考優(yōu)秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為能“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，顯得準(zhǔn)確而形象。

2.對(duì)比式?？陀^事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對(duì)立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對(duì)應(yīng)關(guān)系來編擬標(biāo)題，展開議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評(píng)己與論人》、《我是天才，還是笨蛋?》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運(yùn)用了對(duì)比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。

3.引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《交友，讓我歡喜讓我憂》《罰你沒商量》《豈能因“財(cái)”施教》等。

《怎一個(gè)“慢”字了得》批評(píng)一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！肚安灰姽湃耍蟛灰妬碚?--對(duì)“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時(shí)，人類就變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一主旨。《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》巧妙地引用了美國20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標(biāo)題，確立了“怎樣度過人生”這一中心，顯得別出機(jī)杼。

4.疑問式。疑問式包括設(shè)問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者，向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評(píng)用人不當(dāng)，號(hào)召因才用人?！段沂钦l》則以設(shè)問為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實(shí)驗(yàn)品”，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《20世紀(jì)你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型。

5.呼告式。呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點(diǎn)，并以之為題，力求一題中“的”，針對(duì)議論文而言又可叫觀點(diǎn)式。如據(jù)材料《鳥的評(píng)說》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標(biāo)題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至?！栋职郑俳o我一點(diǎn)愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上?！墩?qǐng)大家不要為難我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲。

6.對(duì)偶式。用工整的對(duì)偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達(dá)了對(duì)記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會(huì)有時(shí)代的進(jìn)步”這一主題，顯得觀點(diǎn)鮮明，文題一致。

7.夸張式?！妒澜绾苄∈莻€(gè)家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認(rèn)為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而“世界將融為一個(gè)整體”，使人耳目一新，急欲一讀?！段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題，別具一格。

除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞(如《緣何前“腐”后繼》)，拈連(《水城給人留下冰冷的思考》)、頂真(《我為人人，人人為我》)、諧音雙關(guān)(如《見義勇為與見義勇“圍”》)、反語(如《教語文要學(xué)會(huì)“偷懶”》)等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思

第三篇：話題材料作文如何擬好標(biāo)題

話題材料作文如何擬好標(biāo)題

一、為什么要擬好題目？

好的標(biāo)題可以吸引人的眼球，好的標(biāo)題好考試過程中也可以加分。

二、以“親情”為話題，寫一篇600字的作文，除詩歌外，題目類型不便。

注意：話題不等于標(biāo)題?！队H情》題目太大，范圍太廣，親情包括父母親情、子女親情以及一些親戚之間的親情?！赌赣H的溫暖》題目沒有新意，不吸引讀者

三、回憶學(xué)過的寫親情的文章。

記敘文：朱自清《背影》親情一個(gè)方面，通過以小見大的手法來表現(xiàn)父親對(duì)于我的關(guān)愛。

史鐵生《秋天的懷戀》以季節(jié)來寫母親對(duì)于自己的關(guān)愛

四、話題作文怎樣擬好標(biāo)題

（1）運(yùn)用修辭 以比喻入題：《送老人一輪暖陽》（話題：孝）以夸張入題：《那個(gè)障礙粉粹了我》（話題：挫折）以反問入題：《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）以對(duì)偶入題：《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（話題：環(huán)保）以擬人入題：《地球就診記》（話題：環(huán)保）以呼告入題：《回來吧！媽媽》（話題：親情）（2）引用妙句

引用詩句為題：

《橫看成嶺側(cè)成峰》（話題：答案是豐富多彩的）引用流行歌詞入題：《一笑而過》（話題：寬容）《常回家看看》（話題：孝）引用名句入題：《救救孩子》（話題：素質(zhì)教育）《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）

（3）反常設(shè)懸

所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理?！陡兄x你的敵人》（話題：競爭）《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活）《真想做個(gè)后進(jìn)生》（話題：素質(zhì)教育）《兒嫌母丑》（話題：親情）（4）、運(yùn)用間隔號(hào) 《風(fēng)景·湖》、《黃山·挑夫》《小橋·流水·人家》（5）、以中心事物入題 《幸福的黃手絹》、《一千張?zhí)羌垺贰蹲詈笠粡埪淙~生日卡》《母親的照片》（6）以中心人物入題 《藏北姑娘》、《對(duì)院的女孩》《我爹我娘》《最后一個(gè)船夫》《父親的背影》（7）以中心事件入題 《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《我喜歡出發(fā)》《苦難是一筆財(cái)富》

材料作文如何擬題

第一步：弄懂材料的意思，闡述的是什么話題，關(guān)鍵字、詞是什么 第二步：按照話題作文的擬題模式來 【寫作訓(xùn)練】

1、閱讀下列作文材料，然后完成題目。

我6歲時(shí)，母親和別人打架，很兇。為了給母親報(bào)仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經(jīng)開了花的辣椒秧。

我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應(yīng)每次見到仇家的人，該叫爺?shù)慕袪?，該叫嬸的叫嬸才住了手?/p>

秋后我家蓋房子，父親被石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有“仇”的人前來幫忙?？吹侥赣H一臉愧疚，他們說：“娃兒平日喊人喊得可好，不看大人面，也看娃兒面哩?！?/p>

讀了上面的文字你有何感想？請(qǐng)寫一篇文章，可以談感想，也可敘述你聯(lián)想到的事情。題目自擬，不少于800字。

針對(duì)上述作文材料，進(jìn)行擬題，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、冤冤相報(bào)何時(shí)了

B、愛的播種 C、友善的力量

D、奶奶的故事

2、閱讀下列作文材料，做擬題訓(xùn)練。

自生命萌動(dòng)之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定是在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置讓你產(chǎn)生無限的感慨??

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

紫藤蘿，沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

【參考答案】

練習(xí)1：答案選D。材料中包含著兩個(gè)“出人意料”。一是拔光仇人家的辣椒秧后，“我回來向奶奶表功”時(shí)，竟遭到“一向和善的奶奶的棍棒教訓(xùn)”；二是“‘上梁’那天，很多和我家有‘仇’的人前來幫忙”，而且他們的理由竟是“不看大人面，也看娃兒面哩”。由此可以看出，本則材料意在說明“生活中應(yīng)懷一份友善之心，善于化干戈為玉帛”，“人與人之間當(dāng)和睦相處，有時(shí)一句問候，一張笑臉，就能消解所有的仇怨，贏得他人的幫助”等等。A、B、C三項(xiàng)的擬題顯然都切合了材料的內(nèi)涵，簡捷明了。而D項(xiàng)以“奶奶的故事”為題若不能扣住“奶奶如何教育我”這一要點(diǎn)行文，便易偏離題意，因?yàn)槲念}擬得太寬泛了。

練習(xí)2：按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“位置”有三個(gè)義項(xiàng)，即所在或所占的地方，地位，職位。從這三個(gè)角度構(gòu)思，擬題都是可以的。如從“方位”的角度擬題：《你在我心中》、《換位思考天地寬》；從“地位”的角度擬題：《有為，才有位》、《位卑未敢忘憂國》；從“職位”的角度擬題：《在其位，謀其政》、《不在其位，也謀其政》等等。這些標(biāo)題或直接點(diǎn)明中心事件，或直接亮出中心思想，或引用，或化用，無不新穎別致，給

人耳目一新之感。

練習(xí)4： 思路導(dǎo)引：紫藤蘿和木棉是兩種生長方式不同的植物。紫藤蘿憑借外物來展示自己的美麗，由此，可以得出“生活(成功)需要憑借”“憑借也是一種美”的觀點(diǎn)；木棉不靠橡樹，靠自己展示自己的風(fēng)采，由此，可以得出“獨(dú)立自強(qiáng)”“自力更生”的主旨；也可以把兩者結(jié)合起來，得出“不管是‘依靠’還是‘獨(dú)立’，只要能向世人展示出自己的美麗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都是有意義的人生”的結(jié)論。

有了以上思路，只要選擇—個(gè)角度立意，構(gòu)思成文即可。下面著重從紫藤蘿的角度，談以“生活(成功)需要憑借”為立意，如何擬題作文。擬題參考：

①巧借他物補(bǔ)己之短；②紫藤蘿的啟示；③站在巨人的肩膀上；④借出的精彩；⑤做一株紫藤蘿；⑥借鑒創(chuàng)造美；⑦學(xué)會(huì)善假于物；⑧一加一大于二；⑧握住別人垂下的藤條。

議論文題目常規(guī)模式： 作“談”、“論”、“說”、“議”“啟示”、“有感”等字眼表述議論文文體特點(diǎn)，如“談為山萬仞，功虧一簣”評(píng)君子動(dòng)口不動(dòng)手”等。

秋天的懷戀

雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活??”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她經(jīng)常肝疼得整宿翻來覆去的睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕巷@出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就明天。”我說。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也決沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活??

1、閱讀下列作文材料，然后完成題目。

我6歲時(shí)，母親和別人打架，很兇。為了給母親報(bào)仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經(jīng)開了花的辣椒秧。

我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應(yīng)每次見到仇家的人，該叫爺?shù)慕袪敚摻袐鸬慕袐鸩抛×耸帧?/p>

秋后我家蓋房子，父親被石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有“仇”的人前來幫忙?？吹侥赣H一臉愧疚，他們說：“娃兒平日喊人喊得可好，不看大人面，也看娃兒面哩?！?/p>

讀了上面的文字你有何感想？請(qǐng)寫一篇文章，可以談感想，也可敘述你聯(lián)想到的事情。題目自擬，不少于800字。

針對(duì)上述作文材料，進(jìn)行擬題，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、冤冤相報(bào)何時(shí)了

B、愛的播種 C、友善的力量

D、奶奶的故事

2、閱讀下列作文材料，做擬題訓(xùn)練。

自生命萌動(dòng)之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定是在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置讓你產(chǎn)生無限的感慨??

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

紫藤蘿，沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

第四篇：“三招”幫你擬個(gè)作文好標(biāo)題

“三招”幫你擬個(gè)作文好標(biāo)題

靳艷巖

縱觀近兩年中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點(diǎn)有四：其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機(jī)會(huì)；其二，用語不準(zhǔn)確，甚至有語?。黄淙?，人有我有，缺少個(gè)性，平淡乏味，撞車現(xiàn)象十分嚴(yán)重；另外，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個(gè)字的題目，偏寫成十幾個(gè)字。那么，如何讓你的作文標(biāo)題獨(dú)一無二？怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章？以下三招不妨一試。

一、運(yùn)用辭格

例如：《第一個(gè)青蘋果》《最燦爛的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑馬”》《忘憂草》（比喻）；《我叫“把握”》《靈魂的乞求》《寫滿愛的社會(huì)》（比擬）；《綠色，我的夢》（借代）；《苦咖啡》（雙關(guān)）；《生活的真諦是什么》（設(shè)問）；《成才全靠父母嗎》（反問）；《那角落，那學(xué)生》（反復(fù)）；《可樂給你，咖啡給我》（對(duì)偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成長”有誰聽》（通感）；《一晌貪歡》（引用）等。

二、套用名句

這里的“名句”是個(gè)寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”，考生運(yùn)用套用法寫出了如下一些好標(biāo)題：《生活不相信眼淚》，《生活，要說愛你不容易》（套用歌名《想說愛你不容易》）；《我對(duì)這段生活說“不”》（套用書名《中國可以說“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。這些標(biāo)題相較于《幸福的生活》《不平常的生活》一類標(biāo)題就要吸引人得多。我們從其他考場作文中還能找出類似的好標(biāo)題，例如《都是考試惹的禍》《將個(gè)性進(jìn)行到底》《曲徑通“樂”處》等。

三、逆向出奇

思維看似違背常情，實(shí)則“新”寓“奇”中，有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個(gè)后媽》《渴望停電》《真想做個(gè)差生》《享受嘮叨》《100分，我恨你》等。

一個(gè)好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此，取出一個(gè)作文好標(biāo)題，你的作文就成功了一半。

金題精練

1.雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔在110米直道上跨過一個(gè)個(gè)欄架威震田壇。生活中有形的、無形的“跨欄”很多，你怎樣思考？怎么面對(duì)？請(qǐng)以“跨越”為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。

【點(diǎn)撥】可作參考的題目有《12秒91，劉翔跨越了什么？》《驚天一跨的背后》《跨越——痛并快樂著》《“跨越”禮贊》《一路“跨越”一路歌》等。

2.雅典奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽在中國隊(duì)和俄羅斯隊(duì)之間進(jìn)行。中國隊(duì)在比分落后的幾次關(guān)鍵時(shí)刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指導(dǎo)，這與俄羅斯教練的大聲斥責(zé)構(gòu)成鮮明對(duì)比。最終中國隊(duì)奪得冠軍，外電評(píng)論說這是“陳忠和魅力四射的微笑的勝利”。請(qǐng)以“微笑” 為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

【點(diǎn)撥】你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文；如有動(dòng)人的故事，可以“微笑”為線索寫成記敘文?？勺鲄⒖嫉念}目有《微笑如花》《笑對(duì)人生》《陽光微笑》等。

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第五篇：擬標(biāo)題的方法

擬標(biāo)題的方法（專題）

朱建平

1．基本方法

以話題為中心，進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，這是擬題的最基本的方法。同時(shí)它還可以對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)：以“感動(dòng)”話題為例(四川內(nèi)江中考作文題)，我們可以圍繞“感動(dòng)”，擬出這樣一些標(biāo)題：

記敘文：《就這樣被你感動(dòng)》、《媽媽，我為你感動(dòng)》、《感動(dòng)我的一個(gè)瞬間》、《心靈的感動(dòng)》《尋找感動(dòng)》、《都是感動(dòng)惹的禍》、《誰為誰感動(dòng)》。

議論文：《感動(dòng)之后的思考》、《感動(dòng)的力量》、《為平凡而感動(dòng)》、《拒絕感動(dòng)》、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》、《談感動(dòng)》、《今天，你感動(dòng)了嗎?》。

從中可以看出，標(biāo)題可以是以話題為中心通過添加定語、狀語、賓語、補(bǔ)語等成分構(gòu)成的一個(gè)短語，也可以是包含話題的一個(gè)句子。對(duì)于那些在擬題方面懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)來說。擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失為一個(gè)簡便易行的方法。

其次是用標(biāo)題來表明白己的觀點(diǎn)。如《誠信不可少》、《莫以成敗論英雄》、《感動(dòng)不需要理由》、《多情未必不丈夫》等等：這些標(biāo)題直接就是文章中心的高度概括，同學(xué)們對(duì)自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了聽擬標(biāo)題的優(yōu)劣。

再次是用聯(lián)想的方法來擬題，適用于一些有隱喻、象征意義的話題，如《水》、《山》、《樹》等。以《樹》為例，我們可以通過聯(lián)想和想象擬出很多見解獨(dú)到的標(biāo)題，如《前人栽樹，后人乘涼》、《談本與末的關(guān)系》、《材與非材》、《木秀于林》、《談個(gè)體與集體的關(guān)系》等等。這比起直接在話題上添加成分來，難度稍微增加了一些。2．創(chuàng)新方法

(1)引用和改編。同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長和興趣的不同，用引用和改編的方法來擬山有創(chuàng)新特點(diǎn)的標(biāo)題。

①歌名歌詞。有一些膾炙人口的歌曲，它們的名字或歌詞曾在人們的記憶里留下了深刻的印象。擬題的時(shí)候，如果能夠巧妙地引用或是化用它們，一定會(huì)給閱卷老師帶來美好的享受。如《都是感動(dòng)惹的禍》改編自歌曲《都是月亮惹的禍》的名字，《誰為誰感動(dòng)》則改編自楊坤主唱的《無所謂》中的歌詞“無所謂，誰為誰憔悴”等等。

這種方法在一些成功的考場作文的標(biāo)題中得到了廣泛的利用，如《生如夏花》(話題“生命”，直接引用樸樹演唱的歌曲名字)，《我是女生》(話題“性別與性格”，直接引用徐懷鈺演唱的歌曲名字)，《睡在我上鋪的兄弟》、《純真年代》《光陰的故事》(話題“難忘的初中生活”，也都是直接引用了一些著名歌手演唱的歌曲曲目)等等。

有一次參加模擬中考作文閱卷，話題是這樣的：

港臺(tái)的影視劇中，很多人物隨時(shí)隨地都可以文縐縐地說上一大篇話，溫情脈脈地抒上一大段情；我們的生活中也有一些人，他們有的動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，有的動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。有人說他們是感情細(xì)膩豐富，有人卻說他們是矯揉造作。那么，你身邊有這樣的人嗎?對(duì)于這樣的人，你是怎么看待的呢?請(qǐng)以“真情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

有一位閱卷老師，忽然笑出了聲，其他老師好奇地問怎么回事。她捂著嘴指指那位考生的作文題，大家一看全都樂了，原來題目是“掐死你的溫柔”!與鄧麗君的經(jīng)典歌曲《恰似你的溫柔》標(biāo)題諧音，意思卻正好相反。大家頓時(shí)有了興趣，爭著看內(nèi)容。雖然在語言表達(dá)方面還存在—點(diǎn)不夠流暢的遺憾，這篇文章最后還是被閱卷老師一致評(píng)為滿分。

②廣告詞。有人說我們現(xiàn)在的時(shí)代是—個(gè)廣告時(shí)代，的確如此，無論何時(shí)何地，不論何種媒體，你隨時(shí)都可能會(huì)見到廣告的影子。一些創(chuàng)意好、形象好、文采好的廣告更是到了有口皆碑的程度。如果閱卷老師眼前的作文標(biāo)題忽然讓他想起了—條廣告語，效果將會(huì)如何呢?

就拿我們以“感動(dòng)”為話題擬寫的一個(gè)標(biāo)題為例。《今天，你感動(dòng)了嗎?》馬上讓我們想起了那條洗發(fā)水的廣告——“今天，你洗頭了嗎?”第一感覺極為親切。從內(nèi)容上看，“今天，你感動(dòng)了嗎？”，既說明感動(dòng)在我們生活中是最平常不過的一種感情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)冷漠的拒絕，對(duì)真情的呼喚。

③詩文名句和其它。如果說前面幾種創(chuàng)新方法可以看出同學(xué)們對(duì)時(shí)代信息的敏感程度，那么引用改編詩文名句來擬題的方法則可以折射出同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)。如一位同學(xué)在寫初三生活壓力過大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重時(shí)擬題“人比黃花瘦”，把初三學(xué)生的憔悴形象刻畫得如在眼前；一位同學(xué)寫一個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同桌，擬題“何處是歸程”，把對(duì)同桌前途的擔(dān)憂之情表達(dá)得委婉深沉。

(2)妙用修辭。根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。比如下面這一個(gè)話題：

請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

運(yùn)用擬題的基本方法，當(dāng)然也可以擬心一些規(guī)規(guī)矩矩的標(biāo)題來，如《談音樂》、《音樂與人生》、《音樂與學(xué)生》、《生活中不能缺少音樂》、《音樂的價(jià)值》等等。

如果我們運(yùn)用各種修辭方法，則可以擬出下列能讓人過月難忘的標(biāo)題來：

《心靈晴雨表》，比喻音樂與心情的關(guān)系；《溫柔的枕頭》，比喻音樂在生活中的作用；《讓我和你一起飛》．運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)音樂對(duì)年青人的吸引力；《想說愛你并不是很容易的事》，引用歌詞，表現(xiàn)在校學(xué)生對(duì)流行音樂的感情；《陽春白雪的孤獨(dú)》，運(yùn)用借代手法，寫高雅音樂在市民中的尷尬地位??

比較一下運(yùn)用修辭方法擬出的標(biāo)題和運(yùn)用基本方法擬出的標(biāo)題，孰優(yōu)孰劣，同學(xué)們肯定會(huì)做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

(3)出奇制勝。就是要克服思維定勢，追求陌生效果，使擬出的標(biāo)題或違反常情，如《我們不要‘減負(fù)’》、《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《多個(gè)朋友多堵墻》等等；或巧設(shè)懸念，比如看到《馬扁》這個(gè)標(biāo)題，你一定會(huì)大吃一驚吧。讀完文章才發(fā)現(xiàn)，原來那就是一個(gè)“騙”字。另外，像〈1234567》、《3．14》這樣的標(biāo)題，都可以收到出奇制勝的效果。有的標(biāo)題則通過奇特的想象，帶給閱卷老師極大的視覺沖擊，使他們產(chǎn)生濃厚的閱瀆興趣，如《雷鋒出國了》、《唐僧經(jīng)商記》等等。

當(dāng)然，一個(gè)好的標(biāo)題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標(biāo)題的作用，也不可無限夸大它的作用，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。因此，如果同學(xué)們確實(shí)無法擬出一個(gè)有新意的標(biāo)題來，那么用添加的方法擬一個(gè)普通的標(biāo)題也未嘗不可，實(shí)在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標(biāo)題或是干脆忘記寫標(biāo)題要強(qiáng)得多！●練習(xí)：

根據(jù)下列話題擬題。

話題1：從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中任選一個(gè)為話題，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇600字以上的文章。

參考題目：

《春天的故事》(引用歌曲名，寫春天發(fā)生的故事，視所寫題材的不同還可以擬題為“春天的腳步”、“春天的聲音”等)

《我和春天有個(gè)約會(huì)》(引用歌曲名，可以表現(xiàn)對(duì)春天的盼望)

《拒絕春天》(運(yùn)用出奇制勝的方法擬題，表現(xiàn)大氣污染給人們帶來的煩惱)

《小荷才露尖尖角》(引用古詩文擬題，用比喻修辭，表現(xiàn)新生事物的發(fā)展)

如何寫好中考材料作文（專題）

胡鵬翔

“材料作文”，又稱供料作文，是指命題人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一種作文形式，它要求作文人依據(jù)材料，擬出文題，行文成篇。它是近幾年來中考、高考中常見的作文命題形式，有些學(xué)生由于平時(shí)訓(xùn)練得好，對(duì)此成竹在胸，能夠獲得高分；而有些同學(xué)由于沒能掌握其技法而束手無策，難以下筆，那么，如何寫好這類作文呢？

（一）“讀”。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

（二）“引”。所謂“引”就是在寫作時(shí)扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會(huì)“走題”。但一定要注意的是，“引”的內(nèi)容不可太多，要簡明扼要，以一當(dāng)十，能夠交代清楚寫作“指向”即可。

（三）“聯(lián)”。就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過材料本身，揭示其所富含的哲理，生發(fā)出材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義，否則，也只能是空發(fā)議論，文章空洞無物，顯得干癟。

（四）“議”。就是說，供料作文大多要求寫成議論文體，盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，我們廣大學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。

（五）“結(jié)”。這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)?，供料作文所提供的材料無不有著豐富的內(nèi)涵和廣泛的外延，并且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人所得出的論題（結(jié)論）是不同的，這就要求我們每一個(gè)作文者能夠突破“人云亦云”的傳統(tǒng)思維定勢，力避“千人一面”。為此，必須展開“發(fā)散思維”，即“不囿常規(guī)，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發(fā)出來的不同看法，不同結(jié)果”（陳金明語），揭示出材料的深邃寓意來。

總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯(lián)-結(jié)”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點(diǎn)和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。