第一篇：李可欣第六單元走進鄉(xiāng)村作文反思

《走進田園，熱愛鄉(xiāng)村》作文教學反思

興華：李可欣

《走進田園，熱愛鄉(xiāng)村》是第八冊語文園地六的習作內容，鄉(xiāng)村的景物，鄉(xiāng)村的趣事，對于鄉(xiāng)村的孩子是很熟悉的可對于城里的孩子卻很陌生。我首先出示了一幅幅美麗的鄉(xiāng)村圖，當同學們看到一幅幅美麗動人的鄉(xiāng)村圖時，驚喜萬分，爭先恐后的發(fā)言：“春天，鄉(xiāng)村好美呀，看，粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，它們爭奇斗艷??”

對于孩子們而言，這是一堂快樂的作文課。對于老師而言，也是一堂收獲驚喜的作文課。孩子們細致入微的觀察，以及喜悅的心情，在習作中都得到了詳盡的描述。作文的過程是一個快樂的過程，在本節(jié)課得到了充分體現，這節(jié)作文課引發(fā)了我的如下思考：

一、孩子感到快樂是寫好作文的前提

“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！币雱庸P習作，首先要喜歡習作，要讓孩子從內心深處真正體驗到作文是件快樂的事情。觀察自己的家鄉(xiāng)、做游戲等都是作文課的形式，習作可不是只有一種形式，不是只有一個陣地──課堂。廣闊的大自然，應是孩子們學習的大課堂，到操場上去，到大自然中去，讓孩子們感到高興，增加體驗，增強學習的信心，這樣對于孩子們來講，作文的過程將是一個快樂體驗的過程。

二、知識積累是寫好作文的保證

“我們的鄉(xiāng)村，無論什么時候，什么季節(jié)都是一個五彩繽紛的世界?！薄凹t紅的柿子像一個個紅燈籠，掛在樹上，你擠我碰，等著人們去摘呢?！边@些語句，是需要平時在閱讀中去積累的，在習作中才能靈活去運用。有的同學在習作中能寫出優(yōu)美的語句，有的同學就寫不出來。因此，平時建立一個摘抄本，是解決在寫作時腹中空空，無話可寫的好方法。在閱讀時，把碰到的好詞好句隨時記下來，積少成多，這樣就會在習作時產生下筆如有神，文如泉涌的奇妙境界了。

三、充分利用好身邊的資源是作文的源泉

第六單元的習作內容是寫鄉(xiāng)村的生活，根據學生的生活實際，我組織了學生去觀察鄉(xiāng)村的田園風光，了解鄉(xiāng)村的生活，拍攝鄉(xiāng)村的圖片，搜集鄉(xiāng)村的資料，然后在課堂上介紹自己的鄉(xiāng)村，學生講得生動有趣。有個學生說：“我們鄉(xiāng)村有趣的事很多，有時釣魚，有時放牛等，我們玩得最有趣的是‘西班牙斗?！??這是一節(jié)很成功的作文課，我充分利用了可以利用的教育資源，相信孩子們對于這樣的作文課一定會很喜歡。

通過這節(jié)作文課，我體會到我們的語文課堂有著廣闊的學習空間，讓語文學習的外延與生活的外延相接是我們每個語文教師的責任。

第二篇：走進鄉(xiāng)村(四下語文第六單元)

鄉(xiāng)村景色

你喜歡鄉(xiāng)村嗎？我想大家肯定會說喜歡，我也很喜歡，下面就讓我們來游一游鄉(xiāng)村吧！

在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚在池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你還會看到成群的牛羊呢！

村莊的四周是巍巍群山北面的一座山像天上的一盞燈，這個小村莊就在這座山腳下這座山上有蒼翠的松樹和枝頭掛滿“紅燈籠”的柿子樹呢！遠遠望去，像一幅色彩明麗的油畫

快聽，這一個小村莊開始沸騰了家家戶戶的大白鵝，肥鴨子，小鴨子在叫著爭食；孩子們正笑逐顏開地走在上學的路上；大人們，則拿著鐮刀匆匆忙忙地向地里走去

田邊的小草地上，棵棵小草伸伸懶腰，仰起帶著小露珠的臉蛋，甜甜地微笑路邊的小野花變得更加滋潤了，一陣清風拂過，它搖搖身子就散發(fā)出一陣陣誘人的香味

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見人們吃晚飯的情景他們會把桌椅飯菜搬到門前，快活地吃起來天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的鳥兒，都是他們的好友，它們和人們一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景

農家小院

我的家鄉(xiāng)在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫意

夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內心的喜悅，將它豐碩的果實展現在人們面前好大好大呵，白里透紅你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢摘一個嘗嘗吧，管讓你口“?！毙姆?/p>

秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人

冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地

這就是我喜愛且魂系夢牽的農家小院，我愛這農家小院。

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈

早晨，勤勞的公雞叫我們起床吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望

上午，我們來到大樹下玩耍翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓??玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在我們的眼前這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了”“撲通撲通”我們跳進了河里

下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步沖出家門，來到森林里老規(guī)矩——爬樹敏捷的動作使人眼花繚亂

傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話

鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

鄉(xiāng)村景色

“咯咯咯??”隨著一聲公雞的叫聲，一縷陽光灑進了我的房間，隨著微風吹來，像是在跟我打招呼。

我起來一看，鄉(xiāng)村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣也清新甜潤

這時，我忽然聞到了一陣清香，我便趕緊跑了出去，一看，原來是河水里面的荷花開了那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人贊不絕口呀！

荷花已經開了不少了荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤荷花在這些大圓盤里冒出來荷花的顏色有粉紅的，也有乳白的它們多么像是一個個小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊，而你也在用微笑來向它們問好而且到了夜晚的時候，你還會聽到青蛙在歌唱

鄉(xiāng)村好玩好看的景色實在是太多了，有山丘上的果園，有清澈的小河，有田里的莊稼，還有路邊的花朵和野草，更有許多可愛的鴨子和雞??光這些，我就已經看的眼花繚亂了

到了傍晚，辛勤勞動了一天的農民們便紛紛回家了傍晚的鄉(xiāng)村可真是別有一番景色家家炊煙繚繞，飯香撲鼻還有些村民坐在石凳，說著一些生活的小事，看上去都非常高興

我喜歡這種鄉(xiāng)村的這種祥和與安寧，但是我更加喜歡這種和城市風光大不相同的自然氣息

有趣的鄉(xiāng)村生活

我是一個生活在鄉(xiāng)村的孩子，鄉(xiāng)村生活豐富多彩。讓我?guī)ьI大家，一起去感受鄉(xiāng)村生活的樂趣吧！春天是播種的季節(jié)，農民們忙著各自的農活，有的種菜，有的鋤地，有的除蟲??下午放學了，我和媽媽去菜地種菜。我們拿鋤頭和種子來到菜地，媽媽拿起鋤頭鋤地，我就認真地捉蟲，一會兒就捉了十多條蟲。我發(fā)現了一條又大又肥的蟲，我立刻走上去捉它，蟲子居然爬上我的手，嚇得我立刻把它彈走，媽媽見了哈哈大笑說：“小男子漢，大膽一些吧！”我說：“好吧！”捉了一會兒蟲，我拿起鋤頭用力地鋤地，鋤松了地，媽媽把種子種了下去，然后淋水，就回家了。夏天，天氣好熱??！這個時候最適合去游泳了。我們一家拿著救生圈去西江游泳，西江有很多人，有的在游泳，有的在耍水，還有的在江邊的沙灘上筑萬里長城呢！我連忙換好泳衣，抱著救生圈去游泳。游了一會兒，爸爸說：“孩子，我來教你游泳。”接著，爸爸游過來，把救生圈放到一邊，然后認真地教我游泳。過了一會兒，爸爸叫我自己不用救生圈游泳。我們游得很痛快。這就是有趣的鄉(xiāng)村生活，我喜歡豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活是令人向往的。

早晨，天剛蒙蒙亮，大人們就去插秧，一層層綠色的梯田，像一座座玻璃寶塔。田水反射著陽光，像數不清的銀鏡。一行行小苗插得整整齊齊的。微風吹來，一行行小苗翩翩起舞，跳起了芭蕾，遠遠望去，綠油油的，給人眼前一亮。

小孩們跑到河邊，捉螃蟹。把大石頭搬開，瞄準螃蟹，迅速捉起來，放進帶子里。有時，也會發(fā)現螃蟹在淺水灘上曬太陽呢！抓完后，回家洗干凈，把螃蟹的內臟除去，晚上炸來吃，味道美極了！

玩累了，渴了，到自己家種的果樹上，摘蘋果，摘桃子，摘梨子，吃起來格外香，格外甜，因為自己家種的不用灑農藥沒有施化肥，自然，純凈，環(huán)保。

孩子最大的樂趣就是釣魚，用竹子做的竿，很有彈性，不容易斷。農村的魚又肥又大，吃起來像吃果凍似的，放在嘴里，一下子就滑下去了。仔細品嘗，有一股香甜的味直沖味蕾，這香甜的味不像調料的香，也不是魚的原香，哦！是小河的清香！

我向往著鄉(xiāng)村生活，我深深的愛著鄉(xiāng)村生活。

鄉(xiāng)村的黃昏

我愛鄉(xiāng)村的黃昏，不只因為它有迷人的風姿，更由于它充滿了濃郁的生活氣息。

黃昏時的小河是那樣的寧靜，夕陽把河水染得通紅。在晚風的撫摸下，河水蕩起了無數的漣漪，猶如一條條紅綢子似的輕輕的漂動著。幾位老人正在河邊悠閑垂釣。

鄉(xiāng)間的小路上，孩子們正沐浴著夕陽的余暉，驅趕著一群群牛羊往家走。一只只可愛的小羊羔和一頭頭活潑的小牛犢盡情的撒著歡兒。幾個淘氣的孩子騎在牛背上，哼著鄉(xiāng)村小調；也有的孩子正用鞭子驅趕著那些牛羊。歌聲與“哞哞”“咩咩”的叫聲組成了一首動聽的“放牧歌”，連同夕陽晚霞，一同在彌漫著鄉(xiāng)村土氣息的小路上。

那被白楊樹環(huán)抱著的農家小院，更是令人如醉如癡。夕陽的余暉透過這濃密的枝葉灑在這紅磚青瓦的房舍上，給它抹上了一層黃燦燦的顏色。多美的鄉(xiāng)村黃昏哪！它如同迷人的樂曲，又如秀美的畫卷。

我愛這鄉(xiāng)村的黃昏！

鄉(xiāng)村的夜晚

鄉(xiāng)村的夜是最安詳的。

涼風習習，時不時還傳來紡織娘的歌聲：

織織織，織呀，織織??

這時，月亮已經出來了，那銀色的月光，映著幾絲羽毛般的輕云。她就像一個文靜的小姑娘，穿著潔白的紗裙。天上的一顆顆星星，忽明忽暗，像一粒粒珍珠，像一顆顆鉆石。夜空，像是誰一不小心打翻的墨水瓶，暗得美麗；夜空也像剛剛洗過的深藍色段子，藍幽幽，有一種置身夢境之感。

這時，樹上的貓頭鷹開始站崗了，而小田鼠就像地下組織似的東奔西走，尋找糧食。小野兔卻在呼呼大睡，因為在黃昏它已經消耗了所有體力。老黃牛在田里干了一天的活兒，一回到牛欄里就立即呼呼大睡了；山羊們雖然沒有老黃牛那般勞累，但也馬上在圈里睡著了；馬兒也在馬廄里休息著。月光沐浴著村莊里的所有動物。

忙碌了一天的大人們已經入睡，玩耍了一天的孩子們也伴著紡織娘的歌聲進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

織織織，織織呀，織織?? 這歌聲不僅飛到了孩子們的夢里，也飛到了孩子們的心里。

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)下，雖然沒有城市的繁華，但它擁有自然的景色和清新的空氣。

鄉(xiāng)下人家，每家每戶都會在自家的院子里種些花，下過小雨，茂密的草叢中還會冒出些不知名的小野花，粉色，紫色，藍色，黃色，紅色的，星星點點。雖然只是小小的花朵，但經過雨水的滋潤，每一片花瓣都顯得格外鮮亮，格外美麗。而小草也是一片新綠，在這些花草的旁邊，一株株大麗菊、雞冠花、月季也顯示著各自的芬芳美麗。一陣微風吹過，滿院飄著淡淡的香氣。

到了傍晚，天邊耀眼的霞光照著大地。忙完農活的人們也都匆匆趕回家里，準備吃晚飯。有些人家院子大，就把桌椅飯菜搬到院子里吃，飯菜的香味飄滿了整個院子。人們拿起碗筷，歡快的享受著這溫馨的晚餐。雖然他們的飯菜沒有城里人的豐富，但他們吃飯好像不只是為了填飽肚子，還是一種享受。清新的微風吹過他們的臉頰，他們覺得很溫暖。雞在一旁走來走去。還唱著歌，他們覺得很快樂。一家人圍在桌前吃飯，有說有笑的，每個人都不覺得孤單。

鄉(xiāng)下，它沒有城市那樣繁華熱鬧，但它總能帶給人們快樂和溫馨；鄉(xiāng)下，它 雖然沒有城市華麗漂亮，但它那自然美麗的風景，是城市遠遠比不上的。

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村的生活是多姿多彩的。它是一道美麗的彩虹，帶給我們快樂，它是一束燦爛的陽光，照亮我們的心靈。

沿著綠樹成蔭的大道走進鄉(xiāng)村，路的兩旁長滿了大樹，交錯相連，仿佛給道路撐起了兩排前不見頭，后不見尾的綠傘。

早晨，喔喔大叫的公雞把熟睡的人們喚醒了，勤勞的農民伯伯，扛著鋤頭，戴著草帽，嘴里吸著旱煙，來到田地里開始了一天新的工作。

小孩子三五成群地來到村前的榕樹下玩耍，有的像猴子一樣爬樹，有的像展翅的老鷹在捉小雞，還有的像天上的云朵東躲西藏、、、、、、，大家玩得疲憊不堪時，都會坐在樹下講故事、唱歌。

下午，雖然火辣辣的太陽照射著大地，地面就像火烤一樣，但是這時卻是小孩子最開心的時刻。他們穿著短褲頭，手上拿著小皮球，奔跑著來到村后的小池塘，“撲通”跳到池塘里，盡情地玩耍。

傍晚，辛苦一天的農民，吃過晚飯，也會來到村前的榕樹下閑談，又或在燈下下象棋、玩牌。

這就是多姿多彩的鄉(xiāng)村生活，你向往嗎？

第三篇：教學設計李可欣

一、激趣導入，檢查預習

1、師：同學們，廣闊的天空，蔚藍的海水，這是大海留給人們的印象，然而西沙群島的大海卻不僅如此，它五光十色的海水，猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在大地上，讓人看一眼就再也舍不得離開，今天就讓我們一起到西沙群島去暢游一番。

2、課前同學們都預習了課文相信這些詞語大家一定能讀準確：（海參、富饒.蠕動 棲息

成群結隊 形狀

揀起 披甲

漁業(yè) 肥料 顏色不一

威武

茂密

交錯

瑰麗無比）：

1、誰愿意來讀第一行，你讀的真準確，大家看這個字在字典中有兩種讀音一個是我們本課的讀音棲息，當居住、停留講 ,一個讀xi，當不安定講。

2、誰來讀第二行，大家看看第二行哪個字最容易寫錯？“揀”字我們寫的時候應注意什么？第六筆是橫折鉤，請大家看老師寫這個字。寫的時候要注意左窄右寬，第六筆是橫折鉤。

3、誰來讀讀第三行，瑰麗這個詞在字典中的意思是“美麗的意思，那瑰麗無比是什么意思？（美麗的無與倫比）課文中是說西沙群島的什么美麗的無與倫比？你來讀讀這個句子?？梢娢魃橙簫u的海水真的是五光十色難有與之媲美的了。）

3、詞語掌握的不錯，課文讀的怎么樣？分自然段朗讀課文誰愿意讀其他同學邊聽邊思考這篇課文主要寫了什么。（這篇課文主要寫了西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富可愛的地方。）真好，能說說你為什么能概括的這么準確嗎？（因為在文中第一段已經說了..........地方）師：你是抓住重點語句來概括文章的主要內容，這也是概括文章主要內容的一種方法。有的文章在結構上有總起句、過渡句，或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。摘錄這些概括性的語句，就可以成為全文大意。

4、師：這篇文章的結構特別清晰，那么大家看一看作者圍繞西沙群島的“風景優(yōu)美、物產豐富是個可愛的地方”這一中心寫了哪些地方？（海水、海底、海灘、海島）

二、小組合作學習、學習作者表達方法、感悟西沙群島的富饒。

1、下面就請同學們以小組為單位自學描寫海水、海底、海灘、海島的段落。誰來讀讀自學提示：（1、各小組先選擇一個自己喜歡的段落。

2、一邊讀，一邊想，勾畫出能表現這處景物特點的詞語、句子，然后和小組同學說一說你的感受。

3、和小組同學交流時，要先讀一讀，再說出自己的觀點。）師：哪個小組，愿意和大家進行一下交流？ 觀海水

生1：我們組很喜歡描寫海水的段落（生讀），通過讀書我們知道了西沙群島海水的特點是：五光十色、瑰麗無比。我從（五光十色）和（瑰麗無比）這兩個詞，感受到西沙群島的海水的美麗無與倫比。:師：你真會讀書，抓住了重點詞語體會到了西沙群島海水的美麗。

生2：我從有深藍的、淡清的........相互交錯這兩句感受到西沙群島的海水什么顏色都有，有深有淺，相互交錯著。師：看來作者寫出了海水的顏色美麗。

生3：我還從（）這對關聯詞，讀出了海水的顏色之所以多而美，與海底的（高低不平）有關！師：你找到了海水美麗的原因。

師：那老師現在有一個問題：為什么作者說西沙群島的海水是五

光十色，而不用五顏六色呢？

（生：因為“五光十色”不但說明海水顏色多，還寫出了海水在太陽照射下很耀眼。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。）師：說的真棒，看來，意思相近的兩個詞，所表達的效果卻不同，作者用詞多么的準確呀！每當早晨，太陽升起來的時侯，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現了各種色彩閃閃發(fā)光，真是 “五光十色。

2、師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達，是什么？

生：瑰麗無比。

師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對著這五光十色、瑰麗無比的海水美美地讀呢？（抽生讀）

師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。探海底（3、4自然段）師：哪個小組愿意和大家交流描寫海底的段落，這部分有兩段咱們找兩個小組進行交流。

生1：我們組喜歡第三段描寫海底的段落，我勾畫的語句是第一句。作者用（比喻和排比）的修辭手法寫出了海底的珊瑚種類很多。

師：作者運用這樣的修辭使我們仿佛看到了，（各種 各樣）的珊瑚，有的像（綻開的花朵），有的像（分枝的鹿角）。那么大家想象一下，還有像什么的？

生2：海參................威武。這句話作者運用了擬人的修辭，描寫特別生動。

師：大家讀讀這句話，哪些詞生動形象的寫出了海參和大龍蝦的樣子？（懶洋洋、威武）這些詞語我們平時是用來形容人的，可作者卻把它們用在了大龍蝦和海參身上了可真有趣！

2、我們組喜歡第四段，生1：我從“魚成群結隊的.......好看極了”我從“ 成群結隊 ” 這個詞看出這里的魚很多。生2：從（有的....有的...有的）這組排比句看出這里的魚不但多還很美麗。生3：“各種各樣的魚多得數不清，我從（各種各樣）看出了魚的種類多。

3、師：是的，作者發(fā)揮了想象力，運用“有的.....有的......有的.......有的這樣的排比和比喻的句式既使事物活靈活現的展現在我們的面前又突出了事物的種類繁多。

師：難怪作者說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”西沙群島海里的魚真的有一半那么多嗎？

生：不是，是為了突出魚的多。

師：那老師告訴你這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）

師：生活中，你見過夸張手法的運用嗎？

生：那天我坐13路回家，公交車上的人太多了，都快把我擠成肉餅了。

師：人怎么能成了夾肉餅，這就是在夸張，突出了公交車的擁擠。

5、師：那么大家看，在這一段里哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？ 生：第一句話。師：這一句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，這篇課文，語言美是一個特點，在寫作上也有一個特點，那就是圍繞中心句和總起句把內容寫具體了。

6、師： 作者運用了比喻和排比、夸張的修辭手法生動、形象地寫出了海底魚兒的樣子，突出了海底的魚很多，讓人讀了仿佛置身于海底一般！老師也十分喜歡這幾句話，讀了幾遍都已經背下來了，請同學們閉上眼睛邊聽老師讀，邊聽邊想象好嗎？

4、師：說說你仿佛看到了什么？

師：你們的想象力真豐富，同學們魚在我們眼前活靈活現，怎么把活的感覺讀出來呢？請同學們在小組內練練。

師：誰愿意讀讀，聽著你的朗讀大家都陶醉了，大家想不想把這栩栩如生的圖案記下來，讓我們看著圖背一背。（出示圖片）師：看來，大家已經把這美麗的景象深深地記在了心里

游海灘，師：哪個小組喜歡海灘，愿意和大家繼續(xù)交流

生1：我從“海灘......”感受到海灘上有許多撿不完的的美麗的貝殼，顏色很多，形狀各種各樣。

生：2“每年四五月......”我從“成群”這個詞感受到海龜也非常的多，它們每年四五月間都爬到沙灘上來產卵。生3：我從“漁業(yè)........”感受到這的海龜很有趣！

師：請大家看這句話出示：“海灘上有揀不完......”的句子，你認為這句話哪個詞用得好？“揀”用這個“撿”行嗎？“揀”挑選的意思，說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個“揀”字從一個側面反映了西沙群島的美麗風景，更加突出了文章的中心。

識海島

生1：我從“西沙....鳥的天下”感受到這里到處都是鳥，鳥很多。師：這句話也是本段的中心句，也就是說這一段都是圍繞這句話來寫的。

生2：我從島上...........鳥蛋”課下我了解到“棲息”就是居住的意思，這些海鳥把樹林當做了自己的家。

師：看來西沙群島的環(huán)境一定很好，連鳥兒也在這里安了家。生3：“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著鳥糞”我從”遍地”這個詞感受到這里鳥多，鳥蛋也多，鳥糞還能當肥料。師：怪不得作者前文說道西沙群島是個物產豐富的地方。

三、升華中心，把握結構

四、師：剛才我們一起游覽了西沙群島，通過游覽，你想說些什么？

生1：西沙群島真是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。

生2：西沙群島真富饒啊，我多想去看看。

生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群島吧。

師：（笑著說）你給西沙群島做起了宣傳廣告。

生4：我希望西沙群島的明天會更加美麗、更加富饒（師板書：更加美麗，更加富饒)

師：讓我們帶動著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝

愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）

師：這篇課文的結構分明，作者是 按照 ？

生：總—分—總（師板書：總—分—總）的結構來記敘的。

四、積累拓展，學習遷移

師：下面再讓我們到南海上的另一個群島——南沙群島去暢游一番，看看作者運用了哪些描寫手法，按照什么結構描寫南沙群島的哪些特點？

美麗的南沙群島

傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。

南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。

師：誰能說說這篇短文作者按照“總分”的結構，突出了西沙群島（物產豐富）、（景色迷人）的特點

同學們，我們的祖國幅員遼闊，不但有迷人的風景，還有富饒的物產，老師今天給大家推薦兩本書，書中記錄了許多中國的名勝古跡，迷人的風光，請同學們繼續(xù)感受我們祖國的美麗和富饒吧。

第四篇：第六單元作文：鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村一年四季風光

有一個地方一年四季的風光都美不勝收，你們知道是哪里嗎？那就是我們絢麗多彩的鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是美麗的，也是令人向往的。

春天，可愛的小草從土里探出頭來；小溪邊一棵棵柳樹的樹枝像一位位小姑娘的長長辮子；一只只可愛而美麗的小鳥在天空中自由自在地飛翔，為鄉(xiāng)村增添了無限生機。

夏天，田野里麥子在火辣辣的太陽照射下，就像一片片閃閃發(fā)光的金子。一陣微風吹過，田野里就掀起層層“麥浪”，如翻騰的波浪一般，特別壯觀。田野里還可以看到五彩繽紛的花兒，它們有的昂首挺胸，有的一枝獨秀，還有的翩翩起舞。

秋天，一片片樹葉從樹上輕輕地飄了下來，鋪在地上，從遠處看好像一層金光閃閃的地毯，走在上面格外舒服。田野里一個個小稻穗兒精神飽滿，好像一個個身穿黃金盔甲的士兵。

冬天，天上飄著鵝毛大雪，樹上、房上、地上都披了一層白白的地毯。雪地上不時傳來孩子們的歡歌笑語，他們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滾雪球，你看他們玩的真開心??！

雖然鄉(xiāng)村沒有城市的繁華，但是鄉(xiāng)村的美麗是城市遠遠比不過的。

鄉(xiāng)村的田野

我的家鄉(xiāng)是鄉(xiāng)村，那里一年四季都非常美。那里有清新的空氣，有清澈的水，美麗的田野??

春天，農民伯伯們忙著種蔬菜，種莊稼。天空中白云朵朵，到處都有鳥的歡唱。山上開滿了五顏六色的野花：紅彤彤的映山紅；白的桂花??爭奇斗艷。樹枝抽出了新的枝條。清澈見底的河里魚兒正歡快地游來游去。一片片綠油油的禾苗在春風的吹拂下向農民伯伯點頭微笑。一陣陣隨風而來的野花香味撲鼻而來，令人陶醉。

夏天，放眼望去，一片金色的海洋。風一吹，稻田蕩漾著金色的波浪。秋天，到處都是一片豐收的景象。農民伯伯開始收割了，他們開著收割機，在田野里忙碌著。他們的臉上露出豐收的喜悅。

冬天，雖然見不到青枝綠葉，但是，讓你能見到另外一幅美麗的景象——美麗的雪花漫天飛舞，一夜過后，一片白茫茫，大地披上了銀色的新裝，整個鄉(xiāng)村成了一個銀色的世界。放眼望去，令人心曠神怡。

鄉(xiāng)村的田野是一幅美麗的畫，令人陶醉，令人向往。

鄉(xiāng)村趣事

暑假，我去了鄉(xiāng)下阿姨家去玩，那次玩耍讓我非常難忘。

陽光照耀著綠色的田野，田野邊上有一個不大的湖，湖里幾只鴨媽媽正悠閑地帶著小鴨子們游泳呢！農民伯伯在田野里鋤草，給莊稼施肥呢！

走到阿姨家門口，媽媽跟我開玩笑：“快把那只雞抓住，抓來吃呀！”我馬上就去抓，畢竟是鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的雞比城里的厲害多了，跑得比人還快。我左撲右抓，跑得滿頭大汗，就是抓不住一只雞。

吃完中飯，我和爸爸媽媽及弟弟一家去那邊的湖里游泳。我跳進水里，覺得有什么東西在啄我，潛下水一看，眼前的景象讓我驚訝無比，這里是魚的世界，是魚的天堂。大的，小的，黑的，花的，什么樣的魚都有。我馬上就想到餐桌上香噴噴的紅燒魚，于是開始抓魚大行動。我卷起袖子彎下腰輕輕地向魚兒走去，突然下手捧住了一條魚，我大叫：“媽媽！抓住魚了！”可是魚兒滑溜溜的，蹦了幾下，從我的手中溜走了。我不服氣又試了幾次，可惜還是沒抓到一條魚。天色漸暗，媽媽催我回家了。雖然我沒吃到自己抓的紅燒魚，但還是非常快樂。

?。∴l(xiāng)村真好玩，有許多新鮮的趣事。雖然這次只有短短的一天，但給我留下了美好深刻的回憶??

農家小院

我的家鄉(xiāng)在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫意。

夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內心的喜悅，將它飽滿的果實展現在人們面前。好大好大啊，白里透紅。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗吧，管讓你口“?！毙姆?。

秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。

這就是我喜愛的農家小院，我愛這農家小院。

迷人的鄉(xiāng)下

我的家就在迷人的鄉(xiāng)下，那里有清澈的溪流，有湛藍的天空，有美麗的田園。清晨，天空剛露出一道亮光，就傳來一聲“喔，喔，喔??”的雞叫聲，大家便知道新的一天來臨了，而我卻還在美夢中。直至八點多我才睡醒了過來，我做起了我早上該做的作業(yè)，而農民伯伯們正做著他們的勞作。

到了中午，知了不停的叫著“知了，知了，知了??”樹木無精打采地卷著樹葉兒，我約了幾個好朋友，頂著酷熱的太陽來到小溪邊，我們脫下衣服，跳進小溪玩，像箭一般的沖向了終點，不時的朋友還會把我的頭按進水里，還在水里說說笑笑，好爽啊!晚上，我們村的小孩，來到了一個地方集合，拿著爸爸媽媽給我們的錢，買了鞭炮，打起了鞭炮戰(zhàn)。大家打得難分勝負，忘了回家的時間，忘了老爸老媽還在家里等我們，直到某個孩子的爸爸、媽媽出來叫我們了，我們才戀戀不舍的分手，約好明天繼續(xù)。

我喜歡這樣的鄉(xiāng)下生活，它是多么的迷人哪!

迷人的鄉(xiāng)村風景

聽說，春天的鄉(xiāng)村是很美麗的，我和弟弟決定去鄉(xiāng)下的姥姥家一探究竟。到了姥姥家，我和弟弟迫不及待的跑去了田野。哇!田野一眼望不到邊，淺黃的麥子，在風吹來時，不停的點頭，好像是在歡迎我們的到來;金黃的油菜花開了，一股清香彌漫在田野上空;田野里還有其他花卉，有月季花、有大麗菊，還有??美麗極了，這個花成了田野風光獨特的一角。燕子也在上空飛來飛去，不停地唱歌，可愛極了!石榴樹、桃樹、梨樹的開了，有的還結出了果實，一個個果實掛在樹上，還不時有“小麻雀”來品嘗呢!油菜花、花卉、小燕子、微風構成了一幅自然的田野風光畫!看到如此多姿多彩的景色，我和弟弟飛快的奔向田野。我們在棉墊子似的草地上玩捉蜻蜓、翻跟頭，還在清澈見底的小溪里抓魚、摸蝦。玩累了，喊渴了，我們在田野李尋找溪水，喝一口，甘甜清涼!鄉(xiāng)村的春天是個美麗的季節(jié)，是個可愛的季節(jié)，也是一個充滿歡聲笑語的季節(jié)，我愛鄉(xiāng)村的春天!

鄉(xiāng)村景色

你喜歡鄉(xiāng)村嗎?我想大家肯定會說喜歡，我也很喜歡，下面就讓我們來游一游鄉(xiāng)村吧!在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;夜晚在池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上，你還會看到成群的牛羊呢!村莊的四周是巍巍群山。北面的一座山像天上的一盞燈，這個小村莊就在這座山腳下。這座山上有蒼翠的松樹和枝頭掛滿“紅燈籠”的柿子樹呢!遠遠望去，像一幅色彩明麗的油畫。

快聽，這一個小村莊開始沸騰了。家家戶戶的大白鵝，肥鴨子，小鴨子在叫著爭食;孩子們正笑逐顏開地走在上學的路上;大人們，則拿著鐮刀匆匆忙忙地向地里走去。

田邊的小草地上，棵棵小草伸伸懶腰，仰起帶著小露珠的臉蛋，甜甜地微笑。路邊的小野花變得更加滋潤了，一陣清風拂過，它搖搖身子就散發(fā)出一陣陣誘人的香味。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見人們吃晚飯的情景。他們會把桌椅飯菜搬到門前，快活地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的鳥兒，都是他們的好友，它們和人們一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景。

村莊像一曲古老的歌。

鄉(xiāng)村生活

在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往!路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。

鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。

植物呢?平常都在院后搭一個小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花......它們在不同的季節(jié)輪流開放，非常漂亮。

狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。等養(yǎng)的時間長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫。

傍晚，會看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來到他們旁邊，看著他們下棋，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見了。

這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀?

田園的美

田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍的，田園的景色是獨特的，田園的景色能使人流連忘返。

早晨，空氣十分清新，迎面吹來的涼風會使你神清氣爽。看!鳥兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，溪水慢慢地流淌，太陽把溫暖的陽光灑向田園，柳樹吸取陽光變得充滿活力并津津有味地聽小鳥演唱。

黃昏，在遠處的小山頂冒出了一縷青煙，用手摸摸地面還有一絲余熱，涼爽的微風中帶著一絲暖意。瞧，天空中只見深紅的晚霞已經染紅了半邊天空，蔚藍的天空換了一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不同，千姿百態(tài)。兩匹馬在空中賽跑，跑著跑著就消失了蹤影，是哪位魔術師把黃昏裝扮的如此迷人? 夜晚，太陽依依不舍地離開了天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪里，小溪顯得更加美麗。天空好像一張藍色的毯子，上面鑲嵌著黃色的“小寶石”?！耙婚W一閃亮晶晶，漫天都是小星星”，小星星唱起了美妙的歌曲。寧靜的夜晚安靜又迷人。雞、狗、貓、鴨都睡了，花兒也睡了，人們也進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

田園像一幅畫，像一首詩，像一首歌，田園的美讓人留戀!

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂;它是一道陽光，照進我們的心靈。

早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，捉蜻蜓......玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在我們的眼前。這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了?！薄皳渫〒渫ā蔽覀兲M了河里。

下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到樹林里。老規(guī)矩——爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。

傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。

鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

鄉(xiāng)村景色

“咯咯咯......”隨著一聲公雞的叫聲，一縷陽光灑進了我的房間，隨著微風吹來，像是在跟我打招呼。

我起來一看，鄉(xiāng)村的早晨可真是太美了!山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣也清新甜潤。

這時，我忽然聞到了一陣清香，我便趕緊跑了出去，一看，原來是河水里面的荷花開了。那高雅清香的荷花，可真是令人贊不絕口呀!荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花在這些大圓盤里冒出來。荷花的顏色有粉紅的，也有乳白的。它們多么像是一個個小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊。而且到了夜晚的時候，你還會聽到青蛙在歌唱。

鄉(xiāng)村好玩好看的景色實在是太多了，有山丘上的果園，有清澈的小河，有田里的莊稼，還有路邊的花朵和野草，更有許多可愛的鴨子和雞......光這些，我就已經看的眼花繚亂了。

到了傍晚，辛勤勞動了一天的農民們便紛紛回家了。傍晚的鄉(xiāng)村可真是別有一番景色。家家炊煙繚繞，飯香撲鼻。還有些村民坐在石凳，說著一些生活的小事，看上去都非常高興。

我喜歡鄉(xiāng)村的這種祥和與安寧，但是我更加喜歡這種和城市風光大不相同的自然氣息。

美麗的田園風光

田園風光可美啦!今天我就帶你去欣賞欣賞吧!早晨，小鳥叫喳喳，樹葉沙沙沙，小溪叮叮咚，那是在給我們奏“起床曲”哩!太陽公公樂呵呵的在東邊看著我們。

上午，知了開始休息，小鳥也無精打采地趴在樹枝上，不再歡唱。突然，傳來的嬉笑聲打破了夏日的寧靜，嘿，你瞧!男孩兒們正站在溪水中，激烈地打水仗，笑聲也一浪高過一浪。女孩兒們呢?她們采下一束束正開著的鮮艷的花，三下兩下編制出了美麗的花環(huán)，小心翼翼地戴在頭上，轉著圈，唱著歌，仿佛仙女在翩翩起舞。玩累了，大家坐在溪流邊，一邊聊天一邊用小腳丫不停地拍打著水面。

黃昏，天空逐漸被晚霞的深紅色所浸染?？?，那些云朵可真美啊!一朵朵白云都換上了耀眼的粉紅色衣服，化上了淡黃色的美妝，正為我們表演節(jié)目呢!它們一會兒變成奔騰的駿馬;一會兒變成威武的獅子;一會兒變成可愛的小狗;一會兒又變成飛翔的大雁，真是變化多端!請問，是誰把天空打扮得如此美麗多姿? 傍晚，一切都安靜了下來。只有樹葉的演奏沒有停止，知了的歌聲沒有暫停，人們伴隨著自然界美妙的音樂，甜甜蜜蜜地進入了夢鄉(xiāng)??

田園風光還有很多美麗之處，歡迎你多多下鄉(xiāng)，好好去體會欣賞哦!

我愛鄉(xiāng)下

我愛城里的高樓，愛城里的馬路，愛城里門前蹲著的兩頭石獅子，但我更愛鄉(xiāng)下的田園風光。

一到鄉(xiāng)下，會看見大片大片的原野，綠色連著綠色，眼前一片鮮明。

走在鄉(xiāng)間的小路上，雖然坑坑洼洼，但總有一種回歸大自然的感覺。路邊有一條小河，清澈見底，經常會看見一些婦女在搗衣或在洗菜，卻從沒看見小河被污染，鄉(xiāng)下人家一直把小河保護的很好。

走入鄉(xiāng)下人家，進了大門，便兵分兩路，左邊，他們種著許多的杏子樹，每到杏子成熟時，一家人便圍坐在一起吃杏子。杏子樹的周圍有雞冠花，花開時，把院子點綴的十分美麗。除有雞冠花外，在地上還有一些不知名的小花，藍的、紅的、黃的，樸素中帶著幾分華麗。

右邊的花草更是數不勝數，有菊花、迎春花、一串紅、石榴花(樹)等等，有些植物說也說不出，見也沒見過。這些植物光彩奪目，在城里似乎都沒有見過。

只要在鄉(xiāng)下，總會看見一群群小雞，由雞媽媽帶著，有時出去覓食，有時出去嬉戲。覓食的樣子很可愛，只要發(fā)現一只小蟲，其它的小雞也會去搶，搶到食物的那只小雞總會把小蟲叼起，然后跑到一邊，獨自享用美食。雞媽媽總是很大方，把自己尋找到的喂給小雞吃，真是一位慈愛的好母親啊!我愛鄉(xiāng)下，更愛鄉(xiāng)下那美麗的田園風光。

第五篇：走進鄉(xiāng)村教學反思

《走進鄉(xiāng)村》教學反思

本節(jié)課是（北師大版）二年級下冊的一個獨立的實踐活動。借助“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，復習有關方向和路線、除法、生活中的大數、混合運算、測量的知識，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，以及從特定情境中獲取信息、提出數學問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對學生進行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數學與生活的密切聯系。

這節(jié)課不是單純一個知識點的學習，而是一種綜合活動、體驗活動、實踐活動也是學生對半學期以來所學的知識與技能、數學思想和方法及情感與態(tài)度等方面的回顧與反思、提升與實踐。這節(jié)課在實施中體現了以下幾個特點：

1、創(chuàng)設情景，調動學生的興趣。學生的興趣是上好一節(jié)數學的潤滑劑，同時也是一堂課成功與否的前提，在本課中設計中創(chuàng)設：喜洋洋邀請大家去鄉(xiāng)村玩，激發(fā)學生的學習興趣，使綜合實踐課的枯燥、乏味，變得鮮活起來，讓學生在“玩中學”，把練習、知識融入到情景中，學生就在輕松、愉快的氛圍中了知識。

2、以“點”帶“面”，整理知識，使知識系統(tǒng)化。

綜合實踐課與練習課是有聯系但是也是所有區(qū)別的：從目的上看，綜合實踐課是鞏固知識，使知識達到系統(tǒng)化；練習課是把知識變成技能技巧，達到熟練化。從能力的培養(yǎng)上看，復習課除了需要培養(yǎng)學生的觀察、對比、抽象、概括等能力以外，還要培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理知識的能力，綜合處理信息解決問題的能力，從而提高他的整體學習能力。而練習課更多地培養(yǎng)學生思維的敏捷性和深刻性。

如本節(jié)課生活中的大數知識的系統(tǒng)化是通過養(yǎng)雞場和產蛋房的每日產蛋數量，學生的讀、說、比較和練習，引出數的讀寫、組成、意義、大小比較方法，對生活中的大數集中進行了整理，使這一部分知識在這一環(huán)節(jié)就得以梳理、歸納，知識比較系統(tǒng)化、集中化。

3、練習上以易到難，層層遞進，精練少講，以練為主。

我們都知道，復習課中知識點較多，每一知識點的習題量不能過大，因此，練習的功能性尤為重要，但復習課必須針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，有的放矢地組織復習，真正體現復習的價值所在，達到復習的目的。本課設計上在喜羊羊的鄉(xiāng)村旅游圖，以基礎練習為主，內容上強調重點知識、方法(如：方向和路線)和觀察果園中(如：混合運算)，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識和運用學過的知識解決生活中的問題。在數蘿卜環(huán)節(jié)的練習上，設計提高題、拓展題，讓有能力的學生能夠吃得飽，培訓能力，學得有興趣。

不足之處： 教師在創(chuàng)設部分情景時口述時學生傾聽有是會有誤，這時教師應把信息板書在黑板上。