第一篇：四年級(jí)小學(xué)生積累寫作素材調(diào)查問卷

中段學(xué)生積累素材調(diào)查問卷

同學(xué)們，寫作是表達(dá)自我想法和傾訴內(nèi)心情感的一種良好途徑，那么，你喜歡寫作文嗎？你平時(shí)是怎么積累習(xí)作素材的呢？根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。

你認(rèn)為寫好作文重要嗎？

1、重要

2、不重要

3、不知道

對(duì)自己所寫的作文滿意嗎？

1、基本滿意

2、有時(shí)候滿意

3、一兩篇滿意

4、都不滿意 ???你喜歡寫作文嗎？

?你會(huì)這么做嗎？

?

1、愛寫作文

2、不喜歡習(xí)作,對(duì)作文討厭或害怕

3、無所謂,為考試、老師安排而寫作 閱讀中是否會(huì)摘抄優(yōu)美詞句（會(huì)不會(huì)）看完一本你喜歡的書，你會(huì)寫下自己的感受嗎（會(huì)不會(huì)）

你是如何寫作文的？

1、根據(jù)作文要求寫自己親身經(jīng)歷的事情

2、教師給什么材料就寫什么材料

3、先找符合題目范文，再按范文來寫

4、找到范文把時(shí)間、地點(diǎn)、人物改變一下抄下來。

5、把同學(xué)的范文記下來。

6、根據(jù)作文要求隨意編選人物或事件

看到一件有趣的事，你喜歡把它講給別人聽，還是寫出來？

1、講給人聽

2、寫出來

3、都喜歡

4、都不喜歡 ??是否會(huì)寫日記？

1、喜歡，經(jīng)常寫

2、老師布置才寫

3、從來不寫 ?喜歡寫下面哪一類作文？

??你喜歡讀哪一類書籍？

1、難忘的旅行（記事）

2、給某某的一封信（書信）

3、校園一角（寫景）

4、我的媽媽（寫人、敘事）

5、假如我遇見外星人（想象作文）

6、我在家里種豆芽（觀察日記）

7、隨便寫什么 你喜歡讀課外書嗎？

1、喜歡

2、比較喜歡

3、不喜歡

1、卡通書

2、漫畫書

3、故事書

4、童話

5、小說

6、百科知識(shí)

7、作文選

8、其他 ?每天看多長(zhǎng)時(shí)間課外書？

1、30分鐘以內(nèi)2、30分鐘3、1小時(shí)4、1小時(shí)以上 ?你覺得積累習(xí)作素材重要嗎？

1、非常重要。

2、比較重要。

3、不是很重要。?你是如何積累習(xí)作素材的?

1、閱讀課外書籍。

2、看學(xué)生習(xí)作報(bào)。

3、記錄一天中的見聞并寫出自己的感受。

4、游覽名勝古跡，記錄旅游中的精彩場(chǎng)景。

5、率性而為，從不積累習(xí)作素材。

你是如何做讀書筆記的？

1、摘抄課外書籍的經(jīng)典語句和段落。

2、背誦名篇名段。

3、從不做讀書筆記。

4、在讀物上用不同顏色的比作不同的記號(hào)。

5、將經(jīng)典篇目或有趣的故事講給同學(xué)聽。?

第二篇：中學(xué)學(xué)生素材積累調(diào)查問卷

中學(xué)學(xué)生素材積累調(diào)查問卷

同學(xué)們，寫作是表達(dá)自我想法和傾訴內(nèi)心情感的一種良好途徑，那么，你喜歡寫作文嗎？你平時(shí)是怎么積累習(xí)作素材的呢？根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。

1、你認(rèn)為寫好作文重要嗎？

A 重要B 不重要C 不知道

2、你對(duì)自己所寫的作文滿意嗎？

A 基本滿意B 有時(shí)候滿意C 一兩篇滿意D 都不滿意

3、你喜歡寫作文嗎？

A 喜歡B 不喜歡C 無所謂，老師和考試安排

4、你寫作文的目的是什么？

A 完成作業(yè)B 提高成績(jī)C 提高技巧D 有感而發(fā)E 寫作交流

5、你是如何寫作文的？

A 根據(jù)作文要求寫自己的親身的經(jīng)歷

B 教師給什么材料就寫什么材料

C 先找到符合題目的范文，按照范文來寫

D 找到范文對(duì)范文進(jìn)行改編

E 記錄同學(xué)的范文

F 根據(jù)作文要求隨意編選人物或事件

6、你認(rèn)為積累寫作素材重要嗎？

A 非常重要B 比較重要C 不重要

7、在平時(shí)你會(huì)注意到身邊的趣聞嗎？

A 會(huì)B 偶爾會(huì)C 不會(huì)

8、你是否有寫日記的習(xí)慣？

A 有，經(jīng)常寫B(tài) 老師布置才寫C 從來不寫

9、在游覽名勝古跡后你是否會(huì)記錄精彩場(chǎng)景？

A 每次都會(huì)B 偶爾會(huì)C 老師要求才寫

10、你喜歡讀課外書嗎？

A 喜歡B 比較喜歡C 不喜歡

11、你喜歡讀哪一類書籍？

A 文學(xué)名著B 科普類C 神話、寓言、童話D 卡通漫畫類E 體育類F 歷史類G 哲學(xué)類H 名人傳記I 教輔類J 報(bào)紙K 其他

12、你每天看多長(zhǎng)時(shí)間課外書？

A 30分鐘以內(nèi)B 30~60分鐘C 一小時(shí)以上

13、你是如何做讀書筆記的？

A 摘抄經(jīng)典段落B 背誦名篇C 在讀物上標(biāo)記D 復(fù)述給同學(xué)E 從不做筆記

14、提到“愛國(guó)”你會(huì)想到古今中外哪些人物？

15、提到“氣節(jié)”你會(huì)想到古今中外哪些人物？

16、提到“感動(dòng)”你會(huì)想到古今中外哪些人物？

第三篇：四年級(jí)小學(xué)生寫作興趣調(diào)查問卷（最終版）

四年級(jí)小學(xué)生寫作興趣調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！“我手寫我心”，寫作是表達(dá)自己想法和抒發(fā)內(nèi)心情感的一種有效途徑，那么，你喜歡寫作文嗎？請(qǐng)你根據(jù)自己的情況如實(shí)來作答呦。我們不會(huì)把你的“秘密”泄露出去的，謝謝你的支持！

你認(rèn)為寫作文重要嗎？

１.重要（）２.不重要（）３.不知道（）

對(duì)自己所寫的作文滿意嗎？

１.基本滿意（）２.有時(shí)候滿意（）３.都不滿意（你喜歡寫作嗎？

１.很喜歡（）２.一般（）３.不太喜歡（）４.很不喜歡（）

你的作文是否經(jīng)常受到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)？

１.是（）２.偶爾（）３.從來沒有（）

喜歡作文的原因（不喜歡寫作文的同學(xué)可以不答這道題）１.作文被老師、同學(xué)、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)（）

２.作文被張貼、刊登（）

３.寫作文可以考出好成績(jī)（））４.想成為一名作家（）

５.喜歡語文老師和語文課（）

６.其他（）

不喜歡作文的原因（喜歡寫作文的同學(xué)可以不答這道題）１.從沒在作文方面得到老師的表?yè)P(yáng)（）

２.不喜歡老師給的作文題目（）３.沒有什么可說的（）

４.有話卻不知怎樣表達(dá)（）

５.不喜歡語文老師和語文課（）

６.其他（）你多長(zhǎng)時(shí)間寫作一次？

１.一天一次（）２.二天一次（）３.三天一次（４.一周一次（）

你進(jìn)行寫作的原因是什么？

１.老師作業(yè)（）２.家長(zhǎng)要求（）３.自己愿意（４.其他什么原因（）你是否會(huì)寫日記？））

１.喜歡，經(jīng)常寫（）２.老師布置才寫（）

３.從來不寫（）你的主要寫作形式是什么？

１.作文（）２.日記（）３.周記（）

４.隨記（）５.讀書筆記（）你最喜歡哪種寫作形式 ：

１.作文（）２.日記（）３.周記（４.隨記（）５.讀書筆記（）

你最不喜歡哪種寫作形式 ：

１.作文（）２.日記（）３.周記（４.隨記（）５.讀書筆記（）

你在寫作過程中常能得到哪些人的輔導(dǎo)： １.老師（）２.家長(zhǎng)（）３.同學(xué)（４.鄰居（）５.其他人（）

你最喜歡誰來對(duì)你的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)？

１.老師（）２.家長(zhǎng)（）３.同學(xué)４.其他人（）

再次謝謝你的配合，祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天快樂?。?/p>

（調(diào)查問卷結(jié)果分析

從調(diào)查中可以看出，半數(shù)小學(xué)生對(duì)習(xí)作訓(xùn)練持不歡迎態(tài)度。形成這些心理反應(yīng)的因素，當(dāng)然是方方面面的?？墒牵治鲆幌驴梢园l(fā)現(xiàn)，凡是對(duì)習(xí)作訓(xùn)練持不歡迎態(tài)度的，大部分小學(xué)生認(rèn)為，習(xí)作

訓(xùn)練難度大、不和我意、無從下手。

小學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練究竟難在何處？為了得到答案，我又一次有目的、有計(jì)劃的找到班里的一些學(xué)生進(jìn)行促膝交談。反饋情況如下：

一、進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，大多是當(dāng)堂布置任務(wù)（偶爾寫前有活動(dòng)），要求較高，寫前準(zhǔn)備不充分。

二、習(xí)作題目不合心意，又不能變化（自由命題時(shí)好些），只好硬著頭皮去寫。

三、習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容距小學(xué)生生活較遠(yuǎn)，手中又有很多優(yōu)秀例文，加上平時(shí)素材積淀不夠，為避抄襲之嫌，寫起來便胡想亂編。

四、看著題目拿著筆，回想到報(bào)刊上的文章那么優(yōu)秀，既羨慕又害怕，不知如何下筆。

第四篇：寫作素材積累

寫作素材積累

一、名人名言

1、與朋友交，嚴(yán)而有信。——孔子

2、近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.---------王勃

4、萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！苎┣?/p>

5、人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。-----魯迅

6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！珴蓶|

7、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能是說的上是真正的友誼。------莎士比亞

8、朋友，不只是困境中的互相幫助，痛苦地向相互撫慰，相聚時(shí)的歡聲笑語，誤會(huì)是的相互體諒，還有別時(shí)的叮嚀，別后的牽念……有朋友的的感覺真好?。?----佚名

9、財(cái)富不是永久的朋友，但朋友是永久的財(cái)富。-------列夫 托爾斯泰

10、世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)有頭腦和信心地都很正直的朋友。-----愛因斯坦

11、朋友是生活中的陽(yáng)光。------易卜生

12、朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)?！了?/p>

13、真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無價(jià)之寶?！郀柣?/p>

14、誰若想在厄運(yùn)時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。——（波斯）薩迪

15、友誼需要—-忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！聡?guó)諺語

16、背后稱贊我們的人就是我們的良友。——（西）塞萬提斯

17、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。——(前蘇)高爾基

18、人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！R克思

二、鮮活素材高山流水

春秋時(shí)期有位出色的音樂家伯牙。他精于彈琴，據(jù)說他彈琴時(shí)連吃草的馬也會(huì)抬頭傾聽。而當(dāng)時(shí)最懂伯牙琴技之妙的，莫過于鐘子期。伯牙用琴表現(xiàn)高山情懷，鐘子期聽后說：“善哉，峨眉兮若泰山?！辈烙们俾暠憩F(xiàn)流水的情調(diào)時(shí)，他聽后說：“善哉，洋洋兮若江河?！焙髞?，鐘子期因病逝世，伯牙悲痛欲絕的摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙佟?/p>

管鮑之交

春秋時(shí)，齊國(guó)的管仲與鮑叔牙是好朋友，但是兩人各事其主。后鮑叔牙侍奉的公子小白被立為國(guó)君，鮑叔牙卻向國(guó)軍齊桓公薦管仲為相而自己甘居其下。在管仲的輔助下齊國(guó)日益強(qiáng)大，最終成為“九分諸侯，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地說：“生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

人生得一知己足矣

魯迅與瞿秋白相識(shí)于1932年春夏之間，彼此一見如故，十分相契。從此后他們?yōu)橥苿?dòng)革命文化運(yùn)動(dòng)而并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下深厚友誼。在白色恐怖中，瞿秋白避難于魯迅家中，后魯迅為瞿秋白安置住處，讓他用白之的筆名發(fā)表雜文，魯迅曾親筆題寫了由瞿秋白擬寫的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”贈(zèng)給瞿秋白。在瞿秋白就義后，他仍堅(jiān)持抱病為之友編印《海上述林》，以此表達(dá)深切的悼念。

生命的一半

德國(guó)偉大文學(xué)家歌德與席勒是親密的朋友。盡管他們?cè)谀挲g上相差很大，并且性格氣質(zhì)也有很大不同，但是共同的追求和對(duì)文學(xué)的熱愛把他們緊緊聯(lián)系在一起。席勒寫《威廉· 退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關(guān)資料全部提供給席勒。而歌德的《威廉· 麥斯特》的寫作也得到了席勒的鼎力相助。席勒英年早逝后，歌德無比悲痛的寫道：“我失去了一個(gè)朋友，同時(shí)也是失去了我生命中的一半?！?/p>

三、美文閱讀

1、同桌的你

無意中，我從書桌里翻出了一張?jiān)缫驯坏恼掌瑥牡诙胖姓业嚼锬恪业耐?。耳邊回蕩著一首歌——同桌的你?/p>

“你是否還會(huì)想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個(gè)健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。害得一次考試后老師找我談話，說咱倆交頭接耳，可憐的我被老師批了一頓。幸好你不是那種“忘恩負(fù)義”之人，下課后你悄悄塞給我一塊糖，使我的“苦”中又透著幾分甜意。

“你是否還會(huì)想起，美術(shù)課尷尬的你？”你的數(shù)學(xué)思維如此靈活，但卻是一位“抽象”美術(shù)大師。數(shù)學(xué)課上生龍活虎的你，美術(shù)課上卻成了一只兔子，一聲不吭。可是老師卻偏偏喜歡叫你，這可難為了同學(xué)的眼睛------你畫的火炬像冰棍，畫的房子像土洞……..正因?yàn)橛心愕耐盔f，平時(shí)我最喜歡的課除了體育就是美術(shù)。

說到體育，你可真厲害。外表看起來弱不禁風(fēng)的你，竟是一個(gè)不折不扣的體育迷，800米跑如一匹野馬，跳遠(yuǎn)超過了上屆第一，又有那么多的人喜歡與你一起打籃球……

“誰把你的書包整理，把書本擺放整齊？”你總是帶著全部的書，卻從不整理，這也許是男孩子的特征吧。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書，我居然同意了，望著那整齊的書，我竟十分得意！

畢業(yè)典禮那天，你告訴我你要遠(yuǎn)行去北京話讀書。我們最后一次坐在同一張課桌。畢竟兩年了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句話：“你現(xiàn)在知道火炬怎么畫了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。

同桌的你，現(xiàn)在到底怎么樣了？我真的好想知道。你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？美術(shù)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我真想把《同桌的你》唱給你聽，和你共同回味難忘的小學(xué)時(shí)光。

升格點(diǎn)評(píng)

小學(xué)升初中階段，正是孩子剛剛踏入青春期，用與小學(xué)完全不同的視角觀察社會(huì)和他人的時(shí)期，內(nèi)心的體驗(yàn)十分敏感。本文的小作者細(xì)膩的挑選了同桌的三個(gè)小片段，巧妙地套用了三句歌詞，把同桌的男孩描寫的生動(dòng)形象，讀來既能讓人體會(huì)到孩子的天真爛漫，又能感覺到學(xué)生在成長(zhǎng)，讓人不禁會(huì)心一笑。

2、我的同桌

我的同桌是一個(gè)美麗漂亮的女生，她有一頭迷人的長(zhǎng)發(fā)，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動(dòng)人極了。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時(shí)常露出甜甜的酒窩。

她長(zhǎng)得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對(duì)了，她的名字叫高銘瑤。

別看我們是一個(gè)班，而且還是一桌，可我們倆的性格一點(diǎn)也不一樣。她平時(shí)一句話都不說，可辦事想得非常周到，特別仔細(xì)、一絲不茍。因此同學(xué)送她個(gè)外號(hào)“鐵娘子”。而我的性

格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節(jié)，屬于豪放型，因此，同學(xué)也給我送了一個(gè)外號(hào)“假小子”。

這一周，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當(dāng)班長(zhǎng)。我一看她當(dāng)了班長(zhǎng)心里很不服氣，心想：“哼！當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么呀，不就是每天把沒帶值周牌的同學(xué)記下來嗎，讓我當(dāng)，我還不稀罕呢！”

第二天，我起來晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學(xué)了。剛走到離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我一下子想起了沒帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評(píng)，回家??？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎么辦？算了，直接到學(xué)校再說?！庇谑俏壹涌炝四_步，向?qū)W校走去。

我一到校門口，只見高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開了，正要走過去，只聽她說：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘帶了，明天一定帶。”

“那我得把你的名兒記下來?！?/p>

“什么，記我的名字，你這是為什么？你一記，我們班的流動(dòng)紅旗可就沒有了！”我氣憤地說。

“不行，必須記?！彼龜蒯斀罔F地說。

因?yàn)檫@件事，我從那以后再?zèng)]有和她說過話，即使她主動(dòng)和我說話，我也是一轉(zhuǎn)身就走了。

有一天，正要下課時(shí)，她給了我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，請(qǐng)你理解我，雖然上次咱班沒得著紀(jì)律紅旗，可那是用誠(chéng)實(shí)換來的，誠(chéng)實(shí)比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對(duì)，本來我就沒理，還對(duì)她發(fā)火，這就更不應(yīng)該了?！?/p>

第二天，我來到了學(xué)校，跟她說：“是我錯(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣，你記我是對(duì)的，說對(duì)不起的應(yīng)該是我呀?！庇谑牵覀儌z和好如初。

通過這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來，真是鐵面無私、六親不認(rèn)呀！我的同桌是個(gè)近視眼，他很聰明但就是不愛學(xué)習(xí)。眼很小可能是因?yàn)閹а坨R帶的吧？低矮的鼻梁是被眼鏡壓的，一張不是多會(huì)說話的嘴總是說不過我，我們相處得很融恰。

3、我的同桌

她行如風(fēng)，站如松。

她光挑別人的弱點(diǎn)，說得讓你心服口服；她講起道理滔滔不絕，一口下去無人相比；她寫起作來文采飛揚(yáng)，如果用班長(zhǎng)的話來說，那就是神速簡(jiǎn)直不是人。

她是讓我佩服的人，是讓我自己找會(huì)自信的人，是讓我改正錯(cuò)誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。

是她，是她，就是她，她便是在我心目中無人能比的同桌。

“君子一言，四馬難追”同桌總是這樣訓(xùn)我。原因是我沒寫兩天前的作業(yè)，說好今天早上就完成的，可我又沒寫完，這不正在唾沫飛揚(yáng)的訓(xùn)我呢。我煩掉了，我發(fā)瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺得世界末日就要來臨了。我鼓足勇氣向她大聲喊道：“我不是君子，你是嗎？”當(dāng)然我知道在這個(gè)方面女孩子的作業(yè)總是比男孩子做的工整，交的及時(shí)。但是她卻說：

“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女?！蔽亿s快做著加速運(yùn)動(dòng)跑到窗口開始吐，我無奈的喊一句：“暈，我狂暈，我吐，我狂吐。”

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。失敗是成功之母。堅(jiān)持就是勝利”。她總是在我考試不及格或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候在我“傷口上撒鹽”，告訴我這些大道理。我只所以記的如此深刻，原因很簡(jiǎn)單，她說的這幾句，聽的我耳朵都出了繭子了。我承認(rèn)她學(xué)習(xí)比我好，懂的大道理比我多，那也不應(yīng)該這樣對(duì)我吧，我一直對(duì)她很有意見。

我最喜歡在上課的時(shí)候爬著或者躺著聽課，只要是和我一個(gè)班的同學(xué)，都知道我這個(gè)壞毛病，但自從和這個(gè)懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒了光彩，沒了自由，天天都是她的嘮叨。說這樣的行為是對(duì)老師的不尊重，這樣做是對(duì)自己身體的不負(fù)責(zé)，這樣做將來你就是個(gè)植物人。我一聽楞了很久，植物人，這樣嚴(yán)重，我怎么就不知道啊，完啦，一個(gè)全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬頭，之后認(rèn)真聽講起來。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到-４５度了。哎！她給我來句，別總是給別人磕頭啦，他們不會(huì)給你給錢的，我忍受這傷痛心靈的刺激，我只好服從，因?yàn)樗俏业纳纤尽?/p>

她作文寫的那是不用說，如果用一個(gè)字，那就是“棒”，如果用二個(gè)字，那就是“很棒”，如果用三個(gè)字，那就是“相當(dāng)棒”。讓我很欣賞，每次考試出來，她的作文是頭條新聞，不知道讀了多少次，反正她的行為讓很多男孩子不服氣，總是說，她不是人，簡(jiǎn)直是個(gè)變態(tài)。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說吧．

后來我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓我討厭到極點(diǎn)的丫頭，這個(gè)讓我一直很有意見的同桌，這個(gè)懂的這樣多道理的人卻不自戀。我真的真的開始喜歡上人家了，我佩服她了，我開始學(xué)習(xí)她，向她看齊，她總是指導(dǎo)我的寫作。后來，經(jīng)過我的反復(fù)“走訪調(diào)查”和“用心試探”，又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)丫頭其實(shí)很善良，還會(huì)幫助別人呢。

那天扶老人過十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看著我，我一直沖著他們笑，大家說我們是好孩子，我當(dāng)時(shí)立刻就愛上了這個(gè)丫頭。心里樂的我啊，好開心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。如果把我這個(gè)粗心，卻不愛幫助人，學(xué)習(xí)又一般的人嫁給她，我真是三生有辛啊，我這樣幻想著。一下被她拍了一下頭，“走啦！”

一年后，在她的精心幫助和指導(dǎo)下，還有“監(jiān)控”和“操作”下，我這個(gè)苯的不是一般的男孩子，學(xué)會(huì)了與她一樣的道德與精神。同時(shí)和她一起走進(jìn)了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的天堂—畢業(yè)班。當(dāng)時(shí)我好像換了一個(gè)人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認(rèn)識(shí)我了，都說這個(gè)是馬開東嗎？這都是托我同桌的服氣。我上課認(rèn)真聽了，不再爬下或者躺下，犯錯(cuò)誤少的不能再少了，已經(jīng)不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也許這就是他們所說的緣吧，我一直珍惜著。

雖然是同桌離的很近，但是每天除了說題，別的話幾乎沒有，第一次考試過去了，當(dāng)然在她的提拔和指揮下，我由年級(jí)53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她卻沒因?yàn)槲铱歼^了她而不幫助我，再后來我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)有了點(diǎn)興趣，最終沖到年級(jí)18名，她一直在30名徘徊，她微笑著對(duì)我說，“嘿嘿，今天的你已經(jīng)不是以前的你了，是我的影子了?！蔽倚χ鸬?，“幸運(yùn)的是謝謝上帝把你賜與給我?！彼⒖躺蟻碜嵛遥乙幌吕∷氖?，抱住她，我表白了，我說：“文靜我喜歡你?！痹谀且豢?，我們四目相對(duì)，這輩子不會(huì)忘記。

中考悄然離去，這將意味著我們將要告別，那天的話還好沒有被風(fēng)吹散，她對(duì)我說，永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)第一，別的第二，忘記我你是小豬。說完笑著走開，快要轉(zhuǎn)彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個(gè)班，我們?cè)僮馈！彼蘖?，我也是，我沖向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我對(duì)她說，“謝謝你，我不會(huì)忘記你，就算再有比你優(yōu)秀的，我只喜歡你一個(gè)，我只對(duì)你有感覺。”

后來的我們?nèi)缭敢詢數(shù)目忌狭烁咧?，我僅比她高8分，同桌卻沒有做成，但是回憶總是美好的吧，現(xiàn)在一想起來真是不后悔，雖然做的過分，但是這輩子不忘記這個(gè)丫頭，更不忘記那個(gè)瞬間，不忘記那種感覺．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。

歲月難得沉默，秋風(fēng)怨倦漂泊?？粗郎系娜沼洷荆也挥上肫鹆宋业耐?，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。因?yàn)樗刮易孕?，勇氣，成功。如果用二個(gè)字評(píng)價(jià)我同桌，那就是偉大。

我做著勻加速運(yùn)動(dòng)去追求我的夢(mèng)想，一路上同桌繼續(xù)給我了鼓勵(lì)，一直為我加油，我想我不會(huì)辜負(fù)她，我含淚放下一切，拉她的手走向另外一個(gè)全新的開始??

第五篇：如何積累寫作素材

如何積累寫作素材

生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料。我認(rèn)為可以通過以下幾種方式積淀素材。

一、從自己的生活中發(fā)現(xiàn)、積累素材。

生活是作文的源泉，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等?，F(xiàn)在我們學(xué)校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學(xué)生看看校園里的花、草、樹木等景物有什么變化？老師和學(xué)生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學(xué)校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學(xué)與同學(xué)之間又發(fā)生了什么事？再如星期天節(jié)假日把你看到、聽到的都記下來都是很好的寫作素材。在下雨時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨時(shí)，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時(shí)，注意觀察醫(yī)生是怎么做的，打針時(shí)你的心情，打針后自己的感受。冬天來了，讓學(xué)生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見的，自己想到的記下來，學(xué)生因?yàn)槭亲约河H眼看見的，親自體驗(yàn)的，所以都寫的很好。學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。

我在一個(gè)下雪天指導(dǎo)學(xué)生即興作文時(shí)，讓學(xué)生到操場(chǎng)上去觀察雪花，學(xué)生觀察了五分鐘，仍然不肯進(jìn)教室，然后讓學(xué)生以《雪》為題寫一篇短文，描寫雪中的景色，還要寫出自己的真實(shí)感受。古今中外，歷代的作家詩(shī)人寫了不少贊美雪的詩(shī)文，但詩(shī)人與孩子的感受不會(huì)相同，學(xué)生們各自的感受也不會(huì)完全一樣。有的學(xué)生寫雪花自由自在地飄在空中，希望自己也能像雪花一樣自由，不受拘束；有的學(xué)生寫雪花落在地上不見了，我伸手去接，雪花碰到我的手就化了，我真想讓它在我手中多呆一會(huì)兒；有的則由雪想到了那些純潔如雪的人；還有好動(dòng)的學(xué)生希望雪花快快落，多多地落，好出去打雪仗；??同樣的時(shí)間，同樣的景物，觀后卻有著不同的感受。由于這些都是學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，因而每篇文章都真實(shí)感人。

二、積極開展活動(dòng)，拓展學(xué)生生活的空間積累素材。

教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小制作、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)?！皳Q”?！靶隆保@樣才能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)“情有獨(dú)鐘”。這也許就是人們常說的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動(dòng)中多觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指

導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語言組織的不足，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語言，使他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。其次是多動(dòng)，課堂上教師如能讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓他們自編自演課本劇，多練習(xí)口語交際等讓他們學(xué)會(huì)說恰當(dāng)?shù)脑挼?。人教版第五?cè)第三單元都是描寫秋天的文章，在語文園地三中，口語交際和習(xí)作中要求學(xué)生說秋天的快樂，寫秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀察，參與活動(dòng)中，積淀習(xí)作的素材。

三、從大量閱讀的書籍中積累寫作素材。

大量的閱讀有益的書籍不僅能使我們獲得許多課外知識(shí)，還能幫助我們積累寫作素材。我們可以分類摘記。譬如，恰當(dāng)?shù)脑~、優(yōu)美語句、精彩片段等。在摘記時(shí)還可以加進(jìn)去自己的見解和認(rèn)識(shí)。這些在作文時(shí)自有妙用。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，從而積累寫作素材。

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的敏銳觀察力，而且學(xué)生能迅速地用語言文字表達(dá)出自己的所見所聞，所思所感。而且從日記中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對(duì)學(xué)生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學(xué)生通過寫日記，懂得了更加細(xì)心地去觀察周圍的事物和人，他們的思想在寫日記的過程中得到良好的自我錘煉。對(duì)生活、身邊的人、周圍的事物產(chǎn)生了更多的理解和關(guān)愛。日積月累，學(xué)生在寫日記的過程中就積累了素材。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生那種“腹中空空，無話可說”，的局面就會(huì)得到改善。學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到一定的提高。