第一篇：理化組作業(yè)精細(xì)化操作要求

初二物理組作業(yè)精細(xì)化操作要求（理化討論稿）

指導(dǎo)思想

作業(yè)既具有對所學(xué)的知識復(fù)習(xí)鞏固的作用，又具有檢測學(xué)習(xí)效果的功能，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要載體。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)對其學(xué)業(yè)的發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用，教師也可以通過學(xué)生的作業(yè)洞察其學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果以及存在的問題，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高工作效率。

由于學(xué)生個(gè)人能力的差異，我們傳統(tǒng)的統(tǒng)一作業(yè)形式的弊端日趨明顯：能力強(qiáng)的學(xué)生從作業(yè)檢測中能得到自信，優(yōu)者更優(yōu)；能力弱的學(xué)生從中得到的更多的是對自我能力的否定，學(xué)習(xí)的積極性不斷受到削弱。

因此，教師要合理、適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高合格率及優(yōu)良率。操作要求

1、題目設(shè)置精細(xì)化

根據(jù)我校學(xué)生的總體水平，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，首先要精選習(xí)題，保證每道題的質(zhì)量和效益，其次結(jié)合學(xué)生的能力差異，根據(jù)班級的差異，教師在布置作業(yè)時(shí)，盡量考慮到不同理解能力的學(xué)生之間的差異，將總體的作業(yè)進(jìn)行分層，比如可以將題目分成易、中、難三檔，讓能力較弱的學(xué)生從容易的基礎(chǔ)題做起，先把基礎(chǔ)題目過關(guān)；對于能力較強(qiáng)的同學(xué)，可以適當(dāng)布置些有難度的題目，讓他們能通過思考去解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、作業(yè)書寫規(guī)范

書寫分為兩類：一類是在教學(xué)案上直接書寫，另一類是訂正在作業(yè)本上的錯(cuò)題。

（1）對于在教學(xué)案上直接書寫的題目，讓學(xué)生將訂正的文字與答題時(shí)的文字在顏色方面有所區(qū)分，這樣便于復(fù)習(xí)鞏固。

（2）對于在抄寫本上書寫的題目，具體格式要求為：

（a）將作業(yè)本靠左側(cè)1處劃線，線用藍(lán)色或黑色水筆劃。3

（b）線的左側(cè)配相應(yīng)的圖（如電路圖、簡單儀器等），并簡要分析出題目易錯(cuò)點(diǎn)及出錯(cuò)的原因。圖用鉛筆劃，直線用直尺。錯(cuò)誤原因分析用藍(lán)色或黑色水筆。

（c）線的右側(cè)為題目及答題過程，題干與解答過程用不同顏色的筆書寫。對于填空題中的計(jì)算題，須在題目左側(cè)線內(nèi)相應(yīng)位置寫出公式和數(shù)據(jù)，簡要分析出錯(cuò)原因；對于選擇題，在題目下方簡要寫出分析過程；對于計(jì)算題，要寫出較為詳細(xì)的解答過程；對于實(shí)驗(yàn)題，須在題目左側(cè)線內(nèi)簡要分析出錯(cuò)原因。這樣，便于在鞏固練習(xí)時(shí)明確知識點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。（d）在題干及解答過程中，允許學(xué)生用紅色的筆，將個(gè)人認(rèn)為的核心詞語、重要的分析思路等內(nèi)容用直線標(biāo)出。

（e）同一次作業(yè)的題目與題目之間，空格一行。

（f）學(xué)生在訂正錯(cuò)題時(shí)，用不同顏色的筆，在教師的留言后空兩格書寫。對于不同題型，要求與前第（3）點(diǎn)同。

（g）每次作業(yè)之間空格三行，訂正的題目與新的作業(yè)之間也空三行。

3、教師批改作業(yè)要求

（1）教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目中的錯(cuò)誤，用紅筆將其標(biāo)出，根據(jù)情況可簡要批注在左側(cè)線內(nèi)。

（2）作業(yè)的批改應(yīng)該及時(shí)，教師須要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，對部分同學(xué)，根據(jù)實(shí)際需要應(yīng)有適當(dāng)?shù)奈淖衷u價(jià)。

以上是理化組作業(yè)精細(xì)化要求的一個(gè)初步設(shè)想，還有許多不足之處，需要教師與學(xué)生在教學(xué)過程中共同探討、優(yōu)化，以達(dá)到題高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

第二篇：2008理化組工作計(jì)劃

一、基本情況 2008理化組工作計(jì)劃

本學(xué)期中學(xué)理化教師共有3人，本組絕大部分教師起點(diǎn)高，在大環(huán)境的影響下，教師們對教研活動(dòng)的開展有了較高的認(rèn)識，自覺性、主動(dòng)性均較高，活動(dòng)的開展得以起步。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處、教科室的工作計(jì)劃為指針，結(jié)合學(xué)校理化實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并付諸實(shí)施。

三、主要工作。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)力度。

（1）加強(qiáng)對八年級物理新課標(biāo)的再學(xué)習(xí)。

（2）加強(qiáng)對新教材、新理論及相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)力度。

2、協(xié)同教務(wù)處、教科室抓好八年級物理的教學(xué)工作

（1）督促八年級物理備課組搞好新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

（2）督促各備課組及時(shí)總結(jié)、交流、反思教學(xué)過程中的成功與失敗。

3、抓好課題研究。

（1）抓好初三理化的復(fù)習(xí)備考工作，并進(jìn)行分章、分塊的專題研究。

（2）八年級重點(diǎn)放在常規(guī)聽評課上，每人上一節(jié)匯報(bào)課，要求全組教師聽評課，每位教師每學(xué)期聽足十節(jié)課?？梢允潜敬蠼M內(nèi)開展的，也可以是小組內(nèi)互聽的，以及其他科目的課，但要有記載。

（3）就八年級物理課中的學(xué)生課外活動(dòng)如何利用身邊現(xiàn)有資源進(jìn)行課題研究。

（4）結(jié)合學(xué)校研究課題“人與自然”進(jìn)行選題研究，其子命題包括：

A、廢品再生的思考，B、減少白色污染有望成為現(xiàn)實(shí)，C、廢電池回收在行動(dòng)，D、探究家庭電路，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4、抓好常規(guī)教研工作

（1）協(xié)助學(xué)校組織好理化教研組的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

（2）每次常規(guī)教研活動(dòng)必須圍繞一個(gè)專題進(jìn)行研究，活動(dòng)前定好內(nèi)容、人員、地點(diǎn)、形式等，以便提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）依據(jù)學(xué)校集體備課制度進(jìn)一步規(guī)范集體備課。

2008年2月25日

第三篇：理化組工作計(jì)劃

理化教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量管理為中心，教研建設(shè)為主線，引導(dǎo)全組教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研的工作要點(diǎn)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，貫徹以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展．提高教師整體素質(zhì)．提高課堂教學(xué)實(shí)效性．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范性．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，確保教學(xué)過程管理落實(shí)到位，確保青年教師隊(duì)伍建設(shè)初見成效．

1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力。

2、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

3、八年級的物理、九年級的化學(xué)老師要注意根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ环治龊脱杏?008年中考情況。有針對性地開設(shè)九年級研究課。加強(qiáng)新課程下的考試研究。分析并交流2008年各地中考試題的信息。精心出好試題。要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的學(xué)習(xí)積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)和檢測。

4．集體備課，資源共享

5．組織教師積極參加上級部門的教研活動(dòng)

6．每次月考后要認(rèn)真總結(jié)，做好卷面分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、教研組的具體安排：

二月份：

1、組織教師群策群力，為搞好教研活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，確立本學(xué)期本組教研活動(dòng)的內(nèi)容。

2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評價(jià)。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想深入到每一位教師的頭腦。

三月份：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，讓學(xué)生學(xué)得有趣。

2、組織本組教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

四月份;

1、開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、舉行教研公開課。

五月份：

1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)組織教師聽課、評課。

3、提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施生活化教學(xué)。

4、認(rèn)真做好九年級物理、化學(xué)備考工作。六月份：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教師理論水平。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作。

理化教研組

2009.2.20

第四篇：理化組工作總結(jié)

理化組工作總結(jié)

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們理化組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教導(dǎo)處的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

本學(xué)期八年級組的教研主題是：抓好中考前測驗(yàn)，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一單元學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)提綱，教師首先利用每一單元測驗(yàn)引起學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)” 物理，教師通過測驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。九年級組的教研主題是：通過題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細(xì)選，分組歸類，組成題組，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。

2、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動(dòng)。

為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體討論備課，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

3、認(rèn)真做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動(dòng)

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽評課活動(dòng)中，大家互相切磋，互通有無；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力。

4、在教學(xué)研究中注重反思

在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。

5、教研活動(dòng)中存在的不足

教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。

理化老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

第五篇：理化組工作總結(jié)

理化組工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期理化教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校、教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)理化生教育教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使理化組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

一．教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

3.認(rèn)真做好每次考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。二．教研組活動(dòng)開展情況

1．堅(jiān)持開展“好教研組”活動(dòng)。本學(xué)期理化生組各成員對照好教研組評比細(xì)則認(rèn)真完成學(xué)校教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2.開展了以教壇新星為代表的新課程改革示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)。

3．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，理化生組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教育教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

4．組織好組內(nèi)聽課、評課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動(dòng)。

5.組織本組成員虛心聽取市教研室教研員關(guān)于理化生各科我校教育教學(xué)情況的點(diǎn)評，以及當(dāng)前新課程改革的理念、趨勢、方向、實(shí)施注意問題。會(huì)后各成員就新課程改革的實(shí)施方法作了討論并交流自己的觀念。

6．認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。物理學(xué)科本學(xué)期開展了以青年骨干教師為核心的市級課題研究。

7.本學(xué)期理化生組成員中有許多教師通過教育教學(xué)、對新課程改革的實(shí)施過程撰寫出多篇論文，獲取市縣等獎(jiǎng)項(xiàng)。

三．教研組建設(shè)的打算

今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中理化教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

××中學(xué)理化組

2014年7月