第一篇：2010 年全國(guó)高考作文命題與分析

2010 年全國(guó)高考作文命題與分析

2010年的高考語(yǔ)文作文題目相繼出爐，縱觀各地試卷，無(wú)論是自主命題省市還是全國(guó)統(tǒng)一卷，與往年相比，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是人文性、社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性更加突出，與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，用于丹的話說(shuō)就是：題目很社會(huì)，很當(dāng)下。

一、人文性

如江西省的的作文題目：《找回童年》，在命題中就提出現(xiàn)代社會(huì)的功利性，小朋友們壓力過(guò)大，導(dǎo)致童年過(guò)早的離開(kāi)。

作為命題作文來(lái)說(shuō)，這段話的引導(dǎo)性非常明顯，是圍繞“功利性越來(lái)越低齡化”的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)的，同時(shí)也具有很大的現(xiàn)實(shí)性：比如說(shuō)現(xiàn)在報(bào)道一些上幼兒園的小朋友就已經(jīng)懂得根據(jù)其他小朋友的家世背景來(lái)選擇是否交朋友，上小學(xué)的孩子就知道通過(guò)買手機(jī)等高端物品來(lái)拉攏同學(xué)關(guān)系，而幼兒園里的老師對(duì)“官二代”“富二代”的孩子額外照顧，已經(jīng)是少見(jiàn)多怪，小童星們?cè)诿襟w公眾面前擺起架子來(lái)讓很多老演員都不滿，儼然已經(jīng)是“老油條”；而現(xiàn)在的父母過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行教育，參加各種神童班、少年班，甚至有些孩子的為了上名校，光各種證書(shū)就有幾十本上百本之多······孩子生活在這樣的一個(gè)社會(huì)里怎么能夠“擺脫”得了功利性的熏陶，而自己的童年怎么又會(huì)稱得上是童年呢？

立足于現(xiàn)實(shí)，來(lái)源于社會(huì)，發(fā)散性強(qiáng)，江西省的高考作文題目可以說(shuō)是一次非常成功的命題了。

考生如若多關(guān)注相關(guān)報(bào)道，同時(shí)根據(jù)自己童年經(jīng)歷，以及往昔對(duì)比，應(yīng)該會(huì)寫(xiě)出不錯(cuò)的作文。

而廣東省的作文《與你為鄰》，從考生的年齡段以及生活閱歷考慮，可以從現(xiàn)代社會(huì)里人與人之間冷漠的隔膜，甚至老死不相往來(lái)的角度立意，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感即可。有能力的考生可以將立意的角度抬高放遠(yuǎn)，從社會(huì)與社會(huì)，國(guó)與國(guó)之間相處來(lái)的角度來(lái)考慮。但是由于高考作文時(shí)間和篇幅的限制，在加上考生自身的閱歷有限，在思考這類問(wèn)題上也存在著一定的偏差，所以寫(xiě)起來(lái)會(huì)有一定的難度。

二、社會(huì)性

從去年至今，“低碳生活”的口號(hào)被越來(lái)越多的人所了解所熟知，同時(shí)為了響應(yīng)低碳生活號(hào)召，廣州地鐵上就出現(xiàn)了穿短褲上班的事件，前不久也有女大學(xué)生穿泳裝上街頭打掃衛(wèi)生的事件出現(xiàn)。雖然在很多人看來(lái)，有傷大雅，但其相應(yīng)的口號(hào)“低碳生活”和綠色環(huán)保理念是應(yīng)該值得鼓勵(lì)的。

無(wú)獨(dú)有偶，今年江蘇省的作文《綠色生活》就提出了“綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關(guān)”的觀點(diǎn)，這也是與現(xiàn)實(shí)分不開(kāi)的：自從去年下半年來(lái)，自然、人為災(zāi)害貧發(fā)，冰島火山爆發(fā)，火山灰蔓延，影響歐洲甚至是全世界的旅游、航空燈事業(yè)發(fā)展，到墨西哥灣海域的原油泄漏，以及接連不斷的地震和令人震驚的環(huán)境污染事件，綠色環(huán)保被提到一個(gè)新的高度上來(lái)，因此這次作文也是與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系特別密切的。同時(shí)還隱含了對(duì)考生自身的環(huán)保意識(shí)的考察，當(dāng)然作為高考作文來(lái)說(shuō)，這個(gè)算是次要的。

三、現(xiàn)實(shí)性

今年遼寧省的作文給出了四個(gè)材料，其中材料一直接來(lái)自于 2009年11月19日中國(guó)青年報(bào)做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的一個(gè)在線調(diào)查，八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過(guò)對(duì)此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見(jiàn)大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒(méi)有關(guān)系，而為什么會(huì)有這樣的偏差呢？

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)中日兩國(guó)出現(xiàn)不同的結(jié)果其實(shí)是與各自所面臨的現(xiàn)實(shí)有關(guān)，中國(guó)的高房?jī)r(jià)催生出的“房奴”“蝸居族”“蟻?zhàn)濉辈辉谏贁?shù)，而因?yàn)榉孔訉?dǎo)致家庭破裂、妻離子散甚至引發(fā)流血沖突事件的也常常見(jiàn)諸報(bào)端，而日本這種情況卻少得多，所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了。

而面對(duì)這次半命題作文《幸福是什么_____ 》，將房子的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為物質(zhì)與精神的問(wèn)題，也就不難寫(xiě)了。

同樣關(guān)于河北省和全國(guó)Ⅰ高考作文題：“貓吃魚(yú)”漫畫(huà)上很多貓吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚(yú)吃還捉老鼠？”

漫畫(huà)寓意很明顯，無(wú)非是諷此現(xiàn)今社會(huì)有很多人好逸惡勞，不求上進(jìn)的惡習(xí)?？忌粽Z(yǔ)言組織恰當(dāng)，行文連貫，應(yīng)該會(huì)的一個(gè)不低的分?jǐn)?shù)。

從命題上來(lái)說(shuō)，江蘇、江西、河北、全國(guó)卷一以及廣東和遼寧是今年語(yǔ)文課目考試中我認(rèn)為命題很成功的，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅結(jié)合在一起，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)以及人生的思考，是非常值得肯定的。

而其他省份則出現(xiàn)了一些新題型，如北京卷的閱讀延伸題型。給出了兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。不僅考察了學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)也考察了學(xué)生的閱讀理解能力，可謂一舉兩得。而題目設(shè)置為《仰望星空與腳踏實(shí)地》，從實(shí)踐與認(rèn)知、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)等角度立意也是非常容易著手的。另外細(xì)心地同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這次的作文題目其實(shí)與溫家寶總理在去年作過(guò)的一首詩(shī)《仰望星空》在內(nèi)涵上有很大的相同的部分，如果再留意一下高中語(yǔ)文課本中的許達(dá)然的一篇文章叫做《遠(yuǎn)方》的，定然會(huì)寫(xiě)出非常精彩的作文來(lái)了。

其實(shí)我們還不難發(fā)現(xiàn)，北京卷的作文其實(shí)與湖北的高考作文《以幻想為主旨》在某一立意上有著異曲同工之妙。

而重慶卷《難題》和湖南卷《參與》同為命題作文，只在字?jǐn)?shù)文體上做了要求，看似無(wú)處下手，其實(shí)最好寫(xiě)。很大程度上避免了因?yàn)椴牧系母深A(yù)而引發(fā)的思路受到限制的問(wèn)題，更有利于考生發(fā)揮，也更容易產(chǎn)生各種風(fēng)格的優(yōu)秀作文。

而浙江卷則是利用“鳥(niǎo)類反哺”這一自然現(xiàn)象過(guò)渡到人類社會(huì)上，并且落腳在“文化”這一高層面上，看似難寫(xiě)，但聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從新一代的文化與舊一代的文化相互交融等方面展開(kāi)論述，發(fā)議論、講故事、說(shuō)見(jiàn)解都是有很大的寫(xiě)作空間的。

縱觀往年至今的高考作文題目，與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越突出。拿天津卷的近三年的作文題目來(lái)說(shuō)從前年的《有句話常掛在嘴邊》到去年的《我看九零后》直至今年的《我生活的世界》，逐漸舍棄了以前高考作文的“假”與“空”，并且更加注重考生在寫(xiě)作中的主體作用，人文性更加凸顯，這是高考作文的一大進(jìn)步。

考生也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不能老寫(xiě)依靠材料堆積而形成的“三段式”作文。密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，并且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，寫(xiě)出漂亮的作文不是難事。

很多考生做到這一點(diǎn)并不難，但是自己的作文應(yīng)該如何出彩呢？我認(rèn)為你的文章必須有國(guó)際視野。何為國(guó)際視野？其實(shí)就是人類最本質(zhì)最純真的東西，把作文從自己本身上升到國(guó)家，最后升華到國(guó)際視野，寫(xiě)出人類精神，這才是真正的“為文”。

附：2010年各地高考語(yǔ)文課目作文題目匯總。

（來(lái)源于煙臺(tái)新聞網(wǎng) 膠東新聞中心）

2010年廣東高考作文題《與你為鄰》

南方日?qǐng)?bào)6月7日訊今天上午，高考第一門(mén)語(yǔ)文開(kāi)考，作文題目是《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不少于800字。（來(lái)源：南方報(bào)網(wǎng)—南方日?qǐng)?bào)）

2010山東高考作文

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。請(qǐng)據(jù)以上材料寫(xiě)文章。

2010江蘇高考作文《綠色生活》

揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)快訊：記者最新消息，上午開(kāi)考的2010江蘇高考作文題為《綠色生活》。綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命，生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“綠色生活”為題，寫(xiě)篇作文，不少于800字，除詩(shī)歌外文體不限。（來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)）

2010年全國(guó)Ⅰ高考作文題：“貓吃魚(yú)”

漫畫(huà)作文餐桌，許多貓吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚(yú)吃還捉老鼠?”

全國(guó)Ⅱ2010年高考作文題

請(qǐng)以“路徑”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、自選角度，自行立意。

2、除詩(shī)歌外，文休不限。

3、不少于800字。(來(lái)源：天星教育)

2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地

高考語(yǔ)文考試中，出現(xiàn)了一種新題型——閱讀延伸題

新京報(bào)網(wǎng)即時(shí)報(bào)道(記者王佳琳)2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地。寫(xiě)一個(gè)不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。

在今天上午結(jié)束的高考語(yǔ)文考試中，出現(xiàn)了一種新題型，即閱讀延伸題。該題共涉及兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。(來(lái)源：新京報(bào)網(wǎng))

河北省2010年高考作文題

漫畫(huà)作文：餐桌，許多貓吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚(yú)吃還捉老鼠？(來(lái)源：天星教育)

湖南省2010年高考作文題

《參與》

請(qǐng)以“參與”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)

2010上海高考作文題

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

2010年湖北高考作文題：《以幻想為主旨》

閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉……

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫(xiě)在答題卡上），不少于800字。

四川省高考語(yǔ)文題目出爐

2010四川省高考語(yǔ)文作文題目出爐：一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體！據(jù)此自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(來(lái)源：FM998《教育面對(duì)面》)

安徽省2010年高考作文題

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！庇纱苏芾碓?shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫(xiě)一文，詩(shī)歌體除外。(來(lái)源：天星教育)

2010年遼寧高考作文題：幸福是_____

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

幸福是一個(gè)永恒的話題，它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日中國(guó)青年報(bào)做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示，八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過(guò)對(duì)此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見(jiàn)大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒(méi)有關(guān)系。

材料2 一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里，被救上岸后，他說(shuō)出的第一句話是：呼吸是一件多么幸福的事，活著就是幸福，但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸?！痹崴土俗约骸?/p>

材料3 有人認(rèn)為：人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來(lái)的，欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4 有人認(rèn)為：每個(gè)人在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國(guó)家。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，以“幸福是”為題（空線處填上你選的詞語(yǔ)或短語(yǔ)）；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(來(lái)源：搜狐教育)

2010年江西高考作文題：《找回童年》

江西：命題作文《找回童年》為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開(kāi)。

現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。

重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。

記敘議論都可以，文體要明確。(來(lái)源：搜狐教育)

2010浙江高考作文題：角色轉(zhuǎn)化之間

傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。

人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

2010年重慶高考語(yǔ)文結(jié)束作文《難題》

今日上午11時(shí)30分，2010年重慶高考第一科——語(yǔ)文科目的考試結(jié)束。今年重慶的語(yǔ)文科目作文題為《難題》。除詩(shī)歌外，題材不限。(來(lái)源：華龍網(wǎng))

2010年天津高考作文題：《我生活的世界》

2010年高考語(yǔ)文科考試結(jié)束，以下為天津地區(qū)高考作文題。

我生活的世界

材料：世界似畫(huà)家筆下繽紛的色彩，世界琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小。。

每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人又都生活在世界之中，請(qǐng)你結(jié)合自己的體會(huì)和感悟，以“我生活的世界”為話題寫(xiě)一篇文章。

第二篇：2011年全國(guó)高考作文命題研究

2011年全國(guó)高考作文命題研究

湖南省華容縣懷鄉(xiāng)中學(xué)劉正良

一、綜述

全國(guó)的高考作文命題是相互啟發(fā)、互相影響的，創(chuàng)新思維最容易產(chǎn)生影響，從而使某種類型的命題演變?yōu)橐环N趨勢(shì)。審題立意也是如此，與生活的距離及思維的深廣度要求幾乎都呈現(xiàn)異中趨同的一面。以下通過(guò)對(duì)2011年全國(guó)高考作文題的主要特點(diǎn)加以歸納，以給我們提供一個(gè)接納與圓融作文命題的坐標(biāo)，增強(qiáng)預(yù)測(cè)作文命題的有效性。

1.月亮還是那個(gè)月亮

綜觀今年所有的作文題目并沒(méi)有跳出以往命題的話語(yǔ)體系。分別是：全國(guó)課標(biāo)卷“中國(guó)之崛起”，全國(guó)卷“墊資中獎(jiǎng)以后”、期待成長(zhǎng)，北京的“世乒賽之思”，上海的“一切都會(huì)過(guò)去，擬或都不會(huì)過(guò)去”，天津的《鏡子》，湖南的“你們來(lái)了”，浙江的《我的時(shí)間》，山東的《這世界需要你》，廣東的《回到原點(diǎn)》，湖北的《舊書(shū)》，江蘇的《拒絕平庸》，江西的“孟子三樂(lè)”與“魯迅印象記”，遼寧的“聞假蘋(píng)果”，福建的“袁隆平之言”，四川的《總有一種期待》，安徽的《時(shí)間在流逝》。這18道作文題目從命題類型上看仍是材料作文、命題作文占主導(dǎo)，話題作文逐漸淡出；從材料內(nèi)容上來(lái)看不過(guò)是永恒“本體”上的某種“變體”。

從命題價(jià)值取向看，作文命題主要從兩個(gè)維度進(jìn)行：一是時(shí)間維度，即強(qiáng)調(diào)個(gè)人和集體在生命的時(shí)間流上，對(duì)過(guò)去、當(dāng)下和未來(lái)存在形式及價(jià)值的思考與暢懷。如四川《總有一種期待》，陜西《我眼中的祖國(guó)的發(fā)展》，廣東《回到原點(diǎn)》，浙江《我的時(shí)間》，全國(guó)卷一《期待成長(zhǎng)》，安徽《時(shí)間在流逝》，上海“一切都會(huì)過(guò)去，一切都不會(huì)過(guò)去”；二是空間維度，即強(qiáng)調(diào)主體在當(dāng)下生存空間存在的價(jià)值、意義的思考和對(duì)生命存在的尊重，如山東《這個(gè)世界需要你》，湖南“謝謝大家，你們來(lái)了”，北京“對(duì)世乒賽看法”，天津“鏡子”，江西“孟子三樂(lè)”等。從材料涉及范圍看，仍以“誠(chéng)信”“時(shí)間”“位置”“創(chuàng)新”“夢(mèng)想”“付出與收獲”等為“本體”話題,命題則圍繞著這些“本體”用不同的“變體”材料測(cè)試考查學(xué)生的寫(xiě)作思維與寫(xiě)作能力。2009全國(guó)課標(biāo)卷的“乞討”,遼寧卷的“明星代言”以及2011年全國(guó)卷的“墊資彩票中獎(jiǎng)”就是“誠(chéng)信”這一“本體”不同變體。

除此之外,今年還有幾道作文題目與往年的作文題有驚人的對(duì)應(yīng)。今年廣東省的題目《回到原點(diǎn)》可以是2010年江蘇卷的《綠色生活》，也可以是江西卷的《找回童年》，這是對(duì)“原點(diǎn)”的不同解讀；江蘇卷的《拒絕平庸》可以是2009年上海卷《不可無(wú)一,不可有二》，也可以是2007年湖南卷《詩(shī)意的生活》，這是對(duì)“平庸”的反向解讀；湖南卷《你們來(lái)了》不也可以理解為09年浙江卷《綠葉對(duì)根的情意》嗎？

自2004年各省自主命題以來(lái)，“月亮”還是那個(gè)“月亮”,變的是賞月的“人”?！叭恕辈煌?眼中的“月”也就異了,看到的東西也有差別。那么,考生在日常的學(xué)習(xí)中該如何備考作文呢?

首先,要選定自己擅長(zhǎng)的文體類型。從目前考場(chǎng)作文反映出來(lái)的情況來(lái)看,考生常寫(xiě)的文體類型以記敘文和議論文為主。綜觀高中課程近七年的高考命題,在命題中明確限定寫(xiě)作某一類文體的試卷越來(lái)越少。多數(shù)情況下都是“自主立意,自選文體,自擬題目”的“三自”要求。所以,在備考時(shí),考生應(yīng)根據(jù)自己的思維特

長(zhǎng)選定一個(gè)文體,持之以恒地進(jìn)行練習(xí),以使其達(dá)到嫻熟之技,在考場(chǎng)上你就能駕輕就熟地完成這篇特殊時(shí)空條件下的特殊作文了。如何確定哪一類文體更適合自己的思維特點(diǎn)呢?如果你是一個(gè)感性的人,在備考時(shí)你就以練習(xí)感性的記敘文為主,如果你是一個(gè)理性的人,那么在備考時(shí)你就以練習(xí)思辨的議論文為主。而另一種文體則做輔助性練習(xí)即可。

第二,就是積累的問(wèn)題。不少同學(xué)對(duì)于積累的理解,主要將其放在了好詞好句的收集上，這是一種非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。真正的積累包括兩個(gè)方面：一是生活經(jīng)歷(興趣愛(ài)好)的積累,一是經(jīng)典優(yōu)秀文化的積累。

最后,就是要有“化”的功夫。積累是為用而存,能否依據(jù)高考作文所給的測(cè)試材料寫(xiě)出一篇令閱卷者賞心悅目的文章,還需要具備“化”的功夫：一化日常生活素材,二化語(yǔ)言材料,這兩點(diǎn)是缺一不可的。化事為文,化語(yǔ)為意是一個(gè)人熟練運(yùn)用語(yǔ)言能力的標(biāo)志。

2.材料與命題爭(zhēng)鋒，命題形式多元。

從18個(gè)作文題來(lái)看，目前材料作文題和命題作文在今年高考作文題中幾乎平分秋色，仍占主導(dǎo)。其中全國(guó)卷

2、新課標(biāo)卷、京、津、滬、遼、湘、贛、閩等共9份試卷選擇了形式多樣的材料作文，全國(guó)卷

1、蘇、粵、魯、浙、川、鄂、皖等共8份試卷選擇了命題作文，只有渝為話題作文。

綜觀近幾年的高考作文命題，材料作文受寵，命題作文因襲，話題作文備受冷落?！皽p少限制，增加開(kāi)放”的命題趨勢(shì)，導(dǎo)致依據(jù)材料的“三自作文”（自主立意，自擬標(biāo)題，自選文體）成為高考作文的主要命題形式；命題作文因其傳統(tǒng)的“合法性”及命題人的地方特色“品牌意識(shí)”，使其在2004年重出江湖以后異彩紛呈，因而留得半壁江山；話題作文因極易宿構(gòu)套作乃至克隆而越來(lái)越招到批評(píng)。

3.突出理性，重視思維和思考

通過(guò)研究今年的高考作文試題，2011年的核心是強(qiáng)調(diào)思維和思考。從題型上看，命題仍然注重開(kāi)放性與限制性的統(tǒng)一；從試題內(nèi)容的表向來(lái)看，更注重關(guān)注思維品質(zhì)，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自我。

（1）命題關(guān)注考生自身的思維品質(zhì)與思考質(zhì)量

表現(xiàn)在遼寧卷的“蠟蘋(píng)果”材料的思考“為什么說(shuō)假話”上，特別典型的是上海卷和天津卷，都是關(guān)系型材料，無(wú)論“忘記與銘記”還是兩種鏡，都需要辯證思考，協(xié)調(diào)關(guān)系。代表性命題是天津卷的“鏡子”，先要搞清五面鏡子的基本屬性，方可擇取其中至少兩個(gè)以上的鏡子，協(xié)調(diào)關(guān)系，主旨論題，展開(kāi)論證。比如選擇望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡，可構(gòu)成的論證題目可以有下面幾個(gè)。①我們既要“望遠(yuǎn)鏡”，也要“顯微鏡”。我們看問(wèn)題，既需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，也需要有局部、深度關(guān)切的眼光，二者缺一不可。②我們需要“望遠(yuǎn)鏡”，來(lái)幫助“顯微鏡”?？磫?wèn)題，如果一味只關(guān)注放大細(xì)節(jié)與局部，而缺少了整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，這樣會(huì)深重影響我們對(duì)局部正確的認(rèn)知與判斷，我們很有可能在細(xì)節(jié)的精心關(guān)注中，卻把長(zhǎng)遠(yuǎn)失掉了……由此可見(jiàn)，命題中包含的信息是何等豐富，對(duì)考生的思維品質(zhì)與思考質(zhì)量是有很充分的要求的。

（2）命題引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)社會(huì)生活；命題關(guān)注熱點(diǎn)，但不囿于熱點(diǎn) 在一方面，京派與海派的命題可以說(shuō)英雄所見(jiàn)略同，他們將命題的核心都恰到好處地指向了豐富活躍的社會(huì)生活。不同的是，京派命題，在題干上便將社會(huì)生活彰顯了出來(lái)（世乒賽），而海派則采用了將社會(huì)生活包孕其間，不具體指出言明。上海卷的“一切都可過(guò)去”、“一切都不可過(guò)去”，命題實(shí)質(zhì)是希望我們通過(guò)

“忘記與銘記”來(lái)清點(diǎn)思考一下近幾年來(lái)，我們面臨的諸多社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題。京派與海派在命題技巧上同樣高明的是，既引導(dǎo)考生關(guān)注熱點(diǎn)，但卻絕不囿于熱點(diǎn)。

整體都關(guān)注熱點(diǎn)但不表現(xiàn)于熱點(diǎn)，比如北京的作文題并不是讓考生只寫(xiě)熱點(diǎn)，也可以寫(xiě)些別的問(wèn)題。

（3）命題引導(dǎo)考生思考自身。通過(guò)命題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)青春狀態(tài)與成長(zhǎng)狀態(tài)的關(guān)注與思考。

例如，重慶卷的“情有獨(dú)鐘”，我們的青春到底該對(duì)什么情有獨(dú)鐘；四川卷“總有一種期待”，那我們的青春期待中到底是哪一種始終伴隨著我們，一直未曾改變呢；山東卷“這世界需要你”，那么，怎樣的一個(gè)“你”才配得上這浩大無(wú)邊、豐富多變的世界呢；江蘇卷“拒絕平庸”，則試圖讓考生通過(guò)辨析平凡與平庸的區(qū)別，希望考生對(duì)有貢獻(xiàn)有創(chuàng)作有價(jià)值的生命狀態(tài)表示敬意。

（4）表達(dá)從詩(shī)意回到原點(diǎn)，注重言之有物

因?yàn)樽非笕宋木?，今年大多?shù)地方的作文命題語(yǔ)言表述非常平易。它誘使我們把它連成這樣一句話：“這世界需要你” 貼著地面飛行，“你們來(lái)了”讓我們俯下身子，回到人文精神的“原點(diǎn)”，以國(guó)學(xué)為“鏡”，對(duì)“孟子三樂(lè)”“情有獨(dú)鐘”，我們無(wú)需拿“蠟蘋(píng)果”做測(cè)謊儀，不會(huì)把別人的中獎(jiǎng)“彩票”據(jù)為己有，也不會(huì)為“世乒賽”大滿貫而夜郎自大，“時(shí)間在流逝”，“一切都將成為過(guò)去”，“我的時(shí)間”我做主，在“舊書(shū)”中淘寶，“拒絕平庸”的生活，“總有一種期待”，像袁隆平那樣在平凡中成就偉大，往生活中添加詩(shī)意，祝福“中國(guó)崛起”。

語(yǔ)言摒棄浮華形式注重真實(shí)內(nèi)容的2011年高考作文，內(nèi)容充實(shí)顯得尤為關(guān)鍵。內(nèi)容充實(shí)就是文章質(zhì)樸而不空泛說(shuō)理，文辭實(shí)在而不空洞虛無(wú)。不說(shuō)教條語(yǔ)、空洞話，也不大量堆砌人云亦云的道理或事實(shí)。議論要有根據(jù)，記敘描述要有血有肉。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是作文要“言之有物”，要寫(xiě)出真實(shí)的生命感悟。

基于以上三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們考生今后的寫(xiě)作與學(xué)習(xí)有三點(diǎn)可供借鑒之處。關(guān)注命題作文，更需關(guān)注材料作文。

關(guān)注分?jǐn)?shù)，更需關(guān)注我們的思維品質(zhì)與自身的生命成長(zhǎng)。

重視生命感悟，更需重視言之有物。

二、湖南省高考作文命題回眸

2011年湖南卷高考作文題，既體現(xiàn)了一如既往的反猜題性，甚至還超過(guò)了前兩年；又出現(xiàn)了明顯的變化。

1.題型有變化，回到材料作文的原點(diǎn)。湖南高考作文從2009年的《踮起腳尖》到2010年的《早》，命題形式都屬于命題作文，2011年從內(nèi)容到形實(shí)現(xiàn)了一次意義重大的“轉(zhuǎn)身”：采用材料作文的命題形式，是對(duì)2008年湖南省高考作文題“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”根據(jù)“材料”（詩(shī)意）寫(xiě)作文的回歸?，F(xiàn)在的材料作文并不是傳統(tǒng)材料作文的簡(jiǎn)單回歸，而是一種更加開(kāi)放的回歸，是一種介于給材料話題作文和傳統(tǒng)的材料作文之間的作文形式。它比給材料話題作文有更多的限制，但在選材、立意上又比傳統(tǒng)的材料作文更具開(kāi)放性。

2.命題有新意，凸顯了湖湘文化敢為人先的精神。從材料內(nèi)容看，體現(xiàn)了中國(guó)娛樂(lè)基地的地方品牌特色，攝取某歌手的出場(chǎng)話語(yǔ)的變化作為聯(lián)想的基點(diǎn)，由此引發(fā)對(duì)生活的感悟。命題內(nèi)涵有變化，從前幾年的“跑的體驗(yàn)”“詩(shī)意地生活”“踮起腳尖”“早”等作文題可以看出命題者關(guān)注成長(zhǎng)、注重詩(shī)意的價(jià)值追求，今年的命題引導(dǎo)考生走出書(shū)齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊人事、現(xiàn)實(shí)人生與熱點(diǎn)現(xiàn)象，由理想境界的訴求轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)人生的思考。

3.目標(biāo)有偏向，重視對(duì)思維品質(zhì)的考查。是重語(yǔ)言技巧，還是重思維品質(zhì)，高考命題其實(shí)就是指揮棒。“由大家，我來(lái)了”變成“謝謝大家，你們來(lái)了”，這需要一雙智慧的眼睛去觀察生活，體悟生活，更加需要思維的高度來(lái)提煉精神的靈光。某些作文專家甚至鼓吹一個(gè)月讓你走出作文的困境，在考場(chǎng)獲得高分，西瓜可以用膨脹劑，香蕉可以用催熟劑，作文也自然可以被注入激素了，食物坑害的是身體，作文教學(xué)的浮夸之風(fēng)毒害的是心靈，這豈不是作文教學(xué)的悲哀？平時(shí)的作文教學(xué)，老師們更需要注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.作文有真意，欲辨已忘言。“我”和“你”的轉(zhuǎn)換背后隱藏著什么，這里有頓悟與漸悟之分。這不僅僅是話語(yǔ)的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜?，由人人為我變?yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到在金錢(qián)充斥世界的今天，在物欲膨脹的時(shí)代，自私自利、自我為中心，是這個(gè)時(shí)代特有的精神狀態(tài)，能否為他人著想？心中能有裝有他人？城管與商販的廝打，學(xué)生與老師的沖突，群眾與干部的敵對(duì)，無(wú)不令人扼腕嘆息！這個(gè)時(shí)代，我們太需要回到“克己復(fù)禮”的修身原點(diǎn)：關(guān)注與尊重他人。材料內(nèi)涵豐富，但聯(lián)想必須以此為原點(diǎn)。

三、“我”和“你”的審題立意

2011年作文題，最大限度地貼近考生的生活經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，既能讓不同層級(jí)的考生均有話可寫(xiě)，又能讓優(yōu)秀考生充分施展寫(xiě)作才華。命題在圍繞“生活”和“心靈”兩個(gè)維度吸取靈感的構(gòu)思基礎(chǔ)上，更加鮮明地體現(xiàn)出讓人感悟生命的“智慧”與“哲思”的特征。

由標(biāo)題作文改為材料作文，表現(xiàn)出在繼續(xù)探索開(kāi)放性與限制性有機(jī)結(jié)合的命題形式上的努力。今年作文的閱讀材料，來(lái)自于中央電視臺(tái)的采訪報(bào)道，材料蘊(yùn)含著鮮活的生命感悟的理性色彩，閃爍著一種耀眼的人性光芒。正確辨識(shí)這種語(yǔ)言、情感表達(dá)上的細(xì)微差異，深切體味其中所蘊(yùn)含和呈現(xiàn)的道德靈魂的嬗變和人格修養(yǎng)的升華，對(duì)于考生擺正自己的人生位置、找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo)，乃至于學(xué)會(huì)正確地與人溝通交往，都無(wú)疑有著十分重要的指導(dǎo)意義。題干提示考生，通過(guò)閱讀和理解這則材料，聯(lián)系曾經(jīng)發(fā)生在自己身上或身邊的類似“變化”，抒發(fā)自己的感受與思考。材料內(nèi)涵豐富，為考生提供了非常廣闊而自由的聯(lián)想、想象的空間。辨識(shí)理解是關(guān)鍵，由情入理是手段。如果選擇記敘文，可以從內(nèi)省外律的視角進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作，如①價(jià)值觀念：尊己敬人所實(shí)現(xiàn)的人格提升；②生命啟迪：社會(huì)歷練所賜予的成長(zhǎng)智慧；③感恩體驗(yàn)：角色轉(zhuǎn)換所呈現(xiàn)的美好情操；④社會(huì)和諧：語(yǔ)言技巧所形成的有效溝通等。如果選擇議論文，寫(xiě)作角度更加寬泛。無(wú)論是哲學(xué)（思辨）角度、文化（審美）角度、社會(huì)（交往）角度，還是人生（個(gè)人）角度、道德（涵養(yǎng)）角度等，都可構(gòu)篇成文。

1.回到原點(diǎn)，吃透材料

這是一道供料作文題。材料核心提示是一知名歌星由“大家好，我來(lái)了”到“謝謝大家，你們來(lái)了”的簡(jiǎn)單樸素的開(kāi)場(chǎng)白。我們不難看出，就這“簡(jiǎn)單樸素的開(kāi)場(chǎng)白”，反映出了這名歌星生活觀念和生活態(tài)度的一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，即由自我中心到以觀眾為中心的轉(zhuǎn)變。這其中也許是受到某種理念的啟示，也許是受益于對(duì)同伴某些方面經(jīng)驗(yàn)的參照；也許來(lái)有該歌星長(zhǎng)期演出實(shí)踐的自我反思。但不管

怎樣，該歌星完成這樣一次轉(zhuǎn)變，就意味著其眼界達(dá)到了一個(gè)新的高度，其演出達(dá)到了一個(gè)新的境界，其素質(zhì)上升到了一個(gè)新的更高的層次。一臺(tái)好戲不能只有演員而沒(méi)有觀眾；沒(méi)有觀眾的戲不成為其戲，觀眾廖廖無(wú)幾的戲談不上是好戲。同理，一場(chǎng)歌星演唱會(huì)的優(yōu)劣不取決于“我來(lái)了”，而更取決“你們來(lái)了”與“你們”到來(lái)之多寡；哥星不是自封的，而是靠觀眾的掌聲來(lái)成就的，歌星的份量是觀眾稱出來(lái)的。哥星心中裝有觀眾，觀眾心中自有哥星。

2.聯(lián)想延伸，觀照生活

一場(chǎng)歌星演唱會(huì)要有觀眾，一次工作報(bào)告會(huì)要有聽(tīng)眾，一次課堂教學(xué)要有聽(tīng)課學(xué)生，一場(chǎng)好的買賣要有顧客；作報(bào)告的心中有聽(tīng)報(bào)告的，聽(tīng)報(bào)告的心中就有作報(bào)告的；授課教師心中有學(xué)生，學(xué)生心中就有授課教師；領(lǐng)導(dǎo)心里有群眾，群眾心里就有領(lǐng)導(dǎo)；公仆（官員）心里有主人（百姓），主人心里當(dāng)然有公仆，一切的一切顯而易見(jiàn)。

3.聯(lián)系自我，凸顯“變化”

這個(gè)社會(huì)缺失的不是“人人為我”的欲望，而是“我為人人”的心胸?，F(xiàn)在的高考考生大多被稱作“９０后一代”。這“９０后”一般思想活躍，接受新事物快，熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)來(lái)源廣泛。但我們這代人受多元文化影響明顯，而且其中大多為“獨(dú)生子女”：是爸爸媽媽的命根子，叔叔阿姨的“掌上明珠”，爺爺奶奶的“心肝寶貝”。我一出生就生活在優(yōu)越的物質(zhì)條件和呵護(hù)、溺愛(ài)、整個(gè)家庭以他們?yōu)橹行牡某砷L(zhǎng)環(huán)境中，因而久而久之養(yǎng)成了偏執(zhí)、自私、急躁、易怒、脆弱、以自我為中心的性格。這種人格的缺陷也是顯而易見(jiàn)的：心中只有自我，缺乏對(duì)他人應(yīng)有的理解、包容、關(guān)切和尊重，遇事不冷靜，易沖動(dòng)，見(jiàn)風(fēng)就是雨，不計(jì)后果，具有一定的攻擊性。其作為個(gè)體，在生活中易引發(fā)人與人之間性格和認(rèn)識(shí)的沖突；作為社會(huì)群體，易引發(fā)和激起社會(huì)的矛盾、沖突、乃至對(duì)抗，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因而倡導(dǎo)人與人之間的相互理解、包容和尊重，心中有他人，將心比心，愛(ài)人如愛(ài)己，就顯得格外重要了。

4.注重思維，提升境界

我們簡(jiǎn)單、片面、絕對(duì)化的思維方式需要改變。我們寫(xiě)文章首先不是個(gè)單純的表達(dá)問(wèn)題，更是個(gè)對(duì)生話的認(rèn)識(shí)和理解的問(wèn)題。我們寫(xiě)不出好文章，往往是因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)生活沒(méi)有深刻的理解和感悟。而深刻地認(rèn)識(shí)生活，離不開(kāi)辯證思維的能力和習(xí)慣。我們的學(xué)生或許對(duì)新生事物具有特別的敏感性，或許有較強(qiáng)的形象思維能力，也許更有很強(qiáng)的邏輯推理能力，但我們最缺乏的也正是一種辯證思維的能力和習(xí)慣。我們不善于用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不習(xí)慣于由己及人、換位思考；我們看待事物往往是非此即彼、有我無(wú)他、相互否定。因而我們學(xué)生特別需要改變自己所固有的思維方式,養(yǎng)成辯證思維的能力和習(xí)慣。這不僅對(duì)學(xué)習(xí)有用，更對(duì)往后的工作、生活、生存和發(fā)展有益。就今年湖南高考作文的寫(xiě)作而言，沒(méi)有一定的辯證思維能力，沒(méi)有換位思考的習(xí)慣，就不可能抓住核心內(nèi)容、準(zhǔn)確地理解材料，準(zhǔn)確地把握主題，當(dāng)然也就無(wú)法寫(xiě)出具有一定深度的文章來(lái)。

第三篇：高考作文命題

高考作文命題，始終體現(xiàn)著社會(huì)性、時(shí)代性、生活性、人文性和哲理性。雖然出于避免猜題和套作的考慮，命題本身不一定會(huì)直接體現(xiàn)高考當(dāng)年的時(shí)事熱點(diǎn)，但根據(jù)對(duì)近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析，小政發(fā)現(xiàn)，高考作文命題專家越來(lái)越傾向于在試題中暗含熱點(diǎn)事件，以引起學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，進(jìn)而考查學(xué)生由表及里或透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

既然已經(jīng)知道高考作文命題專家的這一傾向，那么考生們?cè)谶M(jìn)行高考作文備考時(shí)就需要多關(guān)注社會(huì)生活，多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。但在高考前最后20多天內(nèi)，你已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注太多的時(shí)事熱點(diǎn)?；诖耍≌凇案呖甲魑拇蟛孪搿敝芯x幾個(gè)2014年高考作文必備的時(shí)事熱話題：

【作文猜想一】濃濃親情，30年父女合影戳淚點(diǎn)

【作文猜想二】漢字危機(jī)，新媒體時(shí)代自我拯救

【作文猜想三】文明出游，塑造中華兒女好形象

【作文猜想四】暫別手機(jī)，溫暖相聚莫冷落親情

【作文猜想五】家風(fēng)勁吹，良好風(fēng)氣傳遞新氣象

【作文猜想六】叩問(wèn)良知，社會(huì)自我救贖新手段

【作文猜想七】砍掉樹(shù)枝，切中要害才能自由翔

【作文猜想八】烘焙面包，經(jīng)過(guò)打磨人生才精彩

【作文猜想九】寬容心態(tài)，曼德拉留給世界財(cái)富

【作文猜想十】身份轉(zhuǎn)換，尋找自我才是真勇敢

【作文猜想十一】和諧共存，自然文明協(xié)調(diào)才長(zhǎng)久

【作文猜想十二】完滿人生，積極有為和淡然無(wú)過(guò)

【作文猜想十三】短途捷徑，甘于長(zhǎng)路跋涉才走遠(yuǎn)

【作文猜想十四】精神地標(biāo)，每座城市里的指明燈

【作文猜想十五】扶與不扶，中國(guó)大爺播散正能量

【作文猜想十六】知與無(wú)知，正視才會(huì)生出大智慧

【作文猜想十七】信任橋梁，架起熟人陌生人鴻溝

【作文猜想十八】憂慮未來(lái)，滿懷希冀奔向人生路

第四篇：高考作文命題

高考作文命題(二)

一、題目

警方打掉了一搶劫團(tuán)伙，一位記者采訪了這個(gè)搶劫團(tuán)伙的頭目，問(wèn)：“你通常都是向哪些人下手呢?”

“那些低著頭走路，看見(jiàn)我時(shí)似乎有點(diǎn)害怕的人，是最好下手的對(duì)象?！蹦莻€(gè)頭目說(shuō)?！皳?jù)說(shuō)，你多次在人來(lái)人往的大街上搶劫，難道你不怕嗎?”

怕?再多的人，如果都是看客，你會(huì)怕嗎?”

“如果有人出來(lái)制止，你會(huì)怕嗎?”

“這就要看他敢不敢抬起頭來(lái)同我說(shuō)話。”

其實(shí)，人們不只是面對(duì)盜賊和歹徒時(shí)存在“抬頭”與“低頭”的選擇，面對(duì)人生、社會(huì)和世界，同樣會(huì)經(jīng)常遇到這樣的選擇。

請(qǐng)以“抬頭與低頭”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②除詩(shī)歌外文體不限；③文體特征鮮明。

二、素材

世界是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，當(dāng)好人低下頭去，壞人就會(huì)抬起頭來(lái)；當(dāng)善良低下頭去，邪惡就會(huì)抬起頭來(lái)；當(dāng)勇氣低下頭去，恐懼就會(huì)抬起頭來(lái)；當(dāng)正義低下頭去，冷漠就會(huì)抬起頭來(lái)......抬頭者，創(chuàng)造歷史篇章，耕耘青春之歌，收獲夢(mèng)想果實(shí)；

低頭者，淹沒(méi)心中靈魂，迷失自我價(jià)值，埋葬心靈舞曲。

有的人像向日葵一樣抬頭走天下，敢于接受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；有的人則喜歡像含羞草一樣，低頭向暗壁，千喚不易回，唯唯諾諾，茍且于人間。

真正的光明絕不是沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗淹沒(méi)罷了；真正的英雄絕不是沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操屈服罷了。面對(duì)黑暗與卑下，我們要勇敢的抬頭。抬頭是鐵肩擔(dān)道義，低頭是沉默與縱容。

“寧鳴而死，不默而生”是馬寅初先生的寫(xiě)照。抗戰(zhàn)時(shí)期，馬寅初在后方連續(xù)發(fā)表檄文，指斥國(guó)民黨高官大發(fā)國(guó)難財(cái)，矛頭直指“蔣委員長(zhǎng)”。就算被列入暗殺名單，他也未曾低頭。新中國(guó)成立后，他的《新人口論》成為“文革”時(shí)期紅衛(wèi)兵批判他的“證據(jù)”，但他敢于說(shuō)實(shí)話，吐真言，不媚世俗，在持續(xù)兩年的批斗中竟沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字的檢討。他始終高昂著頭，捍衛(wèi)著真理的尊嚴(yán)。

索爾仁尼琴曾說(shuō)：“一句真話比整個(gè)世界的分量還重?！币?yàn)楦矣谔ь^說(shuō)真話的人似乎如流星般滑過(guò)黑暗的天際，在一道閃亮后便被暗夜吞噬了。文革時(shí)期，風(fēng)雨如晦，彭老總為民請(qǐng)命，寫(xiě)“萬(wàn)言書(shū)”，在暗夜里勇敢的抬頭。汪精衛(wèi)的低頭，使他成為近代中國(guó)最大的賣國(guó)賊。從小悅悅身旁低頭默然走過(guò)的那十八個(gè)路人，成了當(dāng)今冷漠的代名詞。越來(lái)越多的路人的低頭，使邪惡橫行，匪盜猖獗，案件頻發(fā)，人民利益不斷受到侵犯。

抬頭是面對(duì)困難、挫折時(shí)的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，低頭是命運(yùn)考驗(yàn)時(shí)的懦弱與屈服。在命運(yùn)的悶棍下，我流血了，但絕沒(méi)有低頭。——亨利朗費(fèi)羅

受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打，我的頭在滴血，卻不曾垂下?！n黎

當(dāng)在地面奔流受阻時(shí)，抬起頭，掙脫世俗的惡力量，化為一片漂浮的云，享受靈魂的自由。平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的生活，造不出時(shí)代的偉人。

松子落入石縫，它選擇抬頭，不屈于峭壁的盛氣凌人，努力地昂起頭，向著陽(yáng)光處伸展，1

造就生命的另一種極致。

要有樹(shù)一樣的種子，即使被人踩到泥土中間，也會(huì)吸收泥土的養(yǎng)分自己成長(zhǎng)起來(lái)。低頭，看到的是自己拉長(zhǎng)的黑暗的影子。

海明威筆下的“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”.但他還是失敗了。他在最后，只剩下了大魚(yú)的殘骸。而在精神的層面上，他卻仍是勝利者。他和那條大馬林魚(yú)一樣，即使遭到徹底的“毀滅”，只剩下尸骨，可仍然沒(méi)有被“打敗”。就是這樣，海明威把現(xiàn)實(shí)人生的失敗與苦厄轉(zhuǎn)換與升華成精神的凱旋，并且給予了圣徒般的贊美。

滿地荊棘阻礙不了你通往大路的決心，正如極刑之痛阻礙不了司馬遷完成《史記》的勇氣；迷霧漫漫阻礙不了你一往直前的信念，正如國(guó)破家亡阻礙不了李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣。在面對(duì)苦難時(shí)，你選擇了抬頭，直面挫折，終會(huì)看到曙光。

周國(guó)平：“在無(wú)可告慰的絕望中，我們咬牙挺住。我們挺立在那里，沒(méi)有觀眾，沒(méi)有證人，也沒(méi)有期待，沒(méi)有援軍。我們不倒下，僅僅是因?yàn)槲覀儾豢献屪约旱瓜隆！?/p>

抬頭是在山河破碎、民族危亡時(shí)挺起的脊梁，低頭是卑躬屈膝、喪失氣節(jié)的媚態(tài)。

只為了完成一個(gè)夙愿，何懼揮灑幾多鮮血!為中國(guó)文壇奉獻(xiàn)一生的魯迅，就像他塑造的魏連一樣，是個(gè)孤獨(dú)者，國(guó)民黨反動(dòng)派追捕他，反動(dòng)文人圍剿他，“新月派文人”也攻擊他?？伤麢M眉冷對(duì)“千夫”所指，堅(jiān)決不向反動(dòng)勢(shì)力妥協(xié)，高昂起不屈的頭顱，堅(jiān)守自己的氣節(jié)，用鐵肩擔(dān)起道義，用生命捍衛(wèi)真理，做著鑄造民魂的不朽事業(yè)。同時(shí)代的郁達(dá)夫，也是寧死不低頭、堅(jiān)持氣節(jié)的人。當(dāng)被日本侵略者囚禁時(shí)，昂首喊出：“我就是郁達(dá)夫!”直至最終慷慨就義，他始終沒(méi)有彎下不屈的脊梁。

"怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。”岳飛手按劍柄，壯心不已，面對(duì)昏庸的君主和求和的狗黨，他憤然抬頭，眉宇間盛滿義憤與英氣；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！弊T嗣同臨刑前從容不迫，視死如歸……這些人之所以被歷史所銘記，是因?yàn)樗麄冊(cè)谔痤^的同時(shí)，更是抬起了堅(jiān)強(qiáng)的人格!這才是炎黃子孫們應(yīng)有的姿態(tài)：抬起不屈的頭顱，笑對(duì)蒼穹，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

朱自清趙一曼魯濱遜漂流記蘇武牧羊聞一多拍案而起

文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”

抬頭是妄自尊大、目空一切的狂傲、浮躁，低頭是謙虛內(nèi)斂、沉穩(wěn)踏實(shí)。

“低頭是稻子，昂頭是稗子?！痹匠墒煸斤枬M的稻穗，頭垂得越低。只有那些穗子空空如也的稗子，才會(huì)顯擺招搖，始終把頭抬得老高。

最是那一低頭的溫柔，恰似一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。

越王一低頭，臥薪嘗膽成就了一個(gè)君王的豐功偉績(jī)；唐太宗一低頭，感恩魏征的直言勸諫造就了大唐的繁榮盛世；陶淵明一低頭，圓了多少代人苦苦追尋而不得的東籬采菊的田園夢(mèng)想。面對(duì)生活選擇低頭，是一種謙遜，是一種隱忍，是一種孤傲。

蘇格拉底：天與地之間的距離不過(guò)三尺，凡是高度超過(guò)三尺的人，要長(zhǎng)立于天地之間，就要懂得低頭。

在生活中，你的一低頭，便成了一種謙謙君子的風(fēng)度，一種圓潤(rùn)而不刺耳的音響般的成熟?！氨少v之人，不知將軍寬之至此。”廉頗肉袒負(fù)荊，俯首謝罪，造就了一段歷史佳話。

《獨(dú)立宣言》起草人之一的富蘭克林，年輕時(shí)曾去拜訪一位前輩導(dǎo)師，當(dāng)他準(zhǔn)備從小門(mén)進(jìn)入時(shí)，因?yàn)殚T(mén)框過(guò)于低矮，他的頭被狠狠撞了一下。出來(lái)迎接的前輩微笑著對(duì)富蘭克林說(shuō)：“很痛是吧！可是，這應(yīng)該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記?。阂肫桨矡o(wú)事地活在人世間，你就必須時(shí)時(shí)記得低頭?！?/p>

路遙，擁有平凡的世界，也擁有輝煌的人生，低下頭，像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)。一個(gè)人如果總是把頭高高抬起，仰望頭頂?shù)男强?，那么他永遠(yuǎn)也不能明白腳下的沙灘是多么柔軟，美麗。

老是把自己當(dāng)做珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦，把自己當(dāng)做泥土吧，讓眾人把你踩成一條路。

人求言實(shí)，火求心虛，欲成大器，必先退之。

背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下。

低頭是為了更好的抬頭

低頭傾聽(tīng)心靈的泉聲。

左宗棠 “在貧困中昂起頭爭(zhēng)得尊嚴(yán)，在富貴時(shí)低下頭羸得尊重?！?/p>

抬頭看天，低頭看路

抬頭做人，低頭做事。抬頭做人是坦蕩，低頭做事是低調(diào)。

抬起頭，仰望頭頂上璀璨的星空；低下頭，耕耘腳下的土地。

仰望星空與腳踏實(shí)地

虛心竹與傲骨梅

昂首挺胸不忘虛懷若谷

抬頭是一種聳入云天的氣勢(shì)，而不是狂傲；低頭是一種溫潤(rùn)如玉的姿態(tài)，而不是膽怯。劉備“三顧茅廬”的低頭，成就一方霸業(yè)；唐太宗對(duì)魏征的尊重，偶爾的低頭，換來(lái)了“貞觀之治”的盛世華章。

高山之巔，青松直指蒼穹，這是仰頭笑傲乾坤之態(tài)；深谷之潭，幽蘭默然吐芳，這是低首含蓄謙恭之態(tài)。高山深谷，青谷幽蘭，各自成趣。抬頭與低頭之間，卻是別有一番滋味。

生命的壯美在于執(zhí)著的昂首，像青青翠竹聳入云天，傲視所有羈絆；生命的柔美在于適時(shí)的俯首，像溫潤(rùn)白蓮依風(fēng)翩翩。

抬頭與低頭相差不過(guò)45度。

抬頭是項(xiàng)羽“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的悲壯，是李白“仰天大笑出大門(mén)，我輩豈是蓬蒿人”的狂放；低頭是陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適、淡泊，是魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡牡驼{(diào)。抬頭與低頭，一仰一俯，折射出人生的大智慧。

三、范文

抬頭與低頭

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?/p>

面對(duì)著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，我們不止一次地面臨著“抬頭”與“低頭”的選擇，我們應(yīng)該如何權(quán)衡?抬起頭，直面苦難，直面危亡，直面我們義不容辭的責(zé)任。只為了完成一個(gè)夙愿，何懼揮灑幾多鮮血!為中國(guó)文壇奉獻(xiàn)一生的魯迅，就像他塑造的魏連一樣，是個(gè)孤獨(dú)者，國(guó)民黨反動(dòng)派追捕他，反動(dòng)文人圍剿他，“新月派文人”也攻擊他。可他橫眉冷對(duì)“千夫”所指，堅(jiān)決不向反動(dòng)勢(shì)力妥協(xié)，高昂起不屈的頭顱，堅(jiān)守自己的氣節(jié)，用鐵肩擔(dān)起道義，用生命捍衛(wèi)真理，做著鑄造民魂的不朽事業(yè)。同時(shí)代的郁達(dá)夫，也是寧死不低頭、堅(jiān)持氣節(jié)的人。當(dāng)被日本侵略者囚禁時(shí)，昂首喊出：“我就是郁達(dá)夫!”直至最終慷慨就義，他始終沒(méi)有彎下不屈的脊梁。

抬頭是一種氣節(jié)，一種追求真理、不向惡勢(shì)力妥協(xié)認(rèn)輸?shù)臍夤?jié)，一種“不自由，毋寧死”的氣節(jié)?！皩庿Q而死，不默而生”是馬寅初先生的寫(xiě)照?？箲?zhàn)時(shí)期，馬寅初在后方連續(xù)發(fā)表檄文，指斥國(guó)民黨高官大發(fā)國(guó)難財(cái)，矛頭直指“蔣委員長(zhǎng)”。就算被列入暗殺名單，他也未曾低頭。新中國(guó)成立后，他的《新人口論》成為“文革”時(shí)期紅衛(wèi)兵批判他的“證據(jù)”，但他敢于說(shuō)實(shí)話，吐真言，不媚世俗，在持續(xù)兩年的批斗中竟沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字的檢討。他始終高昂著頭，捍衛(wèi)著真理的尊嚴(yán)。

抬頭是一種勇氣，一種不懼艱危、甘為正義事業(yè)獻(xiàn)身的勇氣，一種壓倒敵人而凜然不可犯的勇氣?！百\有未曾經(jīng)我縛，事無(wú)不可對(duì)人言?！惫膊扛辈块L(zhǎng)劉金國(guó)便是不肯向惡勢(shì)力低頭的典范。打黑除暴，清網(wǎng)行動(dòng)由劉金國(guó)直接指揮，不管是恫嚇還是利誘，這位“鐵血將帥”終不肯低頭。當(dāng)有人揚(yáng)言用四百萬(wàn)買其項(xiàng)上人頭時(shí)，他也泰然處之。這只因?yàn)樗^頂熠熠閃光的國(guó)徽，是人民警察，是共和國(guó)的守護(hù)神。

低頭是一種貪生怕死的怯懦，是一種對(duì)責(zé)任義務(wù)的逃避，是一種對(duì)人格尊嚴(yán)的猥瑣。汪精衛(wèi)的低頭，使他成為近代中國(guó)最大的賣國(guó)賊。從小悅悅身旁低頭默然走過(guò)的那十八個(gè)路人，成了當(dāng)今冷漠的代名詞。越來(lái)越多的路人的低頭，使邪惡橫行，匪盜猖獗，案件頻發(fā)，人民利益不斷受到侵犯。讓人不禁質(zhì)疑：我們的氣節(jié)哪去了?我們的勇氣哪去了?我們的良知哪去了?

抬起頭來(lái)吧!讓我們直面一切艱難險(xiǎn)阻，直面嚴(yán)酷而現(xiàn)實(shí)的人生，喚醒道義，喚醒責(zé)任，喚醒良知。做一個(gè)有氣節(jié)、敢擔(dān)當(dāng)、有勇氣的“猛士”，而讓那些低頭保身的“明哲”們失去市場(chǎng)。這樣，我們的社會(huì)何愁不是一個(gè)充滿浩然正氣的朗朗乾坤!

抬頭與低頭

面對(duì)疾風(fēng)，抬頭挺胸的成長(zhǎng)為雄鷹，低頭順從的變作蛇蟻；面對(duì)暴雨無(wú)畏抬頭的生長(zhǎng)為大樹(shù)，匍匐低頭的化成了細(xì)草。人生路上的風(fēng)雨坎坷，需要我們擺脫低頭的怯懦，勇敢抬頭面對(duì)。

面對(duì)侮辱，是抬頭還是低頭？低頭是怯懦的忍讓退避，而抬頭卻是無(wú)限風(fēng)采的自強(qiáng)自尊。“嗟爾而與之，行道之人不受；蹴爾而與之，乞人之屑也?！泵鎸?duì)恃富欺窮、侮辱人格的“嗟來(lái)之食”，古人早就拋棄了低頭一味忍受的態(tài)度，選擇抬頭昂首面對(duì)，付出生命也在所不惜。伯夷叔齊寧可在深山之中采薇果腹，也不食周栗，這讓多少借口“識(shí)時(shí)務(wù)、能屈伸”而早早低下頭顱的人自慚汗顏！只抬頭的那一瞬，你便完成了自尊人格的蛻變升華。

面對(duì)苦難，抬頭還是低頭？面對(duì)相同的落花景色，黛玉低頭垂淚；“花謝花飛花漫天，紅綃香斷有誰(shuí)憐？”；陸游低頭嘆息：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”；龔自珍卻抬頭微笑：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！保幻珴蓶|也抬頭遠(yuǎn)望：“待到春花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！笨嚯y之下，困境之中，低頭屈從了風(fēng)雨，不如抬起頭來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。頭骨是人身上最硬的骨頭，我們沒(méi)有理由不堅(jiān)強(qiáng)抬頭，笑對(duì)苦難。低頭抖腿不敢答話的人，歹徒搶得肆無(wú)忌憚；生活也是如此，你越是低頭求饒滿臉可憐相，它便越毫不留情的折磨你，真不如勇敢抬頭，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

面對(duì)挑戰(zhàn)，是抬頭還是低頭？低頭畏縮不前，只會(huì)換來(lái)對(duì)手哂笑；而抬頭勇敢相對(duì)，才能展現(xiàn)自信的絕美風(fēng)采。滕王閣上名士云集，詞宗孟學(xué)士剛想接過(guò)傳到年幼單薄的王勃手中的紙筆，王勃卻抬起頭來(lái)自信一笑，文不加點(diǎn)一揮而就，華美無(wú)雙的《滕王閣序》躍然紙上流傳千古。若王勃一味低頭拱手，那他的滿腹才華一定會(huì)隨著他的早逝而被埋沒(méi)。而在當(dāng)今這個(gè)開(kāi)放、飛速發(fā)展的現(xiàn)代世界，我們更加需要在挑戰(zhàn)面前抬起頭來(lái)，展現(xiàn)自信的風(fēng)采，抓住每一次的機(jī)遇。謙虛低頭，作“黃公好謙”的忸怩之狀，不如勇敢抬頭，自信面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

抬頭與低頭，從來(lái)都不是人生路口上的兩難抉擇，無(wú)論風(fēng)雨坎坷，勇敢抬頭面對(duì)永遠(yuǎn)都勝過(guò)怯懦的低頭避讓。

第五篇：2012高考作文及命題材料

2012高考作文題目及材料

*、全國(guó)卷高考作文： 《放下顧慮》

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（全國(guó)作文）1、2012新課標(biāo)高考作文題目： 《舉手之勞》

材料：船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!2、2012北京高考作文題：

材料作文：火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)篇不少于八百字的文章。3、2012年上海高考作文：

跟據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)：人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍存，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。4、2012高考天津卷作文題：

閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。5、2012年重慶高考作文：

重慶高考語(yǔ)文作文材料，大致內(nèi)容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫(kù)里，一個(gè)門(mén)衛(wèi)來(lái)解救被困人員，事后有人來(lái)問(wèn)門(mén)衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他？門(mén)衛(wèi)說(shuō)：因?yàn)橹挥羞@個(gè)人，每天早上和我說(shuō)，早上好，以及晚上對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，而今天他只對(duì)我說(shuō)了早上好，還沒(méi)有對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，所以我判斷他在冷庫(kù)里被困了。6、2012廣東高考作文：

生活時(shí)代的材料作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活?！?7、2012浙江高考作文：

坐在路邊鼓掌的人 8、2012年湖北高考作文：

《科技的利與弊》

作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書(shū)信可不可以替代？是改變還是不改變。9、2012年江西高考作文：

2012江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒(méi)有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒(méi)有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇700字左右的議論文；小作文主題跟音樂(lè)有關(guān)，200字左右。10、2012遼寧高考作文： 《大隱隱于“樂(lè)”》

一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)這個(gè)材料寫(xiě)一篇作文。11、2012福建高考作文題目：

根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。12、2012湖南高考作文發(fā)布：

一幅雙手的圖片。伸開(kāi)手溫暖服務(wù)，攤開(kāi)手放飛想象，合攏手收獲快樂(lè)。以此寫(xiě)篇文章，題目自擬。

13、安徽2012高考作文題：

《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14、2012江蘇高考作文： 《憂與愛(ài)》 15、2012陜西卷高考作文

陜西今年高考作文題是材料作文，試卷給出的材料是：

有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！” 16、2012山東卷高考作文

根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫(xiě)作文。

“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！弊孕忻}，題材不限。