第一篇：我的班級管理小故事

我的班級管理小故事

在我們這個(gè)班級里，同學(xué)們都很天真活潑可愛。有時(shí)候做事會(huì)讓你哭笑皆非，有時(shí)會(huì)讓你怒火沖天?？傊?，要想管理好這個(gè)班級還需要耐 心與愛心。

十個(gè)手指伸出來都有長短，班里的學(xué)生也一樣，總有幾個(gè)后進(jìn)生。平時(shí)他們該帶的東西總是沒帶，作業(yè)總是做不完，為此我大傷腦筋，急得直跺腳。家人常常笑我?guī)讉€(gè)學(xué)生都擺不平。我決定和這兩個(gè)學(xué)生打心理持久戰(zhàn)。我找他們談心，告訴他們只有認(rèn)真完成作業(yè)才能提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)并不是難事，關(guān)鍵要靠自己平時(shí)自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我開始在課堂上關(guān)注他們，用自己的眼神提醒他們認(rèn)真聽課，必要時(shí)語言提示，及時(shí)鼓勵(lì)。他們的作業(yè)我持久跟蹤，要求小組長負(fù)責(zé)，課代表記名，我親自檢查，如果他們作業(yè)做不完，必須留下來做完。遇到不懂的問題我耐心講解，漸漸地這兩個(gè)學(xué)生明白了不做作業(yè)是不可能的事，只有認(rèn)真完成作業(yè)才能得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可?？粗麄冋J(rèn)真的做作業(yè)，我的心里別提有多高興。我想恒心、愛心、耐心是我改變他們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力。

從這件事中我明白了：只要真心付出，就會(huì)有收獲。

第二篇：我的班級管理小故事

我的班級管理小故事

北海實(shí)驗(yàn)學(xué)校禹月紅

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，教師的職業(yè)注定不會(huì)是璀璨星星，只能在默默無聞中耕耘。班主任工作瑣碎復(fù)雜，但回過頭來想也有不少難忘而有意思的故事，想與大家一起分享。

一天放學(xué)后，我還在辦公室沒走，有幾個(gè)同學(xué)急匆匆跑來向我報(bào)告，說在第三節(jié)大課間時(shí)，小婷同學(xué)新買的筆盒丟了。這可不是一件小事，因?yàn)榘嗬锍霈F(xiàn)這種事已不是一次了，到底是誰拿的呢？我該如何解決這件事呢？我在心里盤算著。我決定馬上展開調(diào)查，盡快查明事情的真相。

我先從大課間時(shí)的情況開始查起，我詢問了一些同學(xué)，大課間時(shí)班上是否有人？誰最遲離開教室的？有沒有人在課中回到教室的？但都得不到有價(jià)值的線索，這時(shí)放學(xué)的鐘聲已響了20分鐘，我想我只能宣布放學(xué)了，但轉(zhuǎn)念一想，案還沒破呢，如果現(xiàn)在放學(xué)，讓同學(xué)們都離開學(xué)校，這個(gè)案子可能就成為千古之謎了。我決定查個(gè)水落石出。于是我問同學(xué)們，我們班有人在大課間時(shí)丟了筆盒，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們異口同聲說回答：“搜！”說實(shí)話，這也正是我當(dāng)時(shí)的想法，只是借大家的口里說出我心里的想法吧。我也知道這不是最好的辦法，但這卻是最快捷，最有效的辦法了，因?yàn)槿绻F(xiàn)在搜一定可以人贓俱獲，無法抵賴了，但我又猶豫了，因?yàn)槲矣窒氲健八选睍?huì)不會(huì)侵犯同學(xué)們的利益，會(huì)不會(huì)侵犯別人的隱私。但我一時(shí)又想不出別的好辦法，而且一旦錯(cuò)過良機(jī)，等放學(xué)了，那個(gè)拿筆盒的同學(xué)把筆盒藏在家中，再來個(gè)死不認(rèn)帳，又能奈他何？我思考了片刻，只好使用這下下之策了。我叫全班同學(xué)把書包里的物品，全部拿出來放到桌面上，然后我一桌一桌仔細(xì)地辨認(rèn)，同學(xué)們也都很配合，很快我們就檢查了兩組，仍一無所獲。我心想可能沒有希望查出什么了。正想放棄，不過只查前兩組就不查了，不是半途而廢嗎？只好繼續(xù)往下查，此時(shí)我們更認(rèn)真了，大部分同學(xué)為了證明自己的清白，都很積極的配合，把整個(gè)書包里的東西全倒出來，反扣著書包。

就這樣，我查到了第三組，正當(dāng)希望越來越渺茫時(shí)，我已不抱什么幻想了，只是例行公事般的，走走，看看，隨便問問，當(dāng)我走到第三桌，一個(gè)叫小芳的同學(xué)身邊時(shí)，只見她很緊張，慌亂的樣子，桌上雖然放著幾支筆，可雙手卻緊緊地抱著書包，生怕有人搶走似的，難道書包里有什么不可告人的秘密？我心里起了疑團(tuán)，難道她就是我們要找的人？可從她平時(shí)的表現(xiàn)看也不太象啊，這是一個(gè)老實(shí)乖巧的小女孩，平時(shí)沉默少言，和同學(xué)很少交往。應(yīng)該不會(huì)做這種事的。我心里又否定了，雖然好奇心驅(qū)使我很想知道她書包里的秘密，但看她極不情愿的樣子，我也就沒有強(qiáng)制檢查她的書包了。至此，全班檢查完畢，仍不見筆盒的影子。

可是我心中仍有一個(gè)不解之謎，她的書包里到底有什么？我既想知，又怕接受現(xiàn)實(shí)。此時(shí)，我心里作出兩種假設(shè)：如果真是她，在大庭廣眾之下把她曝光，她將無地自容，這種致命的打擊，她能承受得了嗎？如果不是她，而冤枉了她，也將會(huì)傷害她的自尊心。而上述這兩種情況，都是我所不愿看到的。正當(dāng)大家對這次檢查感到失望時(shí)，我說道：“同學(xué)們，剛才我們?nèi)喽紮z查了

一遍，雖然沒有結(jié)果，但老師心中有數(shù)了，我想那個(gè)同學(xué)也是一時(shí)糊涂，做了錯(cuò)事，我們給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，好嗎？這樣吧，我希望這個(gè)同學(xué)放學(xué)后把筆悄悄地放在老師的辦公桌上，或放回失主的書桌里。只要筆能夠回來，我們將不再追究此事?！?/p>

說完這幾句話，我就宣布放學(xué)了。當(dāng)我推車準(zhǔn)備離校時(shí)，又傳來同學(xué)的報(bào)告聲：老師，我們幫你找到筆盒了，是在小芳的書包里找到的。我最擔(dān)心的事還是發(fā)生了。原來剛才我在檢查時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)見小芳不肯打開書包，趁放學(xué)我不在時(shí)，就強(qiáng)制打開了她的書包，里面果然躺著那個(gè)筆盒。此時(shí)，同學(xué)們正為此而歡呼雀躍時(shí)，只有小芳一人伏在桌子上哭泣?？粗瑢W(xué)們圍著她們的桌子，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，我見此情景，忙打發(fā)同學(xué)們先離開，并囑咐他們說，事情的真相還沒有徹底弄明白，大家先不要急著下定論，更不要到處傳揚(yáng)出去。明天我會(huì)給大家一個(gè)交待的。

等同學(xué)們都離開教室時(shí)，我讓她到辦公室來，我始終低著頭，一言不發(fā)，我原先想好訓(xùn)斥她的語言，一句也說不出口，反而安慰起她來。我只向她了解事情的經(jīng)過，她也很真誠的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并且表示下不為例。我見她態(tài)度誠懇，確實(shí)有悔改之意，只簡單和她說了一些做人的道理。由于時(shí)間已晚，我就讓她先回家了。

看著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，我思緒萬千，人非賢能，熟能無過？可是我明天該如何給同學(xué)們一個(gè)滿意的答案呢？

第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室，第一眼就發(fā)現(xiàn)小芳的位置空空的，她從沒有缺課的，今天怎么會(huì)遲到呢？我正要問班上的同學(xué)，突然她的同桌站起來報(bào)告說她今天生病了，不能到校上課?！坝羞@么巧嗎？昨天剛出事，今天就生病，是真的巧合還是借口呢？”我心里暗暗地想。我決定下課后去她家一趟。但此時(shí)，我應(yīng)該對同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？我昨天答應(yīng)他們會(huì)給一個(gè)說法的。

我沉思了片刻，對大家說到：“關(guān)于昨天丟筆的事，我現(xiàn)在已查清了，徐甜同學(xué)的筆盒，在體育課上時(shí)，不小心掉在了地上，被小芳同學(xué)看到了，她就撿起來，本想交給我（班主任）的，但當(dāng)時(shí)我不在，所以她就先放在書包里，等上我的課再交給我歸還失主。”我這話一出口，還是引起了下面一陣議論。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)站起來反駁道：“老師，如果真象你說的那樣，那當(dāng)時(shí)我們在調(diào)查丟筆盒的時(shí)候，她為什么不拿出來呀？”我趕緊又解釋道：“這位同學(xué)問得好，就這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)也問過小芳同學(xué)了，她說她當(dāng)時(shí)本想拿出來的，但她又怕同學(xué)誤解她，所以她害怕了，沒有勇氣拿出來，她就想放學(xué)時(shí)再交給老師，結(jié)果還是給我們班同學(xué)給暴露了。”哦，原來是這樣的，同學(xué)們終于信服了。剛才還幸災(zāi)樂禍的那幾個(gè)男同學(xué)，此時(shí)也低下了高昂的頭，也許他們?yōu)樽约耗翘斓臎_動(dòng)而后悔吧。事情到此已水落石出，我們以后就不再提這件事了。下面我們繼續(xù)上課吧，課繼續(xù)上著。

課后，我專程去了小芳家一趟，我一進(jìn)她家門，就看到她在客廳里做作業(yè)。她一看我來了，有點(diǎn)措手不及，低著頭站著不知要怎么做。我示意她坐下，挨著她邊上坐下，我對她說：“老師能理解你的心情，不過你現(xiàn)在可以放心了，關(guān)于昨天的事，老師已幫你解決好了，大家以后不會(huì)說什么了。你下午可以安心到學(xué)校去上學(xué)了，我見她還是低頭不語，就又強(qiáng)調(diào)了一次，記住，你上學(xué)時(shí)一定要昂起頭走路。錯(cuò)誤屬于過去，你應(yīng)該笑對未來。她聽了我這些話終于露出了久違的笑容。并且表示下午就會(huì)去上學(xué)。

我走在返回學(xué)校的路上，心感釋然，但也有些許不安，我這種做法能算

得上最佳方法嗎，我欺騙了全班的同學(xué)，如果以后讓大家知道了，他們會(huì)怎么說呢，但愿這善意的謊言，同學(xué)們能能體會(huì)到老師的用心良苦吧。

2010年6月16日

第三篇：班級管理小故事范文

2012-2013學(xué)年上學(xué)期班級工作總結(jié)

本學(xué)期班級工作總結(jié)與往年不一樣，要講的是班級管理小故事。要說班級故事，那是天天都有新鮮事，哪天都能說上幾段。但要講印象深刻，影響力大的故事，還要數(shù)以下兩件事：

一、尋契機(jī)，找拐點(diǎn)，變散為聚，提高精神能量

什么叫精神能量？簡單地說，它是一種追求，一種夢想。沒有追求和夢想的人，是沒有希望的人。所以，讓學(xué)生擁有夢想，擁有目標(biāo)是多么重要的一件事。但是，我最初接手這個(gè)班級時(shí)在這方面卻做得不夠好。

2012年9月，我離開了原初二（13）班，當(dāng)上了初一（8）班的班主任。誰都知道，接手新班是最令人操心的，尤其初一新生。因?yàn)閷λ麄儊碚f，一切都是新的——新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課本，還有最令他們“鴨梨山大”的、被排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男抡n程表，他們的每一點(diǎn)每一滴，班主任都得像照顧新生兒一樣細(xì)心周到，來不得半點(diǎn)閃失。從報(bào)名那天起一個(gè)月內(nèi)，我結(jié)合學(xué)校工作安排和自己以往管理經(jīng)驗(yàn)開始了對初一新生的“入軌”教育：給學(xué)生介紹學(xué)校環(huán)境，詮釋學(xué)校一日常規(guī)，制定新的班規(guī)班紀(jì)，劃分合作競爭小組，組織軍政訓(xùn)練表演……。每一項(xiàng)工作我都是滿懷信心、滿腔熱情地投入，但又總是被潑一身冷水。從落實(shí)的效果來看，學(xué)生對我這個(gè)班主任的工作并不買賬。確切地說，沒有多少學(xué)生真正接受我的教育，總是我稍一離眼兒，他們就會(huì)亂成一團(tuán)，早把我的“諄諄教導(dǎo)”拋到九霄云外。因此，我很是苦惱，常感嘆：這孩子是一代不如一代好管啦！我一邊感嘆，一邊還得想辦法如何加強(qiáng)班級凝聚力，如何充分釋放每個(gè)學(xué)生的正能量。

10月份，學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我想，機(jī)會(huì)來了！憑著多年組織班級學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，我開始認(rèn)真操作起來：在選拔運(yùn)動(dòng)員時(shí)，我采取主動(dòng)報(bào)名的方式；在填報(bào)比賽項(xiàng)目時(shí)，我權(quán)衡利弊、避多就少；在觀看比賽時(shí)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為參賽運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；在總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我大力表揚(yáng)鼓勵(lì)參賽選手，號(hào)召所有學(xué)生學(xué)習(xí)他們這種為班級榮譽(yù)奮力拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。在我和孩子們共同努力下，我們班一舉拿下了全?？偡肿罡叻值慕^佳成績！這個(gè)第一，可是意義非凡。它是我們班升初一近兩個(gè)月以來首次奪金。這下孩子們可服了我，班主任會(huì)神機(jī)妙算，連從來沒學(xué)過跳高、扔鉛球的弱女子都拿到6分。我也趁機(jī)借勢鼓舞全班同學(xué)的士氣，鼓勵(lì)他們齊心協(xié)力，爭當(dāng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、路隊(duì)全方位的優(yōu)勝班級。這不，本學(xué)期10月、11月、12月連續(xù)3個(gè)月我們班都是初一級部的優(yōu)勝班級?？矗衲芰坎豢傻凸腊?！

二、多溝通，常交流，變滯為暢，增強(qiáng)教育合力

我們都知道，自我教育才是真正的教育，而單獨(dú)的學(xué)校教育與家庭教育對孩子自我教育的影響力都是片面的、低效的。只有把二者科學(xué)合理的結(jié)合在一起，才能發(fā)揮自我教育的最大合力。

新學(xué)期的第一個(gè)月，由于接手新生，大家彼此不了解，學(xué)生對老師總是敬而遠(yuǎn)之，對待老師提出的要求也是陰奉陽違。這可不是一種好現(xiàn)象，我如果不能盡快與孩子們心心相印，今后的工作開展起來肯定不會(huì)順利。所以，我經(jīng)常跟孩子們談心，晚點(diǎn)談，班會(huì)談，對違反紀(jì)律的同學(xué)還個(gè)別談，但都收效不大，過不了一個(gè)周，他們又恢復(fù)原狀。我又通過電話、短信的形式向家長更多了解孩子，爭取更快走進(jìn)孩子們內(nèi)心，也爭取家長對我工作的理解和支持。聯(lián)手教育果然有效，大約過了個(gè)把月時(shí)間，慢慢地班上多數(shù)孩子開始接受我這個(gè)班主任，開始對這個(gè)班集體有感情了。

10月初，學(xué)校給我們提供了更好地溝通交流平臺(tái)——數(shù)字化校園網(wǎng)。這為我開辟了溝通交流的新天地。我可以跟家長更多切磋交流教育孩子的藝術(shù)了；我可以跟孩子更好溝通交流彼此的看法了。有時(shí)，我甚至能與個(gè)別家長在班級網(wǎng)站上交流到晚上11點(diǎn)多鐘。通過有效使用班級網(wǎng)站，我與家長與孩子之間的那道隔閡一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。我充分利用班級網(wǎng)站，把學(xué)校教育與家庭教育緊密聯(lián)系在一起，建立了一個(gè)具有家庭特色的班集體——家庭式班級。良好的家校關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，為孩子們的自我教育打開了心靈之門。一天一天，不用我再事事親力親為了，90%以上的孩子能主動(dòng)遵守紀(jì)律、及時(shí)打掃衛(wèi)生、認(rèn)真完成作業(yè)、自主上好自習(xí)。本學(xué)期12月底，學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)了幾天。這期間，我一直擔(dān)心班級會(huì)不會(huì)出什么亂子，盡管走前已做詳細(xì)安排。所以，剛下火車回到家，我就迫不及待地打開電腦，看看班級網(wǎng)站上孩子和家長都留了什么言?！袄蠋熓裁磿r(shí)候回來，我老想您了”“我們老師怎么還不回來？”“孩子們，劉老師不在家，我們更應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，以良好狀態(tài)迎接老師回來?！笨吹竭@些留言，心里馬上溫暖起來。第二天，再回到班級，我看到他們在安靜上自習(xí)。這是以前從未有過的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管我只外出了4天，可這4天，卻讓孩子和我體會(huì)了“人間自有真情在”這句話，檢驗(yàn)了“良好的溝通交流是打開心靈窗戶的鑰匙”這個(gè)真理。

當(dāng)然，班級個(gè)別同學(xué)由于各種原因，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待改進(jìn)。但是，他們也想進(jìn)步，這是多么寶貴的上進(jìn)心。他們的進(jìn)步就是我今后工作的重點(diǎn)。有他們在，我就會(huì)戰(zhàn)斗不息、奮斗不止。我對自己的告誡是：改掉急躁的毛病，從容處理每件事。

最后，祝愿初一八班，天天向上，健康快樂！

第四篇：班級管理小故事

班級管理小故事

班級管理小故事

昨天發(fā)生的一件事讓我不是很舒心。下課了，我回到班級，班長向我告狀：“老師，科學(xué)課上，張書榮和楊懷宇調(diào)皮搗蛋，吳老師讓他倆去您辦公室，他倆不去?！蔽覛鈽O，這種不聽老師要求的行為有第一次，就會(huì)有第二次、第三次。正好趕上下午大課間做操。我把這倆個(gè)孩子叫到班級大前面，我說：“在這做吧，邊做邊反省一下你的錯(cuò)誤?！眱蓚€(gè)孩子淚眼婆娑，可依舊一動(dòng)不動(dòng)。三年級的孩子自尊心很強(qiáng)，他們有了逆反心理。我深知這一點(diǎn)?？晌以诨饸馍希綇?fù)不下來。直到間操結(jié)束，我沒讓他倆游戲，心想“跟班主任對著干？試試！”

晚上，當(dāng)我自己回想這一天。這兩個(gè)孩子的事一直在我腦海揮之不去。自己是不是太武斷了？于是打開手機(jī)，聯(lián)網(wǎng)。在百度上打出這幾個(gè)字“三年級孩子犯倔，不服管怎么辦？”男孩子調(diào)皮正常，管制不是辦法，要正確的引導(dǎo)他。我覺得應(yīng)該讓孩子意識(shí)到有錯(cuò)就改，而不是找理由，就算事出有因也要明白對待教師、長輩要尊敬。

第二天，想著找時(shí)間讓他倆自己找我談?wù)?。估?jì)這倆孩子心里也蠻在乎的，一直想辦法表現(xiàn)自己，努力舉手，搞小動(dòng)作。可我得晾涼他們，這是辦法，讓他倆冷靜，也讓我冷靜。下午大課間，找他倆談話。因?yàn)槲也幌胱尯⒆訋е魫灥男那槎冗^今天。孩子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我們能和好，我也很欣慰。

第五篇：班級管理小故事

班級管理小故事

龍井民族小學(xué) 吳磊

班主任是班級班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長。我作為六年級的一個(gè)班主任,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ？下面就擔(dān)任六（3）班班級管理談?wù)勎业囊恍┬」适拢?/p>

近幾年來，農(nóng)村外出務(wù)工較多，造成了部分學(xué)生缺乏父愛與母愛，使之養(yǎng)成了自由懶散的壞習(xí)慣，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，脫離了班集體。作為一名班主任，要想使這部分同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)集體意識(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德等各方面的量化評比雖然有一定的作用，可學(xué)生只是被動(dòng)管理，不能參與到管理的過程中去，只要評比一完，學(xué)生就會(huì)有所松弛。雖然學(xué)生相信老師，能夠聽從老師的安排，但沒有形成常規(guī)的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)在不經(jīng)意間犯一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，常規(guī)訓(xùn)練是維持一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境的首要條件。為此，抓住班級管理也是十分必要的。

1、加強(qiáng)民主管理

班集體是班主任與學(xué)生共同組成的集體，只有大家齊心協(xié)力 才能共創(chuàng)良好的集體。加強(qiáng)民主管理，其前提條件就是要讓學(xué)生樹立“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲?！痹陂_學(xué)初，我首選讓學(xué)生投票選舉班干部，人人都有機(jī)會(huì)參與管理的機(jī)會(huì)。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2、營造良好的班級文化氛圍。

開學(xué)初，我就在班上設(shè)置《班務(wù)園地》內(nèi)容有作息時(shí)間表、課程表、班級口號(hào)、班干部名單、衛(wèi)生安排、班訓(xùn)等。教室黑板上醒目的標(biāo)語，教室兩邊有《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》、《文明禮儀》、才藝展示我最棒、光榮榜、語文數(shù)學(xué)我最棒、語文數(shù)學(xué)疑難解答、我們的約定、溫馨提示、其他安排等。教室后面黑板報(bào)內(nèi)容豐富，版式新穎，兩邊還有明星小屋（學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、特長之星）、作業(yè)展評、小報(bào)天地、書法天地、作文天地。有書畫作品。所設(shè)欄目及時(shí)將內(nèi)容更新。這些讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、形成一系列的學(xué)生生活常規(guī)。

（1）、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。課堂提問我采用“幸運(yùn)箱”的辦法，教師準(zhǔn)備一個(gè)幸運(yùn)箱，里面裝有各小組的跳子棋。各個(gè)組長也準(zhǔn)備一個(gè)小瓶子，里面裝有該小組成員名字，教師提問用搖珠子的辦法搖到第幾組再由組長搖出學(xué)生回答，正確者獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星，錯(cuò)誤者不懲罰，半期、期末各評出優(yōu)秀小組前三名，優(yōu)秀個(gè)人前三名。給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

為了細(xì)化班級管理，應(yīng)由全體學(xué)生共同協(xié)商擬定一系列的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，如《我們的約定》、《溫馨提示》、《班級公約》、《文明禮儀常規(guī)》等，這樣就增強(qiáng)了管理的透明度。

4、自主開展活動(dòng)。

有的人認(rèn)為小學(xué)生太幼稚，不懂事，有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當(dāng)，兒童世界中有兒童活動(dòng)的特殊規(guī)則，這些規(guī)則成人不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認(rèn)真的！師生之間彼此溝通，可以使活動(dòng)組織得更好！所以，我總是極力促進(jìn)學(xué)生自主開展活動(dòng)。活動(dòng)中如果出了一些麻煩，我就和學(xué)生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動(dòng)，如班級明星選拔賽、綜藝大比拼、故事會(huì)、音樂會(huì)、校園十佳歌手選拔賽、朗誦會(huì)、成語接龍、古詩大會(huì)戰(zhàn)等等。