第一篇：我的班級文化建設(shè)小故事

我給學(xué)生道個歉

——我的班級文化建設(shè)故事

太原中心小學(xué)胡莉莉

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。一個良好的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學(xué)生個性的社會化都有重要的影響。為此，班主任要充分認(rèn)識到在班集體建設(shè)中，應(yīng)該利用各種有效的資源創(chuàng)建班級文化的重要價值，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”班級管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任工作以來，發(fā)生了許許多多的故事，值得耐人尋味，值得珍藏。

記得我在當(dāng)小學(xué)五年級班主任的時候，班上曾經(jīng)有一個叫小葉的學(xué)生，中等個兒、衣著樸素、沉默寡言，是一個自尊心極強(qiáng)的男生。我發(fā)現(xiàn)有一段時間老覺得小葉在漠視我，并時不時的向我表現(xiàn)出挑釁的意味，在那段時間里，他經(jīng)常不帶書，不認(rèn)真聽我上課，還故意惹我生氣，作業(yè)也不好好做。有時候，甚至一字未動就交了上來。開始，我還會責(zé)令他認(rèn)真上課，并批評他沒好好做作業(yè)。而小葉卻始終一幅無所畏懼的樣子。斜著眼睛愛搭不理的瞄著我，像在說：我就不做，我看你能把我怎么樣？反倒讓我下不了臺。有時候，我讓同學(xué)叫他去我辦公室，他就不去?；谶€有一些狠話放出。有一天，我實在忍無可忍，最后將他帶到了辦公室。他雖然一幅滿不在乎的樣子，但還是流露出了一些警惕的神情。他以為我會對他爆發(fā)滿腔怒火。然而我卻為他搬來了凳子讓他坐下，但他堅決不坐。于是我笑著對他說：“你不想坐，就不坐吧！老師想真誠的給你道個歉，如果無意間傷害了你，就請你原諒老師的過失，好嗎？”聽了我的話，小葉愧

疚的低下了頭，眼淚大顆大顆的往下掉。斷斷續(xù)續(xù)的告訴了我事情的起因。原來，在一次小葉與同學(xué)發(fā)生摩擦的時候，我不問情由的責(zé)備了他，深深傷害了他的自尊。我知道了自己無意間的過失，差點(diǎn)兒就毀了一個學(xué)生，不由得深深的感到內(nèi)疚。我跟他聊了很久，最后還送他回了家。我不禁進(jìn)一步的了解了他，也了解了他的家庭。最后，我們約定，當(dāng)他以后有過失時我只要稍作提示，他就要知曉，并主動改過，如不改，我可以責(zé)備他。但他不許生氣。有了這個約定之后，小葉徹底變了，在以后的日子里，我也多次當(dāng)著全班同學(xué)的的面表揚(yáng)了他。這讓他的學(xué)習(xí)勁頭更大了。并在期末獲得了“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”的光榮稱號。

后記：尊重學(xué)生，不僅意味著對學(xué)生的愛與期待，還意味著合理有效的管理。如果我不在辦公室首先發(fā)出對小葉同學(xué)的“真誠道歉”，小葉也就不會對我敞開心扉。如果是那樣，我也就永遠(yuǎn)不知道自己在那里“得罪”了小葉同學(xué)，我們之間也不會有后來的彼此理解與和諧共處。通過這次“真誠的道歉”，我感到真是物超所值。換來的不僅是小葉同學(xué)的理解與尊重，更重要的是激發(fā)了他的學(xué)習(xí)積極性。俗話說：“親其師，信其道”尊重是教育的前提。班級管理在每一天，每一刻，每一秒，都會發(fā)生很多很多的故事。走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)學(xué)生的世界，才能對癥下藥。作為一名班主任，只有用心去呵護(hù)每一個學(xué)生的心靈，用心去關(guān)心每個學(xué)生的成長，才會為他們撐起一片藍(lán)天，營造一個溫馨的家。

第二篇：班級文化建設(shè)小故事

我的班級文化建設(shè)教育故事

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

感謝大家給了我在這么多人面前發(fā)言的機(jī)會，讓我有幸和大家一起探討一個共同的話題——班級文化建設(shè)。

我一直在思考：什么是班級文化建設(shè)？只有想明白了這個問題，我的行動才是有正確的理論支撐的。作為一個剛參加工作時間不長的新人，更多的，是需要學(xué)習(xí)和請教，學(xué)習(xí)科學(xué)的班級管理方式，請教經(jīng)驗豐富的同仁，傾聽他們的管理經(jīng)驗。

我認(rèn)為，班級文化建設(shè)不單單是大家口中的布置教室，美化環(huán)境。更多的，應(yīng)該是學(xué)生的德育和美育教育，作為我們教師，在日常的學(xué)習(xí)和工作中，抓住每一件小事進(jìn)行細(xì)致教育，才能更好的促進(jìn)和提升班級的管理文化。一個班級就像一個小社會，班級里的學(xué)生就是社會的成員。只是與社會有所不同的是學(xué)生的三觀通常還未完全形成，他們擁有社會人所沒有的“單純”，如果班主任能給學(xué)生正面的引導(dǎo)，那么學(xué)生普遍受到正面風(fēng)氣的感染，就容易形成很好的班風(fēng)班貌，也就對學(xué)生的成長起到良好的作用。所以，我在班級的管理中，更多的是對學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生在復(fù)雜的社會環(huán)境中學(xué)會辨別、學(xué)會感知、學(xué)會接受、學(xué)會適應(yīng)這個社會。

前不久，在我的班級中就發(fā)生這樣一個小故事：4月20日下午，天下著蒙蒙細(xì)雨，同學(xué)生病沒有來學(xué)校，第二天早上書包卻在學(xué)校門衛(wèi)室內(nèi)。這是怎么回事呢？原來是當(dāng)天 等好心的同學(xué)要幫她把書包從教室拿回去，背到學(xué)校大門口，但是向前走了一、二十米后，誰都不愿意為這個主人不在的沉重書包出點(diǎn)力呢，就丟在了路旁。幸好六年級 同學(xué)撿起來送到了學(xué)校門衛(wèi)，這樣書包才失而復(fù)得。為了教育 等同學(xué)，我在班會上組織了一場討論：

1、應(yīng)該不應(yīng)該丟在路上？

2、書包能不能丟？很多同學(xué)對這三位背書包的同學(xué)說：如果你不幫 同學(xué)背書包，書包也不會丟；你助人為樂、當(dāng)然是好事，但你們應(yīng)該做到底；既然打算背就要想辦法背回去；書包丟了 同學(xué)怎么上學(xué)？還有同學(xué)說得好：她們不負(fù)責(zé)任，我們要學(xué)會負(fù)責(zé)任……通過同學(xué)們你一句，我一言，這三位同學(xué)在大家的幫助下認(rèn)識到了自己的問題，經(jīng)過鼓勵教育，三位同學(xué)主動寫了一封感謝信，送給了六年級 同學(xué)。

這次班會，我通過一個簡單的、常見的細(xì)小事件，同時讓兩個年級的同學(xué)共同接受了一次責(zé)任意識教育和助人為樂精神的熏陶。這就是班級文化，這就是學(xué)生教育。

一個生活中的微小故事，詮釋了我對班級文化建設(shè)的理解和實踐，班級管理或者說學(xué)生的教育過程，其實都是孩子們在成長過程中一個個細(xì)微的小事和小舉動匯聚而成，我們只要在日常的工作中善于發(fā)現(xiàn)，及時教育和總結(jié)，那么，我想我們的班級文化、學(xué)生成長教育，一定會有更多的收獲。

這是我的一點(diǎn)淺薄理解，不足之處還望各位前輩批評指出，謝謝大家！

第三篇：我的班級文化建設(shè)故事

我的班級文化建設(shè)故事

話說：火車跑得快，全靠車頭帶。選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔用好班干部，充分發(fā)揮他們在班級管理中的作用，使他們成為班主任的左臂右膀。一支綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班干部隊伍能夠帶領(lǐng)班級成為一個遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛生活的班級。同時班干部必須是學(xué)生民主選拔的班干部，大家才會對他們的管理心服口服。

這學(xué)期我接任了一個新班的班主任工作，學(xué)生是八年級的學(xué)生，有的長得高的甚至比我還高，我還聽說班上有幾個是非常調(diào)皮的。面對這樣的班級，而我又只是一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，根本沒有什么經(jīng)驗而言。我沒有氣餒，我就在想如何帶領(lǐng)新班穩(wěn)步發(fā)展甚至比以前發(fā)展得更好呢？首先，我特別需要小助手幫我！學(xué)生不熟悉，又怎樣選呢？著急上火沒用，慢慢觀察吧。我叫原來的班干部繼續(xù)工作，等我熟悉了解他們之后再做改選。可是我們又重新分了一次班，班干部很多都走了。這又給我出了一道難題，必須慧眼去發(fā)現(xiàn)干部人才。我就讓那些愿意為班上服務(wù)的積極分子先代領(lǐng)班干部事宜，讓全班同學(xué)考察他們，三周之后我們將正式改選班委。并且講了我們班的班規(guī)，以及學(xué)習(xí)了我們學(xué)校的“十嚴(yán)禁十不準(zhǔn)”。

過了幾天，當(dāng)我還在因為第一次當(dāng)班主任而手忙腳亂的時候。我便聽到有同學(xué)說，今天有打牌的同學(xué)被發(fā)現(xiàn)了。我還在暗暗的想，哪個班的學(xué)生這么調(diào)皮。當(dāng)他們說8年級3班的時候，我徹底蒙住了。我當(dāng)時心里挺火的，畢竟是才剛剛講了班規(guī)和“十嚴(yán)禁十不準(zhǔn)”，馬

上就犯了，根本沒把班主任的話聽進(jìn)去么！我想，這次必須嚴(yán)肅處理，初步打算先叫他們來辦公室，要求他們逐個打電話回家請家長過來接回家反思。這樣應(yīng)該可以讓他們留下深刻的印象，不輕易再犯，也能對班級其他學(xué)生起到警示的作用吧。

過了一會兒，情緒漸漸冷靜，發(fā)現(xiàn)之前的想法不是很好?，F(xiàn)在正在努力推行班級自治，應(yīng)該充分發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動班干部的積極性啊。如果類似的問題總是班主任用“簡單粗暴”的方式解決，那么班干部的工作能力如何提高呢？想到這里，我叫了班長小楊和副班長小李，問他們打算怎么處理。他們提了這樣的建議：讓打牌的同學(xué)每人寫一份檢討。但是我覺得很多學(xué)生對于寫檢討已是輕車熟路，沒什么壓力了，于是我增加了一條：讓打牌的學(xué)生在全班同學(xué)面前讀出檢討，向全班同學(xué)道歉。

周五下午的班會課，參與打牌的3個學(xué)生都向全班作了檢討，雖然有的學(xué)生的檢討書寫得有些不認(rèn)真，但是我在后面一直保持著嚴(yán)肅的表情，在他們檢討完之后我又在班級作了小結(jié)，希望同學(xué)們能重視維護(hù)班級的榮譽(yù)。

這是我第一次讓學(xué)生作類似的檢討，我之前從不當(dāng)眾批評犯錯的學(xué)生，感覺有損學(xué)生的自尊。但是這次我改變主意了，我覺得學(xué)生必須知道要對自己的行為負(fù)責(zé)，對傷害班級的行為要對班級道歉，也讓班級其他同學(xué)更加重視集體榮譽(yù)。

這件事情的發(fā)生讓我更加急促的想選好班干部，同時也距離我定的時間也接近了。于是我讓所有愿意當(dāng)班干部，愿意為大家服務(wù)，并

且可以管好自己也可以管好其他同學(xué)的學(xué)生寫申請。一晃眼時間就到了，我宣布八年級三班競聘班干部活動正式開始。首先競選班長的同學(xué)請上臺演講，話音剛落，小李不及待地舉起高高的小手，老師我來，其他的小手也紛紛舉起來了。我把第一個發(fā)言的機(jī)會給了這位女生。只見，她拿著稿紙，快步走上講臺，用她清脆悅耳的聲音大聲說道：敬愛的李老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我今天想競選我們班的班長職務(wù)，因為我團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，樂于為班上服務(wù)。盡管我沒有當(dāng)過班長，但是我秉著一顆真誠的心，希望把班級管好的心，和在李老師的指導(dǎo)下，我相信一定可以把班上的工作做得仔細(xì)，希望大家投給我寶貴的一票。謝謝大家！頓時，教室響起一陣熱烈的掌聲。計票員一數(shù)，除了她自己那一票以外，其他同學(xué)都投了一票。頭開好了，下面來競選班干部的人絡(luò)繹不絕，紛紛來競選，有些學(xué)生的演講稿寫得特別精彩，為自己爭得了非常高的選票。班上選十二名班干部，我們當(dāng)場統(tǒng)計了票數(shù)，當(dāng)場宣布了當(dāng)選名單。全班對新當(dāng)選的干部給予熱烈地祝賀。所有同學(xué)鄭重承諾服從班干部管理。全體同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永爭第一！課后我把新當(dāng)選的班干部召集起來做了班干部分工，對他們做了相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

班干部塵埃落定，完全是每一位同學(xué)自己的意愿。當(dāng)干部的不僅自己遵守各種規(guī)章制度，更重要的是把自己管理同學(xué)的工作做得樂意、認(rèn)真、細(xì)致。比如：勞動委員范藝，每天都在認(rèn)真安排同學(xué)打掃衛(wèi)生，下課之后總能看到她和同學(xué)一起撿拾垃圾的身影，放學(xué)之后總是要去把教室再檢查檢查，把不整齊的勞動工具擺放整齊。紀(jì)律委員

楊瓊，在晨讀的時候，總是不停的提醒那些不愛讀書的學(xué)生，讓他們好好晨讀，課堂上看到說話的同學(xué)他會第一時間提醒他們專心聽講，課間追逐打鬧的同學(xué)他會上前勸告。正因為有這么得力的小助手，我們班基本沒有人再違反學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。全體同學(xué)非常樂意接受新班委的管理，目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)和聽說不服從干部管理的人。整個班正穩(wěn)固，向上發(fā)展。我相信將來他們一定會更加勤奮的管理好這個班級。

第四篇：我的班級文化建設(shè)故事

我的班級文化建設(shè)故事

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔用好班干部，充分發(fā)揮他們在班級管理中的作用，使他們成為班主任的左臂右膀。一支綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班干部隊伍能夠帶領(lǐng)班級成為一個遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛生活的班級。同時班干部必須是學(xué)生民主選拔的班干部，大家才會對他們的管理心服口服。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級三班的班主任工作，我們班的語文成績比較好，學(xué)生各方面的習(xí)慣也很不錯。如何帶領(lǐng)班級穩(wěn)步發(fā)展甚至比以前發(fā)展得更好呢？我特別需要小助手幫我！學(xué)生都想當(dāng)班干部，怎樣選呢？我叫原來的班干部繼續(xù)工作，等我發(fā)現(xiàn)了新的干部人才后再做改選。我就讓上學(xué)期的班干部先代領(lǐng)這學(xué)期的班干部事宜，讓全班同學(xué)考察他們，三周之后我們將正式改選班委。

我們班除了黎珍妮當(dāng)過班長之外，其他同學(xué)都沒有當(dāng)過班長，而且黎珍妮每天喊著起立，其他同學(xué)特別羨慕，要是自己也能當(dāng)上班干部喊上那么神圣的起立，那該多好啊！所以當(dāng)我說要改選班委，幾乎全班75個孩子都爭著、搶著來當(dāng)。拿破侖曾經(jīng)說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。小孩子嘛，想表現(xiàn)，想當(dāng)官，當(dāng)然也是好學(xué)生?？刹荒茏屓嗪⒆佣紒懋?dāng)干部，我就給他們這樣承諾：你們回家給爸爸、媽媽商量一下，要不要當(dāng)班干部，當(dāng)什么班干部，怎樣去當(dāng)班干部，商量好了最好寫一個競聘班干部的演講稿，待以后競選的時候用。

第二天，班上就有四十幾個孩子給我說：“老師，我要當(dāng)班干部。”“好吧，三周時間，你們每人當(dāng)一天的班干部，做得好的以后才會被大家選上?！焙⒆觽兏吲d地答應(yīng)了。孩子們快樂地過著當(dāng)班干部的癮。

一晃眼二十幾天就過去了。第四周星期五班隊活動課到了，我宣布五年級八班競聘班干部活動正式開始。愿意當(dāng)干部，愿意為大家服務(wù)，并且可以管好自己也可以管好其他同學(xué)的小選手們請上臺演講吧，積極為自己爭取更多的選票。票數(shù)多的同學(xué)將當(dāng)選班干部。話音剛落，原來的小班長黎珍妮迫不及待地舉起高高的小手，老師我來，其他的小手也紛紛舉起來了。我把第一個發(fā)言的機(jī)會給了原來的班長。只見，她拿著稿紙，快步走上講臺，拿著老師的擴(kuò)音器，用她清脆悅耳的聲音大聲說道：敬愛的楊老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我今天想繼續(xù)競選我們班的班長職務(wù)，因為我團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，樂于為班上服務(wù)，我當(dāng)過四年班長，我知道怎樣當(dāng)好老師的小助手，并且我會在楊老師的指導(dǎo)下，把班上的工作做得更細(xì)、更好，希望大家投給我寶貴的一票。謝謝大家！頓時，教室響起一陣熱烈的掌聲。計票員一數(shù)，除了她自己那一票以外，其他同學(xué)都投了一票。頭開好了，下面來競選班干部的人絡(luò)繹不絕，紛紛來競選，很多學(xué)生在家長的指導(dǎo)下都寫了演講稿，而且有些學(xué)生的演講稿寫得特別精彩，為自己爭得了非常高的選票。但其中有一個叫孫美雯的女生，聲音十分甜美，但是特別緊張，上臺之后，小臉通紅，拿著演講稿的手不住地顫抖，說話也結(jié)結(jié)巴巴，但我聽出來她是非常認(rèn)真地和家長一起準(zhǔn)備的，稿紙寫得很好，可能是因為她緊張害怕的緣故，學(xué)生給她的選票相當(dāng)少。班上選十名班干部，選票前十名當(dāng)選。我們當(dāng)場統(tǒng)計了票數(shù)，當(dāng)場宣布了當(dāng)選名單。全班對新當(dāng)選的干部給予熱烈地祝賀。所有同學(xué)鄭重承諾服從班干部管理。全體同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永爭第一！課后我把新當(dāng)選的班干部召集起來做了班干部分工，對他們做了相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

放學(xué)回到家，手機(jī)響了。電話那頭傳來一陣哭泣聲：“老師，我家女兒孫美雯回家之后一直哭個不停，說今天改選班委她沒選上，我勸她：女兒，沒關(guān)系，我們下次再去選，一定會選上的?？稍趺磩袼?，她都不聽，已經(jīng)哭了很久了，我沒轍了，只好給你打了這個電話，不好意思！”我聽了之后，心里百般滋味。當(dāng)了八九年班主任，很少遇到自尊心這么強(qiáng)的孩子，她想積極表現(xiàn)，這應(yīng)該是好事，可是班委剛剛確立，怎么來安慰她呢？跟她媽媽說一樣的話，孩子別傷心，下學(xué)期再來，那她肯定還是傷心欲絕，此時我無語了。過了好一會，我才說：“孫美雯媽媽你別著急，我來想辦法，叫你女

兒不要哭了。”我不停地問自己：怎么辦？怎么辦？快想快想。咦！學(xué)校不是還要選中隊委嗎？我興奮地說：“孫美雯媽媽別急，我有辦法了，讓你女兒聽電話?！蹦沁厒鱽砹顺槠?，我眼睛濕潤了，多好的孩子呀。我哽咽著說：“孫美雯，你是楊老師的好學(xué)生，老師喜歡你。明天老師讓你當(dāng)中隊干部，別哭啦，好嗎？”“真的嗎？”孩子問?！袄蠋熞谎跃哦?，說話算數(shù)，好好吃飯，好好睡覺?！彪娫捘穷^笑了。第二天，我順利說服了全班同學(xué)讓孫美雯當(dāng)上了中隊干部。事實證明孫美雯確實是一個相當(dāng)不錯的孩子，不但自己各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，還經(jīng)常幫助同學(xué)，主動積極地做著班上的事情。班干部塵埃落定，完全是每一位同學(xué)自己的意愿。當(dāng)干部的不僅自己遵守各種規(guī)章制度，更重要的是把自己管理同學(xué)的工作做得樂意、認(rèn)真、細(xì)致。比如：勞動委員周鵬家，每天都在認(rèn)真安排同學(xué)打掃衛(wèi)生，下課之后總能看到他和同學(xué)一起撿拾垃圾的身影，放學(xué)之后總是要去把儲藏間再檢查檢查，把不整齊的勞動工具擺放整齊。紀(jì)律委員簡雪琴，在晨讀的時候，總是不停的提醒那些不愛讀書的學(xué)生，讓他們好好晨讀，課堂上看到說話的同學(xué)他會第一時間提醒他們專心聽講，課間追逐打鬧的同學(xué)他會上前勸告。正因為有這么得力的小助手，我們班開學(xué)不久就得了三面流動紅旗。全體同學(xué)非常樂意接受新班委的管理，目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)和聽說不服從干部管理的人。整個班正穩(wěn)固，向上發(fā)展。孩子

們的自留地，完全是他們自己在開墾，自己在播種，我相信將來他們一定會收獲屬于自己的勞動果實。

后記：不要把學(xué)生看成什么也不懂的孩子，其實他們是一群智多星。他們有自己的思維，有自己獨(dú)立的想法，有自己干事的能力。我們作為他們的引路人，只需給他們指明前進(jìn)的方向，走向成功的過程應(yīng)該讓他們自己一步一個腳印地走，尊重他們，放開他們的手腳，讓他們自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會管理，學(xué)會做人。

第五篇：我的班級文化建設(shè)故事

我的班級文化建設(shè)故事

——老師不做主，孩子來當(dāng)家

朱清瑪瑙學(xué)校

作為一個班主任，其中一項重要的工作便是為自己的班級創(chuàng)建獨(dú)有的班級文化。從我來到這個工作崗位的第一年我便一直在此道路上探索著，四年有余的時間過去了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，唯有把主動權(quán)交予孩子，讓他們自己當(dāng)家做主，才能成就一片藍(lán)天。

這樣的嘗試還是始于2010年的一個放學(xué)的下午。2010年我接管了我從教以來的第一個班級，當(dāng)時，他們是一群剛踏進(jìn)小學(xué)大門的“小不點(diǎn)兒”，而我就是一個“乳臭未干”的班主任。對于本來就沒什么經(jīng)驗的我，面對這么一群孩子，真是讓我手足無措，事事只好讓自己親力親為。上課，我得盯著，下課我得盯著，中午孩子們吃飯，我得盯著，下午掃地那自然也得盯著?? 只有這樣，我內(nèi)心才能稍稍踏實一點(diǎn)。

可是，孩子們卻不樂意了。這不，一個下午，我像往常一樣來和他們一起做清潔，告訴他們這要掃那要擦。咱們的清潔委員終于忍不住了，用他那清脆的嗓門抱怨道：“哎呀，老師，我知道，要先把凳子放在桌上，然后掃地，從前面往后掃，講臺要抹，黑板要擦，窗戶也要擦，圖書角的柜子也得抹。記住了，我全都知道，放心吧，我們保證完成任務(wù)！”說完，立即像個小警察一樣向我行了個不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！其他掃地的同學(xué)也學(xué)著他的樣子用堅定的眼神看著我說道：“保證完成任務(wù)！”就這樣，我被無奈地趕出了“戰(zhàn)場”。此時，我才發(fā)現(xiàn)，這群孩子原來并沒有我想象的那么小。他們個個都是小大人。

或許，我可以嘗試讓他們當(dāng)家做主，我只在后面當(dāng)參謀。就這樣，我下午不再像往常那樣一到清潔掃除時間便去到他們跟前婆婆媽媽。我只坐在辦公室靜候佳音。每每打掃完畢，清潔委員總是得意洋洋地跑來：“報告長官，任務(wù)已完成！”等他們報告完畢走后我便悄悄地到教室看看成果。經(jīng)過一段時間的驗證，原來他們真的可以自己當(dāng)好這個小家。

隨著年齡一天天長大，孩子們的本領(lǐng)也越來越大，當(dāng)家做主的愿望也自然越來越強(qiáng)烈。漸漸地，班級的許多大小事物我都交給了他們。但在這個過程當(dāng)中，主動權(quán)交予孩子并不等于一切撒手不管，家由孩子們當(dāng)，作為班主任還是得在背后授予他們當(dāng)家做主的方法。

就拿辦黑板報這件事兒來說吧，一年級的時候，孩子們雖然積極主動，可是他們對黑板報一無所知，從主題到設(shè)計，從書寫到美術(shù)，我只有手把手交他們，當(dāng)孩子們漸漸熟悉了黑板報的基本常識后，我就“淪為”一個欣賞者了，只是偶爾在旁邊談?wù)効捶?，鼓勵鼓勵孩子們。二年級的黑板報則慢慢交由孩子們自己發(fā)揮，我只負(fù)責(zé)修改小地方，縱然他們辦出來的黑板報有些羞澀，但在孩子們心目中那便是最好的作品了。后來，隨著孩子們知識、能力的提高，我對他們的黑板報也相應(yīng)地提出了更高的質(zhì)量要求，可我并沒有給他們?nèi)魏沃笇?dǎo)，孩子們遇到困難時，我只提醒他們?nèi)ハ蚋吣昙壍拇蟾绺绱蠼憬阏埥蹋部梢哉埌职謰寢屢黄鹪诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。抱著試一試的態(tài)度，沒想到，居然比我預(yù)期的效果好很多。一次語文課剛好學(xué)完小動物的故事，他

們則主動請纓，辦一次“動物天地”，為了辦好這次黑板報，他們下足了功夫，自己創(chuàng)作了許多有關(guān)小動物的趣味故事。然后，時間久了，黑板報的工作我也就不用太操心了，每次都是他們來告訴我：“老師，我們的黑板報應(yīng)該換一換了?！泵慨?dāng)他們主動請纓的時候，我心中總是萬分喜悅，因為這群孩子成了班級真正的主人。

現(xiàn)在我在的二（1）班，從教以來接任的第二個班級，最大的特點(diǎn)就是班上所有事務(wù)均由學(xué)生們自己做主。在他們的心中，班上的事就是自己的事，正如我們的班訓(xùn)一樣，孩子們時刻謹(jǐn)記“班級好壞，我的責(zé)任”。每件事他們都民主推選自己的領(lǐng)頭人，在每個星期的班會課上，領(lǐng)頭人都會對上一個周自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)，做得好的地方繼續(xù)保持，而做得不好的地方就讓班級的所有同學(xué)出謀劃策，爭取下次做得更好。而作為班主任的我則成為了班級中普通的一分子，有建議權(quán)，卻不能獨(dú)斷。

也正因為在這個班上我沒有獨(dú)攬大權(quán)，而是讓孩子們自己當(dāng)家做主，紀(jì)律上，孩子們嚴(yán)于律己，學(xué)習(xí)上，他們積極主動，在班集體的榮譽(yù)上更是奮力拼搏。

每一次的期末測試中，他們總能夠取得優(yōu)異的成績，每一次學(xué)校的班級評比中他們也總表現(xiàn)得特別突出。尤其在學(xué)校去年的“體藝節(jié)”上，我們班那群身體素質(zhì)平淡無奇的“小不點(diǎn)”都把自己當(dāng)做一家之主，無論是運(yùn)動員還是拉拉隊，無論是個人項目還是集體項目，他們無不奮力拼搏。向全校展示了我們班的積極向上，團(tuán)結(jié)拼搏的風(fēng)貌，勇奪第一，給了我一個不大不小的驚喜。

看著他們的那股沖勁兒，也激發(fā)了我的教育激情。我相信只要我把主動權(quán)交予孩子，讓他們真正做自己的主人，他們一定能夠茁壯成長。抬頭仰望，我相信，在這條道路上，我和孩子們依然有一片大好藍(lán)天！

分析及反思：

我深刻地體會到，有時候老師的勤快往往會造就懶惰的學(xué)生，正所謂“懶”老師才能教出勤快學(xué)生。作為老師的我們尤其是作為班主任，總喜歡一切事情聽從我的指揮，那樣往往是只能培養(yǎng)出聽話的士兵，決不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的將軍。

在我現(xiàn)在的這個班上，我一直在捉摸如何能夠充分培養(yǎng)這群孩子的能力，讓整個班級真正擰成一股繩。我嘗試著采用交予主動權(quán)來調(diào)動他們的積極性，讓他們從意識上認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，班級的榮譽(yù)和自己息息相關(guān)，讓每個學(xué)生自己管好自己的同時又互相監(jiān)督，制度上自己發(fā)現(xiàn)毛病，自己想辦法，這樣他們對于這些制度才心服口服。班級才會形成良性循環(huán)，蒸蒸日上！