第一篇：語文作業(yè)書寫要求（推薦）

語文作業(yè)書寫要求

低年級語文作業(yè)要求

統(tǒng)一用鉛筆書寫，書寫規(guī)范、認真。

一年級作業(yè)有拼音作業(yè)、田字格作業(yè)。田字格作業(yè)用的是八格的，一行用兩個字，一個字寫四遍，月日另起一行寫在中間兩個大格（4.5格內(nèi)）內(nèi)的下方四個小格內(nèi)，后面空一個格打上等級。

二年級語文田字格作業(yè)是九個格的，一行用三個字，每個字寫三遍，月日另起一行寫在5、6兩個大格內(nèi)的下方四個小格內(nèi)，后面空一個格打上等級。小語文作業(yè)同中高年級的大語文作業(yè)格式一樣。

一、二年級的作業(yè)題目均寫在每課時第一行中間格內(nèi)。

中高年級語文作業(yè)要求

大語文作業(yè)格式：統(tǒng)一用黑色碳素筆或簽字筆書寫，課題寫在首行中間。第一個欄目先寫“老師布置的作業(yè)”，第二個欄目寫“自主作業(yè)”，各2-3個題型，漢字序號如“

一、二”等寫在小窄格的前面格里，數(shù)字序號如：

1、2等，寫在小窄格內(nèi)，寫句子時前面先空兩個格（從小窄格后面開始），月日另起一行寫在中間格里，后面空一個格打等級。教師打?qū)μ栆舷鲁潺R，位置中間偏右，大小基本一致，紅色色系一致，不能用一氣珠光筆再用一氣普通紅筆。教師評語另起一行寫。

作文作業(yè)格式：統(tǒng)一用黑色碳素筆或簽字筆書寫，題目寫在首行的中間，錯字在下方畫上橫線，在眉批格里打上修改框。所有標點符號占一個格，同行的標點沒有格寫了，不能放在下一行的第一格內(nèi)，要寫在同行眉批框的邊沿線旁，引號、破折號、省略號另起一行寫。在下一次作文書寫時要另起一頁，不與上面的作文內(nèi)容連在同一張內(nèi)，教師等級打在題目右側(cè)。

探索活動作業(yè)：統(tǒng)一用黑色碳素筆或簽字筆書寫，統(tǒng)一用學生筆記書寫，要注意保護好作業(yè)，一次一張，首行體現(xiàn)出作業(yè)的性質(zhì)，日期寫在倒數(shù)第二行的中間，空一格打上等級。讀書筆記作業(yè)：統(tǒng)一用黑色碳素筆或簽字筆書寫，在頂端右角橫線上注明日期，中年級以摘抄為主，感悟為輔，高年級以感悟為主，輔以摘抄，與自讀課本聯(lián)系起來，教師等級打在首行右側(cè)。

注明：所有的作業(yè)教師在批改時，紅色色系要一致，不能用一氣珠光筆再用一氣普通紅筆。

第二篇：一年級語文作業(yè)要求及書寫規(guī)范

一． 語文作業(yè)要求及書寫規(guī)范

（一）語文作業(yè)要求（一年級）

1.用鉛筆書寫；

2.要求正確美觀、整潔；

（二）各種作業(yè)書寫規(guī)范（語言簡練清晰，提供范例）

1.拼音書寫規(guī)范

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格。

尾巴長了住下格，其他部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

2.字詞書寫規(guī)范：

1、熟記田字格方位兒歌，熟悉田字格方位，幫助學習書寫生字。

田 字 格，四 方 方，寫 好 漢 字 它 來 幫。

左 上 格、右 上 格、左 下 格、右 下 格、橫 中 線、豎中 線，各 個 方 位 記 心 間。

生字書寫規(guī)范：生字要求書寫正確、美觀、干凈、整潔，大小適中。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意筆畫在田字格中的書寫位置及筆順規(guī)則，注意書寫時運筆、頓筆，爭取生字寫出筆力和筆鋒。

詞語書寫規(guī)范：詞語書寫要求正確、美觀、干凈、整潔，詞語中的字比例協(xié)調(diào)一致，大小適中。

3.作業(yè)訂正書寫規(guī)范

老師在錯題旁寫“訂”，學生訂正；訂正要求：學生書寫正確、工整。老師再次批改。

二． 我們的課堂

我們的課堂：一年級的孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。所以，我們爭取做到幾下幾點：

1、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。

2、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。

3、老師講課時要使用兒童化語言。

4、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

5、加強學生用字組詞，用詞說話、寫話練習。

第三篇：英語作業(yè)書寫要求（精選）

英語作業(yè)要求

一、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學中既要有專項基礎訓練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機械重復、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學重點，份量要適量，盡量當堂完成。要針對學生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學生自己設計作業(yè)，教師加以指導，對有創(chuàng)意的作業(yè)進行表揚和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設計閱讀、背誦、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。另外還要嚴格按照《江蘇省普通中小學基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學各年級家庭作業(yè)的時間，控制學生的家庭作業(yè)量。嚴禁懲罰性作業(yè)。

二、作業(yè)要求

1、英語三年級剛涉及字母書寫可用鉛筆；四、五、六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真，按時完成，認真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認真完成作業(yè)的學生，要認真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學生要養(yǎng)成愛護薄本的良好習慣，作業(yè)封面在學期初由教師用黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上班級以及學生姓名。做作業(yè)時，嚴禁學生在作業(yè)本上亂涂亂畫。及時訂正,必要時教師進行面批。

4、格式要正確

（1）每次默寫要求學生將單元標題寫在第一行的正中。（2）單詞每排默寫4個，短語每排寫2個。（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標點符號書寫規(guī)范。

三、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學生認得出、看得懂，對學生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚用語，還可以用帶有激勵性質(zhì)的標志(如小紅花、小五星等)進行評價。批改后要求教師寫出批改日期。(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯。并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

(5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應及時分析原因并在課上講評。

(6)對學困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導”，在教師的指導下可以組織優(yōu)等生幫助學困生。

四、英語作業(yè)檢查類別：

1B 《補充習題》

2B 《補充習題》

3B 《補充習題》

課堂作業(yè)

默寫作業(yè)

4B 《補充習題》

默寫作業(yè)

5B 《補充習題》

默寫作業(yè)

6B 《補充習題》

默寫作業(yè)

第四篇：小學語文作業(yè)書寫格式及教師批改要求

明秀東路小學語文作業(yè)書寫格式及教師批改要求

一、作業(yè)開設：

一、二年級：

寫字本（一年級前半期拼音、寫字 每節(jié)課都要寫10分鐘左右）寫話練習本（一年級后半期開始寫、一周一次）同步練習冊

三至六年級： 寫字本

作文、練筆：作文兩周一次共8次（作文分草稿與正稿本）； 練筆根據(jù)課文內(nèi)容與班級實際安排，原則上每周一到兩次。同步練習冊：

其他個性化：

讀書筆記：

摘抄本

聽寫本

備 注：

學生人手一本作業(yè)記錄本，每天登記各科老師布置的作業(yè)，家長對著檢查，第二天老師評價完成及家長監(jiān)督情況。

二、用筆要求 一、二年級的學生，書寫作業(yè)用鉛筆。

三年級以上（含三年級）的學生，書寫作業(yè)用鋼筆或中性筆，提倡用鋼筆。每一次的作業(yè)必須用同一種色筆書寫，全班統(tǒng)一。

三、書寫要求

1．作業(yè)本封面的書寫要統(tǒng)一，寫清科目、班級、姓名。封皮、頁面要干凈整潔，不得亂涂亂寫，亂貼亂畫。

2．書寫要以楷書為規(guī)范，做到筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)正確，字距、行距合理，在整齊劃一的基礎上逐步做到完好。

3．書寫工整，不得潦草，要求態(tài)度嚴肅認真，嚴禁馬虎草率，不允許有涂、抹，如有錯誤及時更正或用修改符號訂正，不允許用改正液改正紙涂貼。4．當天作業(yè)當天要按時、獨立完成。

5．作業(yè)本要保持整潔，做到無卷角、無破損，不隨意撕本子或撕半張紙。未經(jīng)老師同意，不得隨意更換作業(yè)本。

四、格式要求

1．拼音本和生字本的書寫格式：

拼音本：一個拼音占一格，抄寫拼音詞，寫一個音節(jié)空一格。

生字本：拼音格里上寫3個音節(jié)、大寫字母、部首、筆畫數(shù)，生字寫在田字格里，每一行寫3個字，然后空1格，再組2個詞。

2．方格本、筆記本的書寫格式：

低年級的方格本用于抄寫詞語或?qū)懽值墓P順。詞語格式是寫一個詞語空一格；寫筆順時，先寫出生字，生字后單獨一格寫上冒號，筆順一行不夠?qū)懥砥鹨恍信c第一個筆順對齊。

3.作文本的書寫格式

（1）第一行中間寫題目。謄寫作文時，每段開頭要空兩格。

（2）標點符號占一格(省略號、破折號占兩格)，兩個標點碰在一起占用一格，如“冒號和引號”，“句號和引號”。每行頂端不能寫標點符號,標點與末行的最后一字占一格。

(3)如在文中需修改,使用正確的修改符號。（4）每次作文都應另翻一頁謄寫。4.讀書筆記書寫格式

讀書筆記：注明所摘錄內(nèi)容的出處，分為好詞、好段、感受三個版塊。

五、批閱要求：

1．所有布置的作業(yè)，必須由教師用紅筆全批全改。要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一，如：正確的打 “√”，錯誤的打“╳”。批改符號大小適中。每一小題一小鉤，不能出現(xiàn)整篇一 “√”或“×”的現(xiàn)象。

2．教師要嚴格要求學生對作業(yè)的錯處要圈出，提醒訂正。如有錯誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，訂正后要及時批改。凡有錯的一般應寫“訂正”兩字，寫在本次作業(yè)末左下方另起一行頂格，訂正內(nèi)容再另起一行。3．作業(yè)批閱一律采用“等級+評語”的辦法進行，用A、B、C、D四個等級表示，并標明批改日期,批改寫在學生作業(yè)的右下角處。

4．作文批改：

（1）教師批改必須有總批。總批是在學生作文后面,與學生對話式,具有激勵作用

（2）教師要鼓勵學生,發(fā)現(xiàn)用得好的或恰當?shù)脑~語、句子、段落,可圈出或?qū)懺u語進行鼓勵。

（3）學生作文如不符習作要求,必須重寫,教師應個別指導。5.遲慧生要堅持面批改。

第五篇：小學生作業(yè)書寫規(guī)范要求

小學生作業(yè)書寫規(guī)范要求

—、基本要求

1、字跡：無論各科作業(yè)的字都要寫得正確、端正、整浩、行款整齊。

2、用筆：一二年級用鉛筆，三年級第一學期寫字本用鋼筆，第二學期開始用鋼筆寫全部作業(yè)。四年級用鋼筆；五年級用鋼筆，也可用中性筆。

3、關于涂改液的使用：課堂作業(yè)一律不得使用涂改液。

二、格式書寫要求

1、漢語拼音簿（生宇本）

漢語拼音簿是一、二年級小學生學生字所用，田字格的各個區(qū)線和四條中線可以幫助學生模仿范字，學生使用此本教師要安排好間架結(jié)構(gòu)，注意大小適中，各部勻稱強化規(guī)范。

書寫時，寫一個字，空一格，如此反復，拼音應寫在和汊字相對的四線格內(nèi)。

2、作文書寫格式

（1）空四格寫題目

（2）每段開頭空兩格

（3）標點符號一格，破折號、省略號點兩格，引號的上引號和下引號各占一格。

3、數(shù)學作業(yè)本（橫格本）

（1）使用橫格本要注意字的上沿離橫線要有一定空隙，下沿不要超出橫線，字與字之間要有適當?shù)木嚯x。力求行款整齊。

（2）第一行寫明日期，第二行寫明頁數(shù)和題目。

（3）每題做完后，空一格再做下一題。

（4）每次做題前要改正前次的錯題，位置要在當次作業(yè)后，并注明“訂正”字樣。

4、英語練習本

（1）無論字母、單詞、句子都按英語規(guī)范寫。

（2）書寫字母間隔為2公分左右，約每行4個。