第一篇：作文的形式指導(dǎo)

作文的形式指導(dǎo)——日記體

一、日記體指導(dǎo)：

日記體是一種用書面語言記錄自己比較有意義的所見、所聞、所感、所想的一種短小靈活的文體。

日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘。它的內(nèi)容，可寫對象十分豐富，社會生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺得有意義的人、物、事、情、理都可入筆。在語言應(yīng)用上也有相當(dāng)大的自由度，或豪放，或婉約，或粗獷或細(xì)膩等。話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然。

日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組合來表達(dá)一個主題；結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)、主張。

二、淺談日記在作文中的作用：

1、常寫日記，作文會有鮮明的個性

長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的作文興趣、作文素材、作文模式甚至作文形式都受到很大的約束。許多教師為了應(yīng)付各種考試，在作文教學(xué)中進(jìn)行模式化的作文指導(dǎo)，學(xué)生作文也成了現(xiàn)代版的“八股文”。在模式化的訓(xùn)練中，學(xué)生對作文毫無興趣，寫出的作文千篇一律，沒有自己的個性和風(fēng)格，而學(xué)生如果常寫日記就能很好地解決這一問題。

日記體最大的優(yōu)勢是將作文和生活緊密聯(lián)系在一起，它是學(xué)生作文的“源頭”“活水”。我國偉大的教育家葉圣陶先生曾說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然就活活潑潑流個不停?！鄙钪杏捎诟魅说纳瞽h(huán)境、人生經(jīng)歷不同，因而人生的體驗(yàn)感受也會不同。如生活在農(nóng)村和城市的學(xué)生，生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和封閉落后的學(xué)生，他們對生活的觀察、體驗(yàn)和感受，就會有很大的差別。當(dāng)作文和生活搭起橋來，源源不斷的“源頭”“活水”就會流進(jìn)學(xué)生的作文，成為學(xué)生“取之不盡，用之不竭”的寫作資源。如果學(xué)生常寫日記，“無話可說”“無話可寫”的寫作困境無疑將會被打破。當(dāng)學(xué)生將自己的特殊經(jīng)歷和獨(dú)特的感受寫進(jìn)作文里，學(xué)生作文就會“鮮活”起來，富有生活的氣息。

2、常寫日記，作文遠(yuǎn)離假大空

在應(yīng)試教育的影響下，相當(dāng)一部分學(xué)生，為使自己的作文“有意義”“能打動人”往往在自己的作文中編造諸如與歹徒搏斗或身殘志堅(jiān)或命運(yùn)悲慘等謊言。也有學(xué)生一寫作文就寫自己的親人死了，以吸引讀者，一個班的同學(xué)如此多的親人死了，怎么令人相信？如將日記引入作文，讓學(xué)生寫身邊發(fā)生的人和事，寫生活中的點(diǎn)與滴。這樣時代與生活中的“活水”就會涌進(jìn)學(xué)生的作文中，從而使學(xué)生擺脫在作文中對“假大空”模式的依賴，讓自己的作文充滿真情實(shí)感。比如新學(xué)期開始班上競選班干部，于是便有了《我當(dāng)上了班長》；要考試了，便有了《緊張的備考》；與同學(xué)發(fā)生糾紛了，便有了《我的煩惱》……一個個真實(shí)的故事，一個個精彩的故事。抒寫了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的話語，真實(shí)、感人。

3、常寫日記，作文形式有創(chuàng)新

眾所周知，一篇好作文要求不僅語言優(yōu)美、層次清晰而且作文形式也要有自己的個性。寫作時可以將單篇日記引入作文，也可以由幾則日記組織起來表達(dá)一個主題。它將使得作文結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接。有學(xué)生寫《友善》就采用了兩篇日記。第一則日記寫一位少先隊(duì)員公交車上讓座，少先隊(duì)員的舉動與自己對比，學(xué)生是這樣寫：“她胸前的紅領(lǐng)巾像一把劍，刺向了我沉睡已久的心。曾經(jīng)，我也像她一樣胸系紅領(lǐng)巾；曾經(jīng)，我也像她一樣獨(dú)自站起來；曾經(jīng)我也像她一樣贏得聲謝謝。而今天的我……”第二則日記寫的是售貨員微笑著將牛奶遞給老奶奶。文中這樣寫道：“美麗的微笑似乎給我吹來了一陣風(fēng)，讓我覺得好舒坦。”學(xué)生圍繞“友善”這一主題采用兩則日記的形式，創(chuàng)新地寫了一篇好文章。也有一位同學(xué)寫《父親》，采用了三則日記，第一則日記寫“嚴(yán)厲的父親”，第二則寫“幽默的父親”，第三則寫“愛讀書的父親”。三則日記圍繞父親這一主題，寫出了父親的三種性格，文章形式創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)層次清晰。這二位學(xué)生由于平時經(jīng)常寫日記，課堂寫作時將平時所寫的日記

圍繞文章主題寫出來。它使得文章不僅真實(shí)感人，而且使得文章形式有新意。

綜上所述，學(xué)生常寫日記，作文進(jìn)步快。但日記寫作并不是將生活原封不動地搬進(jìn)作文。我們在用日記體作文時，還得對生活進(jìn)行挖掘、提煉，對日記的語言還要進(jìn)行一定的“潤色”，力求使文章語言生動形象。

三、列文

成長日記

2000年6月1日 星期一 天氣：閃電加暴雨

今天真是倒霉的一天，我本想在同桌試卷上瞄一眼，沒想到被老師發(fā)現(xiàn)立即當(dāng)頭一頓臭罵，還不解氣，把我叫進(jìn)辦公室里，語重心長地教育我：“學(xué)習(xí)是你自己的事，考試是為了檢測你對知識的鞏固情況，看別人有什么意思呢？到時候后悔的可是你自己?！崩蠋?，我明白了，我再也不偷看別人的試卷了。

2004年6月1日 星期三 天氣：雨

我在床邊無可奈何地看著奶奶永遠(yuǎn)地閉上眼睛，我使勁搖晃著奶奶的身子想讓奶奶醒過來，媽媽張著又紅又腫的眼睛把我拉開，她告訴我：奶奶已經(jīng)死了，再也不會醒過來了，不要太傷心，讓奶奶安心地去吧。

此刻，我終于明白了“珍惜”兩字，要珍惜你擁有的一切，不要等它離去了才后悔，那已經(jīng)遲了。

2005年6月1日 星期六 天氣：多云

今天，我們班的一位男生偷偷塞給我一張紙條，我打開紙條一看，頓時滿臉通紅，心跳加速，以往只在電視上才看得到的畫面，今天卻發(fā)生在我身上了。我回家以后，趕緊將這件事告訴媽媽，媽媽笑著對我說：“孩子，這很正常，遇到這種事并不可怕，可怕的是不能理智地處理這類事情。你應(yīng)該告訴那位男生，現(xiàn)在還不是談這類事的時候，現(xiàn)在你們的目標(biāo)是好好學(xué)習(xí)，否則你們會終生遺憾和悔恨的?！?/p>

2007年6月14日 星期四 天氣：雨

明天就要中考了，此時的我忐忑不安，我已無心再去看書了。打開點(diǎn)播頻道聽聽歌?？梢豢袋c(diǎn)歌后的祝福詞：“祝某某在中考中取得好成績?！蔽矣植唤o張起來，懷里好像揣著一只小兔子——七上八下的。剛才，表姐還打來電話，勸我不要緊張不要心慌，好好考。呵！我明天就要上戰(zhàn)場了，我要養(yǎng)精蓄銳，為了自己的理想往前沖，我不會放棄的?？偨Y(jié)：每個人都在成長，成長的路上總會有幾顆小石子或小花，讓我們踢開小石子，采上一朵小花，向著前方努力再努力吧。

第二篇：小標(biāo)題形式的作文指導(dǎo)

初中小標(biāo)題作文欣賞1

打造藍(lán)天 起風(fēng)了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？

風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了??”“我沒有??”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)??

下雨了

咋夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事?。“?，我應(yīng)該對他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景??

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f。“不，是我的錯。”他也笑了。他終于承認(rèn)自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄試去眼淚。

此時的陽光多么溫暖！

友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！

友善，友誼的保護(hù)傘！??

這就是幸福

幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。

——題記

此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班?！薄皨寢?，今天??”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會。于是老爸不失時機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜?！?/p>

二、“天地之合”

于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個big cake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜??”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你??”捧著一個大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁??

慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來??

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次?！?/p>

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?/p>

“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽?！?/p>

誰言寸草心，報(bào)得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負(fù)你們的期望。”

為自己鼓勁

面對困難時，讓你不要?dú)怵H。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

——題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對你有信心！”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨(dú)徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

生活中的亮點(diǎn)

生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。

小巷中

這是一個亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方?！鞍职郑瑸槭裁次覀円ソ幽棠?？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭叮棠淌前职值膵寢?，你說為什么要去接??？”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會新風(fēng)尚”。

街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會新風(fēng)尚”。

生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑??一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點(diǎn)。

那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶?

老師的目光

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量??老師，有一雙會說話的眼睛。

片斷一

教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！

片斷二

發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！

片斷三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！

片斷四

大掃除開始了。老師交給我一個任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來了，我滿以為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒牵€有兩塊??”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光?！班?，不錯?！崩蠋熒炱鹆舜竽粗?。這時老師的眼睛，是最美的眼睛！

人間何處無風(fēng)景

風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？

——題記

一

夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路?；剡^頭一看，原來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。

二

“一、二、三、四，跟我一起滑?！庇址晷瞧诹?，爺爺奶奶帶著自己的一對無比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)?？粗约旱膶氊悅冊诓粩喑刹?，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心！

正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個孩子重重地摔在冰面上。頓時，他們的眼眶里閃著淚光?？粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：

親愛的家長，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！

爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。

孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無限愛的風(fēng)景線。

三

“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個人都滿頭大汗，可是對于即將離開的母校，對于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來，還有新的征程??

在不久的將來，也許我會站在其中，站在人生的第一個終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油！

后記

其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時，你會發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！

記住這一天 看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因?yàn)檫@對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。

鏡頭1

清晨5點(diǎn)多。許多人還在夢鄉(xiāng)，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團(tuán)亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經(jīng)常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果??一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費(fèi)了嗎？想到這些我頭腦發(fā)熱，一摸鼻子，糟糕，又流了！

鏡頭2

醫(yī)院。上午，父母帶我來到醫(yī)院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法?！叭绻媪餮耍灰?，用手壓迫出血點(diǎn)，涂上我給你開的藥粉，馬上就好?！眲e看平時父母安慰我沒用，可醫(yī)生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫(yī)生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫(yī)生。我真感激他！

鏡頭3

晚上。經(jīng)過一個下午的準(zhǔn)備，我的心緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試?！扳彙币魂囯娫掆徛曧懫?，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準(zhǔn)備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準(zhǔn)備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點(diǎn)手紙,以防萬一?！比缤饶赴愕亩?，一句句印在了我的腦中?！啊痢?，加勁??！你是有實(shí)力的，相信自己，既然報(bào)了，就一定能考上?！比缤雀赴愕墓膭睿渚溷懹浽谛?。謝謝您，老師！

鏡頭4

夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰(zhàn)勝一切的信心。我的心如同一團(tuán)火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路?? 難忘的一天??！

偶爾停下來，感覺真好

（2010年黑龍江省哈爾濱市中考滿分作文）

人生是飛揚(yáng)在生活中的風(fēng)帆，航行在大海上，那茫茫的海面，等待著我們的是驚濤駭浪。生活道路上的荊棘，面對命運(yùn)的一次次挑戰(zhàn)，我們經(jīng)常遍體鱗傷，與其一直艱難前行，不如偶爾停下來。

偶爾停下來，是一種享受。

夜，月清寒如水，明亮如紗，好美。你曾欣賞過嗎？陽光雨露，碧水藍(lán)天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩賜。你曾在乎過嗎？花開蟬鳴，葉落雪飄。你曾感覺過嗎？朋友，長途跋涉中，何不偶爾停下來呢？ 停下，停下來躺在草地上，請接受春的請柬。在光禿禿的樹枝上尋找到葉的身影，花的蹤跡。它們帶你進(jìn)入夏的門檻；停下來，望望夏夜的星空，接受秋的禮單，它帶你追逐冬的步伐；停下來，品嘗收獲的喜悅，步入一個淳美的世界，這多么美好！享受后，起程，步伐是否會更加有力？

偶爾停下來，是一種需要。當(dāng)你追逐陽光奔跑時，當(dāng)你在海中揚(yáng)起生活之帆時。時而晴天霹靂，時而風(fēng)起云涌，時而風(fēng)雨交加，時而狂風(fēng)大作，在你一次次潦倒在命運(yùn)腳下，任憑被風(fēng)雨蹂躪，朋友，何不偶爾停下來？

停下來，擦干眼淚，接受陽光的撫摸，風(fēng)雨的洗禮，讓心靈凈化；停下來，調(diào)整好心態(tài)拍去泥土站起來；停下來，去天的盡頭，采一籃嬌嫩，享受生命之精彩；停下來，去山間聽一聽鳥語，感受溪流的快樂。偶然抬頭，是否可以發(fā)現(xiàn)，你喜歡的花兒開在眼前，陽光更加燦爛？

偶爾停下來，是一種智慧。

人生，有許多個十字路口，等待你去選擇，面對命運(yùn)的顛沛，你是否搖擺過？面對所謂人生的道路，你是否迷茫過；面對艱難的抉擇，你是否絕望過？面對漫長的守望，你是否曾哭泣過？面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，你是否想過要放手？那么，何不偶爾停下來呢？

停下來，仰望藍(lán)天，雄鷹翱翔在天際，你是否發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)不再迷茫。偶爾停下來，回首曾經(jīng)有過的那份感動，是否發(fā)現(xiàn)已采擷到屬于自己的快樂？

停下來是一種享受，是一種需要，是一種智慧，是一種富有哲理的人生態(tài)度。在茫茫的人生道路上偶然停下來，拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋中的沙礫，望一望藍(lán)天，聽一聽山間的鳥叫，有輕松快樂的心態(tài)去迎接屬于自己的美麗人生。

有你真好

（2010年湖南邵陽市中考滿分作文）

有你真好，孤單的時候也不寂寞。有你真好，失落的時候也不彷徨。有你真好，要輸?shù)臅r候也不放棄。

一

“明月幾時有”又是一年中秋節(jié)，月亮仍舊是那個月亮，可是在我們眼中它有點(diǎn)孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”我終于體會到此句詩的滋味，夜很深，我靜靜的躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往中秋的情景，爺爺，媽媽，姐姐......想到這里我的心不由的抽噎了一下

“別想那么多，在外就要學(xué)會獨(dú)立，親人不在身邊，但至少還有我們這些同學(xué)在身邊?！币粋€輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩，是鄰床的你，你也沒睡，陪著我聊了很久，心中的結(jié)似乎就打開了。

這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪者它......二

“XX，數(shù)學(xué)xxx分，物理xxx 分......”望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛?；叵胍幌逻@幾個月來我認(rèn)真的學(xué)，早上第一個到教室，晚上又是最后一個走的，可成績怎么都不升反降了呢？我懊惱的捶了胸一下，心里想著“或許我真的不適合上學(xué)?！毙膭x那間陰沉了下來，我不由得將頭埋入了臂彎深處。

“別氣餒，一次月考并不能代表什么。”一個舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關(guān)懷的笑容，你又語重心長的說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學(xué)了就一定會有進(jìn)步??

寥寥幾句，我覺得希望又回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。

三 足球場上，下半場了，我們班對陣強(qiáng)隊(duì)1：3落后，實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動也沒先前積極了。你憤怒的訓(xùn)斥到：“你們在做什么，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給我們注了一支強(qiáng)心劑，我們比先前更積極了，拼搶也更激烈了，在終場前我方一粒點(diǎn)球罰讀入后，比分被定格在4：4。我們勝利了，操場里回旋著我們疲憊的歡呼聲?? 從此我明白了，什么事情在結(jié)束前都會有轉(zhuǎn)變，因此我喜歡努力到最后一刻?? 有你真好，讓我懂得了很多。有你真好，讓我堅(jiān)強(qiáng)了許多。朋友，有你真好！

說句心里話，我也對不起你（2011貴州貴陽中考滿分作文）

仰望星空，一顆流星劃落；低頭沉思，忽然聽見幾聲蛙鳴。那掛在天邊的，不知道是不是我日夜思念的那一顆星星？

春風(fēng)

那是春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子。你手持風(fēng)箏，帶領(lǐng)著小小的我和鄰居的小孩，在原野中奔跑。那天空中飄飛的紙鳶，比別家小孩的蝴蝶、蜻蜓都飛得遠(yuǎn)、飛得高。平平穩(wěn)穩(wěn)，不顛不簸，迎來一陣陣吆喝聲、歡呼聲??鄰居大叔問我紙鳶在哪里買的，我說是爸爸做的。大叔說，難怪風(fēng)兒都討你家的好，我和爸爸只是咯咯地笑，體味著什么是快樂。

夏夜

那是個月色朦朧，輕風(fēng)蕩漾的夏夜。你躺在草地上，我枕在你懷中，只聽見蛙聲一片，真如鐘鼓齊鳴，蔓延到天地之間，整個天地都沉浸在這鼓樂聲中。這時，你指著星空，給我講述天際銀河系里那些緩緩流淌著的傳說，你說：“最耀眼的那一顆是北極星，你就是爸爸的北極星！”那一刻，小小的我，開始體味著什么是幸福。

秋日

那是個秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染的秋日。我來到山下，看見夕陽照紅了山岡，有一個脊背佝僂的身影，扛著犁、趕著牛，步履蹣跚地從山上走來，定格在我的記憶中，那就是你，我日夜思念的父親。你日漸消瘦的身軀，已經(jīng)不是當(dāng)年那年富力強(qiáng)的身體。當(dāng)我接過你肩上犁的時候，沒有看見你的笑容，卻聽到了你輕輕的嘆息。這時的我，體味著什么是心酸。

冬雪

那是個北風(fēng)雪呼嘯，雪雨連天的季節(jié)。我得知你病危的消息，立即趕往醫(yī)院。我拉著你的手，只聽見你說：“對不起啦，你要好好照顧自己?！闭f完，你就撒手而去了。頓時，我的眼淚奪眶而出，我的天空頃刻坍塌了。那天空中飄飛的紙鳶，那夜空中的北極星，還有那佝僂蹣跚的身影都沒有了，我撕心裂肺地哭喊，體味著什么是痛苦。

尾聲

冬去春又來，想起逝去的歲月，淚珠再次滑落。抬起頭，望蒼彎，有許多感慨在心頭。說句心里話，我也對不起你，父親，如果有來世，我還做你的兒子。

游

戲

（2011廣東廣州中考滿分作文）

當(dāng)“游戲”二字快速映入眼簾時，第一反應(yīng)就覺得應(yīng)該往童年的方向?qū)懀髞碛钟X得應(yīng)該往人生的方向?qū)?，正如那句話說的“人生如戲，戲如人生”。可是一般左腦想出來的東西大家都會有雷同的時候。再寫這個話題的價值就不言而喻了，不是沒有價值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲”，非彼游戲也。

游

有人在陽光下翻開一本書，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動，沒有誰知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。

圖書就是我們生長出來的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。

忽然想到，什么樣的人是愛書之人？這是很難說的話題，每個人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛書的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個書海之中。游于書海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書海，延長生命的半徑，讓眼睛和思想抵達(dá)雙腳到不了的地方；游于書海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過去與未來的事物；游于書海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵??都能在文字里找到呼應(yīng)；游于書海，與其談一場沒有結(jié)局的戀愛，有一天，愛過了，便與它說再見，“另結(jié)新歡”。此游于書海之中。

戲

感情不成熟的原因，是否因?yàn)槲覀兌歼€年輕？

無數(shù)次有意的偶遇，無數(shù)次漫長的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂問我，卻固執(zhí)地認(rèn)定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅(jiān)定自己“受傷了”。過了一段時間，堅(jiān)決地拋棄你，卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去，反復(fù)地難過，坐下來好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動一時，卻不是感動一生，算得上感情，卻算不上愛情，談得上喜歡，卻談不起愛！所謂的“愛情”只是年輕時可大可小的一場游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢的旅程??

此戲?qū)僭鐟佟?/p>

游戲，游戲，游與戲，可游卻不可戲。

【點(diǎn)評】這篇文章，作者選材大膽，愛情題材，是大家最很熟悉的內(nèi)容，但是對于早戀這樣一個敏感的話題，一般情況，老師都告誡學(xué)生不要輕易寫愛情題材和思想不太健康的題材，但本文作者獨(dú)辟蹊徑，用詩一般的語言，將早戀的畸形怪狀淋漓盡致地描述了出來，“所謂的‘愛情’只是年輕時可大可小的一場游戲，有資本，玩得起，卻輸不起”的哲理句顯得耐人尋味而又含義深遠(yuǎn)。文章構(gòu)思新穎，視覺獨(dú)特。審題時，一般考生都會在“游戲”的本義和引申意義上去構(gòu)思行文，但該考生卻大膽創(chuàng)新，將“游戲”撤開為“游”和“戲”兩個部分，“游”乃“書中游樂”之意，“戲”乃“戲弄情場”之意，求學(xué)時期“可游不可戲”，如此構(gòu)思立意，實(shí)乃創(chuàng)意濃濃。

每天都是一首詩

（2011佛山中考滿分作文）

每首詩都是在愜意地教會我們些許哲理，每天我們生活的小事也像詩一樣讓人回味，讓人喝彩。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

雨總是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又讓人毫無防備。生活像海浪一樣擊起朵朵浪花，不平凡卻措手不及。意料不到的事情總是時時發(fā)生，但我們能勇敢面對。我們在風(fēng)雨交加的黑夜里，帶著希望前行，在雜草叢生的地方走出一條屬于自己的人生道路。每天，我們都在用樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，書寫出一首青春向上的詩歌。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

縱古至今，有志之士從來都是舉不勝數(shù)。那一顆愛國的心在國家危難時刻總是表現(xiàn)得淋漓盡致。但是，一方有難八方援。地動山搖那一刻，每一寸空間充斥著驚慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千萬人與災(zāi)難搏斗于一線！他們當(dāng)中，有老師，有醫(yī)生，有企業(yè)職工；他們當(dāng)中，有高級領(lǐng)導(dǎo)，也有基層勞動者；他們當(dāng)中，有的兩鬢斑白，有的風(fēng)華正茂??而他們在同一時刻做出同一決定——幫助更多的人逃生！在黑暗里，在廢墟下，在帳篷中，災(zāi)民們相互關(guān)愛，相互幫助。在特殊時期，災(zāi)民的愛，跨越了年齡，跨越了職業(yè)，跨越了社會地位，跨越了平日的恩仇。面對著這偉大的善舉，我們激動，我們慚愧，我們唯有將自己學(xué)習(xí)之余的丁點(diǎn)零錢寄給災(zāi)區(qū)人民，我們，用實(shí)際行動再現(xiàn)一首新的愛國詩篇。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

陽光燦爛的日子，可遇的朋友太多，我們和好朋友在一起就會很舒服，無拘無束的，想干嘛干嘛，想說啥說啥，雖然也會有點(diǎn)小“插曲”，但彼此不會往心里去，多年以后，大家還是像當(dāng)年一樣，既使分開好久，還是覺的就在身一樣，在你最困難時會想起她，你會知道她會一直與你站在一起??真正的好朋友就是一個愿意把自己所做的不光彩的事說給你聽的人，一個隨時就想把心里話打電話告訴你，一個在你面前不帶面具想哭就哭想笑就笑的人，一個冬夜里和你擁被而睡徹夜長談的人，一個和你有時話不多但彼此都很關(guān)心對方的人，好朋友就是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂和你一起傻傻的笑。與朋友在一起的日子，我們用自己的真誠譜寫了一首友誼的詩歌。

每天都是一首詩，一首不怕困難敢于前進(jìn)、一首憂國憂民、一首純真的友誼的詩。每天，我們都在重復(fù)詩一樣的生活，都在樂此不疲地演繹著每天都是一首詩的生活。

【點(diǎn)評】從考生正視困難、和廣大中華兒女一起支持災(zāi)區(qū)人民，真誠待友等級個方面，贊美了生活中的真善美，表達(dá)了一種積極向上的主題思想。用古詩詞作為文章的小標(biāo)題，既顯得層次結(jié)構(gòu)十分清晰，又能給人一種文化底蘊(yùn)深厚的感覺。

在我們這個年齡

（2011安徽中考滿分作文）

靜謐的夜。窗外游絲般的細(xì)雨勾起我的無限遐思。一絲幽微的清香在微微濕潤的空氣中飄蕩。哦，是枙子花開了。這枙子花初開的季節(jié)，不正如我們這個年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那一份關(guān)愛

正是夜深人靜時，月亮已經(jīng)躲進(jìn)云朵里睡了，星星也瞌睡得眨著眼睛，只有那窸窣的蟲聲還在伴隨著臺燈下奮筆疾書的我。這時，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上?！俺脽岷攘税?！”溫暖的感覺一直沁到心底。我喝了一口，那是關(guān)愛的味道，愛意濃濃。在我們這個年齡，我收獲了無私的關(guān)愛。

那一份自信

“又沒及格！”我獨(dú)自坐在操場一角，傷心的淚水不爭氣地滑落。體育測試跳繩項(xiàng)目又沒及格，我可是天天在練啊。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦啊！我心里無助地吶喊著。

這時，體育老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，臉上掛著和藹的微笑。他坐在我身邊，輕輕地說：“又難過了？沒關(guān)系。你以后每天早點(diǎn)來，老師陪你一起練?！薄罢娴模俊蔽姨痤^，看著老師親切的笑容，心中又充滿了自信。在老師的精心調(diào)教下，我在中考體育加試中取得了不錯的成績。在我們這個年齡，我收獲了寶貴的自信。

那一份感動

倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個大地??

正當(dāng)我愁眉不展時，一位好心的哥哥雪中送炭，主動為我修理了自行車。修完之后，他那雪白的運(yùn)動服上已沾有點(diǎn)點(diǎn)污跡。我一謝再謝，他卻只是笑笑就離開了。望著路燈下哥哥遠(yuǎn)去的背影，我忽然感動了，感動在這和善的友愛中??在我們這個年齡，我收獲了真摯的感動。

雨點(diǎn)透過窗戶，灑在我的臉上。一陣微風(fēng)吹散了我的思緒。我想，在我們這個年齡，無論風(fēng)吹雨打，我都會帶著那些關(guān)愛、自信與感動，用行動書寫人生的篇章，用成功詮釋生命的意義！

【點(diǎn)評】緊扣題目，捕捉成長中的幾個生活鏡頭，作了細(xì)致的描寫，并揭示出它們與個人成長的關(guān)系，記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式運(yùn)用自如，語言流暢且不乏文采。

在我們這個年齡

（2011安徽中考滿分作文）

三十二個短發(fā)，三十個長發(fā)，組成了俺們這個班。俺們都是十五六歲的少年，當(dāng)然還有我們的老師，幾個同樣年輕的七零八零后。于是，在這個年齡的我們，很快建立了深厚的友誼。不信你看——

金庸武俠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不發(fā)。窗外，竹林沙沙作響，好不愜意！

突然，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，聞聲便知是內(nèi)功極其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不現(xiàn)于人。一絲真氣浮于面頰。

窗外，風(fēng)似刀，葉似劍。平靜的江湖如掀起一場生死狂瀾。

一襲黑衣的“老者”面目含笑地站在高臺上，時而點(diǎn)頭，時而微笑。眾人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一聲：“聽寫——”暗器襲來，滿城風(fēng)雨。一番撕打之后，眾人連連求饒。那“老者”雙目緊閉，心如鐵石。眾人皆成“筆下厲鬼”。

瓊瑤經(jīng)典篇

陽春三月，草長鶯飛。一可人女孩坐在草地的竹椅上，雙手玩弄著可愛的小熊。只見那女子眼波如秋水，唇不點(diǎn)自紅，眉不描而翠，皮膚嫩滑如絲綢。女子旁邊坐著一位少年，眉目清秀，英氣逼人。突然，那少年輕啟薄唇，開了口：“我，我想和你說件事?！?/p>

“什么事??？”那女子面若桃花。

“我??我??”少年的臉更紅了。

“到底什么事??？不說，我可要走了?！?/p>

“我——我把你的文具盒弄壞了。這是新買了?！?/p>

“你——”

惡搞無厘頭篇

“歡送晚會現(xiàn)在開始！”主持人手拿鉛筆盒慷慨激昂地宣布，“鄉(xiāng)親們，下面有請某某上臺為大家演唱一首《心太軟》，大家歡迎！”

“我總是心太軟，把所有問題都自己答。試卷縱然簡單，回答太難，不會的話就別勉強(qiáng)??”一曲過后，大家熱淚盈眶地歡送歌手某某。

“下面有請某某上臺演唱《素顏》?！?/p>

“如果學(xué)習(xí)不馬虎，是否還會被指點(diǎn)，當(dāng)年被罰抄書要多丟臉就有多丟臉。不畫數(shù)學(xué)拋物線，不用抹勻涂改液??”一曲又完，滿場頻頻點(diǎn)頭。

晚會正在高潮時——“你們在干嘛呢？”老班突降現(xiàn)場。

“老師，我們不敢了——”眾人作大哭狀。

尾聲

這就是俺們班的故事，這就是俺們的花季。在我們這個年齡，只有你想不到的，沒有我們做不到的。精彩還在繼續(xù)??

【點(diǎn)評】借用金庸、瓊瑤和無厘頭，巧妙展示“我們這個年齡”的生活，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生的風(fēng)貌，幽默中透出鮮活，輕松中彰顯睿智。語言運(yùn)用的純熟，可見作者讀寫的功底。

風(fēng)

箏

（2011山東德州中考滿分作文）

風(fēng)箏在空中自由自在地飛翔，與云朵嬉戲，與鳥兒低語。它飛得是這樣高，身后那條長長的細(xì)線，是誰緊緊抓著它，不離不棄呢？

孩子?風(fēng)箏

田野中孩子擎著風(fēng)箏，歡快地向前跑去，風(fēng)在他身旁吹過，帶著他那銀鈴般清脆的笑聲，飄向遠(yuǎn)方。

母親在她身后，臉上寫滿了緊張的表情，大聲喊道：“孩子，小心點(diǎn)，別摔倒！”說時遲，那時快，孩子不小心被絆了一跤，摔倒在地，“哇——哇——”大哭，風(fēng)箏也扎進(jìn)了土中。母親飛奔過來，扶起孩子，拭去他的淚珠，抖落掉風(fēng)箏上的泥土，安慰道：“孩子不哭，媽媽和你一起放?！惫?，風(fēng)箏再次飛上了藍(lán)天，孩子手執(zhí)細(xì)線，母親握著孩子的手??

風(fēng)箏似孩子，細(xì)線如母親，心中的風(fēng)暴來了，風(fēng)箏被吹得仄歪，但無論如何，風(fēng)暴也不能將它吹跑。因?yàn)?，它的身后有一條長長的細(xì)線，緊緊拉著它，細(xì)線的名字叫“母親”。

游子?風(fēng)箏

月餅的醇香勾起他對家鄉(xiāng)切膚的思念，一首《在他鄉(xiāng)》已令他淚流滿面。

“去放風(fēng)箏怎樣？”同學(xué)叫上他，來到廣場。風(fēng)箏在空中悠哉悠哉地飛翔，而他的心早已飛回家鄉(xiāng)。夕陽欲頹，人影散亂，不知不覺中，十五的月亮掛在了空中。在皎潔的月光撫摸下，風(fēng)箏更加恬靜。晚風(fēng)襲來，風(fēng)箏一掙，細(xì)線差點(diǎn)沒從他手中脫離。風(fēng)正向著月亮，而月亮，在家鄉(xiāng)的方向。他嘆了口氣：“哎！風(fēng)箏，你也想和我回家嗎？”

風(fēng)箏似游子，細(xì)線若家鄉(xiāng)。無論風(fēng)箏飛得多遠(yuǎn)、多高，總有一條細(xì)線緊緊相連，細(xì)線的名字叫“家鄉(xiāng)”。

老人?風(fēng)箏

老人年逾古稀，獨(dú)自走在海邊，臺灣海峽波濤洶涌。

他佇立凝望，緩緩放飛手中的風(fēng)箏。一陣海風(fēng)吹來，老人的手未能抓住細(xì)線，風(fēng)箏飛向了高空，仿佛飛向了彼岸的大陸??老人呆呆地望著遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，眼前恍然浮現(xiàn)出夢中出現(xiàn)多次的家鄉(xiāng)的影像，好像看到了母親在門口守望的身影?！帮w吧！飛吧！那里，才是你真正的歸宿啊?！彼匝宰哉Z著，早已老淚縱橫。

風(fēng)箏似臺灣，細(xì)線像大陸。風(fēng)箏漂泊的時間再長，年代再久遠(yuǎn)，也有一條細(xì)線緊緊地牽著它，那是它靈魂的歸宿。細(xì)線的名字，叫“祖國”。

風(fēng)箏依然在空中飛翔，但它飛得更自信、更穩(wěn)健。因?yàn)樗嘈?，有一條細(xì)線永遠(yuǎn)牽著它，緊緊地，不離不棄??

父親的饋贈

（2011山東淄博中考滿分作文）愛，無聲，照亮了天空。愛，無言，滋潤了心田。多想留住一段時光，留住你的容顏。你的饋贈如那滔滔江水，一生用之不竭。

——題記

做一座山

小時候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過，望著天空，就像面對著自己的心?？吭诟赣H背上，總是有一種安心的感覺。

父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。他沉穩(wěn)得像座山，習(xí)慣了自己去承擔(dān)一切，為我，為整個家庭遮風(fēng)擋雨，從來沒有想過有一天，自己也會垮掉，也會再也承擔(dān)不起。

男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一樣。父親對我這樣說。

昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那座山已經(jīng)開始動搖了。

爸老了。

爸，現(xiàn)在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。

做一座橋

老家是江南水鄉(xiāng)，有無數(shù)的河，無數(shù)的橋。

小時候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽著如音樂般悅耳動人的流水聲。腳下是那堅(jiān)實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得滿心感激之情。

父親只是一個普通的工人，話不多，但是言出必行，性子懶，但做什么都追求完美。記憶中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，父親卻從未拒絕過。

男人就應(yīng)當(dāng)像一座橋，幫別人跨過難關(guān)。父親這樣對我說。

從此，我學(xué)會了在別人迷茫的時候，伸出自己的雙手。

做一只鷹

父親過第十六個父親節(jié)時，我在考場中。

臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上了我的臉。父親說，男人，就應(yīng)當(dāng)像鷹一樣，為了自己的夢想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攥緊了拳。

今天，就是雛鷹展翅高飛之時。

漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無所有，父親給我的啟示，我的饋贈，也終將伴我走過一生。好想說，爸，我愛你！還有，節(jié)日快樂！

陽光燦爛的日子

（2011年濟(jì)南市中考滿分作文）

歲月伴隨著我的成長悄悄流逝，生活在一個很平凡的世界里，一切都是那樣美好。細(xì)細(xì)咀嚼生活，我品味著每一個陽光燦爛的日子。

春·折疊傘

春姑娘，動不動就掉眼淚，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼便陰雨綿綿?！跋掠炅耍菦_出去吃飯，還是在教室里等雨停？”我與同桌xx商量著。

我的聲音雖不大，但還是被前排的男生聽到了。他調(diào)皮地轉(zhuǎn)過頭，神氣地說：“小姑娘太嬌貴，動不動就會生病??本人這里有把折疊傘，租給你們，租金全免?！闭f著沖出了教室，留了一把折疊傘，我與xx相視一笑。

“其實(shí)，我們班的男生還是蠻可愛的?！眡x說著，我詭秘地問她：“感動了？”

夏·電話

放假了，閑暇的夏日，與爸爸看電視。突然，一陣鈴聲響起，爸爸接了電話，聽罷嚴(yán)肅地坐到沙發(fā)上。我小心地問：“誰？”“班主任?！薄罢f了啥？”“她說你期末考試不錯，很有潛力，暑假中好好利用??”

我悄悄走到書桌旁，重又打開沉甸甸的書包，我又淹沒在題海中?！翱疾缓镁筒恍誼！”我賭氣地說。

“電視不看了？”爸爸問?！安豢戳?！不看了??”

秋·風(fēng)鈴

秋姑娘的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽秋風(fēng)走后的聲響。

某夜，我擁毯而眠，半夜竟被凍醒，原來毯子“飛”了，正待尋找，一陣風(fēng)鈴聲——門開了，我趕緊睡下。接著是一陣暖意。嘻嘻——媽媽幫我蓋了毯子，一會兒，媽媽又輕輕地給我關(guān)上了門。風(fēng)鈴靜悄悄的，好似被母愛感動著。

冬·電視

去年少冬雪，奶奶滿是寂寞，總望著這殘缺的冬。奶奶在客廳坐久了，便要回臥室。奶奶的臥室冷冷清清，媽媽為奶奶添了臺大電視機(jī)，雖然奶奶看不懂劇情，但她看到了被愛，看到了完整的冬天。

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬。讓愛穿梭于心靈的縫隙，讓美麗繪進(jìn)心靈深處。在每一個陽光燦爛的日子里，我都咀嚼著這個世界上最美的字眼——愛。

滄?！つ挕v史曲

我們?yōu)橹鴾嫔５臍v史而心情激昂；我們?yōu)橹鴼v經(jīng)磨煉的歷史而感慨萬分。心中奏響著歷史之曲，明白了磨煉的真諦。因?yàn)椋?/p>

磨煉的樂曲如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志：

磨煉的樂曲如黑暗中的燈光，燃亮了夜行者渺茫的希冀；

磨煉的樂曲如高聳人云的山巒，樹起了觀光者偉岸的榜樣。

樂曲一

三國佳話，那是一個英雄輩出的時代，一段撲朔迷離的歷史。曹操，當(dāng)之無愧的英雄，他被譽(yù)為“治世之能臣，亂世之梟雄”。是什么使他能夠蕩平四海，一統(tǒng)九州?是什么使他文治武功，無人可及?是什么使他青梅煮酒，名聲大震?在五千多年的歷史長河中，又有誰能像曹操一樣在赤壁大敗于周瑜，損兵幾十萬卻全無痛意?此乃真英雄也!普天之下，惟有磨煉的魅力使其所然。他從小在磨煉之下飽讀兵書；在磨煉之下，心胸如大海一樣海納百川；在磨煉之下，他二十歲舉孝廉，走向政壇，走向霸業(yè)。奏響此曲，我發(fā)現(xiàn)了磨煉的偉大。

樂曲二

兩千多年前，一位文人遭受莫大的屈辱，在磨煉下不墮凌云之志，以血作墨，心靈為紙，完成了堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史巨作。這就是司馬遷和他的《史記》。它是二十四史之首，是一部無與倫比的百科全書。就在磨煉下，讓他成就了自己。使他被后世所傳頌。這是交織在磨煉之上的一曲頑強(qiáng)不屈的生命贊歌。

樂曲三

有了磨煉，雄心勃勃，意氣風(fēng)發(fā)的唐太宗李世民，放下皇帝尊嚴(yán)，摒棄私仇，虛心納諫，成就千秋偉業(yè)，開創(chuàng)“貞觀之治”的大唐盛世，大唐王朝從此步入巔峰，心中響起了貞觀長歌。

看著那些磨煉中的歷史樂曲，心中激動無比，明白了磨煉的真諦，發(fā)現(xiàn)了磨煉的輝煌，懂得了磨煉的完美。面對這次中考，我們經(jīng)歷了無數(shù)磨煉!面對中考，面對人生，我高呼：“劍鋒所指，所向披靡!”

做人從學(xué)會說“不”開始

對王權(quán)說“不”

濮水邊身如不系之舟、心如澄澈秋水的莊子，面對身負(fù)楚王使命、恭敬不怠、顛沛以之的兩大夫，他說：“不?！彼绱藶t灑地推掉別人看來千載難逢的發(fā)達(dá)機(jī)遇，實(shí)在豪放至極！濮水清波吸引了他，他不愿面對那些聚訟不已、永遠(yuǎn)不能統(tǒng)一的話題，終于“持竿不顧”；對

于楚王殷勤懇求，一個“累”字，他作此謝絕。這一“不”字，鑄就了一個精彩的生命。

對世俗說“不”

八十天的彭澤縣令實(shí)在令人厭倦，陶淵明掛印歸田園。世俗紛紛擾擾已不能在他心目中留下任何痕跡，他向往的是“采菊東籬下，悠然見南山”。對于世俗，他勇敢地說：“不?！薄澳拘酪韵驑s，泉涓涓而始流”才是他生命的真正所在。一個“不”字鑄就一段萬古傳誦的佳話。

對黑暗說“不”

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！奔词箷r代將所有的椽木都壓在他身上，他依然能夠抗?fàn)帯Ｔ诤诎档哪甏?，魯迅勇敢無畏地點(diǎn)起一盞長明燈，喚醒沉睡的國人，照亮前進(jìn)的道路。對于白色恐怖，他無所畏懼，大聲疾呼：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！睂τ诳謬?、威逼、利誘，他大聲說：“不。”何等坦蕩，何等豪爽，又何待勇毅，何待頑強(qiáng)！

對強(qiáng)權(quán)說“不”

蘇聯(lián)老大哥曾經(jīng)是那么的親熱，可它卻想利用中同海岸線長的條件，組建一支聯(lián)合艦隊(duì)，還想搞一個中蘇共有的長波電臺。其中的用意，不言而喻。對此，毛澤東嚴(yán)詞拒絕，斬釘截鐵地說：“要講政治條件，半個指頭都不行。”國人這為之振奮，中國已不是昔日的東亞病夫，中國人的腰板也可挺直。對于強(qiáng)權(quán)，毛澤東說聲“不”，擲地有聲，舉世震驚。

尾聲

朋友，別忘了，做人要從學(xué)會說“不”開始，對于失敗，對于挫折，對于凌辱，對于污濁，對于強(qiáng)權(quán)，要勇敢地說“不”。

我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長空里。

汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！薄稗Z隆隆”，一個巨雷震得天地都在搖動。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。

烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個個倒下，回想起少時叔父曾對他說過：“為一個人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一個人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？

南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會堅(jiān)守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆訂⒌稀＊?/p>

傳遞歷史的清音

（2011江西中考滿分作文）

歷史的長河不息，永遠(yuǎn)傳遞著千古帝王的悲哀。

——題記

滾滾長江，掀起了滔天巨浪。那是歷史的怒吼，是帝王家族無限的惆悵。它的每一次翻滾，都卷起一場不平凡的命運(yùn)。歷史的清音，攜著帝王們的血淚，永恒地傳遞下去。

奏響悠揚(yáng)的清音，延伸到凄涼的遠(yuǎn)古。

荒淫，泯滅人性的樂趣

酒池肉林中，落花沾染著多少無辜生命的鮮血。

為了博紅顏一笑，他甘心讓自己的靈魂墮入了地獄。商紂王，一個用殘暴詮釋愛憐的人，他的愛，造就了無數(shù)的冤魂。上天賦予了他至高無上的權(quán)利，無人能比的才能，可他卻用了一個錯誤的方式去回饋上蒼。他的愛，害了他的臣民，同時也將一切的罪過推向了他愛的人。滄桑的歷史中，姐己——紅顏禍水成了不可分割的兩個詞。蠆盆里，是怨靈們的哭訴；炮烙柱下，是厲鬼們的怒號。泱泱大商，被這個曾經(jīng)的天人，拖到了歷史的底層。歷史的清音，氤氳著血與淚的見證。

跨越千年的長河，這清音，傳遞到了另一個悲劇中。

無奈，淪為傀儡的命運(yùn)

幽幽漢宮中，清風(fēng)吹不散束縛于身的枷鎖。

西漢初年，一個群雄割據(jù)的年代。自漢高祖劉邦逝世，大漢政權(quán)被太后呂雉收人囊中，各分封國接連反抗。在呂雉的腳下，卻還有一個被禁錮的帝王。漢惠帝劉盈，一個生錯了年代的仁君，只有任憑母后在身上纏繞一根又一根的絲線。他的心中，只有一個愿望，那就是做一個平凡人，他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。從小，他親眼看見反抗者被制成人彘的慘劇，成人后，還要被迫迎娶自己的親外甥女。他憎恨命運(yùn)，憎恨母親的殘暴，卻無法為身邊的人做任何事，也許他最恨的是自己的優(yōu)柔寡斷?；蛟S是上天的垂憐，使他及早地離開了這紛紛擾擾的紅塵，永遠(yuǎn)閉上了只能見證悲劇的雙眼。歷史的清音，散發(fā)著生與死的呼喚。

又是一個千年，這清音，緩緩飄人了華美的囚牢中。

失落，浪漫悲哀的詞宗

獨(dú)上西樓．剪不斷的似水情愁。

云沒孤鴻，淚泣琵琶，回首往事盡哀愁。南唐后主李煌，撫琴奏出了千古一帝的凄涼。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，揮霍著無盡的瀟灑風(fēng)流。這是一個千年難遇的詞宗，卻又是一個不稱職的君主。以一個詩人的浪漫融人殘酷的政治，讓無辜的南唐隨著他一起隕命。我看到，他仿徨的背影淹沒在黑暗中，奏響了在孤寂的亭臺中觸摸悲涼的悼曲。這是歷史的錯孽，讓一個文化天才埋沒在帝王家族中。塵埃盡，硝煙散，他的悲哀將伴隨著牽記而去。歷史的清音，傳遞著孤與愁的迷茫。

翩翩一葉扁舟，載不動許多愁，雙肩扛起的，是數(shù)不盡的憂。讓那一杯酒，喝盡千古曾經(jīng)的承諾。傳遞歷史的清音，讓歷史的滄桑在你我心中流淌。

【點(diǎn)評】 考生以商紂王的殘忍、劉盈的無奈、李煌被囚后的孤愁，詮釋了帝王的悲苦，展現(xiàn)了考生對歷史的思考，對人生的反省，對未來的展望。升起心中的太陽

（2011山東濰坊中考滿分作文）

人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映;人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險(xiǎn)。而我們只有升起心中的太陽，才能不被痛苦擊倒，被無助嘲笑，因艱險(xiǎn)哭泣，從而達(dá)到成功的彼岸。

明月皎潔——李白

你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉(zhuǎn);你左有杜甫的沉郁，右有白居易的質(zhì)樸。然而這些都不能遮蓋你的光芒。你盡管有機(jī)會做官，但官場的腐朽與皇帝的無能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽，喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李白，你是詩中之仙！

李白升起了心中的太陽，照耀于青史之上，永耀后代。

南山秋菊——陶潛

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢想著位極人臣。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。因?yàn)槟銋s無力改變，于是你升起心中的太陽，著一身布衣，穿一雙芒鞋，柱一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈給世人一個堅(jiān)毅的背影。

陶潛升起心中的太陽，于是，泛黃的史冊中透出隱約的菊香，流芳千古。

淥水亭旁——納蘭容若

你是真正的八旗子弟，卻留戀于宋詞之間;你有著別人艷羨的家世，卻不熱衷于官場仕途;你也曾迷茫過、懷疑過、無助過，不過你最終升起心中的太陽，驅(qū)散了前方迷霧，使清詞在文學(xué)史上占有一席之地。

容若升起了心中的太陽，讓清詞散發(fā)出了奪目光彩，萬人景仰。

也許人生有時更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的膠卷，但只要你升起心中的太陽，便可驅(qū)散黑暗，驅(qū)逐寒冷，便可聽到烈風(fēng)的呢喃，看到水的清澈，觸到云的溫柔，嗅到四月一樹一樹的花開。

【點(diǎn)評】卷首的一番寓意深刻的話語，緊扣主題，導(dǎo)入自然。行文中，作者手法嫻熟地將李白、陶潛、納蘭容若等文學(xué)巨匠之成就才情融于筆下，突出了主題，匯成了這樣一篇不可多得的考場精品。其中電影蒙太奇手法的運(yùn)用，讓場景切換自如，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。而文末的點(diǎn)染，更是詩意盎然，升華了文章的審美境界。

那令我感動目光

（2011山東威海中考滿分作文）

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕;波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應(yīng)，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機(jī)前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好?”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀(jì)錄!

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了?”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點(diǎn)?！?/p>

鎖定目標(biāo)，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

堅(jiān)定的目光

“背著妹妹上學(xué)”的洪戰(zhàn)輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個家庭的生活重?fù)?dān)，可他沒有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅(jiān)定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅(jiān)持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅(jiān)定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統(tǒng)后，曾來中國紡問，并來到中國最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統(tǒng)時，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負(fù)。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票?？梢哉f，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因?yàn)楸茏尩哪抗獗澈?，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當(dāng)我有病時，有母親溫柔的目光;當(dāng)我茫然時，有父親鼓勵的目光;當(dāng)我無助時，有外公慈愛的目光??

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。

【點(diǎn)評】這是一篇從立意到結(jié)構(gòu)、從語言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章，其特點(diǎn)如下：1.主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文抓住標(biāo)題中的重點(diǎn)詞語“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國的人物作為描寫對象，抓住其突出的特點(diǎn)，從“目光”的角度入手，寫了劉翔那“專注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅(jiān)定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動的原因。扣題緊湊，主題鮮明。采用總分總的結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題的形式，敘事、說理層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。2.語言簡練，富有才氣。全文的句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊(yùn)豐厚。特別是場面的描寫形象逼真，把劉翔賽場上的動作、神態(tài)及賽后的語言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，人物形象鮮明。

陪伴

（2011河北中考滿分作文）

邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng);楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰?，銘刻著分手的惆?花落人亡紅樓夢斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是豐滿了青澀的青春。

兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能朦朦朧朧地看到她的裙裾飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個期盼的身影，任憑冬去春來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風(fēng)殘?jiān)拢c何人說?

曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里?我身處何處?一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經(jīng)告別了朋友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，這個冷落的清秋啊!何時才執(zhí)子之手呢?從此天涯永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過?！皸盍酪?，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

紅樓夢斷，何處是香丘?

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉(zhuǎn)的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實(shí)在此沖突，現(xiàn)實(shí)多弊卻根深蒂固;理想難行卻矢志不渝?？扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F(xiàn)實(shí)?“質(zhì)本潔來還潔去”吧，“一枉凈土掩風(fēng)流”，何處是香丘?手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書陪伴，不僅是裝點(diǎn)的青澀，更讓我走向成熟。

第三篇：作文形式

1．病歷式

病 歷

姓名：考生

年齡：明年高考

性別：永遠(yuǎn)考不上“空姐”

日期：期中考試試卷發(fā)下后

癥狀：（從上至下，由表及里）頭發(fā)有脫落現(xiàn)象并伴有24K銀絲（用腦過度）

目光呆滯，“熊貓眼”（寤寐思分，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）

兩耳長繭（在學(xué)校被老師講，在家挨父母罵，出門聽親友嘮叨）下顎脫臼（老打哈欠所致）右手難以伸直（呈空心握筆狀）

脊柱呈“S”型彎曲（隨時準(zhǔn)備投入“戰(zhàn)斗”）大腿外側(cè)表皮脫落（被凳子磨的）腳臭味消失（很久沒有運(yùn)動鞋上腳）

整個人看上去煩躁、憂郁、少語，喜歡自嘲，沒事就打110，出門就喊要地震，一言以蔽之——心靈空虛。

此癥有較強(qiáng)的傳染能力，主要的傳染途徑是：課本、筆記、題典，若正常人視線接觸到患者的這些用品，立即會被它們上面密密麻麻、五顏六色的符號所刺激，回家后，很快亦出現(xiàn)病癥。以上病癥如九牛一毛，還有其他許多并發(fā)癥，如眼球毛細(xì)血管擴(kuò)張、夜間多動癥、油墨味敏感癥等等。診斷：考后學(xué)生綜合癥（拉丁文：××××××）

病情：已入膏肓，但有藥可救 藥方：期末考試

用量：多多益善

注：用藥效果與癥狀成正比，病情重者，療效佳。2．庭審記錄式

我不是墮落的催化劑 ——“比”的申辯

這是一場長達(dá)千年的官司，今天已是第7000次開庭了，出場人物如下：

褒貶法官：有權(quán)定奪詞義的褒貶，腐敗主審法官。

原告：墮落。

原告證人：秦檜、和王申、胡長清、成克杰。

被告：比。

被告證人：翟盤（Japan日本）、康有為、鄧小平、奧林匹克。只聽褒貶法官法錘一下，便正式開庭了，首先由原告墮落作陳述。墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳嗽一聲，說：今天我作為原告，代表權(quán)力、腐化進(jìn)行投訴。我本布衣，在詞界是出了名的清廉之人，但“比”的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得丑名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿，比錢權(quán)，最后遭人唾棄。其實(shí)比才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——“比”。并要求比為此支付精神損失費(fèi)八萬元，請法庭予以支持?！眽櫬渖砗蟮淖C人開始起哄，秦檜和和王申叫嚷著：“我們本來都是清官，只因比享受才遺臭萬年??”旁邊的胡長清、成克杰也在叫囂??

“肅靜！肅靜！請?jiān)娣阶⒁夥ㄍゼo(jì)律，下面請被告方作陳述。”褒貶法官面無表情。

比站起來用銳利的眼光掃射了一下周圍，說：“請?jiān)娣阶鹬乜陀^事實(shí)，你們的墮落與我無關(guān)，我并不是墮落的催化劑！我只是一把雙刃劍，你把它用在比吃喝玩樂等方面，它能使你墮落；但若用在比學(xué)習(xí)、工作道德諸方面，它就能升華你的人格，邁向人生成功的舞臺。只是你們把我用錯了地方，這是你們自找的，我要求法庭給我恢復(fù)名譽(yù)，下面請我方第一證人和第四證人出庭作證?！?/p>

褒貶法官以示允許，翟盤與奧林匹克走到臺前，翟盤說：“我可以為比作證，正是因?yàn)橛辛吮龋炔庞辛私裉斓牡匚慌c經(jīng)濟(jì)??”奧林匹克說：“競爭是人類發(fā)展的源動力，比的存在促進(jìn)了人類的發(fā)展與奧林匹克精神的發(fā)展，原告方的要求純屬無理取鬧！” 墮落顯然坐不住了。一輪又一輪的申辯持續(xù)了整整一天，褒貶法官最后作出判決： “法庭認(rèn)定原告方勝訴。但對巨額賠償不予支持，本案至此結(jié)束。”哎呀，法官也難辯是非曲折了。

朋友們，你聽了“比”的申辯后，又有何感想呢？快去告訴法官大人吧，以激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)正氣！

簡評： 本文構(gòu)思新巧，行文流暢，生動詼諧，形象鮮明，見解深 3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告式

《借你一雙慧眼--關(guān)于“他人優(yōu)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》 【實(shí)驗(yàn)名稱】研究“他人優(yōu)點(diǎn)”的性質(zhì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻剿鳌八藘?yōu)點(diǎn)”分別與“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，有的誠實(shí)守信，有的樂于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數(shù)人往往只看到他人的缺點(diǎn)，而忽視他人的優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)將借你一雙發(fā)現(xiàn)并欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，使之一步步變得完美。

【實(shí)驗(yàn)用品】三支大試管、“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒、“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液。【實(shí)驗(yàn)步驟】 1.江等質(zhì)量的“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒分別置于三支大試管中。2.向三支試管中分別滴入等質(zhì)量的三種溶液。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 1.滴入“忽視”溶液的試管中反應(yīng)緩慢，很久才生成一種普通的無色氣體，溶液由紅色變?yōu)楹谏??！八藘?yōu)點(diǎn)”顆粒又飽滿變萎縮。2.滴入“發(fā)現(xiàn)”溶液的試管中反應(yīng)適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒萌芽。3.滴入“欣賞”溶液的試管中反應(yīng)極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒迅速長大，生成一種叫“成功”的固體。

【實(shí)驗(yàn)方程式】 忽視+他人優(yōu)點(diǎn)=平凡+有害物質(zhì) 發(fā)現(xiàn)+他人優(yōu)點(diǎn)=完美+無毒物質(zhì) 欣賞+他人優(yōu)點(diǎn)=成功+香氣

【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】由此可見，忽視他人的優(yōu)點(diǎn)會使你變得平庸，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)會使你更加美麗，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)會使你走向你成功?！緦?shí)驗(yàn)時間】2005年6月21日 后記 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，我們的生活將會變得更加美好。大膽的結(jié)構(gòu)形式。獨(dú)具匠心的將化學(xué)實(shí)驗(yàn)移植到探索他人優(yōu)點(diǎn)的作文中，真是令人贊嘆。而且整個實(shí)驗(yàn)合乎實(shí)驗(yàn)步驟和要求，可見，作者創(chuàng)新能力非同一般。語言具有知識性、科學(xué)性、趣味性，也不乏文學(xué)性。文末的后記畫龍點(diǎn)睛，為整個“實(shí)驗(yàn)”打上了完美的句號。這樣一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)要寫得好，很能吸引人。4．書信式

《快樂存折——心語交流》

知心姐姐：

你好！我是一名初三的學(xué)生。平時，我總愛評論同學(xué)的缺點(diǎn)，因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發(fā)的的不好，在我眼里，周圍的一切都覺得不順眼。我動不動就指責(zé)同學(xué)的過失，所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點(diǎn)不對嗎？到底是我的錯還是別人的錯？知心姐姐，請您給我分析分析好嗎？敬候您的回音。

祝您身體健康，工作順利！星兒 5月8日

星兒同學(xué)： 您好！您能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經(jīng)把我當(dāng)作你的知心朋友了。作為朋友，應(yīng)該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你為什么經(jīng)常指責(zé)別人的缺點(diǎn)？二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由于這兩個道德修養(yǎng)問題，你懂得太少，理解得不深，導(dǎo)致你現(xiàn)在的不正常心理和處境。星兒同學(xué)，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶---快樂存折是很神奇的，它會讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會還你一個健康、快樂的你。在快樂存折里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶；你還可以儲蓄同學(xué)們的諸多優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在你身上發(fā)揚(yáng)光大。隨著時間的推移，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)就會在存折里越積越多，你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學(xué)們的缺點(diǎn)了。即使看到同學(xué)的缺點(diǎn)了，在于他們那么多優(yōu)點(diǎn)一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅(jiān)持長期做下去，你的心情就會來個大的轉(zhuǎn)變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。最后我希望你能采納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。最后再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就是快樂存折里。

知心姐姐 5月9日

這種結(jié)構(gòu)形式比較獨(dú)特，且具有時代特色。選材新穎。小作者獨(dú)具匠心地將銀行里的存折巧妙的借用到生活中來儲蓄生活的快樂，讀來新穎而有趣味，同時使文章引人入勝。5．訪談錄式 對鷹媽媽的訪談錄

據(jù)某地愛鳥協(xié)會報(bào)道：當(dāng)幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開始往谷底墜下時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落，同時也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。一位記者看到這一報(bào)道后，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說你教子女學(xué)飛時，不親自指點(diǎn)，不做示范動作，而是把它們趕下山崖?? 鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去給它們找食物，這不是示范動作嗎？當(dāng)它們長到足夠大的時候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒用。

記者：（似有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會，應(yīng)該讓他們鍛煉，實(shí)踐出真知嘛！鷹媽媽：對呀，不過他們的實(shí)踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實(shí)踐活動更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。

記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來了嗎？ 鷹媽媽：（噙著淚水）可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時才能翱翔于藍(lán)天呢？將來還怎樣傳宗接代呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命啊！

記者：都說逆境造就人才，看來這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！

鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長大后，會理解我的一番苦心的。

記者：我還有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎？

鷹媽媽：（笑著說）其實(shí)告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的。然后，我會把它們帶上來，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會為止。

記者：我這下可真正理解了什么叫“可憐天下父母心”，做父母的什么心都得操?。?，鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見！鷹媽媽：再見！

采訪后語：鷹類為了生存，延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會飛翔的本領(lǐng)。人類亦應(yīng)如此。生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會。只要不氣餒、不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。時代車輪已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會生存就需要掌握更多的知識技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會，適者才能夠生存。其實(shí)學(xué)會生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會生存其實(shí)也很容易，因?yàn)橹灰m應(yīng)這個社會就行。6．分鏡頭劇本式作文 曲線之美

鏡頭一 背景：淡黃色的幕布，一襲黃裙的倩麗女郎端坐在前。略帶微笑的關(guān)之琳嫵媚動人，柔情似水的笑眼一往情深，臉部細(xì)膩的輪廓讓你大飽眼福。（鏡頭切換，拉遠(yuǎn)）長裙拖地，早已裊裊婷婷地站起來。白皙地肌膚，黃金分割的身段，女性曲線美在她身上展現(xiàn)得淋漓盡致。（鏡頭切換，拉近）纖纖玉手上捧著一個精美的黃色小盒，粉唇微動，發(fā)出了最具有成熟味道的聲音： “＊＊減肥茶，留住我的美麗。”

畫外音：女人講究身段的曲線美。曲線在女人身上，固然是美的。鏡頭二 背景：億人體育館內(nèi)，綠茵場上，英格蘭——巴西背景音：億萬人的吶喊聲。Go Go Go??Comeon敲鑼打鼓，巴西人跳著熱情的桑巴，英格蘭人不倦地?fù)]動著旗幟。上半場的幾十分鐘，英格蘭以歐文的進(jìn)球1∶0 領(lǐng)先于來自足球王國的巴西人的猛攻。哨聲響起，一次機(jī)會！小羅納爾多主罰任意球，起腳一射。香蕉球繞過人墻，以迅雷不及掩耳之勢落入網(wǎng)窩！38歲的希曼也無可奈何。完美的弧線！

畫外音：在足球場上，曲線球比直線猛射更為難得更為精彩。鏡頭三 背景①：簡陋的房間，墻上貼滿了發(fā)黃的報(bào)紙。這是一個下崗職工的房間，甚為貧寒，唯一的一張書桌上堆滿了厚厚的書，床上也壘了很高，寒酸的男人伏案疾書，旁邊的一碗粥早涼了。背景②：擺滿鮮花的臺上，他不停地?fù)]舞著手臂，胸前的獎?wù)陆鸸忾W閃。背景③：整齊的書架，還是這些書，房子卻非常寬敞。他躺在安樂椅上望著窗外，嘴角掛著愜意的笑。

畫外音：命運(yùn)給了每個人一座高峰，通往頂峰的絕不是平坦的大道，而是一條蜿蜒曲折的崎嶇小路。

曲線比直線更美，或許你還未感受到。等你老了，回首往事的時候，你也許會明白。

7、故事新編式 從八戒酒樓到“肯德豬”

卻說那唐僧師徒到西天取得真經(jīng)后，就此散伙了。唐僧騎著白龍馬“踢向東”，回到了大唐，做了白馬寺的住持；“猴哥”到韓國大丘，開了家武道館，教練跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游樂場；豬八戒哩，這“天篷元帥”自然是修成了正果，但終究是身無分文，連“九尺釘耙”都給當(dāng)了買熱狗吃。八戒可愁上了，眼看著這日子一天天慘淡下去，咋辦呢？窮則思變，看到電視上悟空的兒子小悟空那婚禮排場，他感嘆于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了觀音菩薩，貸了些款，回高家莊開了“八戒酒樓”。酒樓的檔次，嘿，沒說的，你看到那門口貼著的六顆星（可是太白金星的賀禮啊）便知。服務(wù)小姐都是月宮請來的仙子，大堂領(lǐng)班可邪了門了，竟是那老冤家——嫦娥。才開張的一些日子，生意紅紅火火，八戒樂不可支，竟笑斷了幾條鱷魚牌的皮帶。他心想：那猴子當(dāng)年說我蠢笨，現(xiàn)在我老豬總算有出頭之日了！過多久，生意淡了下來，最終入不敷出。八戒這下可急了，他開著“大奔”到了白馬寺，也沒等打招呼，就撲入唐僧懷里，痛哭流涕：“師傅，老豬快??快破產(chǎn)了！”經(jīng)過一番訴苦，三藏法師說道：“八戒，變者乃自然之法則。要圖效益，勢必改革。你去賣齋飯吧，佛會賜福于你，阿彌陀佛！” 八戒回去后，勵精圖治，銳意改革。八戒酒樓推出齋飯大餐，服務(wù)員全部是和尚、尼姑。八戒夜夜經(jīng)營到12點(diǎn)，可謂宵衣旰食，兢兢業(yè)業(yè)，可效益還是上不來。正當(dāng)八戒酒樓搞破產(chǎn)核算時，一個大人物突然光臨。八戒看了良久，方認(rèn)出是猴哥。寒暄一番后，猴哥問：“八戒，你可知你生意蕭條的原因嗎？”八戒道：“猴哥，你就別賣關(guān)子了，我知道你毛多點(diǎn)子多，你快救救俺老豬吧！”猴哥說：“做生意需要研究市場，掌握市場規(guī)律，俗話說：‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆。’”八戒急忙說：“你快告訴我，我該怎么辦？”猴哥說：“現(xiàn)在上班朝九晚五，都改吃快餐了，而你還是‘滿漢全席’，誰會來吃呀！” 八戒聽了猴哥這番“生意經(jīng)”，頓悟，便立即把店盤了出去，在別的地方開了一家“肯德豬”快餐店。隨著生意紅火起來，他在世界各地開了八百多家連鎖店，就連南天門和冥府門外也設(shè)了加盟店?? 后來，八戒榮登美國《福布斯》富人排行榜。他在接受記者采訪時，感慨地說：“市場就如同一把金鎖，你拼死拼活未必能夠砸得開它，可是一旦找到了熟悉鎖眼規(guī)律的鑰匙，你就能打開市場，贏得效益。蠻干、瞎干是行不通的！”

評點(diǎn)〗這篇文章通過一個荒誕的神話故事反映了商海的沉與浮、八戒的敗與成，語言詼諧活潑，妙趣橫生，引人入勝。作者點(diǎn)題非常巧妙，借八戒答記者問，闡明了“鎖”“鐵棒”“鑰匙”三者之間的關(guān)系，道出了全文的主題。

第四篇：初中作文教學(xué)須關(guān)注三種形式指導(dǎo)

擺脫作文輔導(dǎo)書倡導(dǎo)作文個性化

——作文輔導(dǎo)書調(diào)查及反思

內(nèi)容提要：

作文書是教學(xué)用書和學(xué)生用書的主打“產(chǎn)品”。學(xué)生期盼有一套啟迪他們寫作心智的作文輔導(dǎo)書；教師盼望能有一套可配合語文教學(xué)步驟的作文輔導(dǎo)教材；家長希望能有一套可幫助自己孩子切實(shí)提高寫作能力的參考資料。作文書應(yīng)運(yùn)而生，有增無減。但這些作文書真的對孩子有幫助嗎？《全日制義務(wù)教育語文課堂標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中有關(guān)作文教學(xué)的內(nèi)容，貫穿了關(guān)于作文教學(xué)的新的理念和新的精神，具有鮮明的人文性、時代性、實(shí)踐性和科學(xué)性，代表了作文教學(xué)改革的方向。而其中的一個主要精神，就是倡導(dǎo)學(xué)生作文的個性化。關(guān)鍵詞：作文輔導(dǎo)書,抄襲,語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，個性化

作文書是教學(xué)用書和學(xué)生用書的主打“產(chǎn)品”。學(xué)生期盼有一套啟迪他們寫作心智的作文輔導(dǎo)書；教師盼望能有一套可配合語文教學(xué)步驟的作文輔導(dǎo)教材；家長希望能有一套可幫助自己孩子切實(shí)提高寫作能力的參考資料。作文書應(yīng)運(yùn)而生，有增無減。

我對不同地區(qū)的5所學(xué)校的不同年級展開了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：在500多份調(diào)查卷中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生每人擁有5本或5本以上作文書的占69%，家長所買的占92%，承認(rèn)抄襲過作文的占26%，課外書以作文書為主的占74%。而據(jù)《中國教育報(bào)》記者調(diào)查，北京某學(xué)校學(xué)生平均每人擁有作文書17本，最多者有50本，最少的有3本。

在各大書店均可發(fā)現(xiàn)各色的作文書。在中小學(xué)生作文輔導(dǎo)書一欄，各種作文“辭典”、“大全”、“手冊”一應(yīng)俱全。小學(xué)生作文是作文的啟蒙期。這些圖書也圍繞啟蒙做文章.可以說出版社在這方面是動足了腦筋的,為小學(xué)生想得挺周到和全面.我們不妨看看這類圖書的書名:《好詞好句好段》(此類書有四家出版社的版本)、《寫文分冊》、《寫事分冊》、《寫物分冊》、《寫景分冊》、《好詞好句好段好篇》、《好開頭好結(jié)尾好過渡好段落》、《小學(xué)生限字作文》、(此書分300字、400字、500字三冊)等.出版社為了強(qiáng)調(diào)書的權(quán)威性,誘惑家長和學(xué)生購買,紛紛在書的封面上醒目地印著這樣的語句:國家骨干教書聯(lián)合推薦、國家 “十五”規(guī)劃項(xiàng)目子課題科研成果等.花山文藝出版社與東方出版中心先后推出“中國作文大廈叢書”100種，有教輔之王稱號的東北師范大學(xué)出版社有7套新版作文圖書，河海大學(xué)出版社推出

“作文步步高”13種，華中師范大學(xué)的《小學(xué)生快速作文》以及作家出版社推出得到《全國首屆新概念作文大獎賽獲獎作品》等等數(shù)不勝數(shù)，打著作文旗號的刊物和圖書令人眼花繚亂。作家肖復(fù)興把目前的作文書歸為3大類：一是分門別類，描寫人物的、描寫事物的、描寫人物的??抓到籃子里就是菜，抓到什么就能編出五花八門的書來；二是大卸八塊，向庖丁解牛似地把作文明材料肢解了：描寫景色的、描寫動物的、描寫心理的??分得非常細(xì)；三是按部就班，標(biāo)榜同步?，F(xiàn)在的作文書大多偏重于規(guī)范性的、機(jī)械性的訓(xùn)練，沒有更多考慮學(xué)生實(shí)際的需要，解決不了他們在寫作匯總遇到的諸如沒得寫、沒詞兒等實(shí)際困難。

現(xiàn)在，學(xué)生課外閱讀存在著一個很大的誤區(qū)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀多是為了提高作文能力，以作文向?qū)?、作文大全之類的相關(guān)讀物居多。在這樣的條件下速成的作文技能技巧，終究不會形成有效的作文能力，在完成教師布置的寫作作文時難免會遇到種種困難，在與生俱來的惰性的驅(qū)使下，常常會抄襲或者仿寫作文輔導(dǎo)書上的文章來交差，而抄襲或是仿寫又很難提高學(xué)生的寫作能力，在以后的作文練習(xí)中又會遇到更多的難題，只好又求助于那些輔導(dǎo)書。如此惡性循環(huán)，最終結(jié)果是學(xué)生再也寫不出屬于自己的有真情實(shí)感的文章。

學(xué)生為完成作文而不得不捏造不曾見過的事情，不曾有過的感情。有人曾對30多所學(xué)校的小學(xué)生做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的作文幾乎是假感想、假故事大全：扶老奶奶過街，給老師送傘，幫同學(xué)補(bǔ)課??一個材料從小學(xué)寫到初中，不管做什么，結(jié)尾一定要捂出道理，開頭總是幾句套話，連中間過渡都有固定的句套。我們的多數(shù)學(xué)生一直是為作文而作文。

為什么會有這么多的輔導(dǎo)書，這于人們對作文教學(xué)的錯誤認(rèn)識尤其是對作文教學(xué)目的的誤解有關(guān).作為一種基礎(chǔ)教育,作文和文學(xué)寫作是有區(qū)別的,但從本質(zhì)上來看,都是一種交流.但現(xiàn)在的問題是,作文一旦被視作一門課程,交流的特質(zhì)反而被人們淡化了,于是就一味在字、詞、句上下功夫.而作文變成難教難學(xué)的內(nèi)容,孩子們對作文便有了一種普遍的畏懼心理。調(diào)查表明作文書92%是家長為孩子買的，但許多家長沒有能力去判斷作文輔導(dǎo)書的優(yōu)劣。由于書市上作文輔導(dǎo)書太多太濫，許多家長、學(xué)生總想從那里找到“速成”的秘方、“必勝”奧秘。買了一本又一本，甚至把質(zhì)量很差的書買回來當(dāng)范文來模仿，結(jié)果副作用超出了我們的想象。這類書使學(xué)生“個人生活”體驗(yàn)普遍化、成人化。我們知道，學(xué)生作文開始走的都是模仿的路，學(xué)生讀了作文輔導(dǎo)書，寫的作文多是一個腔調(diào)，思想也處于一個平臺，幾十個學(xué)生，寫拾金不昧的竟有一半，而且寫完一件事總要發(fā)點(diǎn)議論，議論的內(nèi)容也大同小異。這與我們提倡的創(chuàng)新性作文背道而馳。同時，這些書導(dǎo)致的抄襲現(xiàn)象不容忽視。我了解了一些家長，作文輔導(dǎo)書買回去了孩子根本不看，寫作文時實(shí)在寫不出來，就干脆打開書抄一篇。調(diào)查中學(xué)生承認(rèn)抄襲過作

文書里的作文的占26%，現(xiàn)在這類書也多，學(xué)生抄了老師還沒法判斷。

其實(shí)淵博的知識對寫好作文，有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橐黄玫奈恼?，也往往反映著作者豐富的學(xué)識，這從近年來高考滿分作文中可見一斑。這是我國當(dāng)前素質(zhì)教育成果的展示?？吹贸鰜恚械膶W(xué)生對中外名著，如《三國演義》、《紅樓夢》、《史記》、《論文》、唐詩等有相當(dāng)?shù)牧私?，有的對科普著作的閱讀頗有心得，有的學(xué)生在文章的色彩、節(jié)奏、情調(diào)的把握上，滲透著濃厚的美術(shù)、音樂的素養(yǎng)。這從另一側(cè)面，也反映了孩子們擴(kuò)大知識面，開拓視野，對寫好作文的重要意義。而這一切，都是學(xué)生“作文選”達(dá)不到的效果。

小學(xué)生學(xué)習(xí)作文是要積累詞匯,學(xué)習(xí)怎樣開頭、過渡和結(jié)尾,是要摹仿,但是詞匯的積累不是孤零零的死記硬背,而是在學(xué)習(xí)整篇文章的同時積。.詞是離不開篇的。開頭、過渡和結(jié)尾構(gòu)成了一篇完整的文章,離開了完整的文章它們是毫無意義的,是死板、無生命的“零件”.摹仿不是照搬照抄地“合成”,而是臨摹優(yōu)秀文章的布局謀篇、遣詞造句。一句話,教小學(xué)生作文最重要的是訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,即能寫自己要寫的話,寫自己所感受的事,寫出真情實(shí)感,而不是滿紙毫無生氣的大話、假話、空話,更不是千人一面和千篇一律。

《全日制義務(wù)教育語文課堂標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中有關(guān)作文教學(xué)的內(nèi)容，貫穿了關(guān)于作文教學(xué)的新的理念和新的精神，具有鮮明的人文性、時代性、實(shí)踐性和科學(xué)性，代表了作文教學(xué)改革的方向。而其中的一個主要精神，就是倡導(dǎo)學(xué)生作文的個性化。那么怎樣才能使學(xué)生的作文達(dá)到個性化呢？我認(rèn)為有以下三大點(diǎn)：

一、獨(dú)立寫作、自主寫作是達(dá)到作文個性化的第一步

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定：“有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)?！?/p>

“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文?！?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立完成寫作的意識。

要使學(xué)生認(rèn)識到，寫作是一種自我表達(dá)、自己與世界交流的重要方式。它是一種生命的活動，精神的活動。因此，它完全是自己的事，只能依靠自己的力量獨(dú)立完成，別人至多只能給予指導(dǎo)，而不能越俎代庖。

我們要使學(xué)生認(rèn)識到，自己是寫作的主人。所有與寫作有關(guān)的事項(xiàng)，都得自己去做。作文的素材，自己去積累；作文的題目，自己去擬定；作文的角度，自己去確立；作文的主題，自己去提煉，等等。一言以蔽之，要“事必躬親”，一切都由自己去獨(dú)立完成。

“有獨(dú)立完成寫作的意識”，還意味著要養(yǎng)成自主寫作的習(xí)慣。在日常生活、學(xué)習(xí)中，學(xué)生要注意觀察周圍事物，善于思考有關(guān)問題。有了有價值的題材，及

時記下來；有了新的感受、體驗(yàn)，立刻付諸筆墨；有了一些發(fā)現(xiàn)，趕快寫到本子上。這樣，久而久之，一旦有了需要，就能自覺自愿地完成寫作任務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和自信心。

盡人皆知，興趣是最好的老師，自信是作文重要的內(nèi)驅(qū)力。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作、自主寫作的習(xí)慣，具有興趣和自信心是不可缺少的前提。試想，如果一個學(xué)生對寫作毫無興趣，毫無自信心，他怎么還會自主寫作？他只會討厭寫作，視寫作為畏途，避之惟恐不及。

因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要把培養(yǎng)寫作的興趣和自信，放在作文教學(xué)的重要位置上。使學(xué)生對寫作“有興趣”，“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。怎樣培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和自信心？讓學(xué)生認(rèn)識到寫作是自我表達(dá)和與人交流的需要，是每個人生存和發(fā)展的需要；鼓勵學(xué)生大膽寫，破除畏難情緒，敢于表現(xiàn)自己，勇于與人交流；提供和創(chuàng)造寫作機(jī)會，激發(fā)寫作的熱情和興趣，多組織展示和交流，讓學(xué)生自然養(yǎng)成寫作習(xí)慣。

3、開闊寫作空間，鼓勵自由表達(dá)。

要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作、自主寫作的習(xí)慣，必須為學(xué)生擴(kuò)大寫作的空間，放開學(xué)生的手腳?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”，“鼓勵自由表達(dá)”。

除減少命題 作文，提倡學(xué)生自主擬題外，還要提倡多寫觀察筆記、生活練筆、讀書筆記，讓學(xué)生自由自在地寫自己喜歡寫的內(nèi)容。即使是命題作文，也要注意切合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)識水平，使學(xué)生有發(fā)揮的余地。不妨多出幾個題，讓學(xué)生從中選一個。不妨只劃定一個范圍，讓學(xué)生自擬標(biāo)題、自由立意、自由選材。

此外，減少對學(xué)生作文的統(tǒng)一要求，例如不限文體、不限時間、不限內(nèi)容、不限字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要用少年兒童的眼光來看待少年兒童的作文，有些異乎尋常、稀奇古怪的想法在我們大人看來也許是幼稚可笑的，但在少年兒童看來卻是十分正常的。我們成人應(yīng)該有一顆童心。

二、作文“寫自己想寫的話”，“感情真摯”，“不說假話、空話、套話”，是達(dá)到作文個性化的第二步

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定：“寫自己想寫的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！?/p>

“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受?！?/p>

“能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文感情真實(shí)。”

“寫作要感情真摯，力求表達(dá)出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切

體驗(yàn)?！?/p>

“在寫作教學(xué)中要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。” 造成這種情況的原因相當(dāng)復(fù)雜。主要有以下一些方面。第一，學(xué)生生活面狹窄，平時被封閉。在課堂上，生活積累少，生活體驗(yàn)淺；閱讀面也很窄，有些學(xué)生基本上不看課外書，有些學(xué)生即使看課外書也只看《讀者》《青年文摘》之類，難得有學(xué)生讀古今名著。因此，他們寫作文只好沒話找話，只能照搬別人的事例或者自己胡編亂造。第二，寫作束縛大多，命題作文占的比例過大，而且命題往往脫離學(xué)生實(shí)際；片面強(qiáng)調(diào)模仿，而且是機(jī)械模仿，“依葫蘆畫瓢”，結(jié)果有些學(xué)生就抄、背《優(yōu)秀作文選》，取法乎下，只落得等而下之。第三，作文指導(dǎo)有誤區(qū)，一是作文立意上過分注重政治、道德和教化，使學(xué)生缺少自由表達(dá)的空間，只是往老師的意圖上靠。二是過分突出作文的形式，忽視作文的內(nèi)容，使學(xué)生的功夫較多的化在寫法上，化在字詞句上，有點(diǎn)本末倒置。

針對這種現(xiàn)狀，應(yīng)該采取什么對策呢？按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，首先，把學(xué)生從狹窄的課堂和繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，使他們走向大自然，深人社會中，去觀察、體驗(yàn)，增進(jìn)人生閱歷；使他們有時間走進(jìn)圖書館，好讀書，讀好書，擴(kuò)大視野，增長見識，豐富素養(yǎng)；同時，激活他們的思維，挖掘他們的潛能，放飛他們的心智，讓他們用自己的靈魂與世界對話、溝通。其次，要對學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識到，“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流?！薄白晕冶磉_(dá)” 是張揚(yáng)自我，“與人交流”是以心換心，都講究一個“誠”字。說真話，抒真情，是寫好作文的基礎(chǔ)。還要引導(dǎo)學(xué)生在作文的內(nèi)容上多下功夫。作文的形式固然重要，內(nèi)容更重要。形式是由內(nèi)容決定的。王國維說：“有境界則自成高格?！保ā度碎g詞話》）韓愈也說：“氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜?！保ā洞鹄钤倳罚┍仨氁笞魑难灾形?，表現(xiàn)真情實(shí)感。只要說真話、實(shí)話、心里話，即使與老師的意見不太一致，也應(yīng)該加以肯定。當(dāng)然，這不等于說，學(xué)生在作文中所說的話，只要是真的就行，不需要正確引導(dǎo)了。據(jù)報(bào)載，有一篇學(xué)生作文，把自己偷竊自行車的過程寫得曲折生動、引人人勝，而且有自我欣賞的味道，似乎有點(diǎn)以偷為榮。還有一篇學(xué)生作文為西門慶翻案，西門慶成了商品經(jīng)濟(jì)的弄潮兒，是當(dāng)時時代的先鋒，武松、武大郎反而成了罪人，這真是令人瞠目結(jié)舌。對于這些“心里話”，決不能聽之任之，而是要加強(qiáng)引導(dǎo)。對學(xué)生作文的價值取向問題，一定要特別關(guān)注。

三、作文“有創(chuàng)意”，是達(dá)到作文個性化的第三步

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，珍視個人的獨(dú)特感受”

“寫作要力求表達(dá)出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！?/p>

“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”

不造假，是對作文最起碼的要求；有創(chuàng)意，作文才能真正的個性化。課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“獨(dú)特感受?，是自己獨(dú)有的、別人沒有的感受。這種感受，往往是個性化的，蘊(yùn)含創(chuàng)新價值，因此值得“珍視”。

作文有沒有“獨(dú)特感受”，有沒有啥意”，關(guān)鍵在于學(xué)生能否“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”。能從多種角度觀察生活，有利于破除思維定勢，突破固有的條條框框，發(fā)現(xiàn)過去發(fā)現(xiàn)不了或者別人尚未發(fā)現(xiàn)的東西。“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”，就是能發(fā)現(xiàn)事物的閃光點(diǎn)。只要有一定的知識儲備和足夠的敏感，那么就能發(fā)現(xiàn)一般人發(fā)現(xiàn)不了的生活的豐富多彩。“捕捉事物的特征”，一定要仔細(xì)地觀察事物，把事物與事物作橫向比較，才能把事物的特征捕捉到。能把“生活的豐富多彩”和“事物的特征”表達(dá)出來，這樣的作文往往是?有創(chuàng)意”的了。

是不是驚天動地的大事才能觸發(fā)學(xué)生的 “獨(dú)特感受”？不一定。有時日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)學(xué)生的“獨(dú)特感受”。家人的一句平常話，朋友的一個會意的微笑，教師鼓勵的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學(xué)生心靈的震動。學(xué)生把這一切如實(shí)寫下來，就有獨(dú)特的個性化的東西在閃光，就能打動讀者。

打破模式化，倡導(dǎo)個性化，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的作文教學(xué)改革的主要任務(wù)。讓我們攜起 手來為完成這個世紀(jì)任務(wù)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

1、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[J]北京師范大學(xué)出版社

2、何仁燊:作文貴在求真.中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)2004-93、陶伯英:作文教學(xué)的回顧和展望

4、黃煒:“合成作文”輔導(dǎo)書誤導(dǎo)孩子.新京報(bào)[N]北京2004-125、魯大智:作文書還有多少賣點(diǎn)可循.長江日報(bào)[N]武漢2004

單位：趙家鎮(zhèn)小

姓名：樓凌穎

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第五篇：中考作文創(chuàng)新形式寫作指導(dǎo)與---題記式

中考作文創(chuàng)新形式寫作指導(dǎo)與范文——題記體

一、形式指導(dǎo)：

題記，寫在文章題目下面的文字。后記，寫在文章正文后面的文字。多為扼要說明文章的內(nèi)容或主旨，有的只是引用經(jīng)典的名人名言。用題記（后記）昭示文章內(nèi)容（起著貫串全篇的思想紅線作用），一方面可防止自己行文時偏離中心，一方面有利于讀者抓住文章中心，另一方面還能使閱卷老師眼睛一亮，一舉三得，何樂而不為之？

那么，如何寫題記呢？

1、闡發(fā)話題式：

即運(yùn)用題記對話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c闡述，指出話題所包含的意蘊(yùn)、話題間存在的關(guān)系等，如《漫談“聰明”或“認(rèn)知”》一文：

“同是對‘修墻’‘防盜’的預(yù)見，卻產(chǎn)生‘聰明’或‘被懷疑’的結(jié)果?！星椤鼓苋绱说刈笥抑J(rèn)知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索??”

此題記通過對所提供的話題材料進(jìn)行簡單述說，點(diǎn)出了感情影響著“認(rèn)知”，對所寫的話題進(jìn)行很好的闡述，同時“心的小舟啊，在文化的河流中求索??”也顯示了下面文章所寫的內(nèi)容。

2、釋題式 ：

即題記緊扣話題，對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有清楚、準(zhǔn)確的把握。如《情感??理智?認(rèn)知》一文的題記：

在情感與認(rèn)知之間架起一座理性的天平。

小作者妙用間隔號把“情感”“認(rèn)知”“理智”進(jìn)行了巧妙連接，并且把“理智”放于“情感”與“認(rèn)知”的中間，題記針對標(biāo)題，詮釋了在“情感”與“認(rèn)識”之間，理智所起的重要作用，從而點(diǎn)明了“情感”與“認(rèn)知”之間的關(guān)系。

3、點(diǎn)旨式 ：

即點(diǎn)出文章的主題，使讀者先明白文章所要表現(xiàn)的觀點(diǎn)。如以“相信自己與相信別人”為話題的佳作《相信自己，也要相信別人》一文的題記：

庸者，相信別人，懷疑自己； 愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。

題記的三個整句奪人目光，形式整齊，指出了三種人對待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對比中緊承題目“相信自己，也要相信別人”，為下文亮出自己的觀點(diǎn)鋪墊。

4、交代式 ：

即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對文章有一個更清楚的了解或宏觀上的把握。如一篇以“母愛無價”為題目的題記：

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。

題記點(diǎn)明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠地表達(dá)了對母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動容。

再如一篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記：

一場大火，把兩個平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。

此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者一讀便對文章寫了什么有了一個初步把握。

5、吸引式 ：

借題記創(chuàng)設(shè)一個富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的興趣。如《無悔的選擇》的題記： 一個鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？

此題記連用三個問句設(shè)置了三個懸念，引發(fā)讀者興趣，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時，擬寫題記應(yīng)注意題記的文采性?？梢靡恍┟?、格言、諺語等來作為題記，也可運(yùn)用比喻、對比等修辭，語言形式上可采用詩歌、對聯(lián)等。

如以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文《那時花開》的題記：

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)?/p>

引用泰戈?duì)柕脑?，既是引用名言，同時，泰戈?duì)柕脑捰制┯餍蜗?，深寓哲理，真可謂巧妙之極。再如《多彩的幸?！返念}記：

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿。

此題記，作者妙用博喻修辭，形成整齊的排比句式，詮釋出幸福的多樣性，給人以美不勝收之感。

二、例文講評：

那一刻，我們畢業(yè)了

它們在哪里呀，它們還在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節(jié)走出初中的大門。

——題記

我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地，卻為何仍留戀格子里的春天？

啊，再在校園里走一走吧??

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

操場靜下來了，往日與同學(xué)們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當(dāng)記憶被歲月一點(diǎn)點(diǎn)漂白，一點(diǎn)點(diǎn)磨平，是否會再也叫不出你的名字？

罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊(duì)呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮時被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯?shù)貙Υ乱粚脤W(xué)生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？

??

過去了，結(jié)束了，該散場了吧？

風(fēng)箏總會飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里；我們總會飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的劇場??

不該悲傷，因?yàn)槲覀冊诔砷L。

那一刻，我們真的畢業(yè)了。

【滿分評說】

首先，鏡頭轉(zhuǎn)變式結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用蒙太奇的方式來結(jié)構(gòu)成文：畢業(yè)時漫步校園——喧鬧的操場、溫馨的教室、曾經(jīng)厭惡的食堂，還有那飯?zhí)玫陌⒁淌宀环r活的畫面被作者“拍攝”下來，以情感的線索連貫成活動的畫面。其次，大量的排比鋪陳。文中大量使用了排比的修辭，將往昔的一組組畫面分類有序的呈現(xiàn)給我們，對母校生活無限的留戀與懷念便在這些鋪陳中灑落無遺。再有，悠遠(yuǎn)淡雅的語言。語句如行云般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。

三、佳作欣賞：

杯中窺人生

一棵蘆葦并不會快樂，當(dāng)她快樂了，是因?yàn)樗_始了思考。——題記

在一堂課上，老師往空杯中放一塊石頭，再向其中充入沙子，然后是加水。一個杯子裝上石頭滿了嗎？安于現(xiàn)狀的人說滿了；裝進(jìn)了沙子后滿了嗎？聰明的人說滿了；善于思考的人說還可以加水。

這就是思維，這也就是人生！

人生就如這杯子，裝進(jìn)什么完全是自己個人的思維態(tài)度和想法。一樣的人，只要有不一樣的態(tài)度，就會有不一樣的人生。常常聽見周圍有人整天抱怨、指責(zé)、牢騷滿腹：有人因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而郁郁寡歡，心有芥蒂。實(shí)際上，就看你的杯子里到底裝了什么并缺少了什么？

生活賦予我們的，不僅僅是鮮花和掌聲，還有叢林和荒原，有時候是風(fēng)平浪靜，有時候也會波濤洶涌，這就是生活！5.12，一場突如其來的災(zāi)難降臨在中國汶川，這個時候，你的杯子里就要盛滿勇氣和力量，更要具有愛心，因?yàn)槲覀冃枰ッ鎸?zāi)難。司馬遷身受宮刑而不倒，寫出了千古絕唱《史記》；文天祥歷經(jīng)磨難癡心不改，不指南方不肯休；5.12大地震，從不放棄一個生命的救援，讓愛心隨著時間流淌??

生活中還要裝進(jìn)寬容，天空收容每一片云彩，無論美丑，故能使天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，無論其大小，故能讓高山雄偉壯觀，大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故能使大海浩瀚無邊。寬容是魅力之源，韓信是寬容的，錘煉出他的胸襟之美；天空是寬容的，才有了她的深邃之美；時間是寬容的，才有了她的延續(xù)之美??

有時候，人生的杯子是無限的，可以盛滿許多，杯子也始終是不滿的，人生就是在裝進(jìn)這許多沙子、石頭和水之后，人生才會充實(shí)。一次失敗的經(jīng)歷，讓你裝進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；一次活動的成功，讓你獲得了快樂和成功；一次汶川大地震，讓愛心潮涌，盛滿了神州大地；當(dāng)這些盛滿你的人生之杯，你就是圓滿的。

生活是由苦樂、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。

讓我們一起來做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！

【名師點(diǎn)評】杯中即人生，這樣的比喻和對主題的把握是準(zhǔn)確的，文章采用類比推理的方法，逐層深入地展開自己的觀點(diǎn)，其實(shí)，需要裝進(jìn)杯子的何止是寬容、堅(jiān)強(qiáng)，只要是人類的人生需要經(jīng)歷的，都可以裝進(jìn)去。

當(dāng)然，文章也有不足之處，結(jié)構(gòu)上還可以嚴(yán)密一些，可以寫成排比的段落，文章才會更有氣勢一些。

有多少愛可以重來

“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘??夜深黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半??”

——題記

三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個桃子說：“青青，加油！”那一刻，我沒有掉頭。

三年后的今天，我手上拿著臨走時媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經(jīng)走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷里掏出我想要的東西，就像是芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。

我愛吃桃子，卻從未對外婆說過謝謝！

媽媽說過：“青青，外婆從來舍不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆?！泵棵坑诖藭r,我就跑到外婆跟前說：“外婆，你老了，我養(yǎng)你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈滿了淚水。

后來，我上了初中，面對更加沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，去外婆家的次數(shù)也越來越少，頂多外婆偶爾來我家?guī)滋?。但一看到我在做作業(yè)，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時，我正在忙期終考試，當(dāng)我拿著“結(jié)業(yè)考試第一名”的獎狀趕回家時，那么多人圍著外婆。我手上的獎狀頓時掉在地上。媽媽拾起獎狀，拉著我的手說：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個東西，那是——一只紅艷艷的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢松開，任憑我的哭聲在屋內(nèi)回蕩卻始終沒能再看一眼她所舍不得的青青！

今天，我肩負(fù)著媽媽的囑托，爸爸的期望，老師的祝福，還有外婆的守候坐在考場上答卷。我相信我不會讓他們失望的。

有些事，錯過了就是永遠(yuǎn)；有些人，一轉(zhuǎn)身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪怕只是一個小小的桃子，因?yàn)楫吘褂卸嗌賽勰軌蛑仡^再來呢？

生命的日歷

一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望?！}記

我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來

亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。

“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩冢乩霞夷脫Q洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家?！?“2003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點(diǎn)衣服?！薄?004年7月，囡囡今天升學(xué)考?！薄?005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3 月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了。”“2006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了?！蔽野l(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長的疏遠(yuǎn)與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時候那個撒著嬌的囡囡？

我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒??

四、真題模擬：

請根據(jù)要求作文。

歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請你以“十六歲，我多了”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。

②文體自選。

③不少于500字（如寫詩歌不少于20行）。