第一篇：一篇作文是這樣寫(xiě)成的1

作文初級(jí)教程回顧

【簡(jiǎn)快作文】

作文快速構(gòu)思的方法——三筆成文

起筆：點(diǎn)題定義——點(diǎn)題：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切合題意；定義：開(kāi)宗明義，界定范圍

中篇：承上寫(xiě)實(shí)——承上：承上定義，防范跑題；寫(xiě)實(shí)：寫(xiě)心里話，實(shí)話實(shí)情

落筆：呼應(yīng)深化——呼應(yīng)：首尾圓合，再次點(diǎn)題；深化：深化題意，自然引伸

【什么是 作文】

一篇作文是有多個(gè)段落根據(jù)一個(gè)中心意思按照一定的順序組合而成的。寫(xiě)好一個(gè)段落尤為重要。學(xué)寫(xiě)作文沒(méi)有捷徑可走，但是學(xué)寫(xiě)作文卻有規(guī)律可循

【怎樣寫(xiě)作文】

（一）首先是要“找準(zhǔn)一句話”。所謂“找準(zhǔn)一句話”，即“搜集的作文材料”，“確立的文章中心”。

（二）確立好開(kāi)頭和結(jié)尾

文章開(kāi)頭要求：“點(diǎn)題定義”，開(kāi)頭的要求有:簡(jiǎn)潔明了，迅速入題；吸引讀者，新穎別致。

文章結(jié)尾要求：“照應(yīng)深化”。結(jié)尾沒(méi)有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。

（三）學(xué)會(huì)變“一句話”為“幾句話”。怎樣 變“一句話”為“幾句話呢？我們就要“瞻前顧后”,“左思右想”。我們可以把它擴(kuò)展為下面幾句話。其實(shí)，這幾句話就是作文的提綱。

把這幾句話連起來(lái)，變成一段話，這段話便是這篇作文的主要內(nèi)容。

（四）將每一句話加以擴(kuò)展，可以擴(kuò)展成幾段話，將這幾段話有機(jī)地連在一起，便成了一篇具體、生動(dòng)、形象的作文了。

（五）把主要內(nèi)容變成作文，還要經(jīng)過(guò)“擴(kuò)展一句話”的過(guò)程。“擴(kuò)展一句話”就是把一段話寫(xiě)的具體、形象。如果我們改用具體的形象來(lái)表達(dá)，話就多了，描繪也生動(dòng)了：想一想，我們可用哪些方法：

（六）把段落寫(xiě)具體就是把一些關(guān)鍵的段落依據(jù)事情發(fā)展的的順序，從不同的方面，不同角度全方位的呈現(xiàn)所寫(xiě)事物的特征。具體的方法有：

1、要把所寫(xiě)事物按照一定的順序（什么—怎么樣---結(jié)果）來(lái)寫(xiě)。

2、要從不同的角度（環(huán)境、氣氛、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、側(cè)面??）來(lái)寫(xiě)

3、多一些形象表達(dá)，多一些文采。

【總結(jié)總結(jié)】

先根據(jù)題目選取材料，確立中心，“找準(zhǔn)一句話”；然后根據(jù)確立的中心，編列提綱，“擴(kuò)展成幾句話”，最后根據(jù)提綱，“用事實(shí)說(shuō)話”，“用形象表達(dá)，把幾句話擴(kuò)展成一篇作文。

第二篇：我是這樣寫(xiě)成高考滿分作文的

我是這樣寫(xiě)成高考滿分作文的(2008-11-28 16:47:18)

作者：劉元愷文章來(lái)源：中華語(yǔ)文網(wǎng)——語(yǔ)文報(bào)高考版

得知自己高考作文拿了滿分時(shí)，我都有點(diǎn)不敢相信，要知道，作文曾一度是我的弱項(xiàng)。不過(guò)平心而論，作文拿滿分也并非偶然，這也是高中三年努力的結(jié)果。

記得高一時(shí)，我總是寫(xiě)不好作文，歷次考試中60分的作文都沒(méi)有超過(guò)44分。高二時(shí)，語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)找我談話，幫我分析，指出我的缺點(diǎn)是素材積累不夠多，思路也太局限，并為我制定了一個(gè)計(jì)劃，彌補(bǔ)這些不足。于是我開(kāi)始有選擇性地讀一些文化典籍，如《論語(yǔ)》《古文觀止?中學(xué)生版》《大家寫(xiě)給大家看的書(shū)》《散文》等，老師說(shuō)在讀這些書(shū)時(shí)不可太急功近利，不要一味地想著要提高寫(xiě)作水平，要相信“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我也就根據(jù)自己的喜好隨性讀，遇到好的文字就多讀幾遍，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地引用到讀過(guò)的文章，雖談不上洋洋灑灑，但感覺(jué)有底氣多了。接著我為理清議論文的思路作準(zhǔn)備，每周抽一個(gè)早讀仔細(xì)讀2—3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文，將每段的中心句勾劃出來(lái)，整體把握文章思路，形成議論文寫(xiě)作的基本框架意識(shí)。并且在老師的指導(dǎo)下我回歸課本總結(jié)各種議論方法，如《拿來(lái)主義》《漫話清高》《我若為王》等文中議論方法的使用。

在前期的積累中，我準(zhǔn)備了一個(gè)讀書(shū)筆記本，將有用的資料摘抄下來(lái)或者將讀后的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，一年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)議論文時(shí)有條理多了，不像從前“東一榔頭，西一棒子”，而且老師的評(píng)語(yǔ)也說(shuō)我的文章越來(lái)越有文化底蘊(yùn)了。

高三這一年，由于時(shí)間緊，已經(jīng)不可能去讀很多文學(xué)經(jīng)典了。只能讀一些“快餐文化”如《視野》《讀者》《青年文摘》等期刊，還有兩份報(bào)紙《文萃》和《中國(guó)剪報(bào)》，在無(wú)法過(guò)多看電視的情況下只能通過(guò)雜志和報(bào)紙了解外面的世界，開(kāi)闊自己的眼界。同時(shí)我還堅(jiān)持讀《語(yǔ)文報(bào)》，甚至把高一高二的報(bào)紙拿來(lái)讀，一時(shí)讀不完我就把里面的好文章剪貼下來(lái)，抽時(shí)間有意識(shí)地背誦了同齡人許多優(yōu)美的語(yǔ)段和具有時(shí)效性的素材。我把積累的這些素材放在一起分類(lèi)整理，形成自己的素材庫(kù)。

值得一提的是，考試臨近我特別注意回歸課本，從教材中吸收養(yǎng)分，除了整理前面四冊(cè)的文章，第五六冊(cè)中有很多哲理性隨筆和文藝性散文，像《人生的境界》《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》《論中國(guó)詩(shī)》等等，這些容易忽視的文章無(wú)論從觀點(diǎn)還是材料都給了我很大的啟發(fā)，讓我在關(guān)鍵時(shí)刻駕輕就熟，才有了后來(lái)高考作文中引用課文《花未眠》作為開(kāi)篇。

這一年的寫(xiě)作訓(xùn)練也非常到位，老師分了七個(gè)專(zhuān)題，如“審題的準(zhǔn)確性”“思維的深刻性”“結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性”“論據(jù)的豐富性”“語(yǔ)言的文采性”“卷面的整潔性”“高考作文制勝的亮點(diǎn)”，在月考中通過(guò)印發(fā)范文及練習(xí)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，我緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)真分析每次月考的優(yōu)秀習(xí)作.并且針對(duì)自身的不足，我特別注意審題和素材的發(fā)散運(yùn)用，無(wú)法完成一篇完整的作文，我就經(jīng)常進(jìn)行這兩方面的構(gòu)思訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。日積月累我覺(jué)得自己真的像海綿一樣汲取的水分越來(lái)越多。

高考終于來(lái)了，初看詩(shī)句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”確實(shí)蒙住了，但讀完提示——“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽”，再比較這兩個(gè)關(guān)鍵句，我突然想起這不是在談距離嗎？有一次月考我們還考了相似的命題作文呢！這時(shí)候靈感瞬息敲門(mén)，很快，我便確定了文章主旨，然后依平時(shí)的訓(xùn)練列了提綱，構(gòu)建了“是什么”“為什么”“怎么辦”的結(jié)構(gòu)，搜索素材時(shí)想到前段時(shí)間由于“嫦娥一號(hào)”報(bào)紙上多次報(bào)道了阿姆斯特朗的事跡，這不正是一個(gè)典型的材料嗎？主體部分構(gòu)思好后，我胸有成竹。在提筆之前又忽然想到最后一次作文練習(xí)中曾寫(xiě)過(guò)一篇《“看得見(jiàn)”與“看不見(jiàn)”》的作文，老師選了幾篇有代表性的文章分析，同桌的文章也在其中，文中引用了川端康成以及他的《花未眠》的語(yǔ)段，我對(duì)這篇課文不也很熟悉嗎？于是我就嫁接了作文的開(kāi)頭。此后便水到渠成地完成了寫(xiě)作。

總結(jié)這次高考作文取勝的原因，我想主要是三方面：平時(shí)的積累、考前的訓(xùn)練、考試中的審題和謀篇。回顧這三年的寫(xiě)作歷程，我不得不相信“一份耕耘，一分收獲”。只要你付出了，你就一定能行。

第三篇：ctyn%dki小學(xué)滿分作文是這樣寫(xiě)成的

、.~ ① 我們‖打〈敗〉了敵人。

②我們‖〔把敵人〕打〈敗〉了。

老師教你如何寫(xiě)作文小學(xué)作文模板

? ?

小學(xué)生作文，特別是我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生寫(xiě)作文，普遍水平不高。原因除了與農(nóng)村孩子見(jiàn)識(shí)少，可供課外閱讀的讀物匱乏有關(guān)之外，還與有效的作文指導(dǎo)有關(guān)。在作文課上，有的拿到作文題目，不加思考，提筆就寫(xiě)。寫(xiě)出來(lái)的作文不是幾句口水話，就是離題萬(wàn)里，不能很好的表達(dá)中心思路，讓人讀起來(lái)感到乏味。有的拿到題目后兩眼發(fā)呆，無(wú)從下筆，不知從何寫(xiě)起。這都與沒(méi)有很好的審題有關(guān)。

學(xué)生作文不同于社會(huì)上的人們寫(xiě)作。社會(huì)上人們的寫(xiě)作大多是有感而發(fā)，先寫(xiě)好文章后，再擬題目。學(xué)生作文卻不同，不論是平時(shí)作文還是考試作文，大多是依題作文。有人將這種依題作文，稱(chēng)為“戴著鐵鐐跳舞”，也就是說(shuō)，學(xué)生作文只能在一定的“規(guī)矩”內(nèi)“隨心所欲”。在這種情況下作文，對(duì)于題目的“審查”，理解就顯得非常重要了。它對(duì)一篇作文的成敗起著決定性的作用。如果審題不準(zhǔn)，作文便會(huì)出現(xiàn)偏離題旨，甚至離題萬(wàn)里的情況。在應(yīng)試教育尚未完全摒棄的今天，面對(duì)同一命題作文如何審準(zhǔn)題旨，如何審出有新意的題旨，更是寫(xiě)作者應(yīng)具備的寫(xiě)作功底。那么怎樣審題呢？下面的幾種方法供同行們參考。?

審題，就是仔細(xì)分析作文題目,弄清題意及要求，明確寫(xiě)作內(nèi)

容及體裁等。?

審題的目的:是保證能按題意作文，圍繞觀點(diǎn)選材，不跑題。審題是作文的第一步，十分重要。如果審題失誤，作文便也失誤了。審題準(zhǔn)確，你的作文就成功了一半。?

審題如何做到快速、準(zhǔn)確呢？下面教你5種最簡(jiǎn)妙的方法： ?

一、短題補(bǔ)充法

題目越短，范圍越大。這樣的短題，往往讓我們覺(jué)得最難以下手。沒(méi)關(guān)系，審題時(shí)，讓我們用“補(bǔ)充”的妙招來(lái)對(duì)付它！?

如

<< 雨>> ①在前補(bǔ)充：春雨，夏雨、秋雨、聽(tīng)雨、一場(chǎng)暴雨、一場(chǎng)及時(shí)雨??

②前后補(bǔ)充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過(guò)后、秋雨綿綿??

③在后補(bǔ)充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的訴說(shuō)、雨季來(lái)臨?? ?

再如，《伙伴》： ?

? ①在前補(bǔ)充：兩個(gè)好伙伴、我最敬佩的伙伴?? ? ②前后補(bǔ)充：我的伙伴××、這個(gè)伙伴才叫棒?? ? ③在后補(bǔ)充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里??

? 再如，《美在我身邊》：

在中間補(bǔ)充：美的人在我身邊 ?

美的事在我身邊 ?

美的環(huán)境在我身邊 ?

請(qǐng)記?。?/p>

補(bǔ)充的文字只是幫我們審題用的，如果沒(méi)有要求我們補(bǔ)充到題目上去，就不要隨便寫(xiě)上去，如果補(bǔ)充好了幾個(gè)文題，又不知哪個(gè)更好時(shí)，究竟該選項(xiàng)哪一個(gè)呢？

如果明確要求我們把文題補(bǔ)充完整后再作文，那就把補(bǔ)充的文字寫(xiě)上去。

如果補(bǔ)充好了幾個(gè)文題，又不知哪個(gè)更好時(shí)，究竟該選項(xiàng)哪一個(gè)呢？

①選你認(rèn)為最有話可說(shuō)的那個(gè)； ?

②或者選你最先想到的那個(gè)。?

二、長(zhǎng)題抓住關(guān)鍵詞

一個(gè)長(zhǎng)題目，因限定的詞較多，往往也讓我們難以審清。這時(shí)，我們只要抓住它的一個(gè)關(guān)鍵詞，然后圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)分析就行了。抓住了關(guān)鍵詞我們就把握住了文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象了。

抓關(guān)鍵詞的絕招：看哪個(gè)詞起“強(qiáng)調(diào)”作用的，那個(gè)詞就是

關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞也叫“題眼”。?

1、題目中，一般起修飾作用的詞語(yǔ)是“關(guān)鍵詞”。如《課間十分鐘》、《可愛(ài)的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，關(guān)鍵詞就是“課間”、“可愛(ài)”、“難忘”、“驕傲”。

2、作文題目中的動(dòng)詞一般是“關(guān)鍵詞”。如《這件事教育了我》、《我愛(ài)我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，關(guān)鍵詞就是“教育”、“愛(ài)”、“瞻仰”、“憶”。?

舉些例子來(lái)說(shuō)，如《鐵面無(wú)私的趙大爺》，關(guān)鍵詞就是“鐵面無(wú)私”，我們?cè)谶x擇材料時(shí)，就必須圍繞它來(lái)展開(kāi)。

比如，趙大爺是我家的老鄰居，我們天天見(jiàn)面都相互友好地問(wèn)候，可是當(dāng)我在馬路上扔了一片雪糕紙時(shí)，他卻嚴(yán)肅地讓我撿起來(lái)，那神態(tài)好像根本不認(rèn)識(shí)我似的。這個(gè)選材突出了“鐵面無(wú)私”的特點(diǎn)，因此是恰當(dāng)?shù)?。如果我們選趙大爺如何熱心助人就跑題了。?

又如《家庭趣事》，關(guān)鍵詞是“趣”字，就要抓住“趣”字來(lái)寫(xiě)。

再如《我和丑丑》，關(guān)鍵詞是“和”字，就要寫(xiě)出我和丑丑的關(guān)系。有一位學(xué)生寫(xiě)了一篇習(xí)作記敘了丑丑吃鼠和與同伴嬉戲兩件事，忽視了題目中的關(guān)鍵詞“和”，沒(méi)有寫(xiě)出“我”和“丑丑”的關(guān)

系。結(jié)果把“我和丑丑”寫(xiě)成了“我的丑丑”，跑題了。?

三、抓住標(biāo)志定體裁

? 有些題目帶有明顯的體裁標(biāo)志，可幫助我們迅速確定文章的體裁、內(nèi)容或重點(diǎn)。

1、記敘文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“記”、“憶”、“人”、“事”、“見(jiàn)聞”等字眼的，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小學(xué)生活》、《值的贊美的人》、《假期見(jiàn)聞》等。?

2、抒情散文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“贊”、“頌”、“賦”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白楊禮贊》、《綠葉頌》、《茶花賦》等。

3、說(shuō)明文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“制作”、“簡(jiǎn)介”、“說(shuō)明”、“自述”、“為什么”、“原理”、“話”等字眼的，或直接寫(xiě)某種事物名稱(chēng)的，一般應(yīng)寫(xiě)成說(shuō)明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林為什么能防風(fēng)》、《手表的使用和原理》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》等。?

4、議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說(shuō)”、“議”、“談”、“論”、“評(píng)”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說(shuō)開(kāi)去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等字眼的，一般都是議論文。如

《說(shuō)謙虛》、《談骨氣》、《讀〈窮人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。?

四、聯(lián)想法

聯(lián)想，就是由甲想到乙。?

對(duì)具有象征意義的題目，如《圓月》、《白楊》、《長(zhǎng)城頌》等一類(lèi)題目，就要用聯(lián)想法來(lái)審題，迅速由題目中的事物，聯(lián)想到另一個(gè)與之相關(guān)的事物。比如由“圓月”聯(lián)想到臺(tái)灣同胞；由“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的建設(shè)者；由“長(zhǎng)城”聯(lián)想到戰(zhàn)無(wú)不勝的人民解放軍?? ?

五、想象法

想象，就是虛構(gòu)、創(chuàng)作，把無(wú)想成有?？捎洖椤盁o(wú)中生有”。?

對(duì)于需要發(fā)揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年后回母?！?、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飛上了月球》、《未來(lái)的社會(huì)》這類(lèi)題目，所寫(xiě)的事物并不是發(fā)生在眼前的現(xiàn)實(shí)，那就要運(yùn)用想象法來(lái)審題，迅速把自己記憶中的有關(guān)事物進(jìn)行加工，創(chuàng)作出一個(gè)全新的故事。?

(如何解決小學(xué)生寫(xiě)作文的四大難題)?

小學(xué)生寫(xiě)作文的四大難題

一、無(wú)物可寫(xiě) ?

二、寫(xiě)不具體 ?

三、假、空、套 ?

四、基本功差 ?

一、無(wú)物可寫(xiě)

癥狀：一寫(xiě)作文就發(fā)愁，不知道寫(xiě)什么，有的學(xué)生甚至編造、抄襲。

病因：腦子里有小框框，以為寫(xiě)作文只能寫(xiě)大事，寫(xiě)有特殊意義的事，寫(xiě)小事體現(xiàn)不出思想意義。這樣就造成寫(xiě)作文常常無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。?

二、寫(xiě)不具體

癥狀：寫(xiě)得太籠統(tǒng)，寫(xiě)人沒(méi)有寫(xiě)外貌、對(duì)話、動(dòng)作及心理活動(dòng)，干巴巴的；寫(xiě)事太粗略，沒(méi)有把起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局完全說(shuō)清楚。沒(méi)有把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。

病因：不了解描寫(xiě)的作用或不知道如何進(jìn)行描寫(xiě)；對(duì)事件本身并不了解；沒(méi)寫(xiě)出事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程；沒(méi)有寫(xiě)出自己的感受。?

三、寫(xiě)的是假話、大話、空話或套話。

癥狀：小孩說(shuō)大人話，說(shuō)一些標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式、表決心式的話，或過(guò)度夸張地抒情，很不自然。

病因：不寫(xiě)自己經(jīng)歷的平常事、小事、認(rèn)為沒(méi)有意義；總想寫(xiě)有意義的事、好人好事，如助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、學(xué)英雄、學(xué)先進(jìn)等等。?

四、基本功差

癥狀：學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，錯(cuò)字、白字多，用詞有時(shí)也不恰當(dāng)；行文過(guò)程中邏輯性差，甚至前言不搭后語(yǔ)；有時(shí)把文章寫(xiě)成了流水賬。?

病因：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，遣詞造句的能力差，思維不清晰。其中的核心問(wèn)題就是訓(xùn)練太少。?

? 如何解決這四大難題呢？下面這10種方法可以嘗試。?

1、寫(xiě)感受深的平常小事

2、寫(xiě)出童心平常心 ?

3、寫(xiě)愛(ài)說(shuō)的話，不打文章腔 ?

4、動(dòng)手加動(dòng)腦，寫(xiě)自己的體驗(yàn)

5、抓住最有體會(huì)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不要寫(xiě)流水賬 ?

6、寫(xiě)人和記事，寫(xiě)出對(duì)話、動(dòng)作和心理 ?

7、事情過(guò)程分步寫(xiě)，動(dòng)作環(huán)節(jié)寫(xiě)仔細(xì) ?

8、五官幫你把文章寫(xiě)具體 ?

9、充分發(fā)揮想象 ?

10、訓(xùn)練想象的三種方法

一、寫(xiě)感受深的平常小事 ?

1、不要總想著寫(xiě)有意義的事

不少同學(xué)總想寫(xiě)扶老爺爺過(guò)馬路，撿到錢(qián)交還失主，老師忘我工作累得病倒了等等。以為只有這樣的事才有意義。但這類(lèi)事情并不是天天都能碰到，如果只想到寫(xiě)這類(lèi)事，就會(huì)限制思路，感到無(wú)物可寫(xiě)。

2、平常的生活小事也很有意義的

小學(xué)生每天要吃飯、喝水、穿衣、上學(xué)、玩游戲、看卡通片等等。這些小事每天都有，只要選好了角度，也可以成為優(yōu)秀作文的素材。

3、要寫(xiě)出感受來(lái)

小事天天有，只有挑感受深地寫(xiě)，比如食物很好吃或難吃；今天真熱或真冷；這事真好玩，這事讓我開(kāi)心或傷心??寫(xiě)小事寫(xiě)出感受來(lái)，作文才真實(shí)可信，才能成為優(yōu)秀的作文。?

? 請(qǐng)看下面的習(xí)作：

喝可樂(lè)

今天是作文班開(kāi)學(xué)的第一天，天熱得發(fā)了狂，盡管我坐在電扇底下，可還是滿頭大汗。我想，如果此時(shí)有杯可樂(lè)喝，那該多好呀！?

老師大概看出了我的心思，一上課便說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)喝杯可樂(lè)好嗎？”老師的話剛說(shuō)完，我們便歡呼起來(lái)，有的手舞足蹈，有的蹦著叫：“K”，還有的唱起了流行的歌曲。

老師一個(gè)手勢(shì)，我們立刻安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師將棕色的可樂(lè)倒入塑料杯中，“咕嚕、咕?！保蓸?lè)一進(jìn)放杯中，立刻升起了無(wú)數(shù)個(gè)白色的小泡泡?！斑@是怎么回呢？”

? 當(dāng)我把疑問(wèn)提出時(shí)，老師笑著解釋道：“工人叔叔在瓶裝可樂(lè)時(shí)加壓，強(qiáng)使二氧化碳溶在可樂(lè)里，一旦找開(kāi)瓶蓋，二氧化碳便會(huì)立刻從可樂(lè)里昌出來(lái)，剛才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。當(dāng)我們喝下可樂(lè)時(shí)，二氧化碳就會(huì)很快從口腔里跑出來(lái)，從而帶走體內(nèi)的一部分熱量，使人有種清涼的感覺(jué)。另外，二氧化碳還能刺激胃壁，幫助消化呢！”老師，看我都流口水了，快讓我們喝吧?！苯?jīng)我一提議，一杯杯可樂(lè)便送到了同學(xué)們的眼前，有的同學(xué)一飲而盡，有的慢慢品嘗，還有的碰杯喝呢！“同學(xué)們，味道怎么樣？”老師邊喝邊問(wèn)，有的說(shuō)辣，有的說(shuō)甜，有的說(shuō)有點(diǎn)中藥味。一個(gè)調(diào)皮鬼站起來(lái)說(shuō)：“酸甜苦辣全包括?！鳖D時(shí)，教室里又是一陣哄堂大笑。?

可樂(lè)，可樂(lè)，可把我們樂(lè)壞了。

? 點(diǎn)評(píng)：你看，像喝口樂(lè)這樣的小事，寫(xiě)進(jìn)作文里，不是很好嗎？ ?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌: ? 作文歌(一)?

寫(xiě)事情，不嫌小，?

雞毛蒜皮事不少。?

從起床，到睡覺(jué)，?

生活學(xué)習(xí)事不少。?

平常小事天天有，?

寫(xiě)進(jìn)作文真正好。?

二、寫(xiě)出童心平常心

1、不要總想著寫(xiě)體現(xiàn)高尚意義的事情

不少同學(xué)總想著寫(xiě)學(xué)英雄做好事等等，以為只有這樣的人和事才值得寫(xiě)。但這類(lèi)事情并不是每時(shí)每刻都有的。如果只寫(xiě)這樣的內(nèi)容，也就成為空話、套話了。其實(shí)，自己身邊發(fā)生的許多平常事也是很有意思的。如寫(xiě)自己遇到一道數(shù)學(xué)難題，急得不得了，接著媽媽進(jìn)來(lái)了，她讓我回想一下上課時(shí)老師所講的內(nèi)容。我按媽媽所說(shuō)的做，結(jié)果恍然大悟，數(shù)學(xué)難題一下子解決了。?

2、寫(xiě)出自己的平常心、真實(shí)感受

小學(xué)生們每天都會(huì)遇到許多事情，都會(huì)產(chǎn)生一些想法，如爸爸在屋里老吸煙，弄得整個(gè)房子里都有煙味，我很反感他等等。只要把這些感受描繪出來(lái)，就是好作文。?

3、寫(xiě)出自己的童心

真實(shí)的情感來(lái)源于自己真實(shí)的看法和感受，如非常希望有和同學(xué)一樣的書(shū)包，可爸爸就不給你買(mǎi)，自己很生氣很無(wú)奈。每個(gè)小朋友都有會(huì)類(lèi)似的想法，這才是他們的真實(shí)感受。?

? 請(qǐng)看下面的習(xí)作：

我喜愛(ài)的小動(dòng)物

前不久，我的一個(gè)同學(xué)送給我一只可愛(ài)的芙蓉鳥(niǎo)。它圓圓的腦袋上嵌著一雙小睛，眼睛雖小，但卻十分有神。一身橘黃色的羽毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，仿佛是一只小絨毛球，十分惹人喜愛(ài)。?

小鳥(niǎo)兒十分害羞，給它洗澡的時(shí)候任憑你怎么嚇?biāo)?，唬它，它就是不肯下水，非得等我們走了之后，它才小心翼翼地試探著將腦袋伸下水去，測(cè)著水的溫度如何，然后才整個(gè)身子跳下去洗澡。?

別看小鳥(niǎo)洗澡時(shí)挺害羞，平時(shí)可神氣啦！它總是高昂起頭，挺著胸膛，將尾巴盡力向上揚(yáng)，大步向前邁著，瞧它那架勢(shì)，好像是要與孔雀媲美呢！?

小鳥(niǎo)晚上睡覺(jué)時(shí)，最有趣了！一天晚上，我和妹妹拿著手電筒，躡手躡腳地靠近鳥(niǎo)籠，輕輕地打開(kāi)手電筒一照，哈！只見(jiàn)小鳥(niǎo)一只腳蜷縮著，只靠另外一只腳站立，小腦袋埋在翅膀底下，渾身縮成一只小毛球，真逗人！正當(dāng)我們繼續(xù)欣賞小鳥(niǎo)那“優(yōu)美”的睡覺(jué)姿勢(shì)時(shí)，它猛然醒來(lái)，兩只眼睛警覺(jué)地注視著前方。呵！小鳥(niǎo)警惕性真高?。∵@一定是它祖?zhèn)鞯奶煨?，用?lái)防備睡覺(jué)時(shí)猛禽的襲擊。小鳥(niǎo)真是太靈敏了！

小鳥(niǎo)在生活中給我?guī)?lái)了不少的樂(lè)趣，它為我的生活增添了色彩。我真喜歡它！

? 點(diǎn)評(píng)：小作者寫(xiě)了一只普通的芙蓉鳥(niǎo)，以自己的觀察寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，非常好！

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌: ? 作文歌(二)?

寫(xiě)出童心平常心，?

作文真實(shí)又可信。?

不要總講大道理，?

不要夸張亂抒情。?

怎么想就怎么寫(xiě)，?

篇篇寫(xiě)出真感情。?

三、寫(xiě)愛(ài)說(shuō)的話，不打文章腔 ?

1、寫(xiě)自己愛(ài)說(shuō)的話，才有新意

小學(xué)生們有自己的想法，有自己想做的事，有自己喜歡的東西，如寫(xiě)車(chē)上小偷錢(qián)被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，卻沒(méi)有人敢把他送派出所，讓他大模大樣地下車(chē)了，自己很生氣，也很無(wú)奈，決心長(zhǎng)大當(dāng)警察；如寫(xiě)家里的小貓很聽(tīng)自己的話，愛(ài)鉆自己的被窩，自己很喜歡它。雖然這些想法有很多地方與大人們的不一致，但是是屬于自己想說(shuō)的話，也符合自己的特點(diǎn)，這樣寫(xiě)很有新意。

2、不打文章腔 ?

寫(xiě)文章時(shí)，打作文腔最要不得。所謂作文腔，就是寫(xiě)作時(shí)按照固定的套路，如寫(xiě)景就美如畫(huà)，寫(xiě)動(dòng)物就活潑可愛(ài)，寫(xiě)人就心靈美等等，讓人一看開(kāi)頭，就能知道結(jié)尾，這樣的文章不是好文章。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，這樣可以輕輕松松地掌握要領(lǐng)。? 作文歌(三)?

平時(shí)說(shuō)話什么樣，?

我就怎么寫(xiě)文章。?

不懂的詞不亂用，?

不要總耍作文腔。?

真情真話真感受，?

才能寫(xiě)出好文章。?

四、動(dòng)手加動(dòng)腦，寫(xiě)自己的體驗(yàn) ?

1、動(dòng)手加動(dòng)腦，才有真體驗(yàn) ?

自己做的事，印象深，感受真。因此，在寫(xiě)作文時(shí)，如果能創(chuàng)造條件，親自去嘗試一下，如養(yǎng)動(dòng)植物，去野外找春天或秋天，炒一次菜，當(dāng)一回小老師等等，然后去寫(xiě)作，這樣必然很真實(shí)，也很有

意義。

2、寫(xiě)作文寫(xiě)自己的體驗(yàn) ?

在自己動(dòng)手加動(dòng)腦的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想法去寫(xiě)，不要鉆模式，找套套，要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。如自己學(xué)包水餃，媽媽教自己如何做面皮，姐姐告訴我如何放餡，如何包好。這是自己的體驗(yàn)，完全描繪出來(lái)就很好。?

? 請(qǐng)看下面的習(xí)作：

我學(xué)包粽子

農(nóng)歷五月初五,爸爸媽媽帶我到奶奶家去包粽子。?

奶奶把江米洗干凈，從盆里拿出兩片泡好的深綠色蘆葦葉子，卷成一個(gè)上寬下窄的圓錐小桶，把雪白的江米放在里面，再放上幾顆紅彤彤的小棗，上面又蓋上些江米，然后用蘆葦葉把江米裹起來(lái)，扎緊，一個(gè)三角形粽子就包好了。?

我心里說(shuō)，原來(lái)包粽子就這么容易呀，真想試試。奶奶好像看出了我的心思，說(shuō)：“你包一個(gè)我看看?！蔽覍W(xué)著奶奶的樣兒，先卷蘆葦葉，再放江米、小棗，然后卷起蘆葦葉，用繩兒一系，誰(shuí)知米都從縫里漏出來(lái)了，原來(lái)包粽子并不容易。奶奶指點(diǎn)我蘆葦葉要折緊，米不要放太多。我按奶奶說(shuō)的包起來(lái)，果真好了一點(diǎn)兒，可還是有米

漏出來(lái)。我沒(méi)泄氣，接著包，一個(gè)又一個(gè)，終于包出了合格的粽子。我發(fā)現(xiàn)，包時(shí)圓錐形的桶要卷得小一點(diǎn)兒，蘆葦葉兩頭要壓得多一點(diǎn)兒，裹得要緊，扎得要快，這樣就能包出合乎要求的粽子來(lái)。我摸到了包粽子的竅門(mén)，心里有說(shuō)不出的高興。?

包好的粽子放在高壓鍋里，不到一小時(shí)就煮熟了。打開(kāi)綠色的蘆葦葉，白里透黃的江米，紅紅的大棗，隨著噴香的味兒，露了出來(lái)，好看極了。我吃著自己包的粽子，心里真是美滋滋的。

? 點(diǎn)評(píng)：看，自己動(dòng)手動(dòng)腦，然后把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，作文多漂亮！?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，這樣可以輕輕松松地掌握要領(lǐng)。? 作文歌(四)?

勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，?

各種體驗(yàn)真不少。?

真事真情多豐富，?

再寫(xiě)作文沒(méi)煩惱。?

五、抓住最有體會(huì)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不要寫(xiě)流水賬

1、不要什么都寫(xiě)，形成流水賬

許多小學(xué)生寫(xiě)作文總想把什么都寫(xiě)上，如寫(xiě)看球賽，他就把如何得到消息，如何買(mǎi)到票，以及觀看比賽中發(fā)生的所有事情，通通寫(xiě)到作文里。但這樣什么都寫(xiě)不具體。?

2、找出自己最有體會(huì)的一點(diǎn)來(lái)描繪

只有抓住最有體會(huì)的一點(diǎn)來(lái)詳細(xì)地描繪，才能把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣。如寫(xiě)踢球，一定要抓住自己射球那一刻的動(dòng)作和心情來(lái)描寫(xiě)，才能把那一刻準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。?

下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫(xiě)作方法。?

作文歌(五)?

寫(xiě)作文，有重點(diǎn)，?

不要事事都寫(xiě)全。?

感受深的就詳寫(xiě)，?

感受不深放一邊。?

詳略得當(dāng)寫(xiě)出來(lái)，?

這樣文章才好看。

六、寫(xiě)人和記事，寫(xiě)出對(duì)話、動(dòng)作和心理

要寫(xiě)好人和事，就要把人物的對(duì)話、動(dòng)作和心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，如寫(xiě)自己?jiǎn)为?dú)走夜路，非常害怕，心怦怦地跳，雖然腳步飛快，卻仍然感覺(jué)后面有人在追，而且速度比自己還要快，于是拼命趕路。這樣一寫(xiě)，文章就很生動(dòng)。當(dāng)然，這并不要求寫(xiě)得很細(xì)致，只要寫(xiě)一寫(xiě)就

很好。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫(xiě)作方法。? 作文歌(六)?

描寫(xiě)人，敘述事，?

生動(dòng)具體不容易。?

下面三點(diǎn)很重要，?

動(dòng)作對(duì)話和心理。?

三點(diǎn)如果都寫(xiě)出，?

作文生動(dòng)又具體。?

七、事情過(guò)程分步寫(xiě)，動(dòng)作環(huán)節(jié)寫(xiě)仔細(xì) ?

1、事情經(jīng)過(guò)可以分成若干細(xì)小的環(huán)節(jié)來(lái)寫(xiě)，這樣才能把事情寫(xiě)清楚，才會(huì)有清楚的層次，讓人一目了然。比如炒菜這件事。就可以分為擇菜、洗菜、翻炒、品嘗等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)寫(xiě)。

2、動(dòng)作環(huán)節(jié)寫(xiě)仔細(xì)，這樣才能形象、生動(dòng)。文中若出現(xiàn)一系列動(dòng)作，要把動(dòng)作分為小環(huán)節(jié)寫(xiě)仔細(xì)。比如描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的跳高動(dòng)作，他先壓腿、彈跳做準(zhǔn)備，然后助跑，再起跳，最后落地。?

? 請(qǐng)看下面的習(xí)作：

一次精彩的拔河比賽

下午下課了，張老師宣布：“今天課外活動(dòng)內(nèi)容是舉行拔河比賽?！币宦?tīng)到這個(gè)消息，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。我們迅速地到教室外面排好隊(duì)，興高采烈地向操場(chǎng)走去。

比賽前，張老師簡(jiǎn)單地說(shuō)明了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)，并把同學(xué)分為兩組，我被分在第一組。先禮后兵，兩隊(duì)隊(duì)員互相握手后，分別站到繩子的兩端。?

比賽開(kāi)始了，裁判一聲令下，雙方隊(duì)員一齊抓緊繩子，一個(gè)個(gè)手挨著手，腳頂著腳，使出渾身力氣，奮力地拔著。繩子中間的紅布條，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，就像兩只鴨子在搶吃一條蚯蚓一樣，雙方緊緊地咬著拉住不放，實(shí)在有意思。拔了一會(huì)兒，我的手心直冒汗，繩子在手里開(kāi)始打滑，腿也開(kāi)始發(fā)軟了，只覺(jué)得頭暈眼花，真想舒服休息一會(huì)兒。再一想，如果我一個(gè)人松手的話，就一定會(huì)影響整個(gè)組的士氣。于是，我就奮不顧身地堅(jiān)持拔下去。?

就在這緊要關(guān)頭，二組有個(gè)隊(duì)員一不小心，滑倒了。頓時(shí)，場(chǎng)外我方拉拉隊(duì)“加油！加油”的呼喊聲震耳欲聾。在拉拉隊(duì)的鼓舞下，我組全體同學(xué)憋足了勁，腳死死地蹬著地，斜著身子，拼命地拉，繩子中間的紅布條，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向我們這邊移動(dòng)。這時(shí)，二組的同學(xué)有的滑倒在地，有的仍在咬緊牙堅(jiān)持，有的身子已向前傾。我們懷著即將勝利的喜悅心情，更加齊心合力地拔呀，拔呀??“嘟”的一聲哨響，“我們勝利了！”“我們勝利了！”我組全體同學(xué)和我們的拉

拉隊(duì)隊(duì)員們，又跳又蹦，好像大地也顫動(dòng)起來(lái)了。

拔河比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。通過(guò)這次拔河比賽，我體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利”的道理。?

? 點(diǎn)評(píng)：小作者把事情經(jīng)過(guò)分為賽前、賽中和賽后三個(gè)階段，層次非常清楚。更為可貴的是，小作者又把賽中分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，使描述更加生動(dòng)具體。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫(xiě)作方法。? 作文歌(七)?

寫(xiě)過(guò)程，要分開(kāi)，?

先寫(xiě)后寫(xiě)弄明白。?

寫(xiě)動(dòng)作，要分解，?

一步一步寫(xiě)出來(lái)。?

如果能夠這樣寫(xiě)，?

作文自然很精彩。?

? 八、五官幫你把文章寫(xiě)具體

文章中如果有明顯的顏色、形狀、聲音、味道等描寫(xiě)，文章就自然而然地生動(dòng)了，因此要有這樣的描寫(xiě)。具體地說(shuō)，就是在寫(xiě)人記事的文章里，要把自己所看到的動(dòng)作、神態(tài)，聽(tīng)到的聲音、話語(yǔ)，聞到的或嘗到的氣味、味道，身體感受或心理感受等盡可能地寫(xiě)出來(lái)。

? 請(qǐng)看下面的習(xí)作：

外婆笑了

“外婆！煤氣公司派人來(lái)裝煤氣灶了！”我放開(kāi)嗓門(mén)呼喚正在屋里看報(bào)的外婆。外婆聽(tīng)到喊聲，趕忙放下手中的報(bào)紙，快步來(lái)到廚房間，一看，果然是煤氣公司來(lái)的工人師傅，便笑著說(shuō)：“噢，老師傅是來(lái)裝煤氣灶的，那太好了！快請(qǐng)進(jìn)屋里先歇一歇?！惫と藥煾得φf(shuō)：“謝謝你，我們還是快點(diǎn)把煤氣灶裝好，讓你們?cè)琰c(diǎn)用吧?！闭f(shuō)著，他們拿出工具器材，就干了起來(lái)。?

只見(jiàn)他們一會(huì)兒就撥弄煤氣管的接頭，一會(huì)兒又丁丁當(dāng)當(dāng)敲打著什么，真是忙得不可開(kāi)交。我的外婆更是忙個(gè)不停，你瞧，她一會(huì)兒給工人師傅遞茶水，一會(huì)兒送毛巾給他們擦汗。外婆一邊忙，一邊還一個(gè)勁兒地笑，眼睛也瞇成了一條線。嗨，裝煤氣灶這喜事怎么不使外婆高興呢。

前幾年，我們家剛從市區(qū)搬到郊區(qū)，新住房寬敞明亮，空氣清新，樣樣都好，可美中不足的就是沒(méi)能用上煤氣。燒水做飯，只得臨時(shí)用煤餅爐，這下可苦死了外婆。?

每天大清早，當(dāng)我還在暖被窩里做夢(mèng)時(shí)，外婆早已起床了。她起床后的第一件事，就是捅煤餅爐。她稀哩嘩啦一捅爐子，我們屋

里就飛滿了灰塵和煤煙氣味，嗆得大家直咳嗽，外婆更是滿臉煙灰，氣喘吁吁。每天晚上，外婆還得封煤餅爐，這也是件十分麻煩的事，先要加好煤餅，再把煤灰摳掉，然后把爐膛底口封住。有時(shí)封得不好，到第二天早晨撥開(kāi)爐門(mén)一看，不是煤餅燒光了便是新煤沒(méi)燒著，外婆只得重新引爐子。這可是件苦差事，先要準(zhǔn)備好木花和廢紙，再要劈好木柴，一點(diǎn)上火，濃煙直冒，總是熏得人鼻嗆眼酸，直淌淚水。所以，每燒一頓飯，“伺候”一次煤餅爐，外婆總是要“哭”一次，嘮叨一陣：何年何月才能用上煤氣呀！

如今，我家真的用上了煤氣了，外婆從心底里笑出來(lái)。?

? 點(diǎn)評(píng)：小作者把外婆的動(dòng)作、神態(tài)，以及所聽(tīng)到的話語(yǔ)都寫(xiě)了出來(lái)，這就是好文章。

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫(xiě)作方法。? 作文歌(八)?

寫(xiě)作文，問(wèn)五官，?

眼耳鼻舌都有關(guān)。?

還有身體和心理，?

各種感受很關(guān)鍵。?

五官感受寫(xiě)出來(lái)，?

作文一定能過(guò)關(guān)。

九、充分發(fā)揮想象

1、從知識(shí)出發(fā)展開(kāi)想象。比如想象自己利用克隆技術(shù)克隆出許多對(duì)人類(lèi)有益的東西；克隆樹(shù)木，綠化城市；克隆糧食，解決貧困人口的糧食短缺；克隆野生動(dòng)物，讓生態(tài)得以平衡。

2、從愿望出發(fā)展開(kāi)想象。比如學(xué)生希望老師能理解自己，于是就想發(fā)明一種藥，很兇的老師吃了后變成了小學(xué)生，理解學(xué)生后又可以變回老師。

3、要有膽量去想象，不受現(xiàn)實(shí)的約束。比如設(shè)想一種智能床，它是一個(gè)高級(jí)按摩師，也是一個(gè)保健醫(yī)生；它既可以隨季節(jié)改變顏色，又可隨氣溫改變溫度。?

? 下面我們把此種方法匯成一支作文歌，以掌握這種寫(xiě)作方法。? 作文歌(九)?

我的想象從哪來(lái)？ ?

看看愿望有哪些。?

根據(jù)愿望去發(fā)揮，?

美好想象寫(xiě)出來(lái)。?

展開(kāi)想象更大膽，?

一切束縛全拋開(kāi)。?

理想夢(mèng)想和幻想，?

全靠想象寫(xiě)出來(lái)。?

十、訓(xùn)練想象的三種方法 ?

1、聯(lián)想練想象

也就是由此物聯(lián)想到彼物，由抽象聯(lián)想到具體。比如小鳥(niǎo)飛翔

? 聯(lián)想到自己有一天也長(zhǎng)出了翅膀，在空中自由飛翔。?

2、將動(dòng)植物擬人化 ?

讓動(dòng)植物也有人的各種特點(diǎn)，如會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考，有各種神態(tài)，如寫(xiě)牽?；ê痛髽?shù)的不同，就可以寫(xiě)牽?；ń柚髽?shù)的力量到處吹噓自己，而大樹(shù)也不生氣，照樣用身體支撐她。只是風(fēng)伯伯不高興了，把她從大樹(shù)上吹了下來(lái)。?

3、實(shí)現(xiàn)愿望練想象 ?

讓自己的愿望變成現(xiàn)實(shí)，據(jù)此編成故事。如想到媽媽每天下班后做飯很辛苦，于是想象有一個(gè)機(jī)器人每天都會(huì)根據(jù)家里人的口味做出很好吃的飯菜，媽媽再也不用那么累了。?

? 下面我們把這些方法匯成一支作文歌，以便輕松掌握這些訓(xùn)練方

法。

? 作文歌(十)?

由此物，到彼物，?

想象作文好思路。?

動(dòng)物植物變成人，?

寫(xiě)作童話好路途。?

若從愿望到想象，?

寫(xiě)出文章肯定酷。

總之,作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程,只要我們掌握正確的方法,從實(shí)際出發(fā),時(shí)時(shí)留心,大膽創(chuàng)新并常抓不懈,學(xué)生的作文肯定會(huì)精彩起來(lái),農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)必能有新的突破.?

? 指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好考試方法關(guān)

考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張）。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。

（1）審題要仔細(xì)。由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤(pán)皆輸” 的慘局。如十二冊(cè)第五單元檢測(cè)卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。

（2）開(kāi)頭要奪目。常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”。考試作文的開(kāi)頭十分重要，它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。?

（3）行文要扣題。所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開(kāi)頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開(kāi)，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評(píng)分的誤差。

（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我體驗(yàn)的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝。考場(chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個(gè)基本作文，可以適合多個(gè)作文題目。如：寫(xiě)事的作文：《這件事____》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫(xiě)人的作文：《我熟悉的人》、《一個(gè)____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。

這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番

“ 隨機(jī)應(yīng)變 ”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評(píng)卷老師的高分。?

（5）提醒學(xué)生以下五種作文容易丟冤枉分： ?

①文不對(duì)題：作文千萬(wàn)不能偏題。?

②選材太俗：得分一定不高。

③分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。

④字?jǐn)?shù)過(guò)多或過(guò)少：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈，最好在2行以?xún)?nèi)。

⑤書(shū)寫(xiě)潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬(wàn)別連作文題都涂改，只改明顯的錯(cuò)別字，能將錯(cuò)就錯(cuò)，能不改就不改。

總之，我認(rèn)為學(xué)生平時(shí)作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)，是一種悟性，一種興趣的培養(yǎng)。但考試作文卻是應(yīng)考，要想得高分，就得指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的應(yīng)考技巧。作文復(fù)習(xí)其實(shí)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，就像“教無(wú)定法，只要得法”一樣！我們每個(gè)教師應(yīng)該根據(jù)班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

（6）考試之前要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。在習(xí)作動(dòng)筆之前，要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在考場(chǎng)上作文，它與平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練有許多不同：①有

嚴(yán)格的時(shí)間限定。在規(guī)定的時(shí)間里，要完成審題、立意、謀篇的構(gòu)思過(guò)程，還要寫(xiě)出完整的文章，是十分緊張的。②試題是嚴(yán)格保密的，只有到考場(chǎng)時(shí)才能知道，審題、立意、選材都必須從自己頭腦中搜索，全靠平時(shí)的積累和記憶。③卷面占有重要地位，錯(cuò)別字和病句都會(huì)影響成績(jī)。正因?yàn)橛羞@些特別，所以寫(xiě)作文要注意如下幾點(diǎn)： ?

①快速準(zhǔn)確審題。審題是臨場(chǎng)作文的第一關(guān)，既要快又要準(zhǔn)。作文試題限定的內(nèi)容包括文題、文體、寫(xiě)作要求等，審題時(shí)一定要全面、準(zhǔn)確地理解這些要求。特別是對(duì)文題的把握，如果是純命題作文，要仔細(xì)思考，抓住題眼，確定題材；如果是給材料作文，要準(zhǔn)確理解材料的中心意思，揣摩命題人所引導(dǎo)的立意方向，做到文章切題。有時(shí)文題采取“一題多作”的形式，一定要明確所要求的項(xiàng)目，不要有所遺漏。只有經(jīng)過(guò)這樣的審題過(guò)程，才能保證文章寫(xiě)出來(lái)符合題目要求。

②正確深刻立意。立意與審題幾乎需同時(shí)思考和確定。同一文題，不同的立意會(huì)產(chǎn)生很大差異。例如以《禮物》為題作文，如果寫(xiě)過(guò)春節(jié)某長(zhǎng)輩贈(zèng)送了一件自己期盼已久的物品，自己很高興，覺(jué)得這個(gè)春節(jié)沒(méi)白過(guò)，這樣的選材和立意就很一般；如果寫(xiě)某人送你一本《世界名人名言集》，你如獲至寶，并舉出幾個(gè)讀后獲益的例子，說(shuō)明讀書(shū)的好處，文章立意就高于前者；如果所贈(zèng)禮物僅是一句箴言或一項(xiàng)啟示，卻能使你受用終身，寫(xiě)出來(lái)又能給讀者以深刻教益，這種立意就更高遠(yuǎn)了。文章立意越高，成績(jī)當(dāng)然越好。不過(guò)一定要注意不要失控，如一味追求立意的高遠(yuǎn)，自己卻沒(méi)有能力用語(yǔ)言很好地表達(dá)

出來(lái)，會(huì)造成文章蒼白無(wú)力或前言不搭后語(yǔ)。所以在思考立意時(shí)既要求高遠(yuǎn)，又要量力而行。

③嚴(yán)密完成構(gòu)思。臨場(chǎng)作文時(shí)間緊張，有時(shí)連起草的時(shí)間都沒(méi)有。平時(shí)要練習(xí)列出寫(xiě)作提綱，據(jù)以直接成文的習(xí)慣。有的同學(xué)怕寫(xiě)不完作文，連提綱也不寫(xiě)，想到哪寫(xiě)到哪，這樣容易出現(xiàn)中心偏斜、內(nèi)容重復(fù)、結(jié)構(gòu)短缺等毛病。應(yīng)花一點(diǎn)時(shí)間好好想一想，把思路記錄下來(lái)（即列提綱），然后再作文。

④精心組織語(yǔ)言。臨場(chǎng)作文的語(yǔ)言力求精練、通順、有表現(xiàn)力。語(yǔ)言熊力的形成本非一日之功，需要長(zhǎng)期積累和修煉。語(yǔ)言準(zhǔn)確是基礎(chǔ)，要盡量不出或少出語(yǔ)病。想少出語(yǔ)病，就應(yīng)該少用長(zhǎng)句，多用短句，以免在語(yǔ)言照應(yīng)上出問(wèn)題。寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)能體現(xiàn)你原有的最高語(yǔ)言表達(dá)水平就很好了，不要追求“超水平”的發(fā)揮。有的同學(xué)感到考試作文非同小可，一定要寫(xiě)好，于是大加描寫(xiě)，大加發(fā)揮。平時(shí)本沒(méi)有這種能力，就很容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)或語(yǔ)言不合乎邏輯的問(wèn)題。要盡量精心去組織語(yǔ)言，不要只考慮“出奇制勝”或追求“一鳴驚人”。?

寫(xiě)好作文全靠平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和積累。要腳踏實(shí)地學(xué)寫(xiě)作，不要靠?jī)e幸取勝。?

第四篇：博士論文是怎樣寫(xiě)成

博士論文是怎樣寫(xiě)成發(fā)布日期：1999/8/19 來(lái)源：[本站]作者：[張五常]瀏覽：[4020]評(píng)論：[0]字體：大 中 ?。牐犚晃辉谙愀劾砉ご髮W(xué)作研究生的同學(xué)，讀到我最近在《壹周刊》發(fā)表的關(guān)于學(xué)術(shù)研究的文章，說(shuō)他和一些同學(xué)很想知道關(guān)于寫(xiě)論文的事，陳辭懇切，希望我能在《壹周刊》作回應(yīng)。既為人師表，這樣的要求我是不能推卻的。

先答該同學(xué)的一個(gè)問(wèn)題：博士論文與碩士論文有什么分別？嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，沒(méi)有分別。一篇好的碩士論文，勝于一篇平凡的博士論文；一篇博士劣作，碩士不如也。因此，一位大學(xué)研究生，若有進(jìn)取心，是不應(yīng)該考慮寫(xiě)碩士論文的。在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士是不用寫(xiě)論文的。大致上，該碩士是個(gè)安慰獎(jiǎng)。你攻讀博士讀了兩三年，校方認(rèn)為你拿博士沒(méi)有希望，但又不好意思要你空手而去，就給你一個(gè)碩士。

在美國(guó)的名大學(xué)，如芝加哥大學(xué)，一位學(xué)生申請(qǐng)讀碩士，是不會(huì)被考慮的。這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為申請(qǐng)者沒(méi)有進(jìn)取心，孺子不可教也。同學(xué)提出的第二個(gè)問(wèn)題，是校內(nèi)的老師說(shuō)博士與碩士論文的分別，是有或沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)。錯(cuò)！英諺云：太陽(yáng)之下沒(méi)新事。另一方面，只要不是抄襲，是自己想出來(lái)的，要完全沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)就不容易。

舉一個(gè)例。我自己的博士論文——《佃農(nóng)理論》——推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)二百年的觀點(diǎn)，應(yīng)該是有創(chuàng)見(jiàn)了吧。但我的老師艾智仁對(duì)我說(shuō)：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論，半點(diǎn)創(chuàng)見(jiàn)也沒(méi)有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因?yàn)椴幻靼捉?jīng)濟(jì)理論而搞錯(cuò)了?！边@樣，你說(shuō)是我創(chuàng)新，還是歷來(lái)分析佃農(nóng)的學(xué)者創(chuàng)新？同學(xué)要注意的，是絕大部分的所謂創(chuàng)新觀點(diǎn)都是廢物，一文不值的。刻意去創(chuàng)新是犯了學(xué)術(shù)上的大忌。找到了一個(gè)自己認(rèn)為需要解釋的現(xiàn)象或問(wèn)題，翻閱一些有關(guān)的論著，就放膽地自己去想，想時(shí)要完全不顧有沒(méi)有新意——到最后，有就有，沒(méi)有就沒(méi)有。在經(jīng)濟(jì)學(xué)行內(nèi)我被認(rèn)為很有新意，主要原因，可能是我很少閱讀他人的論著。

六十年代初期，我大約下過(guò)三年苦功讀書(shū)，晝夜不分地在圖書(shū)館內(nèi)生活，但其后就與書(shū)隔離了。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有讀書(shū)（或讀他人的論著）起碼三十年。我喜歡天馬行空地自己去想——就是與同事研討我也是不喜歡的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，獨(dú)自思考是一種樂(lè)趣，因此，在學(xué)術(shù)上我從來(lái)沒(méi)有與他人合作過(guò)一篇文章。要寫(xiě)博士論文嗎？工欲善其事，必先利其器。要寫(xiě)經(jīng)濟(jì)論文，你對(duì)經(jīng)濟(jì)理論一定要有相當(dāng)?shù)恼莆?，因?yàn)閱?wèn)題一定要從一個(gè)理論基礎(chǔ)去看。但這理論的操縱不需要很全面。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的全面操縱，花一生也不足夠。你要全面有點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但在某一部分要知得很深入，掌握得很通透。

舉一個(gè)例，高斯(R.H.Coase)對(duì)一般的經(jīng)濟(jì)理論知得很少，但在“成本”的概念上卻超人幾級(jí)。他所有的重要論著都是與“成本”有關(guān)的。我自己對(duì)一般經(jīng)濟(jì)理論的認(rèn)識(shí)，比高斯多，但卻比不上港大的任何一位同事。但像高斯那樣，我有一技之長(zhǎng)：在價(jià)格理論中，我對(duì)需求定律的認(rèn)識(shí)自成一家，所以每次出招都是需求定律，雖然我很少提及“需求”這一辭。

任何世事，可以從很多個(gè)不同的角度看。高斯以“成本”看世界，我以“需求”看世界，但大家的結(jié)論十之八、九都是相同的。所以同學(xué)要寫(xiě)博士論文，或要在經(jīng)濟(jì)學(xué)上有點(diǎn)建樹(shù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論要簡(jiǎn)略地全面知道，但更重要的是要集中而深入地對(duì)某部分（或某小部分）操縱自如。

沒(méi)有如上所說(shuō)的理論基礎(chǔ)，你本領(lǐng)再大也不容易寫(xiě)得出一篇可取的論文。這好比建造房子，你不懂得用工具，從何建起？天下的工具數(shù)之不盡，你不可能件件皆能。與其每件一知半解，倒不如選一兩件自己可以控制自如的。

有了工具，其他的就要靠自己，也要碰碰運(yùn)氣。經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)室是真實(shí)的世界，那你就要到市場(chǎng)走走。你要像小孩子那樣看世界，或?qū)W劉姥姥入大觀園，盡可能天真地看。沒(méi)有成見(jiàn)，不管他人怎樣說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得世界無(wú)奇不有。任何一“奇”，都是博士論文的大好題目。試舉一些例子吧。

為什么在有競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上，購(gòu)物者會(huì)討價(jià)還價(jià)？所有經(jīng)濟(jì)學(xué)課本都不容許這個(gè)現(xiàn)象——我自己為此想了三十多年，到去年才找到答案，但因?yàn)橥诵輰⒅?，不打算下筆了。為什么在九龍廣東道的玉器市場(chǎng)，玉石的原件出售時(shí)不切開(kāi)來(lái)，讓買(mǎi)家看不清來(lái)猜測(cè)石內(nèi)的玉質(zhì)是怎樣的？為此，一九七五年我坐在廣東道的街旁賣(mài)玉，到七六年有了答案，但今天還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

是的，科學(xué)上的學(xué)問(wèn)，是因?yàn)椴幻靼锥囎鹘忉專(zhuān)瑢?duì)或錯(cuò)不重要，有沒(méi)有文章發(fā)表也不重要。重要的是要滿足自己的好奇心。同學(xué)們?nèi)魶](méi)有好奇心，就不應(yīng)該在什么學(xué)位名銜上打主意。你要在名片上印上什么銜頭，沒(méi)有誰(shuí)管得（我自己是從來(lái)不用名片的）。找到了認(rèn)為需要解釋的現(xiàn)象，你就以自己所知的理諭作分析，有了大概的答案，就以假說(shuō)(Hypothesis)的形式來(lái)處理，再到市場(chǎng)搜集證據(jù)，印證自己提出的假說(shuō)是否被推翻了。這樣，博士論文就是一級(jí)的。

達(dá)到如上所述，你還要做兩件事，其一不重要其二重要。不重要的是要追查你的論文題目有誰(shuí)作過(guò)類(lèi)同的研究，補(bǔ)加些注腳，充充場(chǎng)面，好叫論文比較容易發(fā)表。重要的是到最后你要把自己的假說(shuō)一般化，希望這假說(shuō)能引用到不同的現(xiàn)象去。

這最后一點(diǎn)的或大或小，或成或敗，就要靠點(diǎn)運(yùn)氣了。高斯因?yàn)檠芯侩娕_(tái)的廣播頻率而成功地把問(wèn)題一般化，成立了高斯定律，拿得諾貝爾獎(jiǎng)！

第五篇：干貨 歌詞是怎樣寫(xiě)成的？

干貨

歌詞是怎樣寫(xiě)成的？

青春總是充滿了感動(dòng)，每當(dāng)這時(shí)很多人都有一種想歌唱的沖動(dòng)。很多年輕的朋友，他們有著出色的文采，有著對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解，又或有著一段刻骨銘心的感情經(jīng)歷，他們不再滿足于只是聽(tīng)別人的歌，唱?jiǎng)e人的歌，他們更想寫(xiě)自己的歌，唱自己的歌。寫(xiě)一首流行歌曲不外于兩種途徑：一是依照寫(xiě)好的歌詞譜曲，二是依照已有的曲子填詞；這兩種方法現(xiàn)在都經(jīng)常使用。對(duì)于許多音樂(lè)基礎(chǔ)不足的朋友而言，作詞(或填詞)相對(duì)容易一些。然而，要想寫(xiě)一首內(nèi)容好、好唱又好聽(tīng)的流行歌詞卻也要下一番苦功夫才行。許多熱心而有才華的朋友將他們的歌詞作品向我們投稿?？蛇z憾的是，我們發(fā)現(xiàn)其中的大部分要么是語(yǔ)言表達(dá)的功力還不夠，要么雖然寫(xiě)得不錯(cuò)卻很難譜上曲子來(lái)唱。為什么會(huì)這樣呢？主要是因?yàn)檫@些朋友沒(méi)有掌握創(chuàng)作歌詞的方法和技巧，空有才華，卻難以充分發(fā)揮。那么，怎樣才能創(chuàng)作出一首好的歌詞呢？首先，我們要明白，歌詞不等于詩(shī)歌。

現(xiàn)代詩(shī)歌與流行歌詞確實(shí)有許多相通之處，二者都從很多方面突破了傳統(tǒng)格律的限制，形式和內(nèi)容都更自由。從本質(zhì)上講，歌詞也具有詩(shī)所具有的藝術(shù)特質(zhì)、表現(xiàn)技法和情感特征，但它和詩(shī)之間還是有著很大的區(qū)別。最主要的原因在于，歌詞為了能夠配上曲子唱，在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、韻律等 方面要受到音樂(lè)旋律的影響和制約，同時(shí)它又反過(guò)來(lái)制約和影響著旋律。所以，流行歌詞相對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌而言，自由度要小很多，不能隨心所欲，海闊天空地寫(xiě)。而且語(yǔ)言要求通俗易懂，盡量避免諧音產(chǎn)生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你媽(原詞是‘嗎’)”，那種感覺(jué)要多別扭有多別扭。本來(lái)一首很好的歌，卻因?yàn)橐粋€(gè)糟糕的諧音而“毀”了。話又說(shuō)回來(lái)，流行歌詞與現(xiàn)代詩(shī)歌同出一源，所以寫(xiě)好詩(shī)歌是創(chuàng)作流行歌詞的基礎(chǔ)。詩(shī)歌創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)也能給歌詞創(chuàng)作以很大的幫助，其中最顯著的就是成功詩(shī)歌的創(chuàng)作能使一個(gè)人的文筆更精練、更準(zhǔn)確、更富表現(xiàn)力，這些對(duì)歌詞創(chuàng)作都會(huì)有極大的促進(jìn)作用。而詩(shī)歌有別于其他文體的最大特點(diǎn)有三：語(yǔ)言精練且更富有韻律，表現(xiàn)手法更有力度，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。詩(shī)歌在相對(duì)較小的篇幅內(nèi)要想有動(dòng)人的表現(xiàn)力，不做到這三點(diǎn)是不行的，歌詞也一樣。有一些朋友的作品幾乎像寫(xiě)散文詩(shī)一樣自由，盡管能傳神地表現(xiàn)內(nèi)在的情感，但語(yǔ)言拖沓重復(fù)，甚至節(jié)奏和音韻都不整齊，這樣的歌詞作品即使內(nèi)容非常好，很感人，也很難變成一首歌。

下面，我們先來(lái)詳細(xì)探討一下怎樣創(chuàng)作出好的歌詞。第一，要能夠感動(dòng)自己，更要能夠激起他人的共鳴。一定要用全部的情感去錘煉一首歌詞，把自己生活中最受觸動(dòng)的故事和情感融會(huì)在一起，用最準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層層鋪墊，直到完成。要寫(xiě)最令自己感動(dòng)的東西，不僅僅要在一種充滿燥動(dòng)的情緒中去寫(xiě)作，更要在閱讀自己的作品時(shí)能再次被它打動(dòng)。如果能做到這一步，你就已邁出了成功最關(guān)鍵的一步。但這一步也是最難的，要看你的文筆和才情是否到家。真正的高手，他或許只是聽(tīng)了別人的故事，卻也能做到感同身受，這一方面是因?yàn)樗麄冇兄S富的人生閱歷，一方面也是因?yàn)樗麄儗?duì)人性、對(duì)感情、對(duì)人生有著深刻的見(jiàn)解。在這樣的基礎(chǔ)上，再不斷地錘煉自己的文字，也能寫(xiě)出感人至深的作品。反過(guò)來(lái)，有的人雖然也有著動(dòng)人的經(jīng)歷，文筆也過(guò)得去，可寫(xiě)出來(lái)的東西卻怎么也找不到那種“感覺(jué)”。這是因?yàn)樵趯?xiě)的時(shí)候，這些朋友忽略了對(duì)故事的巧妙的講述，人物的細(xì)致刻畫(huà)，以及巧妙地表達(dá)內(nèi)在的情感。他們沒(méi)有很好地刻畫(huà)細(xì)節(jié)。所以，盡管語(yǔ)氣熱烈澎湃，但離感動(dòng)總差一點(diǎn)點(diǎn)。比如，有很多朋友寫(xiě)他們初戀的歌，有的是沒(méi)頭沒(méi)腦的一段抒情，有的是評(píng)書(shū)一樣的愛(ài)情故事。如果這些朋友仔細(xì)地研究一下《同桌的你》，也許會(huì)真正感受到什么才是最好的關(guān)于初戀的歌詞。

同桌的你 詞：老狼明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你(A)老師們都已想不起/猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你(B)誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)看了你的日記/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起/誰(shuí)給你做的嫁衣(C)你從前總是很小心/問(wèn)我借半塊橡皮/你也曾無(wú)意中說(shuō)起/喜歡和我在一起(A1)那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過(guò)得太慢/你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西(B1)誰(shuí)遇到多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你/誰(shuí)看了我給你寫(xiě)的信/誰(shuí)把它丟在風(fēng)里(C1)從前的日子都遠(yuǎn)去/我也將有我的妻/我也會(huì)給她看相片/給她講同桌的你(A2)誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起/誰(shuí)給你做的嫁衣(C2)啦……(D)老狼在他的這首經(jīng)典作品里，首先是對(duì)“她”進(jìn)行了細(xì)致傳神的刻畫(huà)，“愛(ài)哭的你”、“總是很小心，向我借半塊橡皮”，這樣生動(dòng)的描繪，言語(yǔ)不多，一個(gè)純真、可愛(ài)的女孩卻已活現(xiàn)眼前。老狼用非常巧妙的手法，講述了一個(gè)動(dòng)人的初戀故事：歲月流逝，回首從前，從相識(shí)、相愛(ài)到分離，唯美但令人嘆息的初戀分成三大段來(lái)歌唱，每大段都回到**的四句排比上，以一種“追憶逝水年華”的總的情感統(tǒng)御幾個(gè)并不連續(xù)但很經(jīng)典的畫(huà)面。眾多與愛(ài)情有關(guān)的意象——日記、相片、長(zhǎng)發(fā)、嫁衣信——交錯(cuò)而過(guò)，那份埋藏在內(nèi)心深處的情感，不但沒(méi)有沉下去，沒(méi)有在歌聲的反復(fù)中消散，而是不斷地盤(pán)旋凝聚，越來(lái)越濃郁，越來(lái)越清晰，越來(lái)越熱烈……綜上所述，做好第一點(diǎn)，剛開(kāi)始的時(shí)候要做好以下六個(gè)方面：1.盡可能描寫(xiě)自己有著強(qiáng)烈感觸的故事和情感；2.對(duì)人性、感情乃至人生要有比較深刻的體悟和見(jiàn)解；3.要注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，尤其是很多人都可能有類(lèi)似經(jīng)歷的那些細(xì)節(jié)；4.不要說(shuō)評(píng)書(shū)，要發(fā)揮詩(shī)歌跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)，“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)最有代表性的畫(huà)面；5.不要只有抒情沒(méi)有故事，哪怕講得再含糊也要有一點(diǎn)故事的“碎片”或“影子”； 6.要有最精華的句子來(lái)作**，“語(yǔ)不驚人死不休”，沒(méi)有想出精彩的詞句就堅(jiān)決不動(dòng)筆。