第一篇：【伴你學(xué)】2013-2014學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 力同步訓(xùn)練

第一節(jié) 力

如圖7-1甲所示，長(zhǎng)期不用的水龍頭會(huì)因生銹而很難打開，維修人員常會(huì)用一長(zhǎng)鐵管套在水管上，如圖7-1乙所示，同樣大小的力在管端A點(diǎn)處用力，則會(huì)很容易打開水管.這是由于_________不同而引起力的____________不同的緣故

.圖7-2給出的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）

下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）

兩個(gè)物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用.人推車時(shí)，人也受到車給人的推力.用手捏一個(gè)空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變.排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).足球比賽中，守門員接住對(duì)方射來的球這一動(dòng)作，施力物體是_________________，受力物體是____________________，___________________________________運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化.根據(jù)要求作圖，(1)如圖7-3所示，煤礦工人用50N的力在A點(diǎn)水平向右推車，根據(jù)圖中給出的標(biāo)度，畫出推力的圖示

.(2)在圖7-4中畫出人對(duì)箱子拉力的示意圖

.B組

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以感受到力的作用是相互的.下列實(shí)例中，哪一個(gè)說明了“物體間力的作用總是相互的”？()

人推車子，使車子前進(jìn).磁鐵吸附了鐵釘.用力拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng).用槳?jiǎng)澦?，使船前進(jìn).如圖7-5所示，拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中的四種形變

.能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是____________圖和_______________圖.能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是____________圖和_______________圖.能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是__________圖和_______________圖.比較(a)與(c)圖可知，這是通過控制______________和______________相同，研究_____________與______________之間關(guān)系的過程，這種研究問題的方法叫做_____________法.如圖7-6所示，跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生____________.跳板彈起過程中，跳板推運(yùn)動(dòng)員的力的作用效果是使運(yùn)動(dòng)員的____________________發(fā)生改變.如圖7-7所示，穿上旱冰鞋，猛地用力推墻時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？試一試，并解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

.第一節(jié) 力

A組

1、力的作用點(diǎn)，作用效果 2 ACD 3 BCD 4、守門員，球，球

5、略 B組

1、手壓鉛筆筆尖的同時(shí)，手受到筆尖的壓力而感到疼 2 D 3（1）a,b（2）a,c

（3）a,d（4）力的大小，力的作用點(diǎn)，力的作用效果，力的方向，控制變量

4、形變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

5、提示：人會(huì)遠(yuǎn)離墻運(yùn)動(dòng)，力的作用是相互的，人推墻時(shí)，墻也會(huì)給人作用力。

6、略

第二篇：【伴你學(xué)】2013-2014學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第三節(jié) 連通器同步訓(xùn)練

第三節(jié) 連通器

A組

1.下列裝置中利用連通器原理的是()

A.茶壺．

B.船閘．

C.鍋爐水位計(jì)．

D.注射器．

2.下列不屬于連通器的是()

A.連接公路兩側(cè)水渠的涵洞．

B.洗手池的回水管．

C.水塔的供水系統(tǒng)．

D.鋼筆墨水膽吸墨水時(shí)．

3.船由下游到上游通過閘室時(shí)，先打開____________游閘門，使________和________形成連通器．

4.圖8-24所示，容器中裝有同種液體處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中不可能出現(xiàn)的是（）

5.如圖8-25是一則廣告畫面，請(qǐng)你說出這幅畫中的科學(xué)性錯(cuò)誤．

6.“坎兒井”是新疆吐魯番地區(qū)的一種灌溉工程，從山坡上到田地里挖成一連串的井，再

把井底彼此挖通，連成暗溝，將山上融化的雪水和地下水引來澆灌田地，“坎兒井”就是利用了連通器的原理，同時(shí)減小暴露在空氣中水的表面積，從而減小了蒸發(fā)．請(qǐng)你說說看，生活生產(chǎn)中，還有哪些利用了連通器的原理？

B組

1.如圖8-26所示，一只水壺放在面積為1m

22h1=10cm，h2=12cm，的水平桌面中央，壺底面積20cm，當(dāng)水壺裝滿水總重50N，此時(shí)水對(duì)壺底的壓強(qiáng)及桌面婆到的壓強(qiáng)分別

是__________、________________________．

2.如圖8-27所示為廁所自動(dòng)沖洗水箱，水箱中有一倒插L形管，此管通過排水管直接與坐便器相連．當(dāng)水位達(dá)到箱內(nèi)什么位置時(shí)，排水管開始大量排水（）

A.到A處．

B.到B處．

C.到C

D.到D處．

3.如圖8-28所示，建筑工人在蓋平房時(shí)，為了確定露出地面的地基的四個(gè)墻角是否在同一水平面上，常用一種簡(jiǎn)單的方法：將一根較長(zhǎng)的軟塑料管裝上水，一人拿住管的一端靠在一個(gè)墻角處，在墻上記下塑料管中水面的位置，另一人拿住管的另一端先后靠在另外三個(gè)墻角處，并分別在墻上記下塑料管中水面的位置，則四個(gè)墻角記下的標(biāo)記一定在同一水平面上，請(qǐng)你解釋其中的道理．

處．

第三節(jié)連通器

Ａ組:

1.A B C2.D3.下，下游，閘室4.D5.茶壺是一個(gè)連通器，倒茶時(shí)壺嘴應(yīng)該與壺內(nèi)的液面相平，這幅畫錯(cuò)在壺內(nèi)的液面太低。6.略.Ｂ組:

1.9.8×102 Pa，2.5×104 Pa2.C3.提示：裝有水的塑料管，相當(dāng)于連通器。4.略。

第三篇：【伴你學(xué)】2013-2014學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第二節(jié) 力的測(cè)量同步訓(xùn)練

第二節(jié) 力的測(cè)量

A組

圖7-8所示的幾種使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法中，其中正確的是（）

圖7-9中所示的彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知它的最大稱量值是____________N，其分度值是____________N，圖示中的讀數(shù)為

____________N.用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平面上勻速滑動(dòng)，如圖7-10所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是

________N.如圖7-1

1所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個(gè)力作用于彈簧，已知<.觀察比較圖甲、乙、丙三圖，可知力的作用效果與力的______________有關(guān)

.在一定的拉力范圍內(nèi)，彈簧受拉力時(shí)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可能與所受拉力的大小成正比.為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，給你一根彈簧、一個(gè)鐵架臺(tái)、一把較長(zhǎng)的刻度尺和幾個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，請(qǐng)你用這些器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想.要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格.B組

實(shí)驗(yàn)室里有一只彈簧測(cè)力計(jì)的指針無法調(diào)零，如圖7-12所示.你能用這只 彈簧測(cè)力計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)力嗎？請(qǐng)說明你的做法

.小明想用一根彈簧制作一個(gè)測(cè)力計(jì)，在制作前他先在實(shí)驗(yàn)室中用圖7-13.所示裝置做了一個(gè)研究彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力原理的實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下表所示

.(1)請(qǐng)你幫他分析數(shù)據(jù)并總結(jié)出結(jié)論：彈簧的伸長(zhǎng)和所受拉力的關(guān)系是____________________.(2)在明確了彈簧測(cè)力計(jì)的原理后，小明將一根彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，并在彈簧下端分別掛上不同數(shù)目的鉤碼，如圖7-13所示.用此裝置，小明研究了這根彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系，下表為實(shí)驗(yàn)記錄

.依據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫助小明分析利用這根彈簧可以制成什么樣測(cè)量范圍的彈簧測(cè)力計(jì).從互聯(lián)網(wǎng)或資料中了解一下實(shí)際生產(chǎn)、生活中還有哪些用來測(cè)量力的工具，并與同學(xué)交流一下.第二節(jié) 力的測(cè)量

A組

1、CD 2、5，0.2，2.4 3、3.4

4、大小

5、實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，用刻度尺量出彈簧的原長(zhǎng)，記錄為L(zhǎng)0。（2）、在彈簧下端分別掛上不同數(shù)目的鉤碼，將每次鉤碼的總質(zhì)量記錄為m，并用刻度尺分別測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度，記錄為L(zhǎng)

B組

1、能準(zhǔn)確測(cè)量，用測(cè)力計(jì)示數(shù)減去零點(diǎn)誤差即為測(cè)量值

2、（1）在彈簧彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比

（2）0-2.5N。提示：彈簧的工作原理是彈簧的伸長(zhǎng)和所受到的拉力成正比，這樣就可以根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)來判斷拉力的大小。從記錄中可以看出，前5次結(jié)果是符合正比于的，但第6次明顯就不是了，說明已經(jīng)超出了彈簧的彈性限度，因而若用此彈簧制成測(cè)力計(jì)，其最大測(cè)量值是2.5N

3、略

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)物理《力》教案

八年級(jí)下冊(cè)物理《力》教案

第七章

力

第1節(jié)

力

整體設(shè)計(jì)

生活中力的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“概念”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生似乎對(duì)力是很熟悉的，但力是一個(gè)基本的物理概念，它有特定的物理內(nèi)涵，有豐富的物理內(nèi)容。因此教學(xué)中要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)實(shí)例為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從感覺力的作用效果人手，通過探究活動(dòng)得出力是物體對(duì)物體的作用這一概念。

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力這一比較抽象的概念，教學(xué)要求不宜過高，力的概念在今后的教學(xué)中還會(huì)逐步深化。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下三個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容：

力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用；物體間力的作用是相互的；力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、改變物體的形狀。

科學(xué)歸納就是要對(duì)各種不同的事物進(jìn)行認(rèn)真觀察和比較，找出它們之間的相關(guān)性和共性。力的概念的形成就是科學(xué)歸納的一個(gè)好案例。本節(jié)的重點(diǎn)是對(duì)力的作用效果的理解。

教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)生活中實(shí)例的分析，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生改變時(shí)，都要受到力的作用，從而得出力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀改變的原因。本節(jié)的難點(diǎn)是對(duì)力的概念的理解。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生歸納時(shí)，可以對(duì)歸納的方法進(jìn)行一些點(diǎn)撥和提示，也可以在形成力的概念之前先做一些鋪墊。

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

．認(rèn)識(shí)力的作用效果；2．知道力的概念和力的單位；3．知道力的三要素，會(huì)作力的示意圖；4．知道物體間力的作用是相互的。

過程與方法

．通過觀察圖片或生活、生產(chǎn)中的力現(xiàn)象，以及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受力的主要特征，從而認(rèn)識(shí)力的作用效果；2．經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程；3．通過探究活動(dòng)感悟物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

．通過觀察和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；2．在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力；3．通過作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

．認(rèn)識(shí)力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力；2．力的作用效果的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

．力的概念；2．認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)。

時(shí)安排

時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：彈簧、磁鐵、小鐵球、鐵塊、小車、多媒體等。

學(xué)生準(zhǔn)備：旱冰鞋、氣球、橡皮筋、水桶。

導(dǎo)入新

問題導(dǎo)入

．分組實(shí)驗(yàn)：每組同學(xué)吹好氣球，怎樣使它破裂？學(xué)生列舉的辦法有很多：扎、擠、吹……

2．生活中什么時(shí)候用了力？事例：背書包、提重物、蹬自行車……

3．請(qǐng)同學(xué)們拍桌子、兩手互拍、掰手腕、拉橡皮筋……體會(huì)一下施力和受力的感覺。你對(duì)力產(chǎn)生了什么認(rèn)識(shí)？

情景導(dǎo)入

用多媒體設(shè)備投影下列圖片，并提出思考問題，幾個(gè)情景有什么共同之處？

學(xué)生觀察并思考問題：上述事例中有哪些共同的地方呢？在力的現(xiàn)象中，會(huì)涉及幾個(gè)物體？發(fā)生力的作用時(shí)兩個(gè)物體是否必須接觸呢？

物理學(xué)中，人們常通過力的作用效果來認(rèn)識(shí)和描述力。

推進(jìn)新

一、力的作用效果物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作用效果來感受它。

（一）活動(dòng)與探究探究要求：請(qǐng)用你桌上的器材，設(shè)計(jì)如下幾個(gè)活i動(dòng)，然后觀察思考。

（器材準(zhǔn)備：小車、磁鐵、鋼球、彈簧、橡皮泥、氣球等）

．把橡皮泥捏成自己喜歡的形狀，用力擠壓氣球，橡皮泥和氣球發(fā)生了什么變化？用力拉和壓彈簧，看看彈簧發(fā)生了什么改變？展示多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察在力的作用下，物體發(fā)生的變化。

請(qǐng)一位學(xué)生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀（長(zhǎng)度）發(fā)生了什么變化。

（在拉力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)；在壓力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度縮短）

第五篇：人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)力教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理第七章 第1節(jié) 力

課題：第七章 第1節(jié) 力 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．知道力的概念和力的單位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素；

4．知道物體間力的作用是相互的。

（二）過程與方法

1．通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；

2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象； 3．能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀

在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力

教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法：講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

引入課題：吸引學(xué)生興趣，引出章題。

教師：生活中我們經(jīng)常用力，那么，什么是力呢？ 新課：

教師：展示照片，提出問題 先出示人對(duì)物體的作用圖片，再展示物體對(duì)物體的作用，最后再展示不接觸物體間的作用。

學(xué)生：觀看、聆聽、思考

討論：請(qǐng)總結(jié)出以上圖片的共同特征是什么？總結(jié)出力的概念，并在此基礎(chǔ)上指出施力物體和受力物體。

總結(jié)并板書：

一、力是物體對(duì)物體的作用。練習(xí)：

教師：你還能說出哪些力的現(xiàn)象？并指出施力物體和受力物體。力的符號(hào)是“F”，力的單位是“牛頓”，符號(hào)“N”。介紹牛頓，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。教學(xué)過渡：

教師設(shè)問：力是物體對(duì)物體的作用。那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？ 板書：

二、力的作用效果

教師：展示四個(gè)物體發(fā)生形變的圖片。學(xué)生：觀察、討論、總結(jié)。結(jié)論：

1、力可以改變物體的形狀。

教師：力除了能改變物體的形狀，還能產(chǎn)生哪些效果呢？ 播放視頻：磁鐵吸引鐵球和打棒球。學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象。教師：引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)。觀看小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

板書：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變：物體的運(yùn)動(dòng)速度改變或運(yùn)動(dòng)方向改變。

2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

鞏固練習(xí)：你還知道哪些力的作用效果，并指出是改變了物體的形狀還是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

教師問：哪些因素影響力的作用效果？

播放動(dòng)畫：砸釘子、打乒乓球和推書三個(gè)動(dòng)畫，并總結(jié)結(jié)論。板書：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

問：力的大小、方向、作用點(diǎn)都能影響力的作用效果，怎樣把它們都表示出來呢？

板書：力的示意圖。

展示圖片，人拉車，并做出示意圖。講解：

畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作

用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。

還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。練習(xí)：展示圖片，請(qǐng)學(xué)生按要求畫出圖中力的示意圖。教學(xué)過渡：

思考:用力拍桌面，手為什么感到痛？

學(xué)生：觀看視頻思考：有單獨(dú)的一個(gè)力存在嗎？ 教師：總結(jié)并板書：

四、物體間力的作用是相互的。練習(xí)：指出下列成對(duì)出現(xiàn)的力。

反饋練習(xí)：

1、填空題，課件展示，請(qǐng)學(xué)生回答。

2、觀看視頻，回答有關(guān)本節(jié)的物理知識(shí)。小結(jié)：

教師問：本節(jié)課你學(xué)了什么？ 總結(jié)：出示幻燈片。板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 力

一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào)F表示。單位符號(hào)N。

二、力的作用效果

1．力可以改變物體的形狀。

2．力可以改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

三、力的三要素

1、力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素，它們會(huì)影響力的作用效果。

2、力的示意圖

四、物體間力的作用是相互的