第一篇：信工學(xué)院計(jì)算機(jī)系新生導(dǎo)學(xué)課作業(yè)

信工學(xué)院計(jì)算機(jī)系新生導(dǎo)學(xué)課作業(yè)

1、作業(yè)題目

結(jié)合入學(xué)一學(xué)期來(lái)在校的學(xué)習(xí)、生活情況，以“我對(duì)大學(xué)生活的理解”為題，寫(xiě)一篇3000字左右的論文。論文可以從校園文化、課程體系、教學(xué)方式、學(xué)方法、專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃等角度介紹自己一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)歷與見(jiàn)解，也可在論文中結(jié)合個(gè)人發(fā)展需求，說(shuō)明自己對(duì)學(xué)校及院系教學(xué)、管理工作的一些建議。

2、作業(yè)要求

A）字?jǐn)?shù)要求：3000字左右；

B）提交截止日期：2014年1月30日；

C）提交方式：將word文件（需要排版好。在正文中需要包含姓名、學(xué)號(hào)、及班級(jí)信息。文件名格式“學(xué)號(hào)姓名.docx”）匯總到各班班長(zhǎng)。各班班長(zhǎng)匯總好文件后，壓縮到一個(gè)壓縮文件后發(fā)送至yebl@nju.edu.cn.

第二篇：新生導(dǎo)學(xué)課感想

新生導(dǎo)學(xué)課感想

步入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，一切都是那么的新鮮，剛開(kāi)學(xué)就參加了很多學(xué)校的各種組織，整天忙忙碌碌，一開(kāi)始感覺(jué)挺充實(shí)的，每天都有事情做，也豐富了自己的課余時(shí)間。相對(duì)于其他專業(yè)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)學(xué)院的課程安排的算是比較少的，平均下來(lái)每天四節(jié)課，面對(duì)如此悠閑地大學(xué)，竟慢慢的感受到有一些迷茫，雖然學(xué)校里有著各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

回想起高三整天趴在教室里奮斗的生活，突然感覺(jué)大學(xué)的作業(yè)是那么輕松，沒(méi)有老師在教室里盯著你去寫(xiě)作業(yè)、去背書(shū)，沒(méi)有一大堆的試卷堆落在小小的課桌上，沒(méi)有點(diǎn)燈熬夜到十一二點(diǎn)，沒(méi)有神經(jīng)緊繃的課堂。漸漸地，在大學(xué)的生活越來(lái)越頹廢，整天無(wú)所事事，聽(tīng)課也都懶懶散散。沒(méi)有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在課堂上都不知道該記錄些什么，整天過(guò)著上課來(lái)、下課走的生活。

新生導(dǎo)學(xué)課在高中來(lái)說(shuō)就是多此一舉，但是對(duì)于剛步入大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。第一節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課是李欣老師給我們上的。這節(jié)課的內(nèi)容給了我很大的幫助，她主要給我們講了三個(gè)方面。首先，她很細(xì)心的把我們這個(gè)專業(yè)先做了一個(gè)介紹，她強(qiáng)調(diào)我們以后的設(shè)計(jì)方向是要去除人為，回歸自然；設(shè)計(jì)要做到產(chǎn)品、人、環(huán)境三者的和諧共生，以及我們學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)要具備的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力等等。然后又介紹了我們這個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，掌握建筑、環(huán)境設(shè)施的基本理論是我們最基本的理論基礎(chǔ)，比如說(shuō)要設(shè)計(jì)一個(gè)椅子，首先我們要清楚最基本的比例問(wèn)題，椅子要設(shè)計(jì)多長(zhǎng)、多寬、多高……然后要掌握的就是相關(guān)的技術(shù)、各種材料、施工工藝，要了解設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)仿真、政策、法規(guī)以及國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，要具備創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)是學(xué)設(shè)計(jì)必不可少的。當(dāng)然，你的設(shè)計(jì)還要能夠具體的傳達(dá)出來(lái)，這就需要我們對(duì)于一些各種軟件的應(yīng)用要非常熟練，這些東西都是我們需要學(xué)習(xí)的。聽(tīng)完她的課，突然感覺(jué)自己還有很多事要做，自己不懂的東西太多太多，這是高中完全不能比擬的，一下子自己的目標(biāo)又明確了，最后她還建議我們?nèi)フ乙恍I(yè)的書(shū)拿過(guò)來(lái)看，另外還有關(guān)于建筑學(xué)的、美學(xué)的、人文類的書(shū)，這些書(shū)都與我們的專業(yè)掛著鉤。

第二節(jié)課是教室內(nèi)設(shè)計(jì)的馮娜老師，她給我們講解了有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)這一專業(yè)的知識(shí)，我打算著以后的工作方向就是室內(nèi)設(shè)計(jì)這一方面，所以這節(jié)課我做了很多筆記，了解了什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)，它不單單是擺擺物品就可以了的，我么所要表現(xiàn)的是一種氛圍，一種理念。不同于李欣老師的是，馮娜老師重點(diǎn)講了理論基礎(chǔ)，其中包括各種傳統(tǒng)、現(xiàn)代主義風(fēng)格、有哪些代表人物、各種效果圖的表現(xiàn)技法、制圖軟件的使用，她給我們的建議是要多動(dòng)手，有好的設(shè)計(jì)方案時(shí)及時(shí)記錄下來(lái)，多逛商場(chǎng)留意它們的設(shè)計(jì)是怎樣的，了解當(dāng)代的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)。她又給我們介紹了室內(nèi)設(shè)計(jì)以后的就業(yè)方向，這是我們大學(xué)生最為關(guān)心的一個(gè)話題。一個(gè)設(shè)計(jì)師所具備的不單單是擁有設(shè)計(jì)能力就行了的還要有著團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、善于溝通能力等等。

一星期一次的導(dǎo)學(xué)課帶給我的不單單是短短的兩個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)力甚至以后的生活都變的那么清晰、明確。

學(xué)號(hào)：XXxxxxxx 班級(jí)：環(huán)境設(shè)計(jì)2班 姓名：XXxxx

第三篇：新生導(dǎo)學(xué)課心得體會(huì)

新生導(dǎo)學(xué)課心得體會(huì) 專業(yè)：XX 學(xué)號(hào)：XXX 姓名：XX

本學(xué)期第一節(jié)的新生導(dǎo)學(xué)課，是由黃成鳳老師和陸振康老師一起主講的《英語(yǔ)學(xué)科體系和培養(yǎng)方案》。通過(guò)這次導(dǎo)學(xué)課，我對(duì)我將要學(xué)習(xí)的這門(mén)專業(yè)有了一個(gè)大概的了解，也知道了老師們主要將我們往哪些方面培養(yǎng)。這次的導(dǎo)學(xué)課讓我開(kāi)始認(rèn)識(shí)我的專業(yè)和未來(lái)。

本學(xué)期的第二節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由丁言仁、劉怡、王欣、楊晉老師聯(lián)合，為我們主講的《高中與大學(xué)的銜接及低年級(jí)課程設(shè)置》。這次的導(dǎo)學(xué)課，比較具體地為我們介紹了我們的課程設(shè)置模式，同時(shí)也讓我更清晰地感受到了高中與大學(xué)課程的相通但又不同之處。所以，在這次導(dǎo)學(xué)課后，我對(duì)今后如何規(guī)劃我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了變通，開(kāi)始選擇一種不同的、更適應(yīng)我大學(xué)學(xué)習(xí)生活的方案。

本學(xué)期的第三節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由俞弘老師單獨(dú)為我們主講的《談建立語(yǔ)感和提高寫(xiě)作能力》。俞弘老師的演講讓我明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能靠死學(xué)，建立語(yǔ)感作為一種捷徑不失為一種很好的技巧。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作能力的提高，原來(lái)也有這么多的方法，這對(duì)提升自己的寫(xiě)作能力也有很大的幫助。

本學(xué)期的第四節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由李倩老師主講的《服務(wù)企業(yè)心目中的人才》。說(shuō)實(shí)話，李倩老師的演講給了我很大的震撼，尤其是他選取的一個(gè)我們身邊的一個(gè)小例子，更是讓我感到我們自身思想以及行為方面的不足。給老師買早飯會(huì)是諂媚老師？！恐怕也只有心思不正的人才會(huì)有此番想法吧！真正關(guān)心自己的老師，這種行為便是完全發(fā)自內(nèi)心而為，身正不怕影子斜，何懼他人說(shuō)三道四！我們?cè)跒槿颂幨聲r(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可以因?yàn)槲窇至餮远种谱约旱那樯?，服?wù)企業(yè)的人才不僅需要具有一定智商，情商也是企業(yè)所珍視的。保護(hù)自己的情商，提高自己的情商，遠(yuǎn)離流言，無(wú)畏流言，這是我們需要重視的。

本學(xué)期的第五節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由吳靜妮、陸夢(mèng)月、顧依雯、戴鑫四位學(xué)姐為我們主講的《我的四年大學(xué)生活》。兩位學(xué)姐描述考研，兩位學(xué)姐描述出國(guó)。無(wú)論考研還是出國(guó)，這都需要我們提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。因此，我們目前要好好發(fā)掘自己的潛力。特別是出國(guó)，學(xué)術(shù)成績(jī)是最重要的敲門(mén)磚。此外，若是考研，我們可以考其他名校的證書(shū)，這也等于為自己換了個(gè)身份，也是我們大學(xué)生活中不錯(cuò)的一個(gè)選擇。除了這些，一位學(xué)姐還教導(dǎo)我們?cè)诖髮W(xué)生活的活動(dòng)方面，可以多參加活動(dòng)。我記得最清楚的一句話就是“參與，體會(huì)，即是成長(zhǎng)”，是的，只有多參與，多體會(huì)，我們才能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，才能變得得心應(yīng)手，最終，我們才將能成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)姐還建議，做任何事都要積極起來(lái)，要懂得拓展自己的生活面。這話我深以為然。若不投以激情，哪有動(dòng)力！若不拓展自己的生活面，怎見(jiàn)多識(shí)廣！

本學(xué)期的第六節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是吳克明老師為我們主講的《英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的外事禮儀》。吳克明老師講得很用心，每一點(diǎn)都為我們舉了好多鮮活生動(dòng)的例子。他教導(dǎo)我們，“適合自己的工作才是好工作”，但“不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣愛(ài)好，先就業(yè)，再擇業(yè)，年輕人的愛(ài)好可以在工作中逐步培養(yǎng)”。先生的話真的很有道理，特別是在如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我們年輕一輩更不能以天之驕子的姿態(tài)自尊，我們更需要懂得低下頭顱，理智行動(dòng)，學(xué)會(huì)先就業(yè)再擇業(yè)。選工作，要記得選自己適合的，不能因?yàn)樽约寒厴I(yè)于某高校而不愿從基層做起，我們年輕，需要鍛煉，一位追求高位可能會(huì)因經(jīng)驗(yàn)不足而重重摔下，這是值得謹(jǐn)慎的，因此要挑適合自己的工作。

本學(xué)期的第七節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由宋均和楊晉老師分別演講的《國(guó)內(nèi)三大翻譯口語(yǔ)口譯證書(shū)證書(shū)介紹》和《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)》。宋均老師簡(jiǎn)單為我們介紹了國(guó)內(nèi)的幾大翻譯口語(yǔ)證書(shū)以及它們的考試形式，他還簡(jiǎn)要介紹了近些年的錄取狀況。他的介紹，使我們對(duì)未來(lái)努力的方向有了一個(gè)大概的了解。之后，楊晉老師又教了我們一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的學(xué)習(xí)技巧，老師講得很有趣，我們印象十分深刻。

本學(xué)期的最后一節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由丁言仁、王欣、沙立、劉怡和王淑妍幾位老師一起演講的《談實(shí)踐學(xué)習(xí)、國(guó)外留學(xué)交流項(xiàng)目介紹、期末總結(jié)和提問(wèn)交流》。其中讓我印象最為深刻的是其中的國(guó)外留學(xué)交流項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目很有趣，講我們置于一個(gè)不同的文化環(huán)境，感受不同的文化氛圍，不僅有利于我們提升我們的眼界，更有利于我們外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)姐說(shuō)，在那個(gè)環(huán)境下，你外語(yǔ)說(shuō)不好，沒(méi)人會(huì)知道你在講什么，這逼迫著你必須提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。而且，在國(guó)外，都是外國(guó)人，天天都充滿著與他們交流的機(jī)會(huì)，你會(huì)漸漸地跟上他們的說(shuō)話節(jié)奏，懂得并模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，條件不能不說(shuō)得天獨(dú)厚。總之，這學(xué)期的新生導(dǎo)學(xué)課真的給我感悟很多。

第四篇：新生研討課作業(yè)

新生研討課作業(yè)

（1）為什么要搞綠色建筑生態(tài)城市？

答：在全球環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，特別是氣候變暖，資源減少，垃圾排放等問(wèn)題的大背景下發(fā)展綠色建筑生態(tài)城市很有必要。綠色建筑生態(tài)城市能通過(guò)協(xié)調(diào)城市與環(huán)境，建筑與自然之間的關(guān)系。綠色建筑不僅在減小城市熱島效應(yīng)方面效果顯著，還能創(chuàng)造適合人居住的環(huán)境。

（2）什么是氣候變化，及其危害？

答：《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》（UNFCCC）第一款中，將“氣候變化”定義為：“經(jīng)過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的觀察，在自然氣候變化之外由人類活動(dòng)直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變?！盪NFCCC因此將因人類活動(dòng)而改變大氣組成的“氣候變化”與歸因于自然原因的“氣候變率”區(qū)分開(kāi)來(lái)。氣候變化（climate change）主要表現(xiàn)為三方面：全球氣候變暖（Global Warming）、酸雨（Acid Deposition）、臭氧層破壞（Ozone Depletion），其中全球氣候變暖是人類目前最迫切的問(wèn)題，關(guān)乎到人類的未來(lái)！

我的理解是氣候變化就是人類大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)逐漸打破自然的自我調(diào)節(jié)能力，使自然的一些氣候指標(biāo)開(kāi)始向不利于人類生存的方向改變的現(xiàn)象。

氣候變化導(dǎo)致災(zāi)害性氣候事件頻發(fā)，冰川和積雪融化加速,水資源分布失衡，生物多樣性受到威脅。氣候變化還引起海平面上升,沿海地區(qū)遭受洪澇、風(fēng)暴等自然災(zāi)害影響更為嚴(yán)重，小島嶼國(guó)家和沿海低洼地帶甚至面臨被淹沒(méi)的威脅。氣候變化對(duì)農(nóng)、林、牧、漁等經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生不利影響,加劇疾病傳播，威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾身體健康。據(jù)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)報(bào)告,如果溫度升高超過(guò)2.5℃，全球所有區(qū)域都可能遭受不利影響,發(fā)展中國(guó)家所受損失尤為嚴(yán)重；如果升溫4℃，則可能對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)不可逆的損害,造成全球經(jīng)濟(jì)重大損失。據(jù)2006年我國(guó)發(fā)布的《氣候變化國(guó)家評(píng)估報(bào)告》，氣候變化對(duì)我國(guó)的影響主要集中在農(nóng)業(yè)、水資源、自然生態(tài)系統(tǒng)和海岸帶等方面,可能導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定性增加、南方地區(qū)洪澇災(zāi)害加重、北方地區(qū)水資源供需矛盾加劇、森林和草原等生態(tài)系統(tǒng)退化、生物災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性銳減、臺(tái)風(fēng)和風(fēng)暴潮頻發(fā)、沿海地帶災(zāi)害加劇、有關(guān)重大工程建設(shè)和運(yùn)營(yíng)安全受到影響。我認(rèn)為氣候變化主要影響的是人類自己，影響人類的可持續(xù)發(fā)展。

（3）與綠色建筑相關(guān)的法律法規(guī)。

答：有《中華人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《中華人民共和國(guó)能源法》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《中華人民共和國(guó)可再生能源法》等15項(xiàng)與綠色建筑內(nèi)容相關(guān)行政法規(guī)；發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于做好建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)近期工作的通知》、《關(guān)于發(fā)展節(jié)能省地型住宅和公共建筑的通知》、《節(jié)能中長(zhǎng)期規(guī)劃》等法規(guī)性文件和《民用建筑熱工設(shè)計(jì)規(guī)范》；《民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（采暖居住建筑部分）》；《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑設(shè)計(jì)節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)》；《綠色建筑評(píng)價(jià)技術(shù)細(xì)則（試行）》；《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》等數(shù)十項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范。相關(guān)的綠色建筑評(píng)估體系成果還有：《綠色奧運(yùn)建筑評(píng)估體系》、《中國(guó)生態(tài)住宅技術(shù)評(píng)估手冊(cè)》等。

（4）2005-2011年與綠色建筑相關(guān)的事件。

答：2011年10月30日世界可再生能源亞洲地區(qū)會(huì)議暨第五屆建筑與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展國(guó)際會(huì)議在渝舉行，重慶大學(xué)李百戰(zhàn)教授率中國(guó)代表團(tuán)參加2011年新加坡綠色建筑周系列活

動(dòng)，2005年3月召開(kāi)的首屆國(guó)際智能與綠色建筑技術(shù)研討會(huì)暨技術(shù)與產(chǎn)品展覽會(huì)（每年一次），公布“全國(guó)綠色建筑創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及單位，同年發(fā)布了《建設(shè)部關(guān)于推進(jìn)節(jié)能省地型建筑發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

2006年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部正式頒布了《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。2006年3月，國(guó)家科技部和建設(shè)部簽署了“綠色建筑科技行動(dòng)”合作協(xié)議，為綠色建筑技術(shù)發(fā)展和科技成果產(chǎn)業(yè)化奠定基礎(chǔ)。

2007年8月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部又出臺(tái)了《綠色建筑評(píng)價(jià)技術(shù)細(xì)則（試行）》和《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)管理辦法》，逐步完善適合中國(guó)國(guó)情的綠色建筑評(píng)價(jià)體系。

2008年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部組織推動(dòng)綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)和綠色建筑示范工程建設(shè)等一系列措施。

2008年3月，成立中國(guó)城市科學(xué)研究會(huì)節(jié)能與綠色建筑專業(yè)委員會(huì)，對(duì)外以中國(guó)綠色建筑委員會(huì)的名義開(kāi)展工作。

2009年8月27日，我國(guó)政府發(fā)布了《關(guān)于積極應(yīng)對(duì)氣候變化的決議》，提出要立足國(guó)情發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)。2009年11月底，在積極迎接哥本哈根氣候變化會(huì)議召開(kāi)之前，我國(guó)政府做出決定，到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放將比2005年下降40%到45%，作為約束性指標(biāo)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，并制定相應(yīng)的國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)、考核。

2009年，中國(guó)建筑科學(xué)研究院環(huán)境測(cè)控優(yōu)化研究中心成立，協(xié)助地方政府和業(yè)主方申請(qǐng)綠色建筑標(biāo)識(shí)

2009年、2010年分別啟動(dòng)了《綠色工業(yè)建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《綠色辦公建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》編制工作。

（4）綠色建筑生態(tài)城市的定義

答：中華人民共和國(guó)建設(shè)部指出綠色建筑是為人們提供一個(gè)健康，舒適，安全的人居環(huán)境，并在其生命周期內(nèi)（原材料生產(chǎn)，建筑規(guī)劃，建筑設(shè)計(jì)，建筑建造，建筑使用，建筑維護(hù)以及拆除和再生）始終保持高效率的資源利用（能源，土地，水資源，原材料等）和最低的環(huán)境影響；英國(guó)建筑設(shè)備信息協(xié)會(huì)（BSRIA）：“一個(gè)健康的建筑環(huán)境的建設(shè)和管理應(yīng)基于高效的資源利用和生態(tài)效益原則；歐洲委員會(huì)：倡導(dǎo)綠色建筑的目的是保護(hù)環(huán)境，其定義現(xiàn)已日益突出延伸到無(wú)論是在空氣品質(zhì)還是在使用空間上，都要為人類造福的范疇；美國(guó)加里福利亞環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)：綠色建筑也稱為可持續(xù)建筑，是一種在設(shè)計(jì)，修建，裝修或在生態(tài)和資源方面有回收利用價(jià)值的建筑形式。綠色建筑要達(dá)到一定的目標(biāo)，比如高效的利用能源，水以及其它資源來(lái)保障人體健康，提高生產(chǎn)力，減少建筑對(duì)環(huán)境的影響；我的定義：綠色建筑就是在該建筑的全生命周期內(nèi)既能保證人生活的舒適又對(duì)環(huán)境影響最?。o(wú)論是資源的獲取上還是環(huán)境上，要最高程度的融入環(huán)境融入自然。

（6）表格

答：

2.5

1.5

0.5

019982008

20092010

（7）濕度的表示方法有哪些？

答：濕度的表示方法一般有三種：絕對(duì)濕度，相對(duì)濕度，飽和差。

相對(duì)濕度，原理：濕度越大水分蒸發(fā)越慢；水分蒸發(fā)越快溫度下降越大。簡(jiǎn)易方法如下： 準(zhǔn)備兩支一樣的氣溫計(jì)一支氣溫計(jì)的玻璃泡放在濕棉花上方（靠近但不接觸）另一支不做處理。最后把兩只氣溫計(jì)放在想測(cè)試的地方。通過(guò)兩支氣溫計(jì)的讀書(shū)差（記為A）就可以表示出相對(duì)濕度，然后測(cè)試不同地方的氣溫差值(B,C,D??)最后通過(guò)比較A，B，C??的大小得出這幾個(gè)地方的相對(duì)濕度。絕對(duì)濕度：定義，單位體積濕空氣中含有的水汽質(zhì)量，即濕空

氣中水蒸氣的密度。

（8）Well-being的意思？

我認(rèn)為是幸福的意思，區(qū)別于安康，康樂(lè)，福利幸福有兩成意思多了一種發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)，是一種內(nèi)心的真實(shí)的滿足感。

（8）熱對(duì)人的影響，影響有哪些？

答：a,情緒上熱對(duì)人的情緒影響很大。相信大家都有這樣的體驗(yàn)，夏天人更容易發(fā)怒。特別是當(dāng)氣溫很熱時(shí)人人就暴躁；健康上太熱了人容易中暑，特別是對(duì)于老年人和小孩。此外熱往往伴隨著排汗，而排汗的同時(shí)會(huì)帶走一些人體代謝廢物有利于健康。當(dāng)然熱對(duì)人的影響是多方面的還有很多其它方面的影響。

第五篇：計(jì)算機(jī)系新生辯論賽比賽規(guī)則

比賽共分四個(gè)階段

一．陳詞與反駁階段

1．正方一辯陳詞，時(shí)間為3分鐘，計(jì)算機(jī)系新生辯論賽比賽規(guī)則。

2．反方二辯反駁，時(shí)間為1分30秒，注意不得立論。

3．反方一辯陳詞，時(shí)間為3分鐘。

4．正方二辯反駁，時(shí)間為1分30秒，注意不得立論。

二．對(duì)話與小結(jié)階段

1．正方三辯挑選反方三辯或四辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間各為1分30秒，雙方交替發(fā)言，有問(wèn)有答，一方用時(shí)滿時(shí)，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。

2．反方三辯挑選正方三辯或四辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間各為1分30秒，雙方交替發(fā)言，有問(wèn)有答，一方用時(shí)滿時(shí)，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。

3.正方四辯挑選反方三辯或四辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間各為1分30秒，雙方交替發(fā)言，有問(wèn)有答，一方用時(shí)滿時(shí)，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。

4.反方四辯挑選正方三辯或四辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間各為1分30秒，雙方交替發(fā)言，有問(wèn)有答，一方用時(shí)滿時(shí)，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。

5．正方任意辯手針對(duì)對(duì)話進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間為1分30秒。

6．反方任意辯手針對(duì)對(duì)話進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間為1分30秒，工作匯報(bào)《計(jì)算機(jī)系新生辯論賽比賽規(guī)則》。

三．自由辯論階段

本階段由正方先開(kāi)始發(fā)言，時(shí)間各為5分鐘，雙方交替發(fā)言，有問(wèn)有答，不得進(jìn)行人身攻擊，一方用時(shí)滿時(shí)，另一方可以繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。

四．總結(jié)陳詞階段

1．反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間為4分鐘。

2．正方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間為4分鐘。

計(jì)算機(jī)系辯論隊(duì)

2006年10月2日