第一篇：徐匯區(qū)初三語文片研討活動(dòng)會(huì)議記錄

徐匯區(qū)初三語文片研討活動(dòng)會(huì)議記錄

園南中學(xué)：

課外文言文未做，下學(xué)期文言文提前上，平時(shí)測驗(yàn)考試時(shí)涉及，一般4道題。從4方面（1、加點(diǎn)字解釋

2、句子解釋

3、文本內(nèi)涵

4、啟示）有針對性地進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。課外文言文不僅是120字，其它經(jīng)常出現(xiàn)的也讓學(xué)生積累，期中考試后進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練。作文：教師給學(xué)生準(zhǔn)備材料，好、中、差三類學(xué)生在中考時(shí)希望能達(dá)到一定程度。

紫陽中學(xué)：

文言文分層教學(xué)A B C三層，C層針對課外文言文找人物傳記、寓言給學(xué)生訓(xùn)練：

1、讀

2、老師找實(shí)詞給學(xué)生

3、老師劃句子，掌握作者的情感、態(tài)度，要求學(xué)生翻譯、講評，老師檢查。

作文未進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，C層學(xué)生要求講清楚，面批說什么事，講什么道理100字左右，讀優(yōu)秀作文，能把一件事講清楚，鋪墊過多，調(diào)整結(jié)構(gòu)。摘抄：

1、字詞4個(gè)詞語，每個(gè)抄2遍，成語形容詞

2、語段 抒情描寫類的3、點(diǎn)評80字

4、名言積累，九年級由老師提供抄2段，背一段

長樂中學(xué)：

每天做一篇，書后有答案發(fā)給學(xué)生，對人物性格抄到的句子，就事論事地說道理，由淺入深。提高班問題是結(jié)構(gòu)。平行班：找材料《生活中的感悟》，寫得字少，淺，老師給分類，家庭、學(xué)校、社會(huì)中感受。不僅是獲得還有雙向的，我的家庭責(zé)任，如何挖掘材料?！渡钪械陌l(fā)現(xiàn)》特奧，我們具有他們所沒有的，關(guān)注殘疾人的生活。

1、補(bǔ)充材料

2、如何讓三個(gè)材料圍繞一個(gè)中心來寫。

南洋初中學(xué)：

文言文：做《讀本》初二每周做3篇（好班），平行班每周做2篇。每周有周練卷，一篇初二文言文，一篇課外文言文，一篇現(xiàn)代文閱讀。

作文，初二前有主題摘抄，人物或春天等方面語段，上課前5分鐘口頭表達(dá)介紹一篇近5練中考滿分作文分析亮點(diǎn)分析一下，學(xué)生議一議。隨筆積累一些生活中發(fā)生的素材，大作文是對月考作文重寫、修改，學(xué)生差距大，差的甚至一點(diǎn)不寫。

汾陽中學(xué)：

每星期有一節(jié)課做課外文言文，古詩文印發(fā)，強(qiáng)調(diào)讀、鞏固，月考成績有提高。每天抄三段古詩文名句等，學(xué)習(xí)小組交流，挑較好的背。

每日一悟或隨筆，提高作文水平。

宛平中學(xué)：

培養(yǎng)學(xué)生語感，多做練習(xí)，每周補(bǔ)課時(shí)訓(xùn)練課外文言文語段，解釋句子，講清注意點(diǎn)，整體理解，分析人物品質(zhì)、道理，套用。

作文方面：文章結(jié)構(gòu)、材料等方面有問題，教師提供材料。

零陵中學(xué)：

課外文言文落實(shí)字詞解釋120個(gè)實(shí)詞，每周復(fù)習(xí)一篇文言文，好班每周整理一篇，老師講給其它三個(gè)班學(xué)生聽，每周做一篇文言讀本。

小作文摘錄議論、哲理性語句，針對摘錄內(nèi)容寫80字左右短文，寫4種主題的作文，努力、體貼、感動(dòng)等。

龍?jiān)分袑W(xué)：

文言文上較注重教材，課外基本沒訓(xùn)練。

作文：

1、基礎(chǔ)——寫字

2、抓字?jǐn)?shù)，多描寫，羅嗦，多寫，保證字?jǐn)?shù)，然后提煉中心、條理、結(jié)構(gòu)，作文講評上差的、一般、較好的作文分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際例子，以物喻人，挖紅薯，大人當(dāng)飯，小孩當(dāng)點(diǎn)心，教師進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)講評。

田林二中：

文言文：9月中下旬著手人物傳記、寓言，用去年曾老師的古詩文17篇，每周做2篇，讓最差的學(xué)生都會(huì)翻譯，課后再找學(xué)生弄懂，同時(shí)落實(shí)字詞，除120字以外也落實(shí)。人物傳記找什么人、什么事、什么品質(zhì)，曾老師講中考前練100篇，熟能生巧，12分中拿10分。做作文的考點(diǎn)研究，積累材料，學(xué)生作文不完成，摘抄做不了，下學(xué)期發(fā)給學(xué)生關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)等名言。難忘的、有意義的、感動(dòng)的、題目。昨天練《心動(dòng)時(shí)刻》字?jǐn)?shù)不到，寫3件事，不知什么是感動(dòng)的給學(xué)生分析，運(yùn)動(dòng)會(huì)跑到終點(diǎn)等。如何提高還未訓(xùn)練，現(xiàn)在先積累材料。

淮海中學(xué)：

三個(gè)班，一個(gè)提高班，兩個(gè)平行班。

預(yù)初開始教文言讀本，激發(fā)興趣，每周一節(jié)課讓學(xué)生講讀本中的故事。初

一、初二選擇做淺顯的。每周做一篇，初三后每周一篇傳記類文言文，溫習(xí)初

一、初二已講過的。

作文預(yù)初摘抄名人名言。初二——初三隨筆本。隔周不同，單周命題，雙周剪貼千字文，后寫感悟80字的短文。每次月考精心講評，利用好班同學(xué)作文修改，作為范文。大作文是寫一篇改一篇，寫兩遍。

龍華中學(xué)：

重點(diǎn)是課內(nèi)文言文閱讀。課外文言文每周兩次，訓(xùn)練二節(jié)課，一節(jié)講周測卷，一節(jié)講周練卷，讓學(xué)生想在哪篇文章中出現(xiàn)過、套用、猜測、落實(shí)實(shí)詞、補(bǔ)充成份，增加句子翻譯。人物傳記，教師給公式化的東西，然后讓學(xué)生套用，從一個(gè)人物的角度進(jìn)行評議，然后拔到一定高度來認(rèn)識(shí)。

作文：收集素材，已收集兩方面，感動(dòng)類和努力類，并進(jìn)行分類，例如親人感動(dòng)自己的人、社會(huì)上的人等感動(dòng)自己的等。一定要寫三件事，一般可以達(dá)到500字。

田林中學(xué)：

上課用5、6分鐘介紹一篇120字左右的課外文言文。要求 ① 120字范圍內(nèi)帶點(diǎn)的字。② 啟示。③ 點(diǎn)明中心的或具有啟示性的語句等的翻譯。希望達(dá)到熟能生巧。通過學(xué)生自我查找過程作準(zhǔn)備，培養(yǎng)語文表達(dá)能力、積累。選不專心的同學(xué)再講一遍字、詞意思，講不出扣平時(shí)分。每周有一節(jié)自修課補(bǔ)充課外文言文。

作文：材料的積累。平時(shí)是周記，給題目，寫一件難忘的事。月考題是《眼中的風(fēng)景》。先寫好、寫具體一件事，如本周寫社會(huì)生活方面的。教師面批。

注重作文講評，講清選材相同，為何得分有高低。

市二初：

將下半學(xué)期的課提前。文言文中將曾老師的練習(xí)落實(shí)在周周練中。

120字每天記兩個(gè)，每周檢查。

作文：一個(gè)負(fù)責(zé)大作文，如何開頭，方法：開門見山，設(shè)懸念，創(chuàng)情景，如何結(jié)尾。小作文：一個(gè)老師負(fù)責(zé)，進(jìn)行小作文講座。

梅園中學(xué)：課外文言文在周周練卷搞一至二篇，加點(diǎn)字作遷移、歸納。

作文：引導(dǎo)學(xué)生積累材料，難忘、感恩等方面歸納積累。

匯知中學(xué)：八年級開始做《文言文啟蒙讀本》，每天做，每天找時(shí)間講評。

作文：每周寫一篇，分主題寫。一周寫一篇日記，然后進(jìn)行講評，第二周還是寫這篇，并進(jìn)行面批（20人左右一班）。

材料上化功夫。

講評課很重要，有閃光點(diǎn)就表揚(yáng)，當(dāng)全班同學(xué)面贊揚(yáng)。

選材上引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的小事入手。

鄭老師：

⑴ 重視素材積累，教師啟發(fā)、幫助學(xué)生挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

⑵ 重視講評，告訴學(xué)生如何去處理材料，安排結(jié)構(gòu)等，注意激發(fā)寫作的積極性。⑶ 重視對作文進(jìn)行二次修改。

⑷ 重視對作文進(jìn)行分解訓(xùn)練。

⑸ 重視字?jǐn)?shù)、書寫。

課外文言文：

——重視整體閱讀、理解、整篇文章翻譯。

——重視課內(nèi)向課外的遷移訓(xùn)練。

——重視120字以外詞語積累。

——重視寓意的理解和所獲得的啟示，人物品質(zhì)挖掘，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)角度進(jìn)行概括，對120字進(jìn)行分解、積累。

課外文言文注重熟能生巧。

聯(lián)考會(huì)議：

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度（文言文）、考試范圍。一、二、三單元古詩文（點(diǎn)擊中1、4、6、9每周一練古代詩歌三首）

默寫10分，古文28分，閱讀30分，作文42分。

理解性默寫（課文）。

議論性閱讀、記敘性閱讀。

詞、重點(diǎn)詞句含義，揣摩人物心理，論點(diǎn)論據(jù)概括、作用。

題目的作用，指代作用，80字議論文（5分）陸：54068453。

第二篇：徐匯區(qū)語文

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一、閱 讀 80分(一)文本來源：關(guān)于“田子坊”的信息拼接。(15分)1．（2分）答案：田子坊街區(qū)是上海弄堂工廠和城市生活的歷史遺存。（或：田子坊街區(qū)是具有上海文化開發(fā)價(jià)值的資源。）補(bǔ)充答案：第一段最后一句話“田子坊保存著比較完整的歷史遺存，成為上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地”和第二段最后一句話“濃縮了近百年上海城市生活的場景，折射出海派市民生活的特點(diǎn)?！币步o了2分。這道題目回答時(shí)要注意答案開頭用到“田子坊”三個(gè)字。

2．（2分）A（“唯一選擇”在文章中沒有這么說，太絕對。）3．（2分）答案：因?yàn)槔ㄌ杻?nèi)是解釋插入的內(nèi)容（1分），交待取名“田子坊”的緣由（1分）。

補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號包括標(biāo)號和點(diǎn)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，這些點(diǎn)號主要表示語言中種種停頓。

錯(cuò)誤：（1）括號的作用理解為“烘托、強(qiáng)調(diào)、引述……”；（2）將題目理解為括號內(nèi)字的由來和意思的解釋。

第一題和第三題均分2.9分。

4．（4分）田子坊位于盧灣區(qū)泰康路210弄（1分），是上海保護(hù)歷史遺存和發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的典范（要有標(biāo)題意識(shí)）（1分）。這兒有上海老城廂的溫暖，有最前沿的視覺藝術(shù)，是你在上海休閑、觀光的好去處（2分）。

（第七段“上海市井生活的親切、溫暖和嘈雜”）（“旅游推介詞”，語言形式）考察學(xué)生分析綜合能力，均分2分。

這道題目可以結(jié)合黃浦區(qū)一模試卷 重慶楊濟(jì)舟《山陰道上訪徐渭》第八題“根據(jù)文中內(nèi)容，為青藤書屋寫一份簡介。”--“位于紹興前觀巷大乘弄10號；明代“青藤畫派”的發(fā)源地，書畫家、文學(xué)家徐渭的出生地和讀書處；書屋小，墻上有青藤，廳有徐渭像，藏有《黑葡萄藤》摹本。”

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5．（5分）具備文化開發(fā)價(jià)值的歷史遺存；“修舊如舊”保護(hù)式的改造；受藝術(shù)人士青睞并形成集聚效應(yīng)；打造出“視覺”產(chǎn)業(yè)特色；上海老城廂的“煙火氣”成為吸引懷舊或好奇游客的觀光資源。（一個(gè)要點(diǎn)1分）補(bǔ)充一個(gè)答案點(diǎn)：第四段--政府的資金投入和政策支持。

錯(cuò)誤：（1）不斷重復(fù)某一個(gè)信息；（2）不能分點(diǎn)回答。

均分3.4分

（二）（21分）魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，字豫才，后改名為周樹人。至三十八歲，始用“魯迅”為筆名。浙江紹興人，是文學(xué)家、思想家和革命家，魯迅的精神被稱為中華民族魂，并且是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。

《示眾》是魯迅先生的一篇小說，被收錄在小說集《彷徨》當(dāng)中，本文有刪改。（《祝?！罚ㄏ榱稚┮策x自《彷徨》中）錢理群不止一次地說：“魯迅有兩篇小說是代表20世紀(jì)中國短篇小說藝術(shù)最高水平的，其一就是《示眾》?！?/p>

《示眾》采取現(xiàn)代小說的空間形式敘事，最大限度地淡化了傳統(tǒng)小說中用時(shí)間流程和因果邏輯所編制的情節(jié)，整篇小說基本上是不同人物的行為片段在空間關(guān)系上的連綴和并置。在同一時(shí)間平臺(tái)上，集聚了難以數(shù)計(jì)的人物，就其著墨的18個(gè)人物而言，他(她)們有年老年少的大致區(qū)別，有高矮胖瘦之類的粗略的形象描寫，大多可以分辨出男女性別來，但是無一例外的沒有姓名，沒有籍貫，沒有身份，沒有性格刻畫，沒有喜怒哀樂的情感表達(dá)；我們不知道他們從何處來，將到何處去；我們不知道他們是道德高尚的君子，還是人格卑下的小人；我們更不會(huì)知道他們?nèi)魏我粋€(gè)人心里在想什么，因?yàn)樽髡叩墓P觸從來沒有伸向人物的內(nèi)心世界……；讀者所熟悉的中外小說中的大多數(shù)要素被省略了。小說的整篇敘述正是在“看”與“被看”的二元對立結(jié)構(gòu)中展開的，而中國人的看客心態(tài)也正是通過這獨(dú)特的二元結(jié)構(gòu)得到藝術(shù)的顯現(xiàn)。

注釋：〔1〕本篇最初發(fā)表于一九二五年四月十三日北京《語絲》周刊第二十二期。

〔2〕首善之區(qū)指首都?！稘h書·儒林傳》載：“故教化之行也，建首善，自京師始?！边@里指北洋軍閥時(shí)代的首都北京。

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〔3〕銅盞一種杯狀小銅器（文本第四行）：舊時(shí)北京賣酸梅湯的商販，常用兩個(gè)銅盞相擊，發(fā)出有節(jié)奏的聲音，以招引顧客。

6．（2分）酷熱，寂靜錯(cuò)誤：（1）審題偏差：描寫環(huán)境，引出下文。（2）1分：兩個(gè)特點(diǎn)重合或者側(cè)重一點(diǎn)。

均分1.9分。

7．（3分）第⑹段有意模糊文字內(nèi)容，淡化“犯事”的具體情節(jié)（1分），以此懸念引出下文第⑽段“粗人”好奇的“請教”（必須要有具體內(nèi)容的展開）（1分），情節(jié)發(fā)展前呼后應(yīng)（1分）。

8．（3分）強(qiáng)化看“示眾”成了“被示眾”，扣題（要有標(biāo)題意識(shí)“示眾”）（2分）；也強(qiáng)調(diào)了“看”的威力：讓“被看”者感到無形的精神壓力（1分）。

修辭手法可以是反復(fù)、借代、夸張，很多同學(xué)只是單一從被看的角度理解，只能得1分。

9．（6分）C、E（C，小說主人公是“看客”們；E，小說的線索是“看”，即“示眾”。）10．（3分）“該”字揭示了看客對新看點(diǎn)的期待（1分），“惘惘然”是因?yàn)檐嚪颉袄塑嚲妥摺睙o戲可看，“好奇心”沒能得到滿足后的失望（2分）。

這道題目回答時(shí)要抓住題干關(guān)鍵詞：加點(diǎn)字詞（該和惘惘然）（心理上的）均分2.1分。

11．（4分）①生活單調(diào)、沉悶、沒有變化（1分）懶散、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀（1分）；②批判連孩子都習(xí)慣了瞞騙的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；批判冷心腸看“熱鬧”的看客之麻木。（答對其中一點(diǎn)給1分）這道題要抓住關(guān)鍵詞：①“重復(fù)的叫賣聲”、“生存” ②“社會(huì)現(xiàn)實(shí)”。很多同學(xué)兩題答案是一樣的。

現(xiàn)代文的答題心得：

1、文章難懂，題目易做。不要困惑于文章意思的理解。

2、關(guān)注人與人之間的關(guān)系：比如2010年徐匯二?！墩l正與你擦肩而過》

(三)（6分）（任選6空填寫，超過6空，按前6空評分）12．⑴小人窮斯濫矣； ⑵錦江春色來天地；⑶為伊消得人憔悴；⑷所欲有甚于生者；⑸得之心而寓之酒也；⑹等閑識(shí)得東風(fēng)面；http://jsbpzx.net.cn

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⑺安知魚之樂？⑻人生得意須盡歡。（錯(cuò)字少字添字均不給分）均分4.1分，6分全區(qū)277人，0分全區(qū)16人。

（四）（8分）均分3.2分詞人介紹：宋祁(998～1062)宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字子京。湖北安陸人。工部尚書。因其詞《玉樓春》中有“紅杏枝頭春意鬧”之句，人稱紅杏尚書。

13．（2分）年長才發(fā)現(xiàn)年少時(shí)蹉跎歲月，不懂得珍惜時(shí)光。（文意理解錯(cuò)誤，有學(xué)生理解為“不服管”，0分）均分1.4分14．（2分）B（宋祁的詞不是寫年少時(shí)的別緒。）15．(4分)此句承接上闋最后一句：如今懂得了珍惜時(shí)光，顧惜親友（1分），過渡到具體描寫對親友離別的不舍（2分）。在結(jié)構(gòu)上，從說理過渡到寫景從寫景過渡到抒情，似斷又連，層層翻出新意（1分）。

這是一道新題型，題干中有提示語，承上--懂得惜時(shí)，接下--惜別，新意--從理到景到情，與《雨霖鈴》比較，未走時(shí)的不舍，或者回答虛實(shí)結(jié)合也行。

均分1.8分

（五）（18分）作者介紹：柳宗元（773年-819年），字子厚，山西河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。

唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱為“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，并稱為 “唐宋八大家”。

16．(4分)①山的南面（南面）；②對著，向著，面對著（朝見，朝拜）；③雜，錯(cuò)雜，交錯(cuò)（交雜）；④遺留，留下均分 3.9分

17．(2分)C（均是連詞，表順承，不譯。）A、因?yàn)?認(rèn)為 B、于是，就 竟然 D、他 一定

18．（6分）①大自然秀美之景聚集在這，不被地處邊遠(yuǎn)而阻隔。（采分點(diǎn)：鐘，于是，遐裔，限，被動(dòng)句1分）②蘭亭，如果沒有遇到王羲之，那么它清澈的急流和長長的竹子，也將荒蕪和隱沒在空山之中。（采分點(diǎn)：遭，湍，修，蕪，沒，一個(gè)分句最多扣1分。）均分3.2分

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19．（3分）馬退山風(fēng)景秀麗卻連好游歷的人也未曾關(guān)注，為下文提出“美因人而彰”觀點(diǎn)提供依據(jù)，間接揭示仲兄建亭和自己創(chuàng)作的意義。

20．（3分）王羲之及“群賢”們能欣賞蘭亭之美； 王寫了《蘭亭集序》傳揚(yáng)“蘭亭”之美；寫《蘭》文的人是書圣；《蘭》文中生死命題引發(fā)后人的思考與共鳴；《蘭亭集序》書法之美；（后三個(gè)要點(diǎn)酌答題情況采分）全區(qū)20位同學(xué)得3分，得2分的也很少。

〔參考譯文〕冬天的十月，在馬退山的南面建造了一座新的亭子。因?yàn)榈靥幐呱骄X阻隔的環(huán)境中，（建造時(shí)）沒有房梁斗拱的華麗雕飾。沒有砍木做屋椽，不修剪（亭子）周邊的茅草，不設(shè)圍墻，把白云當(dāng)作籬笆，青山當(dāng)作屏風(fēng)，彰顯它的儉樸。

這座山高聳于群山原野中，奔馳聳立，綿延幾十近百里，山尾盤伏于邊遠(yuǎn)偏僻之地，山頭伸入大河，周邊小山朝向著它，形勢就像眾星拱月，（山上）樹木青綠茂密形狀怪異，彼此纏繞錯(cuò)雜。大自然秀美之景聚集在這，不被地處邊遠(yuǎn)而阻隔。但因?yàn)檫@兒與荒僻之地接壤，風(fēng)俗與東部邊界之地夾雜，周穆王的遠(yuǎn)游之馬未曾來過，謝靈運(yùn)的足跡也沒到過這，山路寂寥冷落，登山探尋的人也因此而慨嘆。

辛卯年，我仲兄獲命擔(dān)任當(dāng)?shù)亻L官，來到這個(gè)地方試任。因?yàn)樗麑?shí)施德治所以得到百姓的信任，得到信任就政通人和，政通人和就有更多閑暇時(shí)間。因此他常常流連于馬退山，寄懷于這里的美景。（他）就筑圍墻涂泥漿，建造自己安適的房屋，因此在很短時(shí)間內(nèi)就建造完成了。每當(dāng)風(fēng)停雨駐，空氣清新的時(shí)候，（他）就戴上頭巾穿上便服，帶領(lǐng)兄弟朋友弟子五六人，爬上山頂?shù)巧厦┩ぁ＃ㄋ麄儯┚褪謴椫?，眼望著環(huán)繞身邊的流云，日落時(shí)的美妙景象，在我胸懷之中，遠(yuǎn)處的自然萬物，收攬過來還放不滿手心。

美麗的事物不是因?yàn)楸旧砻利惗劽?，而要借助人（的欣賞與活動(dòng)）才得以揚(yáng)名。（比如）蘭亭，如果沒有遇到王羲之，那么它清澈的急流和修長的竹子，也將荒蕪和隱沒在空山之中了。這座亭子，僻身于嶺南偏遠(yuǎn)之地，是美景但少有人來，（如果我）不寫下（我仲兄）在這座山上建造的亭子，會(huì)使美好的景觀湮沒，這將留下愧對山林溪水的遺憾。所以寫下這篇記。

（六）（12分）作者介紹：汪琬,清初散文家.字苕文,號鈍庵,初號玉遮山樵,小字液仙.長洲(今江蘇蘇州)人.生於明熹宗天啟四年(西元一六二四),卒於清圣祖康熙二十九年(一六九○年),年六十七h(yuǎn)ttp://jsbpzx.net.cn

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歲.汪氏性情急躁沖動(dòng),坦率直言,不能容人過錯(cuò),以是人多嫉之.然坦率無城府,光明磊落,立志自重,耿介有守.順治十二年(西元一六二四年)進(jìn)士，曾任戶部主事、刑部郎中等.后因病辭官歸家.康熙十八年(一六七九年)，召試博學(xué)鴻詞科，授翰林院編修，預(yù)修《明史》，在館六十余日，撰史稿一百七十五篇,后乞病歸.晚年隱居太湖堯峰山,學(xué)者稱堯峰先生.他的文風(fēng)，一般論者認(rèn)為受歐陽修的影響,而近於南宋諸家.汪琬亦能詩，以清麗為宗，成就及影響不如其文.本文引用《易經(jīng)》陰陽相生,剛?cè)峄ゾ拥牡览韥黻U揚(yáng)人世間改過遷善,趨吉避兇的道理。

21．（1分）防過（對過錯(cuò)要防微杜漸）補(bǔ)充答案：言行謹(jǐn)慎；改過；知錯(cuò)就改。

答題關(guān)鍵詞：“慎”、“節(jié)”

22．（3分）論證“不重犯錯(cuò)誤是改過原則”（2分），以名人言行作引證更具說服力（1分）。

答案要點(diǎn)：（1）引用名人名言，（有同學(xué)將引用誤作對比論證）（2）內(nèi)容（照抄第二段最后一句），（3）作用（效果）23．（2分）等日后再改；以為小錯(cuò)不改不影響大節(jié)。（錯(cuò)誤：第三段第二行）24．（2分）A25．（4分）廉頗負(fù)荊向藺相如請罪，泯“私仇”而將相和，共同輔國，趙國無恙（2分）。表明知錯(cuò)就改，能和諧人際關(guān)系，“人和”則國興（2分）。

錯(cuò)誤：（1）張冠李戴，《秦晉》或者現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象；（2）沒有圍繞例子展開；（3）“負(fù)”字內(nèi)容較模糊；（4）缺扣題話語，答非所問。

〔參考譯文〕從前，聰明通達(dá)的人作《易》，有奇數(shù)的陽爻（yáo），有偶數(shù)的陰爻，它們各自表示的屬性有剛健、有柔順。剛?cè)嵯嗷ヅ浜显谝欢ǖ奈恢蒙?，就有吉祥、順?dāng)、有利、無害、災(zāi)難、危險(xiǎn)、后悔、恥辱等卦象顯示出來。這樣教人進(jìn)取或躲避的辦法是很周到的了。而且《易》還在頤卦之后，接著設(shè)置了大過的卦。它在頤卦象辭上說：“山下有雷，象征著要修養(yǎng)（自己）。有道德的人應(yīng)當(dāng)說話慎重、節(jié)制飲食?！甭斆魍ㄟ_(dá)的人認(rèn)為言語和飲食，不過是生活小事罷了。但如果對這些小事不慎重、不節(jié)制，就必定造成大的過失，所以要把大過卦排在頤卦之后?？鬃幼鱤ttp://jsbpzx.net.cn

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《易·系辭》說：“顏路的兒子顏淵，可說大體近道了吧！有了不好的言行沒有不認(rèn)識(shí)到的，認(rèn)識(shí)到它沒有再犯的。”知道有不好的言行就不做，這就是改正過錯(cuò)的原則呀。

我認(rèn)為善于改錯(cuò)的人，始于悔悟，而徹底改正在于勇氣。白天所做的事，夜間要回想一番；少年、青年時(shí)所做的事，壯年、老年要回想一番。所有一切說話的不慎重，飲食的不節(jié)制，由此失了身份，招來別人埋怨責(zé)備的言行，不能說不多啦。自己如不是傲慢固執(zhí)的人，想到這些難道能不悔悟嗎？可是悔悟了沒幾天，沿襲舊習(xí)、掩飾過錯(cuò)的念頭又產(chǎn)生了，不是說姑且等到以后再改，就必定托詞說這些（過錯(cuò)）不足以累及我的名節(jié)，更為嚴(yán)重的情況是，發(fā)展到敗壞名譽(yù)品行也不管了。這難道有別的原因么？毛病就在沒有勇氣改過罷了。我曾經(jīng)有過譬喻，錯(cuò)誤的發(fā)展勢態(tài)，就像江河一樣，當(dāng)它將要決口時(shí)，不過倒一竹筐土、修幾尺堤，就足以維持原樣并防止它決口。放棄這些事不去做，洪水就會(huì)泛濫四溢，而沒有止息之時(shí)了。天下的人，常常忽視了洪水未決口的時(shí)候，而要在無可奈何之后才去補(bǔ)救它，哪知（不好的）勢態(tài)發(fā)展到最后，當(dāng)然就一敗而不可收拾了呀。錯(cuò)了而又不改正，和這情況又有什么不同呢？

所以我說：“犯了錯(cuò)誤，必須乘著悔悟的時(shí)候鼓足勇氣去改正它，這就是善于改錯(cuò)的人了?！?/p>

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第三篇：2018屆上海市徐匯區(qū)初三語文一模試題答案

2017學(xué)年第一學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷

初三語文 試卷 2018.1

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共26題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1． 必先苦其心志，餓其體膚。（孟子《生于憂患，死于安樂》）2． 東邊日出西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）

3．，此日中流自在行。（朱熹《觀書有感》（其二））4．

，匹馬戍梁州。（陸游《訴衷情》）5． 草枯鷹眼疾。（王維《觀獵》）

【答案】1.勞其筋骨2.道是無晴卻有晴3.向來枉費(fèi)推移力4.當(dāng)年萬里覓封侯5.雪盡馬蹄輕

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6.這首元曲的作者是

。(2分）

7.對這首元曲的理解不正確一項(xiàng)是（）（2分)A.“枯藤老樹昏鴉”呈現(xiàn)出蕭索枯敗的冬日景象。B.“小橋流水人家”的畫面勾起旅人的向往之情。C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫出游子漂泊無依的狀態(tài)。D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉(xiāng)之苦收束全篇?！敬鸢浮?.(2分）馬致遠(yuǎn) 7.（2分)A

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

黔之驢 柳宗元

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：?技止此耳！?因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

8．請寫出一個(gè)出自本文的成語

（2分）9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

蔽林間窺之，稍出近之 10.下列選項(xiàng)中與本文主旨最接近的語句是（）（3分）

A.苛政猛于虎也。

B.出淤泥而不染。

C.天時(shí)不如地利，地利不如人和。

D.金玉其外，敗絮其中?！敬鸢浮?．龐然大物/黔驢技窮 9．（虎）躲在樹林間偷看它，漸漸地出來靠近它 10.D

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

宋孝宗時(shí)，張子韶在講筵。上嘗問曰：?何以見教？?張?jiān)唬?臣安敢當(dāng)見教之語？抑不知陛下臨朝對群臣時(shí)，如何存心？?上曰：?以至誠。?又曰：?入而對宦官、嬪御如何？?曰：?亦至誠。?又曰：?無所接對靜處時(shí)，如何？?上遲疑未應(yīng)。子韶曰：?只這遲疑，已自不可。?上極喜，握其手曰：?卿問得極好。? ——選自【明】朱國禎《涌幢小品》

11.解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

(1)臣安敢當(dāng)見教之語 ⑵上極喜 12.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A．皇上嘗試問道：“（你）為什么來教導(dǎo)我？” B．皇上嘗試問道：“（你）用什么來教導(dǎo)我？” C．皇上曾經(jīng)問道：“（你）為什么來教導(dǎo)我？” D.皇上曾經(jīng)問道：“（你）用什么來教導(dǎo)我？”

13.對宋孝宗稱贊張子韶“問得極好”的原因分析正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.張子韶不懂就問的精神令人感動(dòng)。B.張子韶的提問切中“至誠”的精髓。C.張子韶的提問大膽尖銳，咄咄逼人。D.張子韶的提問循循善誘，促人深省。

【答案】11.（1）擔(dān)當(dāng)（承受），（2）非常（很，特別）12.D 13.BD

二、現(xiàn)代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）

水痘

1水痘是由?水痘-帶狀皰疹?病毒感染引起的發(fā)熱出疹性疾病，屬呼吸道傳染病，一般經(jīng)空氣飛沫和接觸患者新鮮水皰液或黏膜分泌物的方式傳播。

2水痘潛伏期一般為12～21天，平均14天，傳染期一般從皮疹出現(xiàn)前1～2天到皰疹完全結(jié)痂為止。多數(shù)患者在出疹前有身體不適癥狀，隨后進(jìn)入臨床表現(xiàn)期，出疹時(shí)均有不同程度的全身癥狀。皮疹最初表現(xiàn)為紅斑狀，而后迅速發(fā)展成皰狀丘疹，在24～48小時(shí)內(nèi)破裂、糜爛。1～2周過后，皮疹開始結(jié)痂脫落，通常在皮膚表面會(huì)留下疤痕或遺留色素沉著，數(shù)月后可消失。

3水痘好發(fā)于溫帶地區(qū)，并呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，在冬春季節(jié)干燥、寒冷的月份中，水痘疫情的發(fā)生率會(huì)達(dá)到全年的高峰。有學(xué)者曾對水痘患者的性別和年齡特征進(jìn)行調(diào)查研究，多數(shù)報(bào)道提出男性和女性對水痘病毒的易感性無差別;中小學(xué)生則是水痘的高發(fā)人群，其原因主要是由于學(xué)生具有群體社會(huì)性特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)水痘傳染源，容易造成蔓延傳播。

4水痘最有效的預(yù)防方法是接種水痘疫苗。國外有關(guān)研究表明，目前使用的水痘減毒活疫苗對水痘預(yù)防的總效果為44%～100%，其中預(yù)防中等與重度出疹水痘的效果為86%～100%，預(yù)防重度出疹水痘的效果為100%。5但是，水痘突破病例也并不少見。水痘突破病例，是指在接種過水痘疫苗 42天之后患水痘的病例。有學(xué)者對2011學(xué)年長寧區(qū)小學(xué)生水痘病例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，1828名學(xué)生中共有138例病例，其中幼兒期曾接種過水痘疫苗的學(xué)生水痘發(fā)病率為6.68%，未接種過疫苗的學(xué)生水痘發(fā)病率為12.00%。

6產(chǎn)生這種情況的原因可能有兩個(gè)方面：一為原發(fā)性免疫失敗，即疫苗沒有刺激受種者產(chǎn)生對水痘病毒的體液免疫。原發(fā)性免疫失敗者不斷累積造成了突破病例的發(fā)生和傳播。二為疫苗接種后，抗體水平隨時(shí)間延長不斷下降，1劑水痘疫苗的接種程序可能推遲了發(fā)病年齡，但還不足以在學(xué)校形成群體免疫屏障。同時(shí)水痘突破病例仍然具有很強(qiáng)的傳染性，而且突破病例往往癥狀較輕、發(fā)熱不明顯、皮疹少且不典型，給臨床診斷和疾病控制帶來了新的難度。因此，國際上有些國家開始推薦2劑水痘疫苗的接種程序，即1歲兒童接種第1劑，4～6歲時(shí)加強(qiáng)接種1劑，但我國對2劑水痘疫苗的接種間隔時(shí)間和接種效果還在深入研究中。

7除了接種水痘疫苗這一保護(hù)措施外，要使疫情得到有效控制，還需綜合運(yùn)用包括嚴(yán)格晨檢、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例，教室開窗通風(fēng)和消毒等在內(nèi)的其他常規(guī)傳染病控制措施。

14.下列不屬于水痘傳播途徑與方式的一項(xiàng)是（）（3分）

A.經(jīng)空氣飛沫傳播

B.經(jīng)不潔食品傳播

C.經(jīng)接觸患者新鮮水皰液傳播

D.經(jīng)接觸患者黏膜分泌物傳播

15.第③段說明了水痘疫情在、、方面的分布情況（6分）16.下面句子應(yīng)該放在原文中的位置是（）（填選項(xiàng)）（2分）

統(tǒng)計(jì)表明接種水痘疫苗對水痘發(fā)病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。A.第2段后

B.第3段后

C.第4段后

D.第5段后

理由是

。（5分）17.根據(jù)本文內(nèi)容，目前我國控制水痘疫情的最有效方法是（）（3分）

A.注射1劑水痘疫苗。

B.注射2劑水痘疫苗。C.嚴(yán)格晨檢、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例。

D.教室開窗通風(fēng)和消毒?！敬鸢浮?4.B 15.地域、季節(jié)、人群 16.D（2分）理由：此句是對水痘疫苗的作用的評價(jià)（1分），是在第⑤段案例統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論（2分），引出第6段對接種水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析（2分）。

（評價(jià)方案：對此句理解1分，對此句與第5段內(nèi)容的關(guān)系分析2分，與第6段內(nèi)容的關(guān)系分析2分。言之有理即可得分）17.A

（二）閱讀下文，完成第18—25題（22分）

對不起，孩子 張亞凌

（1）剩下幾天就中考了，我眼前是最后一次模擬試卷。作文是半命題：?對不起，?，整體寫得都不錯(cuò)，看來應(yīng)試作文的模式孩子們完全掌握了，連我自己都能感覺到笑意在臉上蕩漾開來。

（2）《對不起，老師》，第一眼看到這個(gè)題目，我就眼睛一亮：符合我一再強(qiáng)調(diào)的?題目設(shè)立懸念吸引讀者的眼球?。

（3）這家伙做了什么對不起老師的事？強(qiáng)烈的好奇慫恿著我一睹為快。

（4）?對不起，我最喜歡的張老師，我都無法原諒自己做了那么多對不起您的事。?哦，他在表達(dá)對我的愧疚？好像沒有哪個(gè)孩子惹我生氣呀，都很乖的。我繼續(xù)往下看——（5）?我從來沒有想到，進(jìn)入初三后我會(huì)突然喜歡上一直很討厭的語文，真的很幸運(yùn)成為您的學(xué)生。我喜歡看您上課的神情，喜歡聽您說話的語調(diào)，甚至您調(diào)侃的話我都順手寫在課本的空白處……有一次，別的同學(xué)說您是純正的‘醋溜合陽普通話’時(shí)，我還跟他動(dòng)了拳頭?？墒?，可是我真的做了很多對不起您的事情，張老師。?

（6）我再往下看了兩行，就看不下去了，——因臉紅而不好意思往下看的羞愧。

（7）?您叫我回答過兩次問題，一次叫我‘第二組第三排最右邊的男生’，一次叫我‘中間第四排唯一沒戴眼鏡的男生’，呵呵，兩周換一次座位。我真的想讓您記住我的名字，因?yàn)槟俏易钕矚g的老師。就因?yàn)檫@個(gè)小小的心眼，我做了很多對不起您的事情。?

（8）雖然臉紅，我還必須看下去，——他到底做了什么對不起我的事情，我咋就沒印象呢？（9）?為了讓您記住我，我故意把物理作業(yè)夾進(jìn)語文作業(yè)里交了上去?？赡v評作業(yè)時(shí)，只是說，‘還有學(xué)生粗心交錯(cuò)了作業(yè)，下次注意點(diǎn)啊’，并沒有對我點(diǎn)名提出批評。或許，您覺得交錯(cuò)作業(yè)只是小馬虎，是可以原諒的?？晌?，沮喪到了極點(diǎn)。

（10）?為了讓您記住我，我上課故意大聲說出荒誕不經(jīng)的話。您走過來，拍了拍我的肩，搖搖頭，笑了。我能感覺到您笑里面的無奈，可您不知道，我，更無奈！

（11）?……

（12）?老師，我最喜愛的張老師，剩下十幾天就畢業(yè)了，我真的希望您記住我的名字——雷明哲。為了這點(diǎn)小自私，我做了很多對不起您的事情，請您原諒我吧。?

（13）看完這篇作文，我有種很難受很難受的感覺，在雷明哲的試卷上寫下了：（14）對不起，明哲。

（15）要說?對不起?的是我，你的不稱職的語文老師。你那么喜歡語文，那么喜歡語文老師，甚至不惜挺身而出捍衛(wèi)她自己都不在乎的面子，真的讓老師很感動(dòng)。更多的，則是慚愧?！蠋煿钾?fù)了你對她的喜歡。

（16）我記住你的名字了，雷明哲。白白凈凈的臉，總是滿臉帶笑，一次課間跑到我的跟前，一臉正經(jīng)地說：?一日為師終生為母，媽，我想吃香蕉。?

（17）……

（18）我寫下了或清晰或朦朧的關(guān)于雷明哲的點(diǎn)點(diǎn)記憶。也就是那一刻，我給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)：看著試卷上的名字，能想起關(guān)于這個(gè)學(xué)生的多少印象或事情。

（19）很快，結(jié)果出來了，一個(gè)班75到79個(gè)學(xué)生（嚴(yán)重違規(guī)的大班?。?，我竟然有近20個(gè)印象模糊或沒一丁點(diǎn)記憶。換句話說，一年了，兩個(gè)班就有近40個(gè)學(xué)生在我心里沒留下痕跡！

（20）看來，不只是雷明哲遺憾自己的名字沒有被教了一年的老師記住。

（21）我試圖原諒自己：畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張，升學(xué)壓力大，多少會(huì)分散一些激情。可只是注重知識(shí)的傳授、埋頭?培優(yōu)?，終究不是稱職的老師！我還是無法原諒自己。

（22）那天晚上，我寫了篇《對不起，孩子》。我決定，第二天上課就給他們道歉。我不祈求孩子們的原諒，只想表達(dá)自己的愧疚。

18.雷明哲同學(xué)在《對不起，老師》一文中向老師道歉的原因是：（4分）

為了達(dá)到的目的，他曾多次

。19.第17段省略號省略的內(nèi)容最可能是

（3分）

A.有一次，我故意在試卷上把自己會(huì)做的默寫題全部做錯(cuò)，?? B.有一次，我在您上課前替您泡了一杯熱茶放在講臺(tái)上，?? C.有一次，您把一杯熱茶放在我的講臺(tái)上，??

D.有一次，我看見你在操場上揮汗如雨地踢球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我就招手?? 20.第3-8段中的畫線句在文中的作用是：（6分）

21.第21段開頭寫“試圖原諒”，結(jié)尾寫“還是無法原諒”，對其寫作目的分析不正確的是（）（3分）

A.強(qiáng)調(diào)自己未能記住所有學(xué)生的客觀原因。

B.強(qiáng)調(diào)自己未能記住所有學(xué)生的愧疚之情。C.突顯自己認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生心靈的重要性。

D.突顯自己對稱職老師的標(biāo)準(zhǔn)的深刻認(rèn)識(shí)。22.文章以《對不起，孩子》為標(biāo)題的好處是：（6分）

【答案】18.讓老師記住自己 故意犯錯(cuò) 19.（3分）D（3分），C（1分）

20.（6分）內(nèi)容上寫出了“我”看到作文時(shí)的即時(shí)感受（好奇、羞愧等）；結(jié)構(gòu)上引出作文的下文；表達(dá)效果上激發(fā)讀者想要了解作文內(nèi)容興趣；呈現(xiàn)情感認(rèn)識(shí)的變化過程（逐步走向自我反?。?。（能從3點(diǎn)及以上角度來分析并言之成理即可得滿分。只回答“引出下文”或“吸引讀者興趣”得1分。）21.（3分）A

22.（6分）標(biāo)題涵蓋了文章的主要內(nèi)容：由一篇作文引發(fā)對學(xué)生的愧疚。抒發(fā)了文章的核心情感：愧疚之情。標(biāo)題采用第二人稱，有強(qiáng)烈的抒情意味。與文中引用的學(xué)生作文題《對不起，老師》語言形式相同，形成情感和表達(dá)上的呼應(yīng)，表現(xiàn)了師生情感的美好真摯。（能從3點(diǎn)及以上角度來分析并言之成理即可得滿分）

三、綜合運(yùn)用（10分）

閱讀下面材料，完成第23-25題（10分）

?燃?這個(gè)詞最初開始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來越多的年輕人所接受，它既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時(shí)候，?燃?就出現(xiàn)了。用?燃?這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻，亦是目前年輕人最流行的語言。

《戰(zhàn)狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網(wǎng)友、觀眾用?超燃??從國內(nèi)燃到國外?盛贊這部電影，而影片的思想含量、陽剛之美，所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的?燃文化?內(nèi)涵。

《人民日報(bào)》也關(guān)注燃文化，用文章《以?燃?表達(dá)直面現(xiàn)狀》來點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《吐絲聯(lián)盟》，點(diǎn)贊青年人以?燃?的態(tài)度直面現(xiàn)狀，討論?燃文化?與?喪文化?的對撞。

從?葛優(yōu)癱?的走紅開始，到網(wǎng)絡(luò)段子毒雞湯，乃至?喪茶?實(shí)體店的成功創(chuàng)辦，反雞湯、喪文化逐漸變得無孔不入，席天卷地。

而?燃?的崛起，似乎要在?喪文化?的大潮中逆流而上。23.根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合“燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)（）（2分）

（A）

（B）

（C）

（D）

24．“燃”既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞。上面材料中，“超燃”中的“燃”是

詞，“從國內(nèi)燃到國外”中的“燃”是

詞。（4分）25.給下面這段文字，續(xù)寫一句話，使其語意連貫，句式整齊。（4分）

不同時(shí)代、不同身份的人都曾有過屬于他們的“燃”：“燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)挑起扁擔(dān)的瞬間；“燃”是媽媽看到中國女排五連冠奏響國歌的瞬間；“燃”是哥哥為灌籃高手“流川楓”吶喊的瞬間；“燃”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間??對我而言。

【答案】23.A 24.形容；動(dòng) 25.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容2分，語言形式2分。

四、寫作（60分）

26．題目： 意外的收獲

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

第四篇：2014年高三語文徐匯區(qū)

2013學(xué)年第一學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷

高三年級語文學(xué)科

2014.1 考生注意：

1．本考試設(shè)試卷和答題卷兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題卷上，做在試卷上一律不得分。2．考試時(shí)間150分鐘。試卷滿分150分。

一 閱 讀 80分

（一）閱讀下文，完成第1－6題。（17分）

回望科學(xué)史上的異端

陳蓉霞 ⑴前不久，中世紀(jì)的意大利天文學(xué)家布魯諾不經(jīng)意間出現(xiàn)在公眾視野當(dāng)中。

⑵依據(jù)通常的講述，布魯諾是因宣揚(yáng)日心說而被教會(huì)燒死的；與布魯諾同時(shí)代的意大利科學(xué)家伽利略，因擁護(hù)哥白尼的日心說而被教會(huì)審判。這樣的講述在受教育者的心中形成了這樣的定論：科學(xué)代表真理，宗教代表迷信；這些歷史證明了科學(xué)與宗教是水火不相容的。⑶如此簡單化的結(jié)論能涵括復(fù)雜的歷史現(xiàn)象嗎？

⑷要知道，在中世紀(jì)的歐洲，教會(huì)在人們的精神生活中占據(jù)多么重要的地位。一個(gè)歐洲人，生來就是基督教徒，他自小就繼承了父母的文化傳統(tǒng)。難以想象，如伽利略、布魯諾等人居然能完全擺脫基督教信仰。

⑸就伽利略而言，他一直深信這一命題：上帝有兩部作品——《圣經(jīng)》和自然界。前者是上帝的間接作品，因?yàn)槌鲎匀酥郑欢笳邊s是上帝的直接作品。顯然，研究上帝的直接作品更加可靠。在某種意義上，這就是伽利略從事科學(xué)研究的動(dòng)力所在。

⑹《圣經(jīng)》是一部用文字寫成的作品。在中世紀(jì)，普通百姓多是文盲，接受教育差不多是神學(xué)家的特權(quán)。教會(huì)人士差不多壟斷了閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)力，普通信徒只能通過神父的傳教來領(lǐng)會(huì)神意。⑺伽利略的出場卻對教會(huì)構(gòu)成了威脅，因?yàn)橐x懂上帝的直接作品——自然界，可不像讀懂《圣經(jīng)》那么容易。讀懂自然界恰是伽利略的專長。在他看來，上帝創(chuàng)世所用的語言就是幾何符號，如圓、三角形之類，通過數(shù)學(xué)或幾何學(xué)的方法，我們就能描述或解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)學(xué)與實(shí)驗(yàn)方法相結(jié)合，這正是伽利略的首創(chuàng)，他也因此成為近代科學(xué)的設(shè)計(jì)師。

⑻但他卻因此冒犯了當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)權(quán)威。他們能熟讀《圣經(jīng)》及亞里士多德的著作，卻難以讀懂伽利略的數(shù)學(xué)語言及其實(shí)驗(yàn)思路，更何況伽利略得出的結(jié)論與他們向來熟悉的世界觀針鋒相對。不僅如此，伽利略還支持已被教會(huì)取締的日心說，這正是他們控告伽利略的最好證據(jù)。伽利略最終受到教會(huì)1

審判，壓力之下，他違心地放棄了日心說。

⑼這自然讓人聯(lián)想到布魯諾。他因宣揚(yáng)日心說而受到教會(huì)的審判，但堅(jiān)貞不屈，最終將自己奉獻(xiàn)于教會(huì)的火刑柱上。因此，習(xí)以為常的說法是把布魯諾看作為科學(xué)真理而犧牲的烈士。⑽果真如此嗎？與其說布魯諾是為科學(xué)真理而獻(xiàn)身，還不如說，他是為自己的信仰而獻(xiàn)身。

⑾ 接下來的推論就是，一個(gè)無限的宇宙怎么可能只有一個(gè)孤零零的太陽存在，因此宇宙中必定有無數(shù)個(gè)太陽以及無數(shù)個(gè)圍繞太陽而運(yùn)轉(zhuǎn)的行星系。那無數(shù)個(gè)太陽就是夜空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)。

⑿這點(diǎn)恰好被布魯諾猜對了。相對于無限而言，無所謂中心，因此地球并不處于宇宙的中心，而只是我們周圍空間的中心?；蛟S正是出于上述理由，布魯諾成為日心說的忠實(shí)“粉絲”。因?yàn)槿招恼f的實(shí)質(zhì)也在于打破了地球作為宇宙中心這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)。

⒀如此說來，布魯諾更像是一個(gè)神秘主義者，他對太陽及其無限宇宙的崇拜，正是這種神秘主義教義的一部分，甚至談不上是重要的部分。這種神秘主義信仰卻為當(dāng)時(shí)的教會(huì)所不容。因?yàn)樵谝粋€(gè)無限的宇宙里無所謂中心，那么，人的地位放在哪里呢？人若失去在宇宙中的中心地位，又何以解釋上帝對人的眷顧？

⒁理所當(dāng)然，布魯諾被羅馬教會(huì)視為異端，在經(jīng)過長達(dá)七年審訊之后，1600年，他被燒死在羅馬的鮮花廣場。著名俄裔科學(xué)史家柯瓦雷對布魯諾的評價(jià)是：他或許是一位好的哲學(xué)家，但卻是一名糟糕透頂?shù)目茖W(xué)家。

⒂將近四百年后的1992年，羅馬教廷做出決議，為布魯諾平反昭雪。今天，我們懷念伽利略和布魯諾，理由并不在于他們是科學(xué)史上的異端或殉道士，而是他們的遭遇昭示了兩點(diǎn)：。1．標(biāo)題中的“異端”在文中的意思是（2分）2．分析第⑶段的作用。（3分）

3．把下列語句組織起來填入第⑾段方框處，語意連貫的一項(xiàng)是（）（3分）①布魯諾認(rèn)為，上帝別無選擇地創(chuàng)造了一個(gè)無限宇宙 ②宇宙是有限還是無限

③身為基督教徒的布魯諾，卻持有與當(dāng)時(shí)教會(huì)不同的上帝觀 ④這不僅是一個(gè)哲學(xué)問題，更是一個(gè)神學(xué)問題

⑤上帝的完美，意味著，他必須創(chuàng)造一個(gè)能夠容納無限世界的無限空間 A．③，②，④，①，⑤。B．①，⑤，④，②，③。C．③，①，⑤，②，④。

D．②，①，⑤，③，④。

4．文中用大量篇幅介紹伽利略的用意是（3分）

5．下列對第⒁段畫線句理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．布是神秘主義者，不能算作為科學(xué)真理獻(xiàn)身的科學(xué)家。B．布的觀點(diǎn)來源于哲學(xué)的推論，不屬于科學(xué)研究的結(jié)果。C．布堅(jiān)持“日心說”被燒死，因而被稱為糟糕的科學(xué)家。D．布崇拜“日心說”但沒有科學(xué)實(shí)證，不是好的科學(xué)家。6．根據(jù)你的理解續(xù)寫一段文字，填在文末空白處。（4分）

（二）閱讀下文，完成第7—12題。（21分）

二姥姥

史鐵生

⑴我家有一位 “二姥姥”。不知怎么，我一直想寫寫她。6 A2 Q$ 4 $ i# B

⑵可是，真要寫了，才發(fā)現(xiàn)，關(guān)于二姥姥我其實(shí)知道的很少，不過在我的童年中一閃而過。我甚至不知道她的名字，母親在世時(shí)我應(yīng)該問過，但早已忘記。母親去世后，那個(gè)名字之下的歷史，那個(gè)名字之下的愿望，就都消散得無影無蹤。我問過父親：“我叫二姥姥的那個(gè)人，叫什么名字？”父親想了又想，眼睛盯在半空，總好像馬上就要找到了，但終于還是沒有。

⑶這確實(shí)有些奇怪。我與她見面，總共也不會(huì)超過十次。我甚至記不得她跟我說過什么，記不得她的聲音。她是無聲的，黑白的，像一道影子。她穿一件素色旗袍，從幽暗中走出來，邁過一道斜陽，走近我，然后摸摸我的頭，理一理我的頭發(fā)，纖細(xì)的手指在我的發(fā)間穿插，輕輕地顫抖。僅此而已，其余都已經(jīng)模糊。直到現(xiàn)在，直到我真要寫她了，其實(shí)我還不清楚為什么要寫她，以及寫她的什么。)B$ O!@5 b g ~+ f$ l0 O/ p;W

⑷母親帶我去看二姥姥，肯定都是我六歲以前的事，或者更早，因?yàn)樯嫌變簣@之后我就再?zèng)]見過她。她很漂亮嗎？算不上很，但還是漂亮，舉止嫻靜，從頭到腳一塵不染。她住在北京的哪兒我也記不得了，印象里是個(gè)簡陋的小院，簡陋但是清靜，什么地方有棵石榴樹，飄落著鮮紅的花瓣，她住在院子拐角處的一間小屋。惟近傍晚，陽光才艱難地轉(zhuǎn)進(jìn)那間小屋，投下一道淺淡的斜陽。她就從那斜陽后面的幽暗中出來，迎著我們。母親于是說：“叫二姥姥，叫呀？”我叫：“二姥姥”。從她手上冰涼而沉緩的顫抖中我明白，那惶恐是在更為深隱的地方，或是由于更為悠遠(yuǎn)的領(lǐng)域。那種顫抖，精致到不能用理智去分辨，惟憑孩子渾沌的心可以洞察。+ i2 R!I)|6 w& H“ u' k4 S0 t

⑸也許，就是這顫抖，讓我記住她。也許，關(guān)于她，我能夠?qū)懙囊仓挥羞@顫抖。這顫抖是一種訴說，如同一個(gè)寓言可以伸展進(jìn)所有幽深的地方，出其不意地令人震撼。這顫抖是一種最為遼闊的聲音，譬如夜的流動(dòng)，毫不停歇。這顫抖，隨時(shí)間之流拓開著一個(gè)孩子渾沌的心靈，連接起別人的故事，纏繞進(jìn)豐富的歷史，漫漶成種種可能的命運(yùn)?？峙戮褪沁@樣，所以我記住她。/ E)@(g3 Y1 p0 E” Z1 L' _“ e.J

⑹二姥姥比母親大不了幾歲。她叫母親時(shí)，叫名字。母親從不叫她，什么也不叫，說話就說話，避開稱謂。母親不停地跟她說這說那，她簡單地應(yīng)答。母親走來走去攪亂著那道斜陽，二姥姥仿佛靜止在幽暗里，素色的旗袍與幽暗渾成一體，惟蒼白的臉表明她在。一動(dòng)一靜，我以此來分辨她們倆。3

母親或向她討教裁剪的技巧，把一塊布料在身上比來比去，或在許多彩色的絲線中挑撿，在她的指點(diǎn)下繡花，繡枕頭和手帕。有時(shí)候她們像在講什么秘密，目光警惕著我，我走近時(shí)母親的聲音就小下去。

⑺好像只有這些。對于二姥姥，我能夠描述的就只有這些。她的內(nèi)心，除了母親，不大可能還有另外的人知道。但母親，曾經(jīng)并不對誰說。' ^, c, G9 U0 _5 e0(h8 {& i” O

⑻很多年中，我從未想過二姥姥是誰，是我們家的怎樣一門親戚。有一天，毫無緣由地（也可能是有好幾年母親沒帶我去看二姥姥了），我忽然問母親：“二姥姥，她是你的什么人？”母親似乎猝不及防，一時(shí)囁嚅。我和母親的目光在離母親更近的地方碰了一下，我于是看出，我問中了一件非同尋常的事。母親于是也明白，有些事，不能再躲藏了?！昂?，她是??嗯??”我不說話，不打斷她，“是你姥爺?shù)??姨太太。你知道，過去??這樣的事是有的?！?/p>

⑼我和母親的目光又輕輕地碰了一下，這一回是在離我更近的地方。唔，這就是母親不再帶我去看她的原因吧。

⑽“現(xiàn)在，她呢？”我問。: K% E(N, }9 ?3 R& R

⑾“不知道。”母親輕輕地?fù)u頭，嘆氣。

⑿“也許她不愿意我們再去看她，”母親說，“不過這也好?！?母親又說：“她應(yīng)該嫁人了?！? b7 c5 D4 u1 K/ [6 U4 t0 f: [

⒀“文革”中的一天，母親從外面回來，對父親說她在公共汽車上好像看見了二姥姥?！澳憧隙]看錯(cuò)？”母親不回答。母親洗菜，做飯，不時(shí)停下來呆想，說：“是她，沒錯(cuò)兒，是她。她肯定也看見我了，可她躲開了?！备赣H沉吟了一會(huì)兒，安慰母親：“她是好意，怕連累咱們?！?⒁這之后不久，二姥姥就死了。7．第⑵段畫線句的含義是（2分）

8．簡析第⑶、⑷段中描寫“斜陽”的作用。（3分）

9．下列對文中幾處人物描寫分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第⑶段二姥姥手指“輕輕地顫抖”，傳達(dá)出她內(nèi)心的惶恐不安。B．第⑹段母親和二姥姥“一動(dòng)一靜”，對比中顯示兩人性情不同。C．第⑾段母親“搖頭、嘆氣”，因?yàn)槎牙押芫貌粊矶麚?dān)憂。D．第⒀段父母親的對話，表明他們一直牽掛二姥姥并能夠體諒她。10．賞析第⑻段畫線句。（3分）

11．推斷第⑿段中母親說的“她應(yīng)該嫁人了”蘊(yùn)含的意思（4分）12．本文以“我”的視角來寫二姥姥，對此作賞析。（6分）

（三）默寫。（任選6空填寫，超過6空，按前6空評分）（6分）13．①越明年，政通人和。（范仲淹《岳陽樓記》）

②，未解憶長安。（杜甫《月夜》）

③欲把西湖比西子。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）④，更與何人說?。馈队炅剽彙罚?/p>

⑤驛寄梅花，砌成此恨無重?cái)?shù)。（秦觀《踏莎行·郴州旅舍》）⑥合抱之木。（《老子·第六十四章》）⑦，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）⑧上不怨天。（《中庸·修身》）

（四）閱讀下面詩歌，完成第14—16題。（8分）

觀社

楊萬里

作社朝祠有足觀，山農(nóng)祈福更迎年。忽然簫鼓來何處？走煞兒童最可憐。虎頭豹面時(shí)自顧，野謳市舞各爭妍。

王侯將相饒尊貴，不博渠儂注一晌癲?！沧ⅰ城z：方言，他（她），他們。14．從首聯(lián)看，“社”是（2分）

15．下列對尾聯(lián)理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．王侯將相即使放下尊貴身份，也無法獲得山農(nóng)們的歡暢。B．王侯將相盡管身份尊貴，但無法得到山農(nóng)們那樣的歡暢。C．王侯將相放不下尊貴身份，不可能有山農(nóng)們那樣的歡暢。D．王侯將相暫時(shí)放下尊貴身份，像山農(nóng)那樣不歡暢不罷休。16．賞析本詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的描寫手法。（4分）

（五）閱讀下文，完成第17—21題。（16分）

賈詡傳

⑴賈詡字文和，武威姑臧人也。察孝廉為郎，疾病去官，西還至汧①，道遇叛氐，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公甥也，汝別埋我，我家必厚贖之?！睍r(shí)太尉段颎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼氐。氐果不敢害，與盟而送之，其余悉死。詡實(shí)非段甥，權(quán)以濟(jì)事，咸此類也。

⑵袁紹圍太祖于官渡，太祖糧方盡，問詡計(jì)焉出，詡曰：“公明勝紹，勇勝紹，用人勝紹，決機(jī)勝紹，有此四勝而半年不定者，但顧萬全故也。必決其機(jī)，須臾可定也?！碧嬖唬骸吧?。”乃并兵出圍擊紹三十余里營破之

⑶太祖領(lǐng)冀州牧，徙詡為太中大夫。建安十三年，太祖破荊州，欲順江東下。詡諫曰：“明公昔破袁氏，今收漢南，威名遠(yuǎn)著，軍勢既大；若乘舊楚之饒，以饗吏士，撫安百姓，使安土樂業(yè)，則可不勞眾而江東稽服矣?！碧娌粡?，軍遂無利。⑷太祖嘗屏除左右問詡，詡嘿然不對。太祖曰：“與卿言而不答，何也？”詡曰：“屬適有所思，故不即對耳?！碧嬖唬骸昂嗡?？”詡曰：“思袁本初、劉景升父子也②?！碧娲笮?，于是太子遂定。⑸詡自以非太祖舊臣，而策謀深長，懼見猜嫌，闔門自守，退無私交，男女嫁娶，不結(jié)高門。天下之論智計(jì)者歸之。

（節(jié)選自《三國志·魏書》）

〔注〕①?zèng)F（qiān）：千河的古稱，源出甘肅省。②袁本初（袁紹）與劉景升（劉表）都因?yàn)閺U長立幼而導(dǎo)致滅亡。

17．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)①必決其機(jī) ②若乘舊楚之饒 ③則可不勞眾而江東稽服矣

④退無私交 18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分）①有此四勝而半年不定者，但顧萬全故也。②屬適有所思，故不即對耳。

19．第⑵段畫曲線處應(yīng)有兩處停頓，請用“/”加以標(biāo)出。（2分）20．第⑷段“太祖大笑”，是因?yàn)椋?分）

21．文章敘述了賈詡自保之“智計(jì)”，請概括。（3分）

（六）閱讀下文，完成第22—26題。（12分）

齊州濼源石橋記

蘇轍

⑴濼水之源，發(fā)于城之西南山下，北流為瑝①，其淺可揭。城之西門，跨而為橋。自京師走海上者，皆道于其上。每歲霖雨，南山水潦暴作，匯于城下，橋不能支，輒敗。熙寧六年，七月不雨，明年夏六月乃雨，淫潦繼作，橋遂大壞。知?dú)v城施君辯言于府曰：“水歲為橋害，請為石橋，以紓其役。距城之東十五里，有廢河敗堰焉，其棄石鐵可取以為用?！备闷溲裕愿孓D(zhuǎn)運(yùn)使，得錢二十七萬，以具工廩之費(fèi)。取石于山，取鐵于府，取力于兵。自九月至十一月而橋成，民不知焉。三跌二門，安如丘陵，驚流循道，不復(fù)為虐。

⑵方其未成也，太守李公日至于城上，視其工之良窳與其役之勞佚②，而勸相之。知?dú)v城施君實(shí)具其材，兵馬都監(jiān)張君用晦實(shí)董③其事。橋之南五里，有大溝焉，屬于四澗，以殺暴水之怒，久廢不治，于是疏其堙塞，筑其缺而完之。橋之西二十步有溝焉，居民裴氏以石壅之，而屋于其上，水不得泄，則橋受其害，亦使去之，皆如其舊而止。又明年，水復(fù)至，橋遂無患。

⑶從事蘇轍言曰：橋之役雖小也，然異時(shí)郡縣之役，其利與民共者，其費(fèi)得量取于民，法令寬簡，故其功易成；今法嚴(yán)于恤民，一切仰給于官，官不能盡辦，郡縣欲有所建，其功比舊實(shí)難。非李公之老于為政與二君之敏于臨事，橋?qū)⒉痪汀７驑蛑垭m小，然其勞且難成于舊則倍，不可不記也。遂為之記。

〔注〕①瑝：通“隍”，即護(hù)城河。②窳（yǔ）：粗劣；勞佚：勞動(dòng)的輕重程度。③董：監(jiān)督管理。22．第⑴段中“以紓其役”中的“役”具體是指（2分）23．第⑴段中畫線處的表達(dá)效果是（2分）24．總結(jié)濼源石橋建成的經(jīng)驗(yàn)。（3分）

25．下列對第⑶段蘇轍的話分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“今法”對百姓更為嚴(yán)苛

B．今法“寬簡”不如“異時(shí)” C．按“今法”來建橋更難

D．建橋的功與勞超過“異時(shí)” 26．結(jié)合文意，對第⑵段的補(bǔ)敘作評析。（3分）

二 寫 作 70分

27．閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

當(dāng)草地向牧民完全開放時(shí)，每一個(gè)牧民對自己有利的選擇是多養(yǎng)一頭牛。如果所有的牧民都這樣做，那么草地將因過度放牧而枯竭，他們的牛都將被餓死。

第五篇：上海市徐匯區(qū)2013學(xué)年初三語文第一學(xué)期期末試卷官方版(含答案)

一、文言文（共42分）

（一）默寫（18分）

1．當(dāng)年萬里覓封侯。（《訴衷情》）

2．草枯鷹眼疾，（《觀獵》）

3．昨夜江邊春水生。（《觀書有感》）

4．，西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》）

5．，佳木秀而繁陰。（《醉翁亭記》）

6．四十而不惑，（《孔孟論學(xué)》）

（二）閱讀下面這首詞，完成第7—8題（4分）

破陣子〃為陳同甫賦壯詞以寄

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

7．詞中的“麾下”是指2分）

8．以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）．．．

A．詞中大量對戰(zhàn)爭場面的描寫，表達(dá)了作者對往昔戰(zhàn)爭生活的喜愛之情。

B．最后一句“可憐白發(fā)生”與前面抒發(fā)的豪情壯志形成了強(qiáng)烈的落差。

C．本詞與“尚思為國戍輪臺(tái)”一樣體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國情懷。

D.本詞與陸游的《訴衷情》一樣表達(dá)了壯志難酬的憤慨、無奈之情。

（三）閱讀下文，完成9—11題（8分）

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

9．本文選自文言短篇小說集《，作者是（人名）。（2分）

10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）

一狼徑去，其一犬坐于前。．

11．下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．

A.“兩狼之并驅(qū)如故”體現(xiàn)出狼貪婪的本性。

B.“目似瞑，意暇甚”傳神地刻畫出狼狡猾的形象。

C.屠戶發(fā)現(xiàn)了狼的詭計(jì)，于是化被動(dòng)等待為主動(dòng)出擊。

D.本文結(jié)局說明了像狼這樣的狡猾的惡人終將失敗的道理。

（四）閱讀下文，完成12—15題（12分）

①②濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苜之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈

③人急號曰：“吾乃濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！“漁者載而升諸陸，則予十金。漁者

曰：”向許百金，而今予十金，無乃不可乎！“賈人勃然作色曰：”若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

【注釋】①濟(jì)陰：郡名，賈人：商人。②浮苜：水中浮草。③巨室：世家大族。

12．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）號焉（2）向許百金．．

13．以下對文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）

A．打漁者（用船）載著他上了岸，就向（他）要十兩金。

B．打漁者（用船）載著他上了岸，（他）就給了十兩金。

C．打漁者載著他而抬高了各種價(jià)錢，就向（他）要十兩金。

D．打漁者載著他而抬高了各種價(jià)錢，（他）就給了十兩金。

14．賈人在求救時(shí)對漁者的承諾是：“（用原文回答）（2分）

15．本文表現(xiàn)出賈人（3分）

二、現(xiàn)代文（共48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（20分）

閑話膏方

周端

①膏方，又稱膏滋、煎膏，是一種將中藥飲片反復(fù)煎煮，去渣取汁，經(jīng)蒸發(fā)濃縮，加蜂蜜等制成的半流體狀劑型。膏方是以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，辨證論治為基礎(chǔ)，強(qiáng)身與療疾相結(jié)合，療效明顯，服用方便的中醫(yī)特種保健品，乃我國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)之瑰寶。

②膏方有著悠久歷史。我國現(xiàn)存最早醫(yī)方書——長沙馬王堆西漢古墓考古發(fā)現(xiàn)的帛書《五十二病方》中就有膏方的記載，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病癥多為外傷。戰(zhàn)國秦漢時(shí)期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中保存11個(gè)方，其中包括2個(gè)膏方。

③唐宋時(shí)期，朝廷開始重視并組織編寫醫(yī)方藥書，使中醫(yī)膏方的加工和應(yīng)用逐漸發(fā)展。唐代孫思邈的《備急千金要方》中的膏方制劑有水煎去渣，取汁，濃縮及內(nèi)服的特征。明清時(shí)期，中醫(yī)膏方上至宮廷御用下至民間，紛紛用于滋補(bǔ)養(yǎng)生，促進(jìn)膏方完善成熟，表現(xiàn)為膏方的命名正規(guī)、制作規(guī)范，數(shù)量大大增加，臨床應(yīng)用更加廣泛。

④近代。如《張聿青醫(yī)案》非常強(qiáng)調(diào)要針對病人的體質(zhì)與病因，因人、因病而施，這種觀點(diǎn)對后世醫(yī)家影響較大。又如《丁甘仁醫(yī)案》中列舉了大量使用膏方的案例，幾乎每個(gè)案例都有對服用膏方者的具體體質(zhì)和病因的分析，配方也更加復(fù)雜和細(xì)致。

⑤膏方的作用涵蓋補(bǔ)虛和療疾兩方面。其藥物組方有別于單純“強(qiáng)身健體”的方法，也有別于一般“補(bǔ)品”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異立法組方，合理配伍扶正藥與祛邪藥之間的比例和輕重，講究“固本清源，攻守適宜”，“陰平陽秘，以衡為補(bǔ)”，達(dá)到“治未病”的效果。

⑥進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們生活水平提高，對健康要求增加；而生活壓力過大、睡眠不足、飲食不規(guī)律、缺少運(yùn)動(dòng)等，使亞健康狀態(tài)者增多。疾病譜改變后，冠心病、高血壓、糖尿病等慢性疾病已成為威脅人類健康的主要?dú)⑹?。這些因素讓膏方在現(xiàn)代獲得更廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。

⑦目前，開展膏方工作的醫(yī)院越來越多，各地膏方節(jié)、膏方論壇開展得有聲有色，膏方培訓(xùn)班舉辦越來越好，出版膏方專著越來越多?，F(xiàn)代膏方發(fā)展速度驚人，尤其在南方地區(qū)，膏方為廣大患者的接受程度較高，如江蘇、上海等地正以每年15%的速度增長，2011年上海使用膏方近30萬料。

⑧膏方在增強(qiáng)人民體質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。但是，國內(nèi)膏方市場一哄而上的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。有些醫(yī)院為了謀求經(jīng)濟(jì)利益，一味追求膏方數(shù)量及門診量，不惜犧牲膏方質(zhì)量。．．

⑨此外，目前膏方開方醫(yī)師水平參差不齊，各地各級部門專家培訓(xùn)不到位，能開好膏方的專家明顯不足。而膏方的生產(chǎn)也缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制，以至膏方的生產(chǎn)良莠不齊，一些專家甚至表示，現(xiàn)在膏方的合格率不會(huì)超過50%。

⑩為使膏方健康有序發(fā)展，要□□制定出《膏方應(yīng)用規(guī)范》、《膏方生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)范》等一系列標(biāo)準(zhǔn)。各地區(qū)應(yīng)□□建立醫(yī)院及開膏方的醫(yī)生準(zhǔn)入制度，建立加工單位準(zhǔn)入制，□□

加強(qiáng)膏方生產(chǎn)各環(huán)節(jié)監(jiān)督，□□開展專家培訓(xùn)，對開方醫(yī)生規(guī)范考核。（摘自文匯報(bào) 有刪改）

16.根據(jù)第①段內(nèi)容，膏方的制作方法是：。（3分）

17.第④段主要運(yùn)用的說明方法是，根據(jù)此段內(nèi)容，橫線上填寫的句子應(yīng)該是下面的第句，理由是。（5分）

（1）膏方的配方更加復(fù)雜而細(xì)致（2）膏方的配方更注重針對性

18.第⑧段中加點(diǎn)詞“有些”能否刪去？請說明理由：（3分）。

19．第⑩段四處□□中依次應(yīng)該填入的詞語是（3分）

A.盡快逐步嚴(yán)格廣泛B.嚴(yán)格盡快全面逐步

C.立即全面盡快廣泛D.嚴(yán)格全面逐步盡快

20．文章第②-⑨段依次介紹了膏方的歷史、。（6分）

（二）閱讀下文，完成21—26題（28分）

憶外婆

——一張照片勾起的回憶

石海紅

①這張照片攝于兩年前，玄武湖邊，一排粗壯的柳樹下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的長凳上孤零零地坐著一位老人，背有些佝僂，雙手背在身后，輕輕地捶打著腰背。好熟悉的身影！當(dāng)時(shí)我一邊下意識(shí)地舉起相機(jī)、按下快門，一邊又向前走了幾步。②是了，這位金陵老人的裝束，與我外婆當(dāng)年的樣子何其相似！短發(fā)用黑色鉛絲做成的發(fā)箍箍著，紋絲不亂，身上也是穿著這種洗得有些發(fā)白的卡其布衣服，腳下是雙白底黑面的布鞋……

③外婆過世已快二十個(gè)年頭了……

④小時(shí)候生活在外婆家，總不見她有空閑的時(shí)候，忙完家務(wù)，手上不是織著毛衣，就是納著鞋底。

⑤那時(shí)的我，最盼望的是新年，因?yàn)檫h(yuǎn)在青海和云南插隊(duì)的舅舅們回來探親時(shí)，外婆又要炒噴香的魚松、做各種好吃的飯菜了。

⑥那時(shí)的我覺得魚松就是世上最好的美食了。把洗凈后切成小段的帶魚放入油鍋，炸至金黃松脆，然后再用小火在鐵鍋中不斷翻炒，魚塊散成像現(xiàn)磨咖啡那樣的小顆粒，魚松就基本制成了。出鍋冷卻之后，裝到玻璃瓶中，那是給兩個(gè)舅舅探親假結(jié)束后回鄉(xiāng)下準(zhǔn)備的，每人兩瓶，夠他們在缺少葷腥的鄉(xiāng)下吃大半個(gè)月了。當(dāng)然制作過程中，我也總能揩油吃到不少。那時(shí)的我哪里知道，一瓶魚松需要多少條帶魚，多少下翻炒才能做成啊！只覺得那種香味，令人垂涎欲滴！只覺得鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲，是世間最美妙的聲音！

⑦舅舅們探親的半個(gè)月間，家里始終彌漫著這樣的好味道、好聲音。等舅舅們走了，偶爾會(huì)聽到外婆一邊揉著肩膀，一邊跟外公聊家常：“兩個(gè)孩子又黑又瘦，像猴子一樣……紅燒帶魚，要買3角5分一斤的大帶魚；炒魚松，就不必買大的貴的魚，買8分錢一斤的小魚就行了，省下的錢，就能給孩子們多買點(diǎn)大白兔奶糖帶下鄉(xiāng)去……”

⑧后來從母親那里知道，那時(shí)的政策，一家中只要有一個(gè)孩子插隊(duì)農(nóng)村，其他的兄弟姐妹就不必下鄉(xiāng)了。18歲的大舅舅插隊(duì)青海，16歲的小舅舅本不必下鄉(xiāng)的，哪里知道要求上進(jìn)的小舅舅，從家中偷出戶口本，堅(jiān)決要求去了云南。外婆從未因此數(shù)落過小舅舅，倒是．．

每次送走舅舅們，就聽她在我們面前念叨：都兩天了，火車該到昆明了，得換長途汽車了……該下汽車了……也該走到隊(duì)上了……

⑨那時(shí)，我們住的徐家匯附近還是大片的農(nóng)田。每到夏天的清晨或傍晚，外婆總愛帶著我在田間散步。外婆時(shí)常停下來看農(nóng)民擔(dān)水澆地、挑糞施肥，還愛跟我說“那兩個(gè)大桶，該有百十來斤吧？”我總嫌她走得慢，早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了?，F(xiàn)在想來，一定是對千里之外兩個(gè)兒子的牽掛讓她邁不開步！想到孩子們瘦弱稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的擔(dān)子，心里的那份不舍與惦記，是到了我自己做母親時(shí)才真正懂的。

⑩不要說我們表姐妹表兄弟幾個(gè)是外婆帶大的，就連我孩子兩歲前的衣服鞋帽，也是閑不住的外婆給張羅的。嬰托班的那些年輕媽媽們，經(jīng)常善意地嘲笑我兒子“穿得像個(gè)小古董”，她們哪里知道那是年近八旬的太外婆為曾外孫一針一線手工縫成的！外婆說，孩子小，誤食了紐扣之類的玩意兒可不是鬧著玩的！還是穿布條繩結(jié)的斜襟衣服好。

11那時(shí)的外婆，年事已高，做事已不似當(dāng)年那樣麻利，折磨她多年的胃病，讓她的背○

有些佝僂了……多方求醫(yī)，難挽沉疴，初夏時(shí)節(jié)，外婆終于不必再為兒孫們操心了……

12遵她遺愿，兒女們把她葬在了她的老家?！?/p>

13愛我的外婆去了，讓我耿耿于懷的是，我居然不能確切地說出她老人家的生卒年月！○ 14隔著十多米的距離，看著那位素不相識(shí)的金陵老人的背影，我似乎聽到她的嘆息之○

聲，那聲音似乎在告訴我，好不容易忙里偷閑，她才找到個(gè)無人之處歇一歇。我打消了走到正面仔細(xì)打量她的念頭，默默地對自己說：回滬后和孩子聊聊我的外婆，說說我的遺憾吧。．．○

16今年10月20日，我在微博里寫道：重陽節(jié)，記得回家問候長輩！○

17外婆從來不曾要求子孫回報(bào)什么，我也無從回報(bào)什么，今天就讓我說說照片背后的○

故事，以及我心中的愧疚，希望這樣的愛的不等式，越少越好。

21．第⑧段中的“數(shù)落”在文中的意思是。（2分）

22．第②段劃線句使用的人物描寫方法是，其作用是（4分）

23．第⑥段作者覺得“鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲，是世間最美妙的聲音！”的原因是：。（4分）

14段中作者的“遺憾”包括：24結(jié)合全文來看，第○（6分）

（1）兒時(shí)的我并不理解外婆對兒女的不舍與惦記；

（2）；

（3）。

25．下列對本文寫作意圖理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（4分）．．．

A.贊美了外婆為兒孫無私奉獻(xiàn)的精神。

B.抒發(fā)了我對外婆的思念和愧疚之情。

C.反映出外婆那一代人生活的艱苦。

D.希望晚輩能早日理解并回饋長輩的愛。

15段說“去年我和我的學(xué)生們在課堂上分享了這張照片，交流了各自的感悟。26．第○”如果你是這個(gè)班級的一位同學(xué)，你會(huì)發(fā)表怎樣的感悟？請寫在下面的空格內(nèi)。（80字左右）（8

三、寫作（共60分）

27．請以“終于明白”為題，寫一篇600字左右的文章，不要在文中透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，力求寫出真情實(shí)感。

2012學(xué)年第一學(xué)期初三語文學(xué)能測試

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

三、文言文（共42分）

（五）默寫（18分）

1．匹馬戍梁州2．雪盡馬蹄輕3．艨艟巨艦一毛輕4．會(huì)挽雕弓如滿月

5．野芳發(fā)而幽香6．五十而知天命

（六）閱讀下面這首詩，完成第7—8題（4分）

7．部下8． A

（七）閱讀下文，完成9—11題（8分）

9．聊齋志異，蒲松齡

10．一只狼徑直離開，另一只像狗似的坐在前面。（3分，采分點(diǎn)：徑，犬，于）

11．（3分）C

（八）閱讀下文，完成12—15題（12分）

12．（4分）（1）大聲喊叫（2）先前（原來、之前、過去、剛才）

13．（3分）B

14．（2分）（能救我，）予爾百金（多答“吾乃濟(jì)陰之巨室也”扣1分）

15．（3分）言而無信（不誠信）

四、現(xiàn)代文（共48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（20分）

16.（3分）將中藥飲片反復(fù)煎煮，去渣取汁，經(jīng)蒸發(fā)濃縮，加蜂蜜等，調(diào)制成半流體狀。（照抄原句1分，有句式調(diào)整但表述不夠完善2分）

17.（5分）舉例子（2分）；（2）（1分）；因?yàn)檫@兩本醫(yī)書都體現(xiàn)了膏方要針對具體病人來配方的思想，與第（2）句的意思一致。（2分）

18.（3分）不能刪去，“一些”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。“一些”限定了醫(yī)院的范圍，表明是部分而不是全部醫(yī)院追求膏方數(shù)量及門診量，不惜犧牲膏方質(zhì)量（2分）。

19．（3分）A

20．（6分）作用；發(fā)展現(xiàn)狀

（二）閱讀下文，完成21—26題（28分）

21．（2分）責(zé)怪

22．（4分）肖像（外貌）描寫（1分）；細(xì)致刻畫出金陵老人樸素（整潔、勤儉??）的特點(diǎn)（2分），引出下文對同樣具備這些特點(diǎn)的外婆的回憶。（1分）

23．（4分）這翻炒聲意味著我能夠吃到美味的魚松(2分)；這翻炒聲后將帶來全家團(tuán)圓的溫馨（2分）。

24（6分）（2）外婆為我及我的孩子做了很多，而我卻不曾回報(bào)她。（3分，答“我不能說出外婆的生卒年月”得2分）

（3）外婆一生操勞，沒能過上清閑的日子。（3分）

25．（4分）D(4分)；B（2分）；A（1分）

26．（8分）評分標(biāo)準(zhǔn)：感悟內(nèi)容（5分）；語言（2分）；條理清晰（1分）。

三、寫作（共60分）

27.參見中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。