第一篇：怎樣才能寫出好作文

怎樣才能寫出好作文

陳世輝

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”那么，在新課程理念下，如何才能更好地開展作為教學(xué)呢？我認(rèn)為要做到到以下幾點。

一、要引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材，多觀察、多動筆。

“巧婦難為無米之炊?！币虢鉀Q學(xué)生寫作時無話可說的問題，就必須引導(dǎo)學(xué)生在平時的教學(xué)及生活中觀察、積累素材。在觀察中進(jìn)行分析、綜合、比較、判斷、選擇，以獲得更深刻、更全面、更獨到的認(rèn)識。在日常生活中尋找“新異”，在習(xí)以為常中去發(fā)現(xiàn)“特別”。教師還要精心組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動過程，細(xì)心體驗其中樂趣，隨時記錄自己觀察、體驗的結(jié)果。同時，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生去寫隨筆、日記。生活是豐富多彩的，但這些瞬間卻往往被我們所忽略。因此，要讓學(xué)生用隨筆、日記的方式去記錄生活中的酸甜苦辣、真善美丑，天長日久，學(xué)生對進(jìn)入視野的人或事就會產(chǎn)生獨特的感受，進(jìn)而激起寫作欲望，變“要我寫”為“我要寫”，“無米之炊”也就不存在了。

二、要注重聽、說、讀、寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。

讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延伸。教師系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，是讓學(xué)生聽、說、讀、寫各項能力達(dá)到全面發(fā)展的重要途徑。教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀教學(xué)與說話、寫作有很多個接觸點，有的課文更是典范。教師應(yīng)慧眼識材，抓住讀寫結(jié)合點，促使學(xué)生把課文中學(xué)到的語言材料、表達(dá)方式等運用于新的語境中，做到仿中有創(chuàng)?！白x書破萬卷，下筆如有神?！币虼耍龑?dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報刊、雜志，擴大知識面，充實寫作材料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生隨時摘抄好詞佳句、精彩片段，寫下自己的心得體會，養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就會在不同的閱讀過程中產(chǎn)生語感，激發(fā)靈感，寫起作文就會得心應(yīng)手。

三、寫作訓(xùn)練要逐步發(fā)展。

要提高學(xué)生的作文水平，還必須從訓(xùn)練學(xué)生作文能力上下功夫。學(xué)生的作文能力不僅局限于表達(dá)能力和寫作技巧上，還在于對語言、知識、思想、認(rèn)識、情感和智力的綜合運用，在于平時的材料積蓄能力、思維能力、認(rèn)識能力和語言運用能力。要訓(xùn)練學(xué)生作文能力，就要對上述進(jìn)行有序的訓(xùn)練，并遵循先易后難，先現(xiàn)象后本質(zhì)的原則，由句到段、篇，最后達(dá)到完整、規(guī)范、生動的要求。訓(xùn)練過程要做到有條不紊，逐步發(fā)展。

四、注重作文批改和講評，積極鼓勵學(xué)生的作文。

教師批改作文的目的，是指出學(xué)生作文的得失，從而促進(jìn)學(xué)生提高作文水平。而學(xué)生作文水平的提高，主要在于高漲興趣支配下的多讀、多寫。因此，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在平時的教學(xué)中，無論是寫前指導(dǎo)，還是作文講評，都要把調(diào)動學(xué)生寫作的積極性擺在首位。

在作文講評中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的作文被老師表揚時便十分高興和自豪。受到表揚的學(xué)生，作文總是越寫越好。因而，我就緊緊抓住批改與講評的機會大力表揚、多加鼓勵，從而調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，使得作文水平大幅度提高。

當(dāng)然，對于作文寫得較好的學(xué)生，在鼓勵表揚的同時，要提出更高的要求，教師要為他們指出今后努力的方向；要從立意、結(jié)構(gòu)、用詞上多加指導(dǎo)，鼓勵他們創(chuàng)新，向前發(fā)展邁進(jìn)。而對于寫得一般，但態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)，教師則要高舉表揚鼓勵這面大旗，使他們感受成功的喜悅，增強寫作的自信心。不論是其書寫美觀、引用恰當(dāng)，或一兩個細(xì)節(jié)寫得較好，或者一句話寫得不錯。即使只是一個詞用得好都應(yīng)成為表揚的憑借。學(xué)生就從這點滴的表揚

中獲得了信心，看到了希望，邁開了前進(jìn)的腳步。

此外，我還將優(yōu)秀作文選出來，每兩周辦儀器學(xué)習(xí)專欄，而對其中特別好的作文，及時推薦給報刊和一些學(xué)生刊物，這又在一定程度上調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。

第二篇：如何寫出好作文

寫好作文

淡定從容

2013-10-30

作文無非就是說話------有條理的說話，把自己所見、所聞、所思、所想說給別人聽寫給別人看。只要你用心，你就一定能夠?qū)懗龊米魑牡摹?/p>

什么是好作文？

好的文章應(yīng)該具備幾個要素：中心明確、集中，立意新穎、深刻；條理清楚、過渡自然、前后呼應(yīng)、一波三折；語言通暢、準(zhǔn)確、生動；材料切題、具體、有個性、有時代性。

要把作文寫好，作到操作規(guī)范，反復(fù)修改，單于積累。

命題作文的基本流程是審題→立意→選材→布局→表達(dá)五個基本環(huán)節(jié)，這是我們作文的五個基本立足點。

審題，要把握考場作文的首要條件是內(nèi)容切合題意。要做到“切合題意”，就應(yīng)在審題上苦心經(jīng)營。作文的范圍、角度、中心、材料、文體、表達(dá)，哪一個環(huán)節(jié)出了差錯，都與審題不準(zhǔn)確、不全面有關(guān)。

特別要注意詞語包含的意義范圍。

立意，就是要確立了文章主旨或者要中心思想。立意要作到正確、新穎、深刻、切題，確立的中心思想要集中。

選材與剪裁。選材就是選擇材料。裁剪是一個比喻，就是對材料進(jìn)行取舍。經(jīng)審題、立意，明確了“任務(wù)”、確立了“主旨”和“方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是“行動路線”——文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多寫什么、少寫什么；怎樣開頭、怎樣結(jié)尾?? 寫什么、不寫什么，用作文的術(shù)語來說，就是：選材與剪裁。選材的原則是材料要切題、真實、典型、新穎和具體。

文章的布局或者說“謀篇布局”，就是安排文章結(jié)構(gòu)。這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。

在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)（考試作文）。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當(dāng)這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認(rèn)識。這個認(rèn)識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生

活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等

第三篇：如何寫出好作文

如何寫出好作文

很多同學(xué)怕寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現(xiàn)在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。

其實，中學(xué)生要想提高寫作能力，必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。

古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑?，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。同學(xué)們積累材料，主要有以下途徑：

一.閱讀與摘記

這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學(xué)習(xí)，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出：“國文課本為了要供同學(xué)試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好?！币M(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學(xué)之間互相交流。對于一本好書，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點列成提綱，從而整體把握。而讀書筆記，這個時候是最能派上用場的。

二.觀察與思考

作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同

學(xué)對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記下來。同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

三.每日一憶，每周一記

堅持寫日記確實能有效地提高同學(xué)的作文能力，但也會給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“每日一憶”改“記”為“憶”，只要求同學(xué)在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。

四.作文的修改

作文自己改，進(jìn)步更顯著。好作文是改出來的，“改錯先于求美”，作文之道總是“先求其通次求其美”，同學(xué)學(xué)會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識，提高同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，同學(xué)一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會“樂此不?！?。自由是作文的生命，讓同學(xué)敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現(xiàn)實走向未來，從未知走向已知。

面對一道作文題，我們往往不知如何下筆，這是因為沒有打開寫作思路。要

在審題中打開寫作思路，在行文中把握寫作原則，在閱讀、實踐與積累中提升寫作能力，就一定能寫出好作文。審題，打開寫作思路

審題要抓住三個要點：解讀材料意、領(lǐng)會提示語、抓住關(guān)鍵詞。

把握寫作原則

行文中要突出六個方面：

■讓立意深邃高遠(yuǎn)

洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，揭示材料所蘊涵的普遍意義；以小見大，以點滴小事折射時代和社會的影子。做到準(zhǔn)確、深刻、新穎、簡約、有時代感、格調(diào)高。

■讓材料新穎獨特

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實生活；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選新穎的，不選陳舊的；只選小材料，不選大材料；只選深刻的，不選淺薄的；只選具體的，不選空洞的；只選有趣的，不選平淡的；只選少見的，不選常見的。

■讓情意真摯感人

抒寫真情實感是文章制勝的關(guān)鍵。我們要用生花之筆，記錄自己的心聲，流露真實的感情，讓思緒在筆下流淌，讓真情在紙上綻放。

■讓描寫細(xì)膩傳神

要從“小”處入手（留心觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)），從“動情”處入手（選取典型，打動人心），從“細(xì)”處入手（凸現(xiàn)情境，細(xì)膩描寫）。

■讓語言亮麗生輝

錘煉詞語，加強表現(xiàn)力；綜合運用多種修辭手法；靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等。

■讓布局完美無缺

謀篇結(jié)構(gòu)：條理清楚，層次分明，過渡自然，詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)。體例形式有：書信日記體式、小標(biāo)題串聯(lián)式、童話寓言式、首尾題記式。提升寫作能力的路徑

如何提升寫作能力，涵養(yǎng)作文的底氣呢？錢蓉蓉總結(jié)了四個注意點，在閱讀、實踐與積累中提升寫作能力。

■閱讀經(jīng)典

通過閱讀，了解別人的經(jīng)歷，擴大自己的視野，借鑒他人的情感體驗，就可以豐富自己的情感世界。

■關(guān)注社會

往大處說，是關(guān)注社會的熱點、焦點、爭論點、轉(zhuǎn)折點；往小處說，是注意周圍的世態(tài)人情，尤其是普通人、陌生人，為人們所習(xí)以為常的事、司空見慣的事。這里面常常埋藏著寫作的富礦。平時注意捕捉、觀察、收集整理，就會擁有一大筆財富。

■親近自然

就是走出書齋，去游歷山川河流、風(fēng)景名勝。描寫風(fēng)景的文章自然不用說了，就是寫人寫事，也離不開景物。景物就是人物活動的舞臺。舞臺搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得精彩。

■勤于筆耕

擦亮觀察生活的眼睛；養(yǎng)成記錄生活的意識；練就美現(xiàn)生活的習(xí)慣。

第四篇：如何才能寫出好作文

如何才能寫出好作文

很多學(xué)生常常為寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現(xiàn)在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。我認(rèn)為，要解決這些長期困擾學(xué)生的問題，我個人以為從以下幾個方面入手訓(xùn)練。

一、提高作文能力重在積累。

人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。所以必須注意積累材料，主要有以下途徑，不僅要加強課內(nèi)的閱讀，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出：“國文課本為了要供學(xué)生試去理解、試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長；太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一部國文教本，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。

要進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要為學(xué)生創(chuàng)造大量閱讀的條件。我們在班內(nèi)設(shè)了一個小書架，發(fā)動每個學(xué)生從家里拿來幾本書與大家“共享”，并定期更換。每周安排2-3節(jié)課時間去校閱覽室看書。另外，我們還鼓勵學(xué)生到市圖書館借閱圖書。這樣就解決了書源，保證了每個學(xué)生都有豐富的好書可看。

二、說真話、寫實事

作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些學(xué)生對此視而不見，聽而不聞?？梢?，無材可寫的根源是不善于觀察。要幫助學(xué)生積累寫作的素材，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與思考，時時處處做生活的有心人。觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運用視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析、綜合、比較、判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記下來。

學(xué)生掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的，就是實踐、實踐、再實踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

實踐證明，堅持寫日記確實能有效地提高學(xué)生的作文能力，但也會給學(xué)生造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！懊咳找粦洝备摹坝洝睘椤皯洝?，只要求學(xué)生在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最 會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。

篇佳作不僅是內(nèi)容充實、語言流暢，更主要的是字里行間跳動看作者的真情，目前學(xué)生作文大多內(nèi)容貧乏、語言枯燥，其中雖有章法技巧方面的原因，但關(guān)鍵是缺少感情投入，所寫的東西往往是老師強行規(guī)定或自己虛構(gòu)硬湊的，因而呆板乏味沒有生機。我在作文教學(xué)中，注意培養(yǎng)、激發(fā)、啟迪學(xué)生的情感，且己初見成、注重思想教育、培養(yǎng)高尚情感。中學(xué)生思維活躍，易于接受新事物，但分辨能力較弱，面對紛沓而至的各種思潮，往往隨心所欲不能擇善從之，因而思想教育在作文情感教學(xué)中首當(dāng)其沖。

三、必須要有創(chuàng)新精神。

清人趙翼有詩云：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”詩中對李杜詩篇的評價是否公允姑且不論，但提出的詩歌要“新鮮”的主張，應(yīng)該 1

說是頗有見地的。

文章是表現(xiàn)生活、交流思想的載體。別人讀了你寫的文章，總希望從中感知一些新的東西，領(lǐng)悟一些新的見解。沒有新意，老炒“冷飯”，別人當(dāng)然不愛看，老師也不可能打高分，這是順理成章的。

因此，作文必須出新。

出新是提高語文素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要，是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。從哪些方面“出新”呢?

一、立意要新。文以載道，立意是文章的靈魂?！罢埦嗲俺?，聽唱新翻楊柳枝”(劉禹錫詩)。一篇五六百字的文章，如果盡是老生常談，勢必敗人口味。立意新，就是能把自己思考的真知灼見表達(dá)出來，把自己在某些方面獨到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。新穎的立意要在深刻感受生活的基礎(chǔ)上精心提煉而成?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩)。要會多角度、多側(cè)面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，要會點化、翻新，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維。所謂逆向思維，就是同傳統(tǒng)的、一般人的“大眾”思維完全相反，同大多數(shù)人承認(rèn)的觀點針鋒相對，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇。這恰如反彈琵琶，“反彈”是對“正彈”的突破，是對“正彈”的補充，而不是否定。如“開卷未必有益”，“近墨者未必黑”，“就是要‘班門弄斧’”，“要賽馬，而不是相馬”等便是。

二、取材要新。生活豐富多彩，感知生活也應(yīng)多方面。目前改革開放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現(xiàn)，“氣象萬千”。小作者也要有敏銳的目光，善于捕捉全新的“寫點”，在材料的取舍上要考慮如何“出新”，扣住時代的節(jié)拍，有鮮明的個性。即使“老一套”的材料，也要注意如何變換角度去重新感知。就以同學(xué)們最為熟悉的家庭、學(xué)校生活來說，又有多少“新鮮”的材料可以攝入筆端。關(guān)于家長方面：“單親”家庭給子女的心靈創(chuàng)傷，不檢點言行的負(fù)面影響，對“亂收費”的反感與無奈，下崗后的復(fù)雜心態(tài)??關(guān)于學(xué)生方面：為獲得高分的不當(dāng)手段，“小心眼”造成的隔閡，青春期的躁動與苦惱，理想與現(xiàn)實的巨大反差??關(guān)于教師方面：升學(xué)分?jǐn)?shù)、名次的巨大壓力，“懲罰”學(xué)生的表象與深層原因，請家長的無奈與無助，心中的陰影與苦悶??這些可以說是較“新”的材料。有人覺得這些材料“色彩”較暗淡，不能寫出“高大全”來，其實這是一種誤解。文貴真實，以情感人，只要把握好“度”，取舍得當(dāng)，表達(dá)得體，自然會給人耳目一新的感覺，比“老一套”能打動人心。

三、結(jié)構(gòu)要新。文章的結(jié)構(gòu)布局應(yīng)為主題服務(wù)，也就是形式為內(nèi)容服務(wù)。故弄玄虛、嘩眾取寵而又毫無實際內(nèi)容的所謂“新奇”構(gòu)思誠然不可取，但不講究藝術(shù)構(gòu)思，一味記流水帳或一味堆砌的現(xiàn)象也必然導(dǎo)致主題的蒼白無力。對于初中生要求寫五六百字的作文來說，如果平鋪直敘，一覽無余，定會索然無味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在結(jié)構(gòu)上苦心經(jīng)營，巧運匠心，收到“尺水興波”之妙。那種死板的“老三段”，四平八穩(wěn)、僵化固定的模式要敢于突破。文無定法，在章法布局上要敢于標(biāo)新立異。寫記敘文，要注重懸念的設(shè)置和行文的曲折波瀾，“文似看山不喜平”。在開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)上要講究點技巧，要不落窠臼，可借鑒微型小說、戲劇沖突等藝術(shù)表現(xiàn)手法，努力在形式上進(jìn)行新的探索。寫議論文，除了突出思維的條理化、邏輯性外，還可借鑒“形象化的政論文”--雜文的藝術(shù)表現(xiàn)形式。文章的結(jié)構(gòu)是一種藝術(shù)，一種技巧，“天織云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。

四、語言要新。文章的內(nèi)容要借助語言的載體來傳達(dá)給讀者，靠語言來打動人心，沒有好的語言就算不上好的文章。韓愈有“惟陳言之務(wù)去”的明訓(xùn)，杜甫有“語不驚人死不休”的主張，古今中外許多作家也有精心推敲語言的佳話，他們對語言的追求，可以用一個“新”字來概括。作為中學(xué)生，限于閱歷，要求在語言的運用上達(dá)到一絲不茍、一字不易的境界是不現(xiàn)實的。但是，也要用“求新”的標(biāo)準(zhǔn)去努力要求自己。那種司空見慣的套話、空話、大話，那種“決心書”式的表態(tài)語言一定要剔除。“吃別人嚼過的饃沒味道”，在遣詞造句上要力求新鮮生動，不能光圖省事，老說“大路話”。

當(dāng)然，要寫出好的文章需要作者付出艱苦的努力，要做生活的有心人，善于思考領(lǐng)悟，在課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀中，對名篇佳作要含英咀華，揣摩品味。作文之法，新奇為上。讓我們記住鄭板橋的那副對聯(lián)

刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

久而久之，作文水平自然會提高。

第五篇：怎樣才能寫出一份優(yōu)秀的工作總結(jié)

怎樣才能寫出一份優(yōu)秀的工作總結(jié)

1、確定寫工作總結(jié)的目標(biāo),通常有3個:1)獲得表揚,2)爭取資源,3)獲得諒解。

2、在不同的目標(biāo)導(dǎo)向下，確定工作總結(jié)的文章主題、文章結(jié)構(gòu)、匯報素材、措詞。

3、考慮外在的因素:匯報的場合、匯報的對象、匯報的時機、匯報的使用者、匯報的長度等。

4、明確了目的，這樣就知道自己應(yīng)該怎么寫工作總結(jié)了。

5、工作總結(jié)的常用框架: 1)任務(wù)的完成情況;2)工作中存在的問題和不足;3)工作的改進(jìn)對策和建議;4)下期工作任務(wù)目標(biāo)分解。

6、工作總結(jié)要善于抓住亮點，領(lǐng)導(dǎo)或使用者重視的工作多講，把自己的工作價值和全局相聯(lián)系。