第一篇：由九年級期中試卷看作文審題

“皮”之不存，“毛”將焉附

——就11年秋九年級期中卷“作文”部分學生審題暴露出的問題淺談幾句

黃陂區(qū)前川一中周惠

記得九年級語文期中試卷只是初具雛形時，我有幸對之進行校對；而在這之前，我 剛剛將八年級語文期中試卷命制完畢，自然而然，校對之中，潛意識里將兩套試卷就難 易度進行了比較，一個總的感覺是：九年級語文期中卷上的作文出得也太平和了吧，審 題上幾乎沒一點障礙，而且背景材料的核心內容還可以算得上是個老生長談的話題。于 是推測：到時學生的作文在文體選擇與素材選取上很可能會千篇一律的吧？誰料到，就 這樣一道被認為出得平和、審題上幾乎無任何障礙的作文題，我們的學生卻有為數(shù)不少 的將之寫偏題寫跑題了。有語文老師認為：如果在背景材料后明確給出“提示語”，寫 偏題寫跑題的學生數(shù)會大大減少。我不排除這個可能。但一個不可否認的事實是：上屆 中考所考的材料作文，背景材料后明確給出“提示語”，寫偏題寫跑題的學生還是有百 分之三十的比例的；又一個不可否認的事實是：08屆中考作文、10屆五月調考所考的 材料作文都是背景材料后未給出“提示語”，命題人只是向考生質疑：在青少年成長的 過程中，簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？（08屆中考作文）顏料的善意或鏡 子的拒絕會引發(fā)你哪些聯(lián)想或思考？（10屆五月調考作文）舉出這兩個事實，無外乎想 說明：①材料作文不盡是“材料＋提示語”的呈現(xiàn)方式，它也可以以“材料＋問題”的 方式呈現(xiàn)，比如說此次期中考試九年級卷上的材料作文；②材料作文即便明確給出提示 語，學生如果經常性的不審題或習慣性的審題不細致，一樣會把作文寫偏題寫跑題，比 如說2011屆中考卷上的材料作文。

材料作文無論以哪種方式呈現(xiàn)，這都不是關鍵，關鍵是作文的第一步——“審題” 這一招，學生到底會不會慎重？慎重審題，作文的“意”至少不會偏離，作文就不會寫 成偏題跑題作文。而作文的審題與試卷上任何一道題的審題遵循一樣的答題原則：問什 么答什么，怎么問怎么答。像這次作文的審題，命題人問“弗萊明與‘不少人’的區(qū)別 在哪里”，學生如果帶著這個問題去審讀背景材料，自然而然，背景材料中的“不少人 注意到了培養(yǎng)皿上發(fā)了霉，但都‘靜聽無聞，熟視無睹’；而弗萊明不僅注意到了這種 現(xiàn)象，而且見而生思，提出了‘為什么發(fā)霉處葡萄球菌不生長’的問題，繼而證明出青 霉菌有抑制葡萄球菌生長的能力，并與其他科學家合作??”這一句就會被他們拈取出 來，當作關鍵句細細分析，一旦這句話真正被學生細細分析過了，它就會簡潔地概括為 “有觀察還要有思考、質疑”，即“思考、質疑很重要”。這樣整合出來的內容即是此 次寫作的核心內容。如果學生由弗萊明的“見而生思、提出疑問、繼而去證明的行為” 生發(fā)出“探索很重要”這樣的內容，也是允許的?？上?，改完本校九年級（本校九年級 學生數(shù)241人）約100篇作文并抽取九年級一個班的作文作整理后，卻發(fā)現(xiàn)相當比例 的學生，作文寫出了以下的內容：

1、觀察、合作、實踐（這三類至多為三類作文）；

2、從不同角度觀察（或解決問題）、多角度多方面思考、細心觀察、善于思考、細心、細節(jié)、注重細節(jié)、敢于挑戰(zhàn)、勇于探索??（這些作文就是偏題、離題作文）

如果說學生的作文重在寫“觀察、合作、實踐”還讓人或多或少感覺到學生多多少 少用到一種“走馬觀花式”的掃讀方式讀過背景材料的話，那么將作文寫成從“不同角 度觀察（或解決問題）、多角度多方面思考、細心觀察、善于思考、細心、細節(jié)、注重 細節(jié)、敢于挑戰(zhàn)、勇于探索??”的，還真不知他們到底讀過背景材料沒有。

這里需要重新詮釋一下“作文審題”的內涵：所謂作文審題，就是寫作文之前仔細 理解作文題目的內涵、明了寫作要求的思考過程。對作文題目的審查應建立在“觀其意” 并“思考其字面義下的深層義”的基礎上，絕對不是眼睛的匆匆一掃而過而大腦的空空 如也。

當命題人給出的一段背景材料投射在學生的眼里，如果學生只是對命題人所提供的 一兩個字或詞有所關注，而大腦里，馬上閃現(xiàn)出自己曾寫過或讀過或見過的某篇類似文 章（不論這“眼之所見”與“大腦之殘存印象”即使只是形似甚至完全風馬牛不相及時），這就證明學生已經是懶于動腦了，他們一對著作文題目，就已經作好盡快宿構、套作一篇作文的打算了。究其實，這就是不審題。

當背景材料中的關鍵語句偏長，學生沒有耐心同時也懶于對關鍵語句作句與句之間 邏輯關聯(lián)的推敲時，于是偏長的關鍵語句便被學生隨意 “掐頭去尾”，這樣一種“斷章 取義”的思考過程，體現(xiàn)出的是審題不嚴謹，或許可以說是把審題當“兒戲”。很多時 候，就這么隨意地對關鍵句 “掐頭去尾”，關鍵句的內涵也就發(fā)生了改變，當解讀關鍵 句有誤時，作文也就在“基本符合題意”的范圍內。而學生作文不審題或學生審題不嚴謹，絕對與語文老師有關：一個讀音不準、錯字 頻出的老師難以帶出一批基礎扎實的學生；如果一個老師經常說一些搭配不當、成分殘 缺、語序不當?shù)牟【?，他的學生就難以說出“健康”的句子；如果老師自己都沒有推敲 文本、理清文本中句子之間的關系的習慣，學生也難有這樣的意識（這是教師對學生的 潛移默化的影響）。

到底如何審讀此次作文背景材料中的關鍵句“不少人注意到了培養(yǎng)皿上發(fā)了霉，但 都‘靜聽無聞，熟視無睹’；而弗萊明不僅注意到了這種現(xiàn)象，而且見而生思，提出了 ‘為什么發(fā)霉處葡萄球菌不生長’的問題，繼而證明出青霉菌有抑制葡萄球菌生長的能 力，并與其他科學家合作??”？我認為：推敲、揣摩句與句之間的邏輯關聯(lián)很重要?！安簧偃俗⒁獾搅伺囵B(yǎng)皿上發(fā)了霉，但都‘靜聽無聞，熟視無睹’”這是一個轉折復句，強調了后一分句——許多人對注意到的現(xiàn)象熟視無睹（即不關心）；“弗萊明不僅注意 到了這種現(xiàn)象，而且見而生思，提出了‘為什么發(fā)霉處葡萄球菌不生長’的問題，繼而 證明出青霉菌有抑制葡萄球菌生長的能力，并與其他科學家合作??”這是一個二重復 句，第一層是遞進復句，更強調后一分句——弗萊明還對注意到的現(xiàn)象產生思考并質疑 現(xiàn)象產生的原因；第二層是承接關系的復句，說的是在“見而生思，提出問題”的基礎 之上，弗萊明“進行了實踐、與他人合作”；整個二重復句之中，第一重轉折復句是命 題人真正要強調的，這才是弗萊明與“不少人”真正的“區(qū)別”所在；至于弗萊明“進 行了實踐、與他人合作”，這也只是他“見而生思，提出了‘為什么發(fā)霉處葡萄球菌不 生長’的問題”之后才會有的后續(xù)行為。假如他如不少人那樣“注意到了培養(yǎng)皿上發(fā)了

霉，但‘靜聽無聞，熟視無睹’”，哪里還會有他“證明、與他人合作”的一系列行為呢？ 綜上所審，弗萊明與“不少人”的“區(qū)別”在于：“不少人”對注意到的現(xiàn)象熟視無睹，弗萊明對注意到現(xiàn)象產生思考并質疑現(xiàn)象產生的原因。整合使之更簡潔化：有觀察，還 要有思考、質疑。以上這一思維行進的過程，我認為才是真正的審題、立意的過程。

為了檢測自己“審題”后“立意”是否切題，我認為還可以用數(shù)學中的“代入檢測 法”來回審、反推自己的“審題”是否偏題離題。學生不是推出“從不同角度觀察（或 解決問題）、多角度多方面思考、細心觀察、善于思考、細心、細節(jié)、注重細節(jié)、敢于 挑戰(zhàn)、勇于探索??”等一系列“意”嗎？假如它們審得準確，那就意味著“弗萊明與 ‘不少人’的區(qū)別”在于“從不同角度觀察（或解決問題）、多角度多方面思考、細心 觀察、善于思考、細心、細節(jié)、注重細節(jié)、敢于挑戰(zhàn)、勇于探索??”上了；再審視一 下背景材料，根本不涉及弗萊明“換了一個角度、細心地觀察（或 思考）、抓了某細節(jié)、勇敢地挑戰(zhàn)（或探索）??”的內容，那么，學生的“意”就站不住腳了，也就是說，他們的“審題”是想當然了，是無據(jù)可依的。作文審題真的關乎學生的閱讀品質與理解能力。這里姑且拋開它關乎理解能力這個 ．．．．．．．．．．．．

層面，只談談它關乎學生的閱讀品質的層面吧。相信很多語文老師有這樣的印象：很多 ．．．．

成績不太好的學生做語文卷的速度普遍的要比成績較好、很好的學生做語文卷的速度 快。原因是什么？答案不言自明。

古人有訓曰：“為文，意當先行”。當你連作文題都未審清楚，你的中心怎么確定？ 古人還有訓曰：“一著不慎，滿盤皆輸”。在作文中，審題這一著不慎，作文寫出來意 義都不大了。與其匆匆掃視作文題，因審視不夠而導致寫出偏題離題作文再來后悔不迭，不如在作文審題這一步謹慎一些、多花些氣力，不想清楚暫時不動筆。況且作文想清想 透了再動筆，可在將作文成型的過程中再去“死腦細胞”啊。

語文老師們，平時的作文教學中真的不能忽視了審題訓練，無論是提示語明示出的 材料作文，還是像這次不明確給出提示語、只能根據(jù)命題人所質疑的問題到材料中去找 關鍵語句進行分析整合的材料作文，都要重視起審題訓練，哪怕審題訓練進行一次至少 要花費掉1課時的時間也要照練不誤，爭取訓練一次就收到一次訓練的效果。不說“久 而久之”吧，訓練個5——6次，學生就不會視審題為“兒戲”了。當學生的閱讀品質 ．．．．有所改觀時，提高學生的理解能力才有了可能。．．．．

2011年11月14日

附：（1）黃陂區(qū)九年級期中考試作文

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

英國有一科研機構，在觀察培養(yǎng)皿上葡萄球菌的生長情況時，不少人都注意到了培養(yǎng)皿上發(fā)了霉，但又都“靜聽無聞，熟視無睹”。而細菌學家弗萊明卻不是這樣，他不僅注意到了這種現(xiàn)象，而且見而生思，提出了“為什么發(fā)霉處葡萄球菌不生長”的問題，繼而證明出青霉素有抑制葡萄球菌生長的能力，并與其他科學家合作，最終制備出藥物青霉素，開辟出了一個嶄新的抗生素時代，從而造福于社會，造福于人類。

弗萊明與“不少人”的區(qū)別在哪里？你怎樣看待他們的區(qū)別？請根據(jù)你對上述這段文字的理解，自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的文章。

（2）武漢市2011年中考作文

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。

李時珍學醫(yī)，在質疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)?。質疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術本身?！?/p>

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！

以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)你哪些思考？請自擬題目，自選文體(詩歌，戲劇除外)，寫一篇不少600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（3）武漢市2008年中考作文

閱讀下面的材料，然后按要求作文。(50分)

“加油！”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。

“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好！”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。

“三人行，必有我?guī)熝??！焙唵蔚囊痪湓?，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。…?/p>

簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

（4）武漢市2010年5月調考作文

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

赤橙黃綠青藍紫，多美的色彩呀！

放在桌上的顏料對立在桌上的鏡子說：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會變得更美?！?/p>

“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來打扮自己?！眻A臉的鏡子微笑著婉言謝絕。

“難道你覺得自己的外表夠漂亮了嗎？”顏料奇怪地問。

“那倒不是。”鏡子回答。

“那就讓我們給你帶來一個美麗的包裝吧，你會變得更吸引人的?！鳖伭险f。“不不不，美麗的包裝只會讓我失去作為鏡子存在的價值?！辩R子連聲拒絕。顏料的善意或鏡子的拒絕會引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的作文。文中不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

第二篇：九年級語文期中試卷

2017-2018學第一學期期中考試

九年級語文試卷

一、積累與運用（12分）

1、（2分）下面加點字注音完全正確的一項是 A．佝僂（gōu）

襁褓（qiáng）

舐犢之情（shì）

書聲瑯瑯（láng）．．．．B．抽噎（yē）

瓦楞（léng）

氣吞斗牛（dǒu）

心無旁騖（wū）．．．．C．詛咒（zǔ）

恣睢（zì）

強聒不舍（qiáng）不屈不撓（náo）．．．．D．拮據(jù)（jū）

諛詞（yú）

廓然無累（kuò）

方枘圓鑿（ruì）．．．．

2、（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是 A．一代天嬌

B．怒不可謁

C．起承轉合 D．紅妝素裹

斷章取意

歇斯底里

溫聲細語

強聒不舍

腦羞成怒

抑揚頓挫

不二法門

言行相顧

涕泗橫流 渾身解數(shù) 好高騖遠 克盡職守

3、（2分）下面語段橫線上填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

______細細一盞清茶，里面有著說不盡的意蘊。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的______，杜耒喝出了“寒夜客來茶當酒”的______，梁啟超喝出了“飲茶之樂樂無窮”的______。A．品嘗

B．品賞

C．品賞

D．品味

絕妙意境

濃情厚誼

濃情厚誼

閑情逸致

濃情厚誼

絕妙意境

閑情逸致

濃情厚誼

獨特感受 無限樂趣 無限趣味 獨特感受

4、（3分）下列句子中沒有語病的一項是

A．中學生之所以喜歡網絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。

B．有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

C．近200年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。

九年級語文 第1頁 D．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。

5、（3分）下列關于文學作品的說法，有錯誤的一項是

A．《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢夏陽人，他用畢生精力著成了我國第一部編年體通史《史記》。

C．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，中國近代的維新派代表人物。其著作編為《飲冰室合集》。

D．《故鄉(xiāng)》以我的所聞所見為線索，作品中的“我”與《藤野先生》中的“我”不同，并不一定是作者，而是小說中虛構的人物。

二、古詩文閱讀（24分）

【甲】漁家傲 秋思

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【乙】隆中對(節(jié)選)亮答曰：?自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比子袁紹，．則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已．擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，．國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南．海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。?

【丙】子罕不直不止

士尹池為荊使于宋，司城①子罕觴之。南家之墻，擁于前而不直，西家之潦，經其宮而不止。

九年級語文 第2頁 士尹池問其故，司城子罕曰：?南家工人也，為鞔②者也，吾將徙之，其父曰：‘吾恃為鞔以食三世矣，今徙之，是宋國之求鞔者不知吾處也，吾將不食。愿相國之憂吾不食也?！癁槭枪剩岣メ阋?。西家高吾宮庳③潦之經吾宮也利，故弗禁也。?

士尹池歸荊，適興兵而攻宋，士尹池諫於荊王曰：?宋不可攻也，其主賢，其相仁。賢者能得民，仁者能用人，攻之無功，為天下笑乎！?故釋宋而攻鄭。

孔子聞之，曰：?夫修之于廟堂之上，而折沖④于千里之外者，其司城子罕之謂乎！?

注

①司城：官名，位列六卿。

②鞔（mán）：鞋幫

③庳（bì）：房屋低矮

④折沖：摧折敵方的戰(zhàn)車

6、（2分）下列加點詞語解釋有誤的一項是 A．此殆天所以資將軍

殆：一定

．B．民殷國富而不知存恤

殷：興旺富裕 ．C．挾天子而令諸侯

挾：控制

．D．則命一上將將荊州之軍

將：率領 ．

7、（2分）下列句中加點詞語意思相同的一項是 A．猶魚之有水也

予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）．．B．國險而民附，賢能為之用

下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》）．．C．高祖因之以成帝業(yè)

安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）．．D．曹操比于袁紹

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》 ．．

8、（2分）下面對【甲】文賞析有誤的一項是

A．詞的上片描寫邊塞秋色，以一“異”字統(tǒng)領全部景物特點，突出了塞下秋景與中原的不同。

B．“千嶂里，長煙落日孤城閉”一方面描寫迥異內地的獨特景色，表現(xiàn)邊塞的悲涼，同時也反映了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

C.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心，正面揭示了戍邊將士思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾心理。

D.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”指士兵久戍不歸，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無計可施，表明戍邊生活的艱苦與凄涼。

9、（2分）下面對《隆中對》分析不準確的一項是

A．選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。

九年級語文 第3頁 B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴密。

C．作為人物傳記，選段是對主人公的正面描寫，與隆中對前、后的側面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。

D．選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點。

10、（2分）下面對《子罕不直不止》理解有誤的一項是

A．士尹池出使宋國，看見相國子罕任憑南鄰家的墻突出在自家面前，西鄰家的積水流過自己的院子。

B．子罕的解釋是這兩家都要以此為生，所以沒有要他們拆墻取直，也沒有制止積水流過自家。

C．子罕官居相國之高位，卻能如此寬容百姓，所以士尹池認為他是仁慈之人。

D．子罕無意之中的言行竟為宋國免除一次戰(zhàn)禍，足見個人形象的巨大價值。

11、（3分）用“／”給文中畫線句子斷句。（限三處）

西家高吾宮庳潦之經吾宮也利故弗禁也。

12、（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

13、（8分）請將下面古詩文補充完整。

①________________，只有香如故。

②千古興亡多少事？悠悠。_________________ ③ ____________________，西北望，射天狼。④過盡千帆皆不是，_____________________。⑤槲葉落山路，______________________。⑥今夜偏知春氣暖，______________________。⑦了卻君王天下事，_______________________。⑧ _______________________，載不動許多愁。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）堅實的第一步

張成新

那是我讀小學五年級的時候。

當時，我家貧寒，沒錢買書。我只能去舊書店偷偷地看書。看書是很有滋味的。尤其看到精彩處，舍不得放下。那天，我正依著書架有滋有味地翻閱一

九年級語文 第4頁 本童話書。突然，書店的燈一暗，我才發(fā)覺書店該關門打烊了。多好看的書呀，我望了望坐在那張高高凳子上的老頭，他正瞇著一雙怕人的小眼睛監(jiān)視著店堂里的動靜，手中那本書的巨大誘惑使我靈機一動，神不知鬼不覺地將書往胳肢窩里一夾，偷回家去！

不幸，我的舉動還是被那老頭發(fā)現(xiàn)，老頭那雙老鼠一般的小眼睛讓我心驚膽顫。他說他要第二天去學校向我班主任反映情況！

我當時是三條杠的大隊長。

“大隊長偷書！”這爆炸性的新聞倘若往學校一宣揚，我的臉面往哪兒擱！人都是要面子的呀。

當天晚上，我第一次失眠。

第二天一早，我提心吊膽地去上學，路上，我忽然想到逃學?？墒?，正當拔腳往小弄堂溜的時候，偏偏讓同桌發(fā)現(xiàn)，一把拉住我，勾肩搭背地拖我一起走進了校門。

上午第一節(jié)是算術課。上課我一向思想集中，從不開小差?？蛇@一次我破天荒地思想走了神，我的座位靠窗，正對著校門。我的眼睛不時地往校門口的那扇大鐵門溜，看看那嚇人的老頭是不是真的來了。

“張成新，你站起來！”突然，算術老師嚴厲地叫我的名字。我怔怔地站起來，不知所措。我第一次受到老師極其嚴厲的批評。“坐下！”算術老師的聲音至今還在我耳際回蕩。

我在心驚膽顫中上完第一節(jié)課。那瘦小的老頭沒來。

他會不會趁我不注意已經走進了校門？我在課間溜到班主任辦公室張望一下，還好，沒有老頭的身影。

語文課更讓人心神不定。我將脖子伸得長長的，眼睛時不時地往校門瞅一眼。大鐵門緊緊關閉著，沒有動靜。突然，只聽大鐵門咯咯地響起來，外面有人擂門，聲音驚天動地。我的心也隨著咚咚直跳。準是那該死的老頭來了！我的心幾乎跳出了嗓子，緊張得臉都變了色。大鐵門被隆隆地拉開，我?guī)缀趼牭阶约旱暮粑?。往校門那兒偷偷一看，啊，原來不是老頭，而是外出買菜的阿姨，拉著一輛黃魚車走進了校門。

一場虛驚。

到下午放學，那老頭始終沒有來。膽顫心驚的一天終于過去了。

九年級語文 第5頁 幾天以后，作文課上老師出一道作文題《第一次XXX》。我的作文水平在班級里“還可以”，稱不上出類拔萃。我凝望著作文題，開始“絞盡腦汁”。寫什么呢？《第一次出遠門》，《第一次看大?！?，《第一次煮飯燒菜》……一個個題目閃電般在我腦海里出現(xiàn)，突然，我眼前一亮，為什么不寫寫前幾天第一次偷書的那件事？不不，不能寫，萬一寫出來，那“天機”不就泄露了嗎？那“機密”不就“不打自招”了嗎？不不，千萬不能寫！

可是，我的思緒總在那兒轉，不愿離去。多好的題材，親身經歷的事，寫起來得心應手駕輕就熟。題材也有巨大的誘惑力。我情不自禁地想寫它，不寫，好像很難受。后來成了作家，我才知道，這就是所謂的“寫作沖動”或者“寫作欲望”。

終于，我不顧一切，寫了一篇作文《第一次當小偷》，我從來沒有寫得這樣流暢，這樣舒服，幾乎沒修改一個字，一氣呵成。

老師的評語讓我歡欣鼓舞：這是一篇內容具體生動，感情真切自然的佳作。從此，我對作文產生更濃厚的興趣，在今后的創(chuàng)作道路上，跨出了堅實的第一步。

14、（2分)本文記敘了一件什么事？請用一句話概括回答。

15、（2分)根據(jù)“我”偷書后情感態(tài)度的變化，完成填空。

_______________→心驚膽顫→_______________→歡欣鼓舞

16、（2分）請從人物描寫的角度賞析文中劃線的句子。

我將脖子伸得長長的，眼睛時不時地往校門瞅一眼。

17、（3分）文中兩次寫到“那瘦小的老頭沒來?！薄澳抢项^始終沒有來?！庇惺裁醋饔茫?/p>

18、（3分）如何理解“堅實的第一步”？作者邁出了怎樣的“第一步”？

（二）工匠精神：人品與技術雙馨

邱開金

①從中國文化中溯源，工匠不僅是與時俱進的文化符號，內涵隨著時代變遷而不斷地更新和豐富，而且工匠作為各種職業(yè)類屬中的能工巧匠，隨著社會分工的精細化，工匠的角色標志也呈多樣化。在傳統(tǒng)習慣中，職業(yè)人往往稱之“匠”，即工匠，故有木匠、石匠、鐵匠、鞋匠等之稱。但在當代，工匠的稱謂已經泛化，如設計師、技術能手、專業(yè)帶頭人等都可稱之為能工巧匠。

②盡管工匠的符號有了很大變化，但傳統(tǒng)“匠”的因子仍在。在社會的認同和人們的認知里，工匠是最樸實的勞動者畫像、是活生生的職業(yè)者、是行家里

九年級語文 第6頁 手、是技術應用型拔尖人才。

③工匠精神是職業(yè)人職業(yè)人格和態(tài)度、職業(yè)能力和技術的內化和提升。外顯的“匠”到內隱的“精神”，是匠人到匠心的文化凝練，更是人與術的神形貫通。

④工匠精神的解讀很多，可以說社會有多少種分工，就有多少種特定的職業(yè)化精神。但從工匠原型的人到抽象化的工匠精神，不難解讀到工匠精神的內核有以下層面。

⑤一是精益求精的創(chuàng)新精神。溫州冶金廠早期研造的大型壓路機曾獲國家科技進步獎特等獎，當年參與研發(fā)攻關的團隊工人總是感慨地說，從設計到制造，從安裝到調試，要求工人一絲不茍全神貫注，數(shù)萬鏍絲部件都要精挑細選。這就是最樸實、現(xiàn)實生活中原生態(tài)的工匠精神之詮釋。按中國通俗的話說，就是精益求精，就是追求“沒有最好，只有更好”。

⑥二是實事求是的科學精神。工匠精神的本質體現(xiàn)是崇尚事實、尊重科學、尊重技術。從古代的土木工匠祖師魯班造鋸，到當代的神舟飛船遨游太空，技術的發(fā)明、制造的精良，無不是理論與實踐、科學與技術結合的典范。工匠精神外顯性最典型的特征是夢想成真，究其內里其實是“夢”本身符合客觀發(fā)展規(guī)律，讓夢成真的過程和實踐必須遵循科學，否則也將一事無成?？梢?，工匠精神是一種天人合一的境界，是主觀世界與客觀世界的融通，是科學與現(xiàn)實的有機結合。

⑦三是忘我工作的敬業(yè)精神。銀行點鈔員能“叫板”電子點鈔機，但很少有人知道為了練就這種技術，他們的手指磨去了多少層皮，“泡”去了他們多少業(yè)余時間。這類案例很多很多，歸結一點，成就工匠，非一日之功。他們敬畏自己的職業(yè)，遠遠超越了為了生計的謀業(yè)，職業(yè)崗位的責任擔當已經成為自覺，職業(yè)與人生真正融入到了一起。

⑧總之，工匠精神是人與職、業(yè)和技的“合金”，是做人與為業(yè)、人品與技術雙馨。

（本文節(jié)選自《光明日報》，有刪改）

19、（2分）本文的中心論點是什么？

20、（2分）閱讀全文回答：工匠精神的內核有哪三個層面？

21、（2分）第⑤～⑦段與第⑧段之間具有怎樣的內在聯(lián)系？

22、（3分）文章第⑤段主要采用了什么論證方法？有什么作用？

23、（3分）結合文章內容和自己的理解談談“工匠精神”在當下社會中有什么意義？

九年級語文 第7頁

四、綜合性學習（10分）

某校九（1）班學生開展以“漫游語文世界

品味漢字之美”為主題的綜合性學習活動，邀請你參加。

24、（2分）【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你補充下句，與上句形成對偶。

上句：在生活中識漢字下句：__________________

25、（2分）【設計步驟】請你為此次的綜合性學習活動設計活動步驟。

（1）主持人致開場白

（2）________①_______________（3）_________②_______________（4）活動小結

26、（3分）【感悟文字】漢字不僅形美，意美，而且音也美。但有人認為現(xiàn)在已進入電腦時代，無須練字了。對此你有什么看法？

27、（3分）漢字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蘊含著我們老祖宗的無窮智慧，以及豐富的人生哲理。很多漢字，從它的字形就可以看出人生真諦。請仿照示例，從下面四個漢字中任選一個，用簡潔的語言，說出它蘊含的深刻道理。舒 道 夸 海

示例：“路”——就在各自的足下

“路”字的左邊是一個“足”，右邊是一個“各”——人生之路，就在我們“各”自的“足”下，所以，每個人都能走出一條人生之路來，但要自己走，不能指望別人。

五、寫作（50分）

28、有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有的事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常?？M繞我們的腦畔……他們（它們）從未走遠

請根據(jù)你對上述文字的理解，結合你的生活經歷和體驗，以“從未走遠”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

九年級語文 第8頁

第三篇：九年級政治期中試卷

2013--2014學第一學期九年級政治期中試卷姓名：班級：考號：

一、單項選擇題（10×3=30分）C．改革和建設的動力D．可有可無

1、“責任”一詞，古已有之，古代中國，對此有位看重—“國家興亡，匹夫有責”就是很好的例證。以下對“責任”認識不正確的是（）

1、鄧小平說，牢牢把握黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線一百年不動搖，國家就能長治

A.責任是一個人應當做的事情B.責任是人在不同時期應承擔的各種義務久安，中國就大有希望。C。責任是一個人成人后應履行的職責D.責任是一個人不該做的某些事情。黨的基本路線的內容是什么？（6分）

2．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則；在公園里，我是游客，要愛護花草樹木??這些事例說明（）

A．及時糾正自己的過失，是負責任的表現(xiàn)B．承擔責任是自立自強的表現(xiàn)

C．隨著環(huán)境的變化，我們不斷變換角色，承擔不同的責任D．有些該做的事情，并不是我們自愿 選擇的3、九年級同學舉行了“孝親敬長”主題班會，之后都感到要對父母和家庭承擔更多的責任。這種責任

2、什么是社會主義初級階段？（3分）為什么說我國還處在社會主義的初級階段？（6分）來自。（）①道德的要求②傳統(tǒng)習俗③職業(yè)要求④法律規(guī)定

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4、承擔責任會有回報，同時也意味著付出代價。下列做法中正確的是（）

A．小芳因幫助別人而受到誤解，但這并沒有改變她幫助別人的愛心B。小強待人友善，對待別 人的錯誤常常是視而不見C。小明幫助別人時從來都是有求必應，從不計較付出的代價，因此他的3、承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，但同時也是履行自己應盡的義務。什么是代價與回報？人緣好極了D。小華幫助別人從不講原則，從不斤斤計較、患得患失。（6分）

5．九（1）班同學圍繞“集體利益與個人利益的關系”展開討論。下列觀點不正確的是（）A．保障個人利益是集體的責任B．集體利益和個人利益是相互依存的C．維護集體利益，必然會損害個人利益D．只有維護集體利益，個人利益才有保障

6、九年級同學周某在幫助同學們做值日時，不小心打破了教室的玻璃。事后他主動用自己積攢的零用 錢補換了一塊新玻璃。下列對這種做法評價正確的是（）①勇于承擔錯誤是負責任的表現(xiàn)②做事不能失信于人③玻璃是幫助別人做值日時打碎的，不必 承擔責任④承擔錯誤所導致的后果更能考驗人的勇氣

A．②④B.①④C.②③D.③④4、2010年8月8日甘肅舟曲突發(fā)特大泥石流。災害發(fā)生后，救援工作迅速展開：部隊戰(zhàn)士積極

7.在你的心目中，中國的國家形象應當定位為()尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術，許多愛心人士從四面八方匯來了愛心捐

A.一個發(fā)達國家 B.一個落后國家C.一個和平、合作、負責任的國家D.一個社會主義國家 款??。材料中愛心人士共同承擔了哪方面的責任？（4分）請你寫一句承擔這方面責任的名言（2

8．“物價上漲慢一點，收入增長快一點，就業(yè)機會多一點，資源浪費少一點，孩子學費降一點，醫(yī)療分）費用低一點??”這反映了當前我國社會的主要矛盾是（）

A．眼前利益與長遠利益的關系B．人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的 矛盾C． 經濟發(fā)展與人口眾多的矛盾D．物質文明建設與精神文明建設的矛盾

9、在第65屆聯(lián)合國大會上，溫家寶總理做了題為《認識一個真實的中國》的講話，他指出：要全面認識真實的中國，就要了解我國的基本國情。當前我國的基本國情是（）A.世界上人口最多的國家B.正處于并將長期處于社會主義初級階段C。資源總量大，但人均占有量少。

10、堅持黨的基本路線不動搖，必須處理好改革，發(fā)展與穩(wěn)定的關系，其中穩(wěn)定是（）

A．解決一切問題的前提B．是改革和發(fā)展的目的二、非選擇題（27分）

三、感悟和思考（3×7=21分）：

1、有一個奇怪的盲人，盡管他什么都看不見，晚上走路的時候卻要手里提一盞燈。不管別人惡意的嘲諷還是善意的詢問，他都笑而不答。聰明的同學，你能猜出他為什么要這樣做嗎？你又從中感悟到了什么？（7分）

2、“能幫一個是一個,獻血對于救他人生命有那么大的好處，自己又沒有什么損失，我為什么不獻？”----郭明義（2010年感動中國人物）

你參加過哪些公益活動？參加社會公益活動有什么意義？（7分）

3、一只獵食的豹子盯上了三頭野豬，它想，只要猛撲過去，三頭野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就

是自己的美餐。它瞅準機會，猛撲過去，可三頭野豬非但沒有跑，反倒一起迎戰(zhàn)，豹子只得落荒逃跑。借助群體的合力，三頭野豬戰(zhàn)神了兇猛的豹子。這個故事給我們什么啟示？（7分）

四、材料分析題 ：（22分）

1、材料：三十多年來，中國人民堅定不移的推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，中國的經濟實力，綜合國力，人民生活水平都上了一個大臺階，中國經濟快速發(fā)展，人民生活從溫飽不足發(fā)展到總體小康。中國面貌發(fā)生了歷史性的變化。

(1)我國三十多年來發(fā)生巨大變化的根本原因是什么?（7分）

(2)面臨當今社會發(fā)展給青少年提出了哪些新要求?（5分）

2、材料：某班同學在一次拔河比賽中，本班的其他未上場的同學沒有組織好拉拉隊喊口號、加油，結果參與比賽的同學不能步調一致地使勁，且動力不足，最終輸?shù)舯荣?。?）關心集體，是每一個人的責任，作為中學生我們應該怎么做？（5分)

（2）社會責任感的集中表現(xiàn)是什么？（2分）

（3）怎樣自覺承擔責任？（3分）

第四篇：九年級英語期中試卷分析（范文）

九年級英語期中試卷分析

九年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，注重實際情景和具體語境中考察學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際能力，力求體現(xiàn)課程標準的精神。試卷著重考查了學生理解和運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎知識、基本技能，考查學生運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

試卷的選材有一定的時代感和知識性，在選材上既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育學生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實了新課標中關于對文化意識培養(yǎng)的理念。增加學生的閱讀量，拓展學生的知識面，提高學生綜合運用語言的能力。

一、試卷特點

1、試卷注重基礎，體現(xiàn)活用。

試卷注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣，情境設置合理，避免了純知識性的死記硬背，詞匯和語法的測試充分體現(xiàn)了語言的真實性、趣味性和實踐性。

2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。

試題體現(xiàn)了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。淡化了語法，強調了能力。語法知識的測試充分體現(xiàn)了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到了最低限度。3書面表達難度合理。

書面表達給學生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，從內容上說，與現(xiàn)實貼近，是試卷更具真實性。

4、試卷本身的問題。

這張試卷與中考的題型差別較大，例如聽短文填空，每題2分，難度較大，而分值又多。選擇與劃線部分意義相近或相似的選項，這種題型在中考中已經取消，在這張試卷中又出現(xiàn)了。完形填空在平時的練習中都是十個小題，而這張試卷中是十五個小題，增加了閱讀的難度。閱讀理解在中考中是四篇，而這張試卷是三篇。這些內容與平時的練習不符，致使學生難以適應。綜合上述內容，這張試卷的難度較大。

二、學生得分情況。

1、聽力部分。

在聽力的第一題和第二題中，學生的得分較高，第三題和第四題的難度大，分值又高，學生的得分非常低，是影響學生分數(shù)的主要原因之一。尤其是第四題，學生的得分最差。

2、筆試部分。

在第五題中，出現(xiàn)了選擇與劃線部分意義相近或相似的選項，學生做的較差。第六題是完形填空，本題是十五個個小題，本題的難度較大，學生普遍反映根本就讀不懂，所以很難得分。學生在閱讀理解上的得分不錯，但這道題是三篇材料，沒能把學生的整體分數(shù)提上去。第八題詞匯題，每題2分，分值大，學生得分較差。書面表達簡單，課本上出現(xiàn)了相關的內容，學生做的較好。

三、失分原因。

1、學生的基礎知識不夠牢固，運用不夠準確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。

2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。

3、學生的知識面狹窄，句子的基本結構把握不好，語言的綜合運用能力不強。

4、聽力題平時練習少，尤其是聽短文填空這類題，出現(xiàn)錯誤多，出現(xiàn)了大量的單詞拼寫錯誤和語法錯誤。

5、學生平時做的題型少，比如說單項選擇的A部分和十五個小題的完形填空，學生平時沒做過這方面的練習。

6、平時教師只注重基礎知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

四、改進措施和教學建議。

1、加強對《新課程標準》的學習，改進教學方法。

增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學的的利用好教材，挖掘教材的內在品質。

2、加強聽力訓練，提高體力水平。

在日常教學中加強對學生的聽力訓練，在課堂上多運用英語組織教學，通過聽說讀寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學生聽覺的靈敏度。

3、加強閱讀教學，提高閱讀能力。

教師要有意識的加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，選用內容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，教給學生閱讀方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

4、指導學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力。

在教學中我們應注重學生的能力培養(yǎng)，指導學生的學習方法，給予學生更多的思考空間，培養(yǎng)學生的自主學習能力，加強體力、完形填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓練，培養(yǎng)學生積極大膽的尋找問題、解決問題的能力。

2009.11

第五篇：九年級思品 期中試卷

九年級思想品德

考試時間60分鐘，卷面100分

班級姓名成績

一、單項選擇題：（每小題3分，共45分）

1.社會生活中的每一種角色往往都意味著一種責任。作為學生，我們的責任是（）A.孝敬父母B.遵守學校紀律、完成學習任務 C.維護正義、見義勇為D.扶危濟困、救死扶傷

2．《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結構優(yōu)化、布局合理、素質優(yōu)良的人才隊伍，為在本世紀中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奠定人才基礎。這說明（）①人才對經濟社會的發(fā)展至關重要②黨和政府重視人才培養(yǎng)，實施人才強國戰(zhàn)略③培養(yǎng)和造就人才是當前政府工作的中心④一個國家和地區(qū)的經濟發(fā)展只能依靠高素質人才 A．①② B．①③④ C．①②④ D．②③④

3．在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，武術《行云流水》，構思新穎，獨具匠心，把中華武術的精髓和現(xiàn)代舞蹈的精華巧妙嫁接，給觀眾留下了特別深刻的印象。該節(jié)目的成功之處主要在于（）A.吸收了中國傳統(tǒng)文化遺產精華 B．結合時代特征，弘揚了民族精神

C．承接傳統(tǒng)，并與時俱進，豐富發(fā)展了中華文化 D．吸取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)

4.下列詩句能說明集體利益與個人利益相互依存的是()A.大河有水小河滿，大河無水小河干B.誰言寸草心，報得三春暉 C.人不為己，天誅地滅D.棄我去者，昨日之日不可留

5.“黨在社會主義初級階段的基本路線是中國特色社會主義的總綱，在任何時候都不能偏離?！边@條基本路線的核心內容是()A.自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)B.改革開放促進發(fā)展 C.一個中心兩個基本點D.以經濟建設為中心

6．今年6月份我國進出口總額達2547.7億美元，比去年同期增長39.2%，刷新2008年7月的歷史記錄，創(chuàng)歷史新高。這是因為我國（）A.經濟發(fā)展沒有受到金融危機的影響 B.是世界上最大的發(fā)達國家 C.商品完全依賴于進口

D.堅持對外開放的基本國策，積極發(fā)展同世界各國貿易往來

7．有人說，世界上有兩類國家，一類是“頭腦國家”，一類是“軀干國家”。頭腦國家產生知識、輸出知識，軀干國家接受知識、應用知識。我國要成為“頭腦國家”，就必須： ①大力實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展教育和科學技術事業(yè)②堅持獨立自主、自力更生，限制引進外國的技術③大力實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)大量合格人才④加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力（）

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

8.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。這首詩主要描繪了()A.人與自然互不干涉情景B.人與自然和諧相處情景 C.人與自然相互斗爭情景D.人對自然漠不關心情景

9.面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我國必須實施的戰(zhàn)略是()A科教興國戰(zhàn)略B.人才強國戰(zhàn)略C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)D.西部大開發(fā)戰(zhàn)略

10.科技創(chuàng)新能力,已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是（）

A.提高文化創(chuàng)新能力B.提高國防創(chuàng)新能力 C.提高教育創(chuàng)新能力D.提高農業(yè)創(chuàng)新能力

11、“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”這首《愛我中華》唱出了我國各族人民的共同心聲（）

A．各民族要共同富裕 B．各民族的飲食習慣要相同 C．各民族要和睦團結 D．各民族的發(fā)展起點要相同

12、對“一國兩制的”理解正確的是（）

①“一個國家、兩種制度”的簡稱②在國際上代表中國的只能是中華人民共和國 ③“兩制”并存，平起平坐 ④統(tǒng)一后的中國，大陸實行資本主義制度，港、澳臺實行社會主義制度 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

13、“如果把經濟建設這個中心比作一艘航船，那么，兩個基本點就比作是動力系統(tǒng)和導航系統(tǒng)，這兩個系統(tǒng)工作正常，航船才能沿著正確的航向全速前進?！边@段話主要說明（）① “一個中心”與“兩個基本點”是互相依存、缺一不可的有機整體 ②兩個基本點，一個是立國之本，一個是強國之路，同等重要，缺一不可 ③堅持四項基本原則和堅持改革開放，都是為了更好地把經濟建設搞上去 ④堅持黨的基本路線不動搖，必須堅持兩手抓，兩手都要硬 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

改革開放以來，我國經濟迅速發(fā)展，2000年，人均國民生產總值達到800多美元，總體達到小康水平。但是，人均國民生產總值仍遠低于世界平均水平，我仍處于低收入國家的行列。目前，全國城鎮(zhèn)貧困人口達1500萬人左右。目前，我國成人文盲率仍高達8.72%，絕對數(shù)達8507萬人，其中有2000萬左右是青壯年文盲。全國約有200個縣尚未普及小學教育。據(jù)此回答第28～29題：

14、上述材料表明，我國目前（）①生產力水平還不高 ②文化教育水平還比較低

③社會主義經濟、政治制度還不完善 ④仍處于社會主義的初級階段 A、①② B②③ C、①③④ D、①②③④

15、要解決上述問題，關鍵是必須（）A、維護國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定

B、堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖 C、控制人口增長，提高人口素質 D、正確認識我國所處的歷史階段

二、分析說明(共計55分)11．（22分）材料一：2014年8月28日，南京青奧會閉幕式在奧體中心燃情上演。在“愛的志愿”環(huán)節(jié)中，500名志愿者走上舞臺共同唱響《中國名片》。12個晝夜、288個小時、17280分鐘，在這個盛夏，逾百萬名南京青奧會賽會志愿者和城市志愿者以他們真誠的微笑和周到的服務，贏得了來自世界各地賓客的稱贊。他們?yōu)榍鄪W會奉獻自己的熱情和汗水，譜寫出一曲屬于自己的青春之歌。他們在這場青春盛會中盡情展現(xiàn)風采，用青春的激情打造最美的“中國名片”。

材料二：1993年12月，在共青團號召下，2萬余名青年亮出“青年志愿者”旗幟，在京廣線開展為旅客送溫暖志愿服務，標志著中國青年志愿者行動正式啟動。到2013年12月，20年來，經過規(guī)范注冊的青年志愿者人數(shù)達到4043萬。試結合所學知識，回答下列問題：

(1)參與社會公益活動有什么重要現(xiàn)實意義？(4分)

(2)參加志愿服務活動，志愿者們會付出哪些代價？又會獲得怎樣的回報？(8分)

(3)熱心公益、服務社會是志愿者們共有的品質和自覺的行動，談談參與社會公益活動后的體會。(6分)

（4）你對承擔責任的人物有何評價？（4分）

12．（21分）總書記近期對改革開放作了精辟的論述。2014年2月7在俄羅斯索契接受專訪時強調，1978年，中共十一屆三中全會開啟了中國改革開放進程，至今已經35年多了，取得了舉世矚目的成就。中國要實現(xiàn)更大發(fā)展，從根本上還要靠改革開放。經過長期探索，我們已經找到一條適合中國國情的正確發(fā)展道路。他在發(fā)表新年賀詞時強調，我們推進改革的根本目的是要讓國家變得更加富強、讓社會變得更加公平正義、讓人民生活得更加美好。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)“適合中國國情的正確發(fā)展道路”是指什么道路？(3分)

(2)為什么要堅持走這條道路？(6分)

(3)改革開放以來，我們取得舉世矚目成就的根本原因什么？(6分)

(4)為什么說“中國要實現(xiàn)更大發(fā)展，從根本上還要靠改革開放”？(6分)

13.（12）分材料一：近年來，國際上提出了“循環(huán)經濟”的新概念，循環(huán)經濟倡導的是建立在生活不斷循環(huán)利用基礎上的發(fā)展模式。上海寶鋼通過采用先進工藝技術和強化管理，使水的重復利用率達98%。材料二：“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水?！碧拿利愒缫焉钊肴诵模?007年5月太湖藍藻集中暴發(fā)使它的形象大打折扣。太湖不少區(qū)域的水面漂著一層綠膜，最厚的地方像覆蓋了一層綠油漆。藍藻的大規(guī)模暴發(fā)導致無錫城區(qū)出現(xiàn)了大范圍的自來水發(fā)臭現(xiàn)象，給當?shù)厝嗣竦纳a生活造成極大的不便。請結合材料回答：（1）“循環(huán)經濟”體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？（1分）為什么要實施這一戰(zhàn)略?（2分）

（2）在你的日常生活中，是否貫徹了“節(jié)約資源”的理念，請舉兩個事例。（2分）

（3）我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（4）在現(xiàn)代化建設中保護環(huán)境有什么意義？（3分）

參考答案

1B2A3C4A5C6D7A8B9C10C 11c 12A 13 A 14D 15B 11(1)在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔了社會責任，在幫助別人的同時，也使自身的價值在奉獻中得以提升。有助于建設一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。(4個劃線部分，有3處即可)(2)在參與社會公益活動的過程中，志愿者付出了時間、精力、勞動和金錢。同時也使自己的能力得到了鍛煉，提升自身的價值，體驗盡職盡責后的幸福感、成就感。等(能正確寫出代價與回報，各2分)(3)體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到了鍛煉，使自己的價值在奉獻中得以提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行。(以課本為依據(jù)，采意給分)（4）他們表現(xiàn)出了強烈的社會責任感，具有不言代價與回報的奉獻精神，確實做到了“我承擔，我無悔”。正是他們不言代價與回報地履行責任，才使我們的社會更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們勇于承擔社會責任，服務社會，使自身價值在奉獻中得以提升，有助于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。12(1)中國特色社會主義道路。

(2)中國特色社會主義是中國發(fā)展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。(3)開辟了??，形成了??，確立了??。(不完整酌情扣分)(4)①改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。②改革開放以來，我國人民得到的實惠越來越多，社會長期保持安定團結、政通人和的大好局面，綜合國力大幅度提升，民族凝聚力大大增強，國際影響力顯著增強，中國特色社會主義顯示了強大的生命力。③改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。(第一個要點必有)13（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2分）我國是人口眾多，資源相對不足的國家?，F(xiàn)階段，人口膨脹、環(huán)境污染的矛盾更加突出，嚴重制約我國現(xiàn)代化建設的進程，面對這一嚴峻形勢，我們必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2分）

（2）用洗臉水沖廁所；隨手關燈；作業(yè)本雙面使用等。（2分）

（3）污染物排放總量還相當大，遠遠高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務仍相當繁重；不少地區(qū)農業(yè)水質、土質污染日漸突出；部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加?。坏?。（4分）（4）保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產力；保護環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國的基本國策，直接關系我們每個人的切身利益和中華民族的復興。（4分）