第一篇：初三作文指導(dǎo)

中考作文指導(dǎo)

扮靚中考作文第一招——干凈的文面

中考作文不同于同學(xué)們平時(shí)的習(xí)作。一般來(lái)說(shuō)，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，而且能在半分鐘內(nèi)吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運(yùn)，得個(gè)“一般般”的分?jǐn)?shù)。

干凈的文面

文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書(shū)寫(xiě)亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。同學(xué)們?cè)撊绾螌?xiě)出一份賞心悅目的答卷呢？

首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫(huà)也不可太粗?？季砩系淖趾透寮埗际呛谏模虼擞眠@樣顏色的字比較鮮明；

其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具?？季砩喜辉试S使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。

第三，要書(shū)寫(xiě)工整清楚。如果你寫(xiě)一手好字，固然可賀；如果你的字寫(xiě)得一般，那么只要寫(xiě)得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。

扮靚中考作文第二招——醒目的標(biāo)題

題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。一般地說(shuō)，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。切忌題目太長(zhǎng)、語(yǔ)言生硬、文法不通。仝老師給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：

1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎？》《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》等；

2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；

3、詞語(yǔ)的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；

4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；

5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，如《我沖出了“保險(xiǎn)箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。

扮靚中考作文第三招——亮麗的開(kāi)頭

常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會(huì)浮躁嗎？》，開(kāi)頭寫(xiě)道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽(tīng)窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬(wàn)卷詩(shī)集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。一切都悠悠然地安靜下來(lái)。你還會(huì)浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫(xiě)，渲染了一種悠然、寧?kù)o的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！

扮靚中考作文第四招——清晰的結(jié)構(gòu)

“文無(wú)定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過(guò)多種文章構(gòu)思方式———鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問(wèn)答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。

值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會(huì)浮躁嗎？》，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎？在那大自然的懷抱中?！薄澳氵€會(huì)浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里。……”“你還會(huì)浮躁嗎？在那歷史的年輪里。……”把“你還會(huì)浮躁嗎？”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開(kāi)頭寫(xiě)道：“路過(guò)青春，步入花季，總是感覺(jué)身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過(guò)攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。

扮靚中考作文第五招——自然的結(jié)尾

好文章除了有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會(huì)浮躁嗎？》，結(jié)尾寫(xiě)道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會(huì)到的不止是純凈。如此結(jié)尾既照應(yīng)了開(kāi)頭第一段，也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬(wàn)籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。

再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫(xiě)道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了?！弊匀弧⒑?jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開(kāi)頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。

扮靚中考作文第六招——鮮明的主題

文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺(jué)得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：

1.讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》，標(biāo)題很有震撼力，言語(yǔ)中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人———吃掉美德；放學(xué)路上看見(jiàn)買(mǎi)青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2.結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫(xiě)道：“一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無(wú)限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語(yǔ)，可見(jiàn)小作者的概括能力和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。

扮靚中考作文第七招——精彩的語(yǔ)言

記敘的語(yǔ)言，具體形象；議論的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說(shuō)明的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫(xiě)的語(yǔ)言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語(yǔ)言給人以享受，美好的思想需要美麗的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語(yǔ)言的方法：

引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。

詞語(yǔ)借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)父親為搞科研而用腦過(guò)度，出現(xiàn)了禿頂，他寫(xiě)道：……頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下海”了。最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫(xiě)父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語(yǔ)要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。巧用修辭。修辭可使文章語(yǔ)言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這山門(mén)的鑰匙。如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門(mén)通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”……比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情，積極進(jìn)取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。

中考高分作文必備五大通關(guān)寶典

審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績(jī)。

那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

作文技巧1:要辨明文體

可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。

“.....。的啟示”、“從.....。想到的”、“由.....。說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。

(3)考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。

2。要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。

3。注意題目中的隱含內(nèi)容

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

作文技巧2:妥善立意

審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：

一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。

二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求，要切實(shí)做到。

三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。

作文技巧3:編寫(xiě)提綱

在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。

編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě)；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。

作文技巧4:沉著行文

列好寫(xiě)作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：

1。注意語(yǔ)言表達(dá)

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是，“通順，沒(méi)有病句”。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類，有4至6個(gè)病句就屬于三類了。因此，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。

2。準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。

3。書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

作文的書(shū)寫(xiě)情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī)。對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練。

4。注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。

一般地說(shuō)，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間。一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度；一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，題目一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過(guò)多少字”、“在多少字以內(nèi)”；二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說(shuō)100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。

作文的字?jǐn)?shù)，在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%；給材料作文，開(kāi)頭要引述材料的，開(kāi)頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。

作文技巧5:檢查與修改

文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改。

作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(zhǎng)時(shí)間的努力，反映著考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功底。因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿意的效果，功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)?！?/p>

中考作文八步訓(xùn)練法

初三學(xué)生有中考的壓力，時(shí)間有限，需要沖刺性提高作文成績(jī)，這種背景下，從技巧和模式角度進(jìn)行強(qiáng)化，是可以的。但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整個(gè)人生來(lái)看，過(guò)分注重考場(chǎng)技巧指導(dǎo)，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作喪失興趣，也可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內(nèi)在的觀察、思考和情感。

所以，中考作文復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，也要注重體驗(yàn)，倡導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。而對(duì)初一初二學(xué)生的作文指導(dǎo)，更應(yīng)如此。

下面簡(jiǎn)要介紹各個(gè)步驟做法，供大家參考：

第一步，以周記為主，不限定題材，學(xué)生喜歡什么就寫(xiě)什么，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，完全自由的狀態(tài)。只要有寫(xiě)，便能得到肯定。過(guò)程中，不作任何的技巧指導(dǎo)，不提供任何的例文參考。當(dāng)然，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中班級(jí)里所發(fā)生的事情，可有針對(duì)性地適當(dāng)策劃一些活動(dòng)，讓學(xué)生有素材好寫(xiě)，如《我們班的故事》交流會(huì)、《我心目中的老師》座談會(huì)、《爸/媽我想對(duì)你說(shuō)》親子會(huì)、市井采風(fēng)等。第二步，接著做親情的題材訓(xùn)練。著重突出“以情動(dòng)人”，注意感動(dòng)片段的收集和整理，以情促趣，動(dòng)情成文。

第三步，在親情展示的基礎(chǔ)上，拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集，再寫(xiě)感人或讓人感悟的內(nèi)容。這一步，注意讓學(xué)生有所感悟，也就是結(jié)尾要有抒情或是議論。

第四步，可寫(xiě)對(duì)自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹(shù)》等文章，形成生命的意識(shí)。引入一些在自然界中體現(xiàn)哲理思維的文章，力求能讓學(xué)生透過(guò)自然和生活的表象，感悟到內(nèi)在的道理，重點(diǎn)感受散文化的習(xí)作，模仿抒情性和議論性的提升。

第五步，寫(xiě)對(duì)社會(huì)的觀察和思考，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思維，引入生活大課堂的體驗(yàn)，同時(shí)，適當(dāng)涉及小說(shuō)、小論文的習(xí)作。

第六步，在學(xué)生能寫(xiě)一定的事件和感受的基礎(chǔ)上，作“古詩(shī)成文”的嘗試?！肮旁?shī)成文”是指創(chuàng)作時(shí)參照古詩(shī)的取材、立意、構(gòu)思、手法、意境等方面，來(lái)形成自己的文章。通過(guò)這種體驗(yàn)，讓學(xué)生感受作文的整體感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及對(duì)好文章的感覺(jué)。

第七步，便是為中考而準(zhǔn)備的，一些專題訓(xùn)練，一些中考滿分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應(yīng)試的準(zhǔn)備。

第八步，命題，考驗(yàn)，重點(diǎn)講考場(chǎng)作文的注意事項(xiàng)。

如此操作量很大，需分多次進(jìn)行，約兩個(gè)星期做一個(gè)專題訓(xùn)練。如果是初一開(kāi)始，一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)專題訓(xùn)練最好。

中考作文要避免四種毛病

中考作文試卷中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，讓閱卷老師很頭疼，也使不少考生成績(jī)下降。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

一、龍飛鳳舞，字跡潦草

從湖南某市一萬(wàn)多份作文的卷面來(lái)看，字跡完全看不清的多達(dá)500份以上，勉強(qiáng)看得清的占1／3，真正稱得上美觀的試卷只有3％。

二、非驢非馬，文體不清

近年來(lái)，中考作文難度有所下降，體裁已不再進(jìn)行單一地限制，試題一般都有“除詩(shī)歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，但是從考場(chǎng)作文情況來(lái)看，不少同學(xué)誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫(xiě)的文章文體特點(diǎn)不突出，有的文章開(kāi)頭像議論文，有論點(diǎn)，也有論據(jù)，可寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了記敘文；有的文章寫(xiě)成了記敘文，可又缺少時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，這樣的文章自然無(wú)法講清道理，寫(xiě)清故事，顯得不倫不類。

三、東拉西扯，切入太慢

考場(chǎng)作文時(shí)間性特別強(qiáng)，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求?？紙?chǎng)作文中常見(jiàn)的問(wèn)題有兩種：一是沒(méi)有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫(xiě)了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類文章一般只能評(píng)為三類或四類文；二是一些寫(xiě)作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫(xiě)下來(lái)，出現(xiàn)了詞語(yǔ)堆砌、拖沓冗長(zhǎng)的問(wèn)題。一篇題為《享受家庭的樂(lè)趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫(xiě)，語(yǔ)句雖美，但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類文的行列。

四、內(nèi)容造作，情虛意假

從全國(guó)各地的中考作文題目來(lái)看，不少試題有“敘說(shuō)真實(shí)故事”或“寫(xiě)出真情實(shí)感”之類的要求，一些同學(xué)為了讓所寫(xiě)的事情意義“深刻”，所寫(xiě)的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況.有的寫(xiě)父母雙亡，有的寫(xiě)親人患絕癥，有的寫(xiě)自己斷腿斷手，有的寫(xiě)“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評(píng)分也往往偏低。如一位農(nóng)村考生在《感激》一文中說(shuō)：洪水暴發(fā)時(shí)，解放軍給村民送來(lái)了海鮮，城里的小朋友給自己簡(jiǎn)易的住房安上了空調(diào)，內(nèi)容如此失實(shí)！

1、屈原跳江了，他的一小步，是中華民族的一大步??（屈原莫不是一跳，上月球了？？）

2、屈原一縱縱出了一個(gè)多美好的節(jié)日啊??（怎么又是屈原??）

3、八月十五是為了紀(jì)念屈原跳河??（還是屈原??）

4、屈原被一幫壞人逼到河邊，只有跳江，他跳海之后??（??屈原怒了：“為什么總是我！江河海都跳遍了！”）

5、有個(gè)考生寫(xiě)父親節(jié)父親等自己回家：“父親披著大衣站在寒風(fēng)中，暴雨打濕了他的衣服，他蜷縮著，佇立不肯離開(kāi)??”（六月多了穿大衣??六月飛霜了吧）

6、前面一篇現(xiàn)代文閱讀出現(xiàn)了“蘿卜花”，里面抒發(fā)了點(diǎn)生活的感悟。結(jié)果很多寫(xiě)不出東西了就僥幸的照搬過(guò)來(lái)，于是出現(xiàn)：植樹(shù)節(jié)，我們種下一片蘿卜花??清明節(jié)，我們獻(xiàn)上一束蘿卜花??（一不小心還以為跑進(jìn)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)了，啥時(shí)候成熟??？）

7、牛郎織女的故事：織女很努力的工作，有天突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)壯男，于是不顧一切的下凡，不久之后，他們的孩子就出生了??（好好的歌頌自由愛(ài)情的傳說(shuō)就這么低俗了??）

8、從我呱呱墜地那一天開(kāi)始就知道世界上有一個(gè)“母親節(jié)”??（神童?。。?/p>

9、清晨，我在一陣爆炸聲中驚醒，春節(jié)到了??（我還以為是恐怖襲擊到了??）

10、人生只有兩條路：要么去監(jiān)獄要么去天堂（看來(lái)有嚴(yán)重的犯罪傾向啊~）

11、隨著時(shí)間的推移，2月14日——清明節(jié)，中華民族一個(gè)重要的節(jié)日到了??（原來(lái)那天滿街的花漲價(jià)是這個(gè)原因??）

12、下雨了，媽媽給我穿上了雨衣，自己卻什么都沒(méi)穿就出去了。

評(píng)：媽媽不至于裸體吧！

13、窗外，豆大的雨點(diǎn)緩緩飄落，而我愿打開(kāi)窗門(mén)，讓雨水撒進(jìn)我的心房。

評(píng)：豆大的雨點(diǎn)也能緩緩地飄起來(lái)，真神奇。

14、等待著，緊張著，突然致命的鈴聲響遍了校園，我一把背起書(shū)包，風(fēng)一樣地沖向雨中。評(píng)：有點(diǎn)午夜兇鈴的感覺(jué)。

15、還有李白的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，寫(xiě)出了李白思鄉(xiāng)的憂愁。

評(píng)：孟浩然要是泉下有知，豈不要和李白打一場(chǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的官司。

16、十年前的今天，我從媽媽的肚子里跑出來(lái)，呱呱墜地。

評(píng)：天才兒童，十歲就讀初三了。

17、干涸的小溪就像一只餓死鬼，他急切地需要暴雨的幫助。是的，他張開(kāi)了雙臂，露出了胸脯，他在等待雨。評(píng)：好恐怖的小溪。

18、下雨天，真好，真真好，真真真好，真真真真是太好了。評(píng)：對(duì)于這雨來(lái)說(shuō)，一切語(yǔ)言都是太蒼白了，豈是一個(gè)“真”字了得。

19、外面下著雨，爸爸要出去。我看見(jiàn)爸爸的鞋帶沒(méi)有系好，但是爸爸還是出去了。這時(shí)候媽媽從房子里向雨中沖去，在爸爸的面前蹲了下去，很熟練地幫爸爸把鞋帶綁好。爸爸用他那如湖水般深沉的眼睛透過(guò)千年的注釋望向媽媽，這時(shí)媽媽的臉上飛起了一抹紅霞，撲到在爸爸懷里，用粉拳捶打著爸爸的胸膛。評(píng)：唉，好一對(duì)恩愛(ài)如小情侶的6

第二篇：初三作文指導(dǎo)

初三作文指導(dǎo)(審題)

2012.12.10

【技法點(diǎn)撥】

一、咬文嚼字，讀懂題目的內(nèi)涵

1.透視比喻型的文題是中考卷的寵兒，看看各地的中考作文題你就知道了： 明天的太陽(yáng)是新的(湖南長(zhǎng)沙)留在我心底的風(fēng)景(浙江寧波)我最想依靠的就是你(江蘇無(wú)錫)幸福像花兒一樣(福建漳州)畫(huà)一扇窗給自己(山東濰坊)把花種在自己的心里(遼寧沈陽(yáng))這種文題，我們可以通過(guò)分析喻體，進(jìn)而把握文題的本意比如“幸福像花兒一樣”這個(gè)題目，喻體“花兒”一詞，代表著燦爛、鮮艷、芳香、美麗，它帶給人快樂(lè)、溫馨、純凈、明媚的感覺(jué)，因此，文章應(yīng)表現(xiàn)出輕快、明朗、積極、喜悅的感情基調(diào)，才能夠突出重點(diǎn) 同樣，上述文題中的“太陽(yáng)”“風(fēng)景”“依靠”“窗”“花”這些比喻詞，都需要我們?cè)趯徸x文題的過(guò)程中去品析它們的本義，完整地把握文題的意蘊(yùn)

2.關(guān)注虛詞雖然沒(méi)有明確的意思，但它在表情達(dá)意方面卻起著不可忽視的作用比如： 其實(shí)并不是這樣(2007年山東德州)好想說(shuō)聲對(duì)不起(2007年山西課標(biāo)卷)“其實(shí)并不是這樣”這個(gè)文題中，有“其實(shí)”和沒(méi)“其實(shí)”意思大相徑庭“其實(shí)”表示事情原本如此，從人對(duì)事情的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，“其實(shí)”表明了一種思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)折和提升就是說(shuō)，人們本來(lái)以為事情是這樣的，但某一件事情或某一次經(jīng)歷，告訴了他們事情的真相并不是像他們所想的那樣只有把“其實(shí)”這個(gè)詞理解透徹了，寫(xiě)出了思想認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)折，文章才能真正扣題

3.明晰關(guān)鍵記敘文文題中，有些看似平常但又十分關(guān)鍵的詞語(yǔ)，一定要明析它的含義比如： 那一幕，我難以忘懷(2008年重慶卷)那個(gè)故事的主角是我(2008年河南卷)這一天，讓我銘記(2008年四川南充卷)“那一幕，我難以忘懷”這個(gè)文題中，“一幕”是個(gè)關(guān)鍵詞“一幕”表明了時(shí)間很短，是剎那之間，所以，只有對(duì)那一瞬間作濃墨重彩的細(xì)致而具體的描寫(xiě)，才叫做突出了“那一幕”這一重點(diǎn)同樣，“那個(gè)故事的主角是我”中的“故事”一詞，“這一天，讓我銘記”中的“銘記”一詞都需要在審讀文題時(shí)細(xì)細(xì)品咂

以上所述，都是對(duì)文題內(nèi)容的審讀當(dāng)文題內(nèi)涵明確之后，下一步，就應(yīng)該確定文章的寫(xiě)作重點(diǎn)了

二、條分縷析，把握題目的重心

1.關(guān)系型文題有一類文題，題目中的詞語(yǔ)之間構(gòu)成了各種不同的關(guān)系，只要明確了關(guān)系，也就明確了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)比如：

生活，因變化而精彩(2007年浙江湖州卷)文題中的“變化”是原因，“精彩”是結(jié)果，那么在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該通過(guò)對(duì)“變化”具體詳細(xì)的描寫(xiě)，來(lái)突出這種“變化”的重要意義至于結(jié)果的“精彩”，也是為了突出“變化”的重要意義而服務(wù)的

2.懸念型文題這一類文題讓你一讀難忘，因?yàn)樗尸F(xiàn)給你的是結(jié)果，所以它帶給你一個(gè)懸念，讓你情不自禁地要問(wèn)一問(wèn)“為什么”比如： 下雨，真好(2008年浙江溫州卷)這件事，我做對(duì)了(2008年湖北黃岡卷)面對(duì)“下雨，真好”這個(gè)結(jié)果，我們會(huì)問(wèn)為什么下雨真好？因?yàn)橄掠昕梢詭?lái)清新涼爽的天氣，可以帶給孩子們雨中嬉戲的快樂(lè)，可以洗刷郁集在人的心靈上的陰霾；而“這件事，我做對(duì)了”則是一個(gè)總結(jié)性的評(píng)論，我們也會(huì)忍不住問(wèn)一問(wèn)，為什么說(shuō)這件事我做對(duì)了？因?yàn)檫@件事讓我維護(hù)了一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)；這件事表明我抵制住了物欲的誘惑；這件事讓我認(rèn)識(shí)到了自己的力量，從此有了自信由此可見(jiàn)，解開(kāi)懸念的部分就是文章要詳寫(xiě)的重點(diǎn) 3.偏正型文題這類文題從結(jié)構(gòu)上來(lái)分析，它由“偏”與“正”兩部分組成比如： 幸福的顏色(2008年廣東深圳卷)永遠(yuǎn)的歌聲(2008年吉林卷)這兩個(gè)文題中，“幸?！焙汀坝肋h(yuǎn)”是用來(lái)限制“顏色”和“歌聲”，“幸福”和“永遠(yuǎn)”是“偏”，“顏色”和“歌聲”是“正”那么，文章的寫(xiě)作重點(diǎn)是不是也應(yīng)該突出“顏色”和“歌聲”呢？并不一定“幸福的顏色”這個(gè)文題，要突出的恰恰是“幸?！?，是“幸福”的顏色，而不是“悲傷”“悔恨”等的顏色；而“永遠(yuǎn)的歌聲”這個(gè)文題同樣如此，要的是在“永遠(yuǎn)”二字上大做文章

還有一類開(kāi)放型文題，它們往往是由一個(gè)詞組成如： 尋(2008年江蘇南京卷)溫暖(2008年湖南株洲卷)窗外(2008年寧夏卷)這類文題給我們提供了多種可能，所以被人們稱為“開(kāi)放型文題”以“窗外”為例，可以把它當(dāng)做一個(gè)關(guān)系型文題來(lái)審讀，如“窗外的世界豐富了我的生活”，重點(diǎn)展現(xiàn)“窗外”與“我的生活”的關(guān)系；也可以把它當(dāng)做一個(gè)懸念型文題，如“窗外的世界很精彩”，告訴讀者因?yàn)榇巴獾幕锇閭冏杂煽鞓?lè)所以精彩，因?yàn)榇巴獾氖澜缛招略庐愓故局鞘械陌l(fā)展步伐所以精彩；還可以把它當(dāng)做一個(gè)偏正型文題，如“清新明媚的窗外”，用優(yōu)美的筆觸描繪夏日雨后的美景，營(yíng)造清新明媚的意境，抒發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)

至此，文題審讀就完成了讀懂題目?jī)?nèi)涵、把握文章重點(diǎn)兩項(xiàng)“定向”的重任，大家可以沿著這個(gè)方向去進(jìn)一步確定主題、謀劃布局了 【新題演練】

文題一：那一次，我說(shuō)了“不” 點(diǎn)撥：這是一個(gè)“懸念型文題”，因?yàn)椤澳且淮?，我說(shuō)了‘不’”是事情的結(jié)果，因此，文章的重點(diǎn)是解釋原因：為什么要說(shuō)“不”？是怎樣說(shuō)的“不”？說(shuō)“不”表現(xiàn)了“我”怎樣的思想和性格？另外，也要關(guān)注文題中的“那”字，“那”表明是回憶以前的一件事，再寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該采用倒敘的順序 文題二：懷揣溫暖的叮嚀

點(diǎn)撥：這是一個(gè)運(yùn)用了比喻的修辭手法的文題因?yàn)椤岸摗笔遣荒艽г趹牙锏模挥形锲凡拍艽г趹牙锼栽趯?xiě)作時(shí)，要注意把本體——可以揣在懷里的某物，與喻體——體現(xiàn)著他人關(guān)愛(ài)和溫暖的情意自然結(jié)合起來(lái)而且，文題中的“懷揣”與“溫暖”也提示著事情發(fā)生的季節(jié)大概是在冬季，因?yàn)橄奶臁皯汛嘏亩摗憋@然是不合邏輯的 文題三：在路上

點(diǎn)撥：這既是一道比喻型文題，“路上”，可以是治學(xué)之路，求學(xué)之路，思想成長(zhǎng)之路，學(xué)藝之路，城市發(fā)展之路，等等這又是一道開(kāi)放型文題，可以把它當(dāng)做關(guān)系型文題來(lái)思考，如“在路上，挫折改變了我”，展示“挫折”對(duì)“我”的成長(zhǎng)所起的重要作用；可以當(dāng)做懸念型文題來(lái)設(shè)計(jì)，如“在路上，我歌唱又歡笑”，表現(xiàn)“我”作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生勇于面對(duì)困難的樂(lè)觀積極的人生態(tài)度

對(duì)于半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補(bǔ)全，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文那么如何補(bǔ)全、補(bǔ)好半命題作文題目呢？ 1.避生就熟

一道半命題作文題，我們可以選擇不同的角度越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)

如“坦然看

”，命題者在題目后提供了這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：“成功”“挫折”“生活”??但不是我們每個(gè)人對(duì)這幾個(gè)方面都熟悉，寫(xiě)起來(lái)都能寫(xiě)好我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、獲獎(jiǎng)等，把寫(xiě)作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面

2.化大為小

化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目

比如“告別

”，“告別”所涉及的范圍很廣，如果我們不從一個(gè)具體的角度來(lái)切入，這篇文章寫(xiě)起來(lái)很容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是泛泛而談如果以“告別自卑”“告別初三”等這樣具體的角度來(lái)切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體

3.運(yùn)用修辭手法

如“

是

”，有學(xué)生擬題為“心愿是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”，就采用了明喻的手法，化抽象為具體，生動(dòng)形象

4.運(yùn)用組合

如“的背后”，有學(xué)生運(yùn)用組合的方法，以“2>5的背后”為題，對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見(jiàn)解，令人拍案叫絕 【示例】

如2009年上海市中考作文題“和

在一起”，這個(gè)橫線上不僅可以填寫(xiě)人物，如“你、我、他”，還可以填寫(xiě)上各種事物，生活中、自然界的一切，可以如“書(shū)”“音樂(lè)”“太陽(yáng)”“真誠(chéng)”“友誼”“理想”等等如果填寫(xiě)上人物，如自己的親人、師友、還可以拓展到文學(xué)作品中的人物形象，這樣的文章還是比較中規(guī)中矩的，沒(méi)有多大的難度；如果填寫(xiě)上自然界中的景物、生活中抽象的事理，如“明月”“清風(fēng)”“正義”“誠(chéng)信”等，這樣的文章在選材和構(gòu)思上就稍有難度，與眾不同了這樣的文章要用上擬人的筆法，抒寫(xiě)自己獨(dú)特的感受，更能顯示考生的作文功底

第三篇：初三作文如何指導(dǎo)

浴火鳳凰，美麗重生

——淺談初三作文如何指導(dǎo)

傳說(shuō)中，鳳凰是人世間幸福的使者，每五百年，它就要背負(fù)著積累于人世間的所有不快和仇恨恩怨，投身于熊熊烈火中自焚，以生命和美麗的終結(jié)換取人世的祥和和幸福，而初三學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的寫(xiě)作歷練，就如浴火中的鳳凰一般，蓄勢(shì)待飛，可是怎樣讓初三學(xué)生的寫(xiě)作水平走出低谷、有一個(gè)質(zhì)的飛躍、以立于中考不敗之地呢！下面就自己初三寫(xiě)作方面的指導(dǎo)體會(huì)，淺談一下自己的做法。

一、標(biāo)題閃眼——芳草滿園花滿目

俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷(xiāo)得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓學(xué)生自擬題目的要求。看許多滿分作文的 擬題，的確給人眼前一閃的感覺(jué)：

1.引用流行歌曲，如《對(duì)面的兄弟看過(guò)來(lái)》（2006年山西）、《一切盡在不言中》（2005年四川）、《?；丶铱纯础贰独婊ǎ?005年甘肅）。

2.運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2005年河北）、《生活好比一桌宴席》（2007年山東）、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》（2005年湖南）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。

3.采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》（2000 年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001 年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002 江蘇）??

二、開(kāi)頭靚麗——舉頭已覺(jué)滿眼春

古人說(shuō) “鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)： “ 好的開(kāi)頭等于成功的一半 ”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)讀者的心，由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美而靚麗，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開(kāi)頭：

1.作排比，造勢(shì)磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（2003年江西《待人和善》）

2.巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如： 團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙 純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（2003 年江西《今夜星光燦爛》）

3.深抒情，生動(dòng)感人，如： 雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛 幸?；鹘z絲雨露??在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結(jié)》）

三、形式獨(dú)到——巧持彩練當(dāng)空舞

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格、形式獨(dú)到的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。讀全國(guó)優(yōu)秀作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式： 圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。如： 2003 年安徽滿分作文《體驗(yàn)“女朋友”》就以日

記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。2003 年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。

2.劇本式： 如 2002 年眉山滿分作文《善良?xì)w家》： 時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨 地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金錢(qián)、地位、權(quán)力、時(shí)光老人

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫?；脑希莾夯臒o(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著。（畫(huà)外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車(chē)從善良身邊急馳而過(guò)，金錢(qián)上，善良似乎看到了回家的希望）

善良：停車(chē)！停車(chē)?。M懷希望地招著手）

金錢(qián)：你是誰(shuí)呀？為什么在這半路上擋我的車(chē)呢？（邊說(shuō)邊探出頭來(lái)）??（限于篇幅，后文略）

小作者圍繞一個(gè)主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場(chǎng)景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺(tái)提示展示細(xì)節(jié)，用人物的臺(tái)詞闡述事件的發(fā)展情況或表明作者對(duì)生活的見(jiàn)解，新穎獨(dú)特的構(gòu)思，讓人拍手叫好。.小標(biāo)題串聯(lián)式： 如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如： 2003 年河南滿分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。

還有諸如書(shū)信、故事新編、微型小說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。??

四、語(yǔ)言唯美——語(yǔ)不驚人死不休

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧?文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如： 夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（2003陜西考生《擁抱現(xiàn)在》）

2.句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如： 出了家門(mén)便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門(mén)便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我 16載的故鄉(xiāng)。（2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。

.善用排比，如： 和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。（2003江西考生《待人和善》）

.妙用比喻，如： 主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)?。?003甘肅《歌聲與微笑》）

．靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：

“１”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。（2003鄭州《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》）

.回環(huán) 反復(fù)，如： ??在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎。??在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。??在其中，我讀得更多，想得更多，書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。

??

五、書(shū)寫(xiě)?zhàn)B眼——粒粒珠玉落銀盤(pán)

近年來(lái)，卷面整潔、寫(xiě)字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造一個(gè)清楚整潔的文面，會(huì)增加評(píng)卷卷老師對(duì)你的作文的印象分。作文的書(shū)寫(xiě)要注意幾點(diǎn)：

1、用 顏色比較深的，筆頭也比較粗的 鋼筆、圓珠筆書(shū)寫(xiě)；

2、標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；

3、杜絕空格、拼音；

4、盡量把字寫(xiě)得大一點(diǎn)，撐著格子寫(xiě)。如果初三學(xué)生能夠做到以上五點(diǎn)，其寫(xiě)作水平肯定如浴火鳳凰般，走出寫(xiě)作的低谷、美麗重生、耀眼炫目，何愁不會(huì)在眾多的中考作文中脫穎而出呢！

第四篇：初三作文指導(dǎo)

記敘文常用的開(kāi)頭技巧

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！睂?duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喿x時(shí)首先看的便是第一段，所以寫(xiě)作文時(shí)一定要寫(xiě)好第一段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。有人用“鳳頭豬肚豹尾”一句來(lái)形容一篇好文章，那如何才能繪好這個(gè)“鳳頭”呢？

一、教你幾招，學(xué)一學(xué)：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開(kāi)始就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景；寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，直接入題。例如：

（1）唐老師病了。

快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過(guò)地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）

（2）她叫王芳，我讀五年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)。盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長(zhǎng)》）

（3）父親掄起鋤頭，畫(huà)了個(gè)滿圈，“嘭“，一個(gè)土塊碎了。

“爸，我回來(lái)幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來(lái)。漂亮的弧只畫(huà)了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，飛向前了。（《父親的愛(ài)》）

（4）那天，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）

2、寫(xiě)景狀物，渲染氣氛。

文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：

（1）花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。（《同窗好友》）

（2）太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對(duì)母親的目光》）

（3）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

3、抒情議論，確定基調(diào)。

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：（1）伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來(lái)，明眸含情。你用愛(ài)的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛(ài)的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）（3）爺爺是我最愛(ài)的親人。我的童年是在爺爺那邊度過(guò)的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。（《我愛(ài)爺爺》）

4、設(shè)置懸念，引出下文。

用懸念開(kāi)頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

（1）是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹(shù)》）

（2）朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？??哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。（《課外閱讀的樂(lè)趣》）

（3）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（《感受生活之美》）

5、引用詩(shī)文或歌詞，突現(xiàn)中心。

以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句或歌詞開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：

（1）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸??”讀著這首膾炙人口的小詩(shī)，我的思緒不禁飄散開(kāi)來(lái)，飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。（《母親，你是我一生的感動(dòng)》）

（2）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。（《歌聲與微笑》）

（3）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛(ài)無(wú)邊》）

6、對(duì)比映襯，烘云托月

這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

（1）窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著，但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái)，因?yàn)榘职謰寢尫志恿耍艺隰[離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）

（2）當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹(shù)，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹(shù)是美好的，枯樹(shù)也有其可愛(ài)之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹(shù)》）

（3）李商隱有詩(shī)曰：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（《最美麗的風(fēng)景》）

總結(jié)：好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美?！昂?jiǎn)”就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)。“新”就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致?！懊馈本褪情_(kāi)頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫(xiě)，或借助修辭，或引用詩(shī)文。

第五篇：初三作文指導(dǎo)（定稿）

悅考網(wǎng)

聆聽(tīng)春天的腳步

近了，近了，漸漸地還沉浸在冬天的我似乎感到了春天的蹤影了，聽(tīng)到了春天的腳步聲正朝我走來(lái)。

來(lái)了，來(lái)了，春天唱著動(dòng)聽(tīng)的歌向我靠近，然而，柳樹(shù)笑彎了腰，小草也伸了個(gè)懶腰，樹(shù)林里有開(kāi)起了演唱會(huì)。

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，世界萬(wàn)物穿上了軍裝，花兒也開(kāi)了，也許是大自然的“管理員”給他們下了“通知”吧！在這陽(yáng)光明媚的日子里，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該抓緊！

“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”讓我們珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)間吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切”讓我們珍惜現(xiàn)在，把握明天吧！

春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，萬(wàn)物為了迎接它做了不少貢獻(xiàn)，也許春天是事物的美好象征。

一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了大自然的心窩，讓萬(wàn)物精神抖擻，春天是空中的一抹云，春天是清晨的一滴露水，不經(jīng)意間就會(huì)溜走，時(shí)間如同白駒過(guò)隙一霎那，單純天有時(shí)給人們留下了許多。

春天是一個(gè)值得紀(jì)念的季節(jié)，因?yàn)槟鞘窃谝粋€(gè)春天才有了我們中華人民共和國(guó)的，所以，值此中華人民共和國(guó)建國(guó)60周年的今天，我們更應(yīng)該為我們偉大的祖國(guó)加油吶喊。

春天的故事又是無(wú)窮無(wú)盡的，也是充滿毅力的，又是我們用汗水和智慧筑成的季節(jié)，更是我們?yōu)槲磥?lái)播下種子的季節(jié)。

今年的春天或許是在為未來(lái)奠定基礎(chǔ)而明年的春天也許是登上勝利的階梯。

珍惜今天，把握明天，讓我們攜手共進(jìn)，保護(hù)環(huán)境，更要愛(ài)惜我們的春天，愛(ài)護(hù)我們的大自然。

冬雪情

今年的雪下的時(shí)間很長(zhǎng)，很久。似乎有些過(guò)了。當(dāng)然雪下的很大，很厚。高瞰雪白的大地，有一種說(shuō)不出來(lái)的一種激動(dòng)，更有一種在茫茫白色中僅我一人的獨(dú)尊享受。我從小就和這白色的東西結(jié)緣了，更注定它將會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè).去年寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于雪的文章，今年續(xù)寫(xiě)應(yīng)該更值得期待。不管我寫(xiě)得怎么樣都表達(dá)著我對(duì)雪的熱愛(ài)及更深層次的感受。

早就聽(tīng)說(shuō)要下雪了，就是一直沒(méi)有下下來(lái)。我很期盼，像小孩子一樣。下雪是早晚的事，只是來(lái)的有些不是時(shí)候，要知道初中一年級(jí)的適應(yīng)期是容不得外界的干擾的，雪無(wú)疑是來(lái)時(shí)過(guò)早。初中的學(xué)習(xí)有些讓我感到窒息，要掌握的內(nèi)容有很多。哪里顧得上其他的閑事，但是雪卻創(chuàng)造了例外。感到疲憊了，眼睛就情不自禁的凝望著窗外的雪，還真巧還在下，寂寞的黑暗下幾絲白色的小東西毫不拘束的漫天飛舞著，似乎想點(diǎn)亮黑乎乎的世界，但是它們太渺初中作文

小了，僅僅它們完成不了這一重大的使命，但它們不信，一個(gè)勁的飄啊，有的雪花甚至在快要接觸大地的那一剎那也要在空中留下一段艷影，從這一刻我服了，我知道什么是英雄，我完全折服與它那強(qiáng)悍的生命力，和不屈的頑強(qiáng)精神，它們像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小天使，前仆后繼。夜幕中，哦！不，這不是夜幕這是這群小精靈們上演的一段壯麗的華爾茲圓，也許這就是我喜歡雪的一個(gè)理由吧。不明白，真的不明白，一個(gè)由水遇冷凝結(jié)而成的冰晶是怎樣做到的。也許沒(méi)有人能回答上這種想都不敢想的問(wèn)題。銀白色的，冰冰的一片雪不足為奇，但一大片一大片的雪可以享有壯觀來(lái)形容。

我發(fā)現(xiàn)我的視線永久的凝注在這茫茫的雪景之中。似乎我正靜靜的立在這茫茫大雪之中，有一種將要吞并我的沖動(dòng)。我情不自禁的推開(kāi)封閉的窗門(mén)，我感覺(jué)猶如一種獨(dú)我一人的仙境，那絨白色的小精靈似乎一點(diǎn)也不冷了，暖暖的給人一種愜意的感受。它們還再飄，再不停的飄，沒(méi)有人知道它什么時(shí)候能歇一歇。我有些忘乎所以了，享受的叫了一聲，叫得把我都嚇了一跳。也不知道是拿哪個(gè)方向的鳥(niǎo)，叫了一聲就消失了，或許是我驚醒了它們的休息把。我將手伸出了窗外，平常一點(diǎn)冷也手不了的我今天也不知道怎么有這樣大的一股勇氣，一朵雪花很快的降落在我的手上，一朵雪花在我的手掌上顯得是那么的渺小，似乎弱不禁風(fēng)的樣子。它冰冰的，是那種很舒服的感覺(jué)。我發(fā)現(xiàn)它有些羞澀了或許是哭了，總之它有些淡了有些濕潤(rùn)了，不一會(huì)就化成水了，順著我的手流了下去，怎么了，我問(wèn)著自己。靜靜的像死了一般我覺(jué)得自己好自私。這朵本來(lái)能接觸大地的雪花被我“無(wú)情”的占為己有，心中有些羞愧了。

夜過(guò)去了，雪也停了。一切像是沒(méi)有發(fā)生過(guò)的一樣，安安靜靜的來(lái)，安安靜靜的去。像一個(gè)紳士。清早依然有很多忙碌的人群穿著厚重衣服把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，笨重的行走著，每一個(gè)人的眼中都透露著煩躁的神情，我對(duì)這些７０后的人們感到不解。雪已經(jīng)下得很厚了，一腳踩下去像是陷進(jìn)沙丘私似的。眾觀大地是無(wú)盡的白。前面是白的，后面是白的地上是白的，到處都是白的。這場(chǎng)雪下得可真是淋漓盡致了。腳踩著雪發(fā)出的那一陣陣清脆的聲音，猶如交響曲一般，掃除我一大半的睡意，我不知道人們?yōu)槭裁床挥X(jué)得雪是美好的東西，為什么要排斥這美好的小精靈，或許是人們沒(méi)有閑工夫用心去感受這沒(méi)好的東西。這我都管不著。總之我喜歡！

夕陽(yáng)&陽(yáng)光

快黃昏了,殘陽(yáng)奮力地咬破天空的皮膚，猛獸似的嘶叫著，點(diǎn)點(diǎn)殷紅的殘血濺到天空身上，映成夕陽(yáng)。我靜靜的躺在夕陽(yáng)的懷里，將一天的嘈雜向他傾訴，無(wú)奈地享受著他今天對(duì)我第一次也是最后一次的觸摸。過(guò)了一會(huì)兒，他走了，只留下一串金色的笑容給我琢磨。他總是這樣，轉(zhuǎn)瞬即逝，比起正面，我更熟悉的，是他的背影。背影？不錯(cuò)，他的背影充滿對(duì)紅塵的眷戀與惆悵，他靈動(dòng)的身軀讓我感到心靈的空虛。正如馬德先生所說(shuō)的：“人在喧囂塵世，心必隱居山林。”在于他的無(wú)聲交談中，他話語(yǔ)間的陽(yáng)光流進(jìn)我的心間，直至照亮周邊的一

切。

每當(dāng)他走后，我的心就不得以再次嘈雜起來(lái)。一灘墨色掛在天空中，這正是我所害怕的，天地混為一色，我仿佛要被扼殺在這無(wú)邊際的落寞和黑暗中。此時(shí)，唯一能靜下心來(lái)的就只有那棵大樹(shù)了。剛剛還空靈剔透的心立即蒙上了一團(tuán)云霧。我喜歡夕陽(yáng)，我愛(ài)他的凄美，通曉哲理。黃昏對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受。我總是在自己喜愛(ài)的景物面前，拿掉心中那層薄如蟬翼卻比金堅(jiān)的防護(hù)罩，給他一把“放大鏡”，讓他看透我的心，打開(kāi)大門(mén)，讓他把陽(yáng)光放進(jìn)來(lái)。

這看似簡(jiǎn)單的觀景圖，卻也成為我心弦上不逝的風(fēng)景。

人的生命是如此短暫，晝夜，是一天的兩極，而他恰被夾在中間，我曾在他面前抱怨過(guò)上天的不公，而他卻笑了，那是一個(gè)紳士般優(yōu)雅的微笑，我原本以為他會(huì)把沉默當(dāng)作最好的回答，沒(méi)想到，他轉(zhuǎn)瞬即逝的笑卻也成了我記憶的永恒。有人說(shuō)：“痛苦是生命中最本質(zhì)的甜蜜?！边@句話啟發(fā)了我，我想：也許上天就是這樣安排的，越是短暫的東西越值得人們?nèi)フ湎?，而我們生活中，往往越是短暫的東西越美，就我所眷戀的夕陽(yáng)一樣，給人們一種凄涼

之美。

他不是地上的人，卻將人少有的哲學(xué)美表現(xiàn)得淋漓盡致。有時(shí)會(huì)有比我大三、四歲的人，那些未曾年經(jīng)，就已衰老的人去求他，讓他將陽(yáng)光融入他們的身體，成為他們身體的一部分。他只是笑笑不答，如此反復(fù)幾次，他們都無(wú)收益，第幾次出來(lái)是，被爸爸媽媽緊鎖深院。一旁的我，看出了其中的奧妙。門(mén)，其實(shí)開(kāi)著，只要你需要陽(yáng)光，不論晝夜，陽(yáng)光隨時(shí)會(huì)照進(jìn)你我的心，生命的鑰匙，只掌握在自己手中。什么梧桐深院，落寞傲然全都只是些擺設(shè)，恰如余秋雨先生所說(shuō)：“世界上最恐怖的監(jiān)獄并沒(méi)有鐵窗和圍墻?！蔽液芨吲d，我釋放了自己，我不再害怕那一灘墨色。因?yàn)槲冶４媪艘粔K金色。

當(dāng)陽(yáng)光流進(jìn)心中的那一刻，塵世間所有的約束，虛偽，“本能”被一股清泉沖走，留下

來(lái)的除了金燦燦的陽(yáng)光還有天地間殘存的一脈清香。

有人說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，就能化身為天使?！碑?dāng)一個(gè)人心中沖滿陽(yáng)光，無(wú)一瑕疵時(shí)，便是那個(gè)人化繭成蝶的時(shí)刻。白衣天使希勒說(shuō)：“做天使去擁抱別人比被天使擁抱要幸福?！?/p>

我相信，在夕陽(yáng)的幫助下，我也有化繭成蝶的一天。不論在任何時(shí)候，記得保留一塊金色，它足以照亮你周?chē)囊磺校侦`而充實(shí)。當(dāng)它正式融入你的身體時(shí)，你會(huì)感到從春花到秋月，春秋交替中，歲月空寂地運(yùn)行中，從你生命中溢出來(lái)的芳香是如此醉人心脾。

以前在睡夢(mèng)中渾渾噩噩，是活著，現(xiàn)在在現(xiàn)實(shí)中清清爽爽，也是活著。不如放自己的身心，活得輕松點(diǎn)兒，省得被頭上約束、虛偽，“本能”壓得喘不過(guò)氣兒，人嗎，不要活地太累，人生是不需要太多行李的，就像我依戀的夕陽(yáng)一樣，基本是同一個(gè)顏色，照進(jìn)人心里，卻能改變諸多事物。

現(xiàn)在，我已經(jīng)不去看夕陽(yáng)了，因?yàn)槲以缫褜⒛墙鹕釉谛闹小?/p>

珍惜那塊金色，讓人與人之間和諧永存；

使用那塊金色，讓世間萬(wàn)物和睦相處；

保存那塊金色，讓你的生命芳香四溢。

夕陽(yáng)，陽(yáng)光，我生命中的瑰寶，我將永遠(yuǎn)收藏你們。

今天的葉子落地很重，有了風(fēng)的咆哮，葉子的生命得以流光溢彩，哪怕是青萍之末，蝶

舞翩翩中一個(gè)小小的回旋。

讓陽(yáng)光流進(jìn)心靈。夕陽(yáng)，陽(yáng)光，伴我在蹉跎的風(fēng)，磅礴的雨中茁壯成長(zhǎng)。

可愛(ài)的春景

春,是一切的開(kāi)端,小草又冒出新芽,百花爭(zhēng)艷,萬(wàn)物都變的有活力了.我不知道大家是否曾在春天時(shí)在林中漫步,享受森林浴的經(jīng)驗(yàn),這種經(jīng)驗(yàn)不是常有的,但,我就有過(guò)一次這種經(jīng)驗(yàn):我也忘了那是在哪個(gè)地方,哪個(gè)牧場(chǎng),或許,只是一場(chǎng)夢(mèng)也說(shuō)不定.我看到一片森林,有著一條樹(shù)圍成的小徑,我往它走去小徑李森林李一片鳥(niǎo)轉(zhuǎn)有許許多多的動(dòng)物圍繞著我再往里面走去小徑的盡頭透露出一斯斯的光線我迫不及待的奔想它往外走去入木的是一排白色的柵欄柵欄後是一望無(wú)計(jì)的草原牛群羊群以及一間玻璃蓋成的溫室里頭栽種著各種花草不知為何里面還有一張搖椅椅子上放著一著絨布的熊娃娃我拿起熊娃娃在那不之看了多久的風(fēng)景傍晚十分大地好像撲上了一層局紅色的殺閃耀著局紅色的光一直到太陽(yáng)膝下大地又穿上巫婆的披風(fēng)猩猩灀巫婆的掃把飛到了業(yè)空中變成一條銀河這所有的一竊彷佛都在告訴我春天已經(jīng)來(lái)臨了.「一年之際在於春,一日之計(jì)在於晨」,大家要有活力大地的魅力現(xiàn)在才要開(kāi)始綻放.透過(guò)我家的一扇窗戶向外看,一排排像軍人的樹(shù)已經(jīng)葉苦苦傲過(guò)嚴(yán)冬,再次就長(zhǎng)出樹(shù)葉,就像一件完美的軍服,給這些熬過(guò)慢長(zhǎng)嚴(yán)冬的軍人們送上溫暖.小鳥(niǎo)們被鳥(niǎo)巢里的悶氣受夠了,它們新鮮的空氣,一絲絲春風(fēng)帶給它們無(wú)比涼爽,小鳥(niǎo)唱起動(dòng)聽(tīng)的歌,歌唱它們的無(wú)比自豪.每一個(gè)角落都在變,變成比嚴(yán)冬,比秋天,比仲夏不一樣的花園.在這百花齊放的春天里,家園里有兩棵梨樹(shù),人見(jiàn)人愛(ài).一棵花兒怒放,高高低低綴滿潔白無(wú)暇的犁樹(shù)花,就像一座連綿起伏的白雪山,漂亮極了.另一棵梨樹(shù)截燃不同,雖然沒(méi)有它旁邊的“高大的雪山”那樣迷人,但是它樹(shù)葉茂密,向四面舒展,越長(zhǎng)越高,最后形成一把覆蓋著大地的陽(yáng)傘,而且結(jié)出里許多梨,家園的春景多么可愛(ài)啊!它絢麗多姿,生氣脖勃.時(shí)光在流逝,家園一地定會(huì)變成耳目一新的家園.資料來(lái)自：初中作文