第一篇：半日考察之上海民防科普教育館

11月30日下午，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際部五年級全體師生一起參觀了上海民防科普教育館。整個(gè)展館展出面積達(dá)四千四百平方米，分為序館、人民防空、防災(zāi)減災(zāi)、回顧和展望四個(gè)部分。我們參觀體驗(yàn)了七層-十層的展館，圖片、多媒體和仿真模型和體驗(yàn)結(jié)合是整個(gè)展館的特色。對地震、臺風(fēng)、火災(zāi)、化學(xué)事故以及軍事空襲等災(zāi)害的防護(hù)知識，也通過聲光電等多媒體手段得到展示?；?dòng)體驗(yàn)是上海民防科普教育館的一大特色，館內(nèi)建有地鐵逃生體驗(yàn)區(qū)，學(xué)生在模擬的地鐵環(huán)境中，體驗(yàn)災(zāi)害發(fā)生時(shí)逃生、救護(hù)的方法。通過這次參觀體驗(yàn)，讓同學(xué)們深刻了解預(yù)防災(zāi)害和安全自救的重要性，也掌握了許多有效的逃生知識。

第二篇：上海民防科普教育館建4D影院學(xué)防震減災(zāi)

在上海民防科普教育館里學(xué)防震減災(zāi)

近期日本發(fā)生了9.0級強(qiáng)烈地震并引發(fā)大海嘯，嚴(yán)重的災(zāi)情讓全世界感到震驚和悲痛，并留給我們很多值得思考的問題。

我們生活在地球上，時(shí)刻面臨著地震、海嘯、洪水、火山、臺風(fēng)與龍卷風(fēng)等自然災(zāi)難的威脅等。人類如何有效地?cái)[脫災(zāi)難、戰(zhàn)勝災(zāi)難？當(dāng)災(zāi)難突然來臨時(shí)，我們應(yīng)該如何有效地保護(hù)自己？如何最大限度地減少生命財(cái)產(chǎn)的損失？

5.12是國務(wù)院確定的全國“防災(zāi)減災(zāi)日”，隨著這個(gè)日子的臨近，筆者再一次走進(jìn)位于上海市盧灣區(qū)復(fù)興中路593號民防大廈的民防科普教育館。

該館作為普及民防和公共安全知識的綜合性科普基地，免費(fèi)對外開放，使廣大市民特別是青少年進(jìn)一步增強(qiáng)國防觀念和民防意識，了解掌握相關(guān)的自救、防護(hù)的知識和技能，不斷提高上海城市應(yīng)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭和各種災(zāi)害的綜合防護(hù)能力。

館內(nèi)重點(diǎn)展區(qū)“防災(zāi)減災(zāi)廳”結(jié)合上海易發(fā)災(zāi)情情況，重點(diǎn)介紹臺風(fēng)、風(fēng)暴潮、雷電、地震、龍卷風(fēng)、火災(zāi)、化學(xué)事故、傳染病等災(zāi)害事故的成因、危害和防護(hù)措施，并通過地鐵逃生、現(xiàn)場救護(hù)等一些互動(dòng)體驗(yàn)展項(xiàng)，供參觀者親身體驗(yàn)和參與，學(xué)習(xí)面對煤氣中毒、火車出軌、意外落水、電梯故障時(shí)的應(yīng)急策略和發(fā)生意外時(shí)的緊急救護(hù)技能，熟悉掌握逃生方法及自救互救技能。

其中4D影院是上海民防科普教育館的亮點(diǎn)之一，相比較其他類型影院，具有主題突出、科技含量高、效果逼真等特點(diǎn)和優(yōu)勢。通過4D影片新穎獨(dú)特、場面宏大的視角來再現(xiàn)地震、海嘯等災(zāi)難發(fā)生時(shí)的驚人畫面，貫穿人類在災(zāi)難發(fā)生過程中的預(yù)警、自救、疏散、撤離、救援等故事情節(jié)，讓觀眾感受災(zāi)難來臨時(shí)的天地巨變，使觀眾可以更直觀的了解災(zāi)難來臨時(shí)的應(yīng)急處置，更讓觀眾對災(zāi)難、對生命、對科學(xué)有了深深的思考。

據(jù)承建該項(xiàng)目的上海華博數(shù)碼的負(fù)責(zé)人洪先生介紹，4D影院是一種觀眾體驗(yàn)感非常強(qiáng)烈的影片傳達(dá)方式，非常適合展現(xiàn)災(zāi)難題材。民防科普教育館的4D影院采用了國內(nèi)最新的動(dòng)感影院技術(shù)，通過立體放映系統(tǒng)、動(dòng)感特效座椅與特效設(shè)備、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等使整個(gè)影院系統(tǒng)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，共同刺激觀眾的視覺、聽覺、觸覺、感覺等各個(gè)感官，帶給觀眾全方位的身臨其境的切身體驗(yàn)。

據(jù)悉，上海華博數(shù)碼的新一代4D災(zāi)難影片正在緊鑼密鼓的制作中，它將表現(xiàn)通常很難看到的災(zāi)難情景，充分發(fā)揮4D動(dòng)感技術(shù)和超大視角的環(huán)幕展示系統(tǒng)，使觀眾獲得不同凡響的感受與刺激。不久后，觀眾就能夠在逼真的動(dòng)感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到各種防災(zāi)自救的本領(lǐng)，讓我們拭目以待。

第三篇：參觀上海民防科普館

參觀民防科普館

今天媽媽準(zhǔn)備帶我去參觀上海市民防科普教育館。一路上，我都很期待，不知道民防科普館里面是什么模樣。

民防科普館位于位于瑞金路和復(fù)興中路交叉口的民防大廈里。我們終于到達(dá)了民防科普館。媽媽登記了之后，我們先乘坐電梯到達(dá)了10樓。10樓主要是有關(guān)空襲警報(bào)的。一進(jìn)去，我就被里面形形色色的轟炸機(jī)、航母等吸引了。我最感興趣的還是萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)，他們發(fā)明的飛機(jī)非常好，經(jīng)過改良的轟炸機(jī)每一次空襲都很成功，所以被稱為現(xiàn)代著名轟炸機(jī)。其中在航母影片展示區(qū)，我還看到了中國的“遼寧號”。

我還從講解員阿姨那里知道了“防空襲警報(bào)有三種：預(yù)先警報(bào)、空襲警報(bào)和結(jié)束警報(bào)。

在災(zāi)害事故與防護(hù)展區(qū)，我和媽媽了解了和我們生活息息相關(guān)的臺風(fēng)、海嘯等是如何形成的，并學(xué)到了不少逃生知識。

我通過在科普館里有趣的體驗(yàn)，學(xué)到了很多的知識，希望今后還有機(jī)會(huì)來參觀。

第四篇：參觀民防科普館活動(dòng)策劃書

參觀六安市民防科普館活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景：

1、使大學(xué)生了解科學(xué)文化，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鍛煉大家協(xié)作能力探索能力。

2、通過交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)大學(xué)生參加集體活動(dòng)的興趣，使同學(xué)們玩的高興，學(xué)的快樂。

3、增強(qiáng)對創(chuàng)新的興趣，激發(fā)創(chuàng)造靈感，挖掘智力潛能，端正科學(xué)態(tài)度，縮短人與科學(xué)之間的距離，從而達(dá)到提高整體科學(xué)素養(yǎng)的目的。

4、促進(jìn)創(chuàng)協(xié)會(huì)員之間的交流。

5、參觀市民防科普館，培養(yǎng)我們對科學(xué)知識的興趣，陶冶科學(xué)的世界觀，為今后的工作學(xué)習(xí)積累好的經(jīng)驗(yàn)

二、活動(dòng)主題：民防科技、參觀學(xué)習(xí)

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年12月5日下午2:00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

安徽省六安市金安區(qū)市森林公園內(nèi)六安市民防科普館

五、活動(dòng)對象：

安徽國防科技職業(yè)學(xué)院“眾乘”大學(xué)生汽車科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)會(huì)員

六、主辦單位：

厚德強(qiáng)能勵(lì)志篤行

安徽國防科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系“眾乘”大學(xué)生汽車科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好六安市民防科普館的負(fù)責(zé)人館長，商議此次的交流會(huì)活動(dòng)的事情。做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

2、組織部出去打印活動(dòng)所需要的橫幅，做好活動(dòng)的宣傳力度。也要購買好活動(dòng)需要的物品等東西，為活動(dòng)提前做好準(zhǔn)備工作。

3、打印橫幅的內(nèi)容：

一、六安科普館之行、參觀學(xué)習(xí)。

4、聯(lián)系好六安市民防科普館負(fù)責(zé)人館長，商議同學(xué)們參觀民防科普館的安排，做好安排同學(xué)參觀的路線工作。

5、準(zhǔn)備聯(lián)系好我們“眾乘”汽車協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師，更好的指導(dǎo)我們做好這次參觀駕?；顒?dòng)。

6、活動(dòng)前提前通知參加活動(dòng)班級的同學(xué)，向同學(xué)們說明參觀活動(dòng)的各項(xiàng)要求。

八、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)當(dāng)天我們協(xié)會(huì)全體同學(xué)在圖書館門口集合，進(jìn)行簽到，向同學(xué)們說明各項(xiàng)要求和注意事項(xiàng)等等。

2、集合好會(huì)員和同學(xué)們，向六安市民防科普館進(jìn)發(fā)，再到厚德強(qiáng)能勵(lì)志篤行

科普館的路上注意安全。

3、到科普館后集合好隊(duì)伍，帶隊(duì)參觀的負(fù)責(zé)人帶我們進(jìn)行參觀科普館，參觀完后，說明要求然后讓大家自行參觀。

4、參觀結(jié)束后，全體的同學(xué)們照相留影，讓我們的這次活動(dòng)更有意義，同時(shí)也為我們本次參觀活動(dòng)做個(gè)更好的紀(jì)念。

5、參觀完后，在科普館門口集合，進(jìn)行簽到，點(diǎn)清人數(shù)。集合好后，向?qū)W校返回。

6、到達(dá)學(xué)校后，集合好到2#105教室，大家談一談參觀科普館的想法和感想，更好做好活動(dòng)的總結(jié)工作。

九、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)前期，協(xié)會(huì)進(jìn)行開會(huì)通知活動(dòng)的舉行和活動(dòng)的具體事項(xiàng)，安排活動(dòng)各項(xiàng)工作。

2、活動(dòng)時(shí)，協(xié)會(huì)的同學(xué)們都要進(jìn)行參加本次活動(dòng)，也要認(rèn)真的完成本次活動(dòng)任務(wù)。

3、協(xié)會(huì)同學(xué)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持好秩序，注意交通安全，參觀期間絕對不能有矛盾摩擦出現(xiàn)，組織部一定要做好相應(yīng)工作。

4、協(xié)會(huì)組織一個(gè)安全保障小組負(fù)責(zé)路上秩序與安全，注意交通安全，秘書處進(jìn)行簽到，組織部組織好成員參觀。

5、活動(dòng)的時(shí)候一定要聯(lián)系好汽車專業(yè)的輔導(dǎo)老師，希望得到老師們的大力支持，支持本次的活動(dòng)，更好的把本次活動(dòng)舉辦

厚德強(qiáng)能勵(lì)志篤行的有聲有色。

6、在舉辦活動(dòng)中時(shí)，協(xié)會(huì)會(huì)員要做好模范帶頭作用，在活動(dòng)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們每個(gè)同學(xué)都要注意自己的言行舉止，我們是代表著我們國防學(xué)院形象。

7、活動(dòng)當(dāng)中一定要有人對此次活動(dòng)進(jìn)行全程的活動(dòng)時(shí)的拍照，更好的做好活動(dòng)。

厚德強(qiáng)能勵(lì)志篤行

第五篇：上海考察

全納融合醫(yī)教結(jié)合

上?？疾煨牡?/p>

泰州市特殊教育學(xué)校

孫軍民

經(jīng)過數(shù)天理論的學(xué)習(xí)和對一些特殊教育學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)的了解，拓寬了我們的視野。十二日凌晨，我們登上了去上海的高鐵，去實(shí)地考察在全國特教業(yè)聲名顯赫的兩所學(xué)校——上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校和華東師范大學(xué)附屬盧灣輔讀學(xué)校。

進(jìn)入上海市區(qū)，那滿眼林立高樓，把我心中閃爍著耀眼光芒的兩所特殊學(xué)校映襯得格外高大。估計(jì)沒來過的同行們也有差不多的心境。

一進(jìn)入浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校，主樓墻上“健康、誠信、自強(qiáng)、好學(xué)”六個(gè)銀色大字映入眼簾，同行們忙不迭地拍照。中間大廳兩個(gè)黃底白字的標(biāo)牌吸引了我，一個(gè)是該校的辦學(xué)理念：滿懷信心地對殘障兒童實(shí)施高期望的教育。一個(gè)是該校的辦學(xué)方針：尊重需求，開發(fā)潛能，康復(fù)發(fā)展，回歸主流。不由使我想起前天丁勇研究員在《當(dāng)代特殊教育發(fā)展的趨勢、特點(diǎn)和啟示》中說的，要克服特殊教育的三個(gè)誤區(qū)——1.人的培養(yǎng)規(guī)格弱化和降低標(biāo)準(zhǔn)的問題，即對殘疾人生命的力量和能力（特別是潛能）的認(rèn)識不足的問題；2.只注意缺陷補(bǔ)償；3.人的片面發(fā)展觀的問題（即過多地強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視道德和綜合素質(zhì)的提高）。在講座中，丁勇提出要提高特殊教育質(zhì)量，首要之舉是轉(zhuǎn)變教育觀念，真正在思想上確立素質(zhì)教育的觀念，按照《教育規(guī)劃綱要》提出的提高殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)的方向進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)從缺陷補(bǔ)償向潛能開發(fā)與缺陷補(bǔ)償統(tǒng)一轉(zhuǎn)變，從注重讓殘疾學(xué)生學(xué)會(huì)生存向注重學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生、全面融入社會(huì)的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。

到該校的第一項(xiàng)日程是聽該校校長簡介該校情況，沒想到唯一獲得全國基礎(chǔ)教育一等獎(jiǎng)的這所特殊教育學(xué)校在2002年才創(chuàng)辦，經(jīng)介紹我們了解到：該校成立于2002年5月，2002年9月1日正式開學(xué)。是一所融九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、特教科研、康復(fù)為一體的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制的新型特殊教育學(xué)校。招生對象為聽障、智障、腦癱等重殘學(xué)生，是上海市僅有的除盲教育以外的為多種殘疾學(xué)生服務(wù)的特殊教育學(xué)校。學(xué)校占地26畝左右，只有三幢樓——六層學(xué)生公寓樓、四層教學(xué)行政樓、室內(nèi)體育館，配有校園網(wǎng)、多功能教室、圖書館、排球場、200米環(huán)形塑膠跑道操場和130米塑膠直跑道以及其它現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)施。本著“高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高速度”的指導(dǎo)思想，學(xué)校在“滿懷信心地對殘障兒童實(shí)施高期望教育”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，以“腦癱教育全國領(lǐng)先，智障教育，聽障教育跨入先進(jìn)”為奮斗目標(biāo)，依托教育科研，努力構(gòu)建以腦癱教育為特色的適合三種不同類型殘障學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育體系。

目前該校在籍學(xué)生316位，其中 248位學(xué)生在校，其余分布在其他普通，學(xué)校每周利用兩個(gè)半天對不在本校的學(xué)生實(shí)行“送教上門”，切實(shí)保證每個(gè)學(xué)生根據(jù)個(gè)體需要的“合適教育”。學(xué)校在平時(shí)的教育教學(xué)管理上，該校在確立將校長的精力放在教學(xué)的原則上，成立了三個(gè)學(xué)部和四個(gè)中心。四個(gè)中心是：課堂研發(fā)中心、學(xué)生發(fā)展中心、信息技術(shù)中心、后勤保障中心。

三個(gè)學(xué)部為啟音教學(xué)部（聾教育）、啟智教學(xué)部（智障教育）、養(yǎng)護(hù)教學(xué)部（腦癱教育）。

該校于2003年成立養(yǎng)護(hù)部，開創(chuàng)了全國腦癱孩子集中入學(xué)的先例。幾年來，養(yǎng)護(hù)部堅(jiān)持教育與醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合，教育與生活勞動(dòng)技能培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施有針對性的個(gè)體化康復(fù)教育，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生可能的發(fā)展，進(jìn)行著艱辛的，但卓有成效的科學(xué)探索，已形成了鮮明的特色。聽障教育以口語教學(xué)為主，手語和其它多種語言形態(tài)為輔，借助于先進(jìn)的語訓(xùn)設(shè)備和專業(yè)的語言訓(xùn)練，充分強(qiáng)化聾生的聽力訓(xùn)練，提高聾生口語、書面語的表達(dá)能力，同時(shí)通過繪畫、陶藝、絲網(wǎng)花、舞蹈、扎染等技能培訓(xùn)，開發(fā)聾生潛能，培養(yǎng)聾生藝術(shù)專長。智障教育以《引導(dǎo)式教育在輔讀學(xué)校個(gè)別化教育中的實(shí)踐研究》、《中重度弱智兒童語言訓(xùn)練內(nèi)容和方法的研究》等課題的研究為引領(lǐng)，運(yùn)用分層教學(xué)，個(gè)別化教育的方式，注重智障學(xué)生的生活適應(yīng)性教育，同時(shí)以特奧運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)為載體，積極開展“自強(qiáng)不息我能行”等主題活動(dòng)。

該校從2007年教學(xué)模式在“康教結(jié)合”基礎(chǔ)上，開始和醫(yī)院合作，每周固定時(shí)間有醫(yī)生住校，建立了《醫(yī)生住校制度》，學(xué)校設(shè)醫(yī)生辦公室，堅(jiān)持走“醫(yī)教結(jié)合”道路，培養(yǎng)了一支專業(yè)的特殊教育師資隊(duì)伍，構(gòu)建了以腦癱教育為特色，適合三類殘障孩子發(fā)展的教育體系。為殘疾孩子享有高質(zhì)量義務(wù)教育的權(quán)利，為提高殘疾學(xué)生將來的生存能力、生存質(zhì)量、回歸主流，進(jìn)行了不懈努力。幾年來，學(xué)校先后獲“全國優(yōu)秀特殊教育學(xué)?！薄ⅰ吧虾Ｊ惺痉缎Ｐ蕴厥饨逃龑W(xué)?！?，“上海市特殊教育重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地”、“上海市心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“上海市安全文明?！?，更獲得了全國在基礎(chǔ)教育方面唯一的一等獎(jiǎng)，校長受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

考察的第二個(gè)日程是參觀學(xué)校，給我留下深刻印象的是學(xué)校的“精致化”，無論是學(xué)校布局，如建筑的擺布，建筑內(nèi)隨處可見的“無障礙設(shè)施”，還是各功能室的布置的“精細(xì)”，無不體現(xiàn)著管理者對學(xué)校“精致化”的管理。

占地只有五畝地的華東師范大學(xué)附屬盧灣輔讀學(xué)校，創(chuàng)建于1986年。從1999年實(shí)施的特殊教育零拒絕，真正落實(shí)“是人就要受教育”的理念，招手對象為中、重度智障、自閉癥及多重殘疾兒童。為了充分體現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生擁有尊嚴(yán)、健康、幸福和快樂”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校營造“讓每一個(gè)兒童少年都能充分、和諧、多元、個(gè)性地發(fā)展”的教育教學(xué)環(huán)境，用科學(xué)的方法，以人為本，因材施教，形成了以生存環(huán)境為核心的“充分+和諧+個(gè)性→學(xué)會(huì)生存”的辦學(xué)特色。

就其兩所學(xué)校對培智生教育方面共性是注重以生活為核心，淡化學(xué)科，回歸生活。這從二者設(shè)立的功能室可見一斑。

不虛此行！