第一篇：考研英語作文政府該把錢花在哪方面？大全

考研英語作文范文:政府該把錢花在哪方面？

Should governments spend more money on improving roads and highways, or should governments spends more money on improving public transportation(buses, trains, subways)? Why? Use specific reasons and details to develop your essay.Governments should definitely spend more money on improving all forms of public transportation.These include buses, subways and trains.This is the best way to preserve natural resources and reduce pollution.As a planet, we’re dealing with a finite amount of natural resources.Once they're gone, they can't be replaced.They can't fill our need for oil and gasoline forever.But we seem to forget that and consume them at an incredible rate.In wealthier counties, some families have two or three cars.As soon as teenagers get their driver's licenses, they’re given cars so their parents won't have to drive them places.Public transportation hasn't been sufficiently developed.Because of this, suburban areas surrounding cities have been allowed to sprawl more and more widely.This means that people can't even go to the store without having to hop into the car.Everything is too far away from where they live.If there were better and more frequent public transportation, people would be able to give up their cars for local driving.As a result of all the cars being driven, we’re dealing with terrible pollution problems.In big cities, there are days during the summer when the elderly and people with respiratory problems are advised not to leave the house.Ten years ago this was unheard of!Now it's the norm.Public transportation would cut down considerably on air pollution.Public transportation also encourages a sense of community.People who travel to work together all the time get to know each other.Car isolate us from neighbors.However, people feel they need to drive because they can't depend on public

transportation to fit their schedules.If more money were available, buses, subways and trains could run 24 hours a day.Then they would be available all the time to the people who need them.I always try to take public transportation whenever possible, and I encourage friends and neighbors to try it too.I think we must support public transportation in order to create a better world.

第二篇：《錢該怎樣花》教案

《錢該怎樣花》教學設計 拖枝教學點一——和澤惠

一、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2、能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3、知識目標：通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。

二、教學重、難點

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

三、教具準備

課前小調查、課件。

四、教學過程

（一）激趣導題

1、同學們，我們先來聽一首音樂輕松輕松?。úシ乓魳罚?/p>

2、聽到這首音樂你想到了什么？ 如果今天是你的生日，你想要什么禮物？（板書：我想要）

（二）我想要

活動一：“小調查”

1、能擁有想要的禮物可真好，不過別光想著自己;你們知道自己的家人想要些什么嗎？你們在家里肯定也和家人談論過這些事情？下面就請同學們填寫“調查表”，填完的同學請上臺展示給大家看看。（出示“小調查”）

2、交流匯報（教師相機問有哪些愿望是可以馬上實現(xiàn)的，還有哪些需要過一段時間才能買。）

3、我們想要的東西很多，可是錢總是有限的啊。作為消費者，我們應該學會選擇，學會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這節(jié)課，我們就主要來探討這個問題。（板書：“錢該怎樣花”）

（三）我能要

1、生活中，我們經常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在掙錢的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有?！?/p>

片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。

2、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

4、小組成員演一演當時的場景。（配樂，教師巡視）

請同學上臺表演教師點評。

5、小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得；所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔；只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經濟所能承受的，才是我們能要的。（板書：我能要）

活動二：“超市購物請你支招”

１、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考考同學們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2、（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買一些嗎？

指名談談你的看法。要選擇有益于自己的商品。

（2）書包、機器人玩具都想要怎么辦？

學生明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。

（3）如果現(xiàn)在我有20元零花錢，我能買些什么？

說說你的選擇，學會在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

活動三：我的花錢計劃

看來大家都已經知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看看誰能用學到的知識設計一個合理的花錢方案。

1、（電腦播放學校通知。）

2、請同學們在小組里進行交流：你如何經濟而又合理地支配這30元錢并說出理由，然后小組里評出一名“優(yōu)秀設計者”。(評價標準：經濟、合理)

3、請每組“優(yōu)秀設計者”上臺說說他的設計方案，并說出你的理由。

4、小結：這些同學購物時能做到經濟、合理，真不愧是咱們班的“優(yōu)秀設計者”，再次掌聲祝賀他們。

（四）教師小結

作為小學生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要?。ò鍟汉侠硐M）。

（五）作業(yè)

同學們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用每月的零用錢?課后給自己制定一個用錢的計劃，下次課交給老師。（課件出示）

五、板書設計

錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費

第三篇：《錢該怎樣花》說課稿

《錢該怎樣花》說課

一、解讀文本教材，明確學習目標(一)教材分析

《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三單元“花錢的學問”第二個主題活動。第三單元包括：“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、“購物場所 我知道”、“做個聰明的消費者”四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學生正確的消費觀、理財觀，具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備 的，前為明理，后為導行。

《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實現(xiàn)，讓學生明白實現(xiàn)自己的愿望要結合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學會有所放棄，使學生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強生活的本領。

(二)教學目標

《品德與社會課程標準》指出：“兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，課堂應 引導孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結合本課的實際情況，我制定了以下三維目標：

知識目標：明白實現(xiàn)自己的愿望要結合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學會有所放棄，使學生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。

能力目標：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學生在社會實踐能力，解決問題能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生在學習中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費觀，形成對家庭，對家人的責任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。

教學重點：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學會有所放棄。

教學難點：明白花錢要有計劃，學會把錢花在合適的地方。

二、依據(jù)理念、學情，確定教法、學法

(一)理念、學情

課堂教學力求體現(xiàn)品德課學科的性質，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學活動，引導學生自主學習，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學習空間，加強課程資源的開發(fā)和利用，來充實教學內容，“點面結合”逐步擴大到生活領域，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力。

四年級的學生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經在心理活動中占據(jù)主導地位，主要表現(xiàn)在為他們己經有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經驗，可以為課堂學習所用，因此在教學中，我將注 重孩子的家庭生活經驗。

(二)教法、學法

從課程標準倡導的理念和目標出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學方法：

1、體驗探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景現(xiàn)場對話等活動形式獲取體驗，以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、探究活動能力。

2、合作學習法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在合作中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

3、媒體演示法：利用媒體等手段進行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上，推動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的觀察、想象和分析能力。

新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學習方式，在這組教學中，通過調查研究等的活動，使學生獲得直接的感受。

三、開發(fā)利用資源，促進目標實現(xiàn)

品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內外的各種課程資源，以利于課程目標的實現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：

學生資源：讓學生利用一周的時間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實現(xiàn)。

教師資源：通過網(wǎng)絡、報刊等找一些相應的資料，制作課件。

社區(qū)資源：請本班的一位學生家長到課堂。

四、設計教學流程，滲透課程理念

本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學生獲得情感體驗，豐富他們的生活經驗，提高參與社會的能力。

(一)師生談話，導入新課

上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進而問學生：你們在生活中又有哪些需求呢?學生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法，很大程度上激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉問學生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學生可能有點沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢?

【本環(huán)節(jié)的設計貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導入本課的話題，幫助學生解決現(xiàn)實生活中他們切切實實碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性?！?/p>

(二)交流互動，激發(fā)情感

活動一：展示小調查

在上這節(jié)課的前一周，我就布置學生調查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實現(xiàn)，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實現(xiàn)，并簡單談談家里為什么這樣決定。

【本環(huán)節(jié)設計是讓學生充分調查了解家庭需求，拓展他們的學習空間，幫助他們獲得生活體驗，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄?！?/p>

活動二：我要的都能實現(xiàn)嗎?

創(chuàng)設情境氛圍，然后請學生和其家長現(xiàn)場交流，學生談自己的需求，以及曾經向家長提要求遇到的不順心的事，同學們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當合理消費，有所取舍，并在此基礎上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結出花錢是應考慮的幾個原則：

⑴首先考慮必須要的和最想要的。

⑵在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

⑶不能攀比。

⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學生明白正解的消費觀、理財觀，形成對家庭的責任感，體恤父母。

【在這個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎上，師生進行交流探討，懂得錢該怎樣花?！?/p>

(三)鏈接生活，構建角色

活動三：我的花錢計劃

學生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學生定一個花錢計劃，先在小組內交流，再在全班交流。

【本環(huán)節(jié)通過學生討論交流，促使學生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化“錢該怎樣花”這個主題。】

(四)內外延伸，引領實踐

1、組織辯論組辯論“浪費與節(jié)約”，通過辯論，懂得什么是浪費，什么是節(jié)約，引導正確消費。

2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費計劃。

【本環(huán)節(jié)讓學生回歸家庭生活，學以致用，豐富學生生活經驗，為生活服務，提高適應和參與社會的能力?！?/p>

五、適時呈現(xiàn)板書，突出重點難點

板書依教學進程出示，簡潔明了，突出本課的重點、難點，使學生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得“合理消費，學會取舍”，要體諒家人，要對家庭有責任感。

第四篇：《錢該怎樣花》教案2

《錢該怎樣花》教案

教學目標

1．情感、態(tài)度、價值觀：通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2．能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3．知識目標：通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4．過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。

教學重、難點

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準備

課前小調查、課件。

教學過程

一、激趣導題

1．師：同學們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松?。úシ乓魳罚?．一聽到這音樂你想到了什么？ 喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）

3．快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？ 學生交流想要的禮物。

二、我想要 活動一：“小調查”

1．能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們在家里肯定也和家人談論過這些問題，對嗎？下面就請同桌的同學相互交流一下，并填寫“調查表”。（出示“小調查”）

2．班級交流（教師相機問有哪些想法可以馬上實現(xiàn)，還有哪些需要過一段時間，哪些近期內不能實現(xiàn)。）

3．師：你們想知道我想要什么嗎？

看到身邊的人都在用蘋果手機，我好羨慕?。±蠋煹氖謾C買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？

學生發(fā)表意見。4．我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。作為消費者，我們應該學會選擇，學會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個問題。（教師板書：“錢該怎樣花”）

三、我能要

1．生活中，我們經常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。（片段一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀）

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有?！保ㄆ味从车氖菍W生盲從及攀比的心理）

片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。（片段三反映的是學生以自我為中心的消費觀念）

2．同學們，如果你見到了這三個小朋友，你會對他們說什么呢？

（三個典型案例是發(fā)生在學生身邊的故事，有些也可能就是學生自己經歷過的。通過學生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

3．你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？ 4．小組成員演一演當時的場景。（配樂，教師巡視）5．請同學上臺表演，學生評議。

6．教師小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經濟所能承受的，才是我們能要的。

活動二：“超市購物請你支招”

1．那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗考驗我們的同學們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2．（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？ 指名談談你的看法。要選擇有益于自己的商品。（2）書包、機器人玩具都想要怎么辦？

學生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。（3）我有30元零花錢，我能買些啥？

說說你的選擇，學會在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。活動三：我的花錢計劃

看來大家都已經知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看看誰能用學到的知識設計一個合理的花錢方案。1．（電腦播放學校通知。）

2．請同學們在小組里說說：你會如何經濟而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評出一名“最佳小購物師”。(評價標準：經濟、合理)3．請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單，并說說你的購物理由。

4．小結：這些同學購物時能做到經濟、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。

四、教師小結

作為小學生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要?。ò鍟汉侠硐M）。

送給大家兩句名言，與大家共勉。一粥一飯，當思來之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。

五、作業(yè)

1、同學們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？（課件出示）

2、評比“零用錢最佳使用計劃”。板書設計 錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費

第五篇：錢該怎樣花教案

《錢該怎樣花》教案

教學目標：

1.知識與能力目標：

知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

了解花錢應該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。

2、過程與方法目標：

通過播放動畫/圖片等進行情景模擬，穿插談話法，辯論法，小組合作交流探討等方法使學生得出知識點。強化訓練自主、合作、探究式學習意識。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

體味到家庭責任感，學會為家庭分憂，不向父母提不合理的要求。教學重點：

1．了解花錢應該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。2．指導學生如何合理地使用零用錢。教學難點：

讓學生了解花錢應該有計劃，學會合理地支配零用錢。學情分析：

四年級學生大多是10歲或11歲。他們在生活中已經有過花錢消費的經驗。學習了第一課后，結合日常生活的觀察，孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出?？墒?，這個時期的孩子良好的思想品德還沒有形成，良好的學習習慣和行為習慣也尚未養(yǎng)成，辨別能力差，容易養(yǎng)成亂花錢的毛?。磺乙仔纬勺运?只顧自己，不體諒父母的心理。所以，對學生進行這方面的指導是非常必要的。這對學生以后生活中合理理財，增強他們的獨立性與責任感都是很有幫助的。教具：

多媒體（PPT，F(xiàn)lash）課件，笑臉粘貼畫2張，《品德與社會》教科書 時間：40分鐘 教學過程：

導入（5min）

1.教師提問：同學們，你們喜歡逛超市嗎？你最想購買的是什么？

（學生回答后，根據(jù)情況追問：你想買它用來做什么？/爸爸媽媽給你買了嗎？/為什么沒給買？）

2.有一個小朋友也特別喜歡逛超市，讓我們一起去看看吧。（播放課件：動畫片《大耳朵圖圖》第11集《狡猾的小讒貓》片段:買鹽。）

3.教師提問：媽媽需要買一袋鹽，圖圖想買零食，爸爸該怎么辦呢？錢該怎樣花？(板書課題: “第2課 錢該怎樣花”)

活動一 辯論會（15min）

1．教師先統(tǒng)計學生們支持的觀點，支持爸爸只買鹽的人數(shù)；支持只買零食的人數(shù)，支持兩樣都買的人數(shù)。并把他們分成正反方，說說自己的理由，并試圖說服對方。

辯論過程中，(1)、引導孩子明白要根據(jù)實際需要進行消費。（板書花錢要考慮的第一個原則：“實際需要”）（2）、（根據(jù)需要播放動畫片段:亂吃零食的后果）讓學生明白消費時還要考慮是否有益于身心健康。（板書花錢要考慮的第二個原則：“是否有益于身心健康”）

2．案例分析。（播放PPT）

（讓學生分析、討論，得出結果：知道體諒父母，增強家庭責任感；并板書花錢要考慮的第三個原則：考慮“家庭條件”）

活動二 情景模擬，現(xiàn)場體驗（10min）

1、假設手里有20元零用錢，你要買些什么？先列出計劃，然后觀看超市商品價格圖片，并把想買的東西寫在紙上。（播放課件）

2、全班交流購物心得。

3、教師巡視，選擇考慮比較全面的花錢計劃在班內做介紹，并引導總結消費經驗。（播放課件）

活動三 我是小法官（8min）

1、觀看四個場景。（播放課件）

2、小組合作討論，并說出自己的觀點，達成共識。

課堂小結

科學消費拍手歌（2min）

一起拍手做活動。（播放課件）

板書設計：

第2課 錢該怎樣花

生

實際需要

合 提

命

是否有益身心健康

理 倡

第家庭條件（體恤父母）消 節(jié)

一

費 約