第一篇：教育方法-給孩子真正的愛

1、創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個壞習慣，家長應該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學習的時候，不要當著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學習的家庭氛圍。

2、合理制定作息時間。讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心地學習，養(yǎng)成勞逸結合的好習慣。

3、不指責、不抱怨。就算老師留的家庭作業(yè)確實過多，家長也不能當著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應該強調家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學心理。

4、萬萬不可替孩子寫作業(yè)。當孩子遇到不會做的題目，與其直接給出結果，不如用循序漸進的問題引導他們自己找出答案——很多時候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因為沒有充分理解題目的意思。通過這種方法，孩子學到的就不僅僅是一個答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。

5、掌握必要的寫作業(yè)技巧。有些孩子和家長總認為作業(yè)一定要有大塊的時間去做，比如自習課或者回家后再做作業(yè)，其實則不然。

● 首先，做好學習計劃，分析自己今天的作業(yè)按學科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，大致會用多少時間可以完成等等。對于不同類別的作業(yè)，利用不同的時間來處理，比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學一起進行；朗讀可以在早晨進行等。

● 杜絕不良學習習慣，比如看電視寫作業(yè)、聽音樂寫作業(yè)等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學習效率。家長們一定要幫助孩子認識到做作業(yè)不是為了應付老師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學知識點。不要因為可能這項作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。

● 如果因為某種特殊原因(如生病)實在不能按時完成作業(yè)，家長應立刻與老師溝通，切不可強迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。

● 如果老師留的作業(yè)實在太多了，這是家長最為難的時候。在來不及與老師溝通的情況下，我們可以讓孩子選擇性地完成作業(yè)，并在作業(yè)本上注明孩子是經過家長同意才這樣做的—— 這樣總比一樣都完不成好得多。但前提必須是孩子已經百分之百努力過，而家長也已經和孩子講明道理，并肯定孩子已經掌握了老師要求的相關知識。

第二篇：給孩子愛的教育

給孩子愛的教育

——讀《假如童年有翅膀》后感

我不是隨隨便便就可以被誰帶到這個世界的。假如您不曾過問我的意愿，請以負責的態(tài)度對待我的存在。在您不確定能不能對我負責，并給予我恰到好處的教育之前，請三思是否帶我降臨人間。

在《假如童年有翅膀》一書中，通過夏小羽的故事，作者試圖表達這樣一種思想：家庭是一個兒童賴以生存和成長的載體。家庭生活是否真正幸福，對兒童的一生影響巨大，意義深遠。

什么是家庭？家庭應該是什么樣的？家庭會帶給人們什么？

索性，讓我們一起向“度娘”問個究竟。她這樣告訴我們：家庭，是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產生的，親屬之間構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

幸福是一種很美的秩序。死亡往往會打破這種秩序。

生死僅有一線之隔，死亡僅是一瞬間的事，但卻意味著死者的親屬特別是孩子，他們的人生軌跡將從此發(fā)生翻天覆地的變化。鄧紫棋的《后會無期》中，那不哀不傷卻道盡了落寞的調子，似乎契含《清明節(jié)》一文中，夏小羽提及清明上墳時那種不一般的平靜。這就是結局，而置身當中的人們當時卻很難意識到這一點。

從夏小羽的敘述中我們知道，面對失去丈夫的悲劇，夏小羽的媽媽是軟弱的。她終日以淚洗面，忽略了對子女的引導，對于如何擔起一個單親家庭中母親的角色，他顯然沒有正確的意識和行動，只是一味沉浸在自己的震驚與悲痛中。因為從她的人生經驗來看，她同樣從來未接受過死之課題的教育，一直以為人只有到年老的時候才會死去。夏小羽對死亡的有所感悟，是憑借自己的天生靈性及在哥哥、姐姐的對話中小心探索，感悟到的。我們可以從這個故事中逐步體會到：失去親人的哀痛，以及相應教導的缺失，對年幼個體的成長影響巨大。

海涅說：照耀人唯一的燈是理性，引導生命迷途的唯一手杖是良心，愛的教育正是給予人們這盞心燈。這根手杖，激發(fā)人們的神往，活到老，學到老。不管是兒童還是家長，都應該在愛中不斷成長，變得更好。作為家長的成人，頭責任以愛教育自己，同時給孩子愛的教育。

第三篇：努力真正地愛孩子

努力真正地愛孩子----讀《和孩子劃清界限》有感

我是一個喜歡讀書的人，自從做了媽媽以后，尤其喜歡育兒、家庭教育和學校教育方面的書。最近我讀了一套小巫所著的關于如何正確進行家庭教育的書，讀過之后，感悟頗多，今天和大家一起分享一下。本套書共分為五冊，分別是《讓孩子做主》、《給孩子自由》、《和孩子劃清界限》、《跟上孩子成長的腳步》和《接納孩子》。由于時間關系，今天我選其中的一本《和孩子劃清界限》跟大家探討一下。我們先來看一下這套書的作者，本書作者小巫是美國某著名大學的教育碩士，國際母乳協會哺乳輔導，兩個孩子的母親（混血兒）。曾在兩所美國大學任中高級管理職位，兼任美國國務院特約官員翻譯。重新定居北京后，出任澳大利亞駐華大使館新聞官，兼任駐京外國話劇團團長。做了媽媽之后，漸漸致力于兒童心理，家長心理及親子關系方面的研究和咨詢工作，并整理、出版了以上系列書籍。小巫旅美多年，她的很多育兒觀點融入了西方觀點，而她這些觀點又是在她的孩子身上實踐并結合理論而形成的，所以更加自由和理性?！逗秃⒆觿澢褰缦蕖芬粫饕v解如何訓育兒童自律。它提出了以下令人耳目一新的觀點和看法。

第一，養(yǎng)育的目的是什么？我想有一大部分人的答案是：傳宗接代，老有所依。我們的父輩們所處的那個年代物資貧乏，生活貧困，主要靠體力勞動來獲得生活主要來源，因此，當父母年老，喪失勞動能力，缺乏生活來源時，就需要兒女們盡贍養(yǎng)義務，來維持自己的生活。因此他們那個年代養(yǎng)育孩子的一個重要目的就是老有所依，養(yǎng)兒防老一詞可以說明這個問題。而時至今日，我們的物質生活已經相對富足，我們已經為人父，為人母，很多人認為養(yǎng)育的目的就是為了把子女送進高等重點大學，以后有優(yōu)越的工作和較高的薪酬，但終極的目的是什么卻并不明確。小巫提出，人這一輩子最最需要的不是金錢、名望和地位等身外之物，而是心靈的寧靜與平衡。也就是說我們養(yǎng)育孩子的最終目的是使他們能夠成為幸福的人。大家應該都認同這樣重要的一點：人們夢寐以求的財富、地位、名望等等，僅僅能帶來暫時的歡娛；真正給予人們持續(xù)而長久的幸福感的，是保障我們祖先生存下來的最最基本的情感關系：親情，友情和愛情。也就是說，擁有愛的能力和良好的人際關系。其實只要我們把我們的孩子培養(yǎng)成一個幸福的人，那么我們的父輩們追尋的老有所依也就包含其中了?？偨Y一

下，對于我們這些年輕的父母，養(yǎng)育的目的應該是讓我們的孩子成為一個幸福的人，也許他是一個科學家，也許只是一個如你我般普通的教師，只要他是有成就感的，他是寧靜的，他有良好的人際關系，那他就是幸福的，作為父母，我們就是成功的。

第二，什么是真愛行為。我不懷疑每個人都愛自己的孩子，但是并不是每一個人都天生會做合格的父母，因此我們經常聽到“溺愛”一詞。比如，有的父母愿意掏很多錢為孩子買高檔的衣服和鞋子，卻不肯花一點點時間陪孩子；有的家長打著培養(yǎng)孩子良好學習習慣的旗幟不允許孩子看電視，而自己卻坐在那里大看特看，直到深夜；有的家長聲稱愛孩子愛到骨頭里，但是有人向他們推薦好的親子教育書籍，他們又聲稱，我最不喜歡看書了。這些都是非愛行為。再舉個例子，兒子小時候，我經常帶他坐公交車到外邊玩，每次上車的時候，兒子都要求自己上，下車的時候要求自己下，有時售票員嫌他動作慢，就一把把他抱下來，兒子就非得哭著要重來一遍，我都不明白為什么，但是之后上下車的時候我會提醒售票員讓他自己來而不是把他抱下來。直到后來讀了小巫的書，我知道了那叫秩序感，在兩歲左右幼兒的眼里，所有的東西都應該有規(guī)定的順序，所有的事情也有既定的順序，不得變化，如果變化了，就會讓他煩躁不安，覺得不安全，這種情況會隨著年齡的增長而逐漸消失。雖然當初我不懂得這個名詞，卻無意中滿足了兒子的秩序感。再比如，有一個男孩他從小就喜歡各種各樣的工具，有一次媽媽帶他上街的時候，碰到一個老爺爺在那兒賣工具，然后小男孩就蹲在那里看工具，邊看邊問，當時天比較熱，媽媽提醒了他兩次問他要不要離開，他都搖頭，繼續(xù)在那兒看，一直持續(xù)了兩個小時。這個媽媽的行為就是真愛行為。兒子寧愿在大熱天在那兒看兩個小時的工具，在他眼里看工具比蹦床，坐轉馬有趣多了；而媽媽冒著烈日，平心靜氣地，樂呵呵地一直陪著兒子，在她眼里，這比給兒子買玩具有意義多了，這也叫真愛行為。那到底什么是真愛行為，它包括哪些內容呢？小巫總結了以下幾點：真愛是付出。這種付出是心甘情愿，不求回報的。真愛是關注。真愛最重要的付出手段是關注。真愛是傾聽。付出關注的最重要手段是傾聽。真愛是勇氣。真愛是鼓勵獨立。真愛的核心是讓對方進行自由的選擇，而不是對自己言聽計從。真愛是接受分離。為了培養(yǎng)出身心健康、幸福成功的孩子，我們必須打破傳統，認可并接受孩子與我們是完全不同的、獨立存在的個體這一事實，尊重他們的性格和選擇。真愛是履行諾言。履行諾言是所有真愛關系的內在基礎。父母對孩子做出愛的承諾，并且保證履行這個承諾：無論如何，我們永遠無條件地愛你，認可你，接納你，支持你。真愛是改變自己、促進自我以及對方的心靈成長。我們必須改變自己以回應兒童健康的需求，只有當我們愿意經受這種改變的痛苦時，我們才能成為孩子需要我們成為的父母。

總之一句話：真愛不是一種讓我們神魂顛倒的感覺。真愛是一種忠誠堅定的、經過深思熟慮后的理性決定。真愛是獲得人生真實可觀歡樂的唯一途徑。真愛行為不僅僅有利于孩子，其中最大的受益者是我們自己。我一直告誡自己不要停止或者放棄我的努力。生活多艱，愛不是容易的事情。只要我們努力，就是最好的結果。

第三，和孩子劃清界限，成功訓育兒童。和孩子劃清界限對于我們中國家長是最不容易做到的，大家從電視劇上就可以看出中國家長對孩子的控制欲望有多么強烈，直至他們結婚，建立自己的家庭，父母都希望能夠繼續(xù)統治他們。六六的情感大戲《雙面膠》，就反映了一個這樣的故事。公婆沒來的時候，小兩口你恩我愛，日子過得有滋有味。公婆來了之后，兒媳婦努力與公婆友好相處，但這個婆婆橫挑鼻子豎挑眼，嫌兒媳婦不干這個不干那個，還慫恿兒子把十萬塊借給姐姐去融資，直到有一天，融資失敗，十萬塊在空氣中蒸發(fā)掉后，還對兒媳婦說沒關系她兒子掙得多，全家省吃儉用，用不了幾年時間就會還清的。兒媳婦爭辯了幾句說錢是借給他姐姐的，所以應該她來還，自己掙得多那是自己的事，憑什么讓她省吃儉用，最后竟激怒了婆婆。在之后，添了孫子，婆婆悄悄把兒媳婦給孩子泵的奶倒掉而讓孩子吃奶粉，并且教孫子說媽媽壞，直至一場家庭大戰(zhàn)中，孫子從樓上摔下來，最后導致了一個家庭的解體。讓我深切地體會到在一個大家庭中每個人的占位必須清楚，任何一個人的越權都會導致兩敗俱傷的結果。如果婆婆能與小家庭之間劃清界限，不干涉年輕人的生活，相信小兩口也一定會孝順她，整個家庭也會更和諧。正是因為家庭中父母與孩子沒有建立合理的疆界，才會導致一系列問題的發(fā)生。因此我們在訓育兒童時，必須與孩子劃清界限。訓育兒童自律的四大原則是：延遲滿足，承擔責任，忠于真相，求得平衡。小巫舉了這樣一個例子，一天下午，兒子去公園玩耍，釣到三條魚，拿回家來后，放在盆里，看著玩耍，一會兒傳來一聲撕心裂肺的聲音，原來是兒子把其中一條魚攥死了，猜猜小巫是怎么做的，她把兒子抱在懷里安慰他，兒子叫著再去釣一只魚，她說天黑了，公園關門了，今天不能去了，兒子說那就明天去，她說明天兒子還要上幼兒園，只能等到周末才能再去。兒子哭啊哭，吃完晚飯，還接著哭，媽媽只是安慰他，不訓斥。拿這件事做例子分析：首先，兒子需要承擔的責任是---他自己把金魚玩死了，其次，失去金魚后兒子非常難過，但是他不能立刻再得到一條魚，只能等到周末。第三，他必須面對的真相是爸爸媽媽以及他自己都不是全能的，誰也不能讓魚兒起死回生，雖然他很難過但是生活依然繼續(xù)。第四，他需要找到一種平衡自己的方式，那就是接受現實，等到周末才能再釣回一條魚。第二天，看著剩下的兩條魚，小巫囑咐兒子不要再捉他們，兒子立刻回答，他只看不摸。可見通過這一件小小的事，兒子朦朧地體會到真愛的兩大原則：第一，愛誰就要尊重他，給他生存的空間。第二，愛誰就要承擔失去他的風險。運用這種訓育方式，需要特別注意：1 不要斥責孩子。2 允許孩子發(fā)泄悲傷的情緒，給予孩子共情。3 無論孩子怎樣哭鬧，家長自己一定要保持平靜。4 最重要的是，平時的親子關系良好，孩子的安全感堅實，運用這種訓育手段才能取得最好的效果。

讀完這本書后，我梳理了一下我和我身邊的人的關系，確實存在疆界不清而導致發(fā)生一系列的問題，所以說不僅僅是在訓育兒童時，即使是成年人之間的相處，也應該劃清界限，大約古人所云“親兄弟，明算帳”，“清楚帳，糊涂了”都講的是這個道理吧。當然了這本書中還有其他一些教育理念，如果大家有興趣的話，我們可以共同探討，從而促進我們的家庭教育和學校教育工作。

讀書是需要花費時間的，我們總是抱怨沒有時間，但是依我看來，只要找到你想讀的書，你感興趣的書，你一定會抽出更多的時間的。魯迅先生說：“時間就像海綿里的水，只要去擠總是有的”。我相信只要你確定了自己的讀書方向，你也一定會找到時間去讀的。

讀 書 感 悟

皆

山

中

學

吳 國麗

第四篇：愛,才是真正的教育

愛，才是真正的教育90

愛是一種情感，是一種真正的教育，我們每個教師都應發(fā)自內心的愛每一個學生。蘇聯教育家馬卡連柯說：“沒有愛就沒有教育?！备郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只要愛孩子的人才會教育孩子?！睂懙竭@兒，我不由發(fā)出一聲呼喚：愛，才是真正的教育！參加工作已經有16個年頭了，班主任工作一直伴隨著我成長，很多老師都是我的榜樣，下面我想談談我的工作。

在教育教學工作中，我把全部的愛給了我的學生們，每天早晨問問孩子們有誰沒有吃早飯！每當這時孩子們都會露出笑臉；放學時我一定會說一句“孩子們路上小心！”天冷時，我會提醒孩子多穿衣服，孩子渴了幫孩子倒水；我們班有幾個孩子學習很吃力，每次學習新課，他們總是學不會，所以每次我都會特別關注這幾個孩子，課下講一遍聽不懂，講兩遍，兩遍聽不懂，三遍、四遍、五遍，有時我會講十幾遍，直到學生聽懂了為止，辛苦我不怕，只要孩子能學會我就放心了！正是因為這樣，我們班的數學成績一直都是名列前茅！

人人都需要被愛，被關懷，學生喜歡老師關愛自己，哪怕是一句表揚的話語，或是一個溫暖的眼神。而我們也應享受愛的回報。這報酬，不是金錢，是一種崇高的精神愉悅。袁坤鵬的媽媽告訴我，孩子經常說高老師更像媽媽，有什么比這更快樂的呢？好孩子是表揚出來的。那些學習上的后進生和常規(guī)上的“調皮鬼”更加需要愛的滋潤，我們在他們的心中播撒了愛的種子，就一定會得到收獲的喜悅。我們班的朱超帆小朋友，很多老師都拿他沒辦法，天天打人！天天惹事！請家長時，他的媽媽總是拳打腳踢，于是我和朱超帆的媽媽推心置腹的談了談，我告訴她教育孩子用暴力是錯誤的，要用講道理的辦法、用我們的愛去教育孩子，感染孩子，后來朱超帆的媽媽來找我說她采納了我的意見，很顯然孩子進步不小，雖然有時候他還要反復，還會調皮，還要讓你操心，但他畢竟很努力在爭取進步了，而且已經進步得不慢了，我覺得這足夠了！我要繼續(xù)給他特別的關愛，讓他擁有前進的動力。我和家長的關系也特別融洽，每到期末時家長們都會一致要求我跟班，對我特別的信任！

孩子們雖然還小，可他們都是有感情的，一份真誠的關愛，一句鼓勵的話語、一份難得的信任，都會讓他們留下不可磨來的印象，讓孩子的心中開花結果！

第五篇：家長教育孩子方法之一

家長教育孩子方法之一

對孩子愿意幫助別人的想法和舉動，父母應該給與積極支，并加以鼓勵。來自父母的肯定會進一步讓孩子對自己的行為有積極的態(tài)度，會激發(fā)他們自身的成就，從而讓孩子做的更好，而且孩子也能從幫助別人的過程中學到不同的東西。