第一篇：高三語文作文審題構思09

2014屆 高三語文作文審題構思09

2014年湖北省八市高三年級三月聯(lián)考

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

評劇表演藝術家新鳳霞不小心摔碎一把小茶壺。這把小茶壺跟隨她多年，是她的一件心愛之物。所以，壺碎令她心痛。但是，新鳳霞馬上安慰自己：“舊的不去，新的不來，我得馬上賠自個兒一把壺！”于是，新鳳霞不再責怪自己，扔掉碎壺，迅速上街，買了一把更加漂亮的小茶壺賠給自個兒。新鳳霞把新壺擺在原處，禁不住露出舒心的微笑。這件小事體現(xiàn)出的是一種“與自己講和”的智慧。

巴金說：“那些總是與自己的現(xiàn)實處境講和的人，他的靈魂也不會掌握在自己的手中?！?/p>

請根據(jù)你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

2013—2014學年度南昌市高三第一次模擬測試卷

22．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

邁克爾遜一莫雷實驗（測量光速差值的實驗）是相對論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣？做了那么多工作？”

邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩。”

無獨有偶。被譽為“中國語言學之父”的趙元任先生告訴女兒，自已研究語言學也是為了“好玩兒”。世界上很多大學者研究某種現(xiàn)象或理論時，常常是為了“好玩”。在今天看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。

請圍繞上述材料的內容與含義，結合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：（1）寫議論文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。

遼寧沈陽市2014屆高三教學質量監(jiān)測

（一）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

清未國學大師俞樾和重臣曾國藩到玄武湖賞荷，他們各自坐了小船下到湖里，船并無差異，但是曾國藩一個姓張的手下為了凸顯曾國藩的尊貴，竟然弄了一頂小帷帳罩在小船上，以避免曝曬，但由于小帷帳會被高舉的荷葉牽絆，因此，這只小船只能繞荷花而行，而俞樾雖然頂著烈日，卻能夠徑入藕花深處，與荷花零距離接觸。

請根據(jù)閱讀后的感悟和分析寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

江蘇泰州市2014屆高三年級第一次模擬考試

18．閱讀下面的材料，按照要求作文。

香樟對白楊說：“你的葉子到了冬天就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無比。”白楊說:“是的，我不如你：春天來了，我綻綠；冬天來了，我凋零。就這么平常而簡單。”不久，一場大雪降臨了，香樟身上滿是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了。白楊由于葉子已經落盡了，全身枝椏伸展，安然無恙，輕松自如。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

第二篇：高三語文作文審題構思10

2014屆 高三語文作文審題構思10

浙江溫州市2014屆高三第一次適應性測試

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

如果你對一切錯誤關上了門，那么真理也會將你關在門外。（泰戈爾）

一著不慎，滿盤皆輸。（成語）

綜合上述材料，你有什么所思所感？請寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題日自擬。②不得脫離材料內容與含義的范圍。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

漳州市七校2013-2014學年高三年第二次聯(lián)考

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

打牌是人們在旅途中喜愛的一種消遣方式，無論是在列車上還是在候車室，幾個人湊在一塊，攤開一副撲克牌，時間很快就被打發(fā)過去。從概率統(tǒng)計的角度來講，一把牌分攤下來，每個玩家手里的牌數(shù)均等，能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要。有時候，摸到的是“爛牌”，但通過玩家的運籌帷幄，常常能左右局勢，笑到最后。其實，人生也與此有些類似。

要求：選準角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

湖北省荊州市2014屆高中畢業(yè)班質量檢查（Ⅱ）

23．閱讀下面的材料，按要求作文。

李娜奪得2014年澳網女單冠軍，她家鄉(xiāng)政府（湖北?。┆剟?0萬元。媒體公布的授獎圖片上，李娜面無笑容。這與澳網奪冠現(xiàn)場感言形成強烈反差。于是乎，媒體上的熱議鋪天蓋地而來：“李娜你為什么擺臭臉？”“李娜有不笑的權利?！薄袄钅炔皇遣粫?，她只是不想笑?！薄肮娒媲暗睦钅热绱吮憩F(xiàn)，著實不妥”……

請根據(jù)你對以上材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

浙江省嘉興市2014屆高三教學測試

（一）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

哲學家周國平說：山美、水美、草木美，而人才是最美的風景。

愛美乃人之天性，讓自己成為別人眼里的風景，更是許多現(xiàn)代人的追求。

請以“讓自己成為風景”為題，寫一篇不少于800字的文章。

【要求】①選準角度，確定立意。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不得抄襲、不得套作。

第三篇：高三語文作文審題構思08

2014屆 高三語文作文審題構思08

2014年深圳市高三年級第一次調研考試參考答案

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求，選擇一題作文，不少于800字。（60分）

（1）有一首詩這樣寫道：“一個人∕要活得像一支隊伍∕對著自己的心靈招兵買馬∕不氣餒∕有召喚∕愛自由?！?/p>

請以“一個人活得要像一支隊伍”為題，寫一篇命題作文，文體自選（詩歌除外）。

（2）一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠山區(qū)，在四川的小涼山深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會很安詳?shù)刈鴷裉?，甜蜜地打盹，萬事不掛心，目光溫和得如新生羔羊?！边@位作家用很抒情的筆調描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”的畫面。

你同意這位作家的抒情嗎？請自擬題目，寫一篇作文，談談你對這位作家的抒情的看法，文體自選（詩歌除外）。

2014年漳州市普通高中畢業(yè)班質量檢查

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

在現(xiàn)實社會中，有些人常常強調要做真實的自我，認為在他人面前展現(xiàn)最真實的自我，才能呈現(xiàn)最美好的一面。但是，真實的自我就是最美好的自己嗎?

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。

2014年1月龍巖市高三質量檢查

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

清代袁枚曾說：“出人意外者，仍須在人意中。”生活中，總有一些事情讓我們感到意外，而每一次意外，又都能夠找到其發(fā)生的必然。

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。

廈門市2014屆高三(上)質量檢查

20.閱讀下面的兩句名言，按要求寫一篇不少于800字的作文。（70分）

凡是現(xiàn)實的就是合理的，凡是合理的就是現(xiàn)實的。（黑格爾）

從來如此，便對么？（魯迅）

請就上述材料談談你的認識和看法，自選角度寫一篇議論文或記敘文。

要求：①題目自擬，立意自定；②必須符合文體要求；③不得抄襲，不得套作。

第四篇：材料作文審題構思

1.貴州遵義中考作文題目：

一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要 剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪兀俊薄昂⒆?，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”

2.湖北武漢中考作文題目：關于成長的材料作文

初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才 剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？

人的成長何嘗不是這樣？

請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。3.湖北襄陽中考作文題目：

閱讀下面材料，自選角度，寫一篇文章。

在這人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的，路再長、再遠，夜再黑、再暗也得獨自默默地走下去。

——席慕蓉

4.湖北黃岡中考作文題目：

從前，有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，有人卻對他們說：“你們將會貧窮不堪的。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的。你們夫妻的特長在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

要求：①選擇一個角度構思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。5.湖北孝感中考作文題目：

請自選角度，可記敘經歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解，但不能對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫。

今年4月，網友上傳一組烈日下一名小學生為女老師撐傘的照片，引起社會熱評。有的網友說：“現(xiàn)在的老師啊，缺乏對學生起碼的關愛，師德不存??！”有的網友說：“現(xiàn)在的學生，小小年紀就知道拍馬屁！”而一位知名教育專家說：“眾多指責令我也心有不安。因為，我許多行為的‘惡劣’程度遠超過撐傘，如搬家時讓學生幫我搬東西......我覺得只要師生間彼此關心，舉手投足發(fā)自真情，就無可厚非?！?/p>

當媒體記者采訪這位女老師時，她哭著說：“當天是這個孩子自愿替我撐傘的。要錯也是我錯了，請不要傷害孩子，他很單純。” 6.海南中考作文題目：

在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了。

獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農民拒絕了厚禮。

老貴族敬佩農民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農民的兒子到倫敦去接受高等教育。農民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子受到良好的教育是他多年來的心愿。

農民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。

多年后，農民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得１９４５年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是青霉素的發(fā)明者——亞歷山大?弗萊明。

那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上了嚴重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于５００字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。7.福建泉州中考作文題目：材料作文

星星羨慕太陽的耀眼，太陽欣賞星星的柔和。是的，星光和陽光都能引動詩情。對此，你有何經歷、見聞，或有何看法、感悟，請自擬標題寫一篇記敘文或議論文。8.吉林省卷中考作文題目：

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

中國科學院院士薛其坤及其團隊，心存高遠，腳踏實地，沉浸于量子世界十余載，追求小量子里的大“夢想”。他們堅持不懈，追求極致，發(fā)現(xiàn)了量子反常霍爾效應。這是繼美國物理學家霍爾于1880年發(fā)現(xiàn)反常霍爾效應130多年后，人類首次實現(xiàn)其量子化。

認識薛其坤的人幾乎都知道他近乎苦行的生活軌跡。早上7點進實驗室，晚上11點才離開，這樣的作息時間，他已經堅持了整整20年。在薛其坤看來，“全世界從事實驗物理研究并取得重要成就的人，無一例外都是刻苦的?！笨炭嗍撬麄儓F隊攻堅克難的第一秘訣。

科學研究的刻苦不是常人所能堅持的。薛其坤認為進入了這個科學世界，應該以苦為樂，這樣的堅持是一種享受。他在緊張的工作中體會到的是快樂，而非痛苦。憑借對科學的好奇心，對工作的熱愛，對科研的責任心與擔當，對信念的堅守，薛其坤及其團隊勇于探索，刻苦鉆研，終于向國際科學界“亮劍”。

“把科研工作一步一步做上去，把學生一個一個培養(yǎng)出來，唯有如此才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的‘中國夢’貢獻出自己的力量?！边@就是這位科學追夢人如今最樸素的愿望。

9.吉林長春中考作文題目：

“我是延安人”是某省電視臺的一檔訪談類節(jié)目，有一期的內容是采訪時任省委書記習近平同志。

上世紀60年代末，習近平上山下鄉(xiāng)來到延安地區(qū)梁家河子，他“輕裝簡行”，而有別于他人的是沉沉的一箱子書；他爬到半山腰，還未干活，已經是大汗淋漓，精疲力竭；他每晚睡覺飽受虱蚊叮咬，瘙癢難忍，無法入睡，他在短暫的不適應和陣痛后，開始以知青的身份與農民共搏命運，他被選為生產隊長，他率領大家一道實干并勾畫梁家河子的未來，他修建沼氣池，用嘴吹沼氣管，濺了一身糞便，當他接到大學錄取通知要離開梁家河子時，聞訊早早趕來的全村的鄉(xiāng)親黑壓壓一片靜候在他的屋外，他們手拎懷捧著雞蛋、大棗、小米......這是習近平以平常人的身份走進人們視野的一段經歷。致力于改變老區(qū)貧窮落后面貌的時期，是他中國夢初始形成和不斷深入的階段。何人無夢？為夢起行。每個人都有不同的中國夢，理想、信念、責任是實現(xiàn)夢想的動力和源泉。（可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等）

10.山東泰安中考作文題目：

春秋時，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內容和感情。兩人在船上互訴衷腸，引為知音。并約定一年之后在此相會。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，仰天長嘆：“子期不在，誰是知音？”遂將古琴摔碎。

圍繞故事的主旨，寫出你的一段經歷，或寫出你的人世與思考。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③詩歌除外，文體不限；④文體特征鮮明；⑤不少于600字；⑥文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。如有需要請用“×××”代替。11.山東濰坊中考作文題目：

一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的?！?/p>

一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費力氣?！?12.四川自貢中考作文題目：

叢林寺院里來了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學、聰明靈動，頗得通明禪師的器重。可是，心智刻苦修禪幾年之后，居然不見長進，聰明依然，悟性無增。

心智對自己似乎也失去了信心，有一天，他獨自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認為自己年老體弱、來日無多，也正想開示、點化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領心智再次行腳覓道。

當師徒二人來到一座非常狹窄的橋上時，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執(zhí)意不讓弟子攙扶，對心智說：“路要靠自己走，橋要靠自己過，氣要靠自己喘，水要靠自己喝......你不要管我，我自己過去。”心智豁然開悟。

要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④全文不少于500字，最多寫滿格。13.云南昆明中考作文題目：

閱讀下面三則材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋洑v，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）

【材料一】有人在評價熱播的綜藝節(jié)目《奔跑吧！兄弟》時說，生活就是這樣，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑，才是兄弟。

【材料二】楊瀾說，我們雖然再努力也成不了劉翔，但不能不享受奔跑?？赡軙腥朔恋K你的成功，但沒有人能阻止你的成長，這一輩子你可以不成功，但不能不成長。

【材料三】再適合奔跑的時間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。

三則材料引發(fā)我們這樣一些思考；奔跑的路上，團結協(xié)作很重要；奔跑是另一種成長，成功和失敗都是成長的印記；在最好的時光里盡情奔跑，切莫虛度......14.浙江杭州中考作文題目：

著名作家金克木，年輕時曾是大學圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學者的一份借書單，心想，大學者都要閱讀的書，一定很有價值。于是，他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越開闊，學問越來越深厚。只有小學學歷的他，最后成為在文學、史學、翻譯等諸多領域卓有成效的學者。

【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。15.浙江衢州中考作文題目：

獵豹是非洲草原上跑得最快的動物，它的聲名響徹整個草原。一天，獵鷹很不以為然地對它說：“你盡管跑得很快，但無法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界。”獵豹一驚，除了上樹，它幾乎從未攀上高山。它決定用實際行動證明自己的能力。

第二天，獵豹宣布，它將去征服草原上的最高峰。動物們在驚疑之余，也對它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予最大的褒揚。不幸的是，這只勇敢的獵豹再也沒有從雪山上下來。其后，整個草原為它舉行了最隆重的追悼會，將它稱為史上最勇敢的獵豹。這時，那只獵鷹又出現(xiàn)了，它高聲笑道：“我看它是史上最愚蠢的獵豹！”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，闡述觀點，也可以編寫童話，還可以?? 16.浙江臺州中考作文題目：

我們有時會站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。17.黑龍江哈爾濱中考作文題目：

材料作文：杭州圖書館允許拾荒者和乞丐進入，只要他們將雙手洗干凈。這體現(xiàn)了人人平等，我們要幫助弱者，要遵守社會秩序。18.黑龍江龍東地區(qū)中考作文題目：

第一件事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑出了翅膀啊

第二件事，我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了——鄭愁予《雨說》

生活需要笑聲，逆境噩運時更需要勇敢地笑。對此你有怎樣的生活經歷或感悟，請根據(jù)你對材料的理解，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

2017年中考寫作專題之材料作文審題構思訓練

【材料一】：走在/秋天的田野上/我問老托爾斯泰：一切/成熟了的/都必須低垂著頭么？ 我的標題： 我的素材：

【材料二】：生活中總有一些不起眼的地方，們往往不去注意，不去關心，甚至會忽視，但是這些不起眼的地方，往往會出人意料地發(fā)出明媚的光芒，綻放人生的精彩，讓人們徹底改變對這些地方的看法。我的標題： 我的素材：

【材料三】：杭州圖書館對所有讀者免費開放，實行?零門檻?閱覽，因此常有氣丐、拾荒者和農民工進門閱覽，圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀。有讀者無法接受，找到館長，說允許乞丐和拾荒者進圖書館是對其他讀者的不尊重，館長回答：我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。我的標題： 我的素材：

【材料四】：鉛筆即將被運走出售，制造者很不放心，把它們帶到一旁，對它們說：?在進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你們能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。? 我的標題： 我的素材：

【材料五】：猶太人經常鼓勵自己，?沒有賣不出去的豆子。?意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結出許多新豆子。我的標題： 我的素材： 【材料六】：一只螞蟻馱著的稻草體積比它大100多倍，在地面上艱難爬行。前進的路上有一條裂縫，螞蟻爬不過去。它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上，然后爬到稻草上輕輕松松跨過了這條‘鴻溝’。之后，螞蟻慢慢把那根稻草從裂縫上拖走，繼續(xù)馱著稻草趕它的路。我的標題： 我的素材：

【材料七】：

1、小羊要獨穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩邊原本稀硫的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話。

2、《菜根譚》中有這樣一句話：?徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。? 我的標題： 我的素材：

【材料八】：運動場上?跳高健將?林茹婷縱身一躍，跨過了1.8米的橫竿；小個子王思聰連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好；春游途中一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。我的標題： 我的素材：

第五篇：作文審題與構思

認真推敲細審題，打開思路巧點題

導語

弄懂題目的意思，明白寫作的要求，是寫好作文的第一步?？墒?，許多同學看到作文題目，往往不去仔細推敲，而是把重點放在選材上，這樣很容易出現(xiàn)跑題和偏題的現(xiàn)象。當然，并不是所有的文題都要小心翼翼地剖析，那樣又容易鉆牛角尖。正確的做法是，首先認真讀題，切實理解題目的意思。然后打開思路，通過想象和聯(lián)想，考慮如何準確切題和巧妙點題。

文題展示

閱讀下面的材料，按要求作文。

這是一個愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛，子女對父母眷眷的愛，老師對學生殷切的愛，學生對老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰里之間融融的愛??

但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，動地驚天。在很多時候，愛就是一個溫柔的眼神，一個輕輕的手勢，一次安靜的傾聽，一次不經意的回眸??這才是生活中的大愛啊！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。

請以“大愛無聲”為題寫一篇文章。

要求：① 除詩歌外，文體自選；② 文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③ 字數(shù)控制在600—800字之間。

技法導航

如何審題？筆者總結出“四步走”：

第一步：讀題。認真閱讀題目，包括題目中的材料、提示性文字和寫作要求。

“大愛無聲”，這個標題大家可能感覺似曾相識，可真正進行寫作時很多同學又感到無從下筆。為什么會這樣？這就體現(xiàn)了審題的重要作用。首先，何謂“大愛”，其次，怎么體現(xiàn)“無聲”？乍一看好像沒有頭緒，但是仔細閱讀題目就會明白，題目中的大愛側重于那些表面平淡、容易忽略的愛。這一點命題者已在材料中進行了暗示：“但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，動地驚天。在很多時候，愛就是一個溫柔的眼神，一個輕輕的手勢，一次安靜的傾聽，一次不經意的回眸??這才是生活中的大愛?。◇w悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界?！边@樣的愛是細微的，是需要體悟的。明白這一點，就不難理解“無聲”了：這種愛不是轟轟烈烈、動地驚天的，它表現(xiàn)得含蓄、低調、平淡，甚至讓人不易發(fā)覺。

第二步：化題。就是將標題轉化為便于自己寫作的題目。

理解了“大愛”，明白了“無聲”，然后再認真讀一讀題目中的“要求”，避免寫作時“犯規(guī)”。剩下的就是思考如何于無聲處見大愛了。這才是寫作中至關重要的一步。我們暫且稱之為“化題”，就是將原標題轉化為便于理解的、容易切入的新標題。比如“大愛無聲”這個標題，如果你感覺不好寫，在理解題意的前提下，就可以將之轉化為“母愛”“媽媽的手”“父親的眼神”“師生情”等較為簡明清晰的標題。因為命題者的意圖就是要求我們從細微之處體悟大愛體悟真愛，所以這樣的轉化是聰明的，也是合乎要求的。

第三步：切題。即切入標題。先確定中心，考慮圍繞中心選擇哪些素材，如何將題目呈現(xiàn)出來。

這是寫作中的難點。寫作文時很多同學感到沒有什么可寫，說明他們就是在這兒栽了跟頭。如果感到無從下手，那就先胡思亂想一番，從而打開思路。這里的“胡思亂想”，是你在思考標題之后進行的，其實是聯(lián)想。通過相似聯(lián)想、相關聯(lián)想、相反聯(lián)想、因果聯(lián)想等，你就會由此物到彼物，由一個人到另一個人，由一件事到另一件事，從而打開思路，浮想聯(lián)翩。眾多素材就會紛至沓來，一起涌到你的眼前。剩下就是選材了。只要你心中寫作目的清晰，中心明確，選材也就不難了。比如“大愛無聲”，只要你不寫溺愛、偏袒甚至早戀，而是選擇那些細膩的父母的愛、手足情、師生情等作為寫作內容，就沒有多大問題。因此，切入標題時也要具有審題意識。

第四步：點題。別忘了點明文章的中心意思。

很多同學寫的文章其實內容并不錯，但是卻不會點題，讓人讀了之后感覺他好像在說另外一個話題，不明白他寫的內容和本文的標題有什么關系。比如上面的病文《大愛無聲》，小作者所選的材料如果支撐其他的標題也許可行，像“生活的滋味”之類，但是用來詮釋“無聲”的“大愛”那就不合適了。

所謂點題，就是在行文的過程中，使用簡明扼要的語言，點明文章的中心意思。對于初中學生來說，開頭破題和篇末點題都是很容易掌握的技巧。所謂破題，就是在文章的開頭用一兩句話說破題目的要旨。篇末點題就更簡單了，只要總結全文，點明題旨就可以了。

大家都知道，同樣一則材料，因視角不同可以作為不同話題的素材，但是其中若少了點題的語言就會讓人莫名其妙了。因此，選擇什么材料并不重要，明白選這個材料想表達什么才重要！

讀題——理解題意，明確要求；化題——轉化題目，方便寫作；切題——切入標題，篩選材料；點題——揭示中心，照應標題。不過，千萬不要忘記，這四步不是各自孤立的，而是相互聯(lián)系的，在進行每一步的時候都要具有審題意識。通過這審題四步走，你一定能寫出精彩的文章來。

學會審題，使內容符合題意

有了大量材料，不是寫應試作文就可以信手拈來，而是要根據(jù)題意從積累的材料中加以選取。這其中審題是關鍵，那么如何審好題呢？

中考“審題”中的“題”指的是“試題”。在作文試卷上，作文的題目、供給作文的材料、作文的指導語和作文要求等，都是試題的組成部分，而“審題”指的就是看懂這些方面的內容。只有領悟了試題的要求，把握住了試題所限定的條件，又明確了作文的范圍和文體，才算是看懂了試題。

▲命題作文的審題

這類題應該對構成題目的詞語仔細推敲，準確理解隱含在詞語中的作文要求、限制條件和選材范圍。如《我最敬愛的一個人》這個題目的中心語是“人”，表明是寫人文章，其定語“一個”限制了寫人的數(shù)量，“我最敬愛”限制了選材范圍，寫的人必須是自己的長輩，有許多值得學習的地方，而且也表明了文章應以第一人稱“我”來寫。

再如《我最熟悉的一個人》和《我最懷念的一個人》兩個題目。同樣是寫人文章，寫人數(shù)量都是“一個”，而且都要使用第一人稱；但它們在關鍵詞語上有所不同：“最熟悉”是指現(xiàn)在自己和他接觸最多、對他的情況知道得最清楚，所寫的這個人可以是長輩，也可以是平輩；而“最懷念”是指過去自己和他接觸多，可現(xiàn)在因各種原因不在一起卻十分想念，所寫的這個人一般是自己的親人，或者是值得尊敬的師長。

▲填充式題目的審題

這類題應該弄清楚題目的結構，了解所給部分應是短語的什么成分，而需要填寫的部分又是短語的什么成分；同時要借助試題中指導語的內容理解題意。如去年中考大綱卷的作文題目是勞動，下面還有指導語：勞動，是人類創(chuàng)造物質或精神財富的活動。勞動伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動帶給人們的有許多許多……請結合自己的經歷或感受，寫一篇文章?？忌鷮忂@個題目時，要參照指導語的提示：第①句詮釋勞動的內涵，特別強調勞動的作用，第②句說明勞動和人們的密切關系，第③句用“許多許多”來表明勞動帶給人們的好處之多。由此，可以聯(lián)想到勞動帶給我的快樂，勞動對我的作用(勞動使我學會了本領，勞動鍛煉了我的意志，等等)；同時思考題目中所給的“勞動”一詞可充當什么成分：如果充當主語，便可以在其后填寫上勞動對我的一些作用等內容。如果充當定語，就可以填寫為《勞動后的快樂》，《勞動中的困難(或“苦惱”)》等。要特別注意的是，題目中填充進去的自擬部分，應該是自己親身經歷過的或感受最深的，最有可寫的，而且寫起來也最有把握的內容；寫這樣補充完整的作文題目才能做到中心明確、內容切題。

▲給材料作文的審題

這種題型一般有兩種：一種是給了材料，又提出要求，并且出了作文題目的，如去年中考課標B卷的作文題；另一種是給了材料，提了要求，讓自擬題目的，如去年中考課標A卷的作文題。無論哪一種給材料作文的審題，都要求考生既要看懂提供的材料，又要領會試題的要求；然后才能根據(jù)提供的材料，按照試題要求，或自擬題目，或選用所給的作文題進行寫作。

給材料作文的方式不外乎是提供文字材料或供給圖畫(一幅或幾幅)，所要求的文體也不限(可以寫記敘文，也可以寫簡單的議論文或說明文)，但有一點要注意：必須以所給材料為依據(jù)，絕不能離開材料而另起爐灶。因此，這類作文的審題要點有三：一是看懂材料，準確把握材料的意思，二是明確作文要求(文體、文題、字數(shù)等等)，三是確定自己的作文如何使用或照應所提供的材料。

如何做到作文審題不“霧里看花”

審題是作文的第一步?？梢哉f，審好題，作文就成功了一半。年年芳草綠，歲歲柳色新。隨著近幾年中考命題作文的升溫，命題作文備受青睞，尤其是全命題作文，但是考生因審題偏差而出現(xiàn)的失誤也明顯增多。那么如何才能做到“下筆千言不走題”呢？現(xiàn)結合平時的教學實踐介紹幾個應對策略。

審題的關鍵在于完整地理解題意，即理解題目的含義，明了題目的限制范圍，把握題目要求寫的體裁，并抓住題目的重點。概括起來說就是“辨體裁，明限制，抓題眼”。

一、找標志，明體裁

凡題目中有“記、憶、傳、事、人、事跡、人物”等字眼，應寫成記敘文；凡題目中有“讀、說、論、議、評、感”等一類字眼，應寫成議論文；凡題目中有“介紹、說明、概況、演變、制作”等一類字眼，應寫成說明文。如：《計算機的自述》、《這件事，我做對了》、《春風贊》、《好學與成才》這四篇文章應分別寫成說明文、記敘文、散文和議論文。由于現(xiàn)在的命題作文往往淡化文體要求，而且初中畢業(yè)升學的命題作文往往以寫記敘文為主，因此，絕大部分考生體裁的把握幾乎不存在問題。

二、看限制，明范圍

要看清題目中時間、地點、數(shù)量、事情、人物和主題的限制。

如：《元旦紀事》、《我家的鐘點工 》、《成長的足跡》、《心事》、《我們是初生的太陽》、《美，在我們身邊》這六篇文題就分別從時間、地點、數(shù)量、事情、人物和主題上加以限制?！对┘o事》中的“元旦”限定了事情發(fā)生的特定時間；《成長的足跡》中的“足跡”表明要寫成長中的幾件事，如果只寫一件事就偏題了；《美，在我們身邊》要求考生選取頌揚美的主題的材料。

三、抓題眼，明主旨

所謂“題眼”，就是文題中關鍵的詞語，扣住了“題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。例如《做個有心人》中的“有心人”就是應濃墨重彩表現(xiàn)的內容，無論敘事、議論、抒情，都要緊緊圍繞“有心人”展開。抓題眼，往往從分析題目的結構入手。

（1）獨詞式題目。

如《禮物》、《選擇》、《發(fā)現(xiàn)》等，題目就是題眼。

（1）短語式題目。

常見的這樣四種類型：

① 偏正結構的短語題目。它的中心詞是寫作的落腳點，修飾、限制或補充成分則是寫作的著眼點，也就是說，題目主旨往往在中心詞上。例如：《明天的我》，“我”是寫作的落腳點，寫作時必須以“我”為中心，重點寫“我”做什么或怎么樣，而“明天”是寫作的著眼點，它對時間背景加以限制，須設想已經到了明天，把明天當作現(xiàn)實來寫；《我的明天》寫作的落腳點是“明天”，要求寫的是“我”明天要怎么樣或將會怎么樣，寫作時就必須立足于今天來設想“我”明天的情景。

② 介詞短語的題目，就是把介詞結構的中間部分作為寫作的主要內容和重點。例如：《在迎接中考的日子里》、《在挫折面前》這兩篇文章在內容上就要突出“迎接中考”、“挫折”這一特定的限制，為構思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境。

③ 并列短語式的題目，這類題目的題眼隱藏在并列的兩個事物的關系中。例如：《我和你》這一文題只有從“我”和“你”的關系上來立意、選材才不會離題，而不能只寫“我”或“你”。

④ 主謂結構的短語題目，題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動詞上。例如：《生活告訴我》、《我懂得了責任》、《這里充滿愛》，題中的“告訴”“懂得”“充滿”就是題眼；主語往往或標示出人稱，或者體現(xiàn)著文章的前提和基礎，或者告訴考生取材的范圍；賓語往往表示內容的性質或文章的落腳點。例如《這里充滿了愛》，“這里”是選材的范圍，是哪里首先就必須確定下來；賓語“愛”是內容的性質，即應寫出人與人之間的相互支持、關心、幫助和愛心；謂語“充滿”是要求你不能寫一人一事，而應寫這里的人都是那么善良，都在相互關心，寫作時有點有面，可以重點寫一兩件事，略寫其他。

四、明喻意，悟深義

有的題目用的是字面意，有的用的是比喻義或象征義。我們理解題目時不能只停留于其本義，要善于聯(lián)想與想像，挖掘出題目的比喻、象征義。例如：《總有一把鑰匙屬于自己》，題中的“鑰匙”是一種方法、途徑，如在與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想的過程中，我們最終找到了一個適合自己的途徑和方式；《心中有一輪明月》中的“明月”本身就是一個極具象征意義的事物，并且在前面還有限制語“心中”，因此，應該理解為“明月”象征著理想、信念、責任、道德、品格等，它是我們行動的指南，是我們生存的動力，它是一種無形的、抽象的精神支柱，導引著我們茁壯成長，生命因此而美麗燦爛；再如下面這篇作文：

“在一個缺水的村莊里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要兩三天，因此媽媽不允許我們玩缸里的水。常有一些惡作劇的孩子，沖進院子里把水攪渾，這使我們非常憤怒，媽媽看我們被幾缸水弄得心神不寧，就安慰說，各人去做該做的事，不要管水。水終有澄清的一天。媽媽的教誨，常常在我被誤解、扭曲、誣陷的時刻，從水缸中浮現(xiàn)出來??”

請以“水總有澄清的一天”為題目寫一篇文章。

有位考生先描寫家鄉(xiāng)河水如何清澈美麗，然后寫環(huán)保的缺失帶來嚴重的水污染，最后寫人們環(huán)保意識的回歸，展望明天，堅信“水總有澄清的一天”。

這位考生完全忽略了題目的比喻義，就水寫水，沒有從自然現(xiàn)象上升到人生意義，偏離題意。這段提示語所說的故事只是為了引入喻體，“媽媽的教誨”對“我”的啟示暗示了題目的比喻意義，那就是：被誤解、扭曲、誣陷時，不要頹廢喪志，只要堅持不懈，總有冤情洗刷、真相大白的一天?？忌鷮忣}時要靜心閱讀，學會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，就不會出現(xiàn)上述錯誤。

五、作拓展，添成分

有時遇到題目無從下手，我們可抓住題目展開由此及彼的聯(lián)想，進行拓展，添加適當成分。

例如：《窗外》，我們可以聯(lián)想到“窗外的世界豐富了我的生活”，重點展現(xiàn)“ 窗外”與“我的生活”的關系，也可聯(lián)想到“清新明媚的窗外”，用優(yōu)美的筆觸描繪夏日雨后的美景，抒發(fā)對自然的熱愛。《溫暖》，可在題前加“媽媽的”、“老師的”、“同學的”、“陌生人的”等，添加適當成分后，一下子意思就變得明朗了。

總之，掌握審題方法是作文的關鍵，另外平時增強審題意識，培養(yǎng)審題習慣也很重要。這樣，因審題偏差而出現(xiàn)的失誤就會明顯減少，就能把跑題、偏題的噩夢像蛛絲一樣輕輕抹去，為我們寫出審題準確、立意深刻、新穎脫俗的考場華章邁出關鍵的第一步。

中考作文點撥之構思篇——奇思妙想有創(chuàng)意

構思，就是寫作之前用心思醞釀的過程。在中考作文的構思過程中，一些優(yōu)秀考生敢于打破思維定勢，大膽地摒棄“求同”，積極地從文題中挖掘“存異”點，運用發(fā)散思維、逆向思維、求異思維、想像思維等方法，去發(fā)現(xiàn)新材料，尋找新主題，獲得新構思。他們的文章，也就以充滿靈氣和魅力的構思展現(xiàn)在我們面前。

一、物眼看人視角奇。生活中我們經歷的事情都是由人和物共同參與、共同見證的，以人的口吻來敘述這些事情，雖屬正常，但是創(chuàng)意不足、視角不新。如果換用“物”的視角陳述，著力寫出“物”的所見所聞所感，其獨特的視角能帶來獨特的人生感悟。比如，浙江寧波市中考滿分作文《一個滿意的微笑》以擬人手法行文，借用準考證上“相片”的口吻敘事抒情，考生變成為被觀察對象，其情態(tài)品質和人物形象在“旁觀者”的觀察之中更顯清晰?？梢哉f，文章敘述視角一變，令人耳目一新。

二、虛實互換思維活。有時候面對運用抽象概念、表意含蓄的詞語作為標題的“虛題”，感到很抽象，難以下筆；有時候面對那些借用實物命題的“實題”，感到選材面似乎很窄，難以寫長。這兩類題，都需要我們在構思過程中破除時空限制，進行虛實轉換，找到恰當?shù)目蓪憙热莺颓腥朦c。比如，江蘇鎮(zhèn)江市作文滿分作文《叫我如何不想她》一文，乍看題目，感覺作者會寫思念某位女性。可是，作者筆下的“她”竟然是“鎮(zhèn)江方言”。這個虛實轉化的直接結果是，文章因此具有了較為深厚的文化底蘊和立意高度。又比如，聲音本是抽象難以捉摸的，特別不好寫，四川成都市滿分佳作《聽聽雨的聲音》，抓住春雨悄無聲息、夏雨噼哩啪啦、秋雨厚重蒼涼、冬雨不疾不徐等四時雨水不同的特征，調動聽覺、視覺、味覺等，把聲音寫得有形有色。比如寫春雨的聲音“像棉一般軟，像風一般輕，像鄉(xiāng)間的小姑娘一樣羞澀”，就能喚起讀者的想象。以實寫虛，虛實結合，可謂相得益彰。

三、組接片段創(chuàng)意巧。摒棄一文一事一場景的構思，以中心話題或者主題為統(tǒng)領，或者描述不同場景，或者聚焦不同的對象，或者著眼不同的感悟。這些組接起來的片段，有的以小標題形式呈現(xiàn)，有的以數(shù)字序號排列，有的以空行方式展示。不論各個片段間是并列關系，還是對比關系，或者是遞進關系，往往能收到豐富內涵、深化主旨的作用。比如，內蒙古赤峰市滿分佳作《我們的生活充滿陽光》以“陽光，是由許多色彩組成的，擁有陽光心態(tài)的人，也會表現(xiàn)得各具色彩”開頭，然后，以“紅”“藍”“綠”分別作為小標題，對應描述了各具性格特點的陽光少年杰、亮和宇。文章巧用色彩喻人，共同撐起了“我們的生活充滿陽光”這個主題。又如，江西省滿分佳作《我讀<西游記>》一文，聯(lián)系人生思考《西游記》讀后所得，分別擬出“孫悟空，童年的純真”“豬八戒，青春的萌動”“沙悟凈，中年的麻木”“唐玄奘，老年的頓悟”四個小標題，別具創(chuàng)意地寫人物、談人生、話智慧，可謂妙處橫生。

四、反向切入個性顯。這種構思的創(chuàng)意在于，從文題字面的相反方向切入進來，逆向思維，文章常常會超凡脫俗，彰顯個性。云南昆明市文題一是“屬于自己的天空”，有位作者并沒有從正面立意，寫自己當家作主的生活，而是分別以“讓我喘口氣行嗎”“讓我做回主行嗎”“別老是指責我行嗎”三個問句作為為小標題，擷取了這樣一組生活鏡頭：考試的壓力剝奪了“我”休息的自由、家長的重壓剝奪了“我”的課余生活空間、家長的指責剝奪了我自主生活的權利，從而表達了自己渴望得到休息和尊重、希望擺脫束縛的強烈愿望。在眾多考生都在陳述自己主宰生活的時候，作者反向構思，大聲呼吁讓少年擁有屬于自己的天空，賦予了題目更深廣的內涵，動人心弦，發(fā)人深思。

五、談心對話感情真。全文以第二人稱“你”展開，運用與對方對話、談心的形式進行敘寫，具有很強的親近感。比如，遼寧大連市滿分佳作《寸草心》，先后七次以“我以為，你并不愛我”單獨成段，分別領起后面的父親面對“我”摔跤、與小朋友打架、學騎自行車、獲得獎狀等情境下的冷靜與嚴厲，結尾寫道：“白云不語，用美麗的風景講述著愛的故事；小草不語，用綠色燎原著寸草心。難道，親愛的爸爸，你也是這樣不語嗎？或者，你已經表達了你的愛，而我卻沒能察覺？”這種新穎別致的表達形式，特別是結尾部分的的呼喚與疑問，激起了讀者的強烈共鳴。

構思有新路，佳作思后得。讓我們激活創(chuàng)新思維，敢于獨辟蹊徑，寫出熠熠生輝的創(chuàng)意作文吧。

【佳作show】

一碗紅豆湯

深圳市一考生

如梭歲月，似水流年。我還依稀記得當年你英俊中略帶疲憊的臉，還有你那雙飽經滄桑的雙手，小時的我，是多么依賴于你那雙厚實又粗糙的雙手啊，噢，我親愛的外祖父。

自打出生，我一直在你的呵護下成長。你多次帶著我到后山的田地里干活兒，那時我很驚嘆于你那雙枯瘦的雙手竟能種出如此甘甜的水果。你總會將其分發(fā)給鄰里的人，盡管在你經濟極其窮迫時他們中沒有一人肯出來幫你。

上幼稚園時，你騎著自行車來接送我，每當這時，旁邊的小朋友就會嘲笑我，你外祖父騎得是破木馬吧。我第一次向你發(fā)脾氣，責怪你騎個破銅爛鐵，讓我丟臉。后來，你不再騎著那輛整天會發(fā)出“咯吱咯吱”響的破車，家里出現(xiàn)了一輛嶄新的自行車，但晚上它又會莫名地消失，你曾告訴我，那是你變魔術變出來的。很久以后，我才知道那是你用勞力換來的——你替張老板干活，他爸自行車借給你白天使用。噢，當我知道真相后，孩提時不懂事的我，哪里知道向你道歉呢？

剛上小學不久，我興高采烈的拿著一張用紅筆勾畫出“100”的試卷給你看，你歡喜地親吻我額頭，我坐在小木凳上，等待著你的獎勵。你轉身不知從哪兒取來了一顆小紅豆，握在手掌里，我鬧氣地將手心里的紅豆扔在了地上，抿著嘴向外跑去。我很難過，為什么別的小孩子可以得到家人送的布娃娃、裙子之類的獎品，而我卻只能得到這一顆看起來十分可笑的紅豆！

在我即將離開你的那晚，你在早已破舊不堪的灶房里燒些什么，并叫我耐心等候。好一會，你端出了一碗香噴噴的東西，原本充滿潮濕的空氣立刻被這香甜的氣味充斥著。你笑著打開蓋子，原來是一碗紅豆湯，驀然，我想起了那時你獎勵我的一顆小紅豆，那是你給我的第一份獎品。你笑嘻嘻地摸摸鼻子，對我說，你明天就要畢業(yè)啦，這幾年可吃了苦了，喝完它明天一定順順利利。你似乎早已忘記當時我將你送的獎品丟棄在地的事，眼神里滿是慈愛之情。我低下頭品嘗了一小口，嘴里剎時充滿了甘甜與豆香，一種從未有過的充足感傳遞至心間，我抬起頭，說了句“好喝”，便又繼續(xù)低下頭品嘗，那是一種至高的享受，一份喝入口腔并且流入心間的獎品，那叫愛。

而今，你早已一頭白發(fā)，蒼老的臉上寫滿了疲倦，我知道你真的累了。我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一碗尚未煮熟的紅豆湯，那是你最后一次送我的獎品，霎那間，我淚流滿面。

“我還依稀記得”“小時的我”，表明作者在回憶往事

“盡管”之說，在對比中彰顯外祖父的善良

小朋友的話，傷及“我”的虛榮心。滿足孩子，成就其小小的虛榮心，也是大人愛的表現(xiàn)。外祖父更是用自己的辛勞，換來孩子的滿足，足見其愛心

第一次得到的獎品竟然是孩提時的“我”并不中意的紅豆，以致鬧得不愉快。至此開始點明話題、點出文題

用特寫鏡頭，聚焦外祖父的神態(tài)和言行，很有層次感：從“燒”、“端”、“打開”、“摸摸”到“說”，動詞用得很準確

“我”已長大，已經懂事地感悟到對方最好的獎品是“愛”

無論老人多么蒼老、多么疲倦，他對孫子的愛永不停止

【總評】

化大為小是一種重要的構思方法，本文作者將話題“獎品”物化為“一碗紅豆湯”，所擬標題樸實而巧妙，切入角度也就很具體。需要說明的是，本文以“一碗紅豆湯”為題，并非是介紹這碗湯，而是要因此為由頭，懷念外祖父。所以，本文在“一碗紅豆湯”出現(xiàn)之前對人物作了大量描述，算是對“湯”的出現(xiàn)作的足夠鋪墊。

這是一篇飽含真情的作文。文章以五個時間段為序，串聯(lián)起五件事、五個場景，時而驚嘆，時而后悔，時而鬧氣，時而甘甜，時而淚流滿面，思路清晰，過渡自然。串聯(lián)往事是本文鮮明的構思方式。更為難得的是，作者為強化感情表達，采用對話式陳述方式，仿佛是在跟外祖父面對面地傾訴感情，頗為感人。因此，以情感人成為本文重要的得分點。文章輔以對紅豆欲揚先擬的情結，更顯清新感人。