第一篇：為了學(xué)習(xí),我們?cè)爝^多少經(jīng)典句子

為了學(xué)習(xí)，我們?cè)爝^多少經(jīng)典句子

育才中學(xué) 高一3陳哲斌指導(dǎo)老師：王綠麗

初中，班內(nèi)曾流行過這樣一則冷笑話：“在期末考試中，一個(gè)監(jiān)考老師看到一考生用打火機(jī)把試卷點(diǎn)著了。老師問起原因，考生說題目不會(huì)做。難道不會(huì)做就可以燒了試卷？考生的回答是“步步高點(diǎn)火機(jī)，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”。”

平心而論，我們做學(xué)生的之中有多少個(gè)是真心想上學(xué)？我們的童年像魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中寫的一樣，被關(guān)在四四方方的學(xué)校之中，只能看見那僅僅一角的天空，以至于現(xiàn)在對(duì)于童年沒有任何記憶。我們這一切最初是兩個(gè)字——義務(wù)，如今又是兩個(gè)字——未來?？墒?，學(xué)習(xí)了這么多，到最后用到的僅僅是冰山一角。不知是哪位大仙找到了韓寒的一句話：“其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)到初一就夠了?！蔽覀兓ㄙM(fèi)這么多精力學(xué)習(xí)函數(shù)、幾何等等，到最后在實(shí)際生活中能用到的又有多少呢？沒有人會(huì)用1.0*104來表示一萬。

在空間中看到過這樣一句話：“有些課就像南孚電池，一節(jié)更比六節(jié)長(zhǎng)?！本湍米粤?xí)課來說，高中的晚自習(xí)與初中的晚自習(xí)比起來，高中是三節(jié)，初中是四節(jié)。再加上午自習(xí)與最后一節(jié)自習(xí)課，午自習(xí)一節(jié)抵兩節(jié)，所以一天有六節(jié)自習(xí)課。其中兩節(jié)半的時(shí)間是做作業(yè)，一節(jié)留給錯(cuò)題，一節(jié)留給預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，那多出來的一節(jié)半課又該如何度過？有些同學(xué)會(huì)回答：“做自己的題目?！钡乾F(xiàn)在已經(jīng)不是初中了。我是一個(gè)理科生，在理科的角度上看，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)是一種最笨的方法。題海戰(zhàn)術(shù)在初中是不可否認(rèn)的大招，而在高中是一點(diǎn)作用也沒有。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)猶如一個(gè)開口向下的拋物線，橫坐標(biāo)是我們做過的題，縱坐標(biāo)是效果，過了頂點(diǎn)就會(huì)無限向下，而作業(yè)的作用已經(jīng)可以幾近頂點(diǎn)。所以在這一節(jié)半的自習(xí)課中，我們根本不知道該干些什么，于是出現(xiàn)了“一節(jié)更比六節(jié)長(zhǎng)”的煎熬現(xiàn)象。

有感嘆英語閱讀之長(zhǎng)的：“高中英語就像老太婆的裹腳布一樣，又臭又長(zhǎng)?！?/p>

有感嘆作業(yè)之多的：“我們有1mol的化學(xué)作業(yè)，比康河還要長(zhǎng)的語文作業(yè)，正無窮的數(shù)學(xué)作業(yè)，呈勻加速運(yùn)動(dòng)的物理作業(yè)，比肽鏈還復(fù)雜多變的生物作業(yè)，政治作業(yè)永遠(yuǎn)在通貨膨脹，地理作業(yè)猶如地球公轉(zhuǎn)不會(huì)停止，這一切都是歷史該死的科舉制造成的?！?/p>

有感嘆高中化學(xué)之難的：“小學(xué)你玩摩爾，高中摩爾玩你?！?/p>

有感嘆高中必修課本之多的：“高中的必修課本比彩虹還美麗。（本有附圖）”

??（此處省略n條）

老師們，看到這些想大發(fā)雷霆的時(shí)候，也請(qǐng)想想作為學(xué)生的苦衷（學(xué)生也考慮了老師的苦衷）。我們之所以孕育出如此之多的經(jīng)典句子，還不是被學(xué)習(xí)所逼。所以在這些說說下贊的人數(shù)上了幾萬，甚至幾十萬、幾百萬??

請(qǐng)相信，沒有一個(gè)學(xué)生不想做學(xué)霸，也沒有一個(gè)學(xué)生甘愿做學(xué)渣。只是從學(xué)渣到學(xué)霸太過艱難，正是因?yàn)楦袊@這些艱難，這些經(jīng)典句子才應(yīng)運(yùn)而生。

（某些內(nèi)容出自QQ空間，文章需要，效果即可）

第二篇：我們學(xué)習(xí)到底為了什么？

我們學(xué)習(xí)到底為了什么？

學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己。通過學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。什么叫有頭腦？會(huì)思考、能分析、會(huì)判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？ 能發(fā)現(xiàn)、會(huì)選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？ 海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識(shí)？當(dāng)你對(duì)一切都能了如指掌、洞若觀火的時(shí)候，你就成為了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛生活并盡情地享受著生命過程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習(xí)就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。

學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己。人生的過程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過程。什么叫發(fā)展？原來不知道現(xiàn)在知道了，原來不明白現(xiàn)在明白了，原來不會(huì)做現(xiàn)在會(huì)做了，原來做不到現(xiàn)在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習(xí)是其中最重要的一個(gè)。

學(xué)習(xí)是為了解放自己。人生下來其實(shí)是不自由的、有眼光的，學(xué)習(xí)就是為了解放自己，讓自己從必然王國(guó)走向自由王國(guó)，讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無限的人。學(xué)習(xí)是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不再是一種痛苦而是一種快樂；學(xué)習(xí)也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。

人最重要的是什么？是覺醒。一個(gè)人真正的成長(zhǎng)是從他的覺醒開始的。那么，你說老師她最大的價(jià)值是什么？在啟蒙，在于促其覺醒，只有覺醒的人才能主動(dòng)發(fā)展；只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長(zhǎng)進(jìn)步。

怎樣來培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢？讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事。

在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。

在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中讓自己慢慢覺醒。

在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中把自己培養(yǎng)成為一個(gè)真正的人，一個(gè)覺醒的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負(fù)的人，一個(gè)能改變世界的人！學(xué)習(xí)是為了什么?也許大家會(huì)說，學(xué)習(xí)是為了升學(xué).為了考上一個(gè)好的學(xué)校，將來謀一個(gè)好的職業(yè)?？勺屑?xì)一分析，這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號(hào)，二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著生存的危機(jī)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化社會(huì)，知識(shí)日新月異，人們?cè)僖膊荒芤粍谟酪莸孬@取知識(shí)了。舉例來說，1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運(yùn)算速度慢，可短短幾年，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)非往日可比，微型機(jī)的誕生給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，如果不學(xué)習(xí)，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計(jì)算機(jī)知識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場(chǎng)了，不學(xué)習(xí)就意味著將從計(jì)算機(jī)行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當(dāng)老師的來說，同學(xué)們經(jīng)?？吹侥衬忱蠋煵辉诹?，去干什么了呢?去學(xué)習(xí)了,我們老師要參加許多培訓(xùn)，許多考試，專科的要考本科，還有普通話考試，計(jì)算機(jī)考試，職稱評(píng)定考試等等，這是上級(jí)主管部門在逼老師學(xué)習(xí)，這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的教材改動(dòng)很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快，我們必須學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，現(xiàn)在當(dāng)老師也難當(dāng)啊，不學(xué)習(xí)同學(xué)們就會(huì)不買我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。

看來我們得從新審視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)究竟是什么呢?從廣義上來說，學(xué)習(xí)是泛指學(xué)習(xí)一切東西，狹義上的學(xué)習(xí)才是指學(xué)習(xí)書本知識(shí)。從廣義上來看，學(xué)習(xí)是人和一切動(dòng)物的一種本能，要生存就要學(xué)習(xí)，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來，就開始學(xué)習(xí)了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著母雞的樣在學(xué)著，狼崽從狼肚子里出來幾天就要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。動(dòng)物的學(xué)習(xí)都是靠一代傳一代，子女跟著父母親學(xué)習(xí)，人類一開始也是這樣，這種學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，隨著人類文明的到來，有了文字記載，這樣就可以把人類幾千年積累起來的經(jīng)驗(yàn)，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們?cè)诙潭痰囊粌蓚€(gè)星期就學(xué)會(huì)了，如果我們也跟著我們的祖先去學(xué)，那簡(jiǎn)直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)使得我們閱歷豐富了起來。這是以知識(shí)為本的學(xué)習(xí)，我們歷來認(rèn)為我們這樣學(xué)習(xí)是對(duì)的，天經(jīng)地義的。可是，現(xiàn)在卻要來個(gè)轉(zhuǎn)變，為什么呢?

前面已經(jīng)談到，現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代的年代，,知識(shí)爆炸已成為當(dāng)今知識(shí)呈現(xiàn)的主要形式，如果我們以啃書本為主的學(xué)習(xí)必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程,換句話來說,今天我們學(xué)到的知識(shí),等我們長(zhǎng)大了,或許已經(jīng)過時(shí)了,那我們?cè)趺崔k?是不是我們現(xiàn)在不要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書本知識(shí)了呢?不是的。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ),是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個(gè)基礎(chǔ),我們就沒有辦法繼續(xù)學(xué)下去,所以我們必須牢固掌握,我是說,我們的學(xué)習(xí)的重心要來個(gè)大轉(zhuǎn)移,要把以知識(shí)為本轉(zhuǎn)化為以能力為本。一方面,我們要學(xué)好現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí),另一方面,我們要以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)為載體,通過它提高我們的學(xué)習(xí)能力,我們要把重心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)能力上來,只有這樣,我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展,才能在知識(shí)的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程,永遠(yuǎn)立于不敗之地.聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)出的題為《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的一份報(bào)告中指出,根據(jù)當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向，需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。

學(xué)會(huì)生存,就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主要有三個(gè)層面,一是要主動(dòng)地學(xué),二是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,三是要學(xué)會(huì)思考。先來看第一個(gè)層面,主動(dòng)地學(xué).同學(xué)們也許感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太累了,沒什么意思。為什么呢?因?yàn)樵S多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習(xí),有的是父母親要我學(xué),有的是老師要我學(xué),有的是為了升學(xué),這就會(huì)感到累,如果我們換個(gè)角度,學(xué)習(xí)是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價(jià)值,是為了使關(guān)心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂,學(xué)習(xí)是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學(xué),為我要學(xué),學(xué)習(xí)就不會(huì)累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受,某件事情是自己感興趣的,效率就會(huì)特別高,再累也感到很高興.再累也會(huì)沒有心理負(fù)擔(dān).要主動(dòng)地學(xué),就是要走在老師的前面,主動(dòng)地去預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),鞏固,主動(dòng)地去吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

學(xué)習(xí)的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習(xí)方法。也就是會(huì)學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以要學(xué)有成效，從小就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如字寫清楚就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的同學(xué)字寫得很不清楚,潦草,老師看了就頭痛,字寫得不清楚,是對(duì)自己的放縱,如果你把字寫清楚了,就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己,要認(rèn)真完成每天的作業(yè),久而久之,你的作業(yè)的正確率就會(huì)高起來,還有要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),整理知識(shí)的習(xí)慣,把每一節(jié),每一章的知識(shí)納入到自己的知識(shí)系統(tǒng)之中,形成自己的知識(shí)鏈.方法是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)累,更是經(jīng)驗(yàn)的提煉,升華,在學(xué)習(xí)方法上切忌這山看哪山高,盲目地去相信別人的方法,而對(duì)自己的方法缺乏自信。我們知道,A的方法不一定適合B,重要的是在學(xué)習(xí)的過程中去潛心理會(huì),努力形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然一些規(guī)律性的東西,普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。比如學(xué)好數(shù)學(xué)就要講究方法 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法雖然林林總總，但簡(jiǎn)單地說，主要是三條：一是要領(lǐng)會(huì),二是會(huì)做,三是將知識(shí)和方法進(jìn)行聯(lián)系,歸類。

學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)的過程中,要多問幾個(gè)為什么, 追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系, 養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。不要滿足老師和同學(xué)的現(xiàn)成的答案,經(jīng)常地提出質(zhì)疑,以形成自己獨(dú)特的見解。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要逐漸地養(yǎng)成科學(xué)地思考問題的習(xí)慣,比如,數(shù)學(xué)的邏輯性,簡(jiǎn)潔性會(huì)對(duì)我們一輩子產(chǎn)生影響,邏輯性使得我們做事情看問題變得有頭腦,學(xué)會(huì)辯證地看問題，而簡(jiǎn)潔性又使得我們做事情不拖泥帶水,去尋求最佳的解決問題的方法,又比如說數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化化歸思想,使得我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候,當(dāng)一件事情不能解決,我們會(huì)自然地把它化歸為我們能解決的問題,從而解決我們本來不能解決的問題,數(shù)學(xué)的歸類思想在實(shí)際生活中有著極大的應(yīng)用。等等。科學(xué)之父 愛因斯坦說：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來的就是教育?！睋Q句話來說,忘不掉的就是素質(zhì),什么是忘不掉的呢?習(xí)慣是忘不掉的,思考問題的方法是忘不掉的.假如你過了幾十年之后,你不是搞數(shù)學(xué)工作的,你會(huì)忘了解方程,忘了幾何證明,但是數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是忘不掉的,數(shù)學(xué)的思想方法是忘不掉的,這就是你的學(xué)習(xí)使你提高了這方面的素質(zhì).有沒有這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不一樣的.要學(xué)會(huì)生存,就是要學(xué)會(huì)生活。住校生要學(xué)會(huì)自己洗衣服,不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗,有的父母親本來就夠辛苦了,你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親,這是不道德的。還要學(xué)會(huì)理財(cái),父母親給你的一個(gè)星期的生活費(fèi),有的同學(xué)前三天就用得差不多了,后幾天就肯硬節(jié)省,有的干脆餓著肚子,這不好,還有的同學(xué)家里條件比較好,亂化錢,在同學(xué)面前造成了很不好的影響,中國(guó)有句古話叫做”富不過三代”,就是說,富的人家容易出敗家子,我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì)生存,還要提高自己的各種生存能力,如交往能力,表達(dá)能力,與人合作的能力等等,同學(xué)們要利用各種機(jī)會(huì),各種場(chǎng)合發(fā)展這方面的能力,比如在上課時(shí),要多爭(zhēng)取發(fā)言,在班會(huì)課時(shí)要爭(zhēng)取有發(fā)表演講的機(jī)會(huì),有條件的要爭(zhēng)取擔(dān)任班干部,班干部對(duì)提高自己的組織能力,表達(dá)能力,與人合作的能力很有好處?？傊?今后我們走向社會(huì)光有學(xué)習(xí)好是不夠的,我們需要的是全面發(fā)展,學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),給了你發(fā)展各方面能力的機(jī)會(huì),.同學(xué)們要好好地把握它.這里我很想跟學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話.多元智力理論認(rèn)為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對(duì)獨(dú)立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、身體——?jiǎng)佑X智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習(xí)成績(jī)的落后有可能是某一階段掉隊(duì)引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語言智力和數(shù)理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長(zhǎng),給你一特別之長(zhǎng),必給你一特別之短,那些成績(jī)好的同學(xué)必有某一方面不如你,你沒有理由氣餒!更不應(yīng)該自暴自棄!也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì),你不一定比那些成績(jī)好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神.一方面,你們要發(fā)揮你們的長(zhǎng)處,另一方面,要盡力彌補(bǔ)自己不夠的地方,在學(xué)習(xí)上你不一定要趕上成績(jī)最好的同學(xué),這是不現(xiàn)實(shí)的,但是你需要的是進(jìn)步,盡自己的最大努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)檫@些知識(shí),是你今后走向社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ),有了這個(gè)基礎(chǔ)你就可以學(xué)習(xí)新的知識(shí),沒有這個(gè)基礎(chǔ)你就沒有辦法學(xué)習(xí)新的知識(shí),接受新事物.只要有了進(jìn)步,就應(yīng)該得到鼓勵(lì).我建議在學(xué)校里要大力倡導(dǎo)”不比基礎(chǔ),比進(jìn)步”的活動(dòng).只要進(jìn)步了,就是好樣的.總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，努力做一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有用的人。

從小，老師就教育我們：讀書是為了自己?？晌野l(fā)現(xiàn)，每個(gè)階段，我讀書的目的都是不一樣的。文字

最近一直為個(gè)問題所困惑,我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習(xí),到頭來到底是為了什么?有的人會(huì)說,學(xué)習(xí)也是為了將來能夠謀的好的工作,也有的人說不僅僅是為了金錢地位,還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等!暫且不說這些，前些日子新聞報(bào)道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國(guó)公開賽的冠軍,震驚了社會(huì)!而這個(gè)很是有天賦的青年,竟然除了臺(tái)球其他的一無所知,而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也,我們對(duì)他的成功模式該采取什么樣的評(píng)價(jià)呢?最近看的一本書上專門為此展開了激烈的評(píng)論，當(dāng)然仁者見仁,智者見智!我覺得大多數(shù)學(xué)子拼命努力的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來做打拼,認(rèn)識(shí)了一些人也許對(duì)自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會(huì)里有一定的地位,而且能夠更好的照顧好自己父母的余生!當(dāng)今的社會(huì)做什么都離不開了錢,我認(rèn)識(shí)一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費(fèi),大學(xué)里最貴的學(xué)費(fèi)了!而且出來之后工作問題很是難解決,考了研之后也許可以留校,可她們對(duì)自己的英語從不自信過!我們的父母花了那樣多的錢和精力將我們送入大學(xué),到底為了什么? 一些同學(xué)許久不見，在網(wǎng)吧突然遇見就給你散煙,看見他的樣子我有點(diǎn)難過,以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常,我很是納悶!究竟我們學(xué)習(xí)是為了什么? 不少的人畢業(yè)之后家里因?yàn)橛嘘P(guān)系或是錢安排到了事業(yè)單位過起了悠哉悠哉的生活,但這樣的家庭畢竟有限,更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼,那樣又要從零開始,就算公成名就自己的父母也看不見了!我不禁贊嘆，這究竟是為什么?看見父母辛勞的樣子，心里就象在流血,很多的人在學(xué)校找女朋友花錢就想是流水,從來不知道家里的錢是一分一分父母多年所節(jié)儉下來的,剛來的時(shí)候我也如此，后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻,為何不了解父母的苦心,在你沒錢的時(shí)候,在你走投無路的時(shí)候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了,平時(shí)男子漢氣概很強(qiáng)的我，即使被五六個(gè)人打也從來不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來,我很是矛盾，我想出去賺錢,而父母更希望我考研,我很是矛盾，我希望藍(lán)色月光的讀者們給我點(diǎn)建議,何去何從,學(xué)習(xí)到底為了什么?有誰可以真真正正的告訴我答案呢?

第三篇：假如造句子

關(guān)聯(lián)詞造句大全

雖然??但是??

因?yàn)??所以??

不是??而是??

不但??而且??

第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。

第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復(fù)雜。

第三，說話時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句： 1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 2.假設(shè)關(guān)系

如果??就??、即使??便??、要

是??那么??、倘若??就??、既然??就?? 3.條件關(guān)系

只要??就??只有??才??、論??都??、管??也??、使??也?? 4.因果關(guān)系

因?yàn)??、無不即所

以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)?? 5.并列關(guān)系

不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)、既??又??

6.承接關(guān)系

一??就??、起先??后面?? 7.遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??還?? 8.選擇關(guān)系

不是??就是??、是??還是??、或

者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??

目的是偏句表示一種行為，正句表示這種行為的目的。以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。例：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。

取舍

在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。與其??，不如(無寧、寧可)；寧可(寧愿)??（也）不(不愿)。其次了解關(guān)聯(lián)詞語誤用情況：

一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細(xì)推斷出來的。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在如下毛?。?/p>

1、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓封為殿師太尉。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫?/p>

2、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)注意辨別非關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)語：

有些短語看起來比較像關(guān)聯(lián)詞，但是并非關(guān)聯(lián)詞。譬如像“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”“一下子??一下子??”等等，這些都不是關(guān)聯(lián)詞，也不是排比句。排比句是擁有三個(gè)或三個(gè)地方以上的相同詞語連成的詞語。像這種詞語相同卻不到三個(gè)的詞語只能算是連帶詞或者連續(xù)詞。

常見關(guān)聯(lián)詞： 1.因?yàn)??所以、2.不但??而且、3.與其??不如、4.寧可??也不、5.寧可??也、6.之所以??是因?yàn)椤?.如果??就、8.只要??就、9.既然??就、10.即使??也、11.無論??都、12.不管??都、13.不僅??還、14.不僅??而且、15.不但??還、16.雖然??但是、17.不是??而是

使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問題：篇二：常見的關(guān)聯(lián)詞造句大全

常見的關(guān)聯(lián)詞造句大全：童話網(wǎng)提供。1并列句

概念：各分句間的關(guān)系是平行并列的例句：這衣裳既漂亮，又大方。

關(guān)聯(lián)詞：又??又??、既??又??、既??也??

一邊??一邊??、一面??一面??

一會(huì)兒??一會(huì)兒??、那么??那么??、是??也是??、不是??而是??、不是??是??、是??不是??、也、又、還、同時(shí)、那么 2承接句

概念：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序 例句：看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。

關(guān)聯(lián)詞：最初??后來??、先??接著??

便、又、才、就、于是、接著、然后、最后 3遞進(jìn)句

概念：分句間是進(jìn)一層的關(guān)系

例句：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富

關(guān)聯(lián)詞：不但(不僅)??而且??、不但(不僅)??還??

更、而且、并且、甚至、況且 4選擇句

概念：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種

例句：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

關(guān)聯(lián)詞：不是??就是??、或者??或者??

是??還是??、要么??要么??

寧可（寧愿）?也不??、與其??不如??

或、或者、還是 5轉(zhuǎn)折句

概念：后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。例句：雖然天已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。關(guān)聯(lián)詞：雖然??但是??、盡管??可是??

??然而??、??卻??等

但是、但、可是、然而 6.假設(shè)關(guān)系

如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??

7.條件關(guān)系

只要??就??、只有??才??、無論??都??、不管??也??、即使??也??

8.因果關(guān)系

因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)??篇三：小學(xué)生造句大全

小學(xué)生造句大全：用歇后語造句

（一）我這次數(shù)學(xué)考試考砸了,我的心情真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

壞人帶我去吃麥當(dāng)勞,肯定是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

守株待兔的人真是姜太公釣魚——愿者上鉤?。?/p>

在這經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)期，人與人之間又充滿了信任危機(jī)，想要借錢真是”墻上掛簾子＿沒門” 讓眾多的作家參加高考作文寫作，原以為對(duì)于他們來說，簡(jiǎn)直是起重機(jī)吊雞毛——大材小用，卻沒想，結(jié)果不堪入目。

他本想通過挪用公款，炒股投機(jī)賺一把，沒想股市大跌，面對(duì)殘局，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。

原以為自己是該戲女主角的不二人選，卻沒想導(dǎo)演早就令有打算，真是孔雀開屏——自作多情。

他這個(gè)人斤斤計(jì)較的，怎么可能會(huì)幫你，肯定是黃鼠狼給雞拜年---沒安好心。我這樣幫他,他還不領(lǐng)情,真是狗咬呂洞賓----不識(shí)好人心.有的學(xué)生說:楚人夸矛又夸盾,真是黃婆賣瓜----自賣自夸!球隊(duì)連輸了三場(chǎng),再碰上上屆冠軍隊(duì),只能是案板上的肉----任人宰割。

表弟在家里胡鬧起來,我怎么勸也沒用處,真是秀才遇到兵----有理說不清.一片好心卻把事情辦糟了,我真是啞巴吃黃連----有苦說不出.改革的春風(fēng)吹遍城鄉(xiāng),人們的生活是芝麻開花-----結(jié)結(jié)高.我們耐心地幫助你，你卻不肯努力，真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心 呀。要是平時(shí)不認(rèn)真聽課，那么到頭來，你只會(huì)竹籃打水——一場(chǎng)空。

這件事，他是豬八戒照鏡子——里外不是人。

這點(diǎn)事對(duì)你來說還不是“張飛吃豆芽---小菜一碟”

你們這么誣陷我，我真的是“小蔥拌豆腐 —— 一清二白”。

你的技術(shù)水平這么高，真可以說是“上鞋不用錐子---針（真）好”

這點(diǎn)事對(duì)你來說還不是“張飛吃豆芽---小菜一碟”

這一道數(shù)學(xué)題，無論老師怎么教，我還是棒槌吹火——一竅不通

老師要他以后不要再遲到了，結(jié)果第二天他還是“外甥打燈籠——照舊”，又遲到了。事情已經(jīng)如此危機(jī),指望他來幫助你,我看他是泥菩薩過河——自身難保啊!這時(shí)候，我們?nèi)壹钡枚枷駸徨伾系奈浵?--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

別看他不說話，可他是啞巴吃餃子---心里有數(shù)。這下，我可真是啞巴吃黃連-----有苦說不出了（有口難辯）

你能把跟頭翻的那么好，可真是飛機(jī)上吊水瓶-----高水平。千萬不能冤枉我啊，我真的是小蔥拌豆腐-------一清二白。

你現(xiàn)在是泥菩薩過河------自身難保了.篇四：造句子

小學(xué)語文練習(xí)作業(yè)

家長(zhǎng)簽字： 2013年4月11日篇五：成語大全及解釋造句

安然無恙：很平安，沒有受到損失和傷害 拔苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事 跋山涉水：形容旅途的艱辛勞苦 百看不厭：對(duì)喜歡的人，事物等看多少遍都不厭倦。比喻非常喜歡。-造句：到了節(jié)日里，各個(gè)景區(qū)擺設(shè)的花朵真是讓人百看不厭。搬弄是非：把別人的話傳來傳去，有意挑拔，或在背后亂加議論，引起糾紛 變本加厲：指比原來更加發(fā)展。現(xiàn)指情況變得比本來更加嚴(yán)重-造句;的壞習(xí)慣不但沒有改正，反而變本加厲了.-變幻莫測(cè)：變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料-造句：草地的氣候變幻莫測(cè),一會(huì)兒烈日當(dāng)空,一會(huì)兒大雨傾盆,忽而雨雪交加,忽而狂風(fēng)怒吼。造句：這篇小說讓人看了回味無窮，作者確實(shí)是別巨匠心。-不恥下問：指向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥（恥辱）-造句：學(xué)習(xí)，不僅要做到虛懷若谷，還要做到不恥下問。-不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步 不可思議：原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解 不速之客：指沒有邀請(qǐng)而自己來的客人 不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論 造句：層巒疊嶂的黃山是何等的雄偉壯觀??！造句：在那次辯論中，大家暢所欲言，都說了自己的觀點(diǎn)。造句：但是這個(gè)貴州，十分瘠苦，處萬山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，無一樣能夠稱心如意。-承前啟后：指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路-造句：這段話在文中起到承前啟后的作用。

懲惡揚(yáng)善：懲戒惡行，顯揚(yáng)善舉。指懲罰有惡行的人，表揚(yáng)有善行的人。造句： 懲惡揚(yáng)善，是家庭平安的需要，是社會(huì)和諧的需要，是建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義祖國(guó)的需要 唇亡齒寒：比喻利害密要相關(guān) 春華秋實(shí)：比喻人的文采和德行。

第四篇：左右造句子

如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，就一只送給現(xiàn)實(shí)，一只送給理想；如果愛是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。下面我們來看看左右造句子大全，歡迎閱讀借鑒。

1、王老師正為選誰去參加夏令營(yíng)而左右為難。

2、從攻防的場(chǎng)面上看，主隊(duì)已經(jīng)左右了局勢(shì)。

3、我們的班主任是一位二十歲左右的女教師。

4、參與這個(gè)左右全局的默默無聞的工作使他感到滿足。

5、他是個(gè)雙手拿槍的神槍手，左右兩手均能百步穿楊。

6、正如你所知，這段感情左右著我的一切，使我不能自已。

7、我左右為難，不知是做數(shù)學(xué)還是寫英語。

8、德國(guó)的出口引擎左右開弓。

8、他憑著協(xié)商的長(zhǎng)才，左右逢源地把事情處理完了，各方面的人都滿意。

9、有了良好的人際關(guān)系，你就可以左右逢源。

10、這件事真叫我左右為難,不知如何是好。

11、春風(fēng)吹拂著楊柳，細(xì)長(zhǎng)的柳枝有如一簾綠色的窗簾在左右擺動(dòng)。

12、小王這兩年左右逢源,件件買賣都賺錢,已經(jīng)是個(gè)小富翁了。

13、夾在長(zhǎng)官與老師之間，他可真是左右為難，進(jìn)退維谷。

14、我不知道該怎么辦，真是左右為難。

15、輪到他表態(tài)了,他卻顧左右而言他。

16、多讀書，多領(lǐng)會(huì)，寫起文章來，就會(huì)有福至心靈，左右逢源的感覺。

17、興全痛哭流涕,連聲認(rèn)罪,還左右開弓,打了自己十幾個(gè)嘴巴。

18、她齜著牙，用手背對(duì)我的嘴巴左右開弓。

19、在某種意義上，我在兩種認(rèn)同感之間感到左右為難。

20、他挖空心思,也想不出一個(gè)萬全之策來應(yīng)付眼前左右為難的局面。

21、他在生意場(chǎng)上應(yīng)變無方，不拘一格，所以左右逢源，發(fā)展得很快。

22、多才的他,能夠左右開弓。

23、放了假和同學(xué)出外旅游,還是陪媽媽到姥姥家,這讓我左右為難。

24、對(duì)他的問話，我一句也答不上來，只好顧左右而言他。

25、在足球場(chǎng)上,他東奔西跑,左右逢源,是場(chǎng)上的核心人物。

26、聽見你這個(gè)問題，我真的有點(diǎn)左右為難。

27、憑他在商場(chǎng)的人脈，他做起生意來左右逢源，一帆風(fēng)順。

28、這件事,幫也不是,不幫也不是,真讓人不上不下,左右為難。

29、紫色的睡蓮在早晨，七點(diǎn)左右陸續(xù)開著絢麗多彩的花。

30、他不知道怎樣才跳得出這左右為難的窘境。

31、這個(gè)鄉(xiāng)的麥子產(chǎn)量一直徘徊在每畝300公斤左右。

32、現(xiàn)在一二十歲左右的青年人,未必全都知道這一段歷史,即使知道一鱗半甲,印象也不一定就怎樣深刻。

33、我左右為難，只是用撥火棍撥弄灶里的柴火。

34、他左右開弓地回?fù)艄羲娜恕?/p>

35、去看望受害者的人們?cè)?1點(diǎn)左右都紛至沓來了。

36、生意場(chǎng)上,李明左右逢源。

37、小明提著兩個(gè)袋子左右掂量著哪個(gè)重,哪個(gè)輕.38、雖然我在你左右，卻仿佛我與你隔一條銀河。

38、造句 網(wǎng)(在線造句詞典)-造句大全,幾千詞語的造句供您參考哦!

39、左右開弓的棒球運(yùn)動(dòng)員自然是兩手都善用的。

40、班婕妤黯然神傷,低聲說道“:只怕花容一謝,秋扇見捐,就不能再侍侯在陛下左右了?！?。

41、上下左右鍵控制出腳，層出不窮的指令，讓你應(yīng)接不暇。

42、學(xué)校合并面臨左右兩難美國(guó)與臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)。

43、我左右為難，不知道是做數(shù)學(xué)還是英語好。

44、這個(gè)人最善于玩弄權(quán)術(shù)，看風(fēng)使舵，左右逢源。

45、面對(duì)左右開弓打者，投手要先宣告要用那只手投球。

46、去看望受害者的人們?cè)邳c(diǎn)左右都紛至沓來了。

47、校門的左右都栽上了松樹。

48、他走上前去,左右開弓,打了那個(gè)欺負(fù)殘疾孩子的人一記耳光。

49、選舉期間，任何小道消息都可能改變街談巷議的走向，從而左右選情的趨勢(shì)。

50、今天承蒙器重，扈隨左右，即令肝腦涂地，也無遺憾。

51、他左右開弓自打嘴巴，向父母發(fā)誓會(huì)痛改前非。

52、左右如今也不容相近，咫尺天涯一般，有甚舍不得處？

53、只見丁尚武把這把戰(zhàn)刀上下翻舞,左右開弓,前后飛晃,磕碰得咔咔聲響,噼啪地冒火星子。

54、人在情緒左右下常常不能自控，高興時(shí)手舞足蹈，郁悶時(shí)垂頭喪氣，憤怒時(shí)又暴跳如雷。

55、這起兇殺案件發(fā)生在昨天凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘左右。

56、這件事真叫他左右兩難。

57、關(guān)于要跟約翰還是湯姆出去，她左右為難。

58、他的知識(shí)確實(shí)淵博，辯論時(shí)左右逢源，滔滔不絕。

59、去還是留，她真是左右為難。

60、對(duì)我來說,方山方水如左右手。

第五篇：流連忘返怎么造句子

流連忘返怎么造句子

流連忘返怎么造句 【詞語】： 流連忘返 【拼音】： liúliánwàngfǎn] 【解釋】：

留戀不止。玩樂時(shí)留戀不愿離開?！驹炀洹浚?/p>

一、這里民風(fēng)淳樸，風(fēng)景優(yōu)美，使我流連忘返。

二、這里優(yōu)美的湖光山色令人流連忘返。

三、如此美麗的地方，真讓人流連忘返。

四、云南麗江的美景使我流連忘返。

五、這里宜人的景致使我們流連忘返。

六、這里的名勝古跡令游人流連忘返。

七、桂林山水太美了,讓人流連忘返。

八、站在一望無際的大海邊，真使人心曠神怡，流連忘返!

九、我現(xiàn)在都還對(duì)你媽媽做的飯流連忘返。

十、豐富多彩的音樂世界使我流連忘返，各種動(dòng)人心弦的音符組成了千絲萬縷的妙曲，感人至深。

十一、走進(jìn)公園,滿園春色,真是美不勝收,讓人流連忘返。

十二、我其實(shí)一直對(duì)我小時(shí)候去過的那個(gè)地方流連忘返。

十三、溶洞里,鐘乳石奇形怪狀,千姿百態(tài),令人流連忘返,許多中外游客在此拍照留念。十四、九寨溝風(fēng)景秀麗，有星羅棋布的湖泊，真令人流連忘返。

十五、公園里的花兒五彩繽紛，使人流連忘返。

十六、精致、秀麗的蘇州園林使游客們流連忘返，樂不思?xì)w。

十七、陽春三月,郊外桃紅柳綠的景象令無數(shù)城市人流連忘返。

十八、我不知道我這樣流連忘返是不是真的有什么意義。

十九、昆明湖上春光明媚,波光瀲滟,湖邊垂柳婆娑,令人流連忘返。

二十、公園里花紅柳綠,滿園春色,令人流連忘返。