第一篇：《中華民族民間音樂(lè)欣賞》作業(yè)

《中華民族民間音樂(lè)欣賞》作業(yè)

一、請(qǐng)列舉出《中華民族民間音樂(lè)欣賞》課程中學(xué)習(xí)過(guò)的五首作品的內(nèi)容介紹（包括該作品所屬的音樂(lè)種類，如屬于民歌、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、器樂(lè)曲等；作品的創(chuàng)作者；創(chuàng)作背景；音樂(lè)內(nèi)容等）以及你本人對(duì)這五首作品的欣賞心得。要求欣賞心得具有原創(chuàng)性，對(duì)每個(gè)作品的闡述不少于500字。

二、談?wù)勀鷮W(xué)習(xí)《中華民族民間音樂(lè)欣賞》的收獲。要求表達(dá)內(nèi)容真實(shí)，數(shù)字在600字以上。

三、請(qǐng)您為該課程教師的的授課提出您的寶貴意見(jiàn)，字?jǐn)?shù)不限。

注：

（一）、該結(jié)課作業(yè)請(qǐng)以打印后的紙質(zhì)版形式上交，并注明課程名稱、姓名、?？茖I(yè)班級(jí)、選修課班級(jí)名稱、本人的QQ號(hào)或者手機(jī)號(hào)碼。

（二）另起一頁(yè)對(duì)第三題進(jìn)行作答。

（三）請(qǐng)將作業(yè)統(tǒng)一交到本班班長(zhǎng)處，再由班長(zhǎng)于第15周星期五（2014年5月30日）之前交到敷文園D318辦公室樊原朱老師處。

第二篇：中華民族民間音樂(lè)欣賞課程教案

中華民族民間音樂(lè)欣賞課程教案

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)分為：▲民間音樂(lè)（民歌、說(shuō)唱、戲曲、歌舞、民族器樂(lè)）▲文人音樂(lè)（詞調(diào)音樂(lè)、古琴音樂(lè)）▲宮廷音樂(lè)▲宗教音樂(lè)（中國(guó)基督教音樂(lè)等）第一周 課題：

第一章 緒論

第一節(jié) 民間音樂(lè)在我國(guó)音樂(lè)中的地位 第二節(jié) 我國(guó)民間音樂(lè)的類別 第三節(jié) 我國(guó)民間音樂(lè)的特點(diǎn)

第四節(jié) 我國(guó)民間音樂(lè)的音樂(lè)體系 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握民間音樂(lè)的的概念和特點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握民間音樂(lè)的類別和體系。教學(xué)目的：

掌握民間音樂(lè)在我國(guó)音樂(lè)中的地位。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程： 第一章 總 論

第一節(jié) 民間音樂(lè)在我國(guó)音樂(lè)中的地位

一、中華民族音樂(lè)：中華民族的民族音樂(lè)被稱為中華民族音樂(lè)。既包括了漢族音樂(lè)，也包括我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)。在漢語(yǔ)中，中華民族音樂(lè)可簡(jiǎn)稱為“民族音樂(lè)”。

二、中國(guó)民間音樂(lè)：中國(guó)民間自然傳承的音樂(lè)。它是從我國(guó)民族音樂(lè)中按照音樂(lè)的流行的社會(huì)層面特征所劃分出來(lái)的一個(gè)極為重要的類別，它包括號(hào)子、山歌、小調(diào)、長(zhǎng)歌等。第二節(jié) 我國(guó)民間音樂(lè)的分類

一、我國(guó)民族音樂(lè)的涵蓋范圍：我國(guó)民族音樂(lè)既包括漢族音樂(lè)，也包括少數(shù)民

族音樂(lè)，既包括傳統(tǒng)音樂(lè)，也包括現(xiàn)代音樂(lè)，既包括民間音樂(lè)，也包括專業(yè)創(chuàng)作的音樂(lè)。

二、本課程教學(xué)提倡的分類

第三節(jié) 我國(guó)民間音樂(lè)的特點(diǎn)：

一、創(chuàng)作的口頭性和集體性；

二、鄉(xiāng)土性；

三、即興性；

四、流傳變異性；

五、人民性；

六、多功能性 第四節(jié) 我國(guó)民間音樂(lè)的音樂(lè)體系

我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)家王光祈將世界音樂(lè)分為三大體系：

一、中國(guó)樂(lè)系；

二、歐洲樂(lè)系；

三、波斯-阿拉伯樂(lè)系 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)述民間音樂(lè)的特點(diǎn)和類別。教學(xué)后記：

通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)民族民間音樂(lè)的必要性和重要性，知道民族民間音樂(lè)的基本概念，掌握民族民間音樂(lè)的分類和特點(diǎn)，從宏觀上對(duì)中華民族民間音樂(lè)有總體的認(rèn)識(shí)。

第二周 課題：

第二章 民間歌曲 第一節(jié) 概述

第二節(jié) 漢族民歌的體裁類型

一、號(hào)子

二、山歌

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)：掌握漢族民歌體裁分類的現(xiàn)狀。難點(diǎn)：掌握號(hào)子和山歌的定義和特點(diǎn)。教學(xué)目的：

掌握民間歌曲的定義和體裁。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第二章 民間歌曲 第一節(jié) 概 述

一、民間歌曲的定義

二、民歌在我國(guó)人民生活中的地位

三、民歌的歷史發(fā)展脈絡(luò)

1、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”。

2、《楚辭》由楚國(guó)屈原等人在民間歌謠的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、創(chuàng)造而成的一種新的詩(shī)歌形式。

3、民歌特點(diǎn)：音樂(lè)語(yǔ)言、藝術(shù)形式及其手法的簡(jiǎn)明和簡(jiǎn)煉，旋律清新和易于上口。

4、易于記憶，能夠創(chuàng)造出準(zhǔn)確而生動(dòng)的音樂(lè)形象。第二節(jié) 漢族民歌的體裁類型

一、漢族民歌音樂(lè)體裁類型的劃分

1、“體裁”的概念；

2、民歌體裁的形成；

3、漢族民歌體裁分類現(xiàn)狀（1）號(hào)子、山歌、小調(diào)（2）號(hào)子、山歌、小調(diào)、長(zhǎng)歌（3）號(hào)子、山歌、小調(diào)、風(fēng)俗歌、社會(huì)音調(diào)（4）號(hào)子、山歌、小調(diào)、風(fēng)俗歌、田歌、燈歌、兒歌（5）號(hào)子、山歌、小調(diào)、田歌、兒歌、燈歌、敘事歌、秧歌、寺廟經(jīng)歌、漁歌、叫賣調(diào)

二、號(hào)子（播放視頻）

三、山歌（播放視頻）

課后作業(yè)：模唱一首號(hào)子或者山歌

教學(xué)后記：通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解了有關(guān)民歌的定義及其體裁分類。

第三周 課題：

第二節(jié)

漢族民歌的體裁類型

三、小調(diào)

四、長(zhǎng)歌

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握漢族民歌體裁的類型。難點(diǎn)：掌握小調(diào)和長(zhǎng)歌的定義和特點(diǎn)。教學(xué)目的：

掌握西周的禮樂(lè)制度與大樂(lè)司。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第二節(jié) 漢族民歌的體裁類型

三、小調(diào)

1、定義

2、種類

3、特點(diǎn)

四、長(zhǎng)歌

1、定義

2、特點(diǎn) 觀看視頻 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)述小調(diào)和長(zhǎng)歌的定義和特點(diǎn)。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解小調(diào)和長(zhǎng)歌的定義和特點(diǎn)。

第四周 課題：

第三節(jié)

少數(shù)民族民歌的代表種類

一、我國(guó)少數(shù)民族概況

二、蒙古族的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào) 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握我國(guó)少數(shù)民族民歌的代表種類。難點(diǎn)：掌握蒙古族的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。教學(xué)目的：

掌握我國(guó)少數(shù)民族民歌的代表種類。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第三節(jié) 少數(shù)民族民歌的代表種類

我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，總?cè)藬?shù)達(dá)6000~7000多萬(wàn)人左右，分別居住在占全國(guó)總面積50%~60%的廣闊土地上。大多能歌善舞，音樂(lè)特色濃厚。由于其語(yǔ)言、文字、歷史、民俗、生產(chǎn)、生活方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)等等都各不相同，所以其音樂(lè)風(fēng)格色彩差異也很大，對(duì)其體裁品種、音樂(lè)特征等的分析也不能簡(jiǎn)單地用漢族民歌的結(jié)論去套用。

一、蒙古族（勇敢、英武、熱情、豪放）

1、從音樂(lè)特點(diǎn)來(lái)看，大致可分為“長(zhǎng)調(diào)”和“短調(diào)”兩大類。（1）長(zhǎng)調(diào)（視頻）（2）短調(diào)（視頻）

2、蒙古族民歌的音樂(lè)特點(diǎn) 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：說(shuō)說(shuō)少數(shù)民族民歌的代表種類。模唱一段長(zhǎng)調(diào)。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解蒙古族的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

第五周 課題：

第三節(jié) 少數(shù)民族民歌的代表種類

一、朝鮮族的抒情謠

二、哈薩克族的獨(dú)唱歌曲

三、維吾爾族的愛(ài)情歌曲

四、藏族的箭歌和酒歌

五、云南彝族“四大腔”

六、少數(shù)民族多聲部民歌 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握朝鮮族的抒情謠及維吾爾族的愛(ài)情歌曲。

難點(diǎn)：掌握哈薩克族的獨(dú)唱歌曲、藏族的箭歌和酒歌、云南彝族“四大腔”。教學(xué)目的：

掌握少數(shù)民族民歌的代表種類。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第三節(jié) 少數(shù)民族民歌的代表種類

一、朝鮮族的抒情謠

1、抒情謠數(shù)量多，題材廣泛，表現(xiàn)了朝鮮族人民生活的各個(gè)側(cè)面，旋律流暢，節(jié)奏、結(jié)構(gòu)規(guī)整。

2、農(nóng)謠，即勞動(dòng)歌曲，在朝鮮族民歌中占有很大比重，幾乎所有的勞動(dòng)都有相應(yīng)的歌曲，一般旋律變化不多，常用反復(fù)的音型來(lái)適應(yīng)勞動(dòng)，消除疲勞。

3、朝鮮族民歌的特點(diǎn)

二、哈薩克族的獨(dú)唱歌曲

豪邁、寬廣的風(fēng)格。

三、維吾爾族的愛(ài)情歌曲

四、藏族的箭歌和酒歌

藏族民歌包括山歌、勞動(dòng)歌、愛(ài)情歌、風(fēng)俗歌、頌經(jīng)歌等。唱時(shí)伴隨著比較簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如《北京的金山上》、《姑娘，你往天上聽(tīng)吧》等。

五、云南彝族“四大腔”

彝族的民歌粗獷奔放，有敘事歌、山歌、小曲、舞歌、情歌、兒歌、風(fēng)俗歌等，大部分用彝語(yǔ)演唱。

六、少數(shù)民族多聲部民歌

我國(guó)少數(shù)民族多聲部民歌多是集中在南方。觀看視頻 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)述朝鮮族的抒情謠和藏族的酒歌并分別舉例說(shuō)明。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解朝鮮族的抒情謠、哈薩克族的獨(dú)唱歌曲、維吾爾族的愛(ài)情歌曲和藏族的箭歌、酒歌、云南彝族“四大腔”和少數(shù)民族多聲部民歌。

第六周 課題：

第三章 民間舞蹈音樂(lè) 第一節(jié) 概述

第二節(jié)

漢族民間歌舞音樂(lè)的代表種類

一、秧歌

二、花燈

三、采茶

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握漢族民間歌舞音樂(lè)的代表種類。難點(diǎn)：掌握民間舞蹈音樂(lè)的種類。教學(xué)目的：

掌握漢族民間歌舞音樂(lè)的代表種類。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第三章 民間舞蹈音樂(lè) 第一節(jié) 概述

一、民間舞蹈的定義

二、民間舞蹈在我國(guó)人民生活中的地位

三、民間舞蹈的歷史發(fā)展脈絡(luò)

四、民間舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)

第二節(jié) 漢族民間歌舞音樂(lè)的代表種類

我國(guó)漢族民間歌舞音樂(lè)中最具代表性意義的品種是北方的秧歌和南方的花燈、采茶，它們都屬于歌舞音樂(lè)。

一、秧歌（視頻）

二、花燈（視頻）

三、采茶（視頻）課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)述漢族民間歌舞音樂(lè)的代表種類。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解漢族民間歌舞音樂(lè)的代表種類。

第七周 課題：

第三節(jié) 少數(shù)民族民間歌舞和樂(lè)舞音樂(lè)的代表種類

一、維吾爾族的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂(lè) 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握少數(shù)民族民間歌舞和樂(lè)舞音樂(lè)的代表種類。難點(diǎn)：掌握維吾爾族的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂(lè)。教學(xué)目的：

掌握維吾爾族的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂(lè)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第三節(jié) 少數(shù)民族民間歌舞和樂(lè)舞音樂(lè)的代表種類

一、維吾爾族的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂(lè)

1、賽乃姆

2、木卡姆中的歌舞音樂(lè)（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)

欣賞維吾爾族的賽乃姆木卡姆中的歌舞片段 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：談?wù)劸S吾爾族的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂(lè)。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解維吾爾族的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂(lè)。

第八周 課題：

第三節(jié)

少數(shù)民族民間歌舞和樂(lè)舞音樂(lè)的代表種類

二、藏族的堆諧和囊瑪

三、朝鮮族的農(nóng)樂(lè)舞和長(zhǎng)鼓舞

四、蒙古族安代舞

五、景頗族的刀舞 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握藏族的堆諧、朝鮮族的農(nóng)樂(lè)舞、蒙古族安代舞及其特點(diǎn)、景頗族的刀舞及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握藏族的囊瑪、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞。教學(xué)目的：

掌握少數(shù)民族民間歌舞的代表種類。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第三節(jié) 少數(shù)民族民間歌舞和樂(lè)舞音樂(lè)的代表種類

二、藏族的堆諧和囊瑪

1、堆諧：

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)

2、囊瑪

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)

三、朝鮮的農(nóng)樂(lè)舞和長(zhǎng)鼓舞

1、農(nóng)樂(lè)舞

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)

2、長(zhǎng)鼓舞

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)

四、蒙古族安代舞

1、定義：

2、音樂(lè)特點(diǎn)

五、景頗族刀舞

1、定義

2、音樂(lè)特點(diǎn) 視頻解說(shuō) 課后作業(yè)：

給一段舞蹈視頻，分析其屬于哪個(gè)民族的舞蹈，并分析該舞蹈的特點(diǎn)。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解藏族的堆諧和囊瑪。

第九周 課題：

第四章

民間器樂(lè) 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握民間器樂(lè)的定義。

難點(diǎn)：把握獨(dú)奏曲與合奏曲的特點(diǎn)。教學(xué)目的：

了解漢族民間器樂(lè)的定義和獨(dú)奏曲與合奏曲的特點(diǎn)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 概述

一、民間器樂(lè)的定義

二、民間器樂(lè)演奏在我國(guó)人民生活中的地位

三、我國(guó)民間樂(lè)器的產(chǎn)生和發(fā)展

四、我國(guó)民間樂(lè)器使用的分類方法 視頻（獨(dú)奏、合奏）課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)要講述民間器樂(lè)的定義和獨(dú)奏曲與合奏曲的特點(diǎn)？ 教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解漢族民間器樂(lè)的定義和獨(dú)奏曲與合奏曲的特點(diǎn)。9 第十周 課題：

第二節(jié) 民間器樂(lè)的藝術(shù)形式 第三節(jié) 獨(dú)奏曲

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握民間器樂(lè)的藝術(shù)形式。難點(diǎn)：把握獨(dú)奏曲的類別。教學(xué)目的：

了解民間器樂(lè)的藝術(shù)形式與獨(dú)奏曲的類別。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

第二節(jié) 民間器樂(lè)的藝術(shù)形式

一、民間器樂(lè)曲的標(biāo)題

1、標(biāo)名

2、標(biāo)意

二、民間器樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

1、單曲

2、套曲

三、民間器樂(lè)曲的變奏手法

1、對(duì)比、再現(xiàn)（A＋B、A ＋ B ＋ A）

2、循環(huán)（A ＋ B ＋ A ＋ C ＋ A ＋ D ?）

3、起承轉(zhuǎn)合（A ＋ A，＋ A/B ＋ A，）

4、漸層原則（散、慢、中、快、散）第三節(jié) 獨(dú)奏曲

一、笛曲

1、概述

2、笛的種類、形制和演奏技巧 視頻（樂(lè)曲賞析）課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)要講述民間器樂(lè)的藝術(shù)形式與獨(dú)奏曲的類別？ 教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解民間器樂(lè)的藝術(shù)形式與獨(dú)奏曲的類別。

第十一周 課題：

第三節(jié) 獨(dú)奏曲

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握管曲和箏曲的藝術(shù)形式。難點(diǎn)：把握琵琶曲和胡琴曲的類別。教學(xué)目的：

了解管曲和箏曲的藝術(shù)形式、琵琶曲和胡琴曲的類別。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

二、管曲

1、概述

2、管子的種類

三、箏曲

1、概述

2、古箏的種類、形制和演奏技巧

3、代表曲目

四、琵琶曲

1、概述

2、琵琶的種類、形制和演奏技巧

3、代表曲目

五、胡琴曲

1、概述

2、胡琴的種類、形制和演奏技巧

3、代表曲目 視頻

課后作業(yè)：

根據(jù)所給視頻片段，寫出里面所用的樂(lè)器名稱以及曲目所表達(dá)的意思。教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解管曲和箏曲的藝術(shù)形式、琵琶曲和胡琴曲的類別。

第十二周 課題：

第四節(jié) 合奏曲

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握絲竹樂(lè)的藝術(shù)形式。

難點(diǎn)：把握吹打樂(lè)和清鑼鼓的類別。教學(xué)目的：

了解絲竹樂(lè)的藝術(shù)形式、吹打樂(lè)和清鑼鼓的類別。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

一、絲竹樂(lè)

1、概述

2、江南絲竹

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)（3）代表曲目

3、廣東音樂(lè)

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)（3）代表曲目

4、潮洲弦詩(shī)

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)（3）代表曲目

5、福建南曲

（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)（3）代表曲目

二、吹打樂(lè)

1、概述：“吹”指吹管樂(lè)，“打”指打擊樂(lè)?！按荡驑?lè)”是指旋律樂(lè)器和打擊樂(lè)相結(jié)合的民間音樂(lè)。

2、吹打樂(lè)形式有：浙江吹打、蘇南吹打、河北吹歌、晉北鼓樂(lè)、河北吹歌、冀中管樂(lè)、十番鑼鼓、潮洲鑼鼓等。

晉北鼓樂(lè)（1）定義（2）音樂(lè)特點(diǎn)（3）代表曲目

三、清鑼鼓

1、定義

2、音樂(lè)特點(diǎn)

3、清鑼鼓演奏形式 視頻解說(shuō) 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)要講述管曲和箏曲的藝術(shù)形式、琵琶曲和胡琴曲的類別？ 教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解管曲和箏曲的藝術(shù)形式、琵琶曲和胡琴曲的類別。

第十三周 課題：

第五章 戲曲音樂(lè)

第一節(jié) 曲牌體戲曲聲腔

第二節(jié) 板腔體戲曲聲腔（一、梆子腔

二、皮黃腔）第三節(jié)

皮簧腔

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握戲曲音樂(lè)的定義和戲曲在我國(guó)人民生活中的地位 難點(diǎn)：把握戲曲的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握各種唱腔的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)目的：

了解戲曲音樂(lè)的定義，掌握戲曲在我國(guó)人民生活中的地位以及戲曲的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握各種唱腔的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程：

一、戲曲音樂(lè)的定義

二、戲曲在我國(guó)人民生活中的地位

三、戲曲的歷史發(fā)展脈絡(luò)：原始社會(huì)（歌舞）→先秦（樂(lè)舞）→漢魏（百戲）→隋唐（參軍戲）→宋金（說(shuō)唱）→元明（雜劇）→清（戲曲）

四、梆子腔

1、概述

2、劇種介紹（1）秦腔定義（2）晉劇定義

五、皮黃腔

概述：

1、聯(lián)曲體

2、板腔體

六、梆子腔 概述

“皮簧腔”就是“西皮”和“二簧”兩種腔調(diào)的合稱 視頻欣賞 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)要講述戲曲音樂(lè)的定義及其歷史發(fā)展脈絡(luò)？ 教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解戲曲音樂(lè)的定義，掌握戲曲在我國(guó)人民生活中的地位以及戲曲的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握各種唱腔的音樂(lè)特點(diǎn)。

第十四周 課題：

第六章 說(shuō)唱音樂(lè) 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握說(shuō)唱音樂(lè)的定義。

難點(diǎn)：把握說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)、類型和表演形式。教學(xué)目的：

了解說(shuō)唱音樂(lè)的定義、特點(diǎn)、類型和表演形式。教學(xué)方法和教學(xué)手段：

利用多媒體直觀教學(xué)手段；教學(xué)方法采用討論法、提問(wèn)法、研究法，結(jié)合視頻欣賞解說(shuō)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，做到因材施教。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 概述

一、說(shuō)唱音樂(lè)的定義及其分類

1、定義 分類：

1、只說(shuō)不唱的（如相聲、快板等）。

2、有說(shuō)有唱的（如蘇州評(píng)彈等）。

3、只唱不說(shuō)的（如單弦牌子曲、四川清音等）。

2、曲種分類中國(guó)曲藝共二百幾十種，分類問(wèn)題很復(fù)雜，一般根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)分為八類。

（1）鼓詞類（因表演者兼奏大鼓和板而得名）（2）彈詞類（因表演者自彈琵琶或三弦而得名）（3）道情類（用漁鼓和簡(jiǎn)板伴奏，又稱漁鼓類）（4）走唱類（因邊唱邊舞而得名）（5）琴書(shū)類（因以揚(yáng)琴為主奏樂(lè)器而得名）（6）雜曲類（直接從單個(gè)的民間小曲發(fā)展而來(lái)）（7）牌子曲類（將幾個(gè)曲牌聯(lián)綴起來(lái)敘述故事）（8）數(shù)唱類（以類似快板念唱的方式為主要表現(xiàn)手段）

二、說(shuō)唱音樂(lè)在我國(guó)人民生活中的地位

1、以農(nóng)民為基礎(chǔ)。（作者、唱者和聽(tīng)者）

2、用故事進(jìn)行教化。（了解傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)常識(shí)）

3、推廣傳播文學(xué)作品。（整理加工、客觀評(píng)述）

三、說(shuō)唱音樂(lè)的歷史發(fā)展脈絡(luò)戰(zhàn)國(guó)荀子《成相篇》→漢代樂(lè)府詩(shī)歌《陌上桑》、《孔雀東南飛》 →唐代說(shuō)話和變文→宋代陶真、鼓子詞、唱賺、諸宮調(diào)等→元明詞話→清代彈詞

第二節(jié) 說(shuō)唱音樂(lè)的藝術(shù)形式

一、說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式

1、單口唱（一個(gè)演員演唱）

2、對(duì)口唱（二個(gè)演員演唱）

3、幫唱（一二個(gè)演員演唱，伴奏人員幫唱）

4、拆唱（三五名演員分擔(dān)角色）

5、走唱（一到五人不等，邊舞邊唱）

二、說(shuō)唱音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)

1、綜合性

2、敘事性

3、抒情性

三、說(shuō)唱音樂(lè)的唱腔結(jié)構(gòu)類型

1、板腔體結(jié)構(gòu)

2、曲牌聯(lián)綴結(jié)構(gòu)

3、混合結(jié)構(gòu) 播放一段說(shuō)唱類的視頻，找學(xué)生點(diǎn)評(píng)一下 課后作業(yè)：

請(qǐng)書(shū)面回答：簡(jiǎn)要講述說(shuō)唱音樂(lè)的定義、特點(diǎn)和類型？ 教學(xué)后記：

通過(guò)這一講，使同學(xué)們了解說(shuō)唱音樂(lè)的定義、特點(diǎn)、類型和表演形式。

第三篇：中華民族民間音樂(lè)

中華民族民間音樂(lè)期末復(fù)習(xí)1.秧歌，也稱為“扭秧歌”、“鬧秧歌”、“走會(huì)”、“鬧社會(huì)”等，是漢代地區(qū)最具代表性的一種民間舞蹈形式。秧歌具有悠久的歷史、豐富的形式，是一種集體性的歌舞表演藝術(shù)；其風(fēng)格獨(dú)特，一直受到廣大人民群眾的喜愛(ài)。秧歌大多流行于北方漢族地區(qū)，主要在元宵節(jié)時(shí)在民間廣場(chǎng)上表演，是一種集歌唱、舞蹈、器樂(lè)及戲劇等藝術(shù)元素為一體的綜合表演形式。

2.花鼓，又稱“打花鼓”、“花鼓子”、“地花鼓”、“花鼓小鑼”等，是流行于安徽、浙江、江蘇、湖南、湖北、山東、山西、陜西等地的民間歌舞藝術(shù)、其以敲擊小花鼓和小堂鑼來(lái)為歌舞伴奏而得名，有時(shí)也增加其他樂(lè)器來(lái)增加音樂(lè)的表現(xiàn)力，從而得到廣大群眾的喜愛(ài)。

3.花燈是中、南部地區(qū)人民群眾春節(jié)文娛活動(dòng)的主要項(xiàng)目。民間歌舞花燈的主要形式包括燈舞、集體歌舞和小型歌舞戲三個(gè)類型。

4.二人臺(tái)器樂(lè)曲牌音樂(lè)來(lái)源于民歌、吹腔、散曲、套曲、爬山調(diào)、門樓調(diào)以及宗教音樂(lè)等。伴奏樂(lè)器主要有笛子、四胡、揚(yáng)琴、四塊瓦等樂(lè)器。

5.弦子舞是藏族綜合性歌舞藝術(shù)，主要流行于西藏康、衛(wèi)藏地區(qū)以及云南、四川、青海等藏族聚居區(qū)，是藏族人民生活中不可缺少的自?shī)市愿栉琛?.堆諧是西藏西部地區(qū)的民間歌舞。

7.囊瑪主要流行于拉薩地區(qū)，是一種在室內(nèi)表演的歌舞。

8.賽乃姆是維吾爾族聚居地最為常見(jiàn)的一種民間歌舞形式，它廣泛流行于新疆各地，是維吾爾族人民文化生活中的重要部分。9.說(shuō)唱音樂(lè)的文化功能：

首先，具有社會(huì)教化功能；其次，具有聚眾娛樂(lè)功能；最后，具有儀式主持溝通功能。10.山東琴書(shū)的前身是唱曲子的形式，原為民間小曲聯(lián)唱體，最早叫“小曲子”。因其主要伴奏樂(lè)器是揚(yáng)琴，又名“打揚(yáng)琴的”，后來(lái)又叫“改良揚(yáng)琴”、“文明揚(yáng)琴”、“山東揚(yáng)琴”，發(fā)端于山東省曹縣一帶。

11.京韻大鼓是鼓書(shū)類說(shuō)唱音樂(lè)中發(fā)展得比較成熟的類型，過(guò)去又叫“怯大鼓”、“京音大鼓”，在北方說(shuō)唱音樂(lè)中具有較高的藝術(shù)成就和地位。

藝人劉寶全等把原來(lái)用河北方言演唱的木板大鼓改用北京話演唱，該長(zhǎng)篇為小段演唱，又廣泛吸收京劇唱腔及北京流行的民間曲調(diào)創(chuàng)制新腔，并在木板大鼓原有伴奏樂(lè)器三弦基礎(chǔ)上，增加了四胡和琵琶，形成了一直流傳至今的京韻大鼓。

12.中國(guó)的戲曲音樂(lè)，是一種集音樂(lè)、舞蹈、戲劇三者于一體的藝術(shù)形式。戲曲是中國(guó)一門古老傳統(tǒng)的戲劇形式，它與希臘的悲劇、喜劇和印度的梵劇并列為世界三大古老戲劇藝術(shù)。它是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)形式與古老民間文化相結(jié)合的優(yōu)秀產(chǎn)物，它融合了文學(xué)、音樂(lè)、武術(shù)、表演、雜技、舞臺(tái)藝術(shù)、美術(shù)等藝術(shù)門類于一身，是一門綜合性很強(qiáng)的表演性舞臺(tái)藝術(shù)。

13.戲曲音樂(lè)藝術(shù)的基本特點(diǎn)：

（一）綜合各種藝術(shù)元素為己用

（二）題材內(nèi)容極富戲劇性

（三）民間性和專業(yè)性的結(jié)合

14.曲牌體又稱為“曲牌聯(lián)聯(lián)套體”、“聯(lián)曲體”、“曲牌聯(lián)綴體”。

15.板腔體是戲曲、曲藝音樂(lè)中一種重要的結(jié)構(gòu)體式，又稱為“板式變化體”。它是以某一曲調(diào)為基礎(chǔ)，通過(guò)速度、節(jié)拍、節(jié)奏、宮調(diào)、旋律等要素的變化，在旋律和曲體上采用擴(kuò)張和緊縮的調(diào)節(jié)方法，從而逐漸演變出一系列不同的板式，形成了一套具有多種戲劇表現(xiàn)功能的唱腔，這種唱腔結(jié)構(gòu)的總稱就是“板腔體”。它通常以對(duì)稱的上下句作為唱腔的基本單位，在此基礎(chǔ)上，按照一定的變體原則，演變?yōu)楦鞣N不同板式，通過(guò)各種不同板式的轉(zhuǎn)換構(gòu)成一場(chǎng)戲或整出戲的音樂(lè)。這種結(jié)構(gòu)形式，以簡(jiǎn)練的基本音樂(lè)素材與靈活變化的發(fā)展形式為特點(diǎn)。同類腔調(diào)的各種板式，可視為由一種基本板式發(fā)展變化而成。梆子、皮黃系統(tǒng)的劇種可作為板腔體的代表，在近代戲曲音樂(lè)的發(fā)展上有重大影響。曲藝中如大鼓、河南墜子等，都屬板腔體。

（一）板腔體音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，可以分為以下三個(gè)層次：

⑴句式。構(gòu)成段式的基本單位，有基本段式和變化段式之分；有些句式本身就是一種板式，如單句體的導(dǎo)板和回龍。

⑵段式。板腔體中完整的結(jié)構(gòu)單位。由上句和下句組成；上下兩句變化反復(fù)，是板腔體唱腔的基本特征。

⑶板式。唱腔的結(jié)構(gòu)、板眼、腔格形式。

（二）板腔體音樂(lè)的特點(diǎn)：

⑴統(tǒng)一腔系既有變化，又高度統(tǒng)一；既有統(tǒng)一的詞格、腔格、引奏、過(guò)門、宮調(diào)、旋律趨向，又有多種變化節(jié)奏、速度的句式和板式。⑵板腔體具有較大的伸縮性，節(jié)奏多變，可整可散，可松可緊。板式布局的邏輯性很強(qiáng)。根據(jù)劇情的變化和任務(wù)描述的需要，可以選擇不同的板式，可敘事也可以抒情，具有多種戲劇表現(xiàn)的功能。

⑶同一腔系音樂(lè)風(fēng)格相對(duì)比較統(tǒng)一，但色調(diào)的對(duì)比變化不及曲牌體豐富多樣。

16.繼魏良輔之后，昆山人梁辰魚(yú)對(duì)昆腔作進(jìn)一步的研究和改革。隆慶末年，他編寫了第一部昆腔傳奇《浣紗記》。這部傳奇的上演擴(kuò)大了昆腔的影響，文人學(xué)士爭(zhēng)用昆腔創(chuàng)作傳奇，學(xué)習(xí)和欣賞昆腔者日益增多。于是，昆腔與余姚腔、海鹽腔、弋陽(yáng)腔并稱為“明代四大聲腔”。萬(wàn)歷末年，昆腔傳入北京，成為全國(guó)性劇種，稱為“官腔”。17.昆劇，是中國(guó)古老的戲曲聲腔和劇種之一。在歷史的演變過(guò)程中，昆劇曾經(jīng)有“昆山腔”、“昆腔”、“昆調(diào)”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各種不同的名稱。一般而言，著重表達(dá)戲曲聲腔時(shí)用昆山腔，表達(dá)樂(lè)曲，尤其是脫離舞臺(tái)的清唱時(shí)用昆曲，而將指表演藝術(shù)的戲曲劇種，則稱作“昆劇”。

18.高腔是中國(guó)戲曲四大聲腔之一，是所有運(yùn)用此類戲曲聲腔系統(tǒng)劇種的總稱。因?yàn)樗鹪从诮鬟?yáng)，被稱為“弋陽(yáng)腔”或“弋腔”。其特點(diǎn)是醇厚質(zhì)樸、通俗易懂、唱腔高亢嘹亮、一人唱而眾人和，用金鼓表現(xiàn)節(jié)奏，通常沒(méi)有管弦樂(lè)伴奏。

19.京劇是中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，是北方最重要的戲曲劇種。它形成于北京地區(qū)，至今已有將近兩百年的歷史。它是在徽調(diào)和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸發(fā)展變化而來(lái)。20.越劇雖屬地方戲種，但就其影響而已屬中國(guó)五大戲曲劇種之一，號(hào)稱“全國(guó)第二大劇種”。主要流行于上海、江蘇、浙江、福建等地。越劇善于抒情，以唱為主，聲腔曲折婉約，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，表演動(dòng)人心弦，極其江南地方色彩。

21.晉劇是山西省四大梆子劇種之一，又稱為“中路梆子”或“山西梆子”，主要流行于山西中、北部及陜西、內(nèi)蒙古和河北的部分地區(qū)。22.八音分類法：

（一）按照樂(lè)器制作材料可分為：金、石、土、木、絲、竹、匏、革八類。金類：主要是鐘 石類：各種磬

土類：陶制樂(lè)器，如塤、陶笛、陶鼓等 木類：多為打擊樂(lè)器，如木鼓等 絲類：各種弦樂(lè)器 匏類：用匏做的樂(lè)器主要是笙 革類：各種鼓

（二）按照其演奏方式分為吹奏類樂(lè)器、拉弦類樂(lè)器、彈撥類樂(lè)器、打擊類樂(lè)器 23．笛是中國(guó)最古老的樂(lè)器之一。古代稱為“篴”，秦漢后，笛成為豎吹的蕭和橫吹的笛的共同名稱，是中國(guó)最具特色的吹奏樂(lè)器之一。1986年5月，在河南舞陽(yáng)縣賈湖村東新石器時(shí)代早期遺址中發(fā)掘出16支豎吹骨笛，根據(jù)測(cè)定，距今已有8000余年歷史。由此可見(jiàn)，笛子是比其他任何樂(lè)器都早幾代的、最原始的樂(lè)器。

24.廣東音樂(lè)主要流行于珠江三角洲一帶，在港、臺(tái)地區(qū)及東南亞各國(guó)的華僑聚居地亦很流行。

25.鼓吹樂(lè)是以吹奏樂(lè)器為主，打擊樂(lè)器為輔的一種器樂(lè)合奏形式。鼓吹樂(lè)和吹打樂(lè)的區(qū)別在于前者中沒(méi)有由擊奏樂(lè)器演奏的“鑼鼓段”，最多只是用簡(jiǎn)單的“鑼鼓點(diǎn)”在樂(lè)曲中引起、轉(zhuǎn)換、收束的作用。

26.吹打樂(lè)是廣泛流傳在我國(guó)民間的一種器樂(lè)演奏形式，由吹管、打擊兩類樂(lè)器演奏，民間俗稱鑼鼓或鼓吹。

27.西安鼓樂(lè)，也稱長(zhǎng)安古樂(lè)、西安古樂(lè)，是流行在西安一帶的一種用竹笛為主奏樂(lè)器的大型吹打音樂(lè)。

28.民族管弦樂(lè)隊(duì)一般包括四個(gè)樂(lè)器組：吹管樂(lè)組、彈撥樂(lè)組、拉弦樂(lè)組、打擊樂(lè)組。由于樂(lè)隊(duì)的大小編制不同，選用的樂(lè)器的各類和數(shù)量也不同，常用樂(lè)器如下： 吹管樂(lè)組：笛、蕭、笙、嗩吶、管等

彈撥樂(lè)組：柳琴、琵琶、中阮、大阮、揚(yáng)琴、箏、三弦等 拉弦樂(lè)組：高胡、二胡、中胡、大胡、低胡等

打擊樂(lè)組：定音鼓、鑼、鼓、鈸、碰鈴、木魚(yú)、云鑼等

第四篇：中華民族民間音樂(lè)

中華民族民間音樂(lè)

1.民歌、戲曲、說(shuō)唱、器樂(lè)、歌舞五種音樂(lè)形式被合稱為什么？

民間音樂(lè)

2.在山間曠野之地即興演唱的民革類別是什么？

山歌

3.下面歌種中哪一個(gè)是山西中部的山歌？

開(kāi)花調(diào)

4.在我國(guó)山西北部和陜西北部部分地區(qū)流行的山歌歌種是什么？

山曲

5.在山曲、信天游、爬山調(diào)等山歌中經(jīng)常演唱哪一種題材內(nèi)容？

走西口

6.被稱為“河州大令”的著名花兒曲目是什么？

《上去高山望平川》

7.在青海、甘肅、寧夏地區(qū)流行的山歌歌種是什么？

花兒

8.《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》這首歌屬于什么山歌歌種？

信天游

9.在山西省河曲一帶流行的、制作藍(lán)靛時(shí)唱的歌曲是什么？

打藍(lán)調(diào)

10.《格薩爾王傳》是哪一個(gè)民族的長(zhǎng)篇史詩(shī)？

藏族

11.在內(nèi)蒙古中西部地區(qū)的漢族中流行的山歌各種是什么？

爬山調(diào)

12.《小黃馬》在蒙古族民歌中屬于哪一類歌曲？

奧爾圖音道（長(zhǎng)調(diào)）

13.《瑪依拉》是哪個(gè)民族的民歌？

哈薩克族

14.四川省南部和重慶地區(qū)流行的山歌歌種是什么？

晨歌

15.在我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)普遍流行的民歌種類是什么？

田歌

16.哪兩首是安徽地區(qū)的山歌歌種？

掙頸紅

慢趕牛

17.哪一首是江西南部客家山歌的代表曲目？

《打支山歌過(guò)橫排》

18.哪一首是云南地區(qū)的漢族山歌？

《小河淌水》

19.在粵東北、閩西、贛南三省毗陵地區(qū)聚居著漢族的一個(gè)支系，他們演唱的山歌是什么？

客家山歌

20.福建錦歌流行在什么地區(qū)？

閩南

21.哪個(gè)是海南省民歌？

調(diào)聲

22.《阿詩(shī)瑪》是哪一個(gè)民族的民歌？ 彝族

23.飛歌和游方歌是哪個(gè)民族的民歌？

苗族

24.壯族在春節(jié)等節(jié)慶日期舉行的群眾性歌唱活動(dòng)是什么？

歌墟

25.“嘎老”是哪個(gè)民族的民歌的民歌？

侗族

26.我國(guó)有多少個(gè)民族的民歌有多聲形式？

23個(gè)

27.民歌原稱中哪個(gè)是壯族民歌？

歡 比 詩(shī) 論 加

28.在四句體山歌中加上一段快速演唱的疊句，這樣的民歌曲式叫做什么？

趕五句

29.在江浙一帶用幾首民歌連接起來(lái)形成套曲形式的民歌叫做什么？

九連環(huán)

30.跑旱船屬于什么藝術(shù)形式？

歌舞

31.在我國(guó)北方地區(qū)最流行的民間歌舞形式是什么？

秧歌

32.表演者手持折扇和花帕載歌載舞的表演形式是什么？

花燈

33.“說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方…….”，這首曲目屬于哪種藝術(shù)形式？

花鼓

34.“囊瑪”和“堆謝”是哪個(gè)民族的歌舞？

藏族

35.下列歌舞形式哪一個(gè)是傣族的？

象腳鼓舞

36.哪個(gè)是高山族的民間歌舞？

歡樂(lè)舞

37.變文是什么朝代出現(xiàn)的？

隋唐

38.在民間音樂(lè)中，由一個(gè)演員使用三種人稱、扮演各種人物、采取夾敘夾議手法的藝術(shù)形式叫什么？ 說(shuō)唱

39.子弟書(shū)是哪個(gè)民族創(chuàng)造的說(shuō)唱藝術(shù)品種？

滿族

40.木板大鼓在北京與清音子弟書(shū)結(jié)合，經(jīng)過(guò)發(fā)展改變口音后形成什么曲種？

京韻大鼓

41.在漢族說(shuō)唱中有一類曲目以揚(yáng)琴作為主要伴奏樂(lè)器，這類曲種叫做什么？

琴書(shū)類

42.京韻大鼓《大西廂》是哪一個(gè)流派的代表曲目？

劉寶全

43.“票友”這個(gè)詞最早源于哪個(gè)曲種的業(yè)余演唱？

岔曲 44.在彈詞表演中，正書(shū)開(kāi)始以前加唱的一個(gè)小唱段叫做什么？

開(kāi)篇

45.蘇州彈詞最主要的四種表演藝術(shù)手段是什么？

說(shuō)噱彈唱

46.徐麗仙創(chuàng)腔的“麗調(diào)”是屬于哪一個(gè)說(shuō)唱曲種？

蘇州彈詞

47.王敏寶是哪一個(gè)說(shuō)唱曲種的代表人物？

天津時(shí)調(diào)

48.四川流行的由演唱者左手持板、右手敲竹鼓，由琵琶、胡琴等樂(lè)器參與伴奏的說(shuō)唱曲種叫什么？ 四川清音

49.由三弦書(shū)、道情書(shū)、鴦歌柳樹(shù)等融合發(fā)展而成的河南一帶的說(shuō)唱曲種是什么？

河南墜子

50.“江西道情”屬于什么民間音樂(lè)形式？

曲藝

51.“零零落”是什么地區(qū)的漢族說(shuō)唱曲種？

廣西

52.白族的說(shuō)唱藝術(shù)形式是什么？

大本曲

53.永嘉雜劇是在什么時(shí)期出現(xiàn)的？

南宋

54.《牡丹亭》的作者是誰(shuí)？

湯顯祖

55.在戲曲音樂(lè)中占據(jù)中心地位的是什么？

唱腔

56.哪一個(gè)聲腔屬于明代四大聲腔？

海鹽腔

57.哪一個(gè)聲腔不屬于清代四大聲腔？

四平腔

58.哪一個(gè)屬于近代四大聲腔？

昆腔 梆子腔

59.被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“人類口頭及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的戲曲劇種是什么？

昆曲

60.昆曲的音樂(lè)組織結(jié)構(gòu)是什么？

曲牌體

61.清代中期以后，“三慶、四喜、和春”四個(gè)著名班社陸續(xù)進(jìn)京，他們合稱為什么？

四大徽斑

62.在1949年以前，一度被稱為“國(guó)劇”的戲曲劇種是什么？

京劇

63.哪一個(gè)人物是“四大名旦”？

梅蘭芳

尚小云

64.被稱為京劇老生“前三鼎甲”的演員是誰(shuí)？

程長(zhǎng)庚

張二奎

余三勝

65.京劇演員馬連良的代表作是什么? 《借東風(fēng)》

66.常香玉是什么劇種的代表人物？

河南梆子

67.新鳳霞演出的《花為媒》是什么劇種的代表劇目？

評(píng)劇

68.嚴(yán)鳳英和王少舫是什么劇種的代表人物？

黃梅戲

69.原被稱為“的篤班”，以后改稱“紹興女子文戲”，在上海得到極大發(fā)展的劇種是什么？

越劇

70.“尺寸”在戲曲術(shù)語(yǔ)中指的是什么？

速度和節(jié)奏

71.在陜、甘、寧、青、新等西北省去流行的梆子劇種是什么？

秦腔

72.對(duì)戲曲伴奏樂(lè)隊(duì)的傳統(tǒng)稱呼是什么？

場(chǎng)面

73.被雅稱為“綠綺”、“絲桐”的樂(lè)器是什么？

琴

74.在浙江河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)的骨哨，距今有多少年？

七千年

75.古代被稱為“篳篥”的是什么樂(lè)器？

管子

76.揚(yáng)琴屬于哪類樂(lè)器？

打（擊）奏

77.以絲弦樂(lè)器和竹管樂(lè)器為主要樂(lè)器組成的合奏樂(lè)形式叫做什么？

絲竹樂(lè)

78.樂(lè)曲《霸王卸甲》和《月兒高》都是用什么樂(lè)器演奏的？

琵琶

79.從振動(dòng)原理分析，梆子屬于哪種樂(lè)器？

體鳴

80.《漁歌唱晚》是什么樂(lè)器的代表作？

箏

81.《百鳥(niǎo)朝鳳》是什么樂(lè)器演奏的? 嗩吶

82.用于昆曲和梆子戲伴奏的笛子，它們分別稱做什么？

曲笛

梆笛

83.琵琶曲《虞舜熏風(fēng)曲》原名叫做什么？

《花六》

84.流行于廣東潮州和福建漳州地區(qū)的一種弦樂(lè)器記普法稱為什么譜？

二四譜

85.《行街》是什么樂(lè)種的代表曲目？

江南絲竹

86.廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？

高胡

87.“指、譜、曲”的術(shù)語(yǔ)屬于什么樂(lè)種？ 福建南音

88.民間器樂(lè)樂(lè)種“十番鼓”的另一個(gè)稱謂叫什么？

蘇南吹打

89.樂(lè)曲《放驢》是什么樂(lè)種的代表曲目？

河北吹歌

90.哪種樂(lè)器是京劇的樂(lè)器? 獨(dú)弦琴

91.牛腿琴是侗族的拉弦樂(lè)器，它在侗語(yǔ)中的原稱是什么？

果格以

92.各種鼓中屬于朝鮮族的是哪一個(gè)？

仗鼓

93.打溜子是哪個(gè)民族的器樂(lè)合奏形式？

土家族

94.木卡姆是哪個(gè)民族的古典大型套曲？

維吾爾族

95.安塞腰鼓有多少年的歷史？

2000年以上

96.民族音樂(lè)中與波斯-阿拉伯樂(lè)系有聯(lián)系的是哪一個(gè)？

烏茲別克族

97.“變宮為角”是什么意思？

以SI做MI形成宮調(diào)轉(zhuǎn)移

98.洞經(jīng)音樂(lè)是哪個(gè)地區(qū)的民間樂(lè)種？

云南

第五篇：中華民族民間音樂(lè)感想

音樂(lè)為生活增添一抹亮色

通過(guò)本學(xué)期對(duì)中華民族民間音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽(tīng)了各種各樣的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，也有許多流行音樂(lè)的嘻哈搖滾派。

一、對(duì)中國(guó)古典音樂(lè)的認(rèn)識(shí)

在這課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂(lè)，體味到了中國(guó)古典音樂(lè)的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂(lè)是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂(lè)大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂(lè)形式

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè)器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè)器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器我國(guó)的音樂(lè)大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥(niǎo)朝鳳》堪稱經(jīng)典。

還有傳統(tǒng)的地方戲曲也在同學(xué)們的講授中，我才更加的了解到原來(lái)戲曲的魅力是如此的巨大，名角的身段和唱功讓人驚艷，非常贊嘆。喜歡李玉剛的貴妃醉酒，魅力無(wú)法阻擋的感覺(jué)。

在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

二、傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)

中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度，其音樂(lè)的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩(shī)。在當(dāng)今的樂(lè)壇最受年輕人歡迎的是Rap音樂(lè)，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂(lè)的代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現(xiàn)代的音樂(lè)人，在他的音樂(lè)里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂(lè)元素，如在《菊花臺(tái)》，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)云南的傳統(tǒng)樂(lè)器葫蘆絲。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說(shuō)》與《One Night in Beijing》更是大膽的吸取了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂(lè)元素，受到人們的歡迎。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì)，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn)。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂(lè)元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然。有我國(guó)“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂(lè)用現(xiàn)代音樂(lè)元素演繹的典范，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱。

三、音樂(lè)對(duì)人的影響

音樂(lè)由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感，音樂(lè)的欣賞著便是要在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂(lè)的共鳴。《義勇軍進(jìn)行曲》，中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決，頑強(qiáng)的意志，作曲人滿懷的崇高，神圣，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿希望，讓聽(tīng)者驀地升起對(duì)崇高的一團(tuán)敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！分?，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè)主要以“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚 ”、“化蝶”為情節(jié)展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂(lè)形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。

音樂(lè)為生活增添一抹亮麗的色彩，它讓生活更加精彩。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是人們用來(lái)表達(dá)自己的一種心聲的方式，而且與自己的心情息息相關(guān)。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。

在上中華民族民間音樂(lè)的課程上，了解到音樂(lè)的魅力是巨大的，音樂(lè)的思想是無(wú)止境的。它不僅是一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。