第一篇：下坪鄉(xiāng)中心學校教學常規(guī)檢查工作簡報

教育教學工作簡報 2013年秋季學期教育教學常規(guī)管理工作檢查情況 本學期以來，下坪中心學校積極貫徹執(zhí)行州、縣各級領導關于提高教學質(zhì)量相關文件精神，腳踏實地的從常規(guī)管理入手，力爭把教育教學常規(guī)管理工作做到極致。采取了強有力的措施，提高了教師的質(zhì)量意識，收到了明顯的效果。

從校長到老師能統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，深知：抓好教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有在教師的備教輔改考常規(guī)細節(jié)中下功夫，才能有效地提高教育教學質(zhì)量。

自12月10日開始，下坪中心學校對轄區(qū)內(nèi)的中心學校本部、留駕小學、石堡教學點、東洲教學點再次進行了全面檢查。本次檢查情況較好，教師都非常重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差及教學反思、業(yè)務學習記錄、班級管理、安全教育等。

一、突出成績

1、備課上課：

這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，追求備課的實效性；所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定主辦：下坪中心學校2013年第一期2013年12月23日1

有指導性教學計劃和教學進度計劃，大多數(shù)教師在計劃中有提高質(zhì)量的具體措施，均有超前備課意識；教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，有的指出存在的不足找出彌補的措施，有的反思教學效果，各有特色。書寫較以前規(guī)范；備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導；備課被評為優(yōu)秀等級的教師有：丁宇宙、王玉紅、鐘自娥、周清棟、鄭元園、陳群、豐瓊、賀忠慧、洪雙、胡召君、江湖濱、江平、李紅艷、劉麗華、劉學瓊、孫群、譚佩鳳、汪銀蓮、肖子斌、熊茂新、余銀香、張金菊。

2、教師工作手冊：

在檢查過程中，認真查看了教師制定的“教學工作計劃”、“進度計劃”、培優(yōu)輔差情況、教研活動參與情況、業(yè)務學習情況、質(zhì)量評估情況。檢查中發(fā)現(xiàn)：絕大部分教師有詳細且能指導教學的計劃，計劃中有上期教學質(zhì)量分析；優(yōu)等生和學困生情況分析；雙基要求，能力培養(yǎng)，思想教育；提高教學質(zhì)量的方法措施；教學進度安排合理。培優(yōu)輔差工作成為常態(tài)化，明確了培輔對象，安排了培輔內(nèi)容，確定了主要任務、目標和方法措施。全鄉(xiāng)教研活動開展的有聲有色，中心學校本部各教研組開展聽課評課活動，教師聽課評課均在10節(jié)以上。

按照11個A級指標、19個B級指標細化評分。得分在90分以上的老師有：賀忠慧、胡召君、汪銀蓮、江湖濱、彭昌文、陳仙蓮、熊茂新、韓新年、孫群、王玉紅、鐘自娥、劉文州。

3、作業(yè)批改

（1）全鄉(xiāng)各所學校的所有學科作業(yè)超額完成《教學常規(guī)管理細則》中規(guī)定的作業(yè)次數(shù)。有的學科成倍完成：留駕小學鐘自娥老師所任四

年級數(shù)學作業(yè)達到126次；石堡教學點丁宇宙老師所任一年級語文作業(yè)達到88次；中心學校本部小學數(shù)學組彭昌文、熊茂新、洪雙、向艷老師，作業(yè)次數(shù)均達到60次以上，特別是洪雙老師，學生除完成練習冊作業(yè)外，用練習本做了24面25次作業(yè)；中學物理化學老師江湖濱在出色完成應有的作業(yè)外，所任三個班自命試題測試5次；中學化學老師張大雙在出色完成應有的作業(yè)外，自命試題測試8次；中學英語組余銀香、張金菊、韓才瓊老師認真組織學生訓練，自己組織試卷測試達9次之多；中學政史組豐瓊、周清棟老師均成倍完成作業(yè)次數(shù)，且自命試題測試3次。

（2）作業(yè)設計進一步科學化，提高了學習效率

中學語文組王菊秀、熊龍勝在學生小作練筆方面精心設計，收到良好的效果；九年級語文老師黃禮猛、肖子斌、向福周科學運用《練習冊》，收益豐碩；小學三年級語文老師汪春蓮在規(guī)范學生書寫方面細教摹練，養(yǎng)成了學生良好的書寫習慣；一部分教師在設計作業(yè)時，注重開發(fā)學生智力，讓學生終生受益。

（3）作業(yè)批改進一步規(guī)范

一部分老師，在批改作業(yè)時，注重糾錯訂正，且有改錯練習本；在作業(yè)評價方面大多數(shù)老師采用了“等次”、“等次+評語”、“評分”，少部分老師有鼓勵性評語，有的低年級老師畫“☆”、“^o^/”等呼號來鼓勵學生；中學語文組豐瓊、汪銀蓮、張尚進老師對作文批改尤為認真，有病句修改、錯別字更正、段落層次調(diào)整，有眉批，也有總評，還有鼓勵性評語；本部小學科學思品組老師汪春蓮、胡昭麇、江平、譚美珍、褚奇珍老師精批細改學生作業(yè)；留駕小學王玉紅、鐘自娥老師雖然作業(yè)量成倍超出，但每一次批改都很規(guī)范；石堡教學點丁宇宙老師年近退休，批改學生作業(yè)一筆不茍。

作業(yè)對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設臵適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。部分學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、班級管理工作

絕大多數(shù)班級管理工作落實了常規(guī)，且有創(chuàng)新。檢查中發(fā)現(xiàn)，所有班級管理均有詳實的《班級工作計劃》，制度健全、措施得力，檢評到位；對問題學生管理有措施有記錄；主題班會均在5次以上；安全教育有教案，基本達到每周一節(jié)，每次教育都有針對性、時效性；中心學校本部各班均召開了一次家長會；教室內(nèi)“三表”張貼整齊規(guī)范，名（偉）人像或名言張貼懸掛規(guī)范；室內(nèi)桌凳、教學用具、衛(wèi)生工具擺放整齊；許多班級室內(nèi)窗明幾凈，學生講究個人衛(wèi)生，衣著整潔大方。通過10個A級指標、18個B級指標綜合評定，得分在90分以上的班主任有：丁宇宙、肖子斌、谷祥鶴、黃禮猛、劉榮、向周旺、熊龍勝、汪銀蓮、張尚進、褚奇珍、李德娥、譚美珍、龍習之、張杰、張尚忠、胡召君、汪春年、賀忠慧、向恩平、向萍、向艷。

二、存在的問題

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多向有經(jīng)驗的教師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

7、文科知識點識記有待加強，檢查中發(fā)現(xiàn)，教師檢查學生識記的情況很少，能夠把知識點過關做到周清月結的教師極少。現(xiàn)代教學理念雖不提倡死記硬背，理解記憶、巧妙記憶必不可少，沒有知識信息的儲備，哪來知識再現(xiàn)與實踐。許多教學質(zhì)量高的學校教師無不重視學生知識的積累，“鐵爐教育現(xiàn)象”經(jīng)驗介紹中提到：“每節(jié)課讓學生識記15分鐘”；清江外國語學校教師要求學生每天結清“識記賬”，過關率要達到90%以上。雖然我們優(yōu)質(zhì)生源差，但是，我們通過努力，過關率達到60%以上是可能的。許多班級語文練習中沒有開設聽寫默寫作業(yè)，由此可見，教師對學生書寫能力培養(yǎng)極為淡化。最古老的方法往往是最有效的方法，從古至今，教書先生一直很重視的書寫能力培養(yǎng)，在電腦廣泛使用的今天，考試仍然采用手寫方式，因此，教師必須高度重視學生書寫能力的培養(yǎng)。

8、教師命題能力有待提高，在檢查中發(fā)現(xiàn)，中心學校本部有少數(shù)教師重視學生的應考訓練，事實證明，這些教師也一直站在教學的最前沿，是教學的領跑者?！翱伎伎?，教師的法寶”，這句話雖然老調(diào)，有時甚至有諷刺之意。但方法的有效性是毋庸臵疑的，實踐證明，學生參加測試與做練習相比，精力更集中，競爭更激烈，記憶更深刻，糾錯更直接。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、采取有效措施，狠抓教學環(huán)節(jié)的落實。只有務實、勤勉、科學、高效，才能真正提高教學質(zhì)量。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第二篇：馬市坪鄉(xiāng)中心學校工作總結

馬市坪鄉(xiāng)中心學校工作總結

一年來，馬市坪鄉(xiāng)中心校在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教育局的正確領導下，堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀及“十七屆”五中、六中全會精神為指導，緊緊抓住爭創(chuàng)教育強鄉(xiāng)的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“辦規(guī)范加特色學校，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生”之路，進一步貫徹以人為本，規(guī)范教育管理，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，提升教學質(zhì)量。在全鄉(xiāng)教職工的共同努力下，教好地完成了預定的工作目標。

一、提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，鞏固德育核心地位。

1、我們組織了全體教職工繼續(xù)采取專題輔導，觀看錄象等學習形式，采用集中和自學相結合的學習方法，認真學習了鄧小平理論，江澤民“三個代表”重要思想和十七屆五中、六中全會精神，學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《全民道德建設實施綱要》《基礎教育課程改革綱要》《新課程標準》以及《繼續(xù)教育輔導》，通過學習使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，與此同時，進一步強化各校“三風”建設，為形成良好的師德師風打下堅實的基礎。

2、我們始終堅持德育為首的思想，進一步樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生個性，明確德育工作目標，健全組織網(wǎng)絡，豐富德育內(nèi)容。一年來，我鄉(xiāng)有計劃地開展愛國主義教育，社會主義教育，集體主義教育，道德養(yǎng)成和行為規(guī)范教育，心理健康教育等。各校少先隊，團支部充分利用校園廣播傳遞校園內(nèi)外各種動態(tài)新聞，宣傳公民道德知識，普及科技，文化，歷史，等知識。特別是學習《弟子規(guī)》活動，受到了師生們的好評，更是在各校營造了“班班有名牌，校校有特色”的氛圍，促使學生在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅定的基礎。

3、開展以“實踐五愛，爭做四有新人”為主題的青少年公民 道德教育活動，學校利用每周國旗下講話，晨會，組織學習《公民道德建設實施》《中小學生道德規(guī)范》等內(nèi)容。平時注意利用各種節(jié)日，開展形式多樣的活動，以“弘揚祖國美德，做新時期主人”為主題開展道德實踐活動。在活動 體驗過程中，學生們學會了做人，學會了生活，學會了勞動，并促進了他們的良好的個性品質(zhì)的形成。

二 增強依法知教意識，深化教育教學改革。

1、堅持依法治教

我鄉(xiāng)嚴格執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)，堅持依法辦學，依法施教，嚴格按教育部門頒布的課程計劃，編制課程表、課外活動表，開齊上足教好所有應開課程，嚴格控制學生在校活動總量，各校教導處根據(jù)要求對備、教、改工作提出了明確要求，堅持每月的專題檢查與隨機檢查結合做到無流失，無體罰和變相體罰，無亂收費現(xiàn)象，樹立了良好的教育形象。建立健全了各項責任制度，強化明確責任追究的力度，并把法制安全教育列入教學計劃，做到了教師教材課時“三落實”，開展經(jīng)常性宣傳工作。

2、積極推進課程改革

隨著〈〈基礎教育課程改革綱要〉〉的頒布實施，課程改革進入了應用階段，本年內(nèi)把各方面工作納入到課程改革的體系中，態(tài)度積極，步穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，并切切實實的加強了對“實施課程的指導。

1、組織學習《基礎教育課程改革綱要 》《義務教育課程設置施實方案》各學科的課程標準等文件，大力宣傳課程的必要性和緊迫感。使教師、學生、家長和社會各界形成課程的共積，創(chuàng)設課程的良好氛圍，配合縣教研室組織有關教學調(diào)研。認真做好對新課程 學習，宣傳以及實施情況的總結。

2、抓好各層教師的培訓工作。今年，我鄉(xiāng)圍繞課程改革，組織教師學習基礎教育課程改革綱要，收看網(wǎng)上直播的新課程改革通識培訓，學習“洋思經(jīng)驗”和“問、議、導、練”教學模式，利用教研活動，組織教師學習各學科新課程標準有關理論知識，使教師以新的教學理念指導自己的教學實踐。通過教師自學，集中學習，看錄象等多種形式，深化教師對新課程標準的理念和研究性學習內(nèi)涵的認識。選派骨干教師參加縣、市、新課程理論培訓。全體教師參加了新課程理論測試，撰寫了體會。通過培訓和學習，廣大教師明確課改 的最大特點就是通過課改改革，促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道，通過學習提高知識，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，相信每位學生都是可以教好的，實施分層教育，為學生學習營造一個良好的學習氛圍。新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體教學行為，使全鄉(xiāng)教師轉變教育觀念，確立正確的現(xiàn)代教育功能觀，教師觀，學生觀，課程觀和教育評價觀。

3、切實提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師的聲譽和形象，為此我鄉(xiāng)半年來做了以下幾點工作：

（1）強化教育教學管理。我鄉(xiāng)對個人備課，集體備課，上課，批改作業(yè)，輔導，考試均提出了明確要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求。學校對老師的教案及作業(yè)批改情況進行檢查，每位教師都能深入地鉆研學大綱和教材，認真寫好規(guī)范的教案，在作業(yè)布置上，能按要求布置作業(yè)，并能做到全批全改。我鄉(xiāng)還組織了期中和期末考試，做好培優(yōu)補差，加強了后進生學習興趣，學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

（2）抓好學校教研組和聯(lián)片教研工作，讓每一位教師學有所得，學有所用。聯(lián)片學校能認真組織每周一次教研活動，做到了時間，地點，人員，內(nèi)容，主持人“五落實”。安排教師在聯(lián)片發(fā)言，研討學科理論知識，交流教學心得。電化教學，多媒體的運用提高了教學效率。課堂上，教師有意識地注重從學生的主體發(fā)展著手，不斷規(guī)范課堂語言。豐富多彩的教法與學法的研討使青年教師受益非淺。

（3）抓好特色教育，發(fā)展學生的興趣愛好，個性特點。舞 蹈，繪畫，體訓，英語，科技等興趣班（組），既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

三、重視安全衛(wèi)生工作

1、安全工作一直是我鄉(xiāng)各學校的重點工作。我們牢固樹立“安全工作責任重于泰山”的意識。年初我鄉(xiāng)制訂了“安全工作條理”與各校簽定了“學校安全工作管理責任書”，每學期進行安全教育，宣傳交通安全，食品衛(wèi)生安全，課間活動安全，消防安全，同時對校舍場地等其他教育教學設施，生活設施安全檢查。每學期“安全教育周”制度落實，主題明確，內(nèi)容充實，形式多樣。根據(jù)防火、水、電、中毒，道路交通安全等問題，各學校召開一次主題會，出好一期黑板報，邀請民警作交通安全講座，組織師生進行消防知識培訓及滅火演習，及時檢查消防器材，發(fā)現(xiàn)并更換了損壞的滅火器。平時定期或不定期對學校的安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。四月份根據(jù)縣教育局的通知，對鄉(xiāng)中、鄉(xiāng)小二所寄宿制學校的食堂、宿舍進行改造，并通過了檢查，受到了市、縣領導的好評。我鄉(xiāng)根據(jù)自身的實際，制定了“愛國衛(wèi)生工作計劃”“衛(wèi)生文明公約”，各校劃分了衛(wèi)生保管區(qū)，并有學生會、少先隊工作檢查，加強對學校食堂衛(wèi)生工作的檢查。

2綜合治理工作

年初，中心校成立了2011年綜合治理工作領導小組，研究了今年的綜合治理工作，制定了具體的要求措施，明確了具體的負責人責任，嚴格了考核和獎懲辦法，在全鄉(xiāng)的校長會上作出明確的要求，落實了門崗登記制度，保證了校內(nèi)人員的安全。安全的環(huán)境，確保了教學的穩(wěn)定落實，同時，我們重視了學校周邊網(wǎng)吧的清理，加強了學生的入網(wǎng)教育。我們還與政府協(xié)調(diào)，對學校周邊的文化市場進行了清理，減少了不健康文化對學生的侵害。一年來，我鄉(xiāng)在全體“綜治”工作人員的努力下，在廣大教師的配合下，已圓滿完成了上級交給的工作任務，全鄉(xiāng)各校無一起交通事故，無一起財產(chǎn)被盜，無一起食物中毒事件，無信邪教，無吸毒事件，無一人越級上訪及其他重大事故發(fā)生，師生中無違法 犯罪現(xiàn)象，學校教學秩序良好，好人好事層出不窮。

四、加大硬件投入力度，做好后勤工作。

1、一年來我們抓住教育強鄉(xiāng)的契機，新建了教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，以及音、體、美、勞、衛(wèi)、圖書等教學裝備，新添和修復電腦50多臺，保證信息技術課的正常開設。

2、認真組織，開展體育教學等活動。要求學校半年舉行一次田徑運動會并展開形式多樣的體育、美術競賽。推行一日一次廣播操，兩次眼保健操，組織進行達標測試，組織學生健康體檢，增強學生心理保健意識及自護、自救能力。

3、要求學校圖書、儀器、檔案管理實施專人負責制。圖書借閱、教學儀器的借用及檔案的收集整理等管理制度 的健全，使用正常，效果良好。

五、計劃生育工作

我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)能夠認真貫徹計劃生育政策，中心校與各學校，各校與育齡女教師層層簽訂計劃生育責任書，保證了育齡女教師按時康健，做到了康健率百分之百，從而很好地完成了我鄉(xiāng)計劃生育任務。

六、回顧一年來的工作，我們還存在一些問題。

1、學校環(huán)境改善有待大量的資金支持，特別是西大莊小學需建學生宿舍、學生食堂、教師周轉房、學生操場，需要上級給與大力支持。

2、教師隊伍素質(zhì)尚待于進一步提高，應大力加強新上崗教師的培訓。

今年的成績是我鄉(xiāng)下年工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時懼進，開拓創(chuàng)新。只有全鄉(xiāng)教職員工團結一心，踏實工作，才能把我鄉(xiāng)工作推向更高的層次，更高的起點。

馬市坪鄉(xiāng)中心學校 2011年12月26日

第三篇：2015年秋季學期金果坪鄉(xiāng)教學常規(guī)檢查情況通報

金果坪鄉(xiāng)2015年秋教學常規(guī)檢查

情況通報

為貫徹巴教發(fā)【2015】106號文件精神，督促全鄉(xiāng)中小學認真落實《巴東縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》及國家義務教育階段課程實施計劃，進一步加強金果坪鄉(xiāng)中小學教育教學常規(guī)管理，鄉(xiāng)中心學校于11月25—26日組織專班對全鄉(xiāng)中小學進行了教育教學常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況通報如下。

一、檢查內(nèi)容及方法

本次檢查覆蓋全鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)四所小學、一所初中。主要通過“聽”（聽學校領導匯報）、“查”（查閱工作計劃、規(guī)章制度、工作總結、教案、作業(yè)、聽課筆記、課表、活動記錄、學習筆記等）、“看”（看校園文化、環(huán)境衛(wèi)生等）、“測評”（學生測評學校管理、任課教師及領導工作）、“反饋”（向?qū)W校反饋當天檢查情況）等形式，從教育教學管理、教師教學常規(guī)、學校安全工作等方面對學校工作進行全面檢查。

二、整體印象

檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)中小學常規(guī)管理上的規(guī)矩意識在逐步增強，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、各校均在注重執(zhí)教規(guī)矩（《巴東縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》、部頒計劃、職業(yè)道德規(guī)范等）的宣傳和學習，通過學習,廣大教師對教學常規(guī)工作要求、國家義務教育階段課程實施計劃、新形勢下教師執(zhí)教行為規(guī)范等有了初步認識。

2、大部分學校管理重心在逐步向教學這一中心環(huán)節(jié)遷移，質(zhì)量意識得到進一步提高。

3、校級領導在教學引領方面能夠率先垂范，新教師成長狀況總體良好。

4、教師精神風貌、敬業(yè)態(tài)度等有較大提升。

總之，本次檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)中小學教學常規(guī)管理呈現(xiàn)穩(wěn)中有升，總體向好態(tài)勢。

三、亮點紛呈 同中有異

1、抱團取暖，整體推進。鄉(xiāng)中心小學以教研組為中心，打出“組合拳”，教師個人業(yè)務檔案整體規(guī)范，尤其是《導學預案》、作業(yè)等落實效果很好。

2、領導重視，率先垂范。如段德昌初級中學校長親自勝任畢業(yè)班語文教學，并堅持參加各項教研活動，并深入課堂聽課，了解和督促課堂教學，各校委會成員靠掛教研組，全校教師、全學科參與教學“比武”，“課內(nèi)比教學”掀起高潮。

3、課程計劃進一步落實。江家村小學、樂群小學、泗井水小學都能按課程標準要求結合《恩施自治州義務教育階段課程實施計劃表》切實做到“課表上墻”，部分學校重視校本課程的開發(fā)，有效利用校內(nèi)外課程資源，如泗井水小學將“互聯(lián)網(wǎng)+”排上課表。

4、教研工作常態(tài)化。一是中心小學開展了“兩輪次”的聽課評課活動，且有詳細的評課記錄；二是中心小學發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，有方案、活動過程記錄資料，已形成可推廣模式；三是多數(shù)學校重視教師專業(yè)提升，開展了優(yōu)質(zhì)課評比、教學比武活動，學校優(yōu)質(zhì)課評選全面開花。如段德昌初級中學通過“比武”產(chǎn)生了教學“十佳”，切實起到引領、輻射作用。

5、教學常規(guī)得到落實。一是大多數(shù)教師對考試學科都能認真?zhèn)湔n，并做到一課一案，作業(yè)布置有梯度、適量，批改規(guī)范、及時，特別是作文批改，不僅有眉批，還有點評和教師鼓勵性評語，如鄧春玲、段曉輝、劉永忠，鄒海霞、馬騰蛟、宋玉玲，覃道魁、王海濤，陳晶等教師；二是教務處對教案、作業(yè)批改、聽課筆記等有檢查記錄，如江家村小學本學期常規(guī)教學檢查了6次；三是全鄉(xiāng)小學都能做到考試學科的作業(yè)全批全改，面向全體學生；四是各教師都能達到學校規(guī)定的聽課次數(shù)，聽課記錄詳細，課堂過程很清楚，有詳細的評課記錄，評語中肯到位；五是考試學科的作業(yè)形式多樣,內(nèi)容豐富，有書面作業(yè)，多數(shù)老師能認真批改作業(yè)，查缺補漏。而且都能按時批改，沒發(fā)現(xiàn)錯改和漏改現(xiàn)象。其中中心小學、江家村小學作業(yè)質(zhì)量整體較高；六是考試學科的教案備寫整齊、環(huán)節(jié)齊全、條理清晰，如譚慧老師的教案備寫有她自己的特色，標記思考內(nèi)容，還有規(guī)范解答的注明。宋玉玲老師更是別具一格，每個環(huán)節(jié)設計新穎，自制檢測，意圖明確，步驟清晰，一目了然，另外還有特別提示、標明學生要完成的問題和老師要點撥講解的問題等。

6、教師素質(zhì)提升得到重視。學校制訂了“新老教師結對幫扶”計劃、培訓制度，積極開展各項培訓活動。段德昌初級中學、中心小學狠抓新教師培訓，通過聽課、磨課、研課、講課等環(huán)節(jié)，教師成長速度快，涌現(xiàn)出了一批如陳紅艷、譚慧、游玲、楊曉麗、向小紅等“教壇新秀”。

7、心理健康、安全、音體美等學科的教學也涌現(xiàn)出亮點，工作得到重視。各學校校長重視安全工作，做到組織機構健全、制度完善、責任落實到位，隱患排查及時，整改措施得力，并大力開展安全演練,制定安全事故緊急預案，確保了教育教學工作正常運行;江家村小學鄭天明老師任教的三、四年級美術作業(yè)量多質(zhì)高；張守軍老師想辦法從網(wǎng)絡下載歌曲等資源堅持上音樂課；劉榮清老師任教四年級的安全課預案，結合教材備課，內(nèi)容具體、詳細，為學生輸入了大量安全教育知識;樂群小學宋秀枝老師任教的四、五、六年級的音樂課堅持按“導學預案”的要求備課。

8、學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作有序進行。各校有具體的負責人，并如實按照要求實施監(jiān)測，有檢測情況記載。特別是泗井水小學鐘鳴老師，克服場地、天氣等因素，從真、從實檢測相關項目。

9、以“六城同創(chuàng)”為契機，創(chuàng)干凈、文明校園。本次檢查各校校園面貌煥然一新，文化提檔升級。特別是中心小學更換校訓、重置辦公室及各功能室；學生寢室、餐廳干凈、整齊有序，學生有禮貌，課間活動豐富多彩。

10、教學理念得以貫徹，教學手段與時俱進?！鞍喟嗤ā笔褂寐瘦^高，很多教師和學生受益于多媒體教學。特別是江家村小學老教師充分使用“班班通”對學生開展美術、音樂教學，效果良好。

11、經(jīng)驗交流得到保障，教研業(yè)績?nèi)〉秒A段性成果。利用競賽促進教學改革或激發(fā)學生學習的熱情。在第一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動上，中心小學田艷瓊、童彩波；段德昌初級中學聶友明、易高峰獲州級“優(yōu)課”榮譽，尤其是聶友明老師的“優(yōu)課”已被推薦為“部級優(yōu)課”，榮獲國家級“優(yōu)課”榮譽。

四、短板突出 創(chuàng)新滯后

1、制度實效性不強，創(chuàng)新完善不夠。學校教育教學制度雖然齊全，但都很陳舊且可操作性不強，有的學校管理制度宣傳不到位，教師不熟悉，執(zhí)行過程中有些盲目。個別學校制度、檔案幾乎沒有，檔案“無名無實”。

2、學校治校不嚴，教師執(zhí)教違規(guī)。部分學校沒有嚴格按照上級要求落實課程計劃、作息時間等；部分教師或多或少存在體罰、上課早退遲到、抽煙、接打手機、隨意換課等不正之風。

3、校與校之間管理水平差異較大。個別學校對教學常規(guī)管理重視不夠，學校教學工作計劃實用性不強；個別學校沒有學期工作計劃和教學常規(guī)管理制度；有的學校常規(guī)檢查無記錄、無時間；很多學校對音體美等學科教學重視不夠，教案不全,課時挪作他用。

4、有的學校對教師備課、作業(yè)批改檢查力度有待加強：一是有的學科教案、作業(yè)看不到學校的檢查痕跡；二是有的學校教案、作業(yè)檢查記錄偏少；三是有些學校沒有制訂教學常規(guī)違規(guī)處罰措施。

5、非考試科目“上課表，沒有上課堂”。許多學校課表雖有落實，但也只是僅僅停留在課表層面上，有名無實，落實不夠。

6、學校教學研究流于形式忽略內(nèi)涵：一是教研組有機構，活動計劃操作性不強，活動開展不夠（如《教師工作手冊》中“校本培訓”、“校本教研”欄無內(nèi)容，多為學校工作例會記錄）；二是聽評課活動只注重“講、聽”兩環(huán)節(jié)，評課環(huán)節(jié)落實不夠。

7、學校治校不嚴不實。各校在制定教師工作量（備課、作業(yè)等）和相關工作達標要求時，隨意降低標準，不能與《巴東縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》保持一致。

8、學校常規(guī)管理“喊破嗓子不甩開膀子”。學校有詳細的教師常規(guī)工作要求，流于形式，導致檢查、獎懲兌現(xiàn)力度不夠，跟蹤監(jiān)督滯后。

9、學校檔案建設均未引起足夠重視。特別是“義務教育均衡”創(chuàng)建工作嚴重滯后，沒引起高度重視。

10、學生陽光體育運動未引起重視，片面以安全或場地條件為借口不開展活動，有的學校體育課是“放羊式”的一盤散沙，體育課時,運動場成了教師的比賽場，學生得不到有效有序地訓練，真正的存在安全隱患。

11、與時俱進 全面發(fā)展 學生在呼吁

針對問卷調(diào)查暴露出的問題如下（學生建議原話）： 段德昌初級中學：

1、添加體育設施，豐富課外活動，如運動會；

2、按課表正常上課，按時上下課，不拖堂而影響就餐時間，不占用學生的課余時間，不布置過量作業(yè)；

3、科學安排作息時間，起床過早；

4、公平對待每一位學生，一視同仁；

5、不體罰、辱罵學生，如打手掌、扇耳光、揪頭發(fā)、蹲馬步、蹲著上課、罵人等；

6、食堂飯菜要多樣化，早餐油炸食品、方便面多而不健康，開放男生浴室，冬天給學生（男生）提供洗漱熱水。

金果坪鄉(xiāng)中心小學：

1、按課表上課，不要把美術、音樂等課占用為語文課；

2、讓學生全面發(fā)展，對待學生一視同仁；

3、不打?qū)W生，不體罰學生；

4、不在校園內(nèi)吸煙。

江家村小學：

1、希望按課表上課；

2、每天早上上課，詢問一下同學們的身體情況。

泗井水小學：

1、把借書的時間適當延長；

2、教師要多與同學們交流。

五、整改措施

1、中心學校組建專班，深入各校，對學校治校、教師執(zhí)教行為進行明察暗訪，特別是對課程實施計劃的落實、學校常規(guī)管理的改進等方面，形成長期監(jiān)督的長效機制。發(fā)覺不按課表授課的，先對校長、教務主任、責任教師通報批評。

2、“限時不辦，超時默認”。中心學校在對學校督導過程中，指出學校存在問題，予以通報批評后，學校不按時間整改的，相關學校校長、學校分塊責任人、相關教師在評優(yōu)表模、職稱晉升等方面取消資格；屢教不改者，或造成惡劣影響的，按照《湖北省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》問責。

教育教學常規(guī)是學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。教育教學常規(guī)管理是教育教學中最基本、最關鍵、最基礎的工作，是提高教育教學質(zhì)量最現(xiàn)實、最有效、最直接的途徑。各學校要從實際出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教育教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化課堂教學改革，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質(zhì)量。

金果坪鄉(xiāng)中心學校 2015年11月30日

第四篇：泗洲中心學校教學常規(guī)檢查方案

教學常規(guī)檢查方案

一、指導思想

為落實教育局提出的“規(guī)范教學常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量”的總體要求，為貫徹落實《縣教育局關于經(jīng)一部加強中小學生教學常規(guī)管理實施方案精神》加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

二、檢查小組

職責：檢查組要做好檢查情況記錄，肯定長處，找出不足，對存在的問題要及時向檢查對象反饋，并提出整改意見和措施

領導小組

組

長：歐陽起氣

副組長：謝華飛、李文學、歐陽繼社、雷海波

成員：歐陽梨娟、陳錫田、陳華鋒、李鋒華、付亞飛 工作小組 組長：謝華飛 副組長：歐陽梨娟 成員：陳華鋒、何文娟

三、檢查要求

1、備課：教學前要擬訂教學計劃，要有對教材體系和內(nèi)容的簡要分析，對所任班級學生學習情況的基本分析；提出改進教學方法和提高教學質(zhì)量的設想。備課過程中要寫好課題；教學目的與要求；教學時數(shù)；教學內(nèi)容的難點重點；教學過程、步驟；板書設計；作業(yè)布置；教后小結；教學反思（10年內(nèi)教齡的教師教學反思要超過三分之二）

2、上課：教學目的要求要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到學困生，力求他們能掌握本課時的基本知識和技能。課件不能采用“放電影”，要有自己的原創(chuàng)，要符合自己的教學情況。

3、作業(yè)批改：要求教師做到“有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，力爭使尖子生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學困生“吃得了”。教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。不得出現(xiàn)只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教方法給學生并啟發(fā)學生自行改正，杜絕知識性錯誤。教務處每月對各科作業(yè)批改情況進行抽查，每學期不定期抽查若干次。學校每年組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

4、輔導：培優(yōu)補差除有全面鋪開整體發(fā)展外，更要有典型性和針對性，每位教師每天至少面批一人次,一個月輔導記錄不少于4次。

5、檢測：加強考試管理。各學科平時考核，可由備課組或者教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。學校的統(tǒng)一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷、保證質(zhì)量?？己蠼處熂皩W生都要進行深入的考試分析，寫出質(zhì)量分析報告，及時總結得失、成敗。

6、教研：教研組活動每月一次，備課組活動每周一次。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學實際存在的問題。三年教齡內(nèi)的教師和教研組長，全學期聽課不少于16節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于10節(jié)，學校負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于25節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記和評議，三年內(nèi)教齡教師每學期必須開一節(jié)匯報課和一節(jié)公開課，35周歲以下的青年教師每學期一堂研討課。各級學科帶頭人和骨干教師每學年至少上一堂示范課或觀摩課。教務部門還將舉行各種類型的比賽。

四、檢查形式

1、教學常規(guī)檢查采用全面檢查、重點檢查、跟蹤檢查等形式，通過聽（聽課）、查（查閱備課本）、談（師生座談）、問（問卷調(diào)查）、評（學生測評）等途徑。（每月的10日左右進行檢查）

2、教學常規(guī)檢查實行學校常規(guī)檢查與日常檢查相結合。日常檢查以備課組自查為主，每周一查。學校檢查由教務處組織實施，每學期將組織二次以上的教學常規(guī)檢查。

3、教學常規(guī)檢查由學校制定專門的規(guī)章制度作為保障，并通過行政隨堂聽課，隨機調(diào)研等方式對教師進行“教學五認真”情況考核，并對每個老師的執(zhí)行情況進行監(jiān)督

泗洲中心學校

2015年3月

第五篇：中心學校關于教育教學常規(guī)檢查補充方案

大平鄉(xiāng)中心學校

關于教育教學常規(guī)檢查評比考核的

補充方案

2010年春季學期以來，大平鄉(xiāng)中心學校根椐上級教育主管部門的工作精神，結合我鄉(xiāng)的實際情況，對我鄉(xiāng)教育教學常規(guī)作出了全面細化的管理，制定出了具體的檢查評比考核方案并在全鄉(xiāng)統(tǒng)一實施。經(jīng)過3-4月份中心校對全鄉(xiāng)工作的督促檢查，結合全鄉(xiāng)期中考試情況，特對我鄉(xiāng)教育教學工作提出如下意見：

一、提高認識，切實轉變觀念

各校在工作開展過程中未根據(jù)方案開展工作，對方案的執(zhí)行情況不好，力度不夠，大部份學校未真正落實檢查、評比、考核、兌現(xiàn)；學校教師從教行為未得到規(guī)范，教學技能、業(yè)務素養(yǎng)未得到真正提高。2010年是全區(qū)規(guī)范辦學的啟動年，各校要提高認識，切實轉變觀念，嚴格規(guī)范辦學，規(guī)范教師從教行為，注重并強化過程管理。抓住重點，注重實效，提高教育教學質(zhì)量。

二、理清工作思路，加強學校管理

各校結合3-4月份工作的開展情況及期中考試情況進行全面的分析，找準工作重心，理清工作思路，對后半期學校教育教學工作（小學畢業(yè)班為重點向全校鋪開）作出全面的安排部署。加強學校教育教學工作的管理，提高學校和管理水平和教師教育教學能力，真正使學校管理為教學服務；各教師根據(jù)學生實際情況作出全面具體的分析，對后半期新課教學任務的完成及期末系統(tǒng)的復習作切合實際的全面 的計劃和安排，努力優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、針對小學畢業(yè)班及全縣抽考年級教育教學檢查評比考核的補充 結合我鄉(xiāng)教育的實際，為更進一步加強學校管理，促進教師教育教學能力的提升，全面提高教育教學質(zhì)量，特對我鄉(xiāng)畢業(yè)班及全縣抽考年級教育教學常規(guī)檢查評比考核作如下補充：

1、教學業(yè)務常規(guī)檢查

檢查中如不認真開展工作，不按規(guī)定完成工作任務，按大平鄉(xiāng)中心學?！督處熃虒W常規(guī)檢查方案（試行）》的規(guī)定，相應加倍扣款。如：普通班作業(yè)欠1次按方案扣款20元，即為：1×20元/次＝20元；畢業(yè)班為：1×40元/次＝40元；以此類推。

2、教育教學業(yè)績

（1）以期未全縣統(tǒng)一考試的均分為依據(jù)，與同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)相同年級的均分為參照進行比較。

（2）以同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)÷2＝平均名次，平均名次上不加不減分；與其相比，上升一個名次績效考核加3分，下降一個名次績效考核減3分，以此類推。

3、職稱聘任、崗位設置及評先選優(yōu)

畢業(yè)班與抽考年級的教學成績與設及到的教師的職稱聘任、崗位設置、評先選優(yōu)掛鉤；其教學質(zhì)量低劣，影響嚴重的教師職稱只評不聘、崗位只能在同一級別中設置最低級別、評先選優(yōu)一票否決。

大平鄉(xiāng)中心學校 2010年5月19日