第一篇：高考0分作文受追捧 構(gòu)思巧妙文風(fēng)犀利

高考0分作文受追捧 構(gòu)思巧妙文風(fēng)犀利

2010年高考前夕，《別笑，我是高考零分作文》第三部上市。近年來最具娛樂氣息的圖書，肯定是這本書，因?yàn)樵S多人是把它當(dāng)段子來讀的。該書在第一部和第二部熱銷近40萬冊之后，現(xiàn)在第三部又上市，讓人覺得頗為刺激的是，這回主編“別有用心”地把“零分作文”首次和“滿分作文”放一起。而讓人意外的是，絕大部分網(wǎng)友認(rèn)為，“零分作文”構(gòu)思巧妙、文風(fēng)犀利、觀點(diǎn)另類，而“滿分作文”除了華麗的文字和“積極向上”的主題，并沒有更多讓人感到新鮮的東西。

巧合的是，前陣子，一個(gè)名為“咱們小學(xué)時(shí)期的作文必殺結(jié)尾句”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查走紅網(wǎng)絡(luò)。

帖子一亮相，吸引跟帖無數(shù)，熱烈投票，網(wǎng)友們紛紛自嘲當(dāng)年寫過的很傻很天真的作文。而這些作文，幾乎無一例外的，符合主流的作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以獲得高分。這也就可以部分解答我們的困惑，“為什么高考滿分作文，都是這種調(diào)調(diào)？”從這個(gè)層面去解讀“零分作文”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它提供的，不光是娛樂！

A 零分PK滿分：這更像是一場“行為藝術(shù)”

據(jù)說，這本《別笑，我是高考零分作文》可以“令閱卷老師怒發(fā)沖冠、令教育專家啞口無言、令天下父母啼笑皆非、令該書的粉絲、網(wǎng)民爆笑吐血”，這或許并不算夸張。

看看一篇《我是九零后》的作文吧，作文深得周星馳的無厘頭風(fēng)格的真?zhèn)?，通遍文章都在那里一本正?jīng)地?cái)?shù)數(shù)，“九十一，九十二，九十三，九十四，九十五??二百四十九??到點(diǎn)了快打鈴了，我要回家吃飯了。老師若是有緣明年再見?！?/p>

作者的言外之意莫非是“我就是一個(gè)挑戰(zhàn)正統(tǒng)考試、螳臂擋車的二百五” ？作者用一種雷人、搞笑、荒誕、又不失機(jī)趣的方式，完成了他的“行為藝術(shù)”。

如果說這類以搞笑為目的的作文，被判零分，還“名至實(shí)歸”的話，而另一些零分作文，卻除了擁有戲謔的語言、超無厘頭的邏輯、時(shí)尚前衛(wèi)的網(wǎng)絡(luò)元素。此外，還有一種天生的“零分氣質(zhì)”，也就是“思想頹廢、不健康甚至錯(cuò)誤”。這類作文分為三類：一是憤世嫉俗型，此類作文以激烈的言辭來表達(dá)對(duì)社

會(huì)上各種現(xiàn)象的不滿；二是玩世不恭、惡搞型，以調(diào)侃社會(huì)、調(diào)侃高考為樂子，本著娛樂至上的大無畏精神將“嚴(yán)肅”的高考活動(dòng)戲弄一番；三是挑戰(zhàn)高考型，此類作文表現(xiàn)的是對(duì)高考極端的反對(duì)和抵觸，甚至厭倦。

《讀者》雜志曾刊登過一篇題為《我有一雙隱形的翅膀》的高考零分作文。從某種意義上講，這是高考零分作文的“標(biāo)準(zhǔn)樣本”，它帶著黑色幽默的氣質(zhì)，角度新穎而刁鉆，行文流暢而老道，見解不乏深刻和獨(dú)到??但，它“天生反骨”，它零分的命運(yùn)，無法逃避。

“看到這個(gè)作文題目，我笑了，監(jiān)考老師有點(diǎn)緊張，他沒見過一個(gè)男生笑得花枝亂顫的樣子。

我感到有點(diǎn)兒搞笑，竟然差點(diǎn)兒猜到了題目。我本來押了一道《給北大校長的一封信》，因?yàn)槟俏粍倓偼讼碌谋贝笮ｉL，曾對(duì)他的學(xué)生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。一位儒雅的校長，帶著對(duì)學(xué)生們的理解和愛，一同唱起自強(qiáng)不息的歌曲，這是一幅多么溫馨的畫面。而能到他的大學(xué)里讀書，又將是一件幸福無邊的事情。他老人家，在學(xué)生的心里插上了一雙翅膀??”

這篇著名的高考零分作文，一開篇就用這種淡淡的嘲諷的語氣，確立了它不羈的風(fēng)格。事實(shí)上，作者通過此文表達(dá)的，卻是一個(gè)讓人深思和不安的主題，因?yàn)榻逃Y源上的得天獨(dú)厚，北京的考生生來就有一雙隱形的翅膀，“外地的孩子上北大要分?jǐn)?shù)驚人，這里的孩子還沒考已平添很多分?！?/p>

這樣一篇不失現(xiàn)實(shí)感的作文，是否該給零分，這也正是這本書最大的爭議所在。編者的序言如此評(píng)價(jià)零分作文：“我們可以打個(gè)比方，高考就像一場熱鬧的春晚，滿分作文是用來弘揚(yáng)主旋律的，就像張也的《走進(jìn)新時(shí)代》；而零分作文只是娛樂大眾的，就像小沈陽演的小品《不差錢》?！?/p>

也許這個(gè)比喻有失公允，因?yàn)樾∩蜿柨梢詰{《不差錢》名利雙收，但高考學(xué)生，卻絕對(duì)不可能因?yàn)檫@些可以“娛樂大眾”的作文，獲得高分。

高考中能獲得高分的作文似乎只有一種：格調(diào)向上、青春勵(lì)志、弘揚(yáng)真善美??當(dāng)然，最好還有華麗的文字、海量的引用、大量的排比這類“炫技”式表演。

比如一篇同題的滿分作文《我有一雙隱形的翅膀》：清人張潮在《幽夢影》中曾寫道：“卷中有山水。”不錯(cuò)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，前人的話猶在耳畔。讀書是一種感悟的過程。那一本本書就仿佛一雙隱形的翅膀，帶我飛越歷史的長河，看云卷云舒，花開花落。于是我看見蘇東坡在明月下起舞，高歌“但愿人長久，千里共嬋娟”；我看見梭羅獨(dú)自坐在瓦爾登湖垂釣一天星河，臉上是不盡的悠然??

當(dāng)把這兩篇滿分作文和零分作文放一起時(shí)，從某種效果上講，它更像是一場主題關(guān)乎教育的“行為藝術(shù)”，對(duì)某些現(xiàn)行的作文方式，形成了一種微妙的暗示和嘲諷。它似乎形成了一個(gè)話題，至少能反映一點(diǎn)：在高考閱卷老師和讀者的價(jià)

取向方面，零分作文恰好影射了我們對(duì)于“說讓人難堪的真話”“說美麗的謊言”之間的搖擺。

B“實(shí)話”PK“假話”：得零分與得滿分哪個(gè)更難

林嫣是供職于廣州某新派媒體的80后，一天閑得無聊，從當(dāng)年的作文簿里總結(jié)出當(dāng)年屢試不爽的二十多條固定句式，如“今天在馬路邊撿到1毛錢，交給了警察叔叔??叔叔表揚(yáng)了我，樂得我一蹦三尺高”；“那一刻，我的腦海里浮現(xiàn)出雷鋒叔叔的身影??我毅然舉起心愛的小豬存錢罐，砸了，把所有硬幣都捐給災(zāi)區(qū)小朋友”??

這便于后來引發(fā)數(shù)萬網(wǎng)友跟帖的網(wǎng)絡(luò)民調(diào)“咱們小學(xué)時(shí)期的作文必殺結(jié)尾句”的發(fā)端。

網(wǎng)友們蜂擁而至參與投票，評(píng)出當(dāng)年作文簿上出鏡率最高的話是：“自十一屆XX全會(huì)以來”；其他選項(xiàng)還包括——“我愛我家、更愛我偉大的祖國”；“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；“小朋友，謝謝你，你叫什么名字？——不用謝，我叫紅領(lǐng)巾??”； “在燈光下，看著媽媽的白發(fā)，我??淚流滿面??我一定要??”等等。

而2010年，中學(xué)語文教學(xué)大綱對(duì)一等作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仍舊強(qiáng)調(diào)“思想向上”。在許多網(wǎng)友看來，許多高考作文空洞而乏味，說教味道撲面，是典型的“八股文”，但誰讓它們“思想積極而向上”呢？在網(wǎng)友和高考評(píng)卷老師那里，他們各自有一套作文“審美”標(biāo)準(zhǔn)，這兩套標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)甚至是對(duì)立和沖突的，但幾乎所有的學(xué)生，都更深諳后一種標(biāo)準(zhǔn)，他們知道如何投其所好，炮制一篇高分作文。而上述作文簿上出鏡率最高的話，便是這種“投其所好”作用之下的產(chǎn)物。而這一套話語方式，在如今的孩子作文中，不過是換了一種表達(dá)方式而已。

北京零分作文：《北京的符號(hào)》之“北京房價(jià)” 有這樣一段：

關(guān)于金錢，我沒什么概念。好在比較喜歡具象思維，趕緊換算一下，想起來比較容易。

假如我是個(gè)農(nóng)民，一個(gè)人，有一畝地已經(jīng)不錯(cuò)了。一年種兩次，一次小麥，一次玉米，一年能掙個(gè)800塊，再加上養(yǎng)一群鴨子，賣點(diǎn)鴨蛋，估計(jì)最多也就能掙1000塊。想要在上海那郊買套像樣的房子，我得不吃不喝地耕種1000年。

你不得不承認(rèn)，作者說出了都市人的尷尬，但說這樣的“實(shí)話”，至少在高考場上，是不大容易得到喝彩的！

80后韓寒在博客中說，中國人第一次被教會(huì)說謊是在作文中。

眼下，最廣為人知的是那位叫韓峰的局長“叔叔”，出人意料的是，韓寒卻在博客中強(qiáng)烈建議網(wǎng)民們放過這位干部，在他看來，比起那些已習(xí)慣性浸泡在謊言中的官場人士，這位寫日記的“叔叔”已足夠真誠。

但很顯然，寫一篇零分作文比滿分作文更難，因?yàn)楹苌儆锌忌?，?huì)在這樣一個(gè)某種程度上決定未來生活軌跡的場合，玩一次“真心話大冒險(xiǎn)”！

今天的孩子們

還在用這些句子嗎？

網(wǎng)友盤點(diǎn)往昔作文十大“流行金句”

1.“同學(xué)們看著清潔的教室，擦著額頭上的汗水笑了??”

（用于描寫大掃除之后）

2.問：“小朋友，謝謝你，你叫什么名字？”（用于扶老人過馬路等好人好事之后）

答：“我叫紅領(lǐng)巾。”

（黃金必殺句?。?/p>

3“今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了XX公園春游。首先映入眼簾的是假山。”

“在夕陽的余暉下，我們依依不舍的離開了XX，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這快樂而有意義的一天！”

（為什么每次春游回來都要寫周記？）

4.“我愛我的家，更愛我偉大的祖國！”

“望著緩緩升起的紅旗，我的崇敬之情油然而生”

5.“買東西的時(shí)候阿姨多找了2角錢。低頭看到胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，就退回去了?！?/p>

再然后就是：我低下頭，發(fā)覺胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。

6.“今天是我第一次洗衣服，今天是我第一次洗碗，今天是我第一次疊被子，今天是我第一次??”

（“第一次”果然都很有紀(jì)念價(jià)值）

7.無數(shù)革命先輩拋頭顱灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活，和他們比起來，我的心里慚愧極了??”

“五星紅旗，是用烈士的鮮血染紅的?！?/p>

（童年過得真不輕松啊??）

8.每當(dāng)遇到困難想退縮時(shí)，腦海中忽然閃過XX（張海迪大姐姐等）的身影，比起她我的這點(diǎn)困難算什么。

（顯然那時(shí)候我們跟他們是完全不認(rèn)識(shí)的，怎么這么愛裝“熟”？）

9.燭光下，看著媽媽布滿老繭的手那么靈巧地幫我織毛衣，我的淚水再也忍不住流出來”

10.今天是教師節(jié)，老師們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

那天。小王老師使盡了全身的力量和我們上最后一節(jié)課??可是小王老師只教了我們一個(gè)學(xué)期就患癌癥死去了??我們是多懷念他啊??

（小學(xué)時(shí)為了感人，很多老師就這樣患絕癥死了）

第二篇：考場作文構(gòu)思要巧妙

考場作文構(gòu)思要巧妙

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭；倒敘式開頭；情景描寫式開頭；點(diǎn)題式開頭；議論抒情式開頭；引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。

第四，點(diǎn)題要巧妙。

歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只“和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺(tái)灣，一直飛到祖國的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長江三峽工程、長城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時(shí)空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時(shí)令季節(jié)特征的四句古詩文名句，作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。

總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套。

第三篇：作文巧妙構(gòu)思切入的五個(gè)方法

作文巧妙構(gòu)思切入的五個(gè)方法

佚名

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂懳恼乱嗳弧Ｍ粋€(gè)人，同一件事或同一處景，如能選取不同的切入點(diǎn)去表現(xiàn)它，其結(jié)果會(huì)迥然不同。所以，作文時(shí)一定要注意巧選切入點(diǎn)，才能使文章更具新意。那么，如何選準(zhǔn)寫作的切入點(diǎn)呢？

一、從“小”處切入有些作文題目比較寬泛，往往難以把握，思緒難以集中。這就需要用化大為小，從“小”處切入，寫自己感受最深的一個(gè)小方面，以表達(dá)出獨(dú)到的見解。

二、從“新”處切入這不僅要求在思維上求新求深，還要重視對(duì)材料的多角度、深層次的審視，力求在平常的材料中求“新”，求“深”，使文章表現(xiàn)出新意來。

三、從“實(shí)”處切入當(dāng)面臨一些較虛、較抽象的作文題目時(shí)，這就需要化虛為實(shí)，變抽象為具體。把抽象的題目轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)某個(gè)具體問題的表述，才能有效地避免作文空泛。

四、從“真”處切入考場作文特別注重真情實(shí)感的抒發(fā)，提倡體驗(yàn)生活，感悟生活。只有抒發(fā)自我“真情”，才能寫出打動(dòng)人心的文章，也才會(huì)感染閱卷老師，使作文獲得高分。

五、從“個(gè)性”處切入作文須個(gè)性鮮明，感悟獨(dú)特?？紙鲎魑囊话愣家?guī)定“把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜怼?，注意貼近考生的生活，注重“我”的感悟和體驗(yàn)。從自己熟悉的生活中搜尋出一段獨(dú)特的心靈經(jīng)歷，才能寫出個(gè)性鮮明的文章。

【例文】 致老師

劉再復(fù)

飲過許多天風(fēng)海濤之后，多么想念故鄉(xiāng)那飄散著花香與草香的操場呵，那一個(gè)留著你的足跡也留著我的足跡的操場。你還在那個(gè)操場上默想與散步嗎？親愛的老師。

你的歌聲和你的故事，就在這個(gè)操場上流進(jìn)我的心靈。很久以后才知道，第一個(gè)在我生命世界里構(gòu)筑另一個(gè)世界的，就是你。你鋪下第一塊磚石的世界，如今變得這樣廣闊，如藍(lán)天，如藍(lán)海，與遙遠(yuǎn)的星空和遙遠(yuǎn)的歷史相接。

就在這個(gè)操場上，你在我胸前點(diǎn)起一團(tuán)火焰。你說，這團(tuán)火焰是太陽的一角，但屬于你。當(dāng)路上缺少明月與星光的時(shí)候，要記住火焰就在你自己的身上。親愛的老師，因?yàn)橛涀∧愕脑挘谀切﹪?yán)峻的日子里，我沒有跟著黑暗的動(dòng)物走進(jìn)黑暗的森林。

也是在這個(gè)操場上，我向你告別。你知道我就要走向遠(yuǎn)方，也許永遠(yuǎn)不能返回你的身旁。你獻(xiàn)給我沒有滴落的淚珠和輕輕滴落的叮嚀：你走吧，去尋找，重要的是不停止尋找。呵，親愛的老師，自從那個(gè)時(shí)候起，我便不斷地尋找，從不把生命的帆篷降落。

我不相信神，因?yàn)樯窀嬖V我：不要再尋找了，這里就是你尋找的彼岸，精神的樂園。我相信你，因?yàn)槟愀嬖V我，永遠(yuǎn)沒有歸宿，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。你達(dá)到的每一程，每一站，永遠(yuǎn)只是你的起點(diǎn)，你的彼岸，你的長途跋涉的開端。于是，我?guī)е銢]有滴落的淚珠不斷地尋找著，直至今天這幽深的夜晚。

謝謝你，飄散著花香與草香的操場；謝謝你，飄揚(yáng)過老師的歌聲和故事的操場。

【技法揭示】

這是一篇感情濃烈的抒情散文，抒發(fā)的是人世間最優(yōu)美、最純真、最質(zhì)樸的師生情。作者以飽滿的激情，散文詩般的語言，敘說了一個(gè)不倦奮斗者對(duì)童年恩師的無比感激和眷戀之情。值得稱道的是，作者巧妙選取自己最熟悉、印象最深刻的“飄散著花香與草香”的操場，作為本文的切入點(diǎn)，圍繞在操場上發(fā)生的故事展開敘述和抒情，切入點(diǎn)極為巧妙。且全文語言優(yōu)美、精練、流暢，極富表現(xiàn)力。文中多處運(yùn)用擬人、比喻、鋪排等藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了文章的情感力量。

【精彩例文】

難忘啊，這段情

章曉平

歲月如水，一去不復(fù)返，留給人們美好的回憶，無盡的眷戀。無數(shù)感人至深的情景在歲月的長河中留下了美麗的漣漪。

——題記

晨風(fēng)拂著我的臉龐，難了這段情的我站在陽臺(tái)上，仰望滿天白云，瞬間，我的腦海中閃過一個(gè)清晰的身影，不禁引起了我無限的回憶，她——就是我尊敬的莊老師。

二十多歲的她，長發(fā)飄飄，教我兩年了，我不由地對(duì)她產(chǎn)生了一種情有獨(dú)鐘的感覺。一個(gè)對(duì)她的言行總打99分的我，無法擺脫對(duì)她的敬佩、愛慕的感情，她在我的心中是那么完美，那么耀眼，那么和善……

“如詩的年華，卻沒有詩的瀟灑；輕松的年齡，卻沒有輕松的日子；也曾有過雄心勃勃的壯志，也曾有過青春的美感，但瞬間又都被無情的現(xiàn)實(shí)沖破，整天望著夕陽憂傷、失望。眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷惘、彷徨，無法學(xué)習(xí)。好像處在十字路口，不知該向哪兒走?！蔽蚁蚶蠋熢V說著。

“人生就這么微妙，好像蒙著一層神秘的面紗，讓人捉摸不透。也就在這尋求中，人生之樹的年輪又無情地轉(zhuǎn)了一圈，懂嗎？”老師富有哲理性的話點(diǎn)燃了我心中的燈火，引導(dǎo)我昂首向前。噢，老師無私的奉獻(xiàn)！

當(dāng)老師第一次把我胸前的一根頭發(fā)拿掉時(shí)，剎那間，我心中涌起一種感覺，一種難以描述清楚的感覺。但當(dāng)她屢次為我整理衣衫時(shí)，我才知道，那是感激——一種發(fā)自內(nèi)心深處的感激之情。

一份50分的試卷遞到我手中，燙手的試卷像電著了我似的，讓我無法接受。一氣之下，卷片滿天飛。老師拉著我，把我拽到走廊。她不停地加重語氣，然而我卻冷漠地盯著她，抵抗著她。她已看懂了我的內(nèi)心，又說了一句話：“龍鳳畢竟是稀有動(dòng)物，爭取吧！”我又后悔了。后悔我的一言一行，以致對(duì)老師的傷害，我哽咽了……

休息日，為這件事仍不放心的她來到我家家訪。她耐人尋味的話給我鼓舞，給我勇氣。她幫我訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我奮發(fā)，使我打心眼里喜歡她。噢，老師，真摯的情懷！難忘啊，這段師生情！

……

晚風(fēng)拂著我的臉龐，難以傾訴心曲的我站在陽臺(tái)上，仰望天上閃爍的繁星，總想對(duì)她——我的莊老師，再訴衷腸。

【點(diǎn)評(píng)】

文章從回憶日常生活的角度切入，從老師的“言”和“行”著筆，構(gòu)思巧妙，內(nèi)容新穎。首先，作者盡情抒寫老師給予自己思想上的引導(dǎo)，生活上的關(guān)心，挫折中的激勵(lì)……筆觸細(xì)膩，感情真摯，十分感人。其次，題記形式的采用，詩歌般的語言，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，增添了文章外在的美，加深了文章感人的情，使文章在內(nèi)容和形式上，都顯得清新、優(yōu)美。

難忘啊，難忘這段情！

劉美春

常言道：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。初中三年里，我學(xué)習(xí)成績不太好，班上的不少同學(xué)、朋友，真心幫助我，熱情地關(guān)照我，使我得到了長足的進(jìn)步。按說，我應(yīng)該“相報(bào)”，可直到今天，我沒有“相報(bào)”，也無從“相報(bào)”。因此，這段深摯的同學(xué)情，讓我永遠(yuǎn)難忘！

記得那是一節(jié)勞技課，上課時(shí)老師要我們記下一句話：德國是始祖鳥的故鄉(xiāng)。德——國——是……壞了，什么足鳥？不會(huì)寫。得，先湊合寫一下，下課后再問問。

“叮叮?！眲傁抡n，“春春，有人叫你！”我聞聲而去，也顧不得攤在桌子上的筆記本。

“叮叮?！庇稚险n了。剛一坐定，呀！我的“食足鳥”。我趕忙在視線中尋找我的筆記本。桌上，它端端正正地面朝著我。仔細(xì)一看，上面多了一行淡淡的鉛筆字，只見我寫的“食足鳥”被輕輕劃掉了，下面寫的是：注意：是“始祖鳥”。落款：好人留。淡淡的筆跡，美麗的小方塊字，整整齊齊。

看著這一切，我心中升起一種莫名的感觸，我一遍又一遍地看著，欣賞著那美麗的小方塊字，它像美麗的彩虹映入我的眼簾，像輕快的溪水聲傳入我的耳際，像溫暖的春風(fēng)吹拂我的心田。我感覺身上的每一個(gè)細(xì)胞都被觸動(dòng)了，心里，身上暖暖的。

這溫暖，不正是同學(xué)之間的熱傳遞嗎？我心存感激地望著身邊的每一個(gè)可愛的同學(xué)。好人是誰？他們都曾幫助過我。轉(zhuǎn)念一想，好人是誰也許并不重要，重要的是，生活在這個(gè)集體中，我時(shí)時(shí)刻刻感到友情的溫暖，時(shí)時(shí)刻刻有好人把溫暖浸注到我的心田。

也許就是這樣一個(gè)瞬間，也許就是這樣一件小事，卻能在人們的內(nèi)心深處留下一種很深的感受，就像那絲溫暖永遠(yuǎn)地留在了我的心靈深處，教我銘記終身，感激永遠(yuǎn)！

難忘啊，終身難忘這段情！

【點(diǎn)評(píng)】

本文的突出之點(diǎn)在于，從印象最深的日常生活切入，以小見大，選材新穎?！拔摇庇浾n堂筆記，因誤聽而誤寫，一位同學(xué)卻偷偷地幫“我”把錯(cuò)誤改正過來，而不留姓名。事情雖小，卻能從中看出同學(xué)情之深，同學(xué)的思想境界之高。因此使“我”心存感激，永志難忘。從作者描寫的心理感受和議論闡發(fā)中可以看出，在生活中，作者曾多次被這種友情行為所感動(dòng)，曾不止一次地沉浸于深深的感激之中。所以，難忘這段情。

【技法總述】

從上述兩篇習(xí)作例文可以看出，要寫好表現(xiàn)師生情之類的文章，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是切入點(diǎn)要巧妙。豎著切的蘋果橫截面上沒什么新奇，如果橫切蘋果，那截面上的星星圖案定會(huì)使你倍感驚奇，這就是切入點(diǎn)的奧秘。

二是選材要精當(dāng)。文章中心確定之后，就必須緊緊圍繞中心選擇材料，材料選擇力求精當(dāng)。所謂“精”，是指選擇材料不要貪多，要嚴(yán)加篩選，力求選出一以當(dāng)十的精美材料。所謂“當(dāng)”，就是恰當(dāng)。是指所選材料能與文章中心有內(nèi)在聯(lián)系，能夠恰當(dāng)、貼切地表現(xiàn)和突出文章的中心。

三是結(jié)構(gòu)要完整。一篇文章必須具有開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，不可出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)混亂的毛病。比如例文，其結(jié)構(gòu)就很完整，有比喻引起的開頭，有照應(yīng)開頭、再次點(diǎn)題的結(jié)尾，中間的主體部分文字主要描述一堂課的情景，從而生動(dòng)具體地表現(xiàn)了真摯可貴的師生情。

四是感情要真摯。要使人感到抒寫的師生情的真摯可貴，必須有師生交往的真實(shí)事件或情境，有交往情景的細(xì)節(jié)描寫?？傊?，要有師生雙方的真情澆灌，感情的花兒才會(huì)開放得更加艷麗迷人！

五是要有議論抒情筆調(diào)。精當(dāng)?shù)淖h論抒情，可以升華文章中心，拓深文章內(nèi)蘊(yùn)，增加文章的情感力量。

第四篇：作文做到構(gòu)思巧妙的幾種方法

在作文中規(guī)中矩地完成之后，只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分，但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會(huì)在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構(gòu)思更巧妙的方法，希望對(duì)各位初中學(xué)生有所幫助。

1、設(shè)置懸念法

設(shè)置懸念最好的辦法莫過于在開頭設(shè)問，即在作文開頭即給讀者提一個(gè)問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個(gè)敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個(gè)疑問，引其興趣，讓其對(duì)下文產(chǎn)生期待心理。

如《賣火柴的小女孩》開頭即是天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。這個(gè)開頭就比較有吸引力，因?yàn)樗o讀者設(shè)置了很多疑問。小女孩是干啥的?這么冷的天，還是個(gè)大年夜。她為什么一個(gè)人在街上走，還光頭赤腳?讀者自然而然想往下讀。

2、抑揚(yáng)法

所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個(gè)方法說的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時(shí)候，不要一開始就表現(xiàn)出來，而一開始將相反的方面表現(xiàn)出來，接著才開始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個(gè)方面。

如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時(shí)，即用了欲抑先揚(yáng)的手法，開始時(shí)將岳不群描述成一個(gè)慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的君子劍稱號(hào);但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂君子劍實(shí)為不折不扣的陰險(xiǎn)小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語言描述，光是前后一對(duì)比，其人性之丑惡暴露無遺。而《神雕俠侶》描繪楊過則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。

抑揚(yáng)法實(shí)際上是對(duì)比思維的一種，寫作時(shí)要注意。抑的目的是揚(yáng)，抑的內(nèi)容是為了更好地?fù)P。最終要把你最想要表達(dá)的那個(gè)意思抒發(fā)出來。

3、誤會(huì)法

誤會(huì)源于人與人之間或人對(duì)事物的錯(cuò)誤理解。誤會(huì)法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對(duì)另一方(或者某件事)產(chǎn)生誤會(huì)，或者兩人互相誤會(huì)，從而引發(fā)矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂人貴直，文貴曲，平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設(shè)誤會(huì)不失為一種好方法。

比如有一篇考場滿分作文叫做《誤會(huì)》，文章中開始寫我因?yàn)樘煜掠旮改赣H沒給生病的我送傘而導(dǎo)致我誤認(rèn)為父母不愛我了，后來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉我，讓我能夠成長得更好，我在知道這是個(gè)誤會(huì)之后明白了父母對(duì)我的關(guān)愛。這就是典型的用誤會(huì)法來給文章設(shè)置懸念的例子。

使用這個(gè)方法需要注意在寫完誤會(huì)之后一定要交代這是個(gè)誤會(huì)，并且需要交代主人公知道這是個(gè)誤會(huì)之后的心理反應(yīng)。

第五篇：2015年高考材料作文構(gòu)思演練

材料作文“大圣無名”構(gòu)思演練

【文題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

魏文王問名醫(yī)扁鵲： “你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，哪一位最好？”扁鵲答道： “長兄治病，是治于病發(fā)之前。由于一般人還不知道自己有病，便覺得他沒有做什么事，所以他的名聲無法傳播出去。中兄治病，是治于病起之時(shí)。一般人對(duì)自己病況不以為然，以為他只能治治輕微小病，所以他的名聲只及本鄉(xiāng)里。而我治病，是治于嚴(yán)重之時(shí)。一般人常見我施行大手術(shù)而讓病情好轉(zhuǎn)，療效對(duì)比明顯，所以都以為我醫(yī)術(shù)高明，名聲因此響遍全國?！?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【構(gòu)思導(dǎo)引】

本材料是典型的敘事型材料，可從材料中所涉及的主要對(duì)象切入，分析材料對(duì)象的感情色彩，推出造成這個(gè)結(jié)果的原因，進(jìn)而準(zhǔn)確審題、立意。本題可做以下分析：

本材料的“問題”是魏文王問名醫(yī)扁鵲他們兄弟三人哪位醫(yī)術(shù)最好，于是扁鵲對(duì)三兄弟治病的情況做了詳細(xì)分析。通過扁鵲的分析，特別是從“所以都以為我醫(yī)術(shù)高明，名聲因此響遍全國”中“以為”一詞，可以明顯看出扁鵲認(rèn)為“長兄醫(yī)術(shù)最好”。所以本材料涉及的主要對(duì)象有“長兄”“中兄”“扁鵲”。故本題可從以下角度構(gòu)思：

長兄角度：醫(yī)學(xué)有語“防病重于治病”，當(dāng)問題尚在萌芽狀態(tài)或剛剛顯露，便毫不留情地?cái)夭莩Ч罴?。否則，在病入膏肓后方動(dòng)手術(shù)、下猛藥挽救，遲矣！

從此角度可做以下立意：①防患于未然，才是做事的最高境界；②預(yù)防重于救治；③贊頌技藝高超、品德高尚、不求名利的大師風(fēng)范；④起死回生、妙手回春固然高明，未雨綢繆、防患于未然才是真正的高手；⑤向平民英雄致敬。

中兄角度：北宋歐陽修日： “禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！毙」?jié)不拘，蟻穴不堵，往往會(huì)釀成大禍。二哥是在大病初起之時(shí)發(fā)現(xiàn)并施治，一般人以為他只能治輕微的小病，所以只在鄉(xiāng)里有名，而扁鵲認(rèn)為中兄仍然比自己高明。

從此角度可做以下立意：①防微杜漸；②亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚；③把禍患消除在萌芽狀態(tài)。扁鵲角度：一般人常見扁鵲施行大手術(shù)讓病情有了好轉(zhuǎn)，療效對(duì)比明顯，所以都以為扁鵲醫(yī)術(shù)高明。很多人看問題注重表象，不深入思考，舍本逐末，這也是扁鵲的醫(yī)術(shù)雖然沒有兩位兄長高明，名氣卻比他們大的原因。

從此角度可做以下立意：①看問題要看本質(zhì)；②別被表象迷惑；③我們需要防患于未然，也需要解決問題的能力。

綜合角度：綜合三兄弟的治病情況及名聲，可有以下立意：①事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制；②成名不是檢驗(yàn)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)；③對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)要有正確的認(rèn)識(shí)；④社會(huì)要有正確的評(píng)價(jià)機(jī)制；⑤現(xiàn)象并非就是本質(zhì)；⑥過程與人生。

【素材金庫】 錯(cuò)批一人，誤增3億

1953年，中國大陸進(jìn)行了歷史上第一次人口普查，結(jié)果表明，截止到1953年6月30日，中國人口總計(jì)601938035人，估計(jì)每年要增加1200萬人到1300萬人，增殖率為20%0。

這引起了著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)校長馬寅初的注意。馬寅初經(jīng)過3年的深入調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中國人口的實(shí)際增長率是每年增長22%0以上，有些地方甚至達(dá)到30%，這實(shí)在太高了。于是，他將自己的研究成果寫成了《控制人口與科學(xué)研究》，并在一屆全國人大二次會(huì)議上發(fā)言。遺憾的是，隨著“大躍進(jìn)”的啟動(dòng)，黨內(nèi)大奸康生、陳伯達(dá)發(fā)動(dòng)了對(duì)馬寅初的大批判，隨之將其打成“右派”。

1964年第二次人口普查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)總?cè)丝谝呀咏?億。1973年12月，在周總理的大力倡導(dǎo)下，國務(wù)院計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組召開全國第一次計(jì)劃生育工作匯報(bào)會(huì)，提出了一些控制人口的政策。直至1982年9月黨的十二大才明確確定“實(shí)行計(jì)劃生育，是我國的一項(xiàng)基本國策”。但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚，截至2010年中國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國總?cè)丝谝堰_(dá)13.397億。

素材點(diǎn)金：

科學(xué)規(guī)律是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的，在批判馬寅初的同時(shí)，科學(xué)規(guī)律毫不留情地懲罰著愚昧。中國的人口年年月月分分秒秒地猛增著，給國計(jì)民生帶來了諸多短期難以克服的問題。大醫(yī)治未病，沒有長遠(yuǎn)的眼光必然為病所困。

黃萬里，一生反對(duì)三峽工程

“文革”結(jié)束后，中國要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”，三峽工程被提上日程。

1984年，剛剛摘掉右派帽子的黃萬里，對(duì)中國決策者在沒有工程可行性論證報(bào)告的情況下就做出修建三峽大壩的做法，提出了嚴(yán)厲批評(píng)。1986年，兩院院士張光斗被邀請(qǐng)為三峽工程可行性研究報(bào)告特別顧問，而黃萬里則被拒之門外。1992年4月3日，全國人大七屆五次會(huì)議通過了《長江三峽工程決議案》，三峽工程于1994年正式動(dòng)工興建。

2001年8月27日，黃萬里在病重昏迷中喃喃： “三峽！三峽！三峽千萬不能上！”結(jié)果他帶著無盡的遺憾離開了人世。

工程完成后，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：2010年汛期，三峽工程防洪經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到266億元；截至2010年底，三峽電站發(fā)電量為843.7億千瓦時(shí)，對(duì)緩和華中、華東、華南地區(qū)電力緊張狀況和減少大氣污染起到重要作用。三峽工程被中國甚至世界譽(yù)為“盛世豐碑”。

不過，另一組數(shù)據(jù)顯示，2003年陜西遭受50年一遇的洪災(zāi)；2006年川渝地區(qū)出現(xiàn)持久高溫大旱；2011年上半年，長江流域大旱導(dǎo)致15個(gè)省市受災(zāi)，造成497萬人飲水困難；2011年6月以來，南方又突降暴雨，造成江蘇、浙江、安徽等13個(gè)省3657萬人次受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失350.2億元。三峽工程因改變生態(tài)被推為罪魁禍?zhǔn)住Ｋ夭狞c(diǎn)金：

沒有哪一項(xiàng)工程的成果是有百利而無一弊的，對(duì)于三峽工程始終毀譽(yù)參半。大江東去，滄海桑田，是對(duì)是錯(cuò)，是得是失，能夠做出公正判斷的，唯有歷史。但如果有一天，歷史告訴我們當(dāng)初的決策是錯(cuò)誤的，我們該以怎樣的心態(tài)面對(duì)那些當(dāng)初防“病”于未然的無名英雄呢？

【佳作展示】

大圣無名

扁鵲能解救病人于危亡之際，在世人眼里可謂“神醫(yī)”！但作為醫(yī)者，當(dāng)以醫(yī)德為首，解除他人病痛當(dāng)然值得稱道，而防病治病于未發(fā)之時(shí)不是更為可取嗎？長兄置“一旦成名，則富貴可期”的誘惑于不顧，寧愿默默無聞，也要以圣人般的仁愛之心“防病于未然”，此等胸懷，不稱“圣醫(yī)”，何人可配？

世事往往如此，由于思維的狹隘、眼界的局限，人們往往不能識(shí)別大智、大圣之人，“大智若愚”“大圣無名”也正印證了這一點(diǎn)。

屈原，一個(gè)具有清醒政治頭腦、長遠(yuǎn)政治眼光的智者，深知張儀游說楚懷王的奸邪用心，洞悉“背齊而盟秦”的巨大危害。他奔走呼號(hào)，極力阻止，然而，這個(gè)楚國最清醒、最有政治智慧的大臣，卻遭到主流政治集團(tuán)的排擠和冷落。卓而不群的屈原，在滿目盡是阿諛奉承和愚妄固陋之徒的楚國朝廷里，是那樣格格不入。無奈，智者被趕出朝廷，這不能不說是楚國的悲哀，時(shí)代的悲哀。北宋王朝，政府機(jī)構(gòu)臃腫，外族頻繁侵襲，國庫空虛。王安石，這位大智、大圣者，以超越時(shí)代的智慧，提出了極具針對(duì)性的改革方案。然而這樣的驚世壯舉卻被眾多朝廷重臣詬病，一場原本可以改變宋王朝命運(yùn)的變革卻因反對(duì)派的層層阻撓、投機(jī)鉆營的小人暗中破壞而以失敗告終，這位“防病于未然”的大圣人，因“曲高和寡”而受到舉世非議和指責(zé)，郁郁而終。

劉少奇、鄧小平，20世紀(jì)60年代中國政壇最清醒的智者，他們看到了大躍進(jìn)的巨大危害，他們認(rèn)識(shí)到脫離實(shí)際、僅憑滿腔熱情是發(fā)展不好經(jīng)濟(jì)的，于是提出了一系列整頓經(jīng)濟(jì)的方案。然而，這樣兩位中國發(fā)展最可依靠的舵手，卻被打成了“走資派”，一位含恨蒙冤而死，一位被下放工廠勞動(dòng)改造。美玉被視為糞土，絕世良駒被視為害群之馬，可悲，可嘆！

面對(duì)這一起起歷史事件，我們是否從中汲取了前人的“教訓(xùn)”，懂得了該糊涂就糊涂點(diǎn)兒，懂得了委曲求全，懂得了不妨“和光同塵”，懂得了不妨?xí)簳r(shí)“與淤泥同處一池”？

不！君子有所為有所不為！

扁鵲的大哥，雖“名不聞鄉(xiāng)里”，但他堅(jiān)守作為醫(yī)生最神圣的醫(yī)德，他才是真正的“圣醫(yī)”！屈原、王安石、劉少奇、鄧小平，或明珠投暗，或命運(yùn)多舛，或飽經(jīng)風(fēng)霜，但他們始終堅(jiān)守自己的信念，用卓越的才能與絕世的智慧書寫著屬于自己的無悔人生。這些大圣、大智者雖當(dāng)時(shí)無名，但他們用士大夫心懷天下、為民謀利的理想和責(zé)任，樹立了一座座千古長存的豐碑！

是的，“大圣”可能當(dāng)時(shí)無名，但“大圣”之人豈會(huì)看重虛名！

扁鵲因善于做大手術(shù)而名聞?dòng)谑溃鐣?huì)固然需要這樣挽狂瀾于既倒、扶大廈之將傾的救世能手，但更需要仁愛天下、不為虛名、防患于未然、求真忘我的大圣之人！

【點(diǎn)評(píng)】

開篇引述材料，承認(rèn)扁鵲確實(shí)是“神醫(yī)”，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，把目光投向了以圣人般仁愛之心“防病于未然”的扁鵲的大哥，他雖默默無聞，卻堅(jiān)守為醫(yī)者最可貴的品質(zhì)——醫(yī)德，進(jìn)而提出了“大圣無名”的觀點(diǎn)。接著用屈原、王安石、劉少奇、鄧小平等事例論證，最后既肯定了時(shí)代需要“神醫(yī)”，同時(shí)又指出更需要“圣醫(yī)”。文章極具辯證色彩。

意志的力量

上個(gè)世紀(jì)末，英國牛津大學(xué)曾從當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生中，選擇了50名成績優(yōu)秀的作為實(shí)驗(yàn)時(shí)象，對(duì)他們進(jìn)行了長達(dá)10年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中35%的人后來在事業(yè)上都有不小的建樹，聲名顯赫；而剩下的大部分人默默無聞，很平庸。探究其因，原來他們在意志品質(zhì)方面有巨大不同：成就斐然的人，對(duì)于自己的事業(yè)具有熱愛的激情，執(zhí)著追求的信念，忘我的獻(xiàn)身精神，即使多次遇到挫折、磨難，仍一如既往毫不動(dòng)搖；而那些碌碌無為的人，則意志薄弱，在困難面前畏縮不前，只是消極地等待著轉(zhuǎn)機(jī)有一天能從天而降。

最后，牛津大學(xué)得出的結(jié)論是：人與人之間，強(qiáng)者與弱者之間，大人物與小人物之間的最大差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．異不在于智力，主要在于意志的力量，即所向無敵的決心。一旦確定了目標(biāo)，就堅(jiān)持到底，不在奮斗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中成功，那就在奮斗中死亡?。?/p>

守望者，時(shí)代的心靈與眼睛

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

能看到一個(gè)社會(huì)的兇兆，以未來的危險(xiǎn)促進(jìn)當(dāng)下的改過革新，這樣的人，有知識(shí)，有膽識(shí)，往往置個(gè)人的功利甚至生死于度外，是一個(gè)時(shí)代的心靈與眼睛。在《圣經(jīng)·舊約》里，這類人被稱為“守望者”，他們負(fù)責(zé)指出一國或一人的罪錯(cuò)。一個(gè)聽不到兇言的大寂靜時(shí)代，有可能是守望者失職了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，雖然有各種聲調(diào)的吉言，但往往不能如意恭喜發(fā)財(cái)、長命百歲。守望者之于一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)或一個(gè)團(tuán)體乃至一個(gè)人，都是如此。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，標(biāo)題自擬，文體自選，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。

【立意分析】

材料的關(guān)鍵詞是“守望者”，正確理解其內(nèi)涵是寫作的突破口。那么什么是守望者呢？材料“能看到一個(gè)社會(huì)的兇兆??這類人被稱為‘守望者”’，此為“守望者”概念的界定：所謂“守”，指的是堅(jiān)持、堅(jiān)守并且支持、護(hù)衛(wèi)某種思想價(jià)值觀，這種價(jià)值觀可能暫時(shí)不被人重視，但從長遠(yuǎn)看，對(duì)于一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)或一個(gè)團(tuán)體乃至一個(gè)人是有益的、重要的。所謂“望”，是指看得遠(yuǎn)，能見微知著，“能看到一個(gè)社會(huì)的兇兆”?！罢摺?，是指某一群體。這一群體是社會(huì)的中堅(jiān)力量—一一個(gè)時(shí)代的精英或普通民眾中的佼佼者。材料“守望者之于一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)或一個(gè)團(tuán)體乃至一個(gè)人，都是如此”，是從“守望者”的普遍意義而言的。

據(jù)此，可以做如下立意：

1．從“守望者”的精神意義去立意拓展?！笆赝摺笔且粋€(gè)時(shí)代的心靈與眼睛； “守望者”是一個(gè)時(shí)代（民族、國家）的“良心”；“守望者”有創(chuàng)見，有獨(dú)立人格，有獨(dú)立思想，能夠推動(dòng)社會(huì)變革和創(chuàng)新等等。具體可以“守望者”為核心，與“人物”“時(shí)代”“態(tài)度”“追求”等構(gòu)建成邏輯關(guān)聯(lián)。

2．從怎樣做“守望者”的角度拓展。針砭時(shí)弊，做社會(huì)的“守望者”；見微知著，方能做“守望者”；傾聽自己的心聲，做有良知的“守望者”等。

3．從“守望者”的對(duì)立面拓展。如，要聽進(jìn)“守望者”的“兇言”；感謝“守望者”；包容“守望者”；聽得“吉言”，更要聽得“兇言”等。

【選材指導(dǎo)】

1．從一個(gè)時(shí)代心靈與眼睛的角度選材

可以選擇那些思想先進(jìn)超越時(shí)代，引領(lǐng)時(shí)代潮流和發(fā)展方向、背負(fù)時(shí)代責(zé)任的人物作為素材，比如提出“中國夢”的習(xí)近平、發(fā)表“我有一個(gè)夢想”的馬丁·路德·金、創(chuàng)造“蘋果帝國”的喬布斯等等。

2.從堅(jiān)守一個(gè)國家社會(huì)良知的角度選材

可以正反結(jié)合，從社會(huì)熱點(diǎn)中選材，正面的材料有“最美媽媽” “最美司機(jī)”“最美老師”等，他們都是社會(huì)良知的守望者，他們是崇高的，值得我們凝視。相反，諸如“復(fù)旦大學(xué)學(xué)子投毒案”“白酒塑化劑事件”等都是反面材料。

3．從傳遞正能量的角度選材

“守望者”所守望的應(yīng)是具有“正能量”的事物，一切傳遞正能量的人或事都可以作為素材。比如文化類：多元、創(chuàng)新、國畫、文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等等；宗教與道德：孔子、釋加牟尼、馬丁·路德·金等等?！緜淇妓夭摹?/p>

素材一：守望我們的家園 戕害野生動(dòng)物何時(shí)休

湖南千年鳥道變成候鳥死路、天津東方白鸛中毒死亡、江西資溪獼猴遭遇獵殺、廣西東興的野味生意興旺。最近，隨著媒體的鏡頭和報(bào)道持續(xù)披露，一些地方濫獵、濫食、走私野生動(dòng)物的亂象令人震驚，引發(fā)公眾對(duì)那些槍口下、舌尖上的生靈們的憂思。

國人一向有“什么都敢吃”的名聲，對(duì)山珍野味情有獨(dú)鐘。近年來，隨著工業(yè)化、城市化的推進(jìn)，一方面是野生動(dòng)物的生存空間日漸縮小，其種類和數(shù)量在減少。另一方面，在物以稀為貴的誘惑下，美食風(fēng)、養(yǎng)生風(fēng)朝獵奇求珍方向畸形發(fā)展，一些商務(wù)消費(fèi)與公務(wù)消費(fèi)的胃口日益奢華，都把目光投向了野生動(dòng)物，這形成了商機(jī)，也帶來了殺機(jī)。

素材點(diǎn)撥：

戕害野生動(dòng)物讓國人震驚，這猶如警鐘，再次警醒我們不可妄自尊大，不可無止境地向自然索取。守望我們的家園，要從每一個(gè)人做起。

素材二：守望良知

澡堂燒水工被評(píng)為大學(xué)校園人物

2013年2月，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生澡堂燒水工人趙有朋，因連續(xù)發(fā)布精辟溫馨提示，被學(xué)校黨委宣傳部聯(lián)合多家校園媒體評(píng)為“校園人物”，與多名教授站在了同一領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。趙有朋工作的澡堂和開水房，位于華農(nóng)薈園學(xué)生宿舍區(qū)。門口四塊白色告示板，分成失物招領(lǐng)、猜謎、笑話和通告。他發(fā)布的提示精辟又詼諧，常引學(xué)生駐足。這些提示還被“搬”上學(xué)校論壇，后又在微博上廣泛傳播，深受“粉絲”熱捧。

素材點(diǎn)撥：

所有人都沒有理由妄自菲薄，只要在自己的位置上腳踏實(shí)地做事，你的價(jià)值終將被他人認(rèn)可。堅(jiān)守心靈家園，你就會(huì)成為一個(gè)崇高的人。

【素材練兵】 守望大愛，凝視崇高

記得第一次爬山，站在山下，看著那聳入云霄的山，似巨人，撐起整個(gè)天空；似守望者，俯瞰整個(gè)大地??

而在現(xiàn)實(shí)中，也有像山一樣的守望者，值得我們凝視。他們有一顆明月心，熱愛時(shí)代、社會(huì)和祖國；他們在各自的領(lǐng)域深入時(shí)代的肌里，不顧自身安危，勇敢地道出社會(huì)的兇兆，化作明月，指引人們在黑夜中前進(jìn)。

簡·奧斯汀，一個(gè)值得我們凝視的守望者。

很喜歡《傲慢與偏見》，喜歡伊麗莎白那活躍的思想，敢于向權(quán)貴挑戰(zhàn)的精神；喜歡達(dá)西的傲慢，喜歡他對(duì)舊社會(huì)的思想的挑戰(zhàn)。因此，我便喜歡上了它的作者——簡·奧斯汀。

她所處的那個(gè)時(shí)代，女性寫作是不被看好的，會(huì)招來眾多非議。但她依然想成為作家，她要用筆寫出社會(huì)的階級(jí)矛盾，社會(huì)的不公平，她要向世人傾訴她的心事。她巧妙地避開了社會(huì)的批評(píng)家，用男性的名字發(fā)表自己的著作。她的聰明，她的勇敢最終使她成為那個(gè)時(shí)代的代表。

馬丁·路德·金，一個(gè)值得我們凝視的守望者。

他畢生致力于領(lǐng)導(dǎo)黑人運(yùn)動(dòng)，要求打破黑人被奴役、被歧視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他多次被捕、多次被暗殺，但這依舊阻止不了他，他要帶領(lǐng)全體黑人唱出自由之歌。馬丁·路德-金，一個(gè)值得我們凝視的崇高的人。其實(shí)在社會(huì)中還有許多崇高的守望者，比如，2012年12月，澡堂燒水工趙有朋被評(píng)為大學(xué)校園人物。按通常的邏輯判斷，其影響力遠(yuǎn)不及那些學(xué)富五車的教授．但評(píng)選結(jié)果體現(xiàn)了校方對(duì)其工作的認(rèn)可，這也說明，只要腳踏實(shí)地做事，就能成為社會(huì)尊敬的人！

因?yàn)閳?jiān)守，他們值得我們凝視。

當(dāng)然，在當(dāng)今的社會(huì)，仍存在一些為一己私欲而活著的人，比如那些戕害野生動(dòng)物的行為觸目驚心，再比如喪心病狂的周克華，“表哥”楊達(dá)才，都妄想將不屬于自己的東西占為已有，實(shí)在可恥。

其實(shí)每個(gè)人都是守望者，我們都可以像他們一樣用美好的心靈去守望，堅(jiān)守社會(huì)的良知，與高尚的人同行。就讓我們做一個(gè)守望者，給社會(huì)留下一片真實(shí)，一片希望吧！

【點(diǎn)評(píng)】

作者先以“爬山”的經(jīng)歷引出話題，從“心靈的守望”入題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和典型性，思考分析有高度有深度。在論述中，文章正反結(jié)合選擇素材，有說服力。比如簡·奧斯汀、馬丁·路德·金、周克華等等，簡·奧斯汀、馬丁·路德·金的事例使文章具有了歷史的厚重與文化的深邃。