第一篇：小學班級常規(guī)要求及管理辦法

班級常規(guī)要求及管理辦法

早讀：

要求：

1、準時參加早讀（時間為：7：50—8：00）。

2、早讀要做到：專心、認真、書聲朗朗。

3、讀的方式可以根據(jù)需要選擇：齊讀、自由讀、領(lǐng)讀??

管理辦法：值日班長在前一天向任課老師詢問隔天早讀的內(nèi)容，并提早到校，組織同學們進行有序的早讀。值日班長及時糾正學生的早讀情況。將表現(xiàn)好的、不好的同學名字記錄在《班級日記》中，上報班主任。

午休：

要求：

1、午休時間為：到校時間—2：05。

2、午休時，或靜坐、或看書、或休息、學生自主決定。不離開座位，不說話，不妨礙他人休息。

管理辦法：值日班長管理同學們的午休，及時糾正違紀行為，情況嚴重的上報班主任處理，并記錄在《班級日記》中。

課前準備：

要求：

1、預備鈴聲一響，立即停止一切活動，回到座位，等候老師上課。

2、在班干部組織下，可采用靜坐方式調(diào)整情緒，也可以適當開展有關(guān)活動，如：一分鐘演講、古詩背誦、朗讀、講故事等等，上課鈴聲響后，活動終止，按時上課。

管理辦法：由班干部組織好同學做好課前準備，引導同學們進行課前朗讀或講小故事，如有違紀現(xiàn)象應(yīng)立即督促其改正，并記錄在《班級日記》中，課后向班主任匯報，由班委會提出處理意見，班主任協(xié)調(diào)處理。

課堂表現(xiàn)：

要求：

1、上課要專心聽講，積極思考，不隨意講話、不做小動作，坐、立、讀、寫姿勢要正確，做到“三個一”（眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）。

2、發(fā)言先舉右手，經(jīng)老師同意后起立站好，答問聲音響亮、用普通話。

3、下課鈴響后，老師示意準備下課，既收拾課本和學習用品，并把下一節(jié)課所用課本、用品準備好。

4、體育課和課外活動課要注意安全，要解下紅領(lǐng)巾和?？?，口袋里不要裝硬物。

管理辦法：依據(jù)課堂評分本執(zhí)行，如有失分，班干部要向任課老師詢問失分的具體原因，并上報班主任，由班主任處理。

課間餐：

要求：

1、在座位上吃點心，吃完后才能離開座位。

2、自覺地把包裝袋放入紙簍里。

管理辦法：由生活委員分發(fā)點心，并監(jiān)督學生坐在座位上吃點心。

課間活動：

要求：

1、準備好下一節(jié)課的課本、學用品，方可離開座位。

2、適當休息，參加輕松愉快的戶外活動，不喧鬧、不嘻戲、不損壞公物，不破壞花草樹木。

3、課間不要隨意走出校門，上下樓梯靠右走，要禮讓，不在教室或走廊、樓梯追逐，進出衛(wèi)生間要有次序，推門要輕。

4、活動中，團結(jié)友愛、講文明、互謙讓、不吵架不罵人。

5、下課時，教師在走廊樓梯行走時，學生要禮貌讓路，不得搶先擁擠，沖撞教師。

管理辦法：由班干部監(jiān)督同學們的活動，如有不文明行為（如：沖跑、亂扔紙屑、做危險游戲等），應(yīng)該及時勸阻，并報告班主任，由班主任提出處理意見，由班委會執(zhí)行。

作業(yè)繳交：

要求：

1、要按時完、按質(zhì)成作業(yè)。

2、及時繳交作業(yè)。

管理辦法：科代表負責把作業(yè)繳交情況登記在班級日記上，并匯報任課老師，科代表協(xié)助任課老師追討作業(yè)。一個單元后進行統(tǒng)計，把作業(yè)繳交情況公布，情況嚴重的應(yīng)該及時與家長取得聯(lián)系。

衛(wèi)生勞動：

要求：

1、注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常洗頭、洗澡、剪指甲、理發(fā)，勤洗衣服。

2、積極參加學校的清潔衛(wèi)生工作，值日生應(yīng)把教室和責任區(qū)打掃干凈，離校時關(guān)好門、窗、電源。

3、積極參加班級的五分鐘勞動。

管理辦法：由勞動委員督促學生做好五分鐘勞動和班級每天的衛(wèi)生情況。

第二篇：小學班級工作常規(guī)及要求

小學班級工作常規(guī)及要求

一、工作常規(guī)

（一）日常規(guī)

1、組織學生參加每日的早鍛煉、早讀（晨會）課，并與任課教師配合指導學生參加好大課間活動和課外活動。

2、指導督促學生做好班級、包干區(qū)衛(wèi)生工作。

3、每天上下午至少各到班一次，了解學生出勤、健康、思想紀律和學習動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常狀況，按權(quán)限作出相應(yīng)處理，并及時與家長聯(lián)系。

4、管理好學生課堂、課間、就餐、午休等紀律。

5、培養(yǎng)學生放學后關(guān)閉門窗、電器設(shè)備等的良好習慣。

6、時刻注意學生安全，嚴防事故發(fā)生。放學組織學生有序走出校門，并按要求做好護送工作。

7、記好班務(wù)日志。

（二）周常規(guī)

1、認真組織學生參加每周一次的升旗儀式。

2、認真上好班會課。指導學生按計劃開展班隊活動以及各項主題教育。

3、評析反思一周工作。圍繞學生學習、思想、紀律、班級達標創(chuàng)優(yōu)等工作進行評析反思，表揚先進，指出不足，并提出整改措施。

4、有計劃、有針對性地做好個別教育工作。每學期要對班級所有學生找談一次。個別教育可通過活動、座談、家訪等多種方式進行。

5、做好與任課教師溝通協(xié)調(diào)工作。了解學生的學習情況，協(xié)商解決教育、教學中的問題，控制作業(yè)總量。

6、組織每周一次大掃除及其它公益勞動。

7、反思本周工作，安排好下周工作。

（三）月常規(guī)

1、每月至少主持召開一次班隊會。

2、根據(jù)學校每月德育主題安排，指導學生出一期班級板報。

3、根據(jù)各學段特點，對學生的學習水平、公民道德素質(zhì)等發(fā)展狀況進行月總結(jié)評價，評價可采取學生自評、互評、教師評、家長評等方式進行。做好對學困生、問題學生的分析轉(zhuǎn)化工作。

4、參加每月一次的班主任工作例會，及時向年級組或?qū)W校匯報當月班級工作活動開展情況。

（四）學期常規(guī)

1、學期初

（1）做好學生報到注冊等工作，統(tǒng)計上報學額，嚴控輟學。

（2）做好班級衛(wèi)生、書簿本發(fā)放、學生座位編排、隊列順序等工作。

（3）組建、改選班委，明確分工，落實職責。

（4）做好班級環(huán)境布置工作，營造良好的育人氛圍（5）制訂好班級工作計劃。（6）學習貫徹《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀。（7）按要求做好學生情況登記工作，建立特殊生工作檔案。（8）了解檢查學生假期生活情況，并進行講評。

2、學期中

（1）分析學生學業(yè)水平、公民道德素質(zhì)、班集體達標創(chuàng)優(yōu)狀況，明確下半學期學習工作努力方向。

（2）開好班級學生和科任教師質(zhì)量分析會。（3）召開學生家長會。

（4）總結(jié)班級培優(yōu)補差情況，適時調(diào)整策略。

（5）召開一次班級學生座談會，了解學生對班級工作的意見和建議。

3、學期末

（1）組織好學生的期末復習和考核工作。

（2）做好對學生綜合素質(zhì)評定工作，填寫好素質(zhì)發(fā)展報告書。（3）組織好三好生、優(yōu)秀生及各類標兵評比活動。

（4）指導學生科學安排假期生活，并對學生進行遵紀守法和安全教育。

（5）與班級“特殊生”談心，交流情感，分析現(xiàn)狀，肯定成績，指出問題，提出希望，并明確假期生活具體要求。

（6）完成班主任工作總結(jié)，一學年至少撰寫一篇德育工作論文。（7）將班務(wù)工作的有關(guān)材料遞交學校，及時歸檔。

二、工作要求

1、對學生進行思想政治教育和道德教育。引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確定遠大志向，弘揚和培育民族精神，增強學生愛國情感，培育正確的理想信念。督促遵守《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》，端正生活態(tài)度，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

2、教育指導學生提高學習水平，明確學習目的，端正學習態(tài)度。指導學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率，學好各門功課。面向全體學生，培養(yǎng)優(yōu)秀生和特長生，結(jié)合學生的個性特點和具體情況，因勢利導，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，營造比、學、趕、幫、超共同進步的氛圍。

3、加強班集體建設(shè)。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識，培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風，建設(shè)班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

4、領(lǐng)導班委會工作，培養(yǎng)班干部，指導班委會、少先隊中隊開展工作。有計劃、有目的地開展好主題班會。組織指導學生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。

5、關(guān)心學生的生活與健康。教育學生愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，關(guān)注學生的心理健康，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。經(jīng)常對學生進行安全教育。指導學生參加各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學生發(fā)展興趣和特長。

6、做好本班學生思想評定和有關(guān)獎懲工作。定期組織開展學生公民素質(zhì)的自評、互評工作，建立起學生自我教育、自我激勵和自我約束的機制。

7、搞好班級日常管理。組織學生參加升旗儀式、出操、集會、社會實踐、社團活動、勞動，做好對學生的考勤。

8、聯(lián)系和組織本班教師商討本班教育工作，了解和研討學生的學習、思想狀態(tài)，協(xié)調(diào)平衡各科教學，控制學生的課業(yè)負擔。

9、加強與本班學生家長、社區(qū)的溝通聯(lián)系。做好家訪工作，開好家長會，聯(lián)系社區(qū)，爭取家長和社會各方面的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學生的教育工作。

10、努力提高自身素質(zhì)，搞好德育科研。加強自身修養(yǎng)，提高思想和道德素質(zhì)。掌握建設(shè)良好班集體的方法，提高管理水平、教育藝術(shù)和組織協(xié)調(diào)能力。

第三篇：三灶小學班級、學生常規(guī)管理要求

三灶中心小學一日常規(guī)考核細則

為了保障正常有序的教育教學秩序，促進學生良好學習、行為習慣的養(yǎng)成，特對我校學生常規(guī)及班級常規(guī)作如下要求：

（一）學生常規(guī)

1、學生每天早上7：00～7：20到校，上午一、二年級10：35放學，三～六年級10：50

放學；下午到校及放學時間根據(jù)不同季節(jié)，學校作相應(yīng)規(guī)定。中午放學全校三～六年級集中整隊，晚上放學各班自行整隊，學生中途不得下路隊。凡由家長接送學生要讓家長在指定地點接送，放學時如家長未到，學生要在原地等候，不得擅自離開。

2、每天學生提前到校不得超過5分鐘，并在校門圍墻東西兩側(cè)地方等待，直到學校大門打

開方可進校園。進校園時不得急、搶、追、跑，步行同學統(tǒng)一走東半邊水泥路，騎車同學將車輛拖行進校園（學生任何時候都不得在校園內(nèi)騎車），走在西半邊水泥路。學生車輛停放在指定位置，每班安排專人負責擺放整齊。

3、原則上不滿12周歲學生不得騎自行車上學，但考慮到部分學生家離學校路途較遠，經(jīng)

家長出具保證書并和班主任當面交接經(jīng)學校批準后可以騎車上學，但僅限于五、六年級學生。學生自行車必須具有鈴鐺、剎車、車鎖、車架且性能良好，同時須貼上標簽。

4、學生在上學放學途中不得在路上逗留，不得到河邊、同學家中玩耍。騎車學生不得載人、騎飛車、單手或脫手騎車、互相追逐等。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，本學期內(nèi)不得再騎車上學。

5、學生在校期間須佩戴紅領(lǐng)巾和學生證。要保證紅領(lǐng)巾鮮艷整潔、常清洗，學生證無破損。

如不符要求須及時更換。

6、學生在校園內(nèi)要注意自己的言行，努力說普通話，不講臟話，使用文明禮貌用語。不亂

扔亂拋、亂刻亂畫、亂涂亂抹、上下樓梯靠右行，一步一階，不勾肓搭背，蜂擁上下。課間不得追逐打鬧，做危險性游戲活動。

7、學生要注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手、勤理發(fā)。上廁所大小便池分開，大便時使用

衛(wèi)生紙，紙入簍。不得在便池內(nèi)扔雜物。

8、學生要愛護公物，愛護桌椅，愛護書本。書本、文具盒在桌上整齊放置(全班一致)，學

會收拾自己的桌肚。長時離開自己的課桌時要將凳子或椅子放到桌肚下面。

9、中午在食堂代伙學生要排隊到食堂就餐，就餐時要遵守秩序，要講求文明，不浪費糧食，不大聲喧嘩。就餐結(jié)束，適當活動后到教室做作業(yè)、看書或午休等。

10、學生不得進“三室一廳一吧”，不得有違法犯罪行為發(fā)生。

（二）班級常規(guī)

1.每班利用早上到校和下午三節(jié)課下時間集中打掃衛(wèi)生，全天注意保潔。教室做到窗明幾

凈，地面衛(wèi)生，物品有序擺放；衛(wèi)生區(qū)無雜草、無廢紙，花池瓷磚常擦拭。

2.實行垃圾分類和袋裝化，鼓勵垃圾回收。每天早上到校及上、下午眼保健操和下午三節(jié)

課下安排專人將垃圾簍和垃圾桶內(nèi)垃圾傾倒至后操場垃圾池內(nèi)。

3.表簿記載、出勤公布要及時，班隊會記錄詳細。黑板報根據(jù)學校要求及時更換。

4.集隊集會做到“快、靜、齊”。課間操隊列要整齊，提高課間操和眼保健操的質(zhì)量。周一升旗儀式盡量穿校服。教室門窗每天及時關(guān)鎖。

5.四、五、六年級按照要求認真做好廣播站播音工作。

6.各班還要不折不扣地完成學校布置的其他突擊工作。

（三）一票否決

如班級有以下情況，當周不能獲評“紅旗班級”：有安全事故或其他造成惡劣影響事情發(fā)生；不接受學校分配工作或消極對待、應(yīng)差了事。

（注：以上要求均屬學校每周常規(guī)檢查內(nèi)容。）

第四篇：＊＊小學課堂常規(guī)要求

北關(guān)小學課堂常規(guī)要求

一、課前準備：

1.教學設(shè)備：電教設(shè)備開啟完畢，黑板擦拭干凈。

2.上課前必須準備好本節(jié)課要用的所有學習用品，書本統(tǒng)一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。

二、候課：上課音樂聲響時，要立即進入教室“靜息”安靜等待老師上課。

三、問好：上課鈴響，教師走進教室，環(huán)視四周，提示同學要上課了，待學生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。

坐下要安靜、端正。

四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。

五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。

六、傾聽：別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。

應(yīng)學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點。

七、閱讀：讀書時，雙手握書，使書與桌面夾角成120度。

課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標準，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、動手動腦。

八、表達：

1.要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規(guī)范的（長）話。

2.表述形式：語言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時，用“為什么……”；“我有一個問題：……”；“請問＃老師（＃＃同學）等句式?；卮饐栴}時，用“讀了這段話我知道（明白）了……”；“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”；“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。

3.到前面表達：走到適當?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。

九、質(zhì)疑：要有充分的自信，敢于發(fā)表意見，不懂就問。

在學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題。應(yīng)該抓有意義的問題質(zhì)疑，提高自己的質(zhì)疑能力。

十、執(zhí)筆姿勢：筆桿與練習本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3-4厘米。

（拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。）

十一、書寫姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地；

眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸；寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規(guī)范。

十二、閱讀姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角；

站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫；拿書放書做到毫無聲息。

十三、討論：輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語；

討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補充。

十四、合作交流：

1.認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。

2.在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發(fā)言的評價。

3.在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

4.在合作交流的過程中，培養(yǎng)自己的合作技能。（聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協(xié)調(diào)）

5.在合作交流的過程中，努力培養(yǎng)自己的合作意識。

6.認真聽取同伴、組長、教師的評價。

十五、作業(yè)：要養(yǎng)成愛護簿本的良好習慣。

作業(yè)時坐姿端正，努力做到“三個一”。作業(yè)必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業(yè)盡量當堂完成。

十六、下課：聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“×老師，再見”，老師：“同學們再見”互致敬禮，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。

十七、室外上課：前一節(jié)下課就做好準備，沒有課間休息，由課代表（或班主任）組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。

排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。

十八、課后規(guī)范

1.宣布下課前，每位任課老師要叮囑學生快速收拾整理本節(jié)課用具，把黑板擦拭干凈，并準備好下節(jié)課的學習用品。

2.老師示意下課后，班長發(fā)“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內(nèi)要始終保持安靜狀態(tài)。

3.有外來客人聽課時要在課前問“老師好”，下課時說“老師再見”，客人走后方可離開座位。

第五篇：小學教學常規(guī)要求

王張營小學常規(guī)教學管理制度

為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學工作的好壞，直接關(guān)系到整個學校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。

一、教學計劃

1、教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務(wù)的過程。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。

2、學期教學計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學生的實際情況，任務(wù)明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。

3、學期教學計劃必須在新學期開學一周內(nèi)完成并送交教導處，單元教學計劃和課時教學計劃按正常教學進度提前一周完成。

二、關(guān)于備課

1、備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法。做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設(shè)計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、備課形式不拘一格，給教師留有空間。備課以實用為標準，不求形式上的統(tǒng)一。

3、教師可選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案。在教學實踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應(yīng)包括教師自己以前使用過的很成功的教案。當然，教師在使用這些優(yōu)秀教案時要根據(jù)自己和學生的實際情況對教案作必要的調(diào)整，使用后要寫出自己的感受和體會。

4、備課要求（1）備大綱（課標）與教材。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。（2）備學生。要根據(jù)不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。(3)備練習（復習）題。要圍繞教學目標，精心選擇、設(shè)計練習題和作業(yè)。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。(4)備教學思路。要根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容、學科特點和學生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。

三、關(guān)于講課

1、按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思。

3、上課前應(yīng)做好教學準備工作。教師一經(jīng)進入教室，不許中途出入，不許課中令學生出堂為教師提取教學用品或其它物品，不許做與本堂教學無關(guān)的事（如接電話等），不能坐著上課。

4、教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。認真組織教學，嚴格課堂紀律。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

7、教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關(guān)體育安全常識，不能放羊式教學。

8、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。

9、教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。每位教師的教學思想、教學方式、方法應(yīng)與時俱進，要符合新課程要求，并能隨機應(yīng)變，以學定教，具備良好的教學機智。

10、課堂教學要實施因材施教和分層教學，給不同學生予不同的發(fā)展，進行優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和特色教育。

11、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

12、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思考，引導學生自主、合作、探究學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

13、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。不體罰或變相體罰學生。

四、輔導學生

輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。

1、按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導，使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。提高學習成績。

2、輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。要加強學法指導，使學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、輔導要遵循鼓勵與表揚的原則，使學生愉快的學習，不斷增強其自信心。

五、批改作業(yè)

1、作業(yè)布置

①嚴格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時間和作業(yè)量，嚴禁布置機械、重復和超量的作業(yè)。

②作業(yè)的設(shè)計上提倡布置自主性作業(yè)。即難度自選，數(shù)量自選，形式自選。Ａ、難度自選——根據(jù)學習目標設(shè)計ＡＢＣ三個等級的作業(yè)。分別體現(xiàn)學科綜合能力的運用、基礎(chǔ)知識的掌握等。Ａ級作業(yè)適合于程度較高的學生，Ｂ級作業(yè)適合于大多數(shù)學生，Ｃ級作業(yè)適合于程度較低的學生。

Ｂ、形式自選——可根據(jù)學生的不同特長、不同愛好、不同水平，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，供學生自選；也可由學生自主設(shè)計練習，激勵主動學習。

2、作業(yè)批改

①學生課堂作業(yè)一定要批改及時，除習作外，其余作業(yè)原則上當天或次日批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，采取相應(yīng)措施。

②批改少用“×”符號，多用“______”、“？”等提示符號，多用激勵性批語。評語有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業(yè)批改采用等級制，寫清批改日期。

③加強作業(yè)講評，每個教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結(jié)得失。

④要注意培養(yǎng)學生嚴謹、認真的良好學習習慣和態(tài)度。定期進行優(yōu)秀作業(yè)展覽，特別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)在學生中傳閱，有創(chuàng)見的應(yīng)予以表揚、鼓勵。

六、考核與評價

1、檢查教學效果應(yīng)采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。

2、學生的學習成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。

3、單元內(nèi)容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。

4、單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。

5、期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。

6、學期結(jié)束要認真進行學期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。

7、每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學生學業(yè)檔案。

8、建立每個學生的成長檔案袋。成長檔案袋應(yīng)收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。

七、關(guān)于課改和校本教研

1、每位任課教師必須參加學校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于10節(jié)。

2、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

3、教研組每周開展一次教研活動，集體研討，互相學習、聽課、評課，并做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、有記錄。每學期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。

4、每學期舉行校級教學研討活動8——10次，積極探討課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

5、教師要積極聽課，要認真做好聽課筆記。任課教師每學期不少于10節(jié)課。校長和教導主任每學期聽課20節(jié)以上，教研組長每學期聽課15節(jié)以上。

王張營小學

2013年春期