第一篇：河南安陽吳莉莉老師四年級(jí)作文課堂實(shí)錄

《中小學(xué)作文校本課程與教材案例研究》課題開題會(huì)

四年級(jí)作文教學(xué)課堂實(shí)錄

執(zhí)教者：吳莉莉

師：今天的課堂我們不拿語文書，同學(xué)們說說你現(xiàn)在是什么感受？ 生：這樣的課堂好奇怪。

生：很輕松。

師：等下還有更好玩的呢，老師現(xiàn)在把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，老師左手邊的同學(xué)為一隊(duì)，隊(duì)名：左方不敗，老師右手邊的同學(xué)為一隊(duì)，隊(duì)名：右方小菜。

每個(gè)方隊(duì)的學(xué)生推薦一名隊(duì)長。

師：同學(xué)們會(huì)聊天嗎？平時(shí)都愛聊些什么呢？

生：我們喜歡聊游戲。

生：我們喜歡聊好吃的。

師：那你們知道“聊天”在咱們宜賓叫什么嗎？

生：擺龍門陣。

師：對(duì)呀，“聊天”在各地的方言都不一樣，有的地方叫“嘮嗑”，有的地方叫“侃大山”，今天的這節(jié)課我們就一起來擺擺龍門陣。師：十秒鐘的時(shí)間，說說你在上學(xué)的路上看到的東西，比一比誰看到的東西多。

學(xué)生自由說。

抽生回答，學(xué)生說事物，老師數(shù)數(shù)。

師：十五秒鐘的時(shí)間張開嘴大聲說，說看得見、摸得著的事物。

學(xué)生自由匯報(bào)數(shù)出的數(shù)量。

師：說說哪些是看不見、摸不著的，比一比哪個(gè)組說的多？ 生：空氣

生：音樂

生：香味

生：愛、幸福、痛苦

生：腦電波

??

師：你們的想象力真是太豐富了。

師：嗯，左方不敗隊(duì)很棒，右方小菜隊(duì)加油！

師：嗓字有點(diǎn)干了，讓我們的耳朵動(dòng)起來吧。

播放聲音，師問：誰的聲音

生：風(fēng)聲

師：風(fēng)是看不見，摸不著的，我們?cè)撛鯓痈杏X到風(fēng)呢？

生：紅旗一飄，我知道風(fēng)來了。

生：地上的紙飛起來了，我知道這是起風(fēng)了。

師：說的很好，請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)把自己說的寫在黑板上。

師：還有誰想說？

師：你的眼睛告訴我，你的心里絕對(duì)有。來，請(qǐng)你說。

生：晾在陽臺(tái)上的衣服飄起來了，我知道這是風(fēng)來了。

師：請(qǐng)你把它寫在黑板上。

師指著黑板說：看著同學(xué)們寫這么多的內(nèi)容，誰想說一句什么話來概

括。

生：風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們卻能真正感受到。

師：說的很好，你說的這句話就是作文的結(jié)尾。請(qǐng)你寫在黑板上。師：同學(xué)看這一黑板到底像不像一篇作文。

生：像

生：太簡單了，不像

師：我最喜歡這樣的同學(xué)，敢于挑戰(zhàn)老師。

出示《畫風(fēng)》一課的原文。

師：這是我們二年級(jí)教材上的一篇課文，有一個(gè)開頭、一個(gè)結(jié)尾，中間你一句，我一句，這就等于一篇作文。

出示類似的課文，師：誰和誰的聊天，加開頭，加結(jié)尾等于一篇作文。師：光說不練假把式，光練不說傻把式，怎樣才是真把式呢？ 生：又說又練真把式

把原來的兩個(gè)方隊(duì)分成小組，組內(nèi)聊天，聊天的內(nèi)容是：看不見、摸不著的東西。

師：剛才兩個(gè)隊(duì)的比拼中，東方不敗隊(duì)稍勝一籌，你們可以自由交流，右方小菜隊(duì)只能按老師的紙條內(nèi)容交流，小組內(nèi)其他同學(xué)說，找一個(gè)同學(xué)記錄。

學(xué)生小組聊天、交流。

師：請(qǐng)每個(gè)方隊(duì)的隊(duì)長在另外的小組內(nèi)挑選兩篇作文，每個(gè)方隊(duì)共三篇作文在全班交流。

學(xué)生交流作文，兩個(gè)方隊(duì)的隊(duì)長互相點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們用聊天的方式寫好了一篇作文，大家現(xiàn)在覺得寫作文難嗎？

生：不難

師：那讓我們一起來快樂作文吧。

布置作業(yè)：

（1）快樂級(jí)：以《畫風(fēng)》為主題，將黑板上同學(xué)的話記錄下來，加

上開頭、結(jié)尾。

（2）挑戰(zhàn)級(jí)：以小組的聊天內(nèi)容為作文，把同學(xué)們的聊天記錄寫下

來，加上開頭、結(jié)尾。

（3）王者級(jí)：自由擬題，把生活中有趣的聊天寫下來，加上開頭和、結(jié)尾。

學(xué)生寫作文。

第二篇：蘇教版四年級(jí)三角形知識(shí)總結(jié)吳老師[定稿]

3.三角形知識(shí)總結(jié)

1、三角形的定義：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。

2、三角形的高和底：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)到垂足之間的線段叫做三角形的高，這條邊叫做三角形的底。三角形只有3條高。

畫高：一靠二過三畫線。

3、三角形具有穩(wěn)定性，不易變形。

4、三角形三邊的關(guān)系：三角形任意兩邊之和大于第三邊。三角形任意兩邊之差小于第三 邊。兩邊之差〈第三邊〈兩邊之和。

判斷三條線段能不能組成三角形，只要看最短的兩條邊的和是不是大于第三條邊。

5、三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。

有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形。

有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。

每個(gè)三角形都至少有兩個(gè)銳角；每個(gè)三角形最多有1個(gè)直角；最多有1個(gè)鈍角。

兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。

三條邊都相等的三角形叫等邊三角形，也叫正三角形。等邊三角形是特殊的等腰三角形。

6、三角形的分類：

按角分：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

按邊分：不等邊三角形、等腰三角形。

7、三角形的內(nèi)角和是180°。四邊形的內(nèi)角和是360°。多邊形內(nèi)角和=180°×（邊數(shù)-2）。

8、三角形的拼組：

2個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

2個(gè)相同的直角三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形、一個(gè)長方形、一個(gè)大三角形。2個(gè)相同的等腰直角三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形、一個(gè)大等腰直角三角形。

第三篇：四年級(jí)優(yōu)秀作文---吳優(yōu)

未來的墻紙

黑龍江省密山市八五一一農(nóng)場四年二班吳優(yōu)

現(xiàn)在的墻紙總是掉，不環(huán)保，畫面都一樣，都看膩了?？晌磥淼膲埧刹灰粯?！

未來的墻紙根本不掉色，它們?cè)撌鞘裁搭伾褪鞘裁搭伾?，永不掉色！未來的墻紙可以換圖案，心里想要什么圖案，只要按下鍵鈕，里面還需要輸上密碼才可以。

未來的墻紙可環(huán)保了！絕對(duì)無有害物質(zhì)，不像油漆一樣有很大的味。進(jìn)屋后會(huì)感到空氣清新，神清氣爽的哦！

未來的墻紙可會(huì)調(diào)溫的哦，春天墻紙就可以放出清新的空氣，夏天強(qiáng)制會(huì)發(fā)出涼爽的空氣，從里面可以感覺像冰爽的空氣透遍全身，更離奇的是秋天它能吹出春天那么柔和的春風(fēng)，冬天就像一團(tuán)熱火十分暖和。

未來的墻紙還有預(yù)防地震洪水的功能呢！如果地震了，墻紙就會(huì)把所有的房間都圍起來，形成五層保護(hù)膜保護(hù)人身安全和經(jīng)濟(jì)損失！

未來的墻紙樣樣勝過現(xiàn)在的墻紙，你看我說的對(duì)吧！

第四篇：關(guān)于老師的作文：感謝吳老師

關(guān)于老師的作文：感謝吳老師

高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ?；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；而我要感謝我的吳老師，因?yàn)樗粌H領(lǐng)我遨游知識(shí)的海洋，還助我走上領(lǐng)獎(jiǎng)的舞臺(tái)。記得那一回……

學(xué)校舉行講故事比賽，我很榮幸被老師選為參賽選手。老師根據(jù)我的特點(diǎn)精心為我撰稿后，讓我認(rèn)真背誦訓(xùn)練。經(jīng)過兩個(gè)星期的苦練后，終于迎來最后決戰(zhàn)的時(shí)刻。

那是一個(gè)晴朗的星期三，下午是比賽的時(shí)間。上午第三節(jié)課，老師讓我做好最后的沖刺準(zhǔn)備！特意用了一節(jié)課的時(shí)間在六樓音樂室?guī)臀遗啪殹Ｎ艺驹谂R時(shí)舞臺(tái)上講，吳老師坐在臺(tái)下幫我記錄講故事中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。試講——糾正——再講……那一節(jié)課，我收獲頗豐，明白了什么是真正的講故事！

放學(xué)了，我在老師的鼓勵(lì)下，信心滿滿地回家。吃午飯時(shí)，我還邊吃邊回想著老師對(duì)我說的那些鼓勵(lì)的話、那些重要的注意事項(xiàng)。突然，媽媽的手機(jī)響了，吳老師發(fā)來一條消息：讓佳怡吃完飯，打印完故事稿后，馬上回學(xué)校來，有重要事情！我趕忙吃完飯，穿上服裝，打印好稿件就向班級(jí)沖去。到了班級(jí)才知道，原來吳老師為了讓我下午講故事的效果更好，專門為我制作了一個(gè)幻燈片和配樂，想讓我試講一下故事與音樂是否吻合。

我應(yīng)老師的要求跟著音樂節(jié)奏講了一遍，老師發(fā)現(xiàn)音樂的高低與故事情節(jié)不相符，又讓我重新更改開講的時(shí)間，再試講……不知不覺中，當(dāng)我的故事與音樂能相符時(shí)，已是中午一點(diǎn)四十多了。老師緊皺的眉頭舒展開了，微笑著說：“好了，你稍休息一下，兩點(diǎn)左右準(zhǔn)備去化妝，我回家吃一下午飯?jiān)龠^來?！?/p>

天哪，老師還沒吃午飯呢！聽了老師的話，我突然覺得喉嚨被堵了，感動(dòng)得快要哭出來了。但我知道：哭是不能報(bào)答吳老師的辛苦付出，我只有好好參賽，發(fā)揮出最佳的水平，才不辜負(fù)吳老師的期望。

就這樣，我?guī)е鴧抢蠋煹膰谕校瑤е臑槲覝?zhǔn)備的作品，走上了比賽的舞臺(tái)。果然，我發(fā)揮得淋漓盡致！當(dāng)我的故事和音樂結(jié)束后，場下響起了熱烈的掌聲。評(píng)委老師們?yōu)槲掖蛏狭巳珗鲎罡叻?，我獲得了第一名的好成績！

“哦耶！終于獲得第一名了！”聽到成績后，我忍不住歡呼道。吳老師也高興地向我投來贊許的目光，祝賀我的成功。但我清楚地知道：這份榮譽(yù)，不僅有我的努力，更飽含著吳老師的幾個(gè)不眠之夜和忍饑挨餓的艱辛！我鄭重地將獎(jiǎng)狀捧到吳老師面前，恭恭敬敬地鞠了一躬說：“謝謝吳老師！”

是啊，沒有吳老師的付出，哪有我舞臺(tái)上的成功呢？我永遠(yuǎn)也忘不了吳老師的恩情，感謝吳老師！

第五篇：四年級(jí)單元作文.吳家昊doc

四年級(jí)單元作文：游長城導(dǎo)游詞

尊敬的女士們、先生們、小朋友們，大家好！

我姓吳名家昊，大家可以叫我吳導(dǎo)。

今天我們要去長城。請(qǐng)看，這就是修筑在八達(dá)嶺上的長城。請(qǐng)大家遠(yuǎn)看，它就像一條長龍。近看，城墻上的垛子上有射口，可以射擊。每隔三百多米就有一個(gè)方形的城臺(tái)，那就是屯兵的堡壘。

關(guān)于長城還有這么一個(gè)神話傳說故事：古時(shí)候，秦國有一位普通農(nóng)家女叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良，就在他們成親之日，闖進(jìn)了幾個(gè)秦兵把范喜良抓走了。

原來，秦始皇要修萬里長城。范喜良被抓去充當(dāng)修長城的民夫了。

范喜良走后，音信全無。孟姜女心急如焚。帶上干糧和抵寒的衣服便出發(fā)了。他歷經(jīng)千幸萬苦才來到了長城。一打聽才知道：原來范喜良早就被累死了。這消息如同晴天霹靂，孟姜女立刻大哭起來，一哭就是三天三夜。上蒼好像也被感動(dòng)了，一個(gè)閃電把長城的一段劈開了。這是一個(gè)多么感人的故事呀。

接下來的兩個(gè)小時(shí)請(qǐng)大家自由活動(dòng)，請(qǐng)注意以下三點(diǎn)：

1、不準(zhǔn)亂扔垃圾；

2、請(qǐng)不要搬運(yùn)城磚；

3、請(qǐng)保管好自己的貴重物品，以及帶好自己的小孩，兩小時(shí)以后在這里匯合。