第一篇：怎樣提高考場作文分數(shù)

《怎樣提高考場作文分數(shù)？》教學設計

蕭縣祖樓中學邵世友

教學內(nèi)容分析

安徽省中考語文試卷結(jié)構(gòu)及所分配分數(shù)比例顯示，作文部分占55分，卷面分5分，總計將近60分，比重之大，是眾所周知的。提高作文分數(shù)是提高語文分數(shù)至關重要的一環(huán)。在臨近中考之際，語文整體水平已基本固定的情況下，想辦法提高作文分數(shù)，是擺在語文教師和學生面前亟待解決的重要課題。本節(jié)課擬從寫作規(guī)律、寫作技能、寫作技巧、寫作情感培養(yǎng)等方面尋求提高考場作文分數(shù)的突破口。

學情分析

學生對作文一貫缺乏積極的情感，對作文教學現(xiàn)狀一直持漠視態(tài)度。普遍認為，作文水平很難提高，花再多的功夫也是白搭，作文分數(shù)的高低只有靠臨場發(fā)或是聽天由命，因此在作文備考方面花費的精力有限。這一認識，嚴重制約著作文分數(shù)和語文分數(shù)的提高。喚醒學生對作文的正確認識和積極的情感，是值得語文教師深入研究的重要課題。學生缺乏必要的技能和技巧，是嚴重制約分數(shù)提高的瓶頸。教給學生一定的技能、技巧是提高考場作文的重要法寶。

一、教學目標

（一）知識與能力

1、了解作文在中考試卷中的比重。

2、了解考場作文的批閱情況。

3、掌握考場作文的基本要求。

4、掌握考場作文的寫作規(guī)律、寫作技能、寫作技巧等。

（二）過程與方法

1、通過引導學生分析一篇中考滿分作文使學生充分感知考場作文的寫作規(guī)律、寫作技能、寫作技巧等

2、朗讀法、討論法、質(zhì)疑法、多媒體演示法

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、充分認識提高作文分數(shù)對提高語文分數(shù)的重要影響。

2、喚醒學生對作文的正確認識和積極的情感。

3、培養(yǎng)學生提高作文分數(shù)勝券在握的積極態(tài)度。

二、教學重、難點

（一）重點

1、掌握考場作文的基本要求。

2、掌握考場作文的寫作規(guī)律、寫作技能、寫作技巧等。

（二）難點

1、喚醒學生對作文的正確認識和積極的情感。

2、培養(yǎng)學生提高作文分數(shù)勝券在握的積極態(tài)度。

三、教具

1、多媒體教學設備

2、課件制作

四、課時安排

一課時

教學設計

一、創(chuàng)設情境，導入話題

導語設計：

1、作文在語文分數(shù)中的比重。

2、作文教學的現(xiàn)狀及學生對作文的情感。

3、引出話題：怎樣提高考場作文分數(shù)？

二、明確兩種認識

1、作文水平≠作文分數(shù)

（1）上海某重點中學作文水平非常高的考生考場作文分數(shù)不及格。

（2）作文水平不高的同學照樣得高分。

結(jié)合程咬金的事例談。

（3）提高作文水平較難、較慢，提高考場作文分數(shù)較易、較快。

2、三類作文的不同要求

創(chuàng)作：新（與眾不同）。

結(jié)合一學生發(fā)表在《安徽青年報》上的文章《來世，我要做你的媽媽》談?？紙鲎魑模阂?guī)范。

練筆：真、情。

二、滿分作文欣賞，如何做到考場作文規(guī)范

（一）出示作文題目。

我最想依靠的就是你（2008年無錫市中考作文題）。

（二）審清方向。

1、審題要求：準。

2、審什么（讓學生審）。

（1）審人物、人稱：感情傾訴類文章。

（2）審內(nèi)容：寫什么“我”與“你”之間的生活片段。

（3）審情感：你對我無微不至的關懷，我對你無以報答的感恩之情。

（4）審題眼：最。

（三）全文欣賞

請一同學誦讀全文(容易讀出感情)。

（四）品頭論足

（1）投射首段。

①學生齊讀。

②提學生找首段的亮點。

A、照應尾段。

B、使用排比的修辭。

C、點題。

D、突出題眼“最”。（2）投射尾段

①學生齊讀。

②提學生找尾段的亮點。

A、照應首段。

B、使用排比的修辭。

C、照應、總結(jié)第二部分。

D、使用反復的修辭，兩次點題。

E、突出題眼“最”。

（3）學生齊讀首、尾段，加深印象

①女生齊讀首段。

②男生齊讀尾段。

③全班齊讀首、尾段。

（五）解剖豬肚

1、投射文章中間部分。

2、提生誦讀。

3、學生找出中間部分的亮點

① 使用排比段，從多方面展現(xiàn)對奶奶的依靠。② “??”的豐富表現(xiàn)力。

③ 使用反復的修辭，反復點題。④ 第二個片段中的細節(jié)描寫，使豬肚部分更充實、厚重。⑤ 充分體現(xiàn)了題眼“最”。

（六）類文拓展

1、多媒體出示《為了心中的愛》全文。

2、學生運用所學知識發(fā)現(xiàn)文章的亮點。

三、總結(jié)

四、作業(yè)設計

同學們課后有好的意見和建議以及新的發(fā)現(xiàn)，請及時和我聊聊。

五、板書設計

最

第二篇：如何提高學生考場作文的分數(shù)

如何提高學生考場作文的分數(shù)

每到初三復習，老師最頭痛的就是作文了：其一，基礎知識的積累、閱讀的訓練基本上都已復習到位，學生失分不是很嚴重，但是作文訓練卻心中沒底；其二，學生最怕的也是作文，有的學生提起作文就怕，有的臨陣磨槍背幾篇范文生搬硬套??我今年參加了黃岡市的中考閱卷，映象最深的是學生作文分數(shù)差距很大，好的能得45分左右，差的20分左右，甚至有的只有幾分。那么，怎樣提高學生考場作文的分數(shù)呢？在這里，我把平時積累的幾點看法與大家交流一下。

一把好“兩關”把好審題關

審題力求做到不漏、不改、不誤?！安宦本褪侨鎸忣}，不漏掉任何要求;“不改”就是不隨意改變試題的要求；“不誤”就是正確審題，不誤解題目要求。

2把好“立意關”

“意”是文章的靈魂，立意是寫好文章的前提。力求做到立意準、立意新、立意深?！皽省?，不能脫離文章中心；“新”，有新意，不落俗套；“深”，深刻，能想到別人所未想，能看到問題的本質(zhì)。

二 給你的文章增添幾個亮點

1規(guī)范、漂亮、有個性的書寫

“字如其人”，好的卷面能直接愉悅老師的感官?？荚嚂r書寫一定要規(guī)范，不出方格，筆劃到位，干凈整齊，有自成一體的特色。

2簡潔、醒目、新穎的題目

“題好文一半”，一個好的標題能為文章增色不少。一般的文章標題不要太長，忌平淡大眾化，應力求有特色，新穎吸引人。

3好的結(jié)構(gòu)安排

文章開頭結(jié)尾要遵循“鳳頭豹尾”原則?？紙鲎魑娜腩}要快，結(jié)尾收束有力。還可以在結(jié)構(gòu)上有創(chuàng)新，如：畫面組合，恰當運用小標題，題記，后記??

4有文采的語言表達

好的文章應該是文學性、藝術性、可讀性相結(jié)合的。修辭手法的使用是讓語言有文采的最直接的手段，比喻、擬人、排比等修辭的使用能讓語言充滿活力；表達方式的綜合使用能讓文章更有含金量，細膩傳神的描寫，深刻獨到的議論，激情昂揚的抒情，三者的有機結(jié)合會讓文章增色不少??當然也要注重內(nèi)容的充實，不能華而不實，言之無物。

以上是我一些淺陋的看法，還不是很全面，但是我想只要能做到，考試中作文分數(shù)一定會提高。

當然，作文更是一個長期積累的過程，只有平時指導學生多看、多寫，才能扎實有效地全面的提高學生的寫作能力。

第三篇：托福寫作技巧：怎樣提高分數(shù)

官方網(wǎng)站：

托福寫作技巧：怎樣提高分數(shù)

技巧

一、句式多樣化。這其實是我們我們在25分之前沒有意識到的問題，我們在此之前總是在努力的將自己的作文加入很多的長句，同時也希望將自己的作文多寫幾十字，但是其實這些東西都是非常無益的。優(yōu)秀的作文一個很重要的特征就是讓人有很強的可讀性，也就是讓人讀下去，如果我們?nèi)际蔷涫絾我?，再加上很多的長難句，可以說看半篇我們的作文就讓人頭痛欲裂，更不要說有很好的分數(shù)了。因此，有意識的調(diào)整句型，加入非謂語動詞，同位語，介詞等修飾限定成分，就會立即讓我們的作文增色不少。技巧二、習語的使用。習語在作文當中的使用，往往是一個地道的寫作者與一個中等的寫作者之間的很大的差別，雖然有些人在強調(diào)幽默在作文當中十分的重要，但是現(xiàn)實情況是，很多人都無法控制自己的作文之中的幽默夠準確，因此也就很難去使用幽默了。但是習語卻不一樣，其實我們可以在考試之前定向的積累一些習語。只要我們可以很好的分清哪些習語是適用于口語的，哪些習語是適用于書面語的，那么這些習語就能夠立即為我們的作文增色不少。

技巧

三、動詞的名詞化。這其實是寫出地道英語作文的一個不錯的小妙招，就是將動詞名詞化，因此在這里也將其單獨列出。比如說 which of the following was responsible for the evaporation of the Mediterranean’s waters?這句話，我們寫的時候是不是會將其寫成Why did the Mediterranean’s waters evaporate?再比如說As a result of crustal adjustments,我們是不是會說Because the crust adjust。可以說動詞的名詞化，可以極大的提升我們的寫作效率和單位時間內(nèi)的信息含量，這是一個很重要的技巧!技巧

四、用詞準確。比如說affect與shock有什么區(qū)別?affect只是影響，但是沒有幅度上的差別。shock相應的就是很劇烈的影響的含義，這就是用詞的準確性。再比如and與so有什么差別?so，表示的是一個因果性很強的連接，要是沒有前面的原因，則必定沒有后面的so之后的內(nèi)容的發(fā)生。and則是頗有水到渠成之意，由于前面的事情的發(fā)生，因此自然而然的，就出現(xiàn)了and后面的事情。這都是用詞的準確性。OK，那么最后考你一下standard與quality有什么差別?

技巧

五、避免中式英語。其實我們在寫作文的時候，第一個最為顯著的問題就是如何避免中式英語，其實我們想說出什么是中式英語，有些難，但是我們可以很明確的知道，托福閱讀的文章都是非常地道的英語，因此，我們在看托福閱讀的時候，一定總是在思考我們自己會怎么寫，這是一個非常重要的過程。

第四篇：怎樣寫好中考考場作文

怎樣寫好中考考場作文

編者按:四月底的青島市中考模擬考試后，作者在自己學校負責批閱作文。批閱過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題。在本文中，作者將緊扣這次作文的內(nèi)容，闡述考場作文的寫作規(guī)律，解答一些焦點、難點問題，給即將參加中考的同學提供一個寫作借鑒。

本次作文是這樣命題的：

以下兩題請任選一題作文

（一）一次不平常的經(jīng)歷

要求：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。力爭寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

（二）以“珍愛”為話題，自擬題目，自選文體，自選角度，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

1、選擇適合自己的文體

首先，考生應根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和寫作特長，來選擇合適的文體。擅長寫記敘文的同學，則采用第一個題目或把第二個題目轉(zhuǎn)化成記敘文。擅長寫議論文的同學，則直接采用第二個題目。

批完試卷我發(fā)現(xiàn)，本次寫成記敘文的文章，大多或流于平淡，或事例虛假，或材料陳舊，缺乏真情實感，激不起讀者的閱讀興趣。反觀本次的議論文，話題本身就極富選擇性，且能夠證明論點的材料、格言俯仰皆是，呼之欲出。很多文章，觀點鮮明，事例充分，語言精辟，令人愛不釋手，自然得分就高。因此，本次的題目，寫成議論文更宜出彩，更宜拿到較高的分數(shù)。

考場上的情況是千變?nèi)f化的，考生切不可在考前預定自己將寫什么文章，而要根據(jù)考場試題情況和自己的文思情況來做出決定。

2、給作文命一個好題目

題目的好壞也體現(xiàn)了作者的水平，所以有“好題目是文章的一半”的說法。

那么怎樣給考場作文命一個好題目呢？筆者認為：題目要簡單明了。巧用名人名言或格言俗語。借用富有詩意的語言。多用結(jié)合現(xiàn)實的題目。題目如屬記敘文，應突出主要事件。題目如屬議論文，最好命成論點型題目。

以下這些題目，則是本次作文中的好題目。記敘文：《病房，難忘的四十八小時》、《那次，我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《一失足，我落進了冰湖》。議論文：《珍愛動物，就是珍愛人類》、《珍愛生命》、《珍愛大自然》、《珍惜親情》、《珍惜時間，莫負光陰》。這些題目，是記敘文的，內(nèi)容清楚，極富懸念，引人入勝。是議論文的，言簡意賅，觀點明確，富有文采，給人一種過目不忘的感覺。

反觀不好的題目，有的空洞無物，有的語義含混，有的內(nèi)涵太大，有的過于直白，有的遠離主題或議題，有的拖沓冗長。還有的用名詞性短語作題目，本身就不適合寫議論文。

3、選用最佳素材

在決定了采用哪一種文體，確立了文章的主題、論點之后，選取什么樣的素材，就成為寫好文章的關鍵。

從什么地方找“米”下“鍋”呢？生活是創(chuàng)作的源泉。面對考場作文，你就要把平常讀書、上課、與人交談、看報、看電視、聽廣播學來的人物、語言、事例，按照主題思想成中心論點的要求，進行“過篩子”，選取合乎要求的素材。再根據(jù)自己對素材的熟練程度和運用效果，去粗取精，最后選定。

毫無疑問，平日掌握的素材越多，就越有可選性，就越能寫出好文章。因此，平時應該做語文學習的有心人。

下邊這些事例，都是本次作文中出現(xiàn)的上佳材料，想必你一定不會陌生：清華大學學生用硫酸澆潑動物園中的黑熊，令國人痛心驚訝。連續(xù)不斷的沙塵暴，再次給環(huán)保敲響了警鐘。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用在了讀書上，其成就令人景仰?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾，雙目失明、下肢殘廢，但他珍惜生命，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，最終在病榻上完成了兩部長篇小說。張海迪，胸部以下失去知覺，連翻身都不能自如，但她不向命運低頭，珍惜活著的時光，通過努力成為著名作家和社會活動家。

4、巧妙地組合現(xiàn)有素材

文章是什么？文章就是寫作材料的巧妙組合。打個比方說，要蓋房子，有了磚、瓦、石頭、水泥、木材，能工巧匠就能蓋出好房子，而拙匠莽漢就蓋不出好房子，甚至蓋不出房子。聰明的作者，他知道該選用哪些事例？應先寫哪些事例，后寫哪些事例？這些事例怎樣緊扣主題，怎樣證明論點？哪一個段落中引用哪位名人的名言警句，哪句名言可以作為文章的論點？

本次作文中，假如你的題目是《一次不平常的經(jīng)歷》，那么你可以選擇下列這些敘事范圍：

你得到親人之愛的故事，你與朋友或同學之間真情的往事，一個給你啟迪或感悟的事例，影響你人生觀念的大事，驚心動魄、生死離別的意外。

假如你的題目是話題《珍愛》，那么你可以選擇下列這些議題：珍惜：環(huán)境、自然、動物、生命、時

間、親情、同學友誼。這些議題既大氣、嚴肅，又言之有物，能引起讀者共鳴。

第一個題目，必須寫自身經(jīng)歷，必須寫真事，抒真情。而第二個題目倘若你選擇“珍惜環(huán)境（生命、時間）”這樣的論點，則宜拋開自我，放遠眼光，從大語文、大世界的角度去選擇事例。依次類推，凡是議論性的題目，舉例時，都應盡量避免略顯小氣的“自己”、“同伴”、“小表妹”之類的小人物，而應選擇那些舉世公認、有代表性的名人、偉人、哲人的言行。

5、恰當?shù)剡\用名言警句

名言警句作為道理論據(jù)，具有不可動搖的說服力。恰當?shù)倪\用名言警句會給文章增色不少。本次作文，下列這些名人名言，扣緊了主題思想或中心論點，為文章增色不少。

“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”“經(jīng)歷寒冬的人才最知道春天的溫暖，經(jīng)歷過危難的人才知道生命的寶貴。”“別讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水。”“授人玫瑰，手有余香?！?/p>

名言警句一來自課本，二來自生活。要做生活的有心人，平常讀書、看報、看電視、聽廣播、聽別人說話，發(fā)現(xiàn)富有哲理的警句，幽默生動的語言，都要有意識地記下來。積少成多，你也會出口成章，妙語橫生。

6、考場作文鼓勵創(chuàng)新

寫好考場作文，還要有創(chuàng)新意識。如果寫記敘文，就要通過自己的親身體驗，或講述新鮮的故事，表現(xiàn)更具體、更強烈、更豐富的思想感情。

如果寫議論文，要能夠通過令人信服的事例、嚴密緊湊的結(jié)構(gòu)、無懈可擊的邏輯推理，闡述自己所領悟的道理，表達自己的觀點。

考場作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加廣泛。你可以議論，可以記述，甚至可以寫小小說或編寫短劇，寫詩歌或?qū)懗晌难晕?，形式非常自由。正由于考場作文在?nèi)容和形式上徹底松綁，學生才可以極大的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。但是，創(chuàng)新不是押寶，創(chuàng)新必須建立在較高的寫作水平之上，而不是心血來潮式的創(chuàng)新。

可是，由于應試教育觀念的影響，更限于同學們的水平，學生的作文中仍有不少八股味，必須徹底摒棄?，F(xiàn)代社會，人文精神已經(jīng)滲透到生活的各個領域，在作文中寫出活生生的富有個性的人或事例，發(fā)獨到見解，寫出真實情感，以及極有創(chuàng)意的小說、大膽想象的科幻故事，是中學生應該盡力追求的目標。要達到這個目標，必須廣泛閱讀課外書籍，關心未來世界，著眼于科學素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，只有這樣，才能使自己的作文有創(chuàng)新，有特色。

7、學會“找米下鍋”

這是考場作文的題外話了。考場作文中的話題作文重視學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，重視學生個性的培養(yǎng)

和發(fā)展，重視培養(yǎng)學生觀察、感受、思考生活的意識。但許多同學每當遇到話題作文時就犯愁，只好勉強寫作。常常是開了頭，就剎了尾；或者內(nèi)容空洞，老生常談。為什么會有這樣的尷尬呢？關鍵是“無米下鍋”?？赡苡型瑢W會說，我不也天天在生活嗎？為什么就發(fā)現(xiàn)不了可以用來寫作的“米”呢？

常言道，留心處處皆文章。只有做生活的有心人，時刻關心生活，投入生活，才能真正擁有生活。如以“網(wǎng)”為話題作文，現(xiàn)實生活中存在著各種各樣的網(wǎng)，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)??；有無形的網(wǎng)，如關系網(wǎng)、消費網(wǎng)??。只要你留心生活，各種各樣的網(wǎng)就可以信手拈來。本次作文中，許多同學的事例恰到好處，為文章增色不少，無疑是他們關注生活、做有心人的自然結(jié)果。而有的同學把自己封閉在狹小的圈子里，對報紙漠不關心，對課外的火熱生活，對班級里的人和事，視而不見，充耳不聞。這樣一來，肚子里空空如也，當然到作文時，自然做不出“無米之炊”了。

兩個作文題目，最大的優(yōu)點是讓所有的習作者都有話可說，都能找到感興趣、熟悉的東西。因此，要力圖將自己生活的獨創(chuàng)思考，讀書的廣泛收獲與所要寫的話題勾連上，從而寫出扣題、生動、深刻的文章。

8、莫忘使用課文中的事例

要避免寫作中的尷尬，要下筆如有神，除了從生活中汲取營養(yǎng)外，另一條渠道就是從課文中找米下鍋。有一種誤解，有些同學學習課文，只是學學字詞句篇，其實這是取末舍本，抓了芝麻丟了西瓜。課文中真正該學的是那些人物、事例、語言，這些既是寫作、運用的好材料，又是提高修養(yǎng)、完善人生的好榜樣。

記敘文是寫人、記事，議論文是議事說理，說明文是說事、寫物。依目下流行的考場作文來說，一般不限定題材，那么課文中的人物和行為，則給每一為同學提供了取之不盡，用之不竭的材料庫。

以本次作文的《珍愛》這個話題為例，課本上可以運用的材料其實很多：《再塑生命》中美國的海倫·凱勒，出生十九個月就失去了視力聽力，不久又變啞。生活對她是多么不公平啊！這個集盲、聾、啞于一身的羸弱女性，不氣餒、不自輕，勇敢向命運抗爭，與不幸叫板。終于成為著名的作家、教育家。《熱愛生命》中的居里夫人珍惜時間，做了上千次的實驗，終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”。《珍珠鳥》中，馮驥才與珍珠鳥和諧相處，啟示我們應該珍惜人、鳥相處的和諧。《羅布泊，消逝的仙湖》告誡我們，誰不珍惜自然，誰就要接受自然的懲罰?！栋吡顼w渡》則會引發(fā)我們對那群斑羚的同情和痛惜，愿這種悲劇不再重演。《敬業(yè)與樂業(yè)》提醒我們讀書、工作要心無旁騖、專心致志，要珍惜自己的目前所有。

第五篇：怎樣寫好高考考場作文

怎樣寫好高考考場作文

語文作文歷來是高考的“重頭戲”，既是對考生十多年語文學習能力、水平的一次最重要檢閱，也是每年特別吸引社會各界眼球的“新聞熱點”。尤其是怎樣寫好考場作文、閱卷教師鼓勵和“喜好”什么樣的作文，一直是每屆考生都十分關注的大問題。關于如何寫好高考考場作文,我們要注意五大關鍵詞:關鍵詞 原則

問：優(yōu)秀作文的基本特質(zhì)有哪些?

答：上海市高考作文已經(jīng)確立了“開放、靈活、包容、多元”的評價原則，把“思想、真實、樸實、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標準。

所謂有思想，就是寫作文要展現(xiàn)自己對某一問題或?qū)ο蟮乃伎迹ㄟ^議論性文體提出并證明觀點，或通過記敘性文體形象地表達自己的觀點。

所謂寫真我，就是高考作文要抒寫真實情感，作文中的真我，不能膚淺、庸俗、偏激。這要求考生不斷提升自我，創(chuàng)造新的自我。

所謂尚樸實，就是“寄至味于平淡”，樸實不是語言的平淡無味，更不是不加錘煉的啰唆之言，它至少應該朗朗上口，簡潔明了，耐人咀嚼。當然，也要肯定其他健康的文風，包括華而實的文風。

所謂守規(guī)范，就是高考作文雖然不限文體，但絕不等于不要文體。考生可以任選自己所擅長的文體行文。但在選定文體之后，行文就必須符合這種文體的規(guī)范要求，同時要注意使用現(xiàn)代漢語的規(guī)范語言，保持語言的純潔性。

所謂求創(chuàng)新，是指在審題正確的前提下，在形式上或思想上追求與眾不同。但是，如果僅有新穎的觀點而缺乏充分的論述，仍然不能獲得高分。關鍵詞 求真

問：如何理解作文要寫得真實?不少人以為，真實就是完全不加選擇地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，這種說法是否可行?

答：寫真話的作文都會得高分嗎?不會。觸犯底線，危害到民族國家根本利益的無原則的真，很難及格;片面絕對、低級庸俗的真，不會給高分。因為真還有高下之分。

求真、寫真要有品位。作為受過多年教育的高中生，更要重視精神追求。他既具有理性，又從不丟失夢想;他現(xiàn)實卻不庸俗，獨立卻不偏激;他在表露自己的情感時，不會忘記問一下：“我的抒情合情合理嗎?有事實依據(jù)嗎?”在闡發(fā)自我觀

點時，總是要想想：“我的觀點有理有據(jù)嗎?別人會怎么反駁我?”也就是說，在抒發(fā)真情時會帶著理性的判斷，在展現(xiàn)自得之見時會有著辯證的思考。當然，這就要求學生努力掙脫比較平庸的“本我”，表現(xiàn)既真實又有品位的“超我”。關鍵詞 創(chuàng)新

問：高考作文是四平八穩(wěn)還是標新立異?這是寫作能力較強的學生的困惑。怎么解決這個問題?

答：得低分而與眾不同的作文不是真的“創(chuàng)新作文”，這類作文有個共同特點，就是讀者難以理解其新鮮說法從何而來、和題目有何聯(lián)系。具體而言，此類作文可分成三種，一種是觀點與題目有聯(lián)系，審題沒錯，但論述或單薄或片面或武斷;另一種是審題也不錯，但思維跳躍，邏輯混亂，全文找不出論證和論點的關系，仿佛在寫另一篇作文;還有一種則是審題錯誤。這樣的作文讓人如何肯定和鼓勵其“創(chuàng)新”?所以，明明不是創(chuàng)新惹的禍，而是論證不足、認識片面、邏輯混亂或?qū)忣}錯誤造的孽，卻怪罪于閱卷教師、遷怒于創(chuàng)新本身，顯然有失偏頗。關鍵詞 求巧

問：那么，高考作文又該怎樣做到創(chuàng)新呢?

答：在考場上，考生們可以從以下幾方面做好作文的創(chuàng)新：一是立意，二是選材，三是構(gòu)思，四是文體。

首先，選材求新。如果可能，盡量不要再讓李白、蘇軾、李清照、陶淵明、居里夫人、海倫·凱勒忙得不亦樂乎了。

其次，構(gòu)思求巧，尤其是記敘文，新巧的構(gòu)思是創(chuàng)新的主要手段，寫得好甚至可以成為獲得好評的“奇兵”，假如你為求新而刻意為之，而所求之新又非你所長，結(jié)果也會適得其反。所以，不妨在立意上多下工夫。對命題材料反復咀嚼，在思考“寫什么”時，“怎樣寫”的構(gòu)思應該已經(jīng)相應而生。

“怎樣寫”要做的第一件事，是在行文開頭分析材料，交代清楚來龍去脈，引領讀者隨你的思維而去。倘若短時間內(nèi)不能解決這個問題，你只有老老實實去寫平穩(wěn)充實的作文。

關鍵詞 導向

問：高考作文在閱卷時，有沒有設立導向標準?特別鼓勵學生寫些什么主題思想的文章?

答：高考作文的導向，當然是讓學生求真求善求美，鼓勵學生在作文中表現(xiàn)真善美，但是，不等于說不能揭露生活的假惡丑。相反，能夠大膽揭露批評，恰恰是學生追求真善美的另一種體現(xiàn)，因為在這背后，體現(xiàn)了一個青年學生的社會責任感，體現(xiàn)了一種成熟健康、積極向上的精神。上海高考作文評價對這樣的真

實作文從來采取鼓勵和保護的態(tài)度，對其中善于說真話的作文，更是從不吝嗇地給予高分。但是，即便如此，更多的作文仍然是對作文材料或題目的闡釋，正確的廢話依然不絕于“目”。