第一篇：班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證

小學(xué)高年級語文經(jīng)驗交流

一、建立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問。對于差生我要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰

二、上課要發(fā)揚個人風(fēng)格

備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點、難點，而且要查找資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點，把這些知識點融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。

教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。

三、平時對學(xué)生知識掌握的要求

每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思；能默寫古詩及文言文意思；能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由我來抽查，不合格的交給小隊長檢查查，直到過關(guān)為止。

四、期末復(fù)習(xí)

關(guān)鍵要抓住重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們都知道復(fù)習(xí)量大而廣，時間緊迫，那

么怎樣才能做好呢？我覺得應(yīng)該抓住重點來復(fù)習(xí)，特別是閱讀及習(xí)作。

先說 “課外閱讀”。我覺得課外閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)瞄準(zhǔn)兩個方向：整體的把握與深入的理解。整體的把握，就是從整體上讀懂文章：文章寫了什么？弄懂這點是前提。深入的理解： 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作 2 就是從關(guān)鍵詞句上來深入領(lǐng)會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。再來說題目與文章的關(guān)系。一篇文章，后面幾個題目，是當(dāng)前閱讀考試的主要模式。我們在強調(diào)讀懂文章的同時，更要強調(diào)讀懂題目，指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系，問什么，答什么。最后，也是閱讀考試的關(guān)鍵：學(xué)生的準(zhǔn)確表述！

目前一個最主要的問題是，學(xué)生有所感覺，但在回答時或者表述不清，或者用詞不當(dāng)，或者語言不通，造成失分現(xiàn)象。

這方面的指導(dǎo)，我個人覺得要做好這么幾件事：

1、強調(diào)回答時句子的完整。用上“因為??所以??”、“從??我體會到??”等句式來回答。

2、強調(diào)“靜下心來讀書”。目前，有很多學(xué)生相當(dāng)浮躁，其突出的表現(xiàn)就是還沒有讀懂文章，就來做后面的習(xí)題了。先看題目，再到文中尋找答案。這是本末倒置。

再說說，寫作吧：

大家都知道現(xiàn)如今作文是大作文30分，作文分?jǐn)?shù)比例很大，所以做好這部分復(fù)習(xí)，就顯的十分重要了。那要怎樣做才好呢？

1、熟讀課標(biāo)，把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求

語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是明確的，“能寫簡單的記實作文和想像作文”“學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文”。一個是“能寫”，一個是“學(xué)寫”，顯然，“能寫”是我們訓(xùn)練的重點。再結(jié)合我們的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)里面絕大多數(shù)都是以訓(xùn)練學(xué)生寫記實性作文為主，同時兼顧了想像作文和常見應(yīng)用文的訓(xùn)練。所以我們作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在簡單的記實作文和想像作文之上。同時要兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練。如書信，讀后感等。

2、特別注重練好本冊教材上的每單元的作文，而且要從所有單元作文中篩選出重點作文。如：四年級上冊的“自編童話故事”（想象作文）“寫一種自己喜愛的動物”（記實作文）“生活中人與人之間真心關(guān)愛、幫助的事情”（記實作文）。再如：五年級上冊的第一次習(xí)作“談?wù)勀愫驼f的故事和你讀書的體會”第二次習(xí)作“二十年后回故鄉(xiāng)”（想象作文），第四次習(xí)作“生活中某件事情給你的啟示”，第六次習(xí)作“和父母說說心里話”；又如：六年級上冊第一次習(xí)作“把自己想象成大自然中的一員”（想象作文），第三次習(xí)作“人與人之間互相關(guān)愛的事情”（記實作文），第五次習(xí)作“用一兩件事來介紹小伙伴”（記實作文），還有第四次習(xí)作“環(huán)保建議書”（應(yīng)用文）。

三、制定好復(fù)習(xí)計劃，盡量留出更多的時間做好復(fù)習(xí)：

本人認(rèn)為應(yīng)側(cè)重閱讀與寫作訓(xùn)練；

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)

第二篇：主題班會：紀(jì)侓是班風(fēng)建設(shè)的保證

主題：紀(jì)侓是班風(fēng)建設(shè)的保證

一·活動目的：通過這次主題班會讓同學(xué)們進(jìn)一步了解紀(jì)侓的重要性和必要性，懂得如何去更好地遵守紀(jì)侓，然后再一步步引導(dǎo)他們把紀(jì)侓和班風(fēng)建設(shè)聯(lián)系起來，從而讓同學(xué)們清楚地明白紀(jì)侓是班風(fēng)建設(shè)的保證這一主題！

二·教學(xué)重點：理解什么是紀(jì)侓，還有一個班風(fēng)建設(shè)的重要條件是什么，然后進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們好好地遵守紀(jì)侓。

三．班會準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備大量相關(guān)這個話題的資料，與此同時準(zhǔn)備一些益智的小游戲供活躍課堂氣氛，以此來調(diào)動同學(xué)們的積極性，還有找一些與現(xiàn)實相關(guān)的例子，這樣有利于同學(xué)們把知識與現(xiàn)實結(jié)合起來！

四．活動過程;1.簡單講一下今天的主題，以小故事來講述的方式。內(nèi)容如下:

按次序理發(fā)

有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時，這個理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。

我也要遵守制度

那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護(hù)士進(jìn)來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客?！泵飨t和的說：“對不起，小同志?！彪S即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。：《我也要遵守制度》

那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護(hù)士進(jìn)來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客?！泵飨t和的說：“對不起，小同志。”隨即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。

：《無論誰都要遵守制度》

一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。”

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。如果學(xué)校沒有紀(jì)律，就會變得一團(tuán)糟。同學(xué)們就會不能正常的學(xué)習(xí)，安全也得不到保證。每個同學(xué)就會像掙斷線的風(fēng)箏，不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地。

古往今來有許多關(guān)于遵守紀(jì)律的故事。三國時期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼?？墒怯幸淮危鸟R受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發(fā)，在當(dāng)時已經(jīng)是一種很重的懲罰了。遵守紀(jì)律真重要啊。我們不要過分的放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。所以我們要遵守紀(jì)律，這樣我們的班級就會得到表揚，會很優(yōu)秀。我們會更加努力，團(tuán)結(jié)。學(xué)校會變得很有秩序。讓我們一起努力吧。

2以問問題的方式來講內(nèi)容，這樣有利于調(diào)動同學(xué)們的思考能力，內(nèi)容如下：

紀(jì)侓是班風(fēng)建設(shè)的保證

一·上課時認(rèn)真聽課，尊重老師在課堂的講話，因為老師是在為我們傳授知識，只有我們在認(rèn)真地做筆記和勤動腦筋的情況下，我們才能更好地學(xué)到知識，在此基礎(chǔ)上我們才能夠在同學(xué)有難題不懂時為他們解決問題又或者跟其他同學(xué)交流我們的知識，去別人的長處來補我們的短處從而在我們的班里養(yǎng)成一種互幫互助，共同學(xué)習(xí)的好班風(fēng)。

(1)同學(xué)們，你們知不知道為什么會在每學(xué)期的期末評那個三好學(xué)生么？(2)那你們又知不知道選三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在哪里？(3)然后你覺不覺得你自己也可以使三好學(xué)生的？

二．好，現(xiàn)在呢，讓我們的同學(xué)來開動腦筋，說說你們眼中認(rèn)為的三好學(xué)生應(yīng)該具備哪些條件？

例如，勤奮學(xué)習(xí)，上課不遲到，不在課堂交頭接耳，團(tuán)結(jié)同學(xué)·~~等等總的來說就是遵守紀(jì)侓。

三．三好學(xué)生是我們同學(xué)中最優(yōu)秀的，也是形成良好班風(fēng)的因素之一，但是呢，出此之外呢，同學(xué)知不知道還有哪些可以行成良好班風(fēng)的？ 班干部，是協(xié)助老師處理班里大小事務(wù)的得力助手，也是行成了良好幫風(fēng)的保證，為什么呢？

(4)有沒有哪位同學(xué)知道呀？

~~~班干部起帶頭作用，他們會遵守課堂紀(jì)侓，按時完成課堂作業(yè)，并幫助老師催同學(xué)交作業(yè)從而養(yǎng)成這樣的一種尊守紀(jì)侓的習(xí)慣 四．同學(xué)們，知不知道有文明班的評選這回事，就是每學(xué)期結(jié)束后，在全校各班評出為數(shù)不多的幾個班為文明班，而往往文明班的評選呢就是看你這個班的班風(fēng)建設(shè)咋樣，一個班的班風(fēng)往往取決那個班的紀(jì)侓，文明就是講禮貌之類的，你在學(xué)校遵紀(jì)守法就是對老師同學(xué)最大的禮貌，為什么呢？

一方面，沒有白費老師的一片心意，老師會感到很欣慰，自己的知識沒白教，就像現(xiàn)在老師在課堂上跟你們開班會一樣，你們很認(rèn)真地聽講，自己也學(xué)到知識。

一方面呢，和同學(xué)一起在學(xué)習(xí)，你安靜認(rèn)真地學(xué)習(xí)也給周圍的同學(xué)帶來了良好的氛圍，上課活潑主動回答問題也帶動全班的那種氛圍~ 五．同學(xué)們，你們想一下，如果這個學(xué)校沒有規(guī)章制度的話，沒有規(guī)定你上課要認(rèn)真聽見，不能遲到，不用設(shè)班干部，我們的學(xué)校生活會變成咋樣？有沒有同學(xué)踴躍一點回答？

上課不認(rèn)真聽講的話，成績會一落千丈，回家呢爸爸媽媽會生氣會不給我們零用錢花，過年呢會沒有紅包錢可以領(lǐng)~不設(shè)班干部，那就會整個班都亂哄哄的咯~就像熱窩上的螞蟻不知所措~可見學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)章制度對于我們來說是很重要的·。3.游戲環(huán)節(jié)：

一，烏鴉烏龜游戲，游戲是這樣的，老師在講臺上念一章文章，你們呢，就在下面分成兩個組，一組為烏鴉一組為烏龜，當(dāng)老師念到烏龜時，那組代表烏龜?shù)耐瑢W(xué)就全組站起來，當(dāng)~~~。（詳細(xì)在課堂上。）

二．猜字游戲，老師呢，會在黑板上寫下一些字，然后同學(xué)們把哪些字記下來，老師就擦掉，然后叫一兩個同學(xué)上臺來，當(dāng)老師念到哪個字，你呢就寫下哪個字，看誰寫得多。4 結(jié)束班會： 心得：

第三篇：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證

“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。為了營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了促進(jìn)每個同學(xué)的身心健康地成長，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，特制定以下制度。

一、操行評定得分的計算方法

每個同學(xué)的基本分為100分，根據(jù)制定的有關(guān)制度進(jìn)行加分或扣分。每個同學(xué)的操行得分＝基本分100分＋所加分?jǐn)?shù)－所扣分?jǐn)?shù)。根據(jù)同學(xué)的操行得分劃分為四個等級。98分及98分以上為優(yōu)秀，80－98分為良好，60－80分為及格，60分以下為不合格。對不合格的，視其情況進(jìn)行批評教育、要求其作出深刻檢討，并通知其家長來校協(xié)商處理。

二、紀(jì)律方面

1、每個同學(xué)應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，自尊、自愛、自重、奮發(fā)向上。

2、每個同學(xué)必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。遲到一次扣1分，早退一次扣1分，曠課一天扣4分。（班長負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記）

3、有事必須寫好請假條，交班主任批準(zhǔn)，再到政教處登記。（若在家里，請假條必須由家長簽字）否則以曠課論處。

4、按時參加課間操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。（體育委員）

5、上課鈴一響，同學(xué)們應(yīng)該做到“快、靜、齊”，將課本統(tǒng)一放在課桌的左上角,等老師來上課。（班長監(jiān)督、登記）

6、上課遲到應(yīng)態(tài)度端正，并要求向老師喊“報告”，經(jīng)老師許可后才可以輕輕地進(jìn)來，到位置上坐下。違者每次扣1分。

7、上課講小話每次扣1分，隨便離開座位的扣2分。看小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，每次扣1分，并沒收所看的書。

8、上課與老師頂撞的，每次扣6分。

9、下課追趕打鬧、起哄的，每次扣2分。

10、偷看班干部、科代表、組長記錄本的，每次扣1分，撕毀記錄本的扣5分。

11、同學(xué)應(yīng)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，不得打架、罵架。違者每次扣4分。

（6－－11條由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、記錄）

12、為了保障同學(xué)們的身心健康，不允許本班任何同學(xué)吸煙、喝酒、參加打牌賭博或進(jìn)游戲廳和網(wǎng)吧。違者每次扣10分。

13、私自下河洗澡，發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

14、爬車、爬圍墻、爬欄桿的，發(fā)現(xiàn)一次扣4分。

15、本應(yīng)留下的同學(xué)，逃跑一次扣3次。

16、有偷竊行為的，視其情節(jié)扣10－20分。

（12－－16條同學(xué)互相監(jiān)督，班主任記錄）

三、學(xué)習(xí)方面

1、每位同學(xué)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

2、按時按量按質(zhì)完成各科作業(yè)，拖欠一次扣1分，少交一次扣2分。（組長、科代表登記并及時向?qū)W習(xí)委員匯報）

3、作業(yè)應(yīng)該獨立完成，抄襲他人作業(yè)的每次扣2分。

4、期中、期末考試倒數(shù)一、二、三名的，分別扣1.5、1、0.5分。

5、期末考試比期中考試后退10個或10個以上名次，扣1分。

6、期中、期末考試在全班前五名分別獎5、4、3、2、1分；在全校前十名的，分別獎10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。二者只取其一。（取獎分較高的）

7、期末成績與期中成績相比前進(jìn)1個名次加1分。

8、小考每科前三名的，分別獎1.5、1、0.5分。

（3－－8條由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)登記）

四、勞動衛(wèi)生方面

1、熱愛勞動，積極參加勞動，認(rèn)真完成任務(wù)，服從勞動委員安排。

2、不服從勞動委員安排的，每次扣2分，并罰打掃衛(wèi)生一次。

3、打掃衛(wèi)生不干凈、不徹底，每次扣1分。勞動委員有權(quán)檢查，要求其認(rèn)真完成。

4、每個同學(xué)都應(yīng)講究衛(wèi)生，勤洗澡、洗頭、理發(fā)、剪指甲、換衣服、換鞋襪，不得隨地丟果皮紙屑，違者每次扣1分。

5、勞動委員應(yīng)及時安排勞動任務(wù)，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查、登記。衛(wèi)生情況分為三等（優(yōu)秀、合格、不合格）。

6、值日生由勞動委員安排。值日生上課之前要擦干凈黑板，下午要倒完垃圾。值日生未完成任務(wù)或效果差，每次扣1分。

7、愛護(hù)公共財物，不得在上面亂寫亂畫，損壞的必須照價賠償，并且每次扣1分。（同學(xué)們互相監(jiān)督，班長、紀(jì)律委員登記）

五、寢室管理制度

（一）紀(jì)律方面

1、按時起床，參加早操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。

2、每個寢室成員起床后，應(yīng)整理好一切用品。違者每次扣1分。

3、早、晚自習(xí)出勤由班長登記。遲到每次扣1分。

4、文明就餐，遵守食堂各種制度。違者每次扣2分。

5、按時就寢，熄燈后講話，每次扣1分。

6、無故不在寢室里睡覺或帶他人到本班寢室住宿，每次扣8分。

7、不得隨便使用其他同學(xué)的物品，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

8、隨便移動、調(diào)換床位，每次扣1分。

9、寢室紀(jì)律由寢室長負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記。

10、寄宿生在星期日下午或規(guī)定的時間內(nèi)未趕到學(xué)校的，每次扣1分。

（二）勞動衛(wèi)生方面

11、寢室勞動衛(wèi)生任務(wù)由寢室長負(fù)責(zé)安排、檢查、登記。

12、對有不服從安排、不完成任務(wù)的參照上面的勞動衛(wèi)生制度進(jìn)行處理。寢室衛(wèi)生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)打掃完。

六、其他方面

1、每期期中、期末進(jìn)行評比優(yōu)秀班干部（2人）、優(yōu)秀寢室長（1人）、優(yōu)秀組長（1人）、優(yōu)秀學(xué)生（2人）、優(yōu)秀小組和優(yōu)秀寢室各1人。（根據(jù)扣分情況進(jìn)行評比）。

2、優(yōu)秀小組成員各加1分，優(yōu)秀組長加2分。

3、優(yōu)秀寢室長加2分，寢室成員各加1分。

4、優(yōu)秀班干部加2分，優(yōu)秀學(xué)生加2分。

5、其他活動中在班上獲得一等獎、二等獎、三等獎，分別獎3、2、1分，在學(xué)校里的，分別獎5、4、3分。每上升一級各加2分。

6、中一篇廣播稿加1分。（宣傳委員負(fù)責(zé)登記）

7、好人好事視其情況加1－5分。

8、舉報違規(guī)違紀(jì)的，視其情況加0.5－2分。

9、班干部必須認(rèn)真履行職責(zé)秉公辦事，不得失職、包庇他人，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

11、班干部違紀(jì)違規(guī)加扣1分，科代表、組長違紀(jì)違規(guī)加扣0.5分。

12、在紀(jì)律、衛(wèi)生方面被學(xué)?；?qū)W生會扣分的，必須落實到個人，由主管班干部具體落實。

13、黑板報由文體委員安排人員負(fù)責(zé)在每月26號之前出好。其他同學(xué)應(yīng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策、積極撰稿。若被評為優(yōu)秀黑板報，加有功人員各1分。

14、勞動衛(wèi)生方面，凡被評為優(yōu)秀，主管班干部加2分，其他有功人員各加1分。

15、文體委員工作出色，按中稿篇數(shù)10：1進(jìn)行加分。

七、備注：

1、扣1分留下學(xué)習(xí)10分鐘，最長可留1個小時；一次扣4分或者4分以上的，根據(jù)其態(tài)度要求作口頭檢討或?qū)憰鏅z討；扣10分或10分以上的，必須作口頭檢討和書面檢討，并視情節(jié)通知其家長來校處理或讓家長領(lǐng)回家教育好后再回校上課，并罰值日。

2、本制度從9月20號起執(zhí)行。

第四篇：班風(fēng)是班級整體氣氛

班風(fēng)是班級整體氣氛、精神面貌的直接體現(xiàn)，樹立良好的班風(fēng)不僅可以促進(jìn)全優(yōu)等生一起學(xué)習(xí)，還可以帶動其他同學(xué)進(jìn)步，可以說，良好的班風(fēng)是班級管理水平的重要體現(xiàn)。

方法/步驟

1.培養(yǎng)精干的班委會

班委會是促進(jìn)各項班級事務(wù)開展的主要力量，因此要挑選責(zé)任心強、有一定能力的同學(xué)擔(dān)任班委會成員，成為老師的小助手。

2.保持班級衛(wèi)生

好的學(xué)習(xí)氛圍從干凈整潔的班級環(huán)境開始。班級的日常打掃要做到無死角全清潔，為老師和同學(xué)提供一個舒適的環(huán)境。

3.養(yǎng)成安靜的習(xí)慣

在干凈整潔的環(huán)境中如果有人亂跑或者大聲喧嘩，會擾亂正常的學(xué)習(xí)秩序。因此，要養(yǎng)成“入室即靜”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)班級競爭的良好氛圍

無論是在學(xué)習(xí)方面還是在好習(xí)慣的養(yǎng)成方面，可以開展評優(yōu)系列活動，讓優(yōu)秀的行為成為榜樣，讓正能量在班級內(nèi)部傳播。

5.養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣 只有從內(nèi)心中尊敬師長，才能有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正視自己學(xué)習(xí)中的問題，最終取長補短取得進(jìn)步。??量在班級內(nèi)部傳播。

6.6 設(shè)計科學(xué)合理的班級標(biāo)識

可以動員同學(xué)集思廣益，設(shè)計大家認(rèn)同的班徽、班旗、班歌，讓正能量時刻激勵著全體同學(xué)一起進(jìn)步。

第五篇：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)異成績的重要條件。有關(guān)語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣有很多，今天我就談?wù)務(wù)n上專心聽講的習(xí)慣。

認(rèn)真傾聽別人的講話既是得到外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的體現(xiàn)。但對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，他們不懂得認(rèn)真去聽別人的講話，在課堂上不能專心聽老師講課，經(jīng)常走神。而且他們的好奇心強，喜歡多動，注意力不穩(wěn)定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽聽、動動、其實這也是孩子們年齡特點所決定的。而專心聽講是孩子們接受信息、吸取知識、學(xué)習(xí)好的基本保證。為了讓學(xué)生能在課堂上認(rèn)真聽講，在教學(xué)中，我力求教學(xué)語言兒童化和趣味性，讓孩子們產(chǎn)生?非聽不可?的感覺，久而久之養(yǎng)成愛聽講、想聽講、會聽講的習(xí)慣。例如：我們一年級前面接觸的都是拼音字母教學(xué)，其內(nèi)容本身就比較抽象、枯燥，除了讀，還是讀。如果教師教學(xué)語言生澀、呆板，小學(xué)生學(xué)起來就乏味，缺乏興趣，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語言在精煉、準(zhǔn)確的同時，更要生動、活潑，具有形象色彩。在課堂教學(xué)中，我不時會對小朋友們說：?愿意讀的站起來一起讀。?或是?讓我們來做個游戲，——搶讀。??或是讓學(xué)生自己請‘小老師’來領(lǐng)讀。?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就再度被激發(fā)，各個甜滋滋的，極力表現(xiàn)自己好的一面，讀的認(rèn)真，聽的認(rèn)真。另外，在課堂教學(xué)中，還要進(jìn)行聽的訓(xùn)練。課堂上不論老師講或?qū)W生發(fā)言，我會適時追問一句：?剛才某某讀的聽清楚了嗎？你也能來讀一讀嗎？??請認(rèn)真聽其他同學(xué)組的詞，如果誰重復(fù)了咱們就要誰唱首歌給我們聽聽好嗎？?老師講課或是學(xué)生發(fā)言，這都是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，也是獲得知識的重要途徑。因此，我力求使得學(xué)生上課認(rèn)真聽講，邊聽、邊想，要眼、耳、腦、手積極的運動起來。學(xué)生有沒有聽課，教師可以從學(xué)生聽課的神態(tài)上來判斷。如果有學(xué)生沒有投入，那么就稍微停一下，用教室的寂靜提醒他；或者走到他面前輕輕示意一下，暗示他注意聽課；或者提一問題讓他回答。

對小學(xué)生專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上也是對小學(xué)生注意力的培養(yǎng)，教學(xué)中我追求教學(xué)引人入勝，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽課效率。，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。記得我?guī)У倪@個班在一年級的時候，那時的我就記得上一節(jié)課非常的費勁。也不知道是孩子們年齡小，還是學(xué)生比較活潑，還是自己和學(xué)生剛剛接觸，需要磨合，總之上一節(jié)課仿佛自己把十八般武藝都用上了，可三分之一以上的孩子似乎根本就不會聽講，發(fā)言也不知道舉手，隨口亂說。一些孩子自己說完根本就不知道聽別人的發(fā)言，也有的孩子還趁機(jī)和別人說說閑話，總之課堂之上真可稱得上是?遍地開花?。

我想如果是這樣的話，自己的課堂將是收效甚微的課堂，而這決不是自己的教學(xué)風(fēng)格，我也決不會允許自己的課堂上有學(xué)生不認(rèn)真聽講，我必須在最快的時間內(nèi)改變這種現(xiàn)狀，盡快的培養(yǎng)他們上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

我給自己和學(xué)生訂了一個月的時間，我覺得說先要先給學(xué)生講清楚道理，向他們講道理不能以老師的姿態(tài)向他們說，如果一味的對孩子們提要求，他們并不見得會聽得進(jìn)去，甚至有的學(xué)生還會有抵觸的情緒，我覺得因該像朋友一樣和他們談心，告訴他們認(rèn)真聽講的重要。想想自己小的時候總喜歡聽老師講他小時或上學(xué)的事情，那時的自己覺得老師離自己很近，并不是高高在上的老師，而是和自己一樣的同齡人。

為了讓學(xué)生自覺聽講，我狠狠心拿出了整整一節(jié)課的時間，專門和孩子們敞開心扉的談心，我問：?孩子們，你們知道老師象你們這么大時候的學(xué)習(xí)情況嗎？可沒你們這么好的條件，我們的桌子由于年數(shù)太多了，上面有很多的洞……?孩子們聽得津津有味，我發(fā)現(xiàn)他們沒有一個人說話，眼睛里透出了久違的光芒，自己就接著說：?你們知道嗎？那時我非常的快樂，因為我總得到老師的表揚，老師夸我聽將認(rèn)真，我因為認(rèn)真聽老師講了，所以我的學(xué)習(xí)成績也非常好，我從課堂上和學(xué)習(xí)中得到了無限多的快樂，……?我之所以跟孩子們說這些是因為我明白，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要孩子從心底里愿意，再加上老師的提醒和肯定，因此在以后的時間里我說得最多的話是：?某某坐得最好，聽得最認(rèn)真?、?某某上課的眼睛告訴我他聽得最認(rèn)真?、?聽得最認(rèn)真的孩子一定是學(xué)得最好的孩子?。我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們迅速的發(fā)生著變化，一個月之后的課堂發(fā)生了很大的變化，孩子們沒有了之前的隨便，三個月之后的課堂可謂是秩序井然……