第一篇：考研英語作文命題趨勢：圖畫作文成主流

考研英語作文命題趨勢：圖畫作文成主流

按照歷年考查的趨勢，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了6次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風雨”，2004年的“終點又是新的起點”，2005年的“養(yǎng)老足球賽”，主題變化多樣，考法越來越成熟。

由于每年的大綱樣題對考試都起到一種指導暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預料之中，因此我們在復習中，依然要把圖畫作文作為重點。圖畫作文在命題上可以采取三維立體式，即提綱+圖畫+情景說明的組合，需要在審題和創(chuàng)作時面面俱到。在圖畫構造上又可以采取兩圖對比式，如2000和2003年考題。但萬變不離其宗，語言第一位，結構第二位，內(nèi)容第三位。

值得一提的是，雖然熟讀甚至背誦不同類型的范文總是必要的，但一定要有對比意識，不要寫出自以為很牛但對手們也都會的危險作文。

考研英語小作文

寫作部分非常強調對考生基本協(xié)作素質、基礎寫作能力的測試，很多考生即使是閱讀能力練到很強的程度，寫出的作文也非常差，這在語言學上就是著名的理解力和產(chǎn)出力的差異。所以要像做閱讀一樣多練才行。當然，這一部分更加強調應試策略。

根據(jù)所給情景寫出一篇應用性短文，包括“信件、便箋、備忘錄等”，約100詞(標點符號不計算在內(nèi))，盡管大綱樣題中列出的內(nèi)容為寫信向書店購書，內(nèi)容上很容易把握，我們還是需要了解掌握各種各樣的書信作文。可以分為：辭職信、求職信、投訴信、感謝信、申請信、建議信、安排信、咨詢信、通知信、訂購信和退貨信。

了解格式是應用文寫作的最起碼要求。不用考慮書寫屬于齊頭式還是縮進式。但最基本的Dear XXX,以及Yours sincerely還是需要一步到位。

除外，要想在18分鐘左右寫好一篇既定情景的應用短文，這既需要具有英語言文字運用的各種基本功，又需要有根據(jù)給定情景迅速構文的能力。因此，考生對這一部分應給予足夠的重視，在復習過程中要針對應用文寫作做至少10篇左右的專項練習。

第二篇：2013中考英語命題趨勢

文件簡介::

2007年5月27日，我參加了由市教科院牽頭組織的中考命題小組進行了為期23天的命題工 作。在整個命題過程中，我看到了教育局、教科院領導、教研員以及各位老師對命題的高度負責的態(tài)度。對于英語來說，每一個試題，每一個單詞、標點，我們都進行了詳細的核對與審核，對每一個可能產(chǎn)生誤解的答案反復推敲，直到完美無缺，沒有任何問題。

英語考試剛結束后和在改試卷期間，我打聽了老師對試卷的評價，大家一致認為試卷貼近學生實際，命題深淺度的把握較好，在整體型上體現(xiàn)了能力的升華，在閱讀上體現(xiàn)了閱讀的技巧與能力的完美結合。在任務型閱讀上，文章設置簡單，但能力要求較強，并注重學科滲透。體現(xiàn)了中考的思路，而且鼓舞了學生的學習積極性，對后期的教學工作有一定的指導作用。作文與學生生活關系密切，符合學生的實際情況。學生有話可說，具有實用性。

這是我第一次參加市中考考試命題，學到了許多東西，也給了我很多啟示，覺得自己的水平還有欠缺，看到自己的不足。我想以后，我會加倍的去研究教材，研究中考，更好的服務教學。

下面我從命題人和教學第一線教師的角度談一談命題的感受、部分老師教學行為與考試要求的偏差、及如何提高后期的復習質量。

初三英語教學進入總復習階段后，如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學生和科任老師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題，面對中考，有些教師和我本人一樣感到壓力很大，想方設法、爭分奪秒、通過大量的練習，去提高教學質量，而不注意自己的教學行為與考試要求的偏差，采用一些過急的措施，使部分學生產(chǎn)生厭學了情緒，造成了嚴重的兩極分化。如何提高質量，特別是今后的復習質量，下面我就粗淺地談一下自己對復習的一些看法，與各位同仁探討，歡迎批評指正。首先，充分了解分析學生的現(xiàn)狀，制定一個合理的復習計劃。

初中英語三年共七本書（除Starter外，共34個單元、12個模塊）語言知識復雜，內(nèi)容繁多，我想我們應該根據(jù)《英語課程標準》的要求，在復習課上教學的重點是教會學生復習的方法，倡導學生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，分析和解決問題的能力；發(fā)展學生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、總結、歸納的認知學習、遷移學習和行為習慣等方面的學習能力。堅持以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復研究。整個復習大致分為三個階段，也就是“三輪復習”。

第一階段：“依標靠本、溫故知新，構建牢固的基礎知識網(wǎng)絡”

這是夯實基礎階段，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化地再次呈現(xiàn)。這個階段學生要有效的做好筆記，記錄自己薄弱的或未完全掌握的。教師要充分研讀《英語課程標準》和《中考說明》，在語言知識上，不但要重視詞匯和語法，特別要注意66個功能意念項目表和24個話題項目表中五級的目標要求；在語言技能上要注重“聽、說、讀、寫”的能力培養(yǎng)。認真?zhèn)湔n，用好教學案！

學生在復習每個單元所學內(nèi)容，著重點放在每個單元的Reading Grammar Integrated skills和Main task，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，必要的輔以聽寫作為檢測學生的手段。

第二階段：“分類復習，突出重點，提升系統(tǒng)知識的運用水平”

這是強化階段，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題，學生要做好錯題本，及時的提問。這一階段應在總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生找出與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：“緊扣題型，講練結合，提高全面的應試能力和技巧”

這是一個綜合訓練階段，是模擬實戰(zhàn)演習階段，從知識到能力再到心態(tài)進行全面的考察和訓練。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應緊扣中考題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識

上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。

在以上這些階段，學生要根據(jù)自身情況配合老師，教師要想方設法最大程度地調動學生的學習積極性，相信大家一定會學有所獲。

幾點建議：

根據(jù)07年參加中考命題的體會，對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結構的認真研究，我認為對學生每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法，我們應該注意以下幾點：

一、聽力：每年的英語測試卷中都有聽力測試，聽力測試目的在于檢測學生理解和獲取信息的能力。雖然聽力題型多樣，但是對話理解和短文理解是最為常見的題型，也是聽力中的難點，容易失分，在做題時予以重視。

做聽力理解一般采用以下步驟：

1．捕捉測試信息：試卷發(fā)下后，充分利用聽前的幾分鐘時間，馬上閱讀“ 聽力測試 ”部分，了解題意，把握所給問題與選項，這樣可以有助于預測聽的內(nèi)容和重點，做到心中有數(shù)，尤其是長對話理解題，往往能透過選項內(nèi)容，推斷對話涉及的內(nèi)容。

2．邊聽邊速記要點：聽錄音時，邊聽邊記對解題大有好處。根據(jù)問題記下對話中的地點、人名、數(shù)據(jù)等。3全面傾聽，獲取信息：在聽對話時，要跟著錄音全面傾聽，聽時要帶著問題獲取答題的信息。聽力要求考生從頭到尾往下聽。如果因一題或一兩處未聽清而卡住，應馬上排除干擾，否則就會跟不上錄音而漏聽。4明辨話題，理解內(nèi)容：聽音時，要從獲取的信息中判斷語境，若判斷錯誤就會影響作答。如打電話和普通對話就有很大的差別，說“ 我是李明 ”，電話用語是 This is Li Ming(speaking)。日常用法是I’m Li Ming.建議多聽一些英美人士的原版錄音。平時就要多加強訓練，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

二、單項選擇：單項選擇題注重語言的實用性，交際性，在一定的語境上考查冠詞、數(shù)詞、名詞、形容語、副詞，動詞等；著重考查學生對詞匯、語法、習慣用法、日常用語及綜合運用英語知識的能力。單項選擇題的設計由傳統(tǒng)的單純考查語法知識逐漸向英語應用的方向發(fā)展，不是孤立地考查學生對語言知識的識記能力，而是考查學生在真實情景中正確、合理使用語言的能力；注重語言的真實性、趣味性和實踐性，體現(xiàn)了語言的交際功能；題干語言豐富，知識覆蓋面廣。

三、完形填空：完形填空題立足語篇，注重動詞，名詞，形容詞，副詞、介詞等語義辨析和語義理解能力的考查，淡化文字層面的知識，強化從全文的整個角度去分析，去歸納，去猜測，考查學生的思維能力。同時也設計了一些“功能性”選項。部分題目采用后線索的命題方法，要求學生必須對整篇文章做出推斷、歸納和整理后得出答案。

做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

（4）復讀全文，核定答案。

四、閱讀理解

“閱讀理解”題的題量大、分值高，是考查學生綜合運用語言能力的重點題型。

選材特點：題材多樣化，隨著信息時代的到來，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁從記敘擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實際應用等文體。

做閱讀理解的步驟及技巧：

（1）審視標題。標題是文章內(nèi)容的凝聚，它會給我們啟發(fā)和想象，可預測文章的內(nèi)容，有利于理解，提高做題效率。

（2）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（3）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。若閱讀材料較短，先讀材料，后讀題目。這樣能夠掌握內(nèi)容，獲取總體印象，避免主觀臆斷，斷章取義；若閱讀材料較長，可先讀題目，然后看材料，這樣就可帶著問題讀，加深理解要點。

（4）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

常見題型：（以07鹽城中考英語試題為例）

1、主旨大意題

閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統(tǒng)覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息 或暗示文章中的一些重要細節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題 句，因為一些顯性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：

1）概括全段思想。

2）一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語表達的。當然，有些短語沒有完整的主題句，其主題只好依據(jù)整篇文章及上下文的語境，不是某句話的表面意思。

3）解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結論(conclusion)、結局(end)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業(yè)知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。

典型例題：如：第Ⅲ篇 第56小題：The best title for this passage is_______________.A.I love my bedroom B.My family and my house

C.Houses in England D.Inside an English house

答案為D。作者用圖文形式介紹了一個英國家居，從Kitchen、Bathroom到Bedroom都做了相關的介紹，如果學生把握了這類題型的特點就很容易得出結論。

如：第Ⅳ篇 第59小題：

The passage is mainly about ________.A.education in Africa B.Children’s school life in Africa

C.the Internet in Africa D.children’s daily life in Africa

答案為D。全文從所給的三個小標題Education、Daily fun和Internet就能可排除其它三個選項。

2、推斷題

這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯(lián)系作者的態(tài)度、觀點、意圖、語氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒有明示，大多數(shù)屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類題時，要求同學予以高度重視注意從話題出發(fā)，充分運用自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應特別注意以下特征。

1）吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎；

2）推理的根據(jù)來自于上下文；

3）不能以自己的觀點代替作者的觀點；

4）在提問中常用的詞有suggest mean infer(推斷)from the fact indicate(暗示)conclusion，probably，likely，reason，because，according to"等。

典型例題：

如：第Ⅳ篇第60小題：

From the passage we can infer(推斷)that _________.A.football is not popular among children

B.children in Africa have to pay for school

C.some children in Africa have to take two foreign language classes

D.people in Egypt and South Africa may get higher pay than people in the other countries

根據(jù)文中：Egypt and South Africa are the top two users of the Internet in Africa.All of the capital cities there can get on the Internet.和It’s really expensive to get on the Internet.這些信息得知答案為D.3、事實細節(jié)題

在閱讀理解題中，又有相當一部分屬于事實或細節(jié)題，下面僅就這類題的正確解法作簡要說明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對有關的上下文提供的語境和信息、甚至對整篇文章的內(nèi)容建立準確、立體的理解和判斷。

典型例題：如：第II篇 第50小題：

How long will the Beijing 2008 Olympic Torch Relay last?

A.One month.B.Two months.C.Three months.D.More than four months.這道題答案為D。文中：The planned route would last 130 days and travel 137000 km.就可得知，只要把130天換成4個多月。對于這類型的題只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來。

4、猜測詞意題

這類問題主要考察學生兩方面能力。根據(jù)上下文推測和判斷生詞、短語或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語和上下文中的已知部分進行邏輯上的推理，有時還需依靠常識和經(jīng)驗。猜詞的活動是閱讀中經(jīng)常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項出現(xiàn)的錯誤選項，一般多是學生比較熟悉、想當然的詞典意義，或者適應學生習慣的漢語思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過上下文內(nèi)容的提示才能確定的，解這類題時應注意以下特點：

1)注意一些過渡詞語，如that is this is in other words等，它們直接引出了同義解釋；

2)注意連接詞及被猜測的詞前后的因果，讓步，遞進，轉折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。

3)注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語、定語從句，相似或相反的結構等。

4)對于句中首字母或全部是大寫的單詞應該猜出可能是專有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時是最合適的方法。

典型例題：第Ⅳ篇 第57小題和任務型閱讀的第64小題：

The underlined word “Chores” probably means _________.A.網(wǎng)上沖浪 B.家務雜活 C.體育活動 D.家庭作業(yè)

這道題答案為B。從下文中They have to get water and firewood for the family every day.Also there’s cleaning washing and helping Mum with the meal.就能猜出Chores是“家務雜活”

典型例題：第64小題：

Seven years after the development of Hybrid rice it was introduced to ___________.On the map No.________ is where the country is.第65小題：According to the following explanations of the word varieties in a dictionary the word varieties probably means ___________.variety [ ] n 1 多樣化的；變化：give ~ to the programme使節(jié)目豐富多彩 / His writing lacks ~.他的文體缺乏變化。2種類：a choice ~ of black tea特級紅茶 / varieties of cloth各種布匹 3種種：Iron has a variety of uses.鐵有種種用處。4 【生】變種；品種；【語】異體：a new variety of apples蘋果的新品種

任務型閱讀：從07年開始，我市的中考增加了任務型閱讀。任務型閱讀是在遵循新課程標準的基礎上，根據(jù)任務型教學的任務設計而形成的一種新題型，它主要考查學生根據(jù)所提供信息具體解決實際問題的能力，同時還注重考查學生的閱讀理解、分析理解、邏輯推理

及社會生活的綜合運用能力。任務型閱讀解題步驟和技巧：

1.認真審題，讀懂題意。這種題型通常在短文前有一段文字說明，學生在做題時，應認真讀懂題目的要求，然后才能根據(jù)文章的大意去完成具體的任務。

2.快速閱讀，掌握大意。在做題時要快速掃視一下文章的大意，然后結合前面的題目的要求，大致明白所要完成的任務。

3.細讀題目，完成任務。在明白題意和文章意思的基礎上，仔細閱讀后面的題目要求，根據(jù)實際情況去完成所要求的任務。

4.復讀文章，核實任務。在初步完成所要求的任務以后，學生必須再仔細閱讀所提供的短文，結合題意、文章和文后提供的任務信息、認真核實任務以保證答題正確。

總之我們要根據(jù)不同體裁、不同類型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細斟酌核對答案。如果時間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系，目的在于對所做答案進一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。

五、改進詞匯學習的方式

詞匯量的大小在某種程度上決定一個學生英語水平的高低。從初中一直到大學，詞匯都是困擾學習者的主要關卡。使用新教材以來，老師和同學覺得最大的挑戰(zhàn)便是詞匯學習。

詞匯量大是新教材的特點之一。新教材三年中書中出現(xiàn)的詞匯近3000個，而1993年以前初中畢業(yè)的詞匯量為800個左右，即便是06年的畢業(yè)生使用的教材詞匯量也就在1600個左右。許多同學談起英語學習的困難，首推單詞記不住，也沒興趣記，中考單詞拼寫得分率也比較低。在初三最后階段，如何復習詞匯，如何提高詞匯識記的效率？那就從認識單詞多面體開始，用各種途徑了解詞匯這個朋友吧。

詞匯的學習，其實不僅僅是記“單”詞，而是不“單”記詞。

不記“單”詞，指的是單詞記憶不要僅停留在單詞形式這一層面，而是要立體識記單詞本身。有同學一復習詞匯便是背單詞。死記硬背“單”詞會讓學生在枯燥和低效中記憶，要把詞匯學習與語音、核心詞、同義詞、反義詞、易混詞等的學習有機地結合起來，形成單詞多面體。

不“單”記詞指的是詞匯學習的途徑多樣，學習詞匯的目標是為了運用，因此詞匯學習也不能“單”記詞，提倡字不離詞，詞不離句，重視詞匯在語篇和情景中的運用。

六、書面表達：

A：句子翻譯：讓學生了解句子結構，先寫出所要用到的詞、詞組和句型，注意句子的整體結構；特別要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)。

B：書面表達：其要求是：緊扣題目，覆蓋所有內(nèi)容要點，沒有語法和詞匯錯誤，具備較強的語言運用能力，格式正確，標點符號準確，符號英語的表達習慣，詞數(shù)基本符號要求。做書面表達的步驟與技巧：

1.認真審題，明確文體。首先應仔細閱讀寫作要求，根據(jù)所提供的中英文提示，確定目的。要求及中心內(nèi)容，從而確定所寫的文體和格式，明確是寫記敘文還是應用文。

2．列出要點?？梢罁?jù)提示短語（詞），將其擴展為符合所寫文章內(nèi)容的句子（中心句）使文章內(nèi)容完整，語義連貫，時態(tài)、人稱皆正確。

3．默讀檢查，注意格式。仔細默讀所寫短文，檢查各個句子的結構是否正確，句子是否通順，文章的格式

是否符合要求。要注意單詞拼寫、標點符號及大小寫的正確，并對時態(tài)、語態(tài)、單復數(shù)、主謂一致進行詳細檢查。

此外，考生在做書面表達題時，要注意使用必要的過渡詞：開頭、結尾要豐富多彩，增強可讀性。再者一定要注意書寫端正、卷面整潔，給評卷人一個良好的印象。

七、《中考說明》的使用

要用好《中考說明》，首先必須徹底理解英語考試說明，尤其是08《中考說明》中的考試內(nèi)容和能力要求和以往有何不同，注意題型、分值等方面的變化，只有這樣，才能為用好《中考說明》創(chuàng)造了條件。08年《中考說明》對初中學生所學的基礎知識進行了有系統(tǒng)的整合，以努力減輕學生的學業(yè)負擔，加強基礎知識和社會實際與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，引導教學關注社會與生活、科學與人文、自然與經(jīng)濟等。它強調“能力立意”的思想，要求考生對所學知識能夠融會貫通，在理解的基礎上靈活運用知識解決實際問題。在難易度的把握上盡量顧及了“兩考合一”的考試功能，既考慮廣大考生的畢業(yè)要求，又體現(xiàn)高中升學的選拔功能。

1、根據(jù)題型和分值，確定復習內(nèi)容和復習時間的分配。08年《中考說明》確定了08年中考的英語題型為六項：聽力為30分，單項選擇10分，完形填空15分，閱讀理解40分，詞匯20分，寫作25分。今年聽力測試的形式和分值作了調整，其它沒有變動，我們要將《中考說明》中的這類題型銘記在心。

2、認真閱讀“考試說明”中的考試內(nèi)容和能力要求，對其中的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識要深入理解，對上述考試內(nèi)容的能級要求要做到胸中有數(shù)。例如，詞匯方面的能級要求是“了解08年中考英語詞匯表中所列詞語；學會使用詞匯表中所列詞語；學會使用200~300個習慣用語或固定搭配?！币虼宋覀儜撟寣W生熟記詞匯表中的詞語，加強對這部分的詞語的掌握情況的檢查，讓學生對這些詞語逐一過關，并且在作業(yè)測試命題時就以這些詞作為考點讓學生練習。被動語態(tài)增加了相應的內(nèi)容；特別要注意66個功能意念項目表和24個話題項目表中五級的目標要求；在語言技能上要注重“聽、說、讀、寫”的能力?！吨锌颊f明》中只要求理解的，不要求使用的，打*的，像虛擬語氣wish；無時態(tài)變化的直接引語和間接引語；定語從句等只稍作復習。

3、如何使用《中考說明》

模塊知識訓練與鞏固是《中考說明》中的主要構成部分，是課本基礎知識的提煉與升華，也是中考命題的重要依據(jù)。今年是實施新課程改革的第二年中考，這一部分更是命題者命題的重要參考資料。因此對這一部分復習材料的利用直接影響《中考說明》使用的質量。各個縣市的學校要根據(jù)自己的實際情況，采用不同的方法在不同的時間進行。對每一模塊的重點聚焦部分，可在第一階段使用，采用當堂完成的方式，精批細改，檢測學生對該模塊的重點詞匯和短語、語法等基礎知識的掌握情況，然后讓學生將錯誤分類匯總，留待以后復習過關，并作為下次作業(yè)或測驗采題的依據(jù)。對一部分學生基礎比較薄弱，可將“重點聚焦”中列出的重點詞組、重點單詞讓學生逐一背誦過關，避免由于時間短，課本內(nèi)容多而繁雜而使得學生無從下手，抓不住重點，從而對復習失去信心。在第二個階段，各題型的專項訓練。專項訓練有助于鍛煉學生的思維，提高學生的解題能力，對專項訓練，應讓學生限時練習，以提高學生的思維速度和判斷能力，同時對各類題型的解題思路和解題技巧進行指導和點撥，幫助學生提高綜合應用英語語言基礎知識的能力。各模塊的綜合練習可以在第三個階段或在該模塊復習結束之后使用，對復習內(nèi)容進行測驗，并對試卷的完成情況進行小結和講評。

總之，磨刀不誤砍柴工，認真研讀考試內(nèi)容和能力要求，對我們在復習中把握重點，合理利用復習時間，科學安排復習內(nèi)容，提高復習效率，更有效地使用《中考說明》起到至關重要的作用。

第三篇：名師指導：考研英語小作文命題趨勢

名師指導：考研英語小作文命題趨勢

萬學海文

考研英語作文歷來就是一個容易被忽視的題型，往往都是在考研的沖刺階段考生才開始準備。小作文的考察類型萬學海文曾在2011年的考研沖刺階段做過總結，一共二十多個類型，具體每個類型又是可以靈活運用的。

考研英語寫作部分自2005年第一次引進應用文開始，一直延續(xù)到2011年，每年考試小作文占的分值都是10分。主要考查學生撰寫不同類型的包括私人和公務信件、摘要、工作報告、備忘錄在內(nèi)的應用文的能力。相信2012年寫作還會延續(xù)對應用文的考查。下面萬學海文的英語輔導老師將結合近七年的真題，逐年分析一下應用文考察的類型。

2005—2011小作文考察類型：

2005年：2005年應用文考的是一封辭職信(Letter of resignation)，情景是兩個月前你得到了一份編輯工作，但是現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這份工作和你預期的不一樣，你決定辭職，寫一封信給老板，說明理由，并且道歉。

2006年：2006年應用文考的是申請信(Letter of application)。情景是你希望為參與希望工程，資助一個偏遠地區(qū)的兒童。要求給有關部門寫申請信請他們幫助找到一個需要幫助的人。內(nèi)容看似“俗”，但命題卻出乎意料。

2007年：2007年應用文考查的是公務信函建議信(Letter of suggestion),情景是給圖書館寫信提出改善服務的建議。

2008年：2008年應用文考的一封給友人的私人信件(Personal letter)。具體情景是誤拿友人CD需要歸還。但是題目要求還是道歉和建議方面。

2009年：2009年的應用文考察的是公務信件建議信(Letter of suggestion)。情景是給當?shù)孛襟w編輯寫信，闡明對于以前治理白色垃圾措施的觀點以及自己的建議。

2010年：2010年應用文考查了通知或告示(Notice)。情景是發(fā)出招募國際化會議志愿者的告示。

2011年：2011年應用文考的是一封給友人的私人信件(Personal letter)。具體情景是給為好友推薦一部自己喜歡的電影，并說明理由。但是題目要求主要是推薦方面。

2011小作文類型“不按套路出牌”

從形式上來看，2005-2009年考查的都是公務信件，從功能上來看，多為道歉、建議等交際功能。而自2010年開始，考查了告示這一新的形式。2011年意料之中也是意料之外地考查了信函。意料之中的是，這明顯是一種反壓題的現(xiàn)象，考試命題人有意而為之。意料之外的是，在各大機構紛紛預測未來還會不斷出現(xiàn)新的應用文形式，而不再僅僅囿于信件這一種形式，而命題組再次搬出了信函寫作?？梢?，信件最能體現(xiàn)萬變不離其宗的一種考查形式，大家仍然要把其作為重點來復習，并且要拓寬其類型到祝賀信、求職信等。同時要多多體會請?zhí)?、邀請函、便條、注意事項、告示、通知、摘要寫作等多種應用文的格式。并通過范文來體會其語域特點。

值得注意的是，近幾年考研應用文考題和大學英語四級寫作真題的關聯(lián)性。2009年1月考研應用文真題源于2008年12月四級真題“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而2010年的考研應用文題目也是與2006年6月四級寫作真題不謀而合。因此萬學海文建議同學們有必要了解一下近幾年四級考試應用文題目，可以作為平時模擬練習的內(nèi)容。

(來源：萬學海文)

第四篇：2017考研英語：作文命題規(guī)則（范文）

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2017考研英語：作文命題規(guī)則

考研英語作文是英語復習的重要內(nèi)容，雖然看似現(xiàn)在準備有點早，但提前有個把握，做好積累絕對是一件有益無害的事情，小編為大家整理了考研作文的命題規(guī)則，希望對大家有所幫助。

一、考題集中于較大的一般性話題

歷年考試主要涉及一些一般性話題(general topics)。如愛心(2001)、成長(2003)、代溝(1992)、友誼(1994)、家庭(2005)、承諾(1998)、崇拜(2006)、健康(1996)、資源利用(2000)、文化交流(2002)、樂觀心態(tài)是成功的關鍵(2007)、合作的重要性(2008)、網(wǎng)絡的“近”與“遠”、文化融合(2010)、旅途之“余”(2011)、樂觀面對生活(2012)、作出選擇(2013)等話題。

命題中的圖片和圖表往往是單個或局部情況，但如果僅圍繞個別現(xiàn)象，分析就沒有了深度，往往要追溯到總體情況。如2006年考題圖畫中英國球星Beckham的發(fā)型，也要升華到對普遍的偶像崇拜(idol worship)現(xiàn)象的評價，而非僅僅針對Beckham個人。命題從來不在個別事件、具體環(huán)節(jié)或細枝末節(jié)上做文章，決不會細到介紹北京經(jīng)濟適用房建設情況或點評《滿城盡帶黃金價》。

二、內(nèi)容貼近日常生活和簡單社會常識

考題要顧及到全國考生的知識水平，不同專業(yè)考生的知識共性，不可能考察太專業(yè)或太偏的話題。所以內(nèi)容以個人生活體驗為主，如愛心、成長、友誼、養(yǎng)老、健 康等等;稍微復雜一點的話題如環(huán)保、保護野生動物、文化交流也只需要考生大致地通過常

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彩度上下工夫。

大作文寫作時間只有30~40分鐘，不可能像論文一樣挖掘詳細的數(shù)據(jù)、考證具體年代地點或提出標新立異的思想。2000 年“世界商業(yè)捕魚簡史”命題有點難度，但考生無須關注商業(yè)捕魚的歷史變遷和具體現(xiàn)狀，不用借助數(shù)據(jù)或案例，只對兩張圖片中魚群的多少進行大致對比，并指出 人類過度開發(fā)資源的問題就到位了。160~200字的字數(shù)限制也只能讓考生分析到一般深度。

三、考生的觀點態(tài)度要走經(jīng)過設計的“主流”路線

圖畫作文和圖表作文的主旨好像是個謎語，命題人已經(jīng)把自己的觀點傾向濃縮到了圖片中，通過圖畫圖表來使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內(nèi)審題，進行常識判 斷并加以破解。主旨往往具有positive的傾向，考生需要在圖畫寓意中發(fā)現(xiàn)哲理或是思考問題的積極解決方案。絕不可能向國外考試那樣，學生可以通過腦 筋急轉彎給出另類的觀點。在構思的時候往往要走“主流”路線，才能提供符合命題人思路的正確觀點，從而順利得分。

考生準備了一年英語，不可能憑借奇思異想過度冒險。例如：2001年“愛心是一盞燈”話題，考生通過構思要得出助人為樂的判斷，如果考生論證出要對自己有愛心，為了個人利益而 不顧他人，必然按跑題處理。2004年“終點又是新的起點”，考生必須破解出堅持不懈、發(fā)展與進步的主旨。如果考生持個人觀點，認為終點不一定是新的起 點，并加以論證，這樣的寫作注定要失敗，因為違背了命題人的初衷。

2005年考題主旨是養(yǎng)老，如果考生認為父母都要象美國老年人那樣獨 立生活，不依賴子女，這種嶄新的觀念是不會被考官接受的。2006年偶像崇拜主題，考生要以成http://004km.cn/kaoyan/

如果考生堅持認為花300元理個小貝頭很值，展現(xiàn)個性，結果就會由于“不懂事，不明事理”而被閱卷老師以跑題處理。

四、命題不會涉及時事政治或敏感話題

正是因為日常生活話題容易判斷是非，所以考官盡量通過主旨濃縮來讓考生進行猜謎。而時事政治話題錯綜復雜，是非曲直一時難以斷定，觀點傾向缺乏普遍共 識，不方便作為考題，否則爭議不斷，難為了命題人和閱卷者。敏感的話題還怕冒政治傾向錯誤的風險，更不會讓考生去亂發(fā)議論。曾經(jīng)考生在網(wǎng)站上猜測考題，居 然猜向了伊朗朝鮮核試驗、聯(lián)合國秘書長改選、泰國政變、天下圍攻陳水扁、處決薩達姆、恐怖事件等。

說實話，這些政治時事離考研命題太遙 遠了，國際時事并非考試關注焦點，而國內(nèi)民生動態(tài)到是還有參考價值，部分民生環(huán)保問題如何解決是讀報瀏覽的關鍵。某些話題雖不是政治話題，但不利于安定團 結，也不一定成為考題，如腐敗猖獗、失業(yè)人數(shù)增長、自殺現(xiàn)象增多、離婚率提高等等。有些話題涉及到隱私，也屬于討論的禁區(qū)，如同性戀問題，或許若干年以 后，中國大眾足夠寬容了，這些網(wǎng)絡話題也就可以在考試中探討了。

五、命題中的“和諧社會”傾向

在以上分析的基礎上，我們重新審視歷年考題的命題，發(fā)現(xiàn)以中老年教授組成的命題團隊普遍趨向常規(guī)主流觀點。那么考題圍繞著時代背景和主流思想，已經(jīng)逐漸形成了以“和諧社會"”核心的命題思路。只不過總體以和諧作為公式的話題可以分成和諧的三個不同層次：

http://004km.cn/kaoyan/ ?個體和諧發(fā)展

1992年話題：代溝——代溝現(xiàn)象以及如何讓父母子女實現(xiàn)溝通

1994年話題：友誼——友誼的重要性，我們的擇友原則

1996年話題：健康——健康的重要性以及健身方法

1998年話題：承諾——空洞的承諾有害社會，如何腳踏實地為人處世

2001年話題：愛心——愛心是一盞燈，在別人最需要幫助的時候展現(xiàn)愛心

2002年話題：文化交流——通過人類之間和諧的經(jīng)濟文化交流實現(xiàn)民族文化走向世界

2003年話題：成長——溫室中的花朵經(jīng)不起風雨，父母如何培養(yǎng)子女的獨立能力

2004年話題：發(fā)展——個人(團體)在堅持不懈中實現(xiàn)發(fā)展與進步，終點又是新的起點

?個人、他人與社會的和諧共處

2005年話題：養(yǎng)老——養(yǎng)老足球賽，子女要繼承贍養(yǎng)老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德

2006年話題：崇拜——偶像崇拜現(xiàn)象，要客觀正確地看待偶像

2010年話題：文化與交流，文化融合 2012年話題：樂觀面對生活

?人類與自然環(huán)境的和諧

http://004km.cn/kaoyan/ 1991年話題：城市與鄉(xiāng)村的選擇——城市發(fā)達而污染堵車嚴重;鄉(xiāng)村清凈而信息閉塞等

1999年話題：人口增長導致野生動物死亡——人類要積極保護野生動物

2000年話題：商業(yè)捕魚使得海洋資源開發(fā)殆盡——合理開發(fā)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

注意：以上考過的真題不能放棄，還需要再復習，愛心和助人為樂的話題曾在1995和2001年出現(xiàn)過兩次，隨著時間推移，某些大型普遍話題，如環(huán)保、健康、父母子女溝通今后難免重復。

個體和諧發(fā)展：自信的重要性、節(jié)儉與浪費、如何看待成功、夢想與現(xiàn)實、抄襲(plagiarism)與誠信、職業(yè)選擇和規(guī)劃;個人、他人與社會的和諧共處：個性與團隊合作、如何看待競爭、網(wǎng)絡的利弊、偽劣商品問題(fake commodities-商家為牟利而危害社會)、亂收費問題、如何看待中國傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié);人類與自然環(huán)境的和諧：環(huán)境污染話題(空氣、水、噪音、土壤、人類食品)、亂砍濫伐問題、人類對歷史古跡的破壞及保護。

另外，不論何種命題，都要從簡潔的圖畫中尋找線索并推理解決。針對很少練習圖畫作文構思的考生，建議近期可上網(wǎng)尋找一些幽默諷刺圖畫，練習快速推理，查 找問題所在，同時進行相關詞聯(lián)想，熟能生巧。稍加練習，便會發(fā)現(xiàn)一些慣性推理技巧，考試時就會大大減輕緊張感，從容不迫地進行構思和創(chuàng)作。

第五篇：2018國際金融考研命題趨勢及復習綱要

2018國際金融考研命題趨勢及復習綱要

《國際金融》是財經(jīng)類核心課程之一，許多有關經(jīng)濟類的專業(yè)考研都要求考此門課程。有些人認為，無非是些條條框框，背背就可以了不起。其實不然，在應付各類題目時，我們不難發(fā)現(xiàn)，僅僅記住了條條框框并不能應付自如。要想考好該門考試，首先要了解其命題思想和原則，避免走彎路；其次要全面系統(tǒng)地掌握課本的基本內(nèi)容，做到心中有數(shù)，最后還要掌握正確的解題思。

一、命題思想和規(guī)律

1.覆蓋面廣、全面考核、重點突出

《國際金融》一部分共十一章，分為國際收支、外匯匯率、國際信貸、國際金融市場、國際金融組織與國際貨幣制度五大塊。《國際金融》考試覆蓋面廣，同時重點也較為突出，國際收支、外匯匯率、國際金融市場是復習的重點所在。

2.密切聯(lián)系實際，重在測試考生對知識的理解、實際應用、職業(yè)判斷能力重視學生對實際問題的分析能力、運用有關政策解決實際問題的考核是各學校，尤其是名校所重點關心的內(nèi)容。3.綜合性強，注重考查考生運用知識的熟練程度和綜合分析能力 有的題目經(jīng)常會涉及多門課程，或將是本門課程的多章內(nèi)容綜合起來，要求考生對所學知識綜合理解，融會貫通地運用所掌握的知識。4.加強對基礎理論的測試

在關心高分值題目的同時，也要注意概念部分的分值，這些小分題要力求做對、做準，忽視這些小分，往往造成毀滅性的失??；其次要注意與國際慣例的接軌問題。

二、復習方法與應試技巧

1.獨立思考，注重理解，把握體系

《國際金融》共十一章，可分為五大部分。全面復習，全面掌握教材內(nèi)容是應試的基礎，切忌押題，猜題。在復習時，必須認真思考，在理解的基礎上掌握教材的結構體系和主要內(nèi)容。2.突出重點，兼顧全面 我們知道《國際金融》考試每年試題的覆蓋率都很廣，同時重點也較為突出，考生在復習時，應重點掌握國際收支平衡表的分析、編報和國際收支調節(jié)理論，外匯匯率與匯率制度、外匯業(yè)務與外匯使用、外匯風險管理，國際金融市場，國際信貸，國際貨幣制度的演進及原因等內(nèi)容。同時對一般性的內(nèi)容也要有所了解。

3.學習方法要活，會舉一反三，同時也要注意答題技巧

由于《國際金融》考試注重考查考生的實務操作能力，因而考題的靈活性較強。考生備考時一定要注意學習方法不能死背書本。同時考試時，也一定要注意技巧，心理素質一定要好，選擇題的備選答案往往帶有一定模糊性，特別要注意題目中間的是什么。答題要分析說明，注意語言精確簡練習，高度概括地指出存在問題并進行調整。4.加強練習，重視教材

圍繞所考學校指定教材的內(nèi)容，緊扣考試要求，并依據(jù)歷年考試的題型，做些練習，但不要陷于題海戰(zhàn)術，重視教材，在熟練掌握教材知識的基礎上，再根據(jù)興趣、能力做一些填充。要時記得注意金融熱點。