第一篇：淺談體育新課改之感想

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淺談體育新課改之感想

從事體育教師這個(gè)行業(yè)十幾年來，由原來的應(yīng)試教育到今天的素質(zhì)教育，原來的灌注式教育到現(xiàn)在的學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。本人對(duì)新課標(biāo)改革有過迷茫、認(rèn)識(shí)、消化的過程。體育新課程貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，就是要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想是對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的全面理解，即希望通過體育課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面的全面發(fā)展；具體落實(shí)到新課程教學(xué)中，就是要求我們在教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的采用、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施，都要滲透“健康第一”的指導(dǎo)思想，都要為促進(jìn)學(xué)生的健康服務(wù)。無論是學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是進(jìn)行什么項(xiàng)目的模塊教學(xué)，都要立足學(xué)生健康發(fā)展這一基點(diǎn)。

體育新課程強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，并沒有淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。競技運(yùn)動(dòng)技能仍然是體育課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是體育新課程的目的與手段。沒有了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，體育課程就成了“無源之水”、“無木之本”，也就失去了體育課程的本質(zhì)特征。實(shí)際上，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)體能和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體要求，《課程標(biāo)準(zhǔn)》反對(duì)的是體育課程的競技化，而不是競技運(yùn)動(dòng)本身，競賽仍然被用作重要的教學(xué)手段。但是，這些競技項(xiàng)目被用于課堂教學(xué)的目的，不是為了競技，而是為了有利于提高學(xué)生的身心健康水平和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從健康的目的出發(fā)，學(xué)生需要獲得適宜的體能練習(xí)和掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，因此，為了實(shí)現(xiàn)體育教育與健康的目的，我們可以根據(jù)有利學(xué)生健康發(fā)展的原則，降低競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度，簡化其規(guī)則，使競技運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生的身心健康服務(wù).

第二篇：體育作業(yè)之感想

籃球體育課感想

來到大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,我的第一個(gè)大學(xué)體育課也要隨之結(jié)束.在這短暫的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我不僅熟悉了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,也學(xué)習(xí)到許多高中和初中沒有學(xué)習(xí)到的東西.通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅獲得了籃球的各方面知識(shí)和技能，和老師同學(xué)的相處也十分融洽，讓我覺得非?？鞓?到現(xiàn)在還清楚地記得當(dāng)時(shí)體育選課時(shí)的場景,上英語課前的中午,一群人在圖書館刷學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng),任憑刷了無數(shù)次,頁面上依舊是error,最后轉(zhuǎn)戰(zhàn)宿舍刷,最終終于登陸上體育選課系統(tǒng),其實(shí)當(dāng)時(shí)也沒多想,只是自己原來沒有玩過籃球,但是又很喜歡看籃球比賽,就選了籃球,而自己沒有籃球的基礎(chǔ),選了籃球一.其實(shí)籃球動(dòng)運(yùn)是一項(xiàng)很普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有較大的吸引力，既能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，又能豐富人們的業(yè)余文化生活，振奮精神，從面提高學(xué)習(xí)工作效率；它能使參加者更多的掌握籃球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和提高運(yùn)動(dòng)水平，而且能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛的集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格的組織紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，積極的拼搏精神.通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),在老師的認(rèn)真教學(xué)和指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了許多訓(xùn)練，如熟悉球性；基本站立姿勢和持球方法；原地運(yùn)球；原地雙手胸前傳、接球；原地雙手胸前投籃；行進(jìn)間直線運(yùn)球及三步上籃的知識(shí).其中三步上籃的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是:從離籃框約3.4米的前方稍偏左處開始，用左手單手朝籃框方向運(yùn)球向前，最后一步用右腳踏出（并準(zhǔn)備起跳），跨最后一步時(shí)，用雙手抱球（右手在球前方，左手在球后方并靠進(jìn)球底部），右腳發(fā)力起跳，眼睛保持在籃球框附近你要球送至的方向，右手開球，左臂單手持球向上完全伸展，并在彈跳到最高點(diǎn)時(shí)，靠手腕發(fā)力（投籃）將球送出。但是就算完全知道標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的文本概念,不親自練習(xí)也不會(huì)收到很好的效果.老師親自示范了三步上籃的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,我們再各自練習(xí).除此之外我還收獲了做人的道理：比如很多東西不是看會(huì)了就是真的會(huì)了，還要經(jīng)過反反復(fù)復(fù)無數(shù)次的練習(xí)，而且最重要的是還要掌握它的技巧。球如果想打好，就要有一個(gè)端正的態(tài)度，珍惜每一分鐘，踏踏實(shí)實(shí)做好。天道酬勤，只要努力付出，一定會(huì)有收獲.學(xué)習(xí)籃球的過程中,也更多的了解了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng).籃球活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式 ,且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，為人的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體(物質(zhì))基礎(chǔ)，從而提高生活的質(zhì)量.與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，籃球活動(dòng)的形式多樣，具有更強(qiáng)的參與性、趣味性、應(yīng)變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求?；@球活動(dòng)的形式可因人而異，運(yùn)動(dòng)量可隨意調(diào)節(jié)，因此適宜于各類人群的廣泛參與。各類不同的參與者都能在活動(dòng)場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。通過練習(xí)和比賽的過程，能使參與者的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。籃球活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，所有技、戰(zhàn)術(shù)都既有原理和規(guī)格，又包含著個(gè)人的不同表現(xiàn)風(fēng)格，沒有固定的、僵死的模式，每個(gè)人、每個(gè)隊(duì)都可以用自己的方式來詮釋自己對(duì)籃球的理解。也正是由于它的復(fù)雜性和多變性，需要參與者必須根據(jù)當(dāng)時(shí)情況隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)、果斷、快速地做出應(yīng)答行動(dòng)。通過觀察進(jìn)行分析判斷并做出行之有效的應(yīng)對(duì)措施。而所有這一切，都需要參與者用自己的智慧創(chuàng)造性地去應(yīng)對(duì)場上出現(xiàn)的各種問題，從而有效地提高創(chuàng)新能力。

這個(gè)學(xué)期的籃球有體育課結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)籃球沒有結(jié)束,自己會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)自己喜愛的籃球.在此感謝這一學(xué)期的體育老師,非常感謝您的教導(dǎo).籃球課結(jié)束了,但對(duì)于籃球的熱愛不會(huì)結(jié)束.中法工程師學(xué)院11241094孫金亮

第三篇：體育俱樂部——乒乓球之感想

體育俱樂部——乒乓球之感想

這學(xué)期選上了體育俱樂部里的乒乓球，既欣喜又興奮！

欣喜，因?yàn)轶w育俱樂部的課還是相當(dāng)難選的，屬“僧多粥少”，被選，是萬幸，而被乒乓球課選上，則又是絕對(duì)的刺激，因?yàn)槲蚁喈?dāng)不擅長乒乓，大二時(shí)選過，但低空飄過，至今上有死里逃生之感，故面對(duì)雞蛋大的球和手掌大的拍，我著實(shí)壓力倍增，但正是這種壓力和挑戰(zhàn)讓我興奮，真正有難度的才是值得去做的，值得去拼一拼的，在這種情境下人方可有大幅度的提高?？上攵粑疫x了自己擅長的羽毛球，那么一學(xué)期下來，可能只是去球館里找點(diǎn)樂子秀秀球技，有何益？而且大凡人自己擅長的或是喜歡的，往往能自覺地有意識(shí)地去練習(xí)，而像乒乓球，對(duì)我來說，若是沒有選，很可能隨后的時(shí)間里，就不再會(huì)去碰它了，通常情況下，人對(duì)自己不擅長的事物往往是望而卻步的，那么，選了它，練習(xí)了，提高了，感興趣了，自然就變成自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了！

由此以來，選上乒乓，直面乒乓，在精神意志方面，對(duì)我來說就是一種突破，但這只是冰上一角，在接下來的這十幾周的課時(shí)里，不論是身體還是心靈，我都頗有收獲。

大學(xué)里，自由時(shí)間多了，但各種各樣的煩瑣事也紛至踏來，整天都忙的不亦樂乎，很少有時(shí)間去鍛煉一下，尤其是大二以來，操場都去的很少，再加上平時(shí)飲食不規(guī)律，睡眠又缺乏，若不是每周有這么一次體育課，督促著我去活動(dòng)活動(dòng)、鍛煉鍛煉，估計(jì)這體質(zhì)該是岌岌可危了吧！所以，很感謝有體育俱樂部，最起碼，這個(gè)俱樂部是對(duì)我們身體的一種負(fù)責(zé)，現(xiàn)在很多大學(xué)生都處于亞健康狀態(tài)，但有自己不注意不上心，一旦出了問題就后悔莫及，體育俱樂部在解決這個(gè)問題上發(fā)揮了巨大的作用，雖然每周只有一次，對(duì)于鍛煉身體來說實(shí)際效果可能是杯水車薪，但它喚起了或是說提醒了大家的鍛煉身體的意識(shí)，引起了大家對(duì)身體健康的重視，體育俱樂部的意義絕對(duì)是不容小看的。所以，我想，不僅是我，應(yīng)該所有的大學(xué)生，都因該為我們的身體感謝體育俱樂部！

當(dāng)然，在打球過程中，我的精神品質(zhì)則是得到了更大的造詣。首先，乒乓球是一種競技類運(yùn)動(dòng)，拼的是球技，掙的是勝利，打球很能鍛煉一個(gè)人的進(jìn)取心。這是多么有益啊，一個(gè)有進(jìn)取心的人才是才是一個(gè)有朝氣的人，一個(gè)有生機(jī)的人，一個(gè)有發(fā)展前途的人，沒有進(jìn)取心人生定將是碌碌無為、無所事事的。打球，拼殺，爭勝??的確，球場上沒人愿意自己輸，這不正說明打球讓我們更上進(jìn)嗎？

除了進(jìn)取心，我想，打球還很能培養(yǎng)人的韌性，就是堅(jiān)忍不拔，永不服輸。球場上，人外有人，天外有天是必定會(huì)出現(xiàn)的事，被對(duì)方打得落花流水、一塌糊涂是難以避免的，在這種情況下，我們應(yīng)該如何反應(yīng)呢？就這樣放棄嗎？還是應(yīng)該鼓足勇氣，直面失敗，苦練球技，提升自我，下次再搏呢？當(dāng)然，可能會(huì)有前者的反應(yīng)，但是正常人應(yīng)該不會(huì)一直是選擇前者，一個(gè)上進(jìn)的人是一定還會(huì)有選擇后者的時(shí)候的，那么，這堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)是可以從幾次體育課中培養(yǎng)起來的！

還有，就是面對(duì)對(duì)手，我們該持何種態(tài)度呢？面對(duì)強(qiáng)于我們的，我們是仇視抗拒還是敬佩學(xué)習(xí)；面對(duì)弱于我們的，我們是輕視不屑還是關(guān)心幫助：面對(duì)和我們差不多的，我們是嫉妒較勁還是互助共贏，這都是擺在我們面前，是我們需要選擇的，我想，在打球的過程中，我們會(huì)思考，會(huì)選擇正確的方式的，這樣一來，我們的精神層面定會(huì)有很大改變和提高的！其實(shí)，還有許多其他方面的，只要留心，都會(huì)有很多收獲的！

真的應(yīng)該感謝體育俱樂部，在這里，我進(jìn)步了，我提高了，我更優(yōu)秀了，期待它能幫助更多的同學(xué)，能發(fā)揮更大的作用。體育俱樂部，加油！

第四篇：體育新課改心得體會(huì)

體育新課改心得體會(huì)

如何通過體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)生身心健康發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要，學(xué)會(huì)體育的學(xué)習(xí)，并且通過學(xué)習(xí)的過程掌握某一項(xiàng)目或者多個(gè)項(xiàng)目的自學(xué)能力，終身的受益。以下是我在長期的體育教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境 就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因 素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老 師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把 孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻 過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè) 欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的 學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道 德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍 體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下 的定義。在這里我要對(duì)大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我 們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示 范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部 分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能 減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的 需要，也是未來體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一 定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的 心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根 據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué) 機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻 的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留

意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花 “無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械 的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使 課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。

四、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性 體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度 和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不 參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無 興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與 活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服 從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而 言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性 一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體 育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉 小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第 四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí) 和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦。

第五篇：體育新課改心得

高中體育新課程改革心得體會(huì)

鶴慶一中體育組張東林

新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，通過對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲。

體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。

在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì)到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者；體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項(xiàng)目；在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給 5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘記，在進(jìn)行游戲競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師的要求提高了，體育教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求一份詩意，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂！