第一篇：體育感想

人體工程

（二）的收獲

—10051252彭開 周二第四節(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭！在這學(xué)期的人體工程（2）的陪伴下我又度過了在北航愉快的一個(gè)學(xué)期。

說到體育，就首先有必要對體育這個(gè)概念進(jìn)行闡釋，體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域，而他在學(xué)多方面都具有其重大的意義。

首先，學(xué)校體育的身體教育功能。全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力；使學(xué)生掌體育的基本知識、技術(shù)和技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。

學(xué)校體育的德育功能。如：對方侵人犯規(guī)時(shí)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”集體配合不夠默契出現(xiàn)失誤而最終比賽失利時(shí)，是相互鼓勵，還是相互抱怨；對裁判員的誤判是大方寬容，還是“斤斤計(jì)較”；比賽勝利時(shí)，是驕橫自大，還是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，戒驕戒躁。這都是培養(yǎng)集體主義感和大局為懷、善于處理人際關(guān)系的優(yōu)良品德的教育過程。

學(xué)校體育的愛國主義教育功能。在體育教學(xué)中通過讓學(xué)生欣賞大型體育運(yùn)動會比賽，觀看我國運(yùn)動員為國拼搏、為國爭光，在賽場上升國旗、奏國歌的動人場面，講述優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏的感人事跡，能夠激發(fā)他們的愛國熱情，增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感，對學(xué)生是很好的愛國主義教育。

學(xué)校體育的心理品質(zhì)教育功能。體育運(yùn)動使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。

學(xué)校體育的智能教育功能。通過體育教學(xué)和身體鍛煉，學(xué)生可學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識、技能和技術(shù)，并使思維力、記憶力、觀察力、想象力等構(gòu)成智力的各種能力得到發(fā)展。因此，作為一種教育的體育運(yùn)動，在傳授知識、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過程中，還包含著培養(yǎng)、開發(fā)和提高智能的教育因素。

正是因?yàn)轶w育課具有如此多的功能，我們才需要將體育融入到日常生活中，讓體育成為一種習(xí)慣。

第二篇：體育感想

體育感想

這學(xué)期，我選的是籃球課，其實(shí)這并非我的初衷，因?yàn)槲覍@球等體育項(xiàng)目沒有多大的興趣，平時(shí)也不是很愿意運(yùn)動，所以打籃球?qū)ξ襾碚f不僅不情愿，還很為難，因此剛開始的時(shí)候，我的情緒很低落，總是希望應(yīng)付了事。

還記得剛開始的幾堂課，我根本沒辦法控制住手中的球，總是被球牽著鼻子跑，弄得灰頭土臉。就算用盡全力，一再糾正姿勢，籃球依舊無法投入籃筐的懷抱，當(dāng)時(shí)我真的很懊惱。

但是，隨著第一個(gè)進(jìn)球給我?guī)淼男老仓?，我開始漸漸減輕了對籃球的抵觸心理，也學(xué)著琢磨其中的技巧，不斷減少偏差，積累經(jīng)驗(yàn)，積極練習(xí)。而老師也在不斷嘗試著各種方式來增強(qiáng)我們對籃球的好感與熟悉度，用游戲的方式來調(diào)動我們的積極性，以及通過同學(xué)間的配合來加強(qiáng)對籃球的控制熟練度。這些方法讓我漸漸喜歡上了這個(gè)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)了籃球吸引人的不是那種你爭我搶的快感，而是團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力與感召力。以前很不理解為什么這樣一種耗費(fèi)體力的運(yùn)動會吸引那么多人，現(xiàn)在的我也開始為它著迷了。之后的日子里，我竟然開始有點(diǎn)期待星期四的到來了，每當(dāng)手接觸到球的時(shí)候，都想拍幾下，籃球撞擊地板的聲音不再聒噪，而變成了令人興奮的節(jié)奏。我總是希望老師能多讓我們多一些娛樂的活動，能在歡樂中增加鍛煉,不過由于課時(shí)有限，也不可能有太多的娛樂項(xiàng)目。不過投球比賽和傳球捉人的游戲真的很有趣，讓我對課程有了很大的好感，發(fā)現(xiàn)原來體育課也可以這般豐富有趣。

在開始享受愉悅的時(shí)候，時(shí)間也在不停的流走，短短的一個(gè)學(xué)期馬

上就只剩下尾巴了，而我的球技并沒因興趣的增強(qiáng)而有質(zhì)的飛躍，三步上籃依舊是笨手笨腳，“慘不忍睹”。雖然私下里我曾很努力的練習(xí)過，但依舊沒辦法做到老師那樣的干凈利落。就要考試了，可能我的成績不會很好，不過，我知道這并不重要，重要的是這門課程讓我了解了一個(gè)之前從來沒想過要涉獵的領(lǐng)域，這門課程為我打開了一扇新的大門。原來有些東西，只有走近了，才會明白其中的樂趣與奧秘。而這門課程就是如此，它讓我對籃球產(chǎn)生了熱愛。我不能保證日后會走進(jìn)這個(gè)籃球世界，但我知道，我會喜歡上這個(gè)世界，會去主動了解這個(gè)世界，會想要在這個(gè)世界中找到快樂。同時(shí)，我也會將這種態(tài)度帶入生活和其他的領(lǐng)域，去探索其他的更多的未知領(lǐng)域，因?yàn)槲蚁嘈艅e的地方同樣會像籃球一樣給我驚喜。這便是這堂課給我的最好的東西。

第三篇：體育感想

體育感想

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我半年之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。因此我很贊同也很喜歡體育課的開展。

因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)有幸進(jìn)入了張軍老師的心肺班。自從來到了心肺班，我發(fā)現(xiàn)比起力量班我更適合心肺班，心肺班強(qiáng)調(diào)的方面是我更加欠缺的，來到心肺班我感覺收獲更大。心肺班主要鍛煉的方向是心肺功能，通俗的講就是耐力。我所在的課程時(shí)間是周一上午第一、二節(jié)課，這個(gè)時(shí)間段比較涼爽，而且早晨也是非常適合鍛煉身體的時(shí)候。

體育課進(jìn)行的形式是：老師先進(jìn)行點(diǎn)名登記考勤，詢問沒到或者遲到同學(xué)詳細(xì)原因情況，再整隊(duì)進(jìn)行準(zhǔn)備活動的展開，活動筋骨，拉開韌帶，熱身為接下去的運(yùn)動訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。我們課上的訓(xùn)練主要是圍繞考試內(nèi)容有針對性地展開的。首先我們先進(jìn)行跳繩的運(yùn)動，一組100個(gè)，一共輪流完成4組，接著再進(jìn)行練習(xí)3步上籃的練習(xí)直到課程快結(jié)束的前10分鐘，在進(jìn)行慢跑以練習(xí)耐力加大肺活量。

張軍老師風(fēng)趣幽默，課堂氛圍輕松，老師擅長同學(xué)們交流。我們課堂很愉快。體育老師在我心中的印象很好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測試每個(gè)同學(xué)的成績，從中使學(xué)生有了運(yùn)動的動力，增加了運(yùn)動細(xì)胞，對成績不好的學(xué)生，他特別對待，給其最大的提升空間

通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動，感覺自己的體質(zhì)下降了很多，通過體育課上的身體鍛煉，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，體育運(yùn)動帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。

我在報(bào)紙上曾經(jīng)看到這樣的一個(gè)報(bào)道，人的創(chuàng)造力與認(rèn)知風(fēng)格有著十分密切的關(guān)系，傾向于分析性和邏輯性的稱之為“左腦功能”性認(rèn)知，而傾向于視--空形象性的非邏輯化的則稱之為“右腦功能”性認(rèn)知?？茖W(xué)研究表明右腦與人的創(chuàng)造能力呈正相關(guān)。體育的最大特點(diǎn)是充分利用各種感覺器官。在一定的時(shí)空內(nèi)學(xué)習(xí)體育動作技術(shù)，完成這些技術(shù)動作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強(qiáng)的意志力，這些恰恰是由右腦的認(rèn)知來完成的，這對我們充分挖掘體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學(xué)的基礎(chǔ)。另外也讓我們接受了優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)了我們的愛國熱情。

生活總是在運(yùn)動中流過的，運(yùn)動的美好增添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我相信我的生命會因體育而變得更好

第四篇：體育感想

關(guān)于體育課

體育課的感想和體會

在這一個(gè)學(xué)期的體育課，我充分體會到大學(xué)體育課與中學(xué)體育課的不同。相比而言，大學(xué)體育課更加專業(yè)和重要；中學(xué)期間，上體育課通常是休閑的時(shí)間，聊天、吃東西、看書，各種動作就除了跟體育相關(guān)的。但在大學(xué)，這種情況幾乎不存在了。

首先，每節(jié)課都有安排好的內(nèi)容，并且是滿滿的一節(jié)課，這就意味著閑著沒事干的機(jī)會不多，當(dāng)然了，這樣的課也會讓人覺得特別充實(shí)。其次，學(xué)分是關(guān)鍵。其實(shí)老師有點(diǎn)嚇人，第一節(jié)課的開場白說得很是嚴(yán)格。關(guān)于遲到的、曠課的、表現(xiàn)差的……既然這些都能影響學(xué)分又或者說只要夠努力，人人都可能成為優(yōu)秀，那么為什么不表現(xiàn)得好一些，既能鍛煉身體又能得到學(xué)分獎勵，何樂而不為呢？必須得說，老師的課堂講話太有先見之明了！

在體育課上我學(xué)到了很多，既有實(shí)用技巧也有心理上的成長。扔實(shí)心球的練習(xí)有效地鍛煉了我的技巧，以前我是不會主動去接觸這方面的知識的，總覺得女生嘛，練這個(gè)其實(shí)并不怎么的。但真正上手了才明白，并不是想象的那樣，正如老師所言，練實(shí)心球可以鍛煉全身的協(xié)調(diào)能力及上肢的力量，這對于我這種習(xí)慣于宅在室內(nèi)的人而言重要性不言而喻。還有，跳遠(yuǎn)一直都是我的軟肋，人家都說：你腿長，跳得肯定也挺遠(yuǎn)的?。∥乙f這是不可能的，我就害怕會一頭栽向地面，所以跳遠(yuǎn)我從來就得過且過?？涩F(xiàn)在不行，我不能被這個(gè)拖后腿啊，練唄，跳就跳，大不了就一頭栽地上，又不會真怎樣！我慶幸有這個(gè)體育課，不然我是不能跳到1.8米的，我知道那只是心里障礙，可問題是如果沒有體育課這個(gè)平臺，我是不會有勇氣和毅力做到這一點(diǎn)的。

有很多事都是自己能夠做到的，但平時(shí)不會想要去做，而且不去做看上去也沒太大害處。而體育課的好處在于它帶有一定的強(qiáng)迫性，這里指的是對自己的強(qiáng)迫，當(dāng)有一個(gè)明確目標(biāo)時(shí)，我所要做的就是實(shí)現(xiàn)它！就好像800米長跑，在途中我?guī)状味枷胪Ｏ?，可我最終堅(jiān)持跑完全程，只因?yàn)槲抑涝诮K點(diǎn)處有一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)在等著我；同時(shí)，800米跑也證明了人的潛能是可挖掘的，就那個(gè)成績，我還是有些沾沾自喜的！

還有我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師教的游戲，唉，老師教的那些游戲大部分是我以前沒玩過的，我可憐的兒童時(shí)期！在游戲中，稍稍緩解了體育課緊繃的肌肉及神經(jīng)，并且游戲是一個(gè)很歡快的活動，同學(xué)在一起玩時(shí)，會比較的好相處，游戲也給了大家相互結(jié)識的機(jī)會。不然像平時(shí)上課一樣那么正經(jīng)，大家之間的熟稔會遲滯很多，所以在體育課上還是結(jié)識了不少平時(shí)空間距離相聚較遠(yuǎn)的朋友。

建議

在我看來，一周一節(jié)體育課的運(yùn)動量似乎有點(diǎn)少。像以前，這次課做了練習(xí)，腿疼的厲害，幾天后終于好轉(zhuǎn)，但下次課時(shí)，繼續(xù)酸痛。這充分說明，大家在平時(shí)的鍛煉量不夠，雖然老師有說過要大家在課后自己多加鍛煉身體，但只有少數(shù)人實(shí)行了。除了那一個(gè)半小時(shí)的課外，是不是可以組織一周幾次的晨跑，重要的是有組織，私下里跑，基本上是不能成行的。這是很痛苦的，我也這么認(rèn)為，但鑒于我不是那么的能自覺堅(jiān)持鍛煉，只好尋求于一種比較強(qiáng)制的手段，所以我建議組織晨跑。

至于其他方面，就我而言，現(xiàn)在的體育課挺好的，暫時(shí)想不出更多需要改進(jìn)或創(chuàng)新的地方，所以意見就這一條了。

新聞與體育

毫無疑問，新聞與體育是緊密結(jié)合的。體育借新聞來擴(kuò)大影響，新聞借體育來博得收視率。遠(yuǎn)的不說，就今夏的世界杯吧!各大門戶網(wǎng)站爭轉(zhuǎn)播權(quán)那是如火如荼啊！有多少新聞界人士為世界杯而忙忙碌碌，一條條的消息，一篇篇的通訊，世界杯為新聞提供了多少素材，那么多激動人心的新聞，那么多優(yōu)秀的即時(shí)通信，沒有世界杯這一體育盛事，那么多的新聞就不會存在！沒有新聞，誰能想象世界杯會是怎樣的？世界杯不會在世界范圍內(nèi)引發(fā)熱潮，因?yàn)闀泻芏嗳烁静皇侵烙羞@么一體育賽事。退一步，沒有新聞，球員們的精彩表現(xiàn)、幕后的感人故事，能被誰知道？沒有新聞，體育就只能是小范圍的，非主流的；沒有體育，新聞將少一個(gè)重要的主題，一個(gè)健康的、正面的主題，少很多可看性。

在信息社會的今天，體育與新聞的關(guān)系無疑會更加緊密。體育所倡導(dǎo)的那種力與美、那種旺盛的生命力正是新聞所需要的，特別是當(dāng)新聞逐漸有著越來越多的批判和追逐時(shí)；新聞的傳播效應(yīng)是想要求得發(fā)展的現(xiàn)代體育必不可少的合作伙伴，伴著新聞，體育更會有廣大的發(fā)展余地！

第五篇：體育感想

體育教學(xué)敘事

我們學(xué)校場地小，學(xué)生人數(shù)多，人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課，是一個(gè)突出的問題。下面本人就實(shí)際工作的情況，總結(jié)了以下幾個(gè)方面:

一、要有嚴(yán)密的組織

首先，教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個(gè)環(huán)節(jié)來合理安排時(shí)間，使學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置，分組的安排，隊(duì)伍的調(diào)動，各個(gè)部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際，使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進(jìn)行。例如：隊(duì)列、隊(duì)形變換，就要適合場地、器材與分組安排練習(xí)，以合理調(diào)動隊(duì)伍。在準(zhǔn)備部分，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學(xué)的需要，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個(gè)方面，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動作。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，減少了隊(duì)形變動，又提高了密度。

二、做到精講多練

教師的講解要正確，突出重點(diǎn)，層次清楚，語言精練，才能保證有足夠時(shí)間給小學(xué)生多練。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解中學(xué)生的接受能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，講解要注意語言形象直觀主動。如對初一年級教材，“技巧前滾翻”可比喻象小皮球能滾動，從而提示中學(xué)生因身象球形，又如初二初三年級教材“雙手正面墊排球”突出重點(diǎn)，言語要精練，提出“一插、二夾、三提”術(shù)語。

三、注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用

啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一，啟發(fā)式教學(xué)用得好，能使中學(xué)生在最短時(shí)間明確動作要領(lǐng)，有語言啟發(fā)，用語言講解比喻，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)；有示范性啟發(fā)，可用各種教具、掛圖、模型、錄相等，以及教師本身動作的重點(diǎn)示范。例如教“投擲壘球”其要點(diǎn)；“蹬、轉(zhuǎn)、揮臂，最后用力，教師可以慢動作重點(diǎn)示范。例如：教彎道跑技術(shù)，可以比喻乘坐公共汽車轉(zhuǎn)彎對人體姿勢的不同而形成不同情況、以使中學(xué)生了解跑彎道的身體向內(nèi)傾斜，擺臂時(shí)右臂大于左臂擺動，從而克服離心力的要領(lǐng)。

四、合理變更體育器材、在小場地上上體育課，還可以合理變更器材。這樣既完成了教學(xué)又增加了孩子的新鮮感。

總之，體育課上的啟發(fā)有多種形式，合理運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，要抓住動作的難點(diǎn)和關(guān)鍵，使學(xué)生對教師的示范，指導(dǎo)一點(diǎn)即通，心領(lǐng)神會，從而增加體育中有效的練習(xí)時(shí)間。