第一篇：七年級(jí)下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí),名著閱讀,斑羚飛渡習(xí)題,病句、標(biāo)點(diǎn)及排序練習(xí)

七年級(jí)下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)第一單元成長的煩惱

1、請(qǐng)你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。(備注：①我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。②若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。)

5、請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句：少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁；白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長；白頭搔更短，渾欲不勝簪

7、我們學(xué)校的醫(yī)務(wù)室門上掛著這樣一個(gè)牌子：學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站。給它換個(gè)名字：“快樂聊天室”、9、人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點(diǎn)不對(duì)勁，以后就會(huì)越看越不對(duì)勁，如此將形成不良的自我暗示。給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

⑴ 改變認(rèn)知。⑵ 做到心靈更美。⑶ 超越自卑。

10、在一個(gè)人成長的過程中，會(huì)出現(xiàn)許多煩惱，你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。；煩惱是高山里的一塊石，但是它可以透視出自然的影子。

11、小A是你班的插班生，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。

我們大家都很喜歡你，希望能夠跟你做朋友，只要你向大家敞開心扉，你就能感受到同學(xué)們的熱情。第二單元黃河，母親河

1．關(guān)于黃河的著名詩句（1）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（2）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（3）白日依山盡，黃河入海流。（4大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。2.與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。

①不到黃河心不死：比喻不達(dá)目的不罷休。也比喻不到實(shí)在無路可走的的境地不肯死心。②跳到黃河洗不清：比喻無法擺脫嫌疑。關(guān)于黃河的成語

3．與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物（1）大禹治水（2）姜太公釣魚（3）鄭國渠 4．了解黃河憂患，關(guān)注黃河，保護(hù)黃河。

（1）黃河的現(xiàn)狀：水土流失、泥沙淤積、缺水?dāng)嗔?、水污??（2）治理措施：節(jié)約用水、加強(qiáng)黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)河建設(shè)、植樹種草?（3）設(shè)計(jì)一則公益廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。例：黃河不再咆哮，黃河在呻吟（九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清）第三單元我也追“星”

1.請(qǐng)給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由?！敦惗喾覀鳌贰Ｒ?yàn)樨惗喾乙簧部?，如：家境貧? 母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運(yùn)屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我非常佩服。2.現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什

么看法？ “追星”不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做

人、社會(huì)責(zé)任感等方面有可貴之處的“星”要學(xué)習(xí)他們的可貴精神，而不能學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)。第四單元 戲曲大舞臺(tái)

1、戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種形成。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。

2、行當(dāng)：生旦凈丑四大行當(dāng)。3．特點(diǎn)：“沒有實(shí)物的表演”。

4、“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法

5、說出幾個(gè)戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍?zhí)?、臉譜

6、幾個(gè)主要的戲曲劇種及精彩唱段（1）昆劇——中國戲曲之母（2）京?。ā队裉么骸罚袊鴩?，被稱為“東方歌劇”（3）黃梅戲（《天仙配》）——發(fā)源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息（4）豫?。ā痘咎m》）

7、京劇旦角流派：（1）梅派（梅蘭芳）（2）程派（程硯秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、臉譜：（1）紅臉含褒義，代表忠勇（2）黑臉為中性，代表猛智（3）藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄（4）黃臉和白臉含貶義，代表兇詐（5）金臉和銀臉是神秘，代表神妖

1.中國戲曲是我國的文化瑰寶，但現(xiàn)在身處窘境。你認(rèn)為應(yīng)該讓戲曲自生自滅還是極力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？大力弘揚(yáng)。戲曲是中華民族文化的象征，是中國傳統(tǒng)文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。2.中國戲曲應(yīng)如何擺脫困境，獲得新生，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。（1）改革表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。（2）組織活動(dòng)，讓更多人了解戲曲。（3）培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。

3、請(qǐng)給本次活動(dòng)確立一個(gè)主題：品民風(fēng)國粹，展愛國情懷

2、圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。（1）、看家鄉(xiāng)戲；(2)學(xué)唱家鄉(xiāng)戲；（3）、訪戲劇藝術(shù)家第六單元馬的世界

1、與馬有關(guān)的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字 俗語：（1）人在衣裳馬在鞍（2）風(fēng)馬牛不相及（4）驢唇不對(duì)馬嘴（5）人善被人欺，馬善被人騎。

2、我國歷史上或傳說中的名馬（1）的盧馬，劉備的坐騎。（2）昭陵六駿，（3）白龍馬（4）汗血馬

4、與馬有關(guān)的歷史人物和歷史故事（1）伯樂相馬（2）老馬識(shí)途（3）指鹿為馬

5、藝術(shù)作品中的馬（1）畫馬名家：韓榦、韋偃，徐悲鴻（2）雕刻名作：昭陵六駿（3）音樂名作：《十面埋伏》，《賽馬》

7、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要求每個(gè)組辦一期以“馬”為主題的墻報(bào)。墻報(bào)的標(biāo)題：五彩繽紛的馬墻報(bào)的3個(gè)版面的內(nèi)容：①趣味知識(shí)② 馬與文學(xué)③名馬故事 9.在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，馬的作用越來越小，它的命運(yùn)會(huì)怎樣？人們又應(yīng)該怎樣與馬和諧相處呢？ 但馬術(shù)作為一項(xiàng)高雅而技術(shù)含量挺高的體育運(yùn)動(dòng)，一直吸引世人的關(guān)注。我們可以在公園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)中放逐馬，讓其自由馳騁。

《鋼鐵是怎樣煉成的》 病句練習(xí)1.謝廖沙是保爾年少是的朋友，在騎兵團(tuán)配合渡河戰(zhàn)役1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是[] 英勇犧牲。2.加莉亞幫助保爾完成了小說。A．革命英烈的后代們一走下汽車，就受到了山城人民3.在朱赫來的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命的熱情接待與熱烈歡迎。工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的道理，走上了革命的道路B．重慶一中教師活動(dòng)室設(shè)施齊全，可以為乒乓球愛好5.保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。7.在鐵路就要修完時(shí)，無情的傷寒和大葉性肺炎最終奪C．“重慶改革開放30年”的大型主題展展示了日新月去了保爾的戰(zhàn)斗力。10.保爾最后的著作是《暴風(fēng)異的新重慶和重慶人民的新生活。雨所誕生的》。13.保爾13歲時(shí)就開始參加革命活動(dòng)。D．能否保持一顆平常心是我們?cè)诳荚囍姓０l(fā)揮、考14.書中描寫了保爾怎樣對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作友誼、愛情、疾病、挫折等。15.保爾是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。17.保爾的妻子是達(dá)雅。21.《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義?！颁撹F”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。”22.我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神? 保爾身上體現(xiàn)出他敢于p-]命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！栋吡顼w渡》 1.“而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘?！贝穑哼@句話形象地說明老斑羚在年輕斑羚飛渡中所起的“橋墩”作用，突出老斑羚的集體主義精神和自我犧牲精神。2.“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！” 這句話是心理描寫，襯托飛渡壯烈，再現(xiàn)老斑羚的智慧、勇氣和犧牲精神。3.將斑羚飛渡過程的動(dòng)詞趕寫完整，分析這些動(dòng)詞的作用（好處）。作用（好處）：準(zhǔn)確傳神地寫出飛渡的過程。4.“鐮刀頭羊走到老斑羚隊(duì)那撥的隊(duì)伍里去了，有幾只中年公斑羚也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來,進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍?！痹鯓永斫狻白詣?dòng)”一詞？ “自動(dòng)”即沒有要求，沒有逼迫，好像為種群而犧牲是天經(jīng)地義的事情，是一種本能，而不是榮耀。5.“只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)．大概力不從心” “只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。6.“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”這兩句表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了老斑羚心甘情愿為下一代開辟出一條生存的道路。出應(yīng)有水平的關(guān)鍵。2.下列各句中沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是[] A．經(jīng)過看到中國救災(zāi)隊(duì)隊(duì)員在海地地震現(xiàn)場廢寢忘食的工作，使我很受教育。B．新世紀(jì)啟動(dòng)的國家課程改革，在全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了階段性的成果。C．改革開放三十多年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。D．不知為什么今天來看2010溫布爾登臺(tái)球大師賽的人數(shù)比上一次少了一倍。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是[] A．北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了想學(xué)好外語，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。B．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。C．聽了黃老師的演講，對(duì)我啟發(fā)教育很大。D．考試前能否認(rèn)真作好復(fù)習(xí)，是考試取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。4.找出沒有語病的一句：[] A．由于這樣好的成績，他得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。B．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。C．我們向政府提意見是人民的責(zé)任。D．巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。5下列句子沒有語病的是哪一項(xiàng)[]A．“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。B．經(jīng)過這次野餐活動(dòng)之后，使我和李遠(yuǎn)之間的友誼加深了。C．魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來的命運(yùn)。D．一個(gè)由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產(chǎn)。6.下面沒有語病的一項(xiàng)是[] A、在愛心義演的晚會(huì)上，歌手們聲情并茂地演唱了一首首動(dòng)人的歌聲。B、國務(wù)院下發(fā)通知，要求在全國范圍內(nèi)禁止銷售、使用和生產(chǎn)超薄塑料購物袋。C、我吃了兩個(gè)媽媽給的蘋果。D、開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛國精神代代相傳。C B B A D D

標(biāo)點(diǎn)與排序

1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[] A．“我并不愚蠢呀！”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來”。

B．人們常常看到她倆在陽光下、月光下，像好朋友似的說說笑笑；在沒有陽光，沒有月光的夜晚，盲孩子就點(diǎn)起一盞燈。

C．大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？ D．“是你嗎？螢火蟲？”盲孩子向夜空中大聲問著。2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是[]

A．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

B．而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

C．看吧！由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

D．細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是[] A、“我下不去！”我哭著說：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” B、理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。C、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是[] A．今天，我能參加這次水平能力測(cè)試，真不知是高興？還是不高興？B．我們搞教育，要以葉圣陶先生說的“教是為了不教?！边@句話為原則。C．第四十五期《〈語文報(bào)〉雜志》不到一星期就銷售一空。

D．承認(rèn)不懂，才能從不懂變懂；承認(rèn)不會(huì)，才能從不會(huì)變會(huì)。

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[] A、我也不知道他去哪兒了？

B、他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長。

C、守歲的時(shí)候，大人給孩子說笑話，講故事，猜謎語，就是不可以讓孩子睡覺。D、“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

A C B D A B C B B D

1.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話。排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]

①天空漸漸出現(xiàn)了一層薄云，②卷層云慢慢向前推進(jìn)，③卷云聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕，⑤當(dāng)那連綿的雨雪要來臨的時(shí)候，⑥天氣就要轉(zhuǎn)陰。⑦這種云叫卷層云。

A．⑤③④①②⑦⑥ B．⑤③①④⑦②⑥C．①②③④⑤⑦⑥ D．⑤⑥①②③④⑦ 2.結(jié)合語境，句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]

這個(gè)四合小院，家家的窗戶低矮，是老式對(duì)開的方格玻璃窗。_________________

①屋里簡樸干凈，桌柜上擺著整齊的碗杯，小罐子里插著幾雙筷子。

②這俗常的景象，現(xiàn)在不得多見了，這小玻璃窗，叫人心生溫暖。

③黑亮的老鐵壺在爐子上吱吱唱著小曲，隔著窗戶也聽得清。

④從這家的窗玻璃望進(jìn)去，開滿的碎花的窗簾并沒拉上。A、④③②①B、③④①②C、④①③②D、③①②④

3.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)[]

⑴他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。

⑵在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。⑶學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長。

⑷他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家??A、④③①②B、②④①③ C、①②④③D、②④③①

4.把下面句子組成一段連貫的話[] ①俗語說：“窮人的孩子早當(dāng)家?！?/p>

②相反，過于優(yōu)裕的家庭，使子女覺得一切來得容易，因而難以和長輩溝通。③所以，“家貧出孝子”的話是有道理的。

④貧困家庭的子女目睹長輩的艱辛，經(jīng)歷生活的困苦，因而他們能理解父母，體貼父母，進(jìn)而孝敬父母。A．②④①③ B．①④②③C．①②③④ D．③④①②

5.下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]

①他于是放下自己的這塊肉，沖過去搶那塊。

②那一塊沒撈到，因?yàn)楸緛砭蜎]有，這一塊也被流水沖走了。

③結(jié)果，兩塊肉都沒有了。

④狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子。⑤以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。A．④①⑤③②B．④③②①⑤ C．④⑤③②①D．④⑤①③②

第二篇：名著導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)(人教版七年級(jí)下冊(cè)語文)

名著導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)（人教版七年級(jí)下冊(cè)語文）

《童年》在苦難中長大（前蘇聯(lián)作家高爾基）

主要內(nèi)容：

小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時(shí)見舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點(diǎn)的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對(duì)著“我”掙來的錢默默流淚）等等。閱讀感受：

讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

人物形象、典型情節(jié)、性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

“我”：逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

相關(guān)練習(xí)：

1、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。

2、《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動(dòng)的形象。請(qǐng)寫出小說中給你印象最深的兩個(gè)人物及其性格特點(diǎn)。

示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強(qiáng)；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”都給主人公以力量和支持。

4、高爾基（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。

6、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。

《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇（法國作家法布爾）

主要內(nèi)容：

介紹昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們了解昆蟲的真實(shí)生活情景。閱讀感受：

《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。

藝術(shù)價(jià)值：

《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對(duì)人類的思考。

作者介紹：

讓?亨利?法布爾(1823—1915)，出生在法國南部山區(qū)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。他深入昆蟲世界，懷著無限的熱情對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年，《昆蟲記》3卷本出版，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出齊?！独ハx記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。他被譽(yù)為“昆蟲詩人”, 《昆蟲記》作者被當(dāng)時(shí)法國與國際學(xué)術(shù)界譽(yù)為“動(dòng)物心理學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)人”。

七年級(jí)下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)

黃河，母親河

1．關(guān)于黃河的著名詩句

（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

（4）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

（5）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

2.與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。俗語、諺語：

不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達(dá)目的不罷休。也比喻不到實(shí)在無路可走的的境地不肯死心。

跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關(guān)于黃河的成語成語：

中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。

涇渭分明 ：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。

3．關(guān)于黃河的常識(shí)。

（1）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省區(qū)。（2）黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址：

A.新石器文化時(shí)期：

B.青銅器文化時(shí)期：

（3）歷代王朝在黃河流域建都位置：夏朝定都陽城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后遷都殷（今河南安陽）；周朝定都鎬京（今陜西西安）；秦朝定都咸陽，西漢定都長安（今陜西西安）??（只作了解）

4．與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物（1）大禹治水（2）姜太公釣魚（3）鄭國渠

5．了解黃河憂患，關(guān)注黃河，保護(hù)黃河。

（1）黃河的現(xiàn)狀：水土流失、泥沙淤積、缺水?dāng)嗔?、水污??

（2）治理措施：節(jié)約用水、加強(qiáng)黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)河建設(shè)、植樹種草?（3）設(shè)計(jì)一則公益廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。

例：。

6．黃河知識(shí)問答：

（1）“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”這句話是毛澤東同志說的。（2）黃河流域的古戰(zhàn)場：牧野古戰(zhàn)場（周—商）、崤山古戰(zhàn)場（晉—秦）、巨鹿古戰(zhàn)場（項(xiàng)羽—秦）、官渡古戰(zhàn)場（曹操—袁紹）

（3）沿黃各省區(qū)著名的石窟：云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。

戲曲大舞臺(tái)

1、起源：中國戲曲的起源很早，在上古原始社會(huì)的歌舞中已經(jīng)萌芽了。但它發(fā)育成長的過程卻很長，經(jīng)過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)形態(tài)。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合形成的。廟會(huì)和瓦舍勾欄對(duì)戲曲的形成起了促進(jìn)作用。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。

2、行當(dāng)：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)?！吧笔浅蠡樇俺蠼且酝饽行越巧慕y(tǒng)稱（老生、小生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）?！皟簟?，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質(zhì)、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜（包拯—大花臉、曹操—二花臉）?！俺蟆?，扮演喜劇角色，鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。

3．特點(diǎn)：“虛擬——沒有實(shí)物的表演”。

4、我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。

5、說出幾個(gè)戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍?zhí)?、臉譜??

6、幾個(gè)主要的戲曲劇種及精彩唱段

（1）昆劇——中國戲曲之母（2）京劇（《玉堂春》）——中國國粹，被稱為“東方歌劇”（3）黃梅戲（《天仙配》）——發(fā)源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息

（4）豫?。ā痘咎m》）

7、京劇旦角流派：

（1）梅派（梅蘭芳）（2）程派（程硯秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小

云）

8、臉譜：

（1）紅臉含褒義，代表忠勇（2）黑臉為中性，代表猛智（3）藍(lán)臉和綠臉也為

中性，代表草莽英雄（4）黃臉和白臉含貶義，代表兇詐（5）金臉和銀臉是神秘，代表神妖

馬的世界

1、與馬有關(guān)的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字

俗語：（1）人在衣裳馬在鞍（2）風(fēng)馬牛不相及（3）又要馬兒跑，又要馬兒不吃草（4）驢唇不對(duì)馬嘴（5）人善被人欺，馬善被人騎。（6）人并不因?yàn)樯隈R廄里就成了馬。（7）牽馬到河易，強(qiáng)馬飲水難。成語（寫出至少5個(gè)并解釋）：

2、我國古代的車馬

（1）古書上常見車馬并舉。戰(zhàn)國以前，車馬相連。一般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂御車也就是御馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。

（2）春秋時(shí)代可能有騎馬的事，但那只是極個(gè)別的情況。到了戰(zhàn)國時(shí)代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那里學(xué)會(huì)了騎馬之術(shù)。此后才形成了騎馬之風(fēng)。（3）一車四馬為一乘。春秋戰(zhàn)國時(shí)代，按車乘的多少區(qū)分國之大小。天子是萬乘之國，諸侯是千乘之國。

3、我國歷史上或傳說中的名馬

（1）的盧馬，劉備的坐騎。（2）昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰(zhàn)馳騁沙場統(tǒng)一全國的六匹戰(zhàn)馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀(jì)念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。（3）白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變?yōu)榘遵R，隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。

（4）汗血馬，傳說中的良馬。產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內(nèi)可以跑千里路。

4、與馬有關(guān)的歷史人物和歷史故事

（1）伯樂相馬（2）老馬識(shí)途（3）老驥服鹽車而上太行（4）按圖索驥（5）秦瓊賣馬

5、藝術(shù)作品中的馬

（1）畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻（2）雕刻名作：昭陵六駿（3）音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》

第三篇：名著導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)(人教版七年級(jí)下冊(cè)語文)

名著導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)（人教版七年級(jí)下冊(cè)語文）

《童年》在苦難中長大（前蘇聯(lián)作家高爾基）

主要內(nèi)容：

小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時(shí)見舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點(diǎn)的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對(duì)著“我”掙來的錢默默流淚）等等。

閱讀感受：

讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。人物形象、典型情節(jié)、性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴?！拔摇保褐饾u成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

相關(guān)練習(xí)：

1、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。

2、《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動(dòng)的形象。請(qǐng)寫出小說中給你印象最深的兩個(gè)人物及其性格特點(diǎn)。

示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強(qiáng)；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”都給主人公以力量和支持。

4、高爾基（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。

6、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。習(xí)題訓(xùn)練：

1、《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的中的一部，這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯。這部小說的主人公是：。

2、部曲是《童年》、《》、《》。

3、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的，善良樂觀的，自私殘暴的，貪婪惡毒的以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。

4、《童年》中塑造了的形象是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。

5、《童年》是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。

6、《童年》從寫起，到結(jié)束，生動(dòng)的再現(xiàn)了。

7、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙變成了一個(gè)什么樣得人？你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？。

8、你最欣賞高爾基的名言是。

《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇（法國作家法布爾）

主要內(nèi)容：

介紹昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們了解昆蟲的真實(shí)生活情景。

閱讀感受：

《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。

藝術(shù)價(jià)值：

《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對(duì)人類的思考。

作者介紹：

讓?亨利?法布爾(1823—1915)，出生在法國南部山區(qū)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。他深入昆蟲世界，懷著無限的熱情對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年，《昆蟲記》3卷本出版，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出齊?！独ハx記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。他被譽(yù)為“昆蟲詩人”, 《昆蟲記》作者被當(dāng)時(shí)法國與國際學(xué)術(shù)界譽(yù)為“動(dòng)物心理學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)人”。

相關(guān)練習(xí)訓(xùn)練：

1、一部真實(shí)記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩篇，它是名著《》，該作品中昆蟲們的一舉一動(dòng)，都被賦予了人的思想感情。

（1）、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？（2）、該書的語言有什么特點(diǎn)？

2、法國有一個(gè)人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個(gè)人是；這本書是《》。這本書又譯為《》或《》，被譽(yù)為“”。魯迅把這本書奉為“”的楷模。我們學(xué)過其中的一篇課文叫做《》。

3、《昆蟲記》本書出了真實(shí)了記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出，全書充滿了對(duì)，充滿了對(duì)。這本書是優(yōu)秀的，也是公認(rèn)的。

第四篇：七年級(jí)語文下冊(cè) 6.27《斑羚飛渡》學(xué)案 新人教版

《斑羚飛渡》學(xué)案

教師寄語：地球是我們共同的家園，人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)作品的精神內(nèi)涵。

2、品讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。

3、理解作者對(duì)老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義?；A(chǔ)知識(shí)

1、下列生字詞我會(huì)讀寫。

悲愴

嫻熟

逞能 肌腱 恍惚 迥然不同 參差 眼花繚亂

2、下列各項(xiàng)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A略勝一疇 沉郁頓措 B 進(jìn)退維谷 參差不齊 C一塵不染 目瞪口呆 D眼花瞭亂 心甘情愿

3、本文選自《

》，作者，原名，祖籍

，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國動(dòng)物小說之王”。理解探究

4、試著用簡明的語句概述本文講述了一個(gè)什么樣的故事。

5、文章中詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程，使用自己的話加以敘述。

6、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了他的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。

合作釋疑

7、聯(lián)系上下文，品味下列句子的含義，回答括號(hào)中的問題。

（1）山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是用死亡做橋墩）（2）我十分注意盯著那群要注定送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老板斑羚會(huì)從注定死亡的那波偷偷地溜到新生的那波去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置。（從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置一事為什么讓我感到震驚？）

（3）它走上去了，消失在一片燦爛中。（這句話中，燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）

8、本文題目是“斑羚飛渡”，描寫對(duì)象是斑羚，但文中卻穿插了幾處“我”的想法和反應(yīng)。如第9段寫試跳成功的過程，就有“我吃了一驚……否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去。”第11段寫“快速飛渡”的場面中有“心想……”等文字。這些文字刪去了，也并不影響“斑羚”形象的塑造，你說對(duì)嗎？

9、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?/p>

課內(nèi)精讀

①山澗上空，和那道彩虹平，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個(gè)老滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那波偷偷的溜到新生的那波去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置。

②他們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

③絕大部分老斑羚都用高超的技藝，幫助年輕的斑羚平安的飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

④我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

⑤我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出常常的舌頭。⑥最后傷心崖山只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。

⑦它走了上去，消失在一片燦爛中。

10、選文中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫用“﹋﹋”畫出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。

11、第①段作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？

12、怎樣理解“只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹”和“它走了上去，消失在一片燦爛中”對(duì)彩虹的描寫？

13、第④段中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用的作用是什么？

拓展延伸

閱讀短文《悲壯的生命之歌》，完成題目。

一位朋友向我講述了在南美洲一片樹林邊緣發(fā)生的故事：那一天，（甲）游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活像一掛紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，明眼的巴西向?qū)Вㄒ遥┪覀兘械溃骸耙蝗何浵仯ū┗鸢鼑耍　蔽覀冸S著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了?！蔽倚睦锿锵У叵胫?。________、________、________、________、________，蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆烈的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小，顯然，外層被燒焦的螞蟻英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著蟻團(tuán)向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……

我聽著這則蟻國發(fā)生的真實(shí)故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足1克，真正是比1克還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存。其斗爭的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)警。又是如此感人。怎能不發(fā)人沉思，油然生出敬慕的情感來？

逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒”的想法，實(shí)在是太無知、太淺薄了。

14、第一段橫線上，原文有以下幾句話，你認(rèn)為怎樣排列才恰當(dāng)？

①可萬萬沒有想到 ②這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃 ③火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味 ④竟開始迅速地扭成一團(tuán) ⑤突然向河岸的方向突圍滾去

恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴莀_______、________、________、________、________。

15、第一段說“外層螞蟻被燒焦了”可“蟻團(tuán)卻不見縮小”，這是為什么？

16、請(qǐng)簡明連貫地概述這則故事。（不超過25個(gè)字）。

17、第二段有“又是如此感人”一句，請(qǐng)準(zhǔn)確回答作者認(rèn)為螞蟻的什么感人？

●備課資料

一、課文補(bǔ)遺

動(dòng)物與人類

我們?nèi)祟悓?duì)動(dòng)物應(yīng)該有兩種心理：一是感恩，感謝森林和動(dòng)物千百年來給予人類的恩惠；二是謝罪，懺悔人類在最近半個(gè)世紀(jì)里因?yàn)樨澯鴮?duì)森林和動(dòng)物造成的巨大傷害。

飲食是人類繁衍生息最基本的條件。遠(yuǎn)古時(shí)代某些人類群體為了生存，不得不狩獵捕殺動(dòng)物，隨著生產(chǎn)力的提高和人類的文明進(jìn)步，人們遠(yuǎn)離了茹毛飲血的原始時(shí)代，進(jìn)入了富裕文明的現(xiàn)代社會(huì)。可以說，人類與動(dòng)物的交往和共存，已經(jīng)具有十分悠遠(yuǎn)的歷史了。從先民到近代的一段相當(dāng)長的時(shí)光中，人類為了生存和發(fā)展，對(duì)動(dòng)物的獵捕、馴養(yǎng)、屠宰，都是在生物鏈的正常維系限度之內(nèi)。我們可以由甲骨文所用獸骨的數(shù)量去推測(cè)動(dòng)物為此作出的犧牲，可以由大型車馬殉葬坑直觀到成批動(dòng)物被突然終止生命的現(xiàn)場，但從整體方面講，這種為文明進(jìn)步所付出的代價(jià)始終都在推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并不造成動(dòng)物種群數(shù)量的大規(guī)模持續(xù)減少甚至滅絕，更沒有造成人類對(duì)自身發(fā)展前景的集體憂慮。然而，曾幾何時(shí)，吃膩了家禽圈畜的人們把目光盯上了野生動(dòng)物，于是天上飛的，地上跑的，水中游的，只要是野生的動(dòng)物，都成了美味佳肴。據(jù)中國野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的調(diào)查，捕殺、經(jīng)營野生動(dòng)物的現(xiàn)象在全國各地蔓延泛濫，情況十分嚴(yán)重。為此，該協(xié)會(huì)于2000年1月20日向全國人民發(fā)出“樹立飲食新觀念，提倡不食野生動(dòng)物”倡議書，呼吁全社會(huì)為保護(hù)人類與動(dòng)物的共同家園，從我做起。

捕殺野生動(dòng)物在全世界都是嚴(yán)重的問題，據(jù)西方報(bào)章報(bào)道：世界各地的毒蛇交易將導(dǎo)致毒蛇在地球上滅絕。巴西全國各地的人都涌到米納斯州去捉蛇，也許不久的將來，蛇會(huì)成為只有在民間故事中才會(huì)提起的動(dòng)物。由于鯨被大量捕殺，其數(shù)量日益減少，在一九八一年有四十個(gè)成員國的國際捕鯨委員會(huì)作出決議，從一九八四年春季以后停止商業(yè)性捕鯨，但某些國家為了其自身的經(jīng)濟(jì)利益反對(duì)這一決議，公然聲明繼續(xù)捕鯨。為此，很多人舉行示威活動(dòng)，抗議這一對(duì)自然和人類的未來極不負(fù)責(zé)任的行為。過去生活在非洲的黑犀牛，到一九八七年，有百分之九十慘遭殺害，該種動(dòng)物已瀕臨絕跡。****年七月十八日肯尼亞總統(tǒng)莫伊在國家自然保護(hù)區(qū)內(nèi)燒毀了十二噸象牙，這些象牙是警察在五年內(nèi)從偷獵者手中繳獲的，莫伊總統(tǒng)此舉表示了肯尼亞保護(hù)野生動(dòng)物的決心。

對(duì)于如何對(duì)待野生動(dòng)物的問題，在美國獨(dú)立后，印第安人酋長給當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)寫過一封信，其大意是：總統(tǒng)先生，我們可以遵照你們的意見離開這片養(yǎng)育我們的土地，因?yàn)槲覀儾辉敢姷綉?zhàn)爭和流血，也希望所有的人和平生活在同一片美麗的天空下。我們可以離開這里，但是請(qǐng)求你們千萬不要?dú)⒙具@片土地上的動(dòng)物，要善待它們，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊男值芎团笥?。智者索甲仁波切說：“當(dāng)我們傷害其他生命時(shí)，其實(shí)就是在傷害自己；當(dāng)我們帶給別人快樂時(shí)，就是儲(chǔ)備了自己未來的快樂。要培養(yǎng)慈悲心，就是要了解眾生都是相同的，擁有相同的痛苦。要知道你既與眾生不可分割，也不優(yōu)于一切眾生。”著名物理學(xué)家霍金警告全人類說：“動(dòng)物滅絕后就輪到人了。”這是他在閱讀了世界保護(hù)瀕臨滅絕生物基金會(huì)發(fā)布的一份最新研究報(bào)告后深有感觸而講的一句話?，F(xiàn)在，我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物，保全一個(gè)豐富多彩的生物世界是責(zé)無旁貸的事情。

二、瑕瑜互見的《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》一文被選入人教版初中語文教科書第三冊(cè)（2001年版），至少有以下兩方面原因：一是故事內(nèi)容中陌生新奇的動(dòng)物世界，驚險(xiǎn)動(dòng)人的特寫鏡頭，能引起學(xué)生的閱讀興趣，從而豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)斑羚在特殊的求生自救行動(dòng)中所表現(xiàn)出來的種族精神和整體合作精神。此點(diǎn)說得具體些就是：要使學(xué)生具有為了國家利益和集體利益甘于犧牲自我的道德品質(zhì)；具有關(guān)鍵時(shí)刻善于攜手合作的精神品質(zhì)；在不可抗拒的災(zāi)難面前，具有勇于逃生并善于逃生的意識(shí)和能力等等。但筆者認(rèn)為：本文除了上述積極正面的教育功能之外，還有一些消極的影響，容易給學(xué)生造成諸多困惑。

《斑羚飛渡》本質(zhì)上是一個(gè)講述人類瘋狂追獵一群溫馴善良的野生動(dòng)物，逼得它們進(jìn)行自殺性逃渡的故事。文章對(duì)讀者的消極影響，是明顯的、多方面的。第一，從課文故事中，我們真切地看到了人（獵人）兇殘的一面。獵人兵分多路，斑羚被逼入絕境；老斑羚試跳落水，灰黑母斑羚高度緊張；群體列隊(duì)自殺性跳渡，獵人竟袖手旁觀，毫無阻攔；最后一只斑羚無伴可渡，也被逼入深澗。在斑羚種群滅亡的生死攸關(guān)之際，獵者卻平靜觀察，仔細(xì)比較，且敘述時(shí)語言輕佻，使人感到一種透不過氣來的殘忍。這種瘋狂追殺和靜觀細(xì)說的兇殘?jiān)谖闹须S處可見。第二，在故事中，我們又多處感到人性的虛偽。既然是“我們”（獵人）在追捕逼殺，又怎談得上為捕殺對(duì)象感到“悲哀”“悲愴”“更悲慘”呢？還擺什么“讓我震驚”的臉孔呢！第三，課文使人領(lǐng)略到了人類審美情趣的獨(dú)特和低下——獨(dú)特的低下與低下的獨(dú)特。獵人親手導(dǎo)演的群體自殺場面卻又成了他們獨(dú)特的審美客體：“絢麗的彩虹”，“美麗天橋”，“像兩艘宇宙飛船在空中完成對(duì)接一樣”，“凌空跳躍”，“令人眼花繚亂的弧線”，“高超的跳躍技藝”，“從容地走向死亡”，“消失在一片燦爛中”……這里既有“優(yōu)美”又有“壯美”，殺生者從中獲取了獨(dú)特而愉悅的審美理解——一群運(yùn)動(dòng)健兒，在大自然的舞臺(tái)上，在“咩咩”的音樂伴奏中，跳著一種叫著“回家”的舞蹈。第四，從故事中，我們還明顯感到這幫獵人不會(huì)因?yàn)榘吡绲倪@次赴死飛渡而良心發(fā)現(xiàn)，停止捕獵。因?yàn)橥ㄆ也坏揭稽c(diǎn)他們懺悔的影子。因此，面對(duì)兇殘的獵人，斑羚縱然用犧牲多數(shù)的辦法飛渡，其種群仍沒有多少生存下去的機(jī)會(huì)，飛渡的意義接近于零?？梢韵胂?，獵人有了此次經(jīng)驗(yàn)，下次定會(huì)增人加狗，河上是待捕的大船，岸上是盤旋的飛機(jī)，再將斑羚或別的什么動(dòng)物逼到6米多寬的山澗……既然飛渡不算成功，那么飛渡行動(dòng)所體現(xiàn)的精神及由此對(duì)學(xué)生的正面教育就要大打折扣。

縱觀全文，上一輩人野蠻追獵動(dòng)物卻要下一代人學(xué)習(xí)動(dòng)物被逼殺時(shí)所表現(xiàn)的精神，從而提高下一代人的整體素質(zhì)，這是多么荒唐啊！課文對(duì)人性中的兇殘、偽善、凌弱沒有絲毫的懺悔和鞭撻，對(duì)不健康的審美格調(diào)卻有適度的渲染。不知道在殘忍偽善的理念下，在異化的審美陶冶中，學(xué)生的思想品質(zhì)能有怎樣的提高？不知道15歲左右的孩子在小斑羚哭爹叫娘似的“咩咩”哀聲中，在血肉模糊粉身碎骨的悲慘場景里會(huì)思考些什么？更不知道我們初二的學(xué)子們，從失去雙親孤苦伶仃任人宰割的“飛渡成功”的羊羔們身上能悟出點(diǎn)什么？

綜上所述，《斑羚飛渡》是一篇編選目的與師生的閱讀感受存在巨大差異的文章。它所蘊(yùn)涵的積極正面的教育功能，被故事同時(shí)表現(xiàn)出的多方面的消極思想和頹廢意識(shí)所包圍和沖淡了。在編審們沒有對(duì)狩獵背景、狩獵目的（如科學(xué)考察）補(bǔ)充交待的情況下，教師本身對(duì)選文的理解都不能自圓其說，又怎能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，求得創(chuàng)新呢？假如由于種種原因一定要使用“斑羚飛渡”這一故事，完全可將文中有關(guān)獵人追捕的內(nèi)容及文章所采用的獵人自敘的表達(dá)方式改換成斑羚被天敵（如狼群）圍攻，由目擊者敘說評(píng)議的方式來進(jìn)行。無論是編者、審查者還是教師，都要謹(jǐn)慎地對(duì)待教科書選文對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，要設(shè)身處地從孩子的角度去理解審視課文，揣摩孩子可能的感受。在目前選文不變的情況下，但愿學(xué)生們閱讀此文時(shí)能自覺主動(dòng)地吸取精華，剔除糟粕。

（選自《語文教學(xué)通訊》2002．10A，作者：周鈺）

參考答案

2、C 提示：A項(xiàng)中“疇”應(yīng)寫成“籌”；B項(xiàng)中“唯”應(yīng)寫成“維”；D項(xiàng)中“潦”應(yīng)寫成“繚”

3、沈石溪 沈一鳴 上海

4、課文描述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

5、敘述時(shí)要記住主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)，抓住主要?jiǎng)釉~來敘述：半大斑羚朝前飛奔，同時(shí)老年斑玲也快速起跑，到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去，老年斑羚緊跟在后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛登一下，在空中再度起跳，下墜的身體也再度升起，輕巧的路在對(duì)面的山峰上，而老斑羚則筆直的墜落山崖。

6、文章重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時(shí)告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡的隊(duì)伍的命令。

7、（1）因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是那些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是用死亡做橋墩。

（2）我是個(gè)獵人，參照人類在此情況下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。（3）不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。

8、僅從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來看，確實(shí)如此，刪去那兩處文字，情節(jié)會(huì)更“緊湊”些。但是，從形象塑造、思想表達(dá)、構(gòu)思技巧等角度來看，刪去后，將大大影響其表達(dá)效果。

這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對(duì)老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主旨。所以，文中這些寫“我”的想法或反應(yīng)的側(cè)面描寫或非正面交待性的文字，很有重要，不宜刪去。

9、在文中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。這是一個(gè)不必回避的問題，因?yàn)槲恼虑∏〗o了我們一個(gè)反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。

人類自詡為高等動(dòng)物，是世界的主宰。人類擁有強(qiáng)勁的思維能力，擁有先進(jìn)的科技手段，可以改天換地，常提的一句話是“征服自然，改造自然”。對(duì)于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，人類是蔑視的。人類肆意屠殺它們，已經(jīng)導(dǎo)致很多物種滅絕。

斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會(huì)，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？

10、（1）“山澗上空，和那道彩虹平，又架起了一座橋。”作用：烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。（2）“只見他邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)面的山峰，像一座美麗的橋?！变秩境隽祟^羊自我犧牲的崇高之美。

11、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)它們的敬意。

12、彩虹襯托出頭羊從容赴死的英雄氣概，句中的燦爛，不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。

13、使意思層層遞進(jìn)，突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷的敬佩，以及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。

14、③ ① ② ④ ⑤

15、因?yàn)樗懒说娜匀槐ё∠亪F(tuán)，從遠(yuǎn)處看，蟻團(tuán)自然不見縮小了。

16、被大火包圍的螞蟻，扭成一團(tuán)，機(jī)警地逃離火海。

17、斗爭中表現(xiàn)出的韌性、脫險(xiǎn)方式的機(jī)警。

第五篇：七年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

七年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》

一、在進(jìn)入初中的第一節(jié)班會(huì)上，為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)你，請(qǐng)用100字左右進(jìn)行自我介紹：

大家好！我是________，今年____歲，我平時(shí)喜歡_______，________，_______，我最擅長于__________，我是個(gè)____________的人，希望能和大家成為朋友，謝謝！

二、如果讓你競選班長，你準(zhǔn)備如何向大家推薦自己：（試擬競選班長演講稿）尊敬的鄭老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!________________________________, 在這個(gè)_____________________。我想競選班長。我會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助同學(xué)，積極管理班隊(duì)事務(wù),做老師的好幫手。如果我當(dāng)了班長，_________________。

三、模擬面試：（應(yīng)聘小記者）考官：

1、你認(rèn)為作為一名記者，最重要的是什么？

2、你怎樣證明你能成為優(yōu)秀小記者？

3、在如海的書籍中，哪本書給你留下的印象最深？為什么？ 應(yīng)聘者： 1、2、3、四、語文老師準(zhǔn)備用面試的方法讓學(xué)生競聘語文課代表，假如讓你做考官，你會(huì)出什么題目來考一考參加面試的同學(xué)？假如你是競聘者，你覺得應(yīng)對(duì)這種面試應(yīng)注意些什么？

1、考題：

（1）

（2）

（3）

2、注意事項(xiàng)：

（1）__________________；（2）_____________________；（3）_________________；（4）______________________；（5）__________________；（6）______________________。

五、請(qǐng)說說你的愛好或特長。

六、如果你想?yún)⒓訉W(xué)校的文學(xué)社，記者站，籃球隊(duì)，藝術(shù)班（音樂、美術(shù)）等團(tuán) 體，需要面試選拔，那么你對(duì)考官說些什么？（50字以內(nèi)）

《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》

一、依照示例，改寫下列三條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂

改寫為：被褥也需要美容。

（1）提示語：（公園里）嚴(yán)禁踐踏小草，否則罰款10元。改寫為：

（2）提示語：（閱覽室內(nèi)）嚴(yán)禁大聲喧嘩 改寫為：

二、某班舉行的《漫游語文世界》語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中有一項(xiàng)是“七嘴八舌說成語”的。主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過思考，根據(jù)成語的特點(diǎn)，將成語歸為：數(shù)字成語、生物成語、時(shí)令成語、故事成語。請(qǐng)你根據(jù)上述歸類，寫出幾個(gè)成語：（每類至少兩個(gè)）

數(shù)字成語：（例：）生物成語：（例：）時(shí)令成語：（例：）故事成語：（例：）

三、請(qǐng)給《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬一個(gè)主題語，寫一個(gè)100字左右的開場白，并設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。主題語：

開場白：

活動(dòng)形式：A、； B、； C、；

四、除了老師教給你語文知識(shí)以外，你還從學(xué)校以外的地方學(xué)到了哪些語文知識(shí)？

五、你怎么看待“默默無蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無量”一類改動(dòng)成語的廣告

六、試分析這則廣告的妙處：“我們的名聲是吹出來的”（電風(fēng)扇廣告）

《綜合性學(xué)習(xí)：感受自然》

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去！

1、有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽?！闭?qǐng)你根據(jù)自己的感受，選擇一個(gè)季節(jié)的雨，用優(yōu)美的語言描繪一下。（80字以內(nèi)）

2、歷代文人墨客向來毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請(qǐng)打開你的知識(shí)庫，挑幾句與大家共享。

春：

夏：

秋：

冬：

3、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；，。

4、請(qǐng)寫出描寫景物的詩各一句（日）（月）（山）（水）（風(fēng)）（雨）（雪）（花）（草）（鳥）

5、你喜愛哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)來描繪它（50個(gè)字以內(nèi)）。

《綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘》

一、在我國，與“月”相關(guān)的文學(xué)作品非常豐富，其中與月相關(guān)的詩歌作品更是不勝枚舉。而古往今來，騷人墨客寫月似乎都有一個(gè)較為相似的情感寄托，你認(rèn)為這個(gè)“較為相似的情感”可以概括為什么？舉例談?wù)劇?/p>

二、９月27日16時(shí)41分00秒，我國航天員翟志剛打開神舟七號(hào)載人飛船軌道艙艙門，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。

【我來擬題】1.在翟志剛出艙行走，留下中國人太空第一步時(shí)，各大報(bào)紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時(shí)刻。其中標(biāo)題成為一道亮麗的風(fēng)景，如果你是報(bào)紙的編輯，你又會(huì)擬制一個(gè)什么樣的標(biāo)題呢？ 我擬制的標(biāo)題： 《 》

【我來祝賀】寫短信，賀成功。請(qǐng)你任選神舟七號(hào)飛船的一名宇航員發(fā)一條手機(jī)短信，表示祝賀。

三、四、請(qǐng)寫出二個(gè)與月亮有關(guān)的神話故事。

請(qǐng)寫出三句與月亮有關(guān)的詩句。

五、六、請(qǐng)寫出三個(gè)月亮的美稱。

請(qǐng)寫出三個(gè)與月亮有關(guān)的成語。

《綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家》

一、“家”字的象形意義是“一個(gè)屋頂下放著一頭豬（豕，即為豬）”，暗示著古人把“家”理解為：“置放財(cái)富的空間”。今天我們對(duì)“家”的理解除了“物質(zhì)財(cái)富”外，更重視“精神財(cái)富”，請(qǐng)你以“家是……，家是……，家是……”寫一個(gè)排比句，把“家”給你精神上帶來的慰藉表達(dá)出來。

二、古詩中的家：請(qǐng)寫兩句表達(dá)親情的古詩句

三、母親節(jié)來了，你準(zhǔn)備了一張賀卡送給母親，請(qǐng)你在卡中寫下你對(duì)母親的深情贊美與感恩。親愛的媽媽：

親愛的媽媽：

四、請(qǐng)寫出與家有關(guān)的成語3個(gè)。

五、請(qǐng)寫出與家有關(guān)的詩3句。

七、如你班想辦一份黑板報(bào)，主題是“我愛我家”，請(qǐng)你寫出板報(bào)的內(nèi)容（至少三個(gè)）。

八、學(xué)了這個(gè)內(nèi)容，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么？

《追尋人類起源》

一、在《追尋人類起源》語文綜合活動(dòng)中，你用什么途徑搜集資料的？分別搜集了那些方面的資料？（說出至少兩方面）搜索途徑：

搜集的資料：

二、在《追尋人類起源》的口語交際課上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng) 活動(dòng)一： ； 活動(dòng)二： ； 活動(dòng)三：。

三在合作探究的過程中你有什么深刻的體會(huì)？（至少三點(diǎn)）

在合作探究的過程中的深刻的體會(huì)：

四、關(guān)于人類的起源，目前世界上有六種說法，它們分別是：

五、你還知道有哪些說法嗎？你認(rèn)同哪一種說法？說說理由。

七年級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)答案 《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》

一、在進(jìn)入初中的第一節(jié)班會(huì)上，為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)你，請(qǐng)用100字左右進(jìn)行自我介紹：

大家好！我是王旭陽，今年 13歲，我平時(shí)喜歡看書，打乒乓球，下象棋，我最擅長于打乒乓球了，小學(xué)時(shí)曾獲得過學(xué)校乒乓球冠軍，我是個(gè)熱愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人喜歡交朋友，小學(xué)老師說我是個(gè)粗心大意的學(xué)生，我覺得自己就是這樣的人，希望能和大家成為朋友，謝謝！

二、如果讓你競選班長，你準(zhǔn)備如何向大家推薦自己：（試擬競選班長演講稿）尊敬的鄭老師、親愛的同學(xué)們： 大家上午好!

在這個(gè)春暖花開，生機(jī)盎然的美好季節(jié)里。我想競選班長。我會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助同學(xué)，積極管理班隊(duì)事務(wù)，做老師的好幫手。如果我當(dāng)了班長，我會(huì)全心全意地為同學(xué)們服務(wù)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，比如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、文藝匯演等，提高同學(xué)們各方面能力，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)及凝聚力。我會(huì)協(xié)助班主任，和全班同學(xué)共同努力奮斗，把我們班建設(shè)成為學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，使全校師生人人豎起大拇指。

三、模擬面試：（應(yīng)聘小記者）

考官：

1、你認(rèn)為作為一名記者，最重要的是什么？

2、你怎樣證明你能成為優(yōu)秀小記者？

3、在如海的書籍中，哪本書給你留下的印象最深？為什么？ 應(yīng)聘者：

1、我個(gè)人認(rèn)為，記者，是一個(gè)神圣而又危險(xiǎn)的職業(yè)。自己發(fā)出的報(bào)道都有可能對(duì)他人的身心造成傷害。而遇上蠻橫不講理的人，更要小心自己的安全。而作為一位記者，最重要的就是職業(yè)道德。不論是大記者也好，小記者也好，不能因?yàn)樽约旱牡檬Ф崆鷪?bào)道。

2、我之所以來應(yīng)聘當(dāng)記者，自然有信心，有能力做好一名記者。我的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，寫作能力也不錯(cuò)，自認(rèn)為具備了做一名小記者的條件。我的愛好也很廣泛，滑冰，乒乓球都是我的拿手好戲。我平時(shí)開朗，為人大方，做事喜歡在老方法的基礎(chǔ)上盡力創(chuàng)造出自己使用得得心應(yīng)手的新方法，從而提高做事效率。

3、《最感人的102個(gè)真情故事》這本書。這本書我已讀過很多遍，但每隔一段時(shí)間，我都要再翻開看看，去體會(huì)故事中的親情無價(jià)、真情無私、友情無限。我喜愛這本書，不僅因?yàn)樗芯赖耐庋b，生動(dòng)的插圖，更因?yàn)樗探o了我人生的道理；教會(huì)我去感悟無處不在的真情，讓我更清楚我該走的路，讓我知道在今后的人生旅途中更應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜生活！這本滿載真情的書自然也就成為我印象最深的一本書了。

四、語文老師準(zhǔn)備用面試的方法讓學(xué)生競聘語文課代表，假如讓你做考官，你會(huì)出什么題目來考一考參加面試的同學(xué)？假如你是競聘者，你覺得應(yīng)對(duì)這種面試應(yīng)注意些什么？

1、考題：

（1）你為什么要競選語文課代表？（2）競選語文課代表你有哪些優(yōu)勢(shì)？

（3）假如你競選成功，作為語文課代表的你怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)好語文？

2、注意事項(xiàng)：（1）淡化成敗，積極進(jìn)??；（2）保持自信，不要緊張；（3）儀態(tài)大方，舉止得體；（4）語言簡潔，通順流暢；（5）辯證分析，多維答題；（6）冷靜思考，理清思路。

五、請(qǐng)說說你的愛好或特長。答：我的愛好和特長:打羽毛球

六、如果你想?yún)⒓訉W(xué)校的文學(xué)社，記者站，籃球隊(duì)，藝術(shù)班（音樂、美術(shù)）等團(tuán)體，需要面試選拔，那么你對(duì)考官說些什么？（50字以內(nèi)）

您好!我的名字叫做黎凱婷，我想?yún)⒓铀囆g(shù)班，我覺得我的音樂、美術(shù)等都挺好的?！毒C合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界》

一、依照示例，改寫下列三條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂 改寫為：被褥也需要美容。（1）提示語：（公園里）嚴(yán)禁踐踏小草，否則罰款10元 改寫為：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。（小草依依，足下留情）（2）提示語：（閱覽室內(nèi)）嚴(yán)禁大聲喧嘩

改寫為：喧鬧在這里停止，思想在這里升華。（眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜）

二、某班舉行的《漫游語文世界》語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中有一項(xiàng)是“七嘴八舌說成語”的。主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過思考，根據(jù)成語的特點(diǎn)，將成語歸為：數(shù)字成語、生物成語、時(shí)令成語、故事成語。請(qǐng)你根據(jù)上述歸類，寫出幾個(gè)成語：（每類至少兩個(gè)）

數(shù)字成語：（例：六神無主 七嘴八舌）生物成語：（例：虎背熊腰 鳳毛麟角）

時(shí)令成語：（例：寒來暑往 春華秋實(shí)）故事成語：（例：風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵）

三、請(qǐng)給《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬一個(gè)主題語，寫一個(gè)100字左右的開場白，并設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。

主題語：漫游語文世界，領(lǐng)略精彩人生

開場白：同學(xué)們，大家好！生活即語文，語文即生活。語文，是一幅杰出的畫作，她讓我們賞心悅目；語文，是一首靈動(dòng)的歌曲，她讓我們陶醉其中。語文世界是一個(gè)豐富多彩的世界，今天就讓我們?nèi)ツ抢锫?，去探索知識(shí)，在智慧的海洋里遨游吧。

活動(dòng)形式：A、巧對(duì)對(duì)聯(lián)比賽； B、精彩廣告語賞析會(huì)； C、擬環(huán)保標(biāo)語大賽；

四、除了老師教給你語文知識(shí)以外，你還從學(xué)校以外的地方學(xué)到了哪些語文知識(shí)？（1）我從電視上學(xué)到了如何讓做人（2）從報(bào)紙雜志中學(xué)到一句話

（3）從街邊廣告宣傳畫中學(xué)到我們不能亂扔垃圾（4）從網(wǎng)上學(xué)到一些的課外知識(shí)

五、你怎么看待“默默無蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無量”一類改動(dòng)成語的廣告

答：這類改動(dòng)成語的廣告和它要推銷的內(nèi)容比較貼切，生動(dòng)，可是對(duì)大眾對(duì)成語的認(rèn)識(shí)有誤導(dǎo)的作用，因此這樣做不好。

六、試分析這則廣告的妙處：“我們的名聲是吹出來的”（電風(fēng)扇廣告）

答：這則廣告的“吹”字，不僅妙在電風(fēng)扇的吹風(fēng)涼爽，還妙在它的“吹”字寫出了廣告品牌的知名度。所以說這則廣告的“吹”字用得巧妙。

《綜合性學(xué)習(xí)：感受自然》

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去！

1、有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽?！闭?qǐng)你根據(jù)自己的感受，選擇一個(gè)季節(jié)的雨，用優(yōu)美的語言描繪一下。（80字以內(nèi)）

飄飄揚(yáng)揚(yáng)的春雨就像一個(gè)個(gè)舞蹈的精靈，在春風(fēng)里飛旋翻轉(zhuǎn)，清涼的她沾在我的頭發(fā)、面龐上，不斷地在向我傳遞著春天的氣息。

2、歷代文人墨客向來毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請(qǐng)打開你的知識(shí)庫，挑幾句與大家共享。

春：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋：停車坐愛楓林晚，霜時(shí)紅于二月花。冬：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

3、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在啟示我們要勤奮。

4、（日）清晨入古寺，初日照高林。（月）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。（山）想看兩不厭，只有敬亭山。（水）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（風(fēng)）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（雨）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（雪）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（花）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（草）樹木叢生，百草豐茂。（鳥）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

5、你喜愛哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)來描繪它（50個(gè)字以內(nèi)）。我喜愛的季節(jié)是春天，因?yàn)榇禾烊f物復(fù)蘇、柳綠花紅 《綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘》

一、在我國，與“月”相關(guān)的文學(xué)作品非常豐富，其中與月相關(guān)的詩歌作品更是不勝枚舉。而古往今來，騷人墨客寫月似乎都有一個(gè)較為相似的情感寄托，你認(rèn)為這個(gè)“較為相似的情感”可以概括為什么？舉例談?wù)劇?/p>

參考答案：（1）寫月懷鄉(xiāng)之情（或“思鄉(xiāng)”之情），如詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等都是表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（2）寫月懷人之情（或“思念親友”之情），如詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“但愿人長久，千里共嬋娟”。（學(xué)生能說出任意一方面即可）

二、9月27日16時(shí)41分00秒，我國航天員翟志剛打開神舟七號(hào)載人飛船軌道艙艙門，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。

【我來擬題】1.在翟志剛出艙行走，留下中國人太空第一步時(shí)，各大報(bào)紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時(shí)刻。其中標(biāo)題成為一道亮麗的風(fēng)景，如果你是報(bào)紙的編輯，你又會(huì)擬制一個(gè)什么樣的標(biāo)題呢？ 我擬制的標(biāo)題： 《浩瀚太空 中國舞步》（相關(guān)鏈接：《河南商報(bào)》：浩瀚太空 中國舞步；《羊城晚報(bào)》：翟志剛一小步 中國一大步；《西部商報(bào)》：翟志剛一小步中華民族一大步；《中國青年報(bào)》：茫茫

太空第一次留下中國人足跡；《北京日?qǐng)?bào)》：中國人首次實(shí)現(xiàn)太空行走；《東方早報(bào)》：太空漫步的感覺很好）

【我來祝賀】寫短信，賀成功。請(qǐng)你任選神舟七號(hào)飛船的一名宇航員發(fā)一條手機(jī)短信，表示祝賀。

×××叔叔，首先祝賀您順利返航。作為中學(xué)生，我感到極大的鼓舞。我為我們的祖國驕傲，為我們的民族自豪！在這個(gè)英雄已經(jīng)無法定義的年代里，您是我們的榜樣。感謝您，我們的英雄！（必須有稱呼，言辭表示祝賀即可）

三、請(qǐng)寫出二個(gè)與月亮有關(guān)的神話故事。答：《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》。

四、請(qǐng)寫出三句與月亮有關(guān)的詩句。答:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。斫卻月中桂,青光應(yīng)更多。樓高但任云飛過,池小能將月送。

五、請(qǐng)寫出三個(gè)月亮的美稱。答：玉兔，玉輪，蟾蜍。

六、請(qǐng)寫出三個(gè)與月亮有關(guān)的成語。答：吟風(fēng)弄月，月殘花缺，風(fēng)花雪月?！毒C合性學(xué)習(xí)：我愛我家》

一、“家”字的象形意義是“一個(gè)屋頂下放著一頭豬（豕，即為豬）”，暗示著古人把“家”理解為：“置放財(cái)富的空間”。今天我們對(duì)“家”的理解除了“物質(zhì)財(cái)富”外，更重視“精神財(cái)富”，請(qǐng)你以“家是……，家是……，家是……”寫一個(gè)排比句，把“家”給你精神上帶來的慰藉表達(dá)出來。

家是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊； 家是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。（或：家是我們心靈棲息的枝頭，家是我們航船的港灣，家是我們生命的開始、結(jié)束與延續(xù)。）

二、古詩中的家：請(qǐng)寫兩句表達(dá)親情的古詩句

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等。

三、母親節(jié)來了，你準(zhǔn)備了一張賀卡送給母親，請(qǐng)你在卡中寫下你對(duì)母親的深情贊美與感恩。

親愛的媽媽：五月的康乃馨，沒有牡丹的雍容華貴，沒有百荷的濃香四溢，只是清清淡淡默默散發(fā)著不易聞到的清香，就像母親的愛，祝媽媽母親節(jié)快樂！.親愛的媽媽：您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的一切，祝福您節(jié)日快樂！

四、請(qǐng)寫出與家有關(guān)的成語3個(gè)。答：萬家燈火，家弦戶誦，家徒四壁。

五、請(qǐng)寫出與家有關(guān)的詩3句。答：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。入春才七日，離家已二年。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。

六、如你班想辦一份黑板報(bào)，主題是“我愛我家”，請(qǐng)你寫出板報(bào)的內(nèi)容（至少三個(gè)）。答：針對(duì)有關(guān)家庭的內(nèi)容即可。《家人介紹》《與家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》《愛家事跡》、七、學(xué)了這個(gè)內(nèi)容，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么？

《追尋人類起源》

一、在《追尋人類起源》語文綜合活動(dòng)中，你用什么途徑搜集資料的？分別搜集了那些方面的資料？（說出至少兩方面）

搜索途徑： 圖書館查閱書籍，互聯(lián)網(wǎng)搜索。

搜集的資料： 關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話；從猿進(jìn)化到人的資料；關(guān)于人類起源的新說法；“北京人”頭蓋骨下落的資料。

二、在《追尋人類起源》的口語交際課上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)

活動(dòng)一：有關(guān)人類起源的神話故事會(huì)；

活動(dòng)二：人類起源神話的魅力的討論會(huì)；活動(dòng)三：人類起源之新說交流會(huì)。

三、在合作探究的過程中你有什么深刻的體會(huì)？（至少三點(diǎn)）

在合作探究的過程中的深刻的體會(huì)：培養(yǎng)了自己的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)了自己的口語交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)；提高了自己的寫作能力；提高了自己學(xué)習(xí)語文的積極性；增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣；了解自古以來關(guān)于人類起源問題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，懂得認(rèn)識(shí)的過程是一個(gè)不斷探索的過程；了解古人豐富的想像力和古代神話永恒的魅力；培養(yǎng)了自己關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的興趣；在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；培養(yǎng)了自己的想像能力。（任選三點(diǎn)）

四、關(guān)于人類的起源，目前世界上有六種說法，它們分別是：

（1）進(jìn)化論（2）神創(chuàng)論（3）外星人說（4）海猿說（5）海陸雙祖先復(fù)合說(6)非洲單源論

五、你還知道有哪些說法嗎？答:《亞洲起源論》《大海起源論》《非洲雙源論》 你認(rèn)同哪一種說法？說說理由。

答：海猿說；人類海洋建筑學(xué)家正在勾畫海洋城市的藍(lán)圖：日本人在建成海上機(jī)場之后，又要建立海上城市；美國人要在夏威夷群島的海底建造環(huán)島海底城市。21世紀(jì)將是人類開發(fā)利用海洋的世紀(jì)。為此，國際科技界展開了新的競技：開發(fā)利用海洋的同時(shí),看誰最先把海洋城市從構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)！