第一篇：特幣班組企業(yè)文化

歷盡艱辛，喜迎碩果

經(jīng)過20幾個工作日的延時加點，造幣二部特幣班終于搶出了生產(chǎn)任務(wù)，保證了產(chǎn)品能夠按時解繳入庫。20幾天來，特幣員工團結(jié)一心，克服了人員、設(shè)備故障的困難，每天超額完成生產(chǎn)任務(wù)，充分體現(xiàn)出了特幣員工迎難而上，敢打硬仗的精神。

成績的取得是所有員工共同奮斗的結(jié)果，豐碩的果實源于優(yōu)秀的員工。

共產(chǎn)黨員沖鋒在前，為全班職工樹立榜樣。他們無愧于共產(chǎn)黨員的稱號，在班組面臨艱巨的生產(chǎn)任務(wù)之時，他們充分體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的價值，為班組的生產(chǎn)竭盡所能做出自己的貢獻。有著近30年黨齡的老師傅武秀實，身患要脫，仍堅持上崗，履行自己的職責(zé)，他沒有說累，沒有因為自己的身體原因向班組提出任何要求，一直在那默默的奉獻著。優(yōu)秀服轉(zhuǎn)軍人徐曉東，為人踏實，任勞任怨，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，在20幾天的大干搶任務(wù)期間，一直身兼多職，哪里需要他，他就出現(xiàn)在哪里。

優(yōu)秀的機長，他們保證了生產(chǎn)任務(wù)。特幣四名年輕的機長，在塔國華、李志華兩位技師的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，共同保證了設(shè)備的正常運行，保證了生產(chǎn)任務(wù)。每當一臺機器出現(xiàn)故障，兩位技師帶領(lǐng)幾個機長共同研究、探討，爭取用最短的時間修復(fù)設(shè)備，正常生產(chǎn)。在公司女工體檢期間，幾位機長代替檢查員上崗檢查，保證了生產(chǎn)進度的正常進行。

嚴于律己的檢查員，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。特幣實行人工檢查，每枚必檢。她們每天坐在機臺上十個小時，眼睛睜得圓圓的，生怕漏過一枚產(chǎn)品。就這樣一個姿勢就是一天，正是她們無私的奉獻，嚴格的要求自己，保證了產(chǎn)品的良好質(zhì)量。

杰出的包裝工，保證了數(shù)準。特幣實行人工手包，在加班加點搶任務(wù)期間，她們每天要多包出幾百盒產(chǎn)品。要對所有產(chǎn)品實行三次過稱，以保證數(shù)準。他們用他們的行動來證明了他們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的思想覺悟。特別是大包杜春林同志，每天要手動打包、摞拍子，總重量達到四噸，但他從來沒有向班組提出要求，一直在那里默默的奉獻。

特幣班正是因為有了這些優(yōu)秀的員工才取得了杰出的成績，體現(xiàn)出了特幣班的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在以后的工作中，我們特幣班將團結(jié)一心，再接再厲，為公司的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

造幣二部

王海瀾

第二篇：深特銀企業(yè)文化

管理是企業(yè)立足之根本

文化是企業(yè)強大之動力

企業(yè)文化：

一個標準：堅持做獨立于市場交易的第三方平臺

三項原則：公平公正 公開

四種作風(fēng)：嚴謹 規(guī)范 務(wù)實 高效

愿景：打通貴金屬線上和線下的交易通道，成為生產(chǎn)商和貿(mào)易商的橋梁。

第三篇：班組管理與企業(yè)文化

機械工程學(xué)院《現(xiàn)代企業(yè)班組管理》

校本課程開發(fā)方案

一、校本課程開發(fā)與實施的指導(dǎo)思想及目標

為全面貫徹落實《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，在“為了使每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)合作之路”立足融入武漢城市圈先進制造業(yè)、生產(chǎn)型或其他服務(wù)型企業(yè)，積極開展校企結(jié)合，深入企業(yè)一線調(diào)研，收集現(xiàn)場班組管理案例和項目，了解企業(yè)相關(guān)人才需求，邀請企業(yè)工程技術(shù)人員參與課程教學(xué)體系的探討，突出精細化的課程教學(xué)組織管理，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，積極開展教學(xué)資源建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)生在訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的同時，更加強調(diào)方法能力、社會能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

課程建設(shè)以校精品課程為初期目標，以課程教學(xué)資源建設(shè)為主要載體，以工學(xué)結(jié)合精細化教學(xué)模式實際為突破口，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化課程體系，推進本課程團隊的職業(yè)教育改革能力的迅速提高，將《現(xiàn)代企業(yè)班組管理》課程建設(shè)成一門按照現(xiàn)代企業(yè)管理理念，開展工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動的理實一體化課程，能夠培養(yǎng)與企業(yè)技術(shù)崗位零距離高技能、強能力的專業(yè)人才的精品課程。

二、建設(shè)內(nèi)容與進程

（一）課程教學(xué)標準，開展課程企業(yè)調(diào)研，突出課程崗位群指向，明

確職業(yè)能力培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為依據(jù)，以能力培養(yǎng)和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，按照學(xué)?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)合作之路”辦學(xué)定位，按照機械行業(yè)各專業(yè)培養(yǎng)目標，修訂課程目標，以中小型制造類企業(yè)一線生產(chǎn)需要的各類基礎(chǔ)管理人才的培養(yǎng)為目標，突出實際應(yīng)用，符合學(xué)生實際，明確課程定位；積極開展相關(guān)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，明確相關(guān)崗位的職業(yè)能力要求，收集企業(yè)實際項目的技術(shù)資料，了解企業(yè)崗位的工作規(guī)范和考核要求，重構(gòu)課程內(nèi)容，制定工學(xué)結(jié)合的課程標準。

（二）課程教學(xué)方法模式

按照課程標準，結(jié)合目前的機械制造行業(yè)背景，優(yōu)化課程內(nèi)容，建立模塊式課程結(jié)構(gòu)，按照崗位工作任務(wù)的難易復(fù)雜程度建立遞進結(jié)構(gòu)的模塊式課程結(jié)構(gòu)。在各個模塊的學(xué)習(xí)情境中以現(xiàn)實案例剖析方式及企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)與項目實踐開展教學(xué)，以生產(chǎn)管理工作過程為主線組織教學(xué)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)實施模式。以企業(yè)班組管理為參照，確保學(xué)生能力的全面考核。同時充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，將課程相關(guān)教學(xué)資料上傳校園網(wǎng)，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，按照認知規(guī)律，通過講授-常識性的知識；模仿練習(xí)-獲取初步經(jīng)驗；自主學(xué)習(xí)-獲取經(jīng)驗和知識；總結(jié)反思-形成經(jīng)驗和理論這個過程來施教，建設(shè)課程網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和答疑。

（三）課程教學(xué)團隊

建立一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、具有豐富理論和實踐經(jīng)驗、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、有創(chuàng)新精神的教師梯隊。引進校外企業(yè)兼職教師，不斷提高校內(nèi)教師的專業(yè)技能，積極開展下企業(yè)鍛煉，提高教師的教育教學(xué)水平同時加強師德建設(shè)，建設(shè)一支知識豐富、技能出眾的主講教師，同時又是影響學(xué)生做人做事的人生導(dǎo)師。

（四）課程考核及評價

參考企業(yè)項目考核方式逐步修訂課程考核標準，建立基于工作過程的整個考評體系，建立習(xí)題、試題庫，執(zhí)行教考分離，隨機抽題組卷進行考試，注重考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度等綜合素質(zhì)，項目評價和測試主要考核學(xué)生的專業(yè)能力，總結(jié)反思主要考核學(xué)生的發(fā)展能力。

（五）研究的方法與途徑

主要采用行動研究法、分析法、統(tǒng)計法、輔之調(diào)查法、文獻法、比較研究法等研究方法。具體措施是：

1）文獻法。采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)班組建設(shè)和班組長培訓(xùn)的理論和研究文獻資料。

2）調(diào)查法。通過座談、訪談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取行業(yè)、企業(yè)對班組長能力素質(zhì)方面的要求，了解班組長個人成長和工作實際過程中存在的困惑和難題，聽取現(xiàn)場生產(chǎn)人員和管理專家的意見，總結(jié)、提煉和歸納班組長培訓(xùn)需求。

3）實證法。

將研究成果及時在校企合作企業(yè)中進行實施，并在實踐中不斷完善。

三、課程開發(fā)預(yù)期目標

1）、校本教材建設(shè)，按照高職工學(xué)結(jié)合要求和循序漸進的教學(xué)規(guī)律編寫出符合本院特色的一體化教學(xué)校本教材，教材配套已有的實驗實訓(xùn)

設(shè)備，項目的設(shè)計盡量結(jié)合企業(yè)的實際項目，圍繞項目來編寫理論內(nèi)容，避免過多的公式推導(dǎo)和理論推理，把握“實用、必須、夠用為度”的原來。保證教材編寫進度，確保教材能夠投入使用。根據(jù)教學(xué)實踐修訂完善教材，并公開出版；

2）、校本課程及課程網(wǎng)站建設(shè)，利用學(xué)院精品課程平臺上傳電子教案、項目任務(wù)、教學(xué)文件、課程教學(xué)軟件資源、案例庫參考資料等等，逐步開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和答疑。

3）、資源庫建設(shè)，建設(shè)技能題庫、案例庫、教學(xué)資源庫，購買課程相關(guān)理論和應(yīng)用教材、行業(yè)各級標準等參考書和資料，收集課程相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)案例，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生參考。通過以上建設(shè)，初步建設(shè)立體化的教學(xué)資源體系。

四、校本課程開發(fā)實施程序及步驟

（一）實施程序

1）成立校本教材開發(fā)工作組

2）開展企業(yè)調(diào)研、學(xué)生座談、搜集相關(guān)資料

3）全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)

4）確定校本課程開發(fā)方案，開始組織分工實施

5）完成校本教材的制定

（二）實施步驟

1、準備階段（3月-4月）重點做好方案的制定，課程標準的制定，相關(guān)教學(xué)材料的搜集整理及相關(guān)參考資料、調(diào)研情況的搜集與匯總。

2、實施階段（5月-6月份），完成校本教材的初稿及校對工作。

3、總結(jié)階段7月份，完成校本教材的印制。

五、課題保障措施

組織保障：成立以院長為組長的校本課程開發(fā)工作小組，分工明確、責(zé)任到人，組織嚴密，有嚴格的管理體制確保課題順利實施。

時間保證：制定科學(xué)嚴密的制度及方案，在考慮老師其他工作的同時保證有足夠的時間用于研究工作。

經(jīng)費保障：院領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)算中有專門的經(jīng)費預(yù)算，在資金上保障了課程開發(fā)各項活動的順利開展。

機 械 工 程 學(xué) 院二〇一三年三月十三日

第四篇：企業(yè)文化與班組管理

中央企業(yè)班組長崗位管理能力認證學(xué)習(xí)總結(jié)

2009年，我有幸參加中央企業(yè)班組長崗位管理能力認證的培訓(xùn)課程，一年里通過網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了涉及企業(yè)班組管理的16門課程，了解掌握了現(xiàn)代班組管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個新臺階。并且以優(yōu)秀成績通過認證測試。

一年來，雖然課程多、時間緊，加上該課程是遠程網(wǎng)絡(luò)教育的模式進行教學(xué)，因此與老師面對面的交流、研討的機會極少，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與老師開展研討與交流，通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對班組管理的認識，以前主要停留班組管理的膚淺認識。通過學(xué)習(xí)對管理的認識上升了一個層次，現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)無論對于個人、班組都至關(guān)重要，而且非常之必要。班組和個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強競爭能力。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的班組，只有通過不斷學(xué)習(xí)使得一部分人通過培訓(xùn)掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本班組提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

中國航油提出了把班組打造成安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進取創(chuàng)新、團結(jié)學(xué)習(xí)和諧的企業(yè)基層組織；如何打造這樣的班組是擺在我們航油基層班組的一大課題。通過學(xué)習(xí)我深刻認識到班組管理的提升需要企業(yè)文化強有力的支持。良好的企業(yè)文化體系能夠

極大提高企業(yè)的核心競爭能力，核心競爭能力是班組管理水平提升的重要動力。

通過對企業(yè)文化與班組團隊管理等課程的學(xué)習(xí)，我了解企業(yè)文化的內(nèi)涵以及它在班組管理中的重要作用，企業(yè)文化某種意義上塑造企業(yè)的靈魂。而在它在現(xiàn)代企業(yè)具體作用：員工產(chǎn)生凝聚力;產(chǎn)生原動力;形成行為的內(nèi)在約束。凝聚力就是團結(jié)，原動力就是生產(chǎn)積極性，而行為的內(nèi)在約束就是企業(yè)的規(guī)范化的體現(xiàn)，三要素缺一不可，它是企業(yè)能夠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。然而企業(yè)文化體系的建立，在實際的工作遇到很大問題，首先相當大員工包括部分班組長不了解企業(yè)文化體系主要內(nèi)容即核心價值觀企業(yè)使命和企業(yè)愿景；其次班組長沒有做到身體力行去實踐企業(yè)使命，對企業(yè)文化的言教不夠，就更談不上身教，沒有做員工的表率；然后在新進員工的培訓(xùn)上也缺乏企業(yè)文化理念的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。我認為上述三個方面是阻礙企業(yè)文化發(fā)展的主要問題。

第五篇：班組企業(yè)文化落實之我見

班組企業(yè)文化落實之我見

----承鋼釩制品廠劉居鵬

班組是一個單位最小的團體。是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點。因此班組文化建設(shè)更顯得尤為重要要，它更要塑造以團隊理念為核心的班組精神。一個班組就是一個團隊。班長作為班組的靈魂，是班組團隊的引領(lǐng)者，是各種規(guī)章制度的執(zhí)行者、管理措施的落實者，使班組成員同心同德,完成工作。

班組精神建設(shè)集中體現(xiàn)為一種團隊精神，而團隊精神必須做到群體認同。因此，要群策群力，提煉班組精神，形成進取向上、追求卓越為核心的班組團隊理念，并通過思想上互幫、工作上互控、技術(shù)上互教、生活上互助，營造“在一起共事是一種緣分” 的和諧“小家” 氛圍，從而把團隊精神融入到生產(chǎn)工作崗位之中，成為班組全體成員的共同行為導(dǎo)向。

班組團隊精神不是抽象的，必須通過以建設(shè)優(yōu)秀的物質(zhì)文化顯示出來。我認為：一是技術(shù)環(huán)境學(xué)習(xí)化。應(yīng)該以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組為載體，通過開展崗位培訓(xùn)、崗位輪換、學(xué)歷再教育等活動，使班組成員工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，引導(dǎo)員工感受學(xué)習(xí)的快樂，在班組著力營造技術(shù)學(xué)習(xí)、進取的文化環(huán)境；二是宣傳手段多樣化。生產(chǎn)班組應(yīng)該利用定期班組會、日常班前會、班后會等多種形式，在員工中努力塑造良好的學(xué)習(xí)、工作氛圍；三是文化活動群體化，先進帶動后進，把先進的操作技術(shù)普遍開來，真正做到“一個都不能少”的學(xué)習(xí)。四是班組管理民主化。提高班組群策群力的質(zhì)量，使生產(chǎn)活動中任務(wù)公平、班務(wù)計劃公開、獎懲公正，這樣班組成員才能心平氣順。

班組在日常生產(chǎn)中管理必須與時俱進，以新視角、新觀念來審視、結(jié)合本廠本單位的現(xiàn)實情況、本階段生產(chǎn)目標，制定符合本階段的管理辦法，才能不斷適應(yīng)承鋼企業(yè)文化建設(shè)的需求、適應(yīng)承鋼企業(yè)發(fā)展的要求。我們生產(chǎn)班組的管理重在以人為本，體現(xiàn)承鋼的現(xiàn)代企業(yè)管理理念。使承鋼的優(yōu)秀、先進的企業(yè)管理切實落實到生產(chǎn)生活中去，切實的為生產(chǎn)服務(wù)。它主要體現(xiàn)在要尊重員工的人格，增大管理的親和力、凝聚力，激發(fā)人的熱情和潛能，為員工施展才華、實現(xiàn)價值，創(chuàng)造和衷共濟的發(fā)展空間，使承鋼的發(fā)展愿景與員工抱負目標同向，培養(yǎng)具有凝聚力、忠誠度、事業(yè)心的員工隊伍。

管理重在提升執(zhí)行力，重在落實，重在到位。促進班組的管理達標。班組管理是企業(yè)管理的最終落腳點，是全廠基礎(chǔ)管理達標的具體體現(xiàn)。要完善各類“達標”標準，加強民主管理，一定要發(fā)揮班組骨干作用，促進班組基本管理素質(zhì)提高，激發(fā)員工比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱情，培養(yǎng)員工對本職工作的自覺性，促進班組基本生產(chǎn)指標的達標、基本制度的落實、基礎(chǔ)管理的到位。

日常管理的到位就是要自覺養(yǎng)成良好的常態(tài)習(xí)慣。公司5S現(xiàn)場管理體系的適時導(dǎo)入,為實現(xiàn)日常精細管理提供了保障,使員工自覺養(yǎng)成精細“執(zhí)行”制度的習(xí)慣。在日常工作中要堅持“執(zhí)行高于一切”，通過建立和完善執(zhí)行力文化，把精細習(xí)慣體現(xiàn)在班組管理過程中的每一個細節(jié)，體現(xiàn)在生產(chǎn)程序的每一個流程。為確保標準化作業(yè)，要堅持做到，設(shè)備時時有人保養(yǎng)，生產(chǎn)環(huán)境時時打掃。即使日常生產(chǎn)中也真正做到“坑見光，溝見底，設(shè)備見本色”堅持“讓標準變成習(xí)慣“，把員工學(xué)先進的熱情和干勁化為看得見、摸得著的具體行動。

綜上所述，我認為加強生產(chǎn)班組的文化建設(shè)，就是要通過培育班組精神，強化制度建設(shè)，強化日?；A(chǔ)管理，鍛煉一支隊伍，建立一種機制，培養(yǎng)一種文化，不斷提升員工隊伍的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“以文化人、以魂鑄人”，促進以自控為目標的和諧班組建設(shè)的實現(xiàn)。