第一篇：房山小學(xué)信訪工作組織機構(gòu)

房山小學(xué)信訪工作組織機構(gòu)

第一條、為了進一步落實信訪工作責(zé)任制，維護群眾合法權(quán)益，根據(jù)縣教育局有關(guān)信訪工作的文件精神，制定本制度。

第二條、領(lǐng)導(dǎo)要堅持“分級負責(zé)、歸口辦理”和“屬地管理”的原則，做到“誰主管、誰負責(zé)”。

第三條、領(lǐng)導(dǎo)包案工作在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下進行。建立書記、校長負總責(zé)，工會主席親自抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓，一級抓一級，一級對一級負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作格局。

第四條、對赴省、市、進京的集體訪、異常上訪問題和重大疑難問題，由、校長直接負責(zé)，工會主席包調(diào)查、包處理、包穩(wěn)定的“四定三包”責(zé)任制，限期解決和答復(fù)群眾提出的問題。

第五條、包案領(lǐng)導(dǎo)要對案件的調(diào)查、談話、處理、結(jié)案、審核、上報等環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格把關(guān)，一抓到底。

第六條、凡確定由領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)處理的案件，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人要在接到通知后的五日內(nèi)，將案件發(fā)生的原因、工作情況及解決意見，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理好案件。

第七條、包案領(lǐng)導(dǎo)接到包案通知后，要親自聽取案件匯報，組織有關(guān)部門研究處理意見。

第八條、書記、校長對副職處理的重大疑難信訪案件，要及時督促和檢查，保證在限期內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量結(jié)案。

第十條、各包案領(lǐng)導(dǎo)要及時督促責(zé)任人按照分級負責(zé)、歸口辦理原則，認真辦理各自職責(zé)范圍內(nèi)的信訪事項，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早控制、早化解，保證把問題解決在當(dāng)?shù)?、解決在單位內(nèi)部、解決在萌芽狀態(tài)。

第十一條、對因工作失職，無視群眾正當(dāng)權(quán)益，造成矛盾激化，引發(fā)群體性上訪或越級上訪事件，影響社會穩(wěn)定的，要按照省、市、區(qū)信訪工作責(zé)任追究有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人和包案領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

一、組織機構(gòu)：

組長：馬剛

副組長：尹樹碧

成員：校領(lǐng)導(dǎo)班子

二、重大、緊急信訪信息必報內(nèi)容

1、因信訪事項，正在醞釀串聯(lián)或者揚言要越級進京、到省市集體上訪的預(yù)警信息。

2、當(dāng)?shù)匕l(fā)生的5人以上的集體上訪和影響較大的信訪突發(fā)事件的有關(guān)情況。

3、因信訪事項、正在醞釀串聯(lián)或者揚言要在機關(guān)辦公場所周圍、公共場所非法聚集，或者堵塞、阻斷交通的群體性事件的預(yù)警信息。

4、重大節(jié)日、活動等敏感時期，因信訪事項，揚言造成社會重大影響的其他行為。

三、其他信訪信息報送內(nèi)容

1、群眾對各級黨委、政府重大決策、政策出臺后的反映；

2、群眾對各級黨委、政府工作的意見和建議；

3、重要社情動態(tài)和社情民意中的苗頭性、傾向性、突發(fā)性問題；

4、群眾反映強烈，可能影響社會安定的熱點、難點問題；

5、規(guī)模較大的群眾集體上訪和聯(lián)名來信情況；

6、重大節(jié)日、活動等敏感時期信訪動態(tài)信息；

7、黨政主要領(lǐng)導(dǎo)同志對信訪工作的指示，對重要信訪問題的批示；

8、一定階段內(nèi)，本級、本系統(tǒng)信訪情況的綜合分析、預(yù)測或?qū)ｎ}調(diào)研報告；

9、本級、本系統(tǒng)信訪工作的新思路、新舉措和新經(jīng)驗。

四、上報制度：

1、時限。緊急信息要隨事件發(fā)生隨時報送，對一般性信訪事件要每周報告一次。

2、方式和內(nèi)容。重大緊急信訪信息報送以書面報告為主，情況特別緊急時，可立即用電話口頭初報，隨后再書面報告。報告要寫清事件發(fā)生的時間、地點、事由、經(jīng)過、危害程度、采取的措施、發(fā)展趨勢、需要幫助解決的問題等內(nèi)容。

3、層級上報。對于重大緊急情況，對一般性信訪事件可直接上報教育局，本系統(tǒng)的緊急重大情況，并同時抄報上級主管及政府部門。為減少環(huán)節(jié)，確保時效，在特別緊急的情況下，可直接向上級主管部門報告。

4、處理。對于可能造成社會影響的重大、緊急信訪事項，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職責(zé)范圍內(nèi)依法及時采取措施，防止不良影響產(chǎn)生、擴大。

5、跟蹤、續(xù)報。在規(guī)定時限初報已掌握的情況之后，應(yīng)追蹤事件或情況的發(fā)展變化，續(xù)報事態(tài)進展、處置措施等情況。

6、報送審核簽發(fā)。重大緊急信息必須經(jīng)過核實，要真實準(zhǔn)確，避免因道聽

途說、表達含糊、重點不明、文字歧義等引起理解偏差或信息失實。上報時須經(jīng)本單位主要領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。

7、非常時期日報告：重大、緊急信訪事項，是指可能或已經(jīng)對某地區(qū)的政治、經(jīng)濟和社會生活造成一定影響的信訪事項。這類信訪事項的線索及有關(guān)情況的信息為重大、緊急信訪信息。重大、緊急信訪信息的報送工作是政務(wù)信息工作的重要組成部分，它對各級黨委、政府及時掌握轄區(qū)動態(tài)，科學(xué)決策，迅速化解和處理重大突發(fā)性事件，維護社會穩(wěn)定具有重要作用。按照《信訪條例》的規(guī)定和要求，學(xué)校和個人發(fā)現(xiàn)可能造成社會影響的重大、緊急信訪事項和信訪信息時，可以就近向有關(guān)行政機關(guān)報告。

9、材料規(guī)范：上報資料要按上級的統(tǒng)一要求格式，上報時限規(guī)范管理，及時上報。由學(xué)校安排兼職人員負責(zé)管理，設(shè)立上報資料專用檔案，做到排放有序，層次清楚。

2010年3月

第二篇：2011房山小學(xué)素質(zhì)教育典型材料

2011年房山中心小學(xué)素質(zhì)教育典型材料

一、構(gòu)建實力魅力學(xué)校，注重以美育人

在房山中心小學(xué)，每一個角落都被賦予文化內(nèi)涵，每一處景致都在“說話”。學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)進行了科學(xué)細致地規(guī)劃。校園內(nèi)每一層教學(xué)樓都有不同的文化，不僅文化墻、宣傳欄精彩紛呈，而且布置了大量的師生格言、書畫作品，不僅辦公室、教室進行了文化布置，而且連小憩園、草坪、走廊、停車棚、操場、圍墻等也沒有忽略。最終構(gòu)建出一個愛心教育為核心、校園教室墻報為主干、學(xué)生晨鍛、課前一支歌、紅領(lǐng)巾廣播站、校歌牌等為襯托的魅力學(xué)校，展現(xiàn)了“房小人”特有的校園文化面貌。

如今，無論是清晨還是黃昏，校園里總會看到徜徉其中的莘莘學(xué)子，他們或逡巡在花前樹下晨讀，或坐在校園亭子里認真寫作業(yè)，那情景令人倍感溫馨，令人油然生出無盡向往。

二、鍛鑄房小精神，打造制度體系

1、樹立“全面育人、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”的辦學(xué)理念，彰顯幸福教育內(nèi)涵。

“全面育人、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”——這是我校全體教師在理性地思考教育的目標(biāo)與價值的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過不斷的思想梳理和集體討論，才最終確定下來的辦學(xué)理念鎖定。其核心意義是在管理中追求人文精神，尊重師生主體，讓每一個師生身心潛能、個性特長在教育教學(xué)中得到開發(fā)和培養(yǎng)，在教與學(xué)的座標(biāo)中找到位置施展才能；創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，創(chuàng)建“校風(fēng)文明化、校園現(xiàn)代化、質(zhì)量優(yōu)良化、管理科學(xué)化”的學(xué)校。

2、清晰的管理目標(biāo)，完善的制度體系。在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們把學(xué)校管理目標(biāo)定位為以新課程理念為基礎(chǔ)的追求人文精神的寬松和諧、平等尊重的個性化管理模式，先后制定了《房山中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》、《房山中心小學(xué)集體備課方案》、《房山中心小學(xué)常規(guī)管理方案》、《校本研究制度》、《青藍工程實施方案》、《房山中心小學(xué)績效考評方案》、《聯(lián)動教研實施方案》、《房山中心小學(xué)監(jiān)考員制度》等四十余個融連貫性與科學(xué)性的人本管理制度，從而使學(xué)校的各項管理工作步入了制度管理、科學(xué)管理、人本管理的道路。

三、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

為深入實施素質(zhì)教育，我校從教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)切入，通過改革教師評價方式、創(chuàng)新校本教研形式、豐富教研活動內(nèi)容、強化常態(tài)課研討、實施“名師工程”與“青藍工程”等一系列措施，全方位促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改變，切實提高了教師駕馭課堂、實施素質(zhì)教育的能力。

加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我校緊緊把握住各級各類教師培訓(xùn)的機會，立足校本優(yōu)質(zhì)教育資源，積極組織全校教師進行全員校本培訓(xùn)，切實做到了“骨干教師年年培訓(xùn)，青年教師常規(guī)培訓(xùn)，所有教師全員參加”。同時，校長親自上公開課，敦促教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育、進行教學(xué)反思、撰寫教學(xué)隨筆，鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁或博客；每個班級有班級博客管理員，及時上傳及更新博客內(nèi)容，這個學(xué)期已上傳的博客數(shù)量，老師達到了 467 篇，學(xué)生達到了178 篇。師生們在在完成任務(wù)的同時，自己也得到了提升！我校始終端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，學(xué)校行政組專門開會布置素質(zhì)教育工作，要求全面按部頒新課程標(biāo)準(zhǔn)開課，教導(dǎo)處在一日常規(guī)教育督查中，優(yōu)先督查音、體、美的教學(xué)工作，對于在督查過程中發(fā)現(xiàn)教師不按課表上課的，除了批評教育外，情節(jié)嚴(yán)重的給予經(jīng)濟處罰。學(xué)期結(jié)束的時候，由教導(dǎo)處組織專門的班子，對各年級的音、體、美教學(xué)工作進行全面考查考核，對音樂的教學(xué)既有音樂知識的考試，又有學(xué)生視唱的考核。對學(xué)生體育的考核，考察學(xué)生的100米賽跑，50米賽跑等內(nèi)容。對學(xué)生的美術(shù)考察采用考察知識和學(xué)生動手繪畫能力。由于這些工作，我們開學(xué)有布置，有方案，期末有考試、考核，有評比，因而各任教者都把音體美的教學(xué)工作視同語數(shù)教學(xué)工作一樣，認認真真，一絲不茍，學(xué)生也受益不少。學(xué)校安排一期工作行事歷時，成立了體育興趣小組，美術(shù)興趣小組，音樂興趣小組，并派各學(xué)校的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，規(guī)定下午課外活動時間不能挪作它用。校內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行“四個一年一度”，即“一年一度”的“六·一”文藝匯演，一年一度的“體育運動會”。2011年上期我們舉行了規(guī)模較大的“六·一”文藝匯演，通過各班主任的共同努力和艱辛工作，所演出的節(jié)目上了檔次，上了水平，可以說是精彩紛呈，受到了當(dāng)?shù)厝罕姾蜕霞夘I(lǐng)導(dǎo)的高度評價，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)生的自理能力培養(yǎng)方面，我們在2009年先后組織學(xué)生進行了兩次整理生活用品比賽，并評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀選手。通過這些活動，學(xué)生的自理能力得到了不斷提高。由于我們的素質(zhì)教育工作既抓得緊，又抓得實，因而學(xué)校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，學(xué)生遵紀(jì)守法，未出現(xiàn)一例學(xué)生違紀(jì)違法事件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研工作有聲有色。我校的教師所寫論文多次獲省級市級獎。

四、狠抓管理，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

扎實抓好教學(xué)常規(guī)。首先開足開齊各門功課。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各門功課。對于外語、信息、思品、自然等一律配備專任教師，對各項技能學(xué)科，跨班跨年段任教。同時加強了對這些學(xué)科的聽課查課力度，保證了各學(xué)科上課時間與上課質(zhì)量，為全面發(fā)展創(chuàng)造條件。其次抓好從備課到上課、考查、輔導(dǎo)差生的各個環(huán)節(jié)。其中抓得比較有特色的是集體備課和年段過關(guān)。集體備課，學(xué)校充分發(fā)揮同年段班級數(shù)多師資力量強的優(yōu)勢，采用集體備課形式，即在全體教師共同參與的情況下，每單元由一位老師主備主筆形成初步方案，利用固定的集體備課時間進行說課主講，讓全體教師進行討論、集中完善、集眾之智，使每一節(jié)課都成為精品之課。然后分頭上課，集中統(tǒng)一考試、評卷、質(zhì)量分析、反饋，再補缺補漏、提高。這樣的備課備出實效，備出特色。每節(jié)課都是“集體會診”，“集體研討”，既突出共性，又講求個性，既有傳統(tǒng)因素又有現(xiàn)代意識，學(xué)校教學(xué)每天都在“實驗”，第節(jié)都在“實驗”，走出一條自己的教學(xué)道路。年段過關(guān)，學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)確定各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，要求各學(xué)科各位老師把這個目標(biāo)落實到各單元每節(jié)課。學(xué)校按單元對學(xué)生成績進行階段驗收過關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題，要求老師進行補缺補漏。整個學(xué)期、學(xué)年，又對學(xué)生進行綜合考核過關(guān)。在過關(guān)中既注重優(yōu)秀率，又注重合格率，特別注重學(xué)生的提高率。這樣促進了學(xué)生的全面提高，同時為教師教學(xué)成果評估提供了依據(jù)。

五、以人文精神辦教育，讓校園文化為提高學(xué)生綜合素質(zhì)插上翅膀。

學(xué)校一直在培養(yǎng)合格學(xué)生的前提下致力于把學(xué)校辦出特色。我們認為，營造濃厚的校園文化氛圍對培養(yǎng)學(xué)生的各項專長具有特殊的作用。營造濃厚的校園文化本身就是一種教育。一是營造過程，它是全體教師學(xué)生參與用自己的雙手，對學(xué)校進行打扮，在自己喜歡的校園開展各項活動，大家在這樣的活動中歡樂成長；二是營造的結(jié)果，通過裝扮，營造后的校園，處處充滿著濃郁的文化氛圍，她又能熏陶人、感染人、培育人。

以人文精神辦好教育?！白罱阋欢ㄗx了不少課外書吧！都記住了哪些表現(xiàn)親情的好詩句？請你寫下來，寫得越多越好?！边@是隨手從一張語文試卷上摘錄下來的一道試題。試題的表述一如老師親切的耳語。教語文的李老師告訴說，實踐證明，語調(diào)親切的試題有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使他們更好地發(fā)揮。也體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，從細節(jié)上影響他們學(xué)會尊重別人。

人文教育很重要的一點是引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人。人文教育又是滲透在人情美、人性美相關(guān)的知識教育中的，需要通過潛移默化的長期教育才能實現(xiàn)。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，把人的完全發(fā)展當(dāng)作教育的終極目標(biāo)追求，遵循“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，課堂落實教育主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線的原則，以賞識和發(fā)展來激發(fā)趣味，以探究和合作來內(nèi)化，注重非智力因素的開發(fā)，注重情感和意志品質(zhì)的修煉和管理。

六、我校自2010年春起，已將“感恩教育”作為德育工作的切入點，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩身邊人、感恩祖國、感恩老師、感恩自然、學(xué)會感恩。現(xiàn)如今，已成立“感恩教育”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃。已編寫第一套校本教材《感恩》，并讓校本教材走進課堂。學(xué)校許多硬件設(shè)施也著手圍繞“感恩教育”主題建設(shè)。

第三篇：房山小學(xué)2011精神文明建設(shè)工作總結(jié)

房山小學(xué)精神文明建設(shè)工作總結(jié)

我校長期以來，學(xué)校認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹黨的十七大精神，堅持兩手轉(zhuǎn)，兩手都要硬的方針，始終把精神文明建設(shè)工作放在重要位置來抓，開創(chuàng)精神文明新局面，促進了學(xué)校各項工作的正常開展?，F(xiàn)就我校精神文明建設(shè)工作匯報如下：

一、深化認識，落實責(zé)任，加強工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校是育人的場所，其根本目的是培養(yǎng)“四有”社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。學(xué)校精神文明建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，學(xué)校把精神文明建設(shè)工作作為改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)效益的重要途徑，作為建立高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍的重要載體，擺到重要日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。

1、健全機構(gòu)，狠抓落實。為經(jīng)常性創(chuàng)建工作的順利開展，我校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組成了由學(xué)校黨支部書記校長馬剛同志為組長，尹樹碧為副組長、各部門負責(zé)人為成員的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)創(chuàng)建活動的具體工作。并明確了各處室的責(zé)任，形成了一把手親自抓，副組長具體抓、各級部門配合抓，各群團組織積極協(xié)作，上下結(jié)合，齊抓共管的良好格局。

2、制定措施，全員參與。一是制定工作計劃。精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃和工作目標(biāo)，研究制定了“文明單位”建設(shè)規(guī)劃。二是把建設(shè)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查。學(xué)校牢記文明單位建設(shè)工作，將建設(shè)工作納入平時的各項工作之中，做到了與學(xué)校教育教學(xué)工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵。學(xué)校黨、政、工、團領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查督促建設(shè)工作落實情況，各部門領(lǐng)導(dǎo)在部門工作中始終貫穿建設(shè)工作，“黨政工團”齊抓共管，“文明建設(shè)人人有責(zé)”的共識。三是把建設(shè)工作納入了目標(biāo)考核，年終進行評比獎勵。

二、以人為本，育人興校，建設(shè)高素質(zhì)的干部、教職員工隊伍。

建設(shè)適應(yīng)新形勢要求的高素質(zhì)的教職工隊伍，是我校精神文明建設(shè)的重要目標(biāo)之一。我們按照上級黨委政府和教育主管部門的要求，根據(jù)本校實際，有計劃有步驟地對教職工進行思想政治教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

1、加強班子建設(shè)，發(fā)揮帶頭作用。按照“團結(jié)、學(xué)習(xí)、勤政、廉潔”四好行政的要求，班子成員認真踐行“三個代表”的重要思想，堅持集中制原則，模

范執(zhí)行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)，政治堅定，工作勤奮，作風(fēng)正派、廉潔奉公、團結(jié)協(xié)作。具有較強的戰(zhàn)斗力、向心力和號召力，形成了堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，在精神文明建設(shè)和教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)中發(fā)揮了旗幟的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加政治學(xué)習(xí)，參加黨員先進性教育活動，今年重點學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、《公民道德法制建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)了有關(guān)教育方面的各種文件、法規(guī)和精神文明建設(shè)方面的知識。通過學(xué)習(xí)，增強了我們踐行“三個代表”重要思想的自覺性，提高了政治理論水平，并能聯(lián)系教育教學(xué)實際，積極開展調(diào)查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學(xué)校管理的能力。完善分工協(xié)作機制，學(xué)校堅持了黨支部書記、校長負總責(zé)，支委成員、處室領(lǐng)導(dǎo)對一把手負責(zé)，做到分工不分家，堅持集中制原則。學(xué)校一班人在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行集中制原則，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，個人分工負責(zé)、書記校長決策相結(jié)合制度。凡是有家長、來賓來訪，各處室不得推諉，必須負責(zé)到底，協(xié)助解決問題。學(xué)校公開辦事程序，做出廉政承諾，特別是對于學(xué)校人事調(diào)動，編班排課、財政開支等工作，力求做到嚴(yán)密規(guī)范，做到公平、公正、公開。如果是重大的事，如人事調(diào)整、重大經(jīng)濟支出、學(xué)校建設(shè)，要經(jīng)校委會反復(fù)討論后決定，促進了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)制度化和規(guī)范化，通過內(nèi)外評議黨員干部，領(lǐng)導(dǎo)各個優(yōu)秀。

2、加強黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在黨建工作中，學(xué)校黨支部始終把黨員教育和發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用作為思想政治工作的核心內(nèi)容來抓。學(xué)校黨員以身作則，率先垂范，凡是要求群眾做到的，黨員干部首先要做到。學(xué)校黨支部按計劃召開黨員大會，定期開展黨內(nèi)生活會，廣泛收集教職工意見。學(xué)校實行校務(wù)公開制，充分聽取黨內(nèi)外群眾的意見，做到作風(fēng)，實事求是，調(diào)動全體教職工的積極性，使全體教職工為學(xué)校的長足發(fā)展獻計獻策。

3、加強教職工隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。⑴重道尚德，切實加強師德建設(shè)工作?！敖逃笥?，教師為本，教師大計，師德為本”。學(xué)校為造就一批高素質(zhì)的教師隊伍，采取了一系列扎實有效的措施提高教師的師德水平。一是樹立憂患意識，激發(fā)教師的內(nèi)在驅(qū)動力。憂國憂民是知識分子的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。一個人有了憂患意識便能不計較個人得失，風(fēng)雨同舟，奮力拼搏。因此我校把樹立憂患意識，作為建設(shè)一支高水平教師隊伍的前提條件。利用開學(xué)典禮、平時的周例會，校長親自對教師進行形勢與任務(wù)的分析引導(dǎo)，消除了教師自由散亂的思想和對前途悲觀失望的情緒，將全校教職工的思想統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展上來，人人

都有了一種危機感和緊迫感。使來自四面八方，各有千秋的教師隊伍擰成了一股繩，勁往一處使、心往一處想。大家認識到，校榮我榮、校恥我恥。只有學(xué)校這個大家的興旺，才能有小家的安康，只有將小我的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起才能真正發(fā)展。二是加強教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，制定教師行為規(guī)范。教師依法執(zhí)教是完成本職工作的前提，也是最根本的教師職業(yè)道德規(guī)范。我校一方面組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育主管部門關(guān)于加強師德建設(shè)的各種文件等，另一方面把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設(shè)結(jié)合起來，建立一整套規(guī)章制度，如《班級常規(guī)管理考核評比細則》、《安全目標(biāo)責(zé)任書》等。這些制度對于教師的工作均有一定的督促作用。三是嚴(yán)格要求教師重道尚德，恪守師德規(guī)范。作為一個人民教師，要求教師一定要嚴(yán)格師德師風(fēng)規(guī)范，認真履行教師職責(zé)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護每一個學(xué)生健康成長，絕不體罰和變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生，絕不辜負家長和社會的信任。

⑵加大校本培訓(xùn)力度，不斷提高教師的思想認識水平和業(yè)務(wù)工作能力。①搞好任課教師的新課程理論的學(xué)習(xí)教育工作，以便使他們盡快理解新課標(biāo)、領(lǐng)會新教材，掌握新教法，適應(yīng)新課程改革新形勢的需要。②我校專門安排教師對民族教師的漢語進行強化培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)中，民族教師的漢語口語能力、寫作能力都有了顯著的提高。學(xué)校組織新老教師講公開課，互相聽課評課，教師們的經(jīng)驗互相交流，使我們教師講課水平有了很大的提高。③加強對新教師的培訓(xùn)和幫帶。培訓(xùn)，即每年的暑期，學(xué)校都將對新上崗的教師進行培訓(xùn)，幫助新教師樹立信心，明確師德規(guī)范，盡快進入角色。幫帶，即在教師中開展“一幫一”的活動，讓新老教師結(jié)對，共同進步，共同發(fā)展。目前，我校的教師在思想上、政治上、工作上都有新的起色，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。

三、德育為首，狠抓常規(guī)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

為了加強未成年人思想道德建設(shè)，我們堅持以愛國主義為主旋律的德育工作為突破口，成立了以黨支部掛帥，校長負責(zé)，以年級組長、政治課教師、政教干事、班主任、班團干部為骨干的德育工作隊伍。采取分級管理、分工明確、各司其職、責(zé)任到位的管理體制，加強對德育工作的引導(dǎo)。

在開展德育教育活動中，我們一是堅持規(guī)范化升旗活動。學(xué)校的升旗活動制度化、規(guī)范化，是教育工作的有力活動之一。校團委采取了靈活多樣的內(nèi)容和形

式，行之有效的使廣大師生受到生動形象的愛國主義教育。二是“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動”堅持不懈。學(xué)校以每年三月份“學(xué)雷鋒活動”為契機，常年堅持開展志愿服務(wù)活動。三是把開展理想、紀(jì)律、安全、法制等活動和行為養(yǎng)成活動結(jié)合起來。學(xué)校每年都開展大型的教育活動，如重大節(jié)日的慶典、開學(xué)典禮、法制教育報告會等，要求同學(xué)對照檢查，召開相應(yīng)的班隊會，開展批評和自我批評，相互促進。

總之，加強未成年人思想建設(shè)工作是一項長期地、艱巨地、復(fù)雜地過程，但只要我們認識到位，加強領(lǐng)導(dǎo)，長計劃、短安排，切實加強教師隊伍建設(shè)，大力開展各項教育活動，認真細致地做好學(xué)生的思想工作，在加強未成年人思想道德建設(shè)方面一定會有所突破，受到實效。

今后，我們將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力開創(chuàng)我校精神文明建設(shè)新局面。

二0一一年十二月

第四篇：房山精神文明建設(shè)

房山精神文明建設(shè)——數(shù)字閱讀平臺方案

方案背景：

根據(jù)國家新聞出版廣電總局、財政部制定的《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》中“按服務(wù)領(lǐng)域劃分、聯(lián)合開展專業(yè)數(shù)字內(nèi)容資源知識服務(wù)模式探索”和“關(guān)注閱讀者需求、引導(dǎo)大眾閱讀方向模式創(chuàng)新”的總體要求，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，圍繞新時期閱讀需求，通過閱讀方式和模式創(chuàng)新，進一步形成“好讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，進一步提升房山區(qū)市民的個人能力、眼界及綜合素質(zhì)，提高市民整體的思想道德和文化素養(yǎng)，保持奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)精神。

方案主要內(nèi)容：

與北京郵政合作，在中郵閱讀網(wǎng)開設(shè)“房山區(qū)市民數(shù)字閱讀專區(qū)”，提供中郵閱讀網(wǎng)內(nèi)的電子期刊、圖書、聽書全部內(nèi)容，并對“實時對接”實現(xiàn)服務(wù)周期內(nèi)無限量、不限次數(shù)的數(shù)字閱讀服務(wù)。

制作手機客戶端，內(nèi)容包括專題欄目和電子期刊100種、電子圖書200種，聽書300種。

閱讀形式：

用戶登錄中郵閱讀網(wǎng)“房山市民”數(shù)字閱讀專區(qū)使用用戶激活碼激活賬號閱讀或掃描二維碼下載手機客戶端閱讀。

參與范圍：

經(jīng)費來源： 納入財政列支。

第五篇：小學(xué)消防安全組織機構(gòu)

陳場三小消防安全組織機構(gòu)

為確保所有學(xué)生的生命安全，防范消防安全事故的發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級有關(guān)部門文件與會議精神和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實際，制定本預(yù)案。

一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

組

長：童新武

副組長：盛軍濤 唐良言 陳紅彬 組員：校務(wù)會其他成員

應(yīng)急隊伍成員：肖中成 彭中亮 懷友文 許華剛 童新海和校園保安

二、消防安全工作成員的責(zé)任分工

負責(zé)人負責(zé)定時召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會議，傳達上級相關(guān)文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。

主管人負責(zé)各具體負責(zé)組織對緊急預(yù)案的落實情況，未雨綢繆，做好準(zhǔn)備，保證完成院領(lǐng)導(dǎo)部署的各項任務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)組各組員具體負責(zé)火險發(fā)生時全住宅樓突發(fā)事件的處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。

消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散住戶等工作。

（一）通訊組： 組長：梁昌成

成員：付中成 萬芳

火險發(fā)生時，負責(zé)立即電話報告消防安全工作組和上級相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知各樓層住戶，報險救災(zāi)。

（二）滅火組： 組長：肖中成 成員：應(yīng)急成員

負責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備，負責(zé)檢查各樓層、消防安全通道、消防控制室、消防設(shè)備用房、電梯機房等地的用電、用火安全；火險發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作。

（三）搶救組： 組長：王 靜 成員：各班班主任

負責(zé)做好及時送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負責(zé)火險發(fā)生時受傷人員及救火人員傷痛的緊急處理和救護。

（四）緊急疏散組： 組長：李柏啟 成員：所有科任教師

負責(zé)制定緊急疏散方案，明確各單元逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負責(zé)所在各單元及各住戶緊急疏散中的安全。