第一篇：積極推進(jìn)依法治校建設(shè)和諧穩(wěn)定校園

積極推進(jìn)依法治校建設(shè)和諧穩(wěn)定校園

作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實依法治國、構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，始終把依法治校作為全區(qū)教育工作的基礎(chǔ)工程,以落實行政執(zhí)法責(zé)任制和依法治校示范校創(chuàng)建活動為突破口，大力開展法制宣傳教育活動，全面推進(jìn)依法行政、依法治校，努力實現(xiàn)由增強(qiáng)各族師生法制觀念向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，由一般地強(qiáng)調(diào)學(xué)法用法向全方位推進(jìn)依法治教轉(zhuǎn)變，各族師生的法律素質(zhì)和學(xué)校管理者依法辦學(xué)的水平不斷提高，保障和促進(jìn)了全區(qū)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

一、樹立依法治教的理念，創(chuàng)新工作思路

隨著我國民主法制建設(shè)的快速推進(jìn)和加強(qiáng)，教育體制改革不斷深化，教育領(lǐng)域的法律關(guān)系、師生的民主意識和權(quán)利意識、家長和社會比任何時候都更加關(guān)注教育的公平，這些都對創(chuàng)新創(chuàng)新的管理念、管理機(jī)制和模式提出了迫切要求。依法治校作為依法治教的重要組成部分，已經(jīng)成為教育管理和學(xué)校發(fā)展的價值取向和必然選擇，尤其是黨的十六大、十七大依法治國方略的提出和實施，隨著構(gòu)建和諧社會的全面推進(jìn)，顯得更加重要和緊迫?；趯σ婪ㄖ涡Ｖ匾?、緊迫性的認(rèn)識，我區(qū)在2004年就制定了《新疆維吾爾自治區(qū)依法治校示范校創(chuàng)建活動方案》和《新疆維吾爾自治區(qū)依法治校示范校評估指標(biāo)體系》等一系列文件，全面開展了依法治校示范校創(chuàng)建活動,并于2006年命名了25所自治區(qū)級依法治校示范校，其中4所學(xué)校被教育部命名為國家級依法治校示范校。2007年，我區(qū)又根據(jù)教育部“五五”普法及自治區(qū)“法治六進(jìn)”工作的要求，對2004年制定的《新疆維吾爾自治區(qū)依法治校示范校創(chuàng)建活動方案》、《新疆維吾爾自治區(qū)依法治校示范校評估指標(biāo)體系》（以下簡稱《依法治校示范校評估體系》）進(jìn)行了全面修訂，與德育評估工作形成聯(lián)動機(jī)制，并在修訂指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上全面推開了依法治校示范校的評估工作，在新的層面上實現(xiàn)了依法治校工作在我區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域由點(diǎn)到面的影響和推廣。我區(qū)依法治校示范校活動的開展在推進(jìn)學(xué)校建章立制，完善學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)民主管理和監(jiān)督，保障教職工和學(xué)生的權(quán)益方面取得了實質(zhì)性進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范化管理，有力地維護(hù)了學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

二、堅持從實際出發(fā)，創(chuàng)新工作機(jī)制，以評促建

依法治校是一個在實踐中不斷豐富、發(fā)展和完善的過程。在教育法制工作開展時間較短、工作相對薄弱的現(xiàn)實情況下，推進(jìn)依法治校，必須創(chuàng)新工作機(jī)制，完善措施，才能取得實效。為此，在依法治校工作的檢查評估過程中，我們始終堅持把工作的立足點(diǎn)放在“兩提”、“兩促”上。所謂“兩提”，就是要通過檢查評估，提高各地州（市）教育行政部門對依法治教和依法治校工作的認(rèn)識，提升學(xué)校依法治校的水平。所謂“兩促”，就是要通過檢查評估，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化和法制化建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)改革與發(fā)展的順利推進(jìn)。

工作中，我們堅持公正、公平、公開與實事求是的原則，每到一地，都采取“四看”方式，按照“六個步驟”的工作程序，了解和掌握各地各校依法治校工作的整體推進(jìn)情況。“四看”，即：一看學(xué)校對依法治校工作的內(nèi)涵是否做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，形成了清晰的工作思路；二看學(xué)校的依法治校工作是否做到了全校動員，全員參與；三看自評自查工作是否做到了結(jié)合學(xué)校工作實際，找準(zhǔn)了問題，解決了問題；四看學(xué)校依法治校工作是否在適應(yīng)新形勢，提高針對性、實效性方面做出了積極的探索，并形成了自己的特色和優(yōu)勢。而“六個步驟”，則一是聽取學(xué)校的工作匯報，了解學(xué)校依法治校工作的思路和組織實施的基本情況；二是召開兩個座談會，即學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部座談會和班主任及任課教師代表座談會，對學(xué)校依法治校工作的特點(diǎn)特色、成功經(jīng)驗及存在的問題進(jìn)行探討和交流；三是實施問卷調(diào)查，分別在教師和學(xué)生中進(jìn)行隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，了解師生權(quán)益保障和法律素養(yǎng)情況；四是實地查看學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，觀察師生在校期間的行為表現(xiàn)；五是查閱相關(guān)工作檔案，對學(xué)校依法治校工作運(yùn)行和推進(jìn)情況進(jìn)行了解；六是深入到師生中調(diào)查走訪，了解學(xué)校在落實普法規(guī)劃、開展“法治進(jìn)校園”、保障師生合法權(quán)益和依法實施學(xué)校教育教學(xué)管理方面的落實情況。

在檢查評估意見反饋時，我們注意對各地各校依法治校工作中做的好的方面和獨(dú)具特色的地方給予充分的肯定，對工作中的薄弱環(huán)節(jié)提出具體的整改指導(dǎo)意見，引導(dǎo)學(xué)校在提升依法治校理念上下功夫，在理清學(xué)校依法治校工作思路上下功夫，在依法建立和完善各項管理規(guī)章制度上下功夫，在提高依法治校工作實效上下功夫，在創(chuàng)特色、創(chuàng)名牌上下功夫，有效促進(jìn)了各地基礎(chǔ)教育領(lǐng)域依法治教、依法治校整體工作的開展，真正起到了以評促建、以評促改的作用，受到各地各中小學(xué)校的廣泛歡迎。

三、創(chuàng)新工作內(nèi)容，使依法治校在實踐中得到豐富和發(fā)展

依法治校要求學(xué)校的辦學(xué)行為和教育教學(xué)活動必須符合法律的規(guī)范和要求。推進(jìn)依法治校必須從全面落實依法治國基本方略、構(gòu)建社會主義和諧社會的大局出發(fā)，突出加強(qiáng)學(xué)校民主法制建設(shè)的主題；必須堅持為學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展服務(wù)的宗旨，緊密圍繞教書育人的中心任務(wù)來開展；必須把推進(jìn)依法治校作為依法調(diào)整教育主體關(guān)系，保證各主體依法行使權(quán)利、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的過程；作為依法規(guī)范辦學(xué)行為、管理學(xué)校事務(wù)、維護(hù)師生合法權(quán)益的過程；作為依法保障、規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的過程。本著這樣的指導(dǎo)思想和原則，我們主要抓了以下幾方面的工作。

1、抓機(jī)制。機(jī)構(gòu)、隊伍建設(shè)是開展依法治校工作的前提。烏魯木齊市教育局在1998年就成立了政策法規(guī)處，昌吉州教育局也于2007年初成立了政策法規(guī)處，各地教育行政部門普遍成立了依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把依法治校納入校長的工作目標(biāo)并進(jìn)行考核，上一級教育行政部門把開展依法治校的情況納入對下一級教育行政部門工作的檢查中，切實加強(qiáng)依法治校工作情況的考核和監(jiān)督。烏魯木齊市水磨溝區(qū)府統(tǒng)一為轄區(qū)內(nèi)學(xué)校聘請了法制副校長。各級教育行政部門和各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)從依法治國、建立現(xiàn)代學(xué)校制度的戰(zhàn)略高度，將依法治校工作列入重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)。

在依法治校示范校創(chuàng)建活動中，各學(xué)校首先從管理體制入手，設(shè)立法制工作機(jī)構(gòu)，成立由校長或書記為組長、各主要職能部門負(fù)責(zé)人為成員的法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請了法制副校長或?qū)W校法律顧問，為依法治校工作提供了堅實的組織保障。教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工緊密聯(lián)系學(xué)校工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳法律法規(guī)，增強(qiáng)了依法治校的自覺性，涌現(xiàn)出了一大批教育普法先進(jìn)典型。如烏魯木齊市第47小學(xué)從構(gòu)建依法治校的管理機(jī)制入手，把依法治校納入學(xué)校工作的重要議事日程，做到與學(xué)校整體工作同規(guī)劃、同部署、同實施，從組織、制度、評估、激勵四個方面入手，把依法治校的目標(biāo)和任務(wù)分解到學(xué)校各部門并落實到人，確保依法治校工作有人抓、有人管，取得了突出的工作成效。

2、加強(qiáng)學(xué)校章程和制度建設(shè)。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、制度化。建立健全學(xué)校章程和各項管理制度，使學(xué)校的各項工作有據(jù)可依、有章可循，是實現(xiàn)依法治校、規(guī)范管理的基本條件。

各學(xué)校在依法辦學(xué)的進(jìn)程中，全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針和法律法規(guī)，很多學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際依法制定學(xué)校《章程》，確立學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、培養(yǎng)目標(biāo)以及管理體制和運(yùn)行機(jī)制，使《章程》成為學(xué)校內(nèi)部全面規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的最重要的文件。各學(xué)校普遍建立了人事、財務(wù)、學(xué)籍、教學(xué)、安全等各項管理制度，初步實現(xiàn)了學(xué)校工作的制度化、規(guī)范化。烏魯木齊市第十九中學(xué)建立并由教代會審議通過了包括教育、教學(xué)、科研、人事制度、分配制度、財務(wù)管理等各項制度200多項，覆蓋了學(xué)校黨、政、工、團(tuán)等工作的方方面面，使學(xué)校各項工作都有章可循、有制可依，為建設(shè)和諧校園奠定了制度建設(shè)的基礎(chǔ)。

3、規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。把法律、法規(guī)、規(guī)章確立的各項制度、原則和規(guī)范，落實到學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，是推進(jìn)依法治校的內(nèi)在要求和具體體現(xiàn)。工作中，我們很抓學(xué)校的規(guī)范管理，把把依法辦學(xué)作為學(xué)校管理和教育教學(xué)的首要目標(biāo)。如伊寧縣二小認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤檔案，成立以各年級行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、班主任為主導(dǎo)的后進(jìn)生幫教小組，召開后進(jìn)生座談會，家校聯(lián)系會，努力促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不讓一個孩子失學(xué)；澤普縣第二中學(xué)建立了安全責(zé)任工作制，真正落實“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，使各部門、各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，并把校園治安工作與年度考核，評先評優(yōu)等獎懲相掛鉤，實行一票否決，形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管局面；昌吉州一中實行亮證收費(fèi)，統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一使用省財政部門印制的收款票據(jù)，學(xué)校統(tǒng)一管理，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，做好各項經(jīng)費(fèi)收支的預(yù)算、決算和財務(wù)公開工作，收到了社會的廣泛贊譽(yù)；烏魯木齊市第47小學(xué)生源百分之八十以上來自內(nèi)地經(jīng)商或打工的流動人口子女，學(xué)校千方百計克服困難，解決師資、教室等方面的問題，努力做到不把一個孩子拒之門外。學(xué)校的10名黨員教職工共同幫助3名特困學(xué)生完成小學(xué)六年的學(xué)業(yè)。

4、加強(qiáng)學(xué)校民主法制建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，保障師生依法行使民主權(quán)利，是推進(jìn)依法治校的核心任務(wù)。各學(xué)校積極推行校務(wù)公開制度，把財務(wù)管理、收費(fèi)、工程建設(shè)項目、計劃生育管理、教職工獎懲、職稱評審、招生事務(wù)、學(xué)校重大決策作為公開的主要內(nèi)容，特別注意選擇那些群眾最關(guān)心、社會最敏感、最容易產(chǎn)生不正之風(fēng)的問題，作為公開的重點(diǎn)向群眾公開。很多學(xué)校采取切實有力的措施，實行校務(wù)公開：一是設(shè)置對校內(nèi)和對校外的公示欄，公開教育政策法規(guī)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、各種檢查評比結(jié)果；二是利用家長會和教師會議，宣傳解釋招生、收費(fèi)等各項政策；三是發(fā)放《告家長書》，及時向家長宣傳通報教育政策和各種辦學(xué)信息，取得廣大家長的理解和支持；四是通過每年校長向教代會述職的方式，向校內(nèi)教職工公開

校務(wù)，接受教職工的審議和監(jiān)督，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。把學(xué)校的工作置于廣大師生和社會各屆的監(jiān)督之下，推進(jìn)了學(xué)校的民主管理，為依法治校建設(shè)和諧校園提供了保障。很多學(xué)校把規(guī)范教代會作為教職工民主管理的核心內(nèi)容，定期召開教代會，并在教代會工作中做到“七個規(guī)范”：一是規(guī)范組織機(jī)構(gòu)。每次會議都要建立大會主席團(tuán)，主席團(tuán)成員分工明確，責(zé)任到人；二是規(guī)范會議時間。堅持每年召開教代會，及時就學(xué)校發(fā)展中的新問題廣泛征求教職工的意見；三是規(guī)范會議組織。參照人代會設(shè)計會議組織形式，使與會人員體會到會議的莊嚴(yán)，激發(fā)使命感；四是規(guī)范會議內(nèi)容。每次會前，都要召開黨總支會確定內(nèi)容，設(shè)計程序，提出討論重點(diǎn)；五是規(guī)范會議討論。會議討論做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，詳實記錄，分組匯報，并提出意見和建議，校長對代表們提出的意見和建議都要做出解釋和說明；六是規(guī)范提案處理。每次會后，都要召開學(xué)校行政會議，對代表的提案進(jìn)行專題研究并做出回復(fù)決定，及時回復(fù)提案人；七是規(guī)范決策實施。每次會議都要對會議內(nèi)容形成決議并醞釀通過，保證實施。教代會的規(guī)范運(yùn)行，有力激發(fā)了教職工當(dāng)家作主的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了教職工對學(xué)校管理的認(rèn)同感，成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的強(qiáng)大動力。

5、依法保護(hù)了師生的合法權(quán)利。推進(jìn)依法治校，必須把維護(hù)師生合法權(quán)益作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各學(xué)校能嚴(yán)格依法治校，民主監(jiān)督，以人為本，尊重教師的合法權(quán)利，落實和保障教師待遇。依據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，確保師生的權(quán)利得到落實和保障。烏魯木齊市68中學(xué)認(rèn)真建立和實行校內(nèi)教師和學(xué)生的申訴制度，依法處理師生與學(xué)校之間的糾紛，使師生的合法權(quán)益得到了較好的保障。首府烏魯木齊市的學(xué)校普遍制定了學(xué)校章程，建立了校內(nèi)教師和學(xué)生的申訴制度，依法治校的各項檔案資料比較齊備，基礎(chǔ)工作比較扎實。

6、大力開展了法制宣傳教育，各族師生的法律素質(zhì)不斷提升。各學(xué)校認(rèn)真貫徹自治區(qū)、教育部普法規(guī)劃及自治區(qū)“法治六進(jìn)”的工作要求，高度重視師生的法制宣傳教育工作，堅持多管齊下，分層次、分階段、有重點(diǎn)地開展了豐富多彩的法制宣傳教育活動，全面提高了各族師生的法律素質(zhì)。

一是結(jié)合地區(qū)反分裂斗爭實際，重點(diǎn)做好教師和青少年學(xué)生的法制宣傳教育。針對我區(qū)面臨反分裂斗爭的嚴(yán)峻形勢，在學(xué)校法制宣傳教育工作中，我們緊密聯(lián)系自治區(qū)以及教育系統(tǒng)的實際，堅持教育與宗教相分離，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳國家及自治區(qū)有關(guān)維護(hù)社會穩(wěn)定的一系列法律法規(guī)和方針政策，堅決在學(xué)校禁止一切宗教活動，提高教師和學(xué)生依法同民族分裂主義和非法宗教活動作斗爭的自覺性，努力把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地。在學(xué)生法制教育中，堅持法制教育與德育和思想政治教育相結(jié)合，大力加強(qiáng)地方課程建設(shè)，以馬克思主義“五觀”教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育為主旋律，突出民族理論和民族政策教育、無神論教育、新疆地方史教育，把法制教育貫穿于德育和思想政治教育之中。

二是在課堂教學(xué)中全面滲透。堅持將法制教育與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。很多學(xué)校一方面通過政、史、地課，心理健康教育課等對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識傳授，另一方面，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行法律意識的培養(yǎng)。

三是組織專題教育活動。各學(xué)校普遍都在每學(xué)年新生入學(xué)時，集中時間進(jìn)行學(xué)前教育，對學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)校園安全管理規(guī)定》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、的教育。各學(xué)校一般能做到每學(xué)期舉辦1—2次法制報告會，由學(xué)校法制副校長、法律專業(yè)人士為學(xué)生做專題報告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育。各學(xué)校普遍結(jié)合專題教育活動，開展主題班隊會活動以及征文競賽活動，如“危險就在你身邊”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等為主題的班隊會活動和主題征文活動，強(qiáng)化了師生的法律意識，激發(fā)了師生學(xué)法用法的積極性，全面提升了師生的法律素質(zhì)。

四是組織法制實踐活動。很多學(xué)校開展了青少年模擬法庭，以實際案例為素材，開展教育活動；組織學(xué)生考察大自然，參加保護(hù)環(huán)境的活動；組織學(xué)生深入社區(qū)，開展法制社會調(diào)查活動；“終身不吸煙”簽名活動等，使學(xué)生在豐富多彩的法制教育實踐活動中受到教育，提升素養(yǎng)。

五是加強(qiáng)法制教育環(huán)境建設(shè)。很多學(xué)校積極打造校內(nèi)法制教育環(huán)境，努力構(gòu)建校外法制教育環(huán)境，使師生在潛移默化中受到法制精神的熏陶。沙灣縣第一中學(xué)在校內(nèi)建造了法制教育長廊，烏魯木齊市12中學(xué)利用校園有線廣播和閉路電視系統(tǒng)自

辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內(nèi)容。很多學(xué)校積極主動與法院、檢察院、少管所、戒毒所等單位聯(lián)系，建立校外法制教育基地，充分利用社會資源在青少年法制教育中的作用，取得了顯著的教育效果。

我區(qū)依法治校工作的開展，規(guī)范了學(xué)校管理，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，推進(jìn)了我區(qū)教育的改革和發(fā)展。今后我們將在繼續(xù)做好中小學(xué)依法治校示范校評估工作的基礎(chǔ)上，開展自治區(qū)中、高等學(xué)校依法治校工作督查調(diào)研，配合德育評估工作，啟動自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校和高等院校依法治校示范校創(chuàng)建活動，加快推進(jìn)學(xué)校法制化建設(shè)進(jìn)程，使我區(qū)的依法治校工作再上新臺階。

第二篇：推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園

經(jīng)驗材料：

推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園

城區(qū)英雄街小學(xué)梁全珍

今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。在21世紀(jì)里，他們承擔(dān)著國家興旺、民族富強(qiáng)的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長，實現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務(wù)和責(zé)任。

青少年法制教育是我國社會主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部份，也是實施依法治國和以德治國的重要基礎(chǔ)。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國意識、守法意識和權(quán)力義務(wù)意識，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。建立和完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

我校認(rèn)真落實城區(qū)“五五”普法規(guī)劃并組織實施本?！拔逦濉逼辗ㄆ陂g依法治校具體目標(biāo)和工作任務(wù)。

一、抓普法，突出抓好機(jī)制建設(shè)

為了把依法治校工作扎實有效的推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校依法管理、依法執(zhí)教，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，健全了組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、工會、少先隊、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級班主任組成，明確了職責(zé)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計劃、有活動、有總結(jié)，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會是學(xué)校民

1主管理的有效途徑，教代會的主要任務(wù)：審議和討論中層以上領(lǐng)導(dǎo)述職報告，學(xué)校工作報告、校務(wù)公開報告、工會工作報告、審議并通過校長工作機(jī)制和教師工作機(jī)制，解答落實教工提案等。把群眾普遍關(guān)心的學(xué)校招生、畢業(yè)分配和收費(fèi)工作作為熱點(diǎn)問題切實加以解決，我校嚴(yán)格按照上級規(guī)定執(zhí)行，規(guī)范辦學(xué)行為。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，職責(zé)明確，因此，我校依法治校管理工作呈現(xiàn)出自主化、制度化、規(guī)范化和權(quán)益化。

二、抓普法，突出抓好學(xué)校教育

學(xué)校法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對教師和學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實現(xiàn)依法治國的百年大計。將法制教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，這是一條進(jìn)行法制教育的有效途徑，我校根據(jù)實際情況，在中高年級開設(shè)法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時間，做到計劃、教材、課時、教師“四落實”，把法制教育和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來滲透到工作和學(xué)習(xí)中。只有把法律知識學(xué)以至用，活學(xué)活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結(jié)合教材內(nèi)容把相關(guān)法律知識教會學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益和如何預(yù)防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現(xiàn)代社會每個公民所必備的素質(zhì)。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又特別重視對教師進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行有關(guān)法律知識培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的法律常識，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，將教師的法制學(xué)習(xí)和依法執(zhí)教作為評選先進(jìn)個人和晉升職稱的基本條件，使每一個教師都能把依法執(zhí)教變?yōu)榻逃虒W(xué)中自覺的行動，為學(xué)生和家長樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。圍繞學(xué)?！拔逦濉逼辗傮w規(guī)劃，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故賠償法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)并有針對性地進(jìn)行了相關(guān)法律知識考試。通過學(xué)***提高了教師學(xué)法、用法的自覺性，最大限度地預(yù)防和減少了犯罪，有效地維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

學(xué)校根據(jù)不同時期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時機(jī)有針對性的進(jìn)行教育，一是利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行法制時事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學(xué)生的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；二是每學(xué)期利用班隊會開展法制教育“五個一”活動，要求每個學(xué)生“學(xué)一條法律常識、講一個法制故事、演一個法律小品、進(jìn)行一次法律知識競賽、建一個模擬法庭”；三是利用“

12、4”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動，真正使學(xué)生掌握一些日常法律常識，從實際行動中體現(xiàn)法治國家公民的法律意識在不斷增強(qiáng)。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的法制工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的安排和學(xué)校的需要，我校特聘請英雄街派出所所長陳奇一同志為法制副校長，要求每學(xué)年適當(dāng)時間到學(xué)校作法律知識講座或國旗下講話，真正使學(xué)生從現(xiàn)實社會中所發(fā)生的青少年違法犯罪和保護(hù)未成年人合法權(quán)益的案例中，得到啟發(fā)和教育。

通過學(xué)校法制課堂教育、班隊會活動、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，使法律常識進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為師生必須遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，時時處處以法律為準(zhǔn)繩，遵紀(jì)守法，成為對集體、對社會、對國家有用的人。

三、抓普法，突出抓好依法管理

管理規(guī)范化，必須堅持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。教育的本質(zhì)在于激勵和喚醒，給人以新的目標(biāo)、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動的應(yīng)付。這就需要

學(xué)校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實施民主管理工程，用民主作風(fēng)溫暖人心，用管理制度規(guī)范人心，用事業(yè)凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。

學(xué)校堅持“以事業(yè)和目標(biāo)鼓舞人，以坦誠和民主團(tuán)結(jié)人，以真誠和愛護(hù)關(guān)心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學(xué)校管理中堅持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。各項工作實施“陽光工程”，堅持公開、公平、公正的原則。二是以人為本，激勵人心，知人善任，揚(yáng)長避短。三是人文管理，凝聚人心。堅持自逼機(jī)制和自律原則，出臺了《校長工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵人、成就人的教師成長環(huán)境，最大限度地調(diào)動了全校教師的工作積極性。

力量源于團(tuán)隊，成功來自和諧。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎(chǔ)，把現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念融匯于學(xué)校管理之中，并內(nèi)化為全體教師的共同追求和奮斗目標(biāo)。郭校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠去感動人，用真情去打動人，用真愛去關(guān)愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。

以和諧的理念和方法激勵師生主動發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。教師關(guān)愛學(xué)生，換來學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。

四、抓普法，突出抓好家庭教育

我校在普法期間以預(yù)防青少年犯罪和維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，實施“法制延伸”教育，主動把法制教育的觸角向家庭和社會延伸。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學(xué)法”活動作為一項具體的常規(guī)措施來抓。首先，學(xué)生在帶法回家之前先學(xué)法，然后，把法制教材中的法律知識帶回家，作為一項家庭作業(yè)，給家人當(dāng)普法宣傳員和傳授法律知識小老師，第三，向班主任老師匯報活動成果，以班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助“帶法回家”這個活動平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，改變了學(xué)生以往被動接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果。

總之，我校在依法治校工作方面，在各級行政司法部門和城區(qū)教育局黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理，超前的工作思路，創(chuàng)新的工作方法，進(jìn)一步提升了依法治校，依法治教的水平，進(jìn)一步提高了全體師生的法律意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生學(xué)法、用法的自覺性，有效地維護(hù)了學(xué)校師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的依法管理、和諧發(fā)展。

二〇一〇年五月

第三篇：推進(jìn)依法治校__構(gòu)建和諧校園

推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園

××縣××小學(xué)某某某

今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。在21世紀(jì)里，他們承擔(dān)著國家興旺、民族富強(qiáng)的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長，實現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務(wù)和責(zé)任。

青少年法制教育是我國社會主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部份，也是實施依法治國和以德治國的重要基礎(chǔ)。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國意識、守法意識和權(quán)力義務(wù)意識，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。建立和完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

一、抓普法，突出抓好機(jī)制建設(shè)

為了把依法治校工作扎實有效的推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校依法管理、依法執(zhí)教，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，健全了組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、工會、少先隊、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級班主任組成，明確了職責(zé)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計劃、有活動、有總結(jié)，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會是學(xué)校民主管理的有效途徑，教代會的主要任務(wù)：審議和討論中層以上領(lǐng)導(dǎo)述職報告，學(xué)校工作報告、校務(wù)公開報告、工會工作報告、審議并通過校長工作機(jī)制和教師工作機(jī)制，解答落實教工提案等。把群眾普遍關(guān)心的學(xué)校招生、畢業(yè)分配和收費(fèi)工

1作作為熱點(diǎn)問題切實加以解決，我校嚴(yán)格按照上級規(guī)定執(zhí)行，規(guī)范辦學(xué)行為。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，職責(zé)明確，因此，我校依法治校管理工作呈現(xiàn)出自主化、制度化、規(guī)范化和權(quán)益化。

二、抓普法，突出抓好學(xué)校教育

學(xué)校法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對教師和學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實現(xiàn)依法治國的百年大計。將法制教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，這是一條進(jìn)行法制教育的有效途徑，我校根據(jù)實際情況，在中高年級開設(shè)法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時間，做到計劃、教材、課時、教師“四落實”，把法制教育和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來滲透到工作和學(xué)習(xí)中。只有把法律知識學(xué)以至用，活學(xué)活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結(jié)合教材內(nèi)容把相關(guān)法律知識教會學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益和如何預(yù)防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現(xiàn)代社會每個公民所必備的素質(zhì)。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又特別重視對教師進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行有關(guān)法律知識培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的法律常識，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，將教師的法制學(xué)習(xí)和依法執(zhí)教作為評選先進(jìn)個人和晉升職稱的基本條件，使每一個教師都能把依法執(zhí)教變?yōu)榻逃虒W(xué)中自覺的行動，為學(xué)生和家長樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。圍繞學(xué)?！拔逦濉逼辗傮w規(guī)劃，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故賠償法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)并有針對性地進(jìn)行了相關(guān)法律知識考試。通過學(xué)***提高了教師學(xué)法、用法的自覺性，最大限度地預(yù)防和減少了犯罪，有效地維護(hù)

了自己的合法權(quán)益。

學(xué)校根據(jù)不同時期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時機(jī)有針對性的進(jìn)行教育，一是利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行法制時事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學(xué)生的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；二是每學(xué)期利用班隊會開展法制教育“五個一”活動，要求每個學(xué)生“學(xué)一條法律常識、講一個法制故事、演一個法律小品、進(jìn)行一次法律知識競賽、建一個模擬法庭”；三是利用“

12、4”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動，真正使學(xué)生掌握一些日常法律常識，從實際行動中體現(xiàn)法治國家公民的法律意識在不斷增強(qiáng)。

通過學(xué)校法制課堂教育、班隊會活動、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，使法律常識進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為師生必須遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，時時處處以法律為準(zhǔn)繩，遵紀(jì)守法，成為對集體、對社會、對國家有用的人。

三、抓普法，突出抓好依法管理

管理規(guī)范化，必須堅持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。教育的本質(zhì)在于激勵和喚醒，給人以新的目標(biāo)、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動的應(yīng)付。這就需要學(xué)校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實施民主管理工程，用民主作風(fēng)溫暖人心，用管理制度規(guī)范人心，用事業(yè)凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。

學(xué)校堅持“以事業(yè)和目標(biāo)鼓舞人，以坦誠和民主團(tuán)結(jié)人，以真誠和愛護(hù)關(guān)心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學(xué)校管理中堅持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。各項工作實施“陽光工程”，堅持公開、公平、公正的原則。二

是以人為本，激勵人心，知人善任，揚(yáng)長避短。三是人文管理，凝聚人心。堅持自逼機(jī)制和自律原則，出臺了《校長工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵人、成就人的教師成長環(huán)境，最大限度地調(diào)動了全校教師的工作積極性。

力量源于團(tuán)隊，成功來自和諧。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎(chǔ)，把現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念融匯于學(xué)校管理之中，并內(nèi)化為全體教師的共同追求和奮斗目標(biāo)。王校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠去感動人，用真情去打動人，用真愛去關(guān)愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。

以和諧的理念和方法激勵師生主動發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。教師關(guān)愛學(xué)生，換來學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。

四、抓普法，突出抓好家庭教育

我校在普法期間以預(yù)防青少年犯罪和維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，實施“法制延伸”教育，主動把法制教育的觸角向家庭

和社會延伸。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學(xué)法”活動作為一項具體的常規(guī)措施來抓。首先，學(xué)生在帶法回家之前先學(xué)法，然后，把法制教材中的法律知識帶回家，作為一項家庭作業(yè)，給家人當(dāng)普法宣傳員和傳授法律知識小老師，第三，向班主任老師匯報活動成果，以班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助“帶法回家”這個活動平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，改變了學(xué)生以往被動接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果。

總之，我校在依法治校工作方面，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理，超前的工作思路，創(chuàng)新的工作方法，進(jìn)一步提升了依法治校，依法治教的水平，進(jìn)一步提高了全體師生的法律意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生學(xué)法、用法的自覺性，有效地維護(hù)了學(xué)校師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的依法管理、和諧發(fā)展。

二〇××年××月

第四篇：《依法治校,促和諧校園建設(shè)》

《依法治校，促和諧校園建設(shè)》

摘要：依法治校是當(dāng)今法治社會發(fā)展的必然要求。依法制定規(guī)章制度，實施學(xué)校管理，完善規(guī)章制度，增強(qiáng)師生責(zé)任意識，重視和完善普法教育，強(qiáng)化法律意識，將“依法治?！崩砟罡吨T日常管理工作中，是構(gòu)建平安、和諧校園，培養(yǎng)新世紀(jì)后備人才的必然要求。

關(guān)鍵詞：依法治校；民主管理；和諧校園

如何真正做到依法治校?近年來，洪塘中學(xué)進(jìn)行了積極的探索和實踐，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、建章立制。完善依法治校體系

為了進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位、凸顯辦學(xué)特色、實現(xiàn)臨潭縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的跨越式發(fā)展，在充分調(diào)查研究、廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上，2012年11月，學(xué)校教育工會第七屆一次教代會率先審議并通過《臨潭縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)三年(2012.01－2015.01)發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為學(xué)校今后三年發(fā)展的指導(dǎo)性文件。在之后三年內(nèi)兩次修訂《洪塘中學(xué)管理制度匯編》，制訂并實施了學(xué)校章程(包括校歌、?；铡⑿Ｆ斓?、教師職業(yè)道德規(guī)范、行政會議制度和教師政治學(xué)習(xí)制度的綜合類制度、機(jī)構(gòu)職能崗位責(zé)任制度、教育教學(xué)管理制度、后勤保障、衛(wèi)生安全及考核獎懲制度等，形成了學(xué)校工作有章可循、有制可依的基本局面。

二、民主監(jiān)督，創(chuàng)新依法治校的載體

在工作中，推行校務(wù)公開，加強(qiáng)教職工代表大會制度，堅持民主測評與集中決策相統(tǒng)一的原則，確保廣大教職工參與學(xué)校管理。主要 采用三條渠道：

1.定期舉行會議。學(xué)校按規(guī)定每學(xué)年定時召開一次教代會、中層干部考評會、學(xué)生代表大會、家長代表大會及社會各界人士代表大會，在日常管理中，定期召開行政會議、教師工作會議、主題教研活動、文理科備課活動等，廣泛征求學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使廣大師生真正成為學(xué)校發(fā)展的主人，實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、法制化和民主化。

2.暢通面面溝通平臺。近年來，為了讓每一位校領(lǐng)導(dǎo)都能傾聽到教職工的心聲、每一位教師都有與校領(lǐng)導(dǎo)面對面闡述建議的機(jī)會，我校工會每隔一周在校教工食堂小包廂開展“工作午餐交流會”，每次至少有1位校領(lǐng)導(dǎo)與10位以上的教師共進(jìn)午餐。通過這一平臺，校領(lǐng)導(dǎo)和教師能在輕松愉快的氛圍中坦誠溝通，完善學(xué)校管理的方方面面。此外，學(xué)校還建立教師和學(xué)生申訴制度，設(shè)置“校長信箱”“心理信箱”。

3.搭建隱性溝通平臺。隨著我區(qū)教育系統(tǒng)信息化工程的實施，我校在學(xué)校管理中，積極借用數(shù)字化校園網(wǎng)，進(jìn)一步落實民主管理監(jiān)督工作。在校園網(wǎng)上，學(xué)校將各項管理規(guī)章公開化、管理責(zé)任具體化、管理目標(biāo)精細(xì)化、管理方法流程化、管理結(jié)果透明化。凡是涉及學(xué)校的重大事項都通過校園網(wǎng)及時向全體教職工和學(xué)生家長公布，并公布監(jiān)督電話、監(jiān)督郵箱等多個隱性平臺，對學(xué)校各部門、各責(zé)任人的完成工作任務(wù)情況實施監(jiān)督。

三、扎實踐行，保證依法治校的實效

1.嚴(yán)格遵守上級教育部門提出的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、全面實施素質(zhì)教 育的要求，按國家頒發(fā)的課程計劃，開全課程、開足課時并接受公眾監(jiān)督。

2.通過簽訂《公開承諾書》、組織相關(guān)人員到監(jiān)獄參觀等措施，加強(qiáng)對學(xué)校中層以上干部黨風(fēng)廉政、警示教育，使干部得到心靈上的洗禮，積極爭創(chuàng)區(qū)級廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)。

3.依法與教職工簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)，落實和保障教師待遇。建立校內(nèi)教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學(xué)校的爭議，維護(hù)教師的合法權(quán)益，同時杜絕教師侵犯學(xué)生人身權(quán)的違法行為的現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)對教師的思想政治教育、道德教育和法制教育，提高教師的道德水準(zhǔn)和法律素質(zhì)。

5.建立健全應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和“平安校園”快速反應(yīng)組織，增強(qiáng)預(yù)防和妥善處理事故的能力。牢固樹立“安全第一”的意識，認(rèn)真貫徹落實有關(guān)校園安全的法律及規(guī)定，加強(qiáng)對教師、學(xué)生的安全教育，實現(xiàn)安全教育制度化、規(guī)范化，預(yù)防和減少對學(xué)生的傷害事故，保護(hù)學(xué)生、教師的人身和財產(chǎn)安全。

四、創(chuàng)新實踐。切實提高教育質(zhì)量

1.積極實施“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式。為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)科教學(xué)中存在的隨意性、粗放性、效率低下等弊端，優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我校在借鑒其他縣市區(qū)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，實施“導(dǎo)學(xué)稿”課堂教學(xué)模式改革。

2.積極推進(jìn)小班化教育改革。在高校專家、教研室的指導(dǎo)下，積 極實施小班化課堂教學(xué)模式，并提出了符合學(xué)校發(fā)展的"2332''’課堂教學(xué)模式、“六底線”“五字法”(讀、議、展、點(diǎn)、練為主線)，小班化教育改革模式已初具雛形。

3.實施“立體德育”模式。本著“三全”(全員參與、全程管理、全方位展開)“三育”(教書育人、管理育人、環(huán)境育人)“三主”(學(xué)生為主、活動為主、滲透為主)的工作原則，推進(jìn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，走出一條德育工作制度“全”、管理“細(xì)”、考核“嚴(yán)”、思路“新”、監(jiān)督“實”的新路子，努力培養(yǎng)大氣、自信、文明、智慧的陽光少年。

通過近幾年依法治校的實踐，學(xué)校教師團(tuán)結(jié)和諧、干群關(guān)系良好，學(xué)生積極向上，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并被評為浙江省示范初中、寧波市行為規(guī)范示范學(xué)校、寧波市“中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”等。今后，我們將進(jìn)一步完善依法治校的策略，再創(chuàng)“質(zhì)量理想、科研領(lǐng)先、校園和諧”的新目標(biāo)。

第五篇：依法治校 構(gòu)建和諧校園

依法治校 構(gòu)建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現(xiàn)和要求,也是每個教育工作者和教育管理者的共識。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會對教育界提出的一項重大任務(wù),在構(gòu)建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學(xué)校作為社會的重要組成部分有責(zé)任更有義務(wù)把法治的精神貫徹到學(xué)校管理的各項工作中去,努力實現(xiàn)大學(xué)的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉(zhuǎn)變。依法治校,以人為本,創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,促進(jìn)高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、高等學(xué)校依法治校的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義

依法治校,從學(xué)校管理學(xué)的角度而言,是指學(xué)校管理者對學(xué)校各項事務(wù)進(jìn)行依法管理。高校依法治校就是指辦學(xué)主體在民主的基礎(chǔ)上,依照國家有關(guān)教育的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件及學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度,通過各種途徑和形式運(yùn)用法律手段對學(xué)校各項事務(wù)進(jìn)行管理,實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化,推進(jìn)高等學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學(xué)校管理各項事務(wù)的依據(jù),即法治的管理方式,體現(xiàn)的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學(xué)校,而不是僅僅依靠學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)者的個人意志和想法治理學(xué)校。在依法治校中學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)是責(zé)任的主要承擔(dān)者,但依法治校絕不僅是領(lǐng)導(dǎo)者自己的事情,廣大師生員工是學(xué)校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現(xiàn)實意義。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變及高校改革發(fā)展步伐的加快,高校所涉及的法律事務(wù)越來越多,責(zé)任越來越重,在紛繁復(fù)雜的高校管理事務(wù)中,僅僅依靠政府的行政手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,為了適應(yīng)這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴(yán)格按照國家已經(jīng)頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學(xué)位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》等等與高等教育相關(guān)的法律的規(guī)定進(jìn)行管理。只有認(rèn)真嚴(yán)格地按照規(guī)定來管理學(xué)校的各項事務(wù),才能從根本上保證辦學(xué)的方針、政策的科學(xué)性、合理性,推進(jìn)和諧校園的發(fā)展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構(gòu)建和諧校園的法制基礎(chǔ)。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是自覺依法辦事和依法處理校內(nèi)外各種關(guān)系的前提,可以使學(xué)校的各項日常工作有條不紊、按部就班地進(jìn)行;保障廣大師生員工在公平、公正、機(jī)會同等的條件下進(jìn)行競爭;促進(jìn)師生員工在良好的氛圍下更好地進(jìn)行教育教學(xué)及科學(xué)研究的探索工作;能夠正確對待和處理學(xué)校與教師之間、教師與學(xué)生之間各種矛盾及糾紛;系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是維護(hù)廣大師生員工共同權(quán)益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環(huán)境。

2.依法治校是構(gòu)建和諧校園的時代要求。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)具有中國特色社會主義新局面,從全局出發(fā)所提出的新的任務(wù)和要求,體現(xiàn)了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學(xué)校只有堅持以人為本,改變傳統(tǒng)的以政府行政指令實施管理的理念推進(jìn)依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進(jìn)民主治校、科學(xué)治校,實現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

3.依法治校,構(gòu)建和諧校園是保障高校長足發(fā)展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實現(xiàn),校園規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、社會效益等等已經(jīng)成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內(nèi)外的各種關(guān)系,明確職責(zé)和任務(wù),形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實際出發(fā),建立規(guī)范、完善、操作性強(qiáng)的校內(nèi)規(guī)章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協(xié)調(diào)、保證學(xué)校重大發(fā)展和關(guān)系到師生員工切身利益的重大問題及時通報,充分發(fā)揮校工會、校團(tuán)委、學(xué)生會的積極作用,以一切為民出發(fā),為群眾排憂解難的領(lǐng)導(dǎo)意識,帶動全員共同參與學(xué)校建設(shè),形成以校為家,為學(xué)校的長足發(fā)展積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策的良好人文環(huán)境與和諧氛圍,為高校的長足發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)階段依法治校存在的問題

現(xiàn)階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高?？焖侔l(fā)展的實際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內(nèi)化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內(nèi)部規(guī)章制度不健全,教育法規(guī)得不到有效執(zhí)行。長此以往,大學(xué)學(xué)術(shù)研究的水平會下降,所培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)會降低,造成大學(xué)自身也很難發(fā)展下去的尷尬局面。

四、實現(xiàn)依法治校、構(gòu)建和諧校園的法制途徑

1.強(qiáng)化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學(xué)理念。依法治校的關(guān)鍵在于高等學(xué)校管理者的法律意識和法律素質(zhì),高等學(xué)校管理者,要充分認(rèn)識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠(yuǎn)發(fā)展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內(nèi)外各項事物。同時要加強(qiáng)對師生員工的法治教育問題,增強(qiáng)其法律意識。管理者良好的法治意識是依法治校構(gòu)建和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵,廣大師生員工的法治意識則是這一環(huán)境形成的堅實基礎(chǔ)。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學(xué)理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強(qiáng)對依法治校、構(gòu)建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項、起草、審查、簽發(fā)、實施等程序有序進(jìn)行。其二,是對制度制定的內(nèi)容的審查。主要包括:形式審查和實質(zhì)審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴(yán)密,條文是否明確而進(jìn)行的;實質(zhì)審查主要看其是否符合法律法規(guī),是否具有可操作性,是否適應(yīng)高等學(xué)校的改革發(fā)展,是否與國家行政規(guī)章相協(xié)調(diào),是否與學(xué)校現(xiàn)行的制度相銜接等。其三,制度執(zhí)行過程的審查。主要看制度在執(zhí)行過程中是否經(jīng)過法定的程序,是否給相對人申訴的機(jī)會等。

3.加強(qiáng)法制的宣傳教育,嚴(yán)格執(zhí)法,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。高等學(xué)校要大力開展法制的宣傳教育活動并形成依法治校的長效機(jī)制,提高廣大師生員工的法律素養(yǎng)。在高等學(xué)校內(nèi)部管理過程中,要嚴(yán)格執(zhí)法,堅決反對有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、不按規(guī)章制度辦事的現(xiàn)象;要反對特權(quán),堅持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學(xué)校教育執(zhí)法的權(quán)力監(jiān)督機(jī)制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時,還應(yīng)建立完善有效的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制。在推進(jìn)依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學(xué)校的民主決策、民主監(jiān)督機(jī)制的建設(shè),要加大校務(wù)公開的力度和范圍。凡是學(xué)校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應(yīng)當(dāng)按照法律和有關(guān)文件的規(guī)定通過一定途徑和形式加以公開,有些規(guī)定和決定還應(yīng)當(dāng)向社會公開。公開是最為有力的監(jiān)督,是防止腐敗行為發(fā)生的有效機(jī)制。

依法治校,構(gòu)建和諧校園不僅是高等教育發(fā)展的需要,更是社會發(fā)展的需要,這是一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,我們需要全社會各方面的共同努力和參與,推進(jìn)和諧校園建設(shè),推動社會的和諧穩(wěn)步發(fā)展。

基金項目:黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)類研究項目(11544020)□

(編輯/丹桔)