第一篇：趙紅艷計(jì)劃 2

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

信息技術(shù)與學(xué)科整合計(jì)劃

現(xiàn)代化的教育手段能夠幫助學(xué)生打破課堂的束縛和課本的限制，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候可以充分利用形象、直觀的多媒體現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，加大課堂容量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。教師可以共享農(nóng)遠(yuǎn)精品資源，減輕一些課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，是教學(xué)又一重要渠道。

面對(duì)未來(lái)，我們現(xiàn)在的教育更提倡開(kāi)啟和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，塑造和弘揚(yáng)學(xué)生的人格。信息技術(shù)具有資源共享等功能，為學(xué)生提供多感官與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而拓展了想象力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)以前的實(shí)踐反思特制定新一輪整合實(shí)施計(jì)劃。

一、基本情況分析

近幾年來(lái)，我積極參加了計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，與上級(jí)

部門(mén)組織的各種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與現(xiàn)代教學(xué)思想講座，使自己了解到未來(lái)教育的特點(diǎn)。除抓住學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)外，我還盡可能擠出業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。結(jié)合教材盡可能多的利用多媒體課件，以此提高課堂容量，學(xué)習(xí)的興趣。使用多媒體讓我的課堂更加的精彩，也讓我有了更多的收獲。借助網(wǎng)絡(luò)資源、農(nóng)遠(yuǎn)資源整合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化了課堂的效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)年的工作目標(biāo)

1、通過(guò)信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富初中數(shù)學(xué)教

學(xué)的內(nèi)容；改革的傳統(tǒng)教學(xué)形式，構(gòu)建高度交互的課堂教學(xué)模式；豐富教學(xué)媒體，使學(xué)生在輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境下獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神。

2．通過(guò)理論研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己能夠系統(tǒng)地理解并掌握信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的基本理論和基本原則，在理論水平和教學(xué)水平上明顯提高，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

三、研究?jī)?nèi)容

1、信息技術(shù)與設(shè)趣激情、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的整合。

(1)、信息技術(shù)與設(shè)趣激情的整合。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其本身的特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價(jià)值。利用信息技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè)等多種信息，能使學(xué)生通過(guò)電腦手段，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動(dòng)了積極性、主動(dòng)性，能更好、更快、更難地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）、信息技術(shù)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的整合。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力包括學(xué)生自己提出問(wèn)題，探索新規(guī)律，得出新結(jié)論，直至提出新理論的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性是創(chuàng)新教學(xué)的歸宿。

2、信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)的整合。

開(kāi)啟和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能

力，塑造和弘揚(yáng)學(xué)生的人格。使學(xué)生成為教育活動(dòng)和自身發(fā)展的真正主體，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，信息技術(shù)具有資源共享等功能，為學(xué)生提供多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而拓展了想象力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。使課堂教學(xué)能充分地面向全體學(xué)生，廣大學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)做人，也使教師在課堂中成為學(xué)生合作的伙伴、討論的對(duì)手、交心的朋友。

3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合。利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理特性培養(yǎng)學(xué)生的合作精神并促進(jìn)高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展，開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)；利用計(jì)算機(jī)的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神并促進(jìn)信息能力的發(fā) 展，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。

四、整合的措施方法

主要采用行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。以行動(dòng)研究的方法為主，積極參與由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)生組成的科研群體，通過(guò)調(diào)查研究一提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——制定方案——共同實(shí)施——階段評(píng)價(jià)——補(bǔ)充修正——推進(jìn)實(shí)施——終結(jié)評(píng)估等環(huán)節(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。注重研究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)方面，都要善于發(fā)現(xiàn)和把握好新的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，即時(shí)研究，尋求解決的辦法，干字當(dāng)頭，積極實(shí)踐，大膽探索，善于總結(jié)提高。

五、預(yù)期目標(biāo)

1、從制作課件入手，為實(shí)施信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)整合奠定基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的教學(xué)中，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依據(jù)直觀性原則，提供感性形象知識(shí)，借以形成概念，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，豐富教學(xué)媒體，使學(xué)生在輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境下獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，初步形成合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的基本能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，提高學(xué)生處理信息的能力。

3、使自己能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和各種媒體備課上課，學(xué)生能獨(dú)立自主利用各種媒體展開(kāi)問(wèn)題解決式的探究式學(xué)習(xí)。

4、定期參與交流會(huì)，交流研究情況，撰寫(xiě)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)整合論文。

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部2014.7

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

信息技術(shù)與學(xué)科整合計(jì)劃

（2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期）

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部趙 紅 艷

2013.9

第二篇：學(xué)習(xí)軍人趙紅艷先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)軍人趙紅艷先進(jìn)事跡心得體會(huì)

趙紅艷，女,漢族，天津?qū)氎嫒耍?973年10月出生，1991年12月入伍，中共黨員，現(xiàn)任武警后勤學(xué)院附屬醫(yī)院消化內(nèi)科主治醫(yī)師。

10多年前，她在抗擊“非典”疫情的戰(zhàn)斗中舍生忘死，用血性和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了忠誠(chéng)衛(wèi)士的風(fēng)采；10多年來(lái)，她戰(zhàn)勝雙肩、雙膝、雙股骨頭缺血壞死病痛折磨，堅(jiān)持為患者診療服務(wù)，被譽(yù)為“輪椅上的最美女軍醫(yī)”。趙紅艷用真情大愛(ài)和模范行動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代軍中白衣天使的風(fēng)采，也詮釋著新一代革命軍人樣子。

傷病讓趙紅艷與輪椅為伴，堅(jiān)定的理想信念卻讓她人生的脊梁不倒。因?yàn)橛挟?dāng)代革命軍人的理想信念的支撐，她身殘志堅(jiān)、不畏艱難，在本職崗位上肩負(fù)起軍人的使命。人生如屋，信念如柱。生死關(guān)頭，見(jiàn)證著她對(duì)黨的忠誠(chéng)；困境之時(shí)，表現(xiàn)了她軍人的堅(jiān)毅；考驗(yàn)當(dāng)中，錘煉了她共產(chǎn)黨員的本色。堅(jiān)定的理想信念是革命軍人的價(jià)值所依、生命所系、力量所在，也是塑造新一代革命軍人樣子的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在推進(jìn)強(qiáng)軍興軍的偉大事業(yè)中，我們要學(xué)習(xí)趙紅艷的先進(jìn)事跡，筑牢理想信念，牢記使命擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)在本職崗位上塑造新一代革命軍人的樣子。

她堅(jiān)守信仰高地，始終把從醫(yī)報(bào)國(guó)作為人生第一選擇。

趙紅艷從小樹(shù)立參軍入伍理想，把個(gè)人追求融入武警衛(wèi)生事業(yè)。2003年，在抗擊非典戰(zhàn)役中，正在休假的她，第一時(shí)間趕回醫(yī)院，申請(qǐng)進(jìn)入隔離區(qū)參與戰(zhàn)斗。面對(duì)疑似非典病人，趙紅艷奮不顧身、主動(dòng)請(qǐng)纓，背著患者進(jìn)入“紅區(qū)”。晝夜不斷搶救患者，使她不幸感染非典，多個(gè)器官衰竭，多次陷入昏迷，在意識(shí)清醒的片刻，她還提出要捐獻(xiàn)遺體做病理解剖。憑借頑強(qiáng)毅力，她闖過(guò)生死線，卻因大量服用激素導(dǎo)致全身三大關(guān)節(jié)缺血性壞死，下肢癱瘓。病魔面前，趙紅艷沒(méi)有退縮，以“我多一份堅(jiān)強(qiáng)，組織就少一份拖累；我多看一個(gè)病人，就多一份貢獻(xiàn)”的不屈信念勉勵(lì)自己，主動(dòng)要求重返崗位。患病11年，她始終銘記黨員身份、聽(tīng)從黨的召喚，身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，扎根基層埋頭苦干，以超常毅力和奉獻(xiàn)精神譜寫(xiě)了一曲共產(chǎn)黨員、革命軍人的奮斗華章。

她堅(jiān)守使命追求，十年如一日扎根一線甘于奉獻(xiàn)。

趙紅艷把使命當(dāng)成生命，把崗位視作戰(zhàn)位。患病以來(lái)，她以軍人般的堅(jiān)毅姿態(tài)，不屈不撓與病魔作斗爭(zhēng)。所在消化內(nèi)科是醫(yī)院工作任務(wù)最重的科室，她婉言謝絕院領(lǐng)導(dǎo)為她調(diào)崗的照顧，始終堅(jiān)守一線。為緩解病情，她拖著殘疾之軀，定期針刀治療維持；為抵抗疼痛，她長(zhǎng)期服用大量止痛藥；為避免影響工作，她每天上班只喝一杯水；為全身心投入工作，她勸說(shuō)愛(ài)人放棄高薪工作，回家照顧家庭。她克服了常人難以想象的困難，像正常人一樣出滿勤、干滿點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、鉆研本職業(yè)務(wù)、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，從不遲到早退，放棄了一切與工作無(wú)關(guān)的事。近年來(lái)，她承擔(dān)的胃腸動(dòng)力檢查項(xiàng)目成為醫(yī)院特色項(xiàng)目，收診率穩(wěn)居全院前三名，每年為醫(yī)院創(chuàng)收100余萬(wàn)元，她自己分文不取，被大家贊譽(yù)為“警營(yíng)張海迪”。

她堅(jiān)守職業(yè)操守，用仁心仁術(shù)精心呵護(hù)生命。

趙紅艷把為患者解除痛苦作為自己的價(jià)值體現(xiàn)，她結(jié)合診療實(shí)際，探索總結(jié)“醫(yī)術(shù)+藝術(shù)”診療心得，常用感染非典致殘的心路歷程教育引導(dǎo)患者，有效緩解了患者焦慮情緒，提高了治療效果。為方便患者，她印制“醫(yī)患聯(lián)系卡”，把手機(jī)變成“患者熱線”，平均每天與患者溝通交流1個(gè)多小時(shí)，每月通話超過(guò)2000分鐘，與大批患者成了朋友。她對(duì)待患者一視同仁，從不開(kāi)大處方、不過(guò)度治療，盡量讓患者花最少的錢(qián)治好病。不少醫(yī)藥代表上門(mén)推銷(xiāo)藥品，都被她嚴(yán)詞拒絕。從醫(yī)17年，她接診患者30余萬(wàn)人，沒(méi)收過(guò)一次紅包，沒(méi)出現(xiàn)一次投訴，患者滿意率100%，是醫(yī)院收到表?yè)P(yáng)信和錦旗最多的醫(yī)生。一些患者被她的真誠(chéng)和熱情感動(dòng)，有的為她千里尋藥，有的為她親手制作十字繡，留下許多感人佳話，以一名醫(yī)生的高尚情懷架起了醫(yī)患關(guān)系的“連心橋”。

她堅(jiān)守心靈家園，十年輪椅生涯傾心愛(ài)民助民。

趙紅艷拿出自己的工資，為貧困患者設(shè)立“愛(ài)心救濟(jì)金”，遇到家庭困難的患者，她常常主動(dòng)幫患者墊付藥費(fèi)。醫(yī)院考慮趙紅艷身體不便，就為她配發(fā)了電動(dòng)助力車(chē)，她卻常常用來(lái)馱送患者，為患者跑前忙后，辦理住院手續(xù)。她自己本就需要照顧，但她卻發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，定期到地方敬老院義診，到天津SOS兒童村看望孤兒，用自己微薄之力傳播正能量。對(duì)待別人她熱心相助，卻忘卻了自己，也忘卻了親情。多年來(lái)，她從沒(méi)有為自己買(mǎi)過(guò)一件衣服，沒(méi)參加過(guò)女兒的家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有為孩子買(mǎi)過(guò)一次禮物。10年來(lái)，她用微薄的工資為患者墊支醫(yī)藥費(fèi)近5萬(wàn)元，用輪椅車(chē)馱送患者3000余人次，跑壞了2輛助力車(chē)，為地方群眾義務(wù)巡診200余次，以自己的默默奉獻(xiàn)回饋社會(huì)、傳遞正能量，感人事跡被中央電視臺(tái)等多家媒體宣傳報(bào)道，被患者親切地譽(yù)為“最美輪椅醫(yī)生”。

第三篇：紅艷小學(xué)六年級(jí)一班語(yǔ)文科計(jì)劃

紅艷小學(xué)六年級(jí)一班語(yǔ)文科計(jì)劃

（05-06學(xué)年第一學(xué)期）

擬寫(xiě)人：胡媛

一、教材分析

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫(xiě)例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生68人，其中女生32人男生36人。這些學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，讓學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。

三、教學(xué)要求

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；

還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。

四、雙基教學(xué)要求

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

六、重難點(diǎn)：閱讀和理解是一大重點(diǎn)，寫(xiě)作是一大難點(diǎn)。

七、教學(xué)措施

1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。

2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬

學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。

4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

八、課時(shí)安排

周次 內(nèi)容1~~2課3~~積累運(yùn)用14 ~~5課6~~7課國(guó)慶放假積累運(yùn)用2~~第8課9~~10課積累運(yùn)用3~~第11課12~~13課14~~ 積累運(yùn)用415~~16課17~~ 積累運(yùn)用518~~20課21~~22課23~~ 積累運(yùn)用725~~26課27~~ 積累運(yùn)用8補(bǔ)充閱讀期終復(fù)習(xí)考試

九、教學(xué)研究計(jì)劃

如何提高學(xué)生的習(xí)作能力

小學(xué)作文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（05—06學(xué)年第一學(xué)期）

擬寫(xiě)：胡媛

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。

本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自己找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。

二、班級(jí)情況分析

本年級(jí)少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。

三、教學(xué)要求

要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

四、教學(xué)措施

1、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

2、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)

感。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)

學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效率。

5、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感

受。

五、課時(shí)安排

周次 內(nèi)容《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)積累運(yùn)用1：看圖寫(xiě)作幫媽媽做件事，觀察媽媽的動(dòng)作神情聽(tīng)讀作文國(guó)慶放假積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人填寫(xiě)我國(guó)資源狀況表格積累運(yùn)用3：“20年后的??”長(zhǎng)征贊歌積累運(yùn)用4：觀后感11 期中考試寫(xiě)出《游子吟》所描寫(xiě)的情景13 積累運(yùn)用5：童年往事14 寫(xiě)一篇導(dǎo)游解說(shuō)詞積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了??”16 你想對(duì)凡卡說(shuō)什么積累運(yùn)用7：縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》18 積累運(yùn)用8：自由作文

第四篇：心得體會(huì).doc任紅艷

心得體會(huì)

班級(jí)：2012級(jí)1班姓名：任紅艷學(xué)號(hào)：201211092228

單位名稱(chēng)單位負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式 以及本人聯(lián)系方式

第五篇：演講稿 馬紅艷

《我與夢(mèng)想同行》演講稿

漢濱區(qū)果園小學(xué)

馬紅艷 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。

詩(shī)人說(shuō)，夢(mèng)想如春風(fēng)般了無(wú)痕跡。沒(méi)有夢(mèng)想的人，好比大海中的浪花，隨著海風(fēng)吹過(guò)銷(xiāo)聲匿跡，而有夢(mèng)的人，總有一份希冀在心底。

在我年幼時(shí)，就有一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是教師夢(mèng)。在我眼中，老師就是博學(xué)、親切、偉大的代名詞。為了追逐這個(gè)美麗的夢(mèng)，我在中考志愿表上毅然寫(xiě)下了師范二字。幾年的學(xué)習(xí)，幾年的成長(zhǎng)，我如愿的成為了一名光榮的人民教師。

自從步入了教師行列那一刻起，我就把全身心投入了這一光輝、偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我學(xué)會(huì)了用心撫觸孩子的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們交流溝通。

還記得2012年10月21日這天，我來(lái)到了果園小學(xué)，這是一所省級(jí)文明示范校，這是一所教育教學(xué)素質(zhì)強(qiáng)校。這里有思維敏捷、大膽創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教師隊(duì)伍，這里有天真可愛(ài)、陽(yáng)光健美的孩子們，這里還有我一直以來(lái)不懈追求的教師夢(mèng)。

身為一名人民教師，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就告訴自己，我的夢(mèng)想要在這里點(diǎn)燃，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹！夢(mèng)想是美麗的，是令人向往的，然而，在追逐的道路上并非一帆風(fēng)順。班上淘氣，不求上進(jìn)的，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常令我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為一名人師，我懂得不該有放棄念頭。他們需要我們傾注更多的愛(ài)心、耐心、關(guān)心。

還記得我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)孩子，他是一名留守兒童，從小是爺爺，奶奶帶大的，由于成績(jī)差、習(xí)慣也不好，所以是大家取笑的對(duì)象。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。記得有一次，我們班有位學(xué)生身體不適，嘔吐了一地，同學(xué)們紛紛向我來(lái)匯報(bào)，我來(lái)到教室發(fā)現(xiàn)，全班都捂著鼻子站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有他一人在清理嘔吐物。小小的背影是那么瘦弱，是那么認(rèn)真！在下午的班會(huì)中，我表?yè)P(yáng)了他，他的小臉上露出了甜甜的笑，孩子們也向他投出了敬佩、羨慕的目光。從此以后，他顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化。每次打掃衛(wèi)生他沖鋒在前，任勞任怨。班上的同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了許多。是啊，就是這么一次小小的表?yè)P(yáng)，孩子就發(fā)生了如此大的變化。在孩子們的眼中，我們的一抹微笑、我們的一句表?yè)P(yáng)、我們的一次肯定，對(duì)于他們是多么的重要呀！教師是一份平凡的職業(yè)，同時(shí)也是一份幸福的職業(yè)，當(dāng)看到一張張純凈可愛(ài)的笑臉時(shí)，當(dāng)欣賞一份份整齊的作業(yè)時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖覀兊慕虒?dǎo)下慢慢成長(zhǎng)時(shí)，幸福之感將油然而生。

在十幾年的教師生涯中，我有過(guò)茫然、有過(guò)彷徨，是孩子們一雙雙明亮的眼睛照亮了我黯然的歲月；當(dāng)我把滿腔熱情與一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給我心愛(ài)的孩子，奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的事業(yè)的時(shí)，我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)與幸福。

讓我們用無(wú)私的愛(ài)打開(kāi)孩子們心靈的窗口，送他們一片晴朗的天空，因?yàn)槲覀兊拿质枪鈽s的人民教師！在這三尺講臺(tái)上，我工作著，我辛苦著；我工作著，我幸福著；我工作著，我快樂(lè)著，因?yàn)槲遗c夢(mèng)想同行。！