第一篇：社會(huì)：環(huán)境保護(hù)靠大家[本站推薦]

社會(huì)：環(huán)境保護(hù)靠大家

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解保護(hù)環(huán)境的主要性。

2、愿意從自己做起，保護(hù)生活環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒周?chē)男┑胤接欣赫?qǐng)家長(zhǎng)配合，與幼兒共同觀察家庭周?chē)男┑胤接欣虿恍l(wèi)生現(xiàn)象。

2、幼兒操作材料《健康／社會(huì)．愛(ài)護(hù)環(huán)境》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以講述故事《美麗的家園》引題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家講個(gè)故事—《美麗的家園》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想故事里小動(dòng)物為什么要搬離美麗的家園。

2、理解故事，以交流、討論的形式了解環(huán)保的重要性。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：在我們周?chē)?，你?jiàn)過(guò)哪些地方有垃圾？垃圾是哪里來(lái)的？

（2）幼兒分組討論：亂扔垃圾會(huì)有什么什么后果？

（3）小結(jié)：人們不注意保護(hù)環(huán)境，會(huì)使我們的生存環(huán)境被污染，地球?qū)⒃絹?lái)越不利于人類(lèi)生存。

3、師幼討論如何保護(hù)環(huán)境。

（1）交流、討論如何保護(hù)環(huán)境的方法。

討論：故事里小動(dòng)物是怎么讓家園重新變美麗的？

（2）師幼討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

討論：如何保護(hù)環(huán)境？人們都是怎么做的？

教師介紹人們的環(huán)保行為：節(jié)約用水、少用電器、將垃圾分類(lèi)回收、保護(hù)野生動(dòng)物、用紙袋代替塑料袋、植樹(shù)造林等。

（3）師幼共同小結(jié)：每個(gè)人都從自己做起，從不亂扔垃圾做起。我們要告訴周?chē)娜艘黄鸨Ｗo(hù)環(huán)境，讓我們的地球家園越來(lái)越好。

4、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《愛(ài)護(hù)環(huán)境》，判斷圖中幾種行為的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤行為應(yīng)該怎么改正。

第二篇：環(huán)境保護(hù)靠大家作文

環(huán)境保護(hù)靠大家作文

江蘇省南京市浦口區(qū)湯泉小學(xué)六年三班 周炎

今天早晨，我在路邊等班車(chē)時(shí)，白茫茫的霧氣迎面撲來(lái)，我仿佛來(lái)到仙境一般。遠(yuǎn)處的景物若隱若現(xiàn)，好像隔著一層紗。只能隱約看見(jiàn)5米以內(nèi)的物體，汽車(chē)的防霧罩，如同星星一般閃爍不停。人群的嘈雜聲和汽車(chē)的喇叭聲交織在這朦朧的晨霧之中。整個(gè)世界都被霧籠罩著，我高興的手舞足蹈。這時(shí)，站在我身旁一聲不吭的媽媽發(fā)話了：“貝貝，你高興什么？這‘霧’的天氣其實(shí)是霧霾！”我半信半疑地問(wèn)：“媽媽，霧霾我怎么從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀？”媽媽皺著眉頭的告訴我：“霧霾就是空氣中懸浮的有毒顆粒，如果吸入呼吸道，就會(huì)導(dǎo)致死亡的！”聽(tīng)了媽媽的講解，我已經(jīng)嚴(yán)重意識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

晚上，我迫不及待地想聽(tīng)一聽(tīng)奶奶小時(shí)候的環(huán)境，奶奶坐在床上說(shuō)：以前的人，都種花種樹(shù)，空氣清新順暢，河流清澈見(jiàn)底，天空深藍(lán)幽遠(yuǎn)，樹(shù)木郁郁蔥蔥。每家每戶都有一個(gè)大的池塘，足不出戶，無(wú)論是干農(nóng)活還是淘米煮飯，有了這個(gè)便捷的工具就非常方便了。而現(xiàn)在的整個(gè)湯泉鎮(zhèn)就只有一個(gè)九龍湖，真是令人懊惱！奶奶還說(shuō)，以前她小的時(shí)候，每次淘米，她都喜歡用米籮往河里輕輕晃動(dòng)，因?yàn)樗宓木壒剩畋膩y跳的魚(yú)蝦全部向米籮里鉆。到合適的時(shí)機(jī)，奶奶便以迅雷不及掩耳之勢(shì)把米籮往上一提，一看，真是滿載而歸呀！

我以奶奶以前的環(huán)境和現(xiàn)在的環(huán)境做對(duì)比，可謂天壤之別啊，深深使人感到害怕?，F(xiàn)在，河水里“垃圾成河”，都是人們吃剩下的食品：水果皮、魚(yú)刺、稀飯??簡(jiǎn)直是臭氣熏天，看了讓人嘔吐！小魚(yú)、小蝦見(jiàn)到這種情形，難以生存，全部游到別處去了。岸上，花草樹(shù)木也枯萎了，一片光禿禿，樹(shù)上掛滿了“白色恐怖”，不時(shí)發(fā)出一股腐爛的味道。實(shí)在是太可怕了！陸地上，生活越來(lái)越好，幾乎每家都有一輛小轎車(chē)。不管走到哪里，都要出去炫耀。那么汽車(chē)的尾氣，就使空氣變的渾濁不堪，導(dǎo)致了污染越發(fā)嚴(yán)重，也是城市多次出現(xiàn)霧霾的“頭號(hào)病根”。

所以，作為社會(huì)上的每一份子，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境呢？我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，覺(jué)得如果每個(gè)人都能做到以下幾點(diǎn)，那么地球媽媽肯定會(huì)越來(lái)越年輕的：節(jié)約用水、節(jié)約用電、生活垃圾分類(lèi)、拒絕一次性用品、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的大家園，而現(xiàn)在地球媽媽已經(jīng)“千瘡百孔”了，保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己。我們要從生活的點(diǎn)滴入手，放下自私和貪婪吧，為這個(gè)共同的家園貢獻(xiàn)一份力量。

第三篇：【精】環(huán)境保護(hù)靠大家作文

【精】環(huán)境保護(hù)靠大家作文4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的環(huán)境保護(hù)靠大家作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在星期五這個(gè)美妙的日子里，我們?nèi)?、四年?jí)同學(xué)一起來(lái)到垃圾處理永青站，龍泉山大“草原”和中節(jié)能垃圾焚燒發(fā)電站這三個(gè)地方，開(kāi)啟了一段精彩的科普環(huán)保之旅……

同學(xué)們坐上大巴車(chē)，在歡聲笑語(yǔ)的陪伴下，永青站不知不覺(jué)就到了。下了車(chē)，同學(xué)戴上口罩，向里走去?！皣W啦啦”、“嘩啦啦”，垃圾車(chē)內(nèi)的垃圾一下子全倒下去了，接著有一個(gè)猶如大喇叭的橙色大柱子緩慢地移到剛倒下去的垃圾上方，隨著一陣“哐當(dāng)哐當(dāng)”的響聲，垃圾立刻被大柱子壓得粉碎。第二站是龍泉山大“草原”，它是由特別多的垃圾拼搭而成的一塊無(wú)邊無(wú)際“草原”，在它的旁邊，我們還看到了合肥的母親河—南淝河呢！最讓我印象深刻的還是中節(jié)能垃圾焚燒發(fā)電站。首先，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)垃圾焚燒發(fā)電站的內(nèi)部，人人拿著一頂黃色的安全帽，戴到頭上，然后跟著大部隊(duì)一起上到六樓，進(jìn)到一間小屋子里面。一進(jìn)去，全體同學(xué)都驚呆了：原來(lái)這并不是什么普通的一間小屋子，而是在六千萬(wàn)噸垃圾之間的一個(gè)小三角形空間，在這個(gè)空間的最前面，有很多按鈕，在小空間外面的垃圾山上面，有三個(gè)巨形大爪，把垃圾抓進(jìn)焚燒爐里，通過(guò)焚燒垃圾產(chǎn)生電能，太神奇了，令人難忘，同學(xué)們看得目瞪口呆……

參觀結(jié)束，我的心情久久不能平靜。我想，隨著世界人口的增多，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，垃圾也越來(lái)越多。在五十年后，也許整個(gè)地球?qū)?huì)被垃圾所覆蓋，我們的綠色家園將不復(fù)存在，試想一想，這是件多么可怕的事??！如果我們居住的地球被污染了，環(huán)境被破壞了，新鮮的空氣也就不存在了，潔凈的水資源也沒(méi)有了，人們還怎么在地球上生存呢？也許，那時(shí)候，人們將會(huì)被病魔纏身，痛苦伴隨一生，在后悔中凄涼地離開(kāi)人世。

因此環(huán)境保護(hù)的意義太重要了，讓我們一起做好垃圾分類(lèi)，做好廢物回收再利用，變廢為寶，有效地保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好我們的美麗家園！

在我的家鄉(xiāng)監(jiān)利，有著迷人的風(fēng)景，美麗的花草，便利的交通和景色怡人的西門(mén)大堤，可以說(shuō)是個(gè)熱鬧非凡的小城市。自然，作為監(jiān)利縣城人民的一言一行都代表著這里的文明行為和文化風(fēng)貌。

我們小學(xué)生也是小公民，所以也應(yīng)該為城市的文化環(huán)境盡一份力。雖然總說(shuō)要“從我做起”，但檢查一下自己，問(wèn)自己究竟又做了一些什么事呢？又何曾在看見(jiàn)一片紙屑后不彎腰拾起呢？何曾沒(méi)有在公園的草坪上留下自己無(wú)意中的腳印呢？這些回答當(dāng)然不是肯定的！

這就足以說(shuō)明了我在這方面做得不夠好。記得有一次，我在街上走著，看見(jiàn)地上有幾片很顯眼的紙屑，雖然旁邊也有垃圾箱，但我并沒(méi)有很快把它拾起來(lái)，而是想：只不過(guò)就是幾張紙而已，又不是我自己丟的，如果撿的話那多麻煩哪！算了，不管它！我就又裝作沒(méi)看見(jiàn)的走了！后來(lái)，其實(shí)我挺后悔的，竟為了自己的方便不管看見(jiàn)的紙屑。我知道那次我做錯(cuò)了，怎么能因?yàn)榕侣闊┒暡还苣?？如果現(xiàn)在每個(gè)人都像我那樣想的話，那環(huán)境又有誰(shuí)能保護(hù)啊！

其實(shí)有時(shí)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻難，誰(shuí)口頭都會(huì)說(shuō)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！誰(shuí)都會(huì)說(shuō)“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”但是在實(shí)際生活中真正做到言行一致的人又有幾個(gè)呢？我覺(jué)得要號(hào)召別人，首先要檢查自己，要做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，那樣我們做好了，才能真正使這些話成為影響人們的語(yǔ)言。

現(xiàn)在，學(xué)校的各個(gè)班級(jí)都成立了“綠色小天使分隊(duì)”，目的就是保護(hù)好學(xué)校的花草樹(shù)木，保持校園的清潔，我也正努力在改變自己，看到紙屑不再是不屑一顧，而是彎腰拾起，手里的食品袋再也不是隨手丟下，而是輕輕投入垃圾箱內(nèi)，因?yàn)槲抑?，我明白，環(huán)境的改變是需要大家共同保護(hù)的，共同努力的！

又一個(gè)美麗春天的來(lái)到了，讓我們?cè)谛睦锴那牟ハ戮G色的種子，永遠(yuǎn)不再喊那虛偽的口號(hào)，而是真正來(lái)努力改變身邊的環(huán)境，每個(gè)人為大家多想一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，用我們的實(shí)際行動(dòng)綠化環(huán)境，美化家鄉(xiāng)！

每次暑假到來(lái)，我都會(huì)去拉薩，在那里我過(guò)得非常愉快，因?yàn)槲易隽艘患噎h(huán)保好事。

一提到環(huán)保，我就覺(jué)得生氣，老悶悶不樂(lè)的，好像有誰(shuí)欠了我的帳不還似的，就是因?yàn)槲覀兊沫h(huán)保老是受到危害，真看不下去。那一天，家屬院的一個(gè)叫王若陽(yáng)的小男孩，在草地上玩，還邊在吃著干脆面，我真是服了他了，我呢，正在草地邊散步，過(guò)了一會(huì)兒，我從離草地不遠(yuǎn)的地方返回，到了草地，我真是差點(diǎn)氣得一蹦三尺高啊！草地上有許多的小塑料袋，真么大的污染，我是個(gè)愛(ài)環(huán)保的人，怎能容忍這個(gè)人呢，我心里暗暗想著，一定要好教育教育那個(gè)人，說(shuō)著，想著，走著：“嘿！這個(gè)人不就是王若陽(yáng)嗎，找他不就得了?！闭f(shuō)走就走，到王若家了，我敲了敲門(mén)，沒(méi)人，再敲，還是沒(méi)有人。奇了怪了，我心想。

第二天，我在沙地發(fā)現(xiàn)了他，嘿嘿，跑不掉了，我走上前去問(wèn)他：“喂，王若陽(yáng)，問(wèn)你件事?！薄笆裁词掳　！彼麗?ài)理不理地說(shuō)，“還不快給我講清楚！”當(dāng)時(shí)我真是無(wú)語(yǔ)了，他聽(tīng)我這樣的語(yǔ)氣，慢慢的有點(diǎn)知道我想問(wèn)的，但他又迅速地收回了膽小的表情，裝出一種什么都不知道的樣子：“什么什么事啊，我不知道！”他的語(yǔ)氣特別的快，接著我又說(shuō)了一遍剛才的話，他害怕了：“啊~~唉！”他裝出一種可憐兮兮的樣子，博得同情，真不知道他在干嘛，我問(wèn)他：“你知道什么了？”“你冤枉我~~”“我冤枉你？你騙人，分明就是你想掩蓋事實(shí)，逃避錯(cuò)誤”我生氣極了，他繼續(xù)辯解：“我~~我又不是一個(gè)人丟的塑料袋。”“嗯？難道還有你的團(tuán)伙?！蔽艺f(shuō)，“不，不是團(tuán)伙，是一個(gè)人。”他說(shuō)，我捧腹大笑，差點(diǎn)把牙笑出來(lái)：“那不都一樣嗎，哈哈——?！薄安唬灰粯?。”他搶著說(shuō)，“好了好了，別再說(shuō)這個(gè)了，快告訴我，還有誰(shuí)?！薄斑€有另一個(gè)人——?jiǎng)⒁婧馈！?/p>

后來(lái)我們?nèi)フ覄⒁婧?，我讓他們把垃圾撿了個(gè)干凈，并罰他們打掃了衛(wèi)生，還讓他們?cè)谀瞧莸厣戏N了一些花，當(dāng)然，那花是從另一個(gè)地方連根拔起的。我真高興?。?/p>

環(huán)境保護(hù)靠大家，不要破壞我們?cè)久利惖?地球媽媽哦！

我們生活在生物圈之中，地球是我們賴以生存的環(huán)境，是人類(lèi)的母親，更是我們不可缺少的依靠。

在這個(gè)美麗富饒的星球上，人類(lèi)是唯一有智慧的生物。但是人類(lèi)，以為有智慧就可以稱霸世界了，但這正是人類(lèi)愚蠢的地方，以至于聰明反被聰明誤。人類(lèi)自誕生起，一切衣食住行及生產(chǎn)、生活、無(wú)不依賴于我們所生存的這個(gè)地球，森林、海洋、土壤、草原、野生動(dòng)植物等。人類(lèi)對(duì)自然的破壞卻使得這個(gè)星球滿目瘡疤，人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多，也對(duì)環(huán)境帶來(lái)了壓力。人類(lèi)是多么殘忍的傷害我們的母親啊！要知道，我們生存的環(huán)境是從長(zhǎng)輩們身上繼承下去從子孫那里借來(lái)的，有什么理由破壞呢？那在城市里的行道樹(shù)啊，你們有多么大的使命，你們渴望有一片綠蔭，但城市里車(chē)來(lái)車(chē)往一整天空氣都是骯臟的，渾濁的。地球上那些默默無(wú)聞的大樹(shù)，卻遭受著人類(lèi)濫砍濫伐的噩夢(mèng)的困擾，它們也怕地球會(huì)烏煙瘴氣的。我們生存的環(huán)境中的水，也在一天天地變質(zhì)，一天天的減少，但是人類(lèi)卻還執(zhí)迷不悟，把田地改成樓房，圍湖造田，使泥沙量變多，人類(lèi)為什么只顧眼前利益呢，為什么不想想后來(lái)呢？

惡有惡報(bào)，因人類(lèi)濫砍濫伐，隨著森林不斷的減少，沙漠不斷的蔓延，旱災(zāi)肆虐。人類(lèi)所需要的許多資源本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的，但無(wú)情的人類(lèi)破壞了它們，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。人們?cè)缰绱?，為何還花那么多錢(qián)來(lái)救死扶傷呢？我們沒(méi)有繼承應(yīng)該繼承的，我們沒(méi)有丟棄應(yīng)該丟棄的。應(yīng)該繼承的是什么？是自然的生命力和逆境自強(qiáng)的奮斗精神。應(yīng)該扔掉的是什么？是鴕鳥(niǎo)的心態(tài)和急功近利的思維！現(xiàn)在的光污染，化學(xué)污染，白色污染，水污染等污染，不都是人類(lèi)一手造成的嗎？這樣的悲劇，原因還是在于人類(lèi)??！

我們應(yīng)保護(hù)好地球，過(guò)低碳生活，地球母親已經(jīng)很累了，默默承受著人類(lèi)的罪，地球母親意冷心灰，每天流下傷心眼淚。我們不應(yīng)做點(diǎn)什么嗎？

環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是未來(lái)，少不了我們每一個(gè)公民的努力，讓我們從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，讓我們攜起手來(lái)共同營(yíng)造文明和諧和環(huán)境吧！讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空中放飛希望。

第四篇：環(huán)境保護(hù)靠大家初三作文

環(huán)境保護(hù)靠大家初三作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的環(huán)境保護(hù)靠大家初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們生活在生物圈之中，地球是我們賴以生存的環(huán)境，是人類(lèi)的母親，更是我們不可缺少的依靠。

在這個(gè)美麗富饒的星球上，人類(lèi)是唯一有智慧的生物。但是人類(lèi)，以為有智慧就可以稱霸世界了，但這正是人類(lèi)愚蠢的地方，以至于聰明反被聰明誤。人類(lèi)自誕生起，一切衣食住行及生產(chǎn)、生活、無(wú)不依賴于我們所生存的這個(gè)地球，森林、海洋、土壤、草原、野生動(dòng)植物等。人類(lèi)對(duì)自然的破壞卻使得這個(gè)星球滿目瘡疤，人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多，也對(duì)環(huán)境帶來(lái)了壓力。人類(lèi)是多么殘忍的傷害我們的母親啊！要知道，我們生存的.環(huán)境是從長(zhǎng)輩們身上繼承下去從子孫那里借來(lái)的，有什么理由破壞呢？那在城市里的行道樹(shù)啊，你們有多么大的使命，你們渴望有一片綠蔭，但城市里車(chē)來(lái)車(chē)往一整天空氣都是骯臟的，渾濁的。地球上那些默默無(wú)聞的大樹(shù)，卻遭受著人類(lèi)濫砍濫伐的噩夢(mèng)的困擾，它們也怕地球會(huì)烏煙瘴氣的。我們生存的環(huán)境中的水，也在一天天地變質(zhì)，一天天的減少，但是人類(lèi)卻還執(zhí)迷不悟，把田地改成樓房，圍湖造田，使泥沙量變多，人類(lèi)為什么只顧眼前利益呢，為什么不想想后來(lái)呢？

惡有惡報(bào)，因人類(lèi)濫砍濫伐，隨著森林不斷的減少，沙漠不斷的蔓延，旱災(zāi)肆虐。人類(lèi)所需要的許多資源本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的，但無(wú)情的人類(lèi)破壞了它們，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。人們?cè)缰绱?，為何還花那么多錢(qián)來(lái)救死扶傷呢？我們沒(méi)有繼承應(yīng)該繼承的，我們沒(méi)有丟棄應(yīng)該丟棄的。應(yīng)該繼承的是什么？是自然的生命力和逆境自強(qiáng)的奮斗精神。應(yīng)該扔掉的是什么？是鴕鳥(niǎo)的心態(tài)和急功近利的思維！現(xiàn)在的光污染，化學(xué)污染，白色污染，水污染等污染，不都是人類(lèi)一手造成的嗎？這樣的悲劇，原因還是在于人類(lèi)??！

我們應(yīng)保護(hù)好地球，過(guò)低碳生活，地球母親已經(jīng)很累了，默默承受著人類(lèi)的罪，地球母親意冷心灰，每天流下傷心眼淚。我們不應(yīng)做點(diǎn)什么嗎？

環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是未來(lái)，少不了我們每一個(gè)公民的努力，讓我們從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，讓我們攜起手來(lái)共同營(yíng)造文明和諧和環(huán)境吧！讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空中放飛希望。

第五篇：《保護(hù)環(huán)境靠大家》.

【課題名稱】《保護(hù)環(huán)境靠大家》 【學(xué)習(xí)者分析】

五年級(jí)學(xué)生共有25人，男生多衛(wèi)生觀念淡薄，有待于進(jìn)行幾節(jié)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課。

【教學(xué)目標(biāo)分析】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

{四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類(lèi)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

了解垃圾，掌握垃圾處理方法，開(kāi)展系列環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課。

地球是我們唯一的家園。今天讓我們走進(jìn)大自然，傾聽(tīng)家園的呼喚，共同愛(ài)護(hù)我們的家園。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“保護(hù)環(huán)境靠大家”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、新課講授，提高認(rèn)識(shí)。

（一）走進(jìn)家園。

1、展示交流：介紹自已知道的名山大川的優(yōu)美景色和生態(tài)環(huán)境。并展示與大自然交朋友的圖片，照片等資料。

2、簡(jiǎn)要說(shuō)明：介紹鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性方面的趣聞和鳥(niǎo)兒對(duì)人類(lèi)、對(duì)生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)。

（二）傾聽(tīng)家園的呼喚。

1、匯報(bào)課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)空氣、河流、綠樹(shù)等所遭到的人為破壞與污染。

2、大家看到街邊的一些垃圾了嗎？人們習(xí)慣將垃圾分成哪幾類(lèi)？（討論）

總結(jié)： ⑴、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

⑵、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

⑶、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥

3、垃圾的危害；

(1)看電腦圖片，了解垃圾的危害。

(2)舉例我鄉(xiāng)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域。

（三）身邊的環(huán)保小事。

說(shuō)說(shuō)該怎樣從身邊的小事做起，一起動(dòng)手保護(hù)我們的家園？

1、引發(fā)討論：

2、以小組接力的形式，每人寫(xiě)一件我們生活中可以做到的環(huán)保小事，然后全班交流。

3、把全班學(xué)生寫(xiě)出的環(huán)保小事整理成環(huán)保行為規(guī)范，在教室內(nèi)張貼。

（四）籌辦環(huán)保宣傳欄。

1、討論宣傳欄標(biāo)題。

2、小組內(nèi)合作討論確定宣傳欄的內(nèi)容，匯集、資料、設(shè)計(jì)版式。

3、學(xué)生匯集準(zhǔn)備的資料，確定討論后的版式方案。

4、小組分工合作，完成設(shè)計(jì)。

三、總結(jié)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)各組的環(huán)保宣傳報(bào)張貼進(jìn)行展示、評(píng)比。

四、課外延伸。

每人出一張環(huán)保宣傳的手抄報(bào)。

五、布置作業(yè)。

【教學(xué)反思】

環(huán)保教學(xué)已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人的意識(shí)明顯增強(qiáng)。大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。當(dāng)然，政府部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任，如果他們不承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，環(huán)境保護(hù)也會(huì)落空。但是我們青少年要從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，把環(huán)境保護(hù)搞好，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。