第一篇：語文學科帶頭人申請材料

語文學科帶頭人申請材料

陳希群，大學?？?，小學語文教師，2000年參加工作。從教以來潛心研究小學語文教學。

對于我而言真的是因為我天生就喜歡教書這個職業(yè)，每天有規(guī)律的講臺生活讓我多了些充實，少了些浮躁。偶爾心情很糟時，登講臺大聲講課竟也成了我宣泄不滿、不公，傾訴壓抑、悶郁的最好方式。老實說，我常常會暗喜有機會上課而逃避柴米油鹽、鍋碗瓢盆的索然無味以及無聊。我也常常會早早地在寒暑假里盼望著開學。因此，我并不是個稱職的家庭主婦，更不是孩子眼中合格的好媽媽。我不能炒一手好菜，更不喜歡做那些聊無止境的瑣碎家務，而讀書、練字、備教案竟是讓我安下心來，擺脫煩憂的最好途徑。我常常能很好的調整情緒，善解人意地微笑面對學生，卻始終不能心平氣和地料理家庭瑣碎。的確，我很喜歡校園、教室、講臺，還有那一群群可愛的學生。

是的，只有在講臺上，我才總是能盡情綻放自己；只有在教室里，我才能深深地感受到因為耕耘而得到的尊敬和欣賞！那是一種純粹的尊敬！一種綠色的欣賞！在這種情境下，還會有誰不能忘我地奉獻，無私地工作？！也只有在這時，我才能徹底忘掉那些工作中不被人肯定和認可的惆悵、不被人賞識甚至是質疑的失落。我堅信，不懈的堅持，不斷的進取一定會讓我在教書這條 1

路上走得更加順暢，更加游刃有余。在這條路上，我愿意做一枚平凡的綠葉，每天迎著日出，燦爛成長。我一直覺得，早春里那一樹樹盛開的繽紛的花瓣遠遠比不上那一枝枝含苞待放的花骨朵兒，它們是那樣的華美充實、意味深長……教書這個職業(yè)，我們如果太過注重了它的名和利，也就失去了它最初的真諦。工作時，只有忘掉得與失我們才會獲得真正的樂趣。

從教不覺已有十三載，教出的弟子雖不及三千，卻也算的上桃李滿園了。每逢節(jié)日，我總能收到不少溫暖的祝福；每次和學生相遇，我總會感受到那一腔腔滿滿的敬意與感激。這一切的一切總會讓我幸福不已，自豪萬千；我也總會在不經(jīng)意時常常提及起甚至是向別人炫耀這唯有教師才能享有的至高榮耀。真的，我從沒有后悔當初選擇了教師這個職業(yè)！這個職業(yè)使我深深懂得了：只有付出，才會成功；只有耕耘，才會收獲！這個職業(yè)使我明白了平淡真實地生活是多么的坦然和寧靜！這個職業(yè)使我學會了尊敬，學會了感恩！我愛我的工作！因為喜愛，所以執(zhí)著。

回想起初為人師的稚嫩，我經(jīng)常慶幸從未遭遇過學生的唾棄和指責。盡管當時那教學方式太過簡單粗暴，但幸運的是，我一直總能被學生理解和包容，或許是因為我很用心在教書的緣故吧。總會想起那個小時候因發(fā)燒而患有抽風的女生，在畢業(yè)時拉著我的手沖我微笑的情景。我能讀懂，那有些“猙獰”的神情中包含著多少對我的感激與信任、對我的喜愛和對分阿世界的自然流露。

多樣的經(jīng)歷使我變得更加堅強，更加淡定。我漸漸地學會了理解，學會了寬容；學會了取舍，學會了從容面對生活。這樣的經(jīng)歷使我的教學更加豐富，更加充滿內涵。

教師堪比父母，總是不厭其煩地安頓著、交代著；總想把學生塑造成自己，總是恨鐵不成鋼，怨他們沒有堅持，不夠踏實。這所有的一切超越了父母教育子女，拳拳赤子、諄諄教誨。即使教師自己的孩子他們又能起怎樣的濡染、怎樣的教悔、怎樣的言傳和身教呢？

作為一名教師，我總是感慨不已，我們做得并不是什么驚天動地的大事，但是，我們總在不經(jīng)意間影響著那么多人。我們只有平心靜氣的工作，踏實正直地生活才能很好地做他們的楷模。

曾今所獲得的榮譽已經(jīng)成為過去，今后的路還需要我自己去走。我珍惜每一次機會，哪怕那是擦肩而過。所以請相信我，我會努力！

第二篇：語文學科帶頭人匯報材料

語文學科帶頭人匯報材料

語文學科帶頭人匯報材料

尊敬的各位專家：

大家好！

我是海濱教育中心海濱第四學校的一名語文教師，我一直認真履行自己的職責，勤勤懇懇工作，恪守>師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，認真落實我校'育人為本，和諧發(fā)展，為學生一生>幸福奠基'的辦學理念。為了讓學生每天都有新>收獲，我在教學上勇于探索，注重創(chuàng)新。現(xiàn)從以下幾方面匯報我的工作，敬請領導給予指導。

一、潛心學習，打造高效語文課堂。

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，只有學生學到了，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務的。因此，為了有效的組織學生自主合作探究學習，我首先是讓學生做好課前預習要打造高效課堂，提高學生課堂學習效率的一個關鍵問題是學生的課前預習。同時，我在備課上不只是準備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導學生的課前預習。這個前提是你自己必須明確本課的學習目標，學習任務，學習指導。在學生自學、合作探究的問題要根據(jù)具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于學生完成學習任務。要求學生要在充分的自主學習的基礎上參與合作學習，不能只做旁觀者。其次，在課堂上，要讓學生把自己預習的成果或自己學習小組共同完成的學習成果進行展示，還要對學生進行必要的課前指導。每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲望，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發(fā)學習的積極性，增強學生的自信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力，提高合作交流能力，主動建構知識的意義。最后，是引導學生加強對知識結構體系的整理與提煉，在高效課堂的教學中，我常常引導學生對所學內容進行整理，歸納，概括、提煉的意識。

二、認真落實學困生轉化策略

抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數(shù)學困生有個通病---學習態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。

三、倡導、落實學生減負工作

減輕學生課業(yè)負擔留給學生發(fā)展空間'減負'無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指'減輕課業(yè)負擔',我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進>素質教育。

加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，'以學生發(fā)展為本',改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。

'育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。'今后我將在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于'人民教師'的光榮稱號！

第三篇：語文學科帶頭人工作總結

語文學科帶頭人工作總結

重興中學

范登清

2005年我被評為縣級學科帶頭人?，F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結如下：

一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德

本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作。對校領導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了學校的培訓工作，基本滿足了教學工作的需要。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。重興中學有良好的學習氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

1、全縣畢業(yè)會考成績方面，在2001——2007年及2009年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。

2、論文發(fā)表方面，他的論文《巧妙應考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志2009年第4期上發(fā)表；論文《淺談語文教學中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志2009年第1期上發(fā)表。

3、獲獎方面，在2006年，論文《新課程環(huán)境下語文教學應如

何抓好情感教育》全省教育教學優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；2008年，他設計的教學案例《我的“自白”書》在甘肅省教學案例評選活動中，榮獲二等獎；2009年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導教師。

4、教學評優(yōu)方面，2005年，在全縣中學基礎教育課程改革課堂教學優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎。

5、骨干教師方面，2005年，他被評為縣級中學語文學科骨干教師，學科帶頭人；2009年，他被評為中學語文學科市級骨干教師。

六、存在問題和努力方向

回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。

第四篇：語文學科帶頭人工作總結

民辦少農小學語文學科帶頭人工作總結

成為少農小學第一屆語文學科帶頭人，我感到十分榮幸。一學期來，我始終按照學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學科帶頭人的職責，充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，積極促進本校與周邊各學校的教研教改工作?；仡欉@半年來所走過的路，我深深地體會到，學科帶頭人在民辦學校肩負的重大責任：帶頭搞好民辦學校的教研教改，縮短民辦學校與公辦學校的教學差距?；仡欉^去的一學期，為了吸取教訓，總結經(jīng)驗，彌補不足，把今后的工作做的更好，現(xiàn)將本學期的主要工作總結如下：

一、在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，認真學習胡錦濤總書記在黨的十七大做的報告，積極領會會議精神，貫穿于教育教學過程中。任期內積極參加理論和業(yè)務進修、培訓及學術研討、交流活動，掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學科教學研究前沿動態(tài)，不斷提高自身理論和業(yè)務素養(yǎng)。本學期，研讀了大量的有關教育方面的書籍，如《芬蘭教育》、《肖川教育隨筆》1——4部、帕夫雷什中學》、《學習哪有那么難》等書籍。經(jīng)常與兄弟學校的教導及語文教研組長探討當今的教育教學改革，實地考察他校的教育教學改革。在于徐小牽手結對上，與師傅們互相交流，探討，也定期上傳自己的學習心得及體會、教學教研成果，在學校推介自己的教學經(jīng)驗。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、在教育教學方面

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文課程的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情，日常課堂教學常年向本校教師開放。

1、首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

2、學科帶頭人的一個重要任務是對青年教師的培養(yǎng)指導工作。我率先垂范并積極帶動和培養(yǎng)青年教師。開學初就擬寫好計劃，經(jīng)常進教室聽老師們的課，發(fā)現(xiàn)老師們的優(yōu)點及時總結并利用每周的教研活動推廣，然后把新的觀念，新的思想慢慢灌輸。本期內，由我負責籌劃，教研組長具體操作，聯(lián)合其它組室舉辦了一次青年教師公開課活動，青年教師們都紛紛參與，積極性空前高漲，掀起了我校教研教改的高潮。而我在這次活動中，則重在對新教師的培養(yǎng)：如對劉婷老師、梁瀟藝老師、李月清老師、吳靜鑫老師等采取跟蹤式聽課或隨堂上課指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正解決，盡快地提高他們的教育教學能力。在這幾位青年教師的成長過程中，我從分析教材到備課，從講課到評課，從課件的設計到教學論文的撰寫，做到了一點一滴地傳授，以傳帶幫的作用引領她們快速走向成熟。我校青年教師梁瀟藝老師、李月清老師已脫穎而出，成為學校能獨當一面的教師。她們有扎實的教學基本功，有較為全面的理論基礎；也有前沿的教學理念和教學技能。無論是教育教學還是理論課題研究，都能獨立完成。

三、繼續(xù)教育和教研教改

積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓：2012年9月6日至今，參加了嘉定電大進修培訓。2012年11月17日，參加了北片的提高教研有效性現(xiàn)場研討會，回校后馬上組織教師學習討論，對老師們進行了一次“如何改進語文教研活動”的講座，引領教師轉變思想，改革課堂教學模式，培養(yǎng)學生興趣，教給學生方法等等。2012年10月，組織語文組課件校級評比活動，優(yōu)秀課件推薦到片級評選，最終陳月愛老師獲得一等獎，并推薦到區(qū)課件評優(yōu)。2012年11月，帶領語文組骨干教師，準備校級公開課。

四、展望今后。

因為時間有限，所兼顧的工作面較多，而忽視了更全面的反思與經(jīng)驗理論的整理；對學科帶頭人的網(wǎng)絡管理不是很到位。今后，我將更加注重歸納整理自己的研究成果，逐步形成有我自己獨特風格的教學思路和教學方法，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號。

五、教學業(yè)績

2012年12月 語文組內承擔的區(qū)級課本劇比賽，獲區(qū)級兩個三等獎

2011年6月 撰寫的讀書活動小結《民辦少農小學讀書節(jié)活動小記》發(fā)表在《少年報》上

2012年12月

參加了上海市新公民園丁獎評比獲成長獎獎

2012年11月 迎接區(qū)督導室牽手工作的檢查，撰寫牽手工作總結獲得好評。

2012年11月 片級五校期中、期末聯(lián)考中語文學科成績驕人

嘉定徐行鎮(zhèn)民辦少農小學語文學科帶頭人

孫恩微

2013-1-15

第五篇：XX區(qū)學科帶頭人申請

XX區(qū)學科帶頭人申請

尊敬的豐樂鄉(xiāng)學區(qū)領導：

本人本人自2001年參加教育教學工作以來，連續(xù)七年擔任班主任。先后兼任少先隊輔導員、學校會計、學校教導主任、信息技術員等職務。

本人在思想上一直積極追求進步，在大二時加入中國共產黨；在工作中愛崗敬業(yè)，謙虛學習，敢于創(chuàng)新，以高度負責的精神，對自己的本職工作和學校工作傾注了大量汗水。在生活中團結同事，樂于助人；在班級管理中積極嘗試，認真積累，所帶班集體“班風正、學風濃”年年被學校評為優(yōu)秀班集體；學習成績也一直名列全像前茅。

2003年在《教育革新》中就帶班中的點滴體會發(fā)表文章《教師行為對學生的影響》，2004年被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”，2006年在獲得鄉(xiāng)級“骨干教師”榮譽稱號，2011年被評選為區(qū)級小學數(shù)學骨干教師。

特在此提出肅州學科帶頭人的申請，望學區(qū)領導能給與考慮和批準。

申請人：XXX

二○一二年六月十○日