第一篇：活動名稱：幼兒園像我家

活動名稱：幼兒園像我家

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用普通話念兒歌，學(xué)說翹舌音（師、說）。

2、喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。

活動準(zhǔn)備：兒歌錄音磁帶。

活動過程：

1、談話活動：

——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”

2、欣賞兒歌：

教師示范念兒歌：

——“你聽到兒歌里在說什么”

再次欣賞兒歌：

——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”

老師叫我什么？

（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）

3、教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。

幼兒學(xué)念兒歌：幼兒園像我家

糾正翹舌音：“師、說”。

第二篇：兒歌：幼兒園像我家

Mdxs六？·~托班語言活動教案：幼兒園像我家

一、目標(biāo)：

1．喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。2．感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。提問：（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？ 3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。（2）幼兒跟讀兒歌。讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。（1）個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！附：兒歌《幼兒園像我家》 幼兒園像我家，老師愛我我愛她。老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

第三篇：幼兒園小班兒歌活動教案：幼兒園像我家

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幼兒園小班兒歌活動教案：幼兒園像我家

活動內(nèi)容：兒歌《幼兒園像我家》 活動目的：

1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。活動準(zhǔn)備：

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成“家” 的情景?；顒又笇?dǎo)：

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進行相關(guān)的提 問。

2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理 解兒歌的內(nèi)容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

第四篇：小班音樂：幼兒園像我家

小班音樂：幼兒園像我家

小班音樂：幼兒園像我家

教學(xué)目標(biāo):

1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。

2、進一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。

2、歌曲錄音磁帶

重點：在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

難點：拍手打旋律節(jié)奏。

活動過程

一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲

注意身體姿態(tài)。

二、熟悉歌曲旋律

1、第一次欣賞旋律。

——今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么？

2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

——我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？

小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。

三、理解歌詞內(nèi)容

1、教師示范演唱歌曲

——想不想知道歌曲里說了些什么呢？讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲里在說什么？”（在說老師和小朋友的事情）

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”

——老師叫我什么？

——我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？

——老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）

（教師用歌詞小結(jié)）

3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”、“說”）

四、完整跟唱歌曲

幼兒輕聲跟老師唱歌

——“你們覺得這首歌好不好聽??？想不想和老師一起唱唱看？”

結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

第五篇：小班兒歌教學(xué)——幼兒園像我家

小班兒歌教學(xué)——幼兒園像我家 小班兒歌教學(xué)——幼兒園像家

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用普通話念兒歌，學(xué)說翹舌音（師、說）。

2、喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。準(zhǔn)備：兒歌錄音磁帶。過程：

1、談話活動：

——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”

2、欣賞兒歌：

教師示范念兒歌：

——“你聽到兒歌里在說什么”

再次欣賞兒歌：

——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”

老師叫什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

“說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自介紹像媽媽的地方。）

教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。幼兒學(xué)念兒歌：

糾正翹舌音：“師、說”。