第一篇：學(xué)校中學(xué)部后勤工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

后勤堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)、為全體師生服務(wù)的宗旨，做到后勤不后，處處走在前頭，想在前頭，做在前頭，服務(wù)在前頭。本著勤儉節(jié)約，少花錢(qián)多辦事的原則做好服務(wù)工作，保障前勤教學(xué)工作的順利進(jìn)行。加強(qiáng)我校后勤管理，使我校的總務(wù)后勤管理有特色、上水平。

二、主要工作目標(biāo)任務(wù)

1、在新的一學(xué)期里，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)，以教學(xué)為中心，認(rèn)真做好學(xué)校后勤的常規(guī)管理工作，確保學(xué)校的教學(xué)秩序正常進(jìn)行。做到實(shí)際需要與可能要用相結(jié)合，克服鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。我們將加強(qiáng)對(duì)物資和設(shè)備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體教職工，解決部分職工的實(shí)際困難，使全體教職工體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重，增強(qiáng)他們工作熱情和責(zé)任心。

3、以人為本，加強(qiáng)校園管理，營(yíng)造一個(gè)“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)各班分擔(dān)區(qū)的檢查和督促，鏟除雜草，清理垃圾。做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營(yíng)造一個(gè)綠色滿(mǎn)園、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、移步換景、清幽雅致的校園環(huán)境。

4、為班級(jí)添置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以保障和提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

九月份：

1、鏟除操場(chǎng)的的雜草，清理垃圾，大搞環(huán)境衛(wèi)生。

2、檢查水、電、煤衛(wèi)設(shè)施狀態(tài)、各班級(jí)的桌椅、衛(wèi)生備品是否 到位，各班門(mén)窗及鎖鑰是否完好。電器設(shè)備是否安全，電腦和投影儀 等設(shè)備是否可以正常使用。隨時(shí)組織故障之排除。

3、六年級(jí)教室的搬遷和安置工作。

4、各年組的小黑板是否夠用。

5、布置教室工作也在九月份完成。

6、做好教師節(jié)慶?；顒?dòng)。

7、為迎接國(guó)慶，做好校園環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)校門(mén)前三包凈化工作。

8、繼續(xù)做好常規(guī)管理和建校各項(xiàng)工作。十月份：

1、做好國(guó)慶安全保衛(wèi)工作。

2、做好冬季取暖工作準(zhǔn)備，檢查暖氣、鍋爐、管道等設(shè)備是

否完好，組織冬煤的進(jìn)入。

3、配合財(cái)務(wù)室做好審計(jì)工作。

4、加強(qiáng)秋季衛(wèi)生管理，重點(diǎn)整治、抓好校園周邊小飯桌衛(wèi)生及環(huán) 境衛(wèi)生工作。

5、做好安保以及校車(chē)安全工作。

6、配合各處室做好學(xué)校的各項(xiàng)有關(guān)工作 十一、十二月份：

1、做好固定資產(chǎn)實(shí)物臺(tái)帳。

2、做好取暖工作。

3、做好防火工作。

第二篇：學(xué)校中學(xué)部后勤工作計(jì)劃2012~2013上學(xué)期

學(xué)校中學(xué)部后勤工作計(jì)劃

2012~2013上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

后勤堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)、為全體師生服務(wù)的宗旨，做到后勤不后，處處走在前頭，想在前頭，做在前頭，服務(wù)在前頭。本著勤儉節(jié)約，少花錢(qián)多辦事的原則做好服務(wù)工作，保障前勤教學(xué)工作的順利進(jìn)行。加強(qiáng)我校后勤管理，使我校的總務(wù)后勤管理有特色、上水平。

二、主要工作目標(biāo)任務(wù)

1、在新的一學(xué)期里，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)，以教學(xué)為中心，認(rèn)真做好學(xué)校后勤的常規(guī)管理工作，確保學(xué)校的教學(xué)秩序正常進(jìn)行。做到實(shí)際需要與可能要用相結(jié)合，克服鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。我們將加強(qiáng)對(duì)物資和設(shè)備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體教職工，解決部分職工的實(shí)際困難，使全體教職工體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重，增強(qiáng)他們工作熱情和責(zé)任心。

3、以人為本，加強(qiáng)校園管理，營(yíng)造一個(gè)“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)各班分擔(dān)區(qū)的檢查和督促，鏟除雜草，清理垃圾。做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營(yíng)造一個(gè)綠色滿(mǎn)園、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、移步換景、清幽雅致的校園環(huán)境。

4、為班級(jí)添置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以保障和提高我校的教學(xué)質(zhì)量。九月份：

1、鏟除操場(chǎng)的的雜草，清理垃圾，大搞環(huán)境衛(wèi)生。

2、檢查水、電、煤衛(wèi)設(shè)施狀態(tài)、各班級(jí)的桌椅、衛(wèi)生備品是否到位，各班門(mén)窗及鎖鑰是否完好。電器設(shè)備是否安全，電腦和投影儀等設(shè)備是否可以正常使用。隨時(shí)組織故障之排除。

3、六年級(jí)教室的搬遷和安置工作。

4、各年組的小黑板是否夠用。

5、布置教室工作也在九月份完成。

6、做好教師節(jié)慶?；顒?dòng)。

7、為迎接國(guó)慶，做好校園環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)校門(mén)前三包凈化工作。

8、繼續(xù)做好常規(guī)管理和建校各項(xiàng)工作。

十月份：

1、做好國(guó)慶安全保衛(wèi)工作。

2、做好冬季取暖工作準(zhǔn)備，檢查暖氣、鍋爐、管道等設(shè)備是

否完好，組織冬煤的進(jìn)入。

3、配合財(cái)務(wù)室做好審計(jì)工作。

4、加強(qiáng)秋季衛(wèi)生管理，重點(diǎn)整治、抓好校園周邊小飯桌衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生工作。

5、做好安保以及校車(chē)安全工作。

6、配合各處室做好學(xué)校的各項(xiàng)有關(guān)工作十一、十二月份：

1、做好固定資產(chǎn)實(shí)物臺(tái)帳。

2、做好取暖工作。

3、做好防火工作。

第三篇：中學(xué)部工作計(jì)劃

中學(xué)部工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

用核心價(jià)值觀打造發(fā)展的平臺(tái)：科研興校、名師強(qiáng)校、質(zhì)量制勝。創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。

二、工作理念：特色、、情商、質(zhì)感、福祉。

三、工作目標(biāo)：

1、年級(jí)部特色化深入。風(fēng)格迥異，精彩紛呈。

2、利用“八月會(huì)議八項(xiàng)規(guī)定”的平臺(tái)，強(qiáng)化教師的思想瓶頸突破和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一批品德高尚、業(yè)務(wù)精良的名師、骨干教師團(tuán)隊(duì)。

3、落實(shí)安全工作責(zé)任制，防止安全事故的發(fā)生。創(chuàng)建零違紀(jì)班級(jí)。

4、利用教育部十二五課題“少教多學(xué)”為平臺(tái)，推進(jìn)“四三三”教學(xué)模式，構(gòu)建特色高效課堂。

5、質(zhì)量是生命，聚焦“兩案”。輔優(yōu)補(bǔ)差，注重尖子生和特長(zhǎng)生培養(yǎng)，整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化信息軌跡動(dòng)態(tài)曲線譜，保生率底線90%，控制線95%以上。

6、九年級(jí)質(zhì)量為焦點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)中考全縣前十中進(jìn)5人的突破，平價(jià)生上線率實(shí)現(xiàn)40%以上。

四、工作措施：

（一）主題發(fā)展

政教處：開(kāi)展以“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)服務(wù)、三個(gè)重點(diǎn)、四個(gè)突破、五個(gè)場(chǎng)所、六個(gè)渠道、七種方法、八步程序”為特色。扎實(shí)細(xì)致開(kāi)展德育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。

教務(wù)處：

七年級(jí)：開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的“五自”（自信、自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)）、“四會(huì)”（會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生存，會(huì)處事）的行為習(xí)慣為主題，陪養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，強(qiáng)化常規(guī)養(yǎng)成教育為抓手，使之盡快步入健康發(fā)展的良性軌道，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)：開(kāi)展以“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”為主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活的能力。

九年級(jí)：開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)媽媽”為主題，旨在讓學(xué)生明白做人的意義，讓他們明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，從而讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)真正目的和含義。

（二）抓好六支隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)建“務(wù)實(shí)、靜心、高效”在團(tuán)隊(duì)

教干隊(duì)伍建設(shè)。

1、靜下心來(lái)抓管理，潛下心去抓質(zhì)量。

2、對(duì)內(nèi)低調(diào)做人，高調(diào)做事；對(duì)外高調(diào)做人，高調(diào)做事。

3、教干群體目標(biāo)一致、分工協(xié)作、責(zé)權(quán)分明、勤政務(wù)實(shí)。

班主任隊(duì)伍建設(shè)。博愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新

1、班主任管理理念的更新：一是整體理念，即一榮俱榮、一損俱損；二是平等理念，即師生平等、生生平等；三是班主任工作的最高目標(biāo)“為了一切學(xué)生”的成長(zhǎng)和發(fā)展；四是人本理念，即承認(rèn)學(xué)情差異、并重個(gè)性張揚(yáng)、追求全面發(fā)展；五是創(chuàng)新理念建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)管理制度及學(xué)生操行評(píng)比體系。

2、班主任工作能力的提高：一是提高施愛(ài)能力，即讓學(xué)生深切感受到班主任的愛(ài)真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)任課教師，融入社會(huì)并與家庭密切合作；三是提高個(gè)異教育能力，即制定輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，提倡“特別的愛(ài)給特別的你”；四是提高激勵(lì)能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級(jí)學(xué)生激勵(lì)制度。

3、班主任的管理與考核：實(shí)行學(xué)校管理、政教處牽頭、年級(jí)部主任具體負(fù)責(zé)的班主任管理體制，建立了以班級(jí)目標(biāo)管理、學(xué)生行為動(dòng)態(tài)考核為中心的班主任及班級(jí)工作的考評(píng)制度，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、升旗儀式、晨訓(xùn)、宣誓、主題班會(huì)、志愿者活動(dòng)、學(xué)生就餐、宿舍就寢、班級(jí)競(jìng)賽、好人好事、義務(wù)勞動(dòng)、公物管理、班主任計(jì)劃、總結(jié)、論文、個(gè)案、家訪記錄、學(xué)困生培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容納入考核范圍，對(duì)班級(jí)工作實(shí)行量化，每天一公開(kāi)，每周一通報(bào)，每月一公布，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用：計(jì)劃開(kāi)展以冠名班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)支部、文明班級(jí)、文明宿舍、文明餐桌等競(jìng)賽等為主要內(nèi)容的評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)，對(duì)做出突出成績(jī)的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級(jí)、績(jī)效分配、先進(jìn)評(píng)選、外出學(xué)習(xí)旅游等方面的優(yōu)先照顧，實(shí)行了階段性考核獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)。

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)對(duì)青藍(lán)工程工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，凝聚兩者智慧的結(jié)晶。輻射能量，散射空間的熱爆。

2、激活對(duì)骨干教師考核的機(jī)制，能力和態(tài)度不穩(wěn)的給予緩聘，乃至解聘，真正發(fā)揮模范帶頭作用。

3、青藍(lán)工程的引領(lǐng)，全面推進(jìn)業(yè)務(wù)能力，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，破格選拔和培養(yǎng)青年骨干教師，培養(yǎng)和推出教育教學(xué)管理和教研教改的標(biāo)桿性教師。

教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)：

通過(guò)建設(shè)教研組文化、建設(shè)組本基礎(chǔ)性管理（即做好教學(xué)過(guò)程管理與監(jiān)控以及質(zhì)量管理與監(jiān)控；作好期中、期末考查的總結(jié)與反思文化）、組織課題研究、組織研究學(xué)生、組織教學(xué)研究等五個(gè)方面，引導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)一支理念新、行動(dòng)實(shí)、用心做、有智慧、有成效的優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍建設(shè)：

目標(biāo)：建設(shè)有思想、有責(zé)任、有魅力的團(tuán)隊(duì)。

1、利用八月會(huì)議八項(xiàng)規(guī)定為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想突破，打破思想禁錮教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。工作公式：工作=責(zé)任+態(tài)度+創(chuàng)新+執(zhí)行力。

2、堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、合作探究、自我批判、自主發(fā)展”的策略，堅(jiān)持兩案和“四三三”教學(xué)模式論，讓人人走進(jìn)高效課堂，打造一支魅力型教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)：

1、正確使用、嚴(yán)格考察、積極培養(yǎng)、關(guān)心幫助學(xué)生干部；

2、培養(yǎng)學(xué)生干部的積極主動(dòng)性、注重個(gè)人能力的提高、增強(qiáng)整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（三）注重管理過(guò)程，創(chuàng)新育人環(huán)境，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

1、落實(shí)班主任崗位職責(zé)，班級(jí)管理有特色，活動(dòng)開(kāi)展有成效。

2、常規(guī)教育活動(dòng)豐富多彩、形式多樣、新穎時(shí)尚，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中提升能力。

3、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境。①?gòu)?qiáng)化班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生行為規(guī)范教育。②積極構(gòu)建育人環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境的文化因素來(lái)育人的感染力

4、采取措施積極抓好留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作，建立檔案，擬定關(guān)愛(ài)計(jì)劃，制定關(guān)愛(ài)措施，切實(shí)落實(shí)好關(guān)愛(ài)工作，當(dāng)好學(xué)生的第二父母，彌補(bǔ)學(xué)生缺失的愛(ài)。

5、文化潤(rùn)校，打造個(gè)性化班級(jí)文化，拓展學(xué)生發(fā)展的空間，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)綜合型人才。

（四）質(zhì)量是生命，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的永恒主題

1、對(duì)照《教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德八條》狠抓教學(xué)常規(guī)。

高效課堂是永恒的主題：從第二大周開(kāi)始進(jìn)行三輪的賽課：全員參與--60%參與--30%參與。要贏在課堂。

集體備課、課件制作要實(shí)施三次提煉。

導(dǎo)學(xué)案是特色：除每生每科配發(fā)一本糾錯(cuò)集，導(dǎo)學(xué)案就是我們課前、課堂、課后輔導(dǎo)的主陣地，除預(yù)習(xí)和課后作業(yè)要作檢查外，其余作業(yè)必須全批全改。批改要求嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)學(xué)案使用要求。

2、做好培優(yōu)輔差工作，年級(jí)部主任抓優(yōu)生、教研組長(zhǎng)抓補(bǔ)差。每位老師都要制定培優(yōu)輔差實(shí)施方案并對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

3、以語(yǔ)文學(xué)科國(guó)家級(jí)課題《少教多學(xué)》為載體，輻射其它學(xué)科，讓人人有課題，人人都參與。

4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的使用效率，加強(qiáng)預(yù)習(xí)檢查力度，高效實(shí)施“四三三”教育模式的性?xún)r(jià)比。

5、本學(xué)期四次月考，四次評(píng)比。評(píng)比優(yōu)生增長(zhǎng)率，評(píng)比總分提高點(diǎn)，評(píng)比班級(jí)平均分上升率、評(píng)比學(xué)困生進(jìn)步率、評(píng)比學(xué)生評(píng)教滿(mǎn)意率。通過(guò)五率評(píng)比線性發(fā)展，打好質(zhì)量工程仗。優(yōu)秀率達(dá)到60%以上、及格率達(dá)到90%以上。

（五）加強(qiáng)宿舍餐廳管理。

各處室、班級(jí)全力支持宿舍和餐廳管理工作，實(shí)行量化考核。政教處牽頭成立宿舍餐廳督查小組，每天對(duì)他們管理人員的服務(wù)水平、服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行量化考核，考核的結(jié)果直接與工作人員的工資掛鉤。通過(guò)前后勤的共同努力，不斷提升服務(wù)水平和能力及服務(wù)質(zhì)量，給學(xué)生創(chuàng)造舒適、溫馨的生活環(huán)境。

第四篇：中學(xué)部教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2006—2007學(xué)第一學(xué)期

中學(xué)部教導(dǎo)處工作計(jì)劃

[指導(dǎo)思想]

以 “三個(gè)代表”重要思想為指針，全面貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)會(huì)議精神和區(qū)教研室工作要點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃, 圍繞學(xué)校本工作計(jì)劃,繼續(xù)以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)省示范初中為目標(biāo)。豐富內(nèi)涵，科學(xué)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

[主要工作]

（一）德育方面

把學(xué)校德育工作放在學(xué)校工作的首位，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，繼續(xù)做好學(xué)生安全教育、法制教育、孝敬教育、愛(ài)國(guó)主義教育等工作。

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)初的1—2周要繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、加強(qiáng)檢查，使每位學(xué)生逐步達(dá)到行為規(guī)范的要求。

2、加強(qiáng)周班級(jí)考核評(píng)比制度。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，經(jīng)常舉辦安全知識(shí)學(xué)習(xí)或講座；本學(xué)期各班要進(jìn)行2次以上的安全主題的班會(huì)活動(dòng)和相關(guān)主題的黑板報(bào)，黑板報(bào)每月一期。

4、開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，繼續(xù)組織學(xué)生參加各類(lèi)有意義文體活動(dòng)的，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)和取得成功的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5、經(jīng)常組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校精神，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三者的聯(lián)系。

6、繼續(xù)做好學(xué)生的獎(jiǎng)懲工作，將對(duì)期末考試年級(jí)前二十名和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

7、完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋管理，留下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。

（二）教育教學(xué)科研

1、教學(xué)常規(guī)管理：

（1）強(qiáng)化備課組集體備課，注重備課過(guò)程，中學(xué)部教導(dǎo)處將定期檢查或不定期抽查老師的備課情況，作好記錄，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)。規(guī)范教案的寫(xiě)法，教案一般包括：①教學(xué)目標(biāo)；②教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；③教學(xué)過(guò)程和方法（包括教法和學(xué)法）；④板書(shū)設(shè)計(jì)；⑤練習(xí)或作業(yè)。40歲以上教師寫(xiě)簡(jiǎn)案（落實(shí)教案各構(gòu)成要素時(shí)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)教學(xué)大致流程即可），40歲以?xún)?nèi)及第一輪上新教材的教師分課時(shí)寫(xiě)詳案（詳細(xì)完整落實(shí)教案各構(gòu)成要素）。

（2）嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初要求各教研組制定本教研組合理的教學(xué)計(jì)劃，安排科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，課上使用文明的教學(xué)語(yǔ)言，布置作業(yè)循序漸進(jìn)，上下課準(zhǔn)時(shí)。校長(zhǎng)室和教務(wù)處對(duì)每位老師進(jìn)行聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每月一次定期檢查備課本，以檢查老師的備課情況；要求教師對(duì)課堂練習(xí)盡量做到精選，盡量使用多媒體輔助教學(xué)。

（3）本學(xué)期將加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，提倡教師間互相聽(tīng)課。聽(tīng)課要求，一般老師20節(jié)，中層干部30節(jié)。

（4）本學(xué)期將召開(kāi)1—2次部份學(xué)生會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和開(kāi)座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，并及時(shí)將學(xué)生座談、調(diào)查情況反饋給任課教師，并及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)提出整改意見(jiàn)和要求。

（5）定期檢查學(xué)生作業(yè)本的批改情況，對(duì)于學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必批，有批必講；對(duì)作業(yè)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，要求教師布置的作業(yè)要適量，為學(xué)生做好減負(fù)工作。

3.進(jìn)一步做好學(xué)生學(xué)籍管理，使得學(xué)籍管理工作更加規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化，全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)籍電子化管理，并做好學(xué)籍的動(dòng)態(tài)跟蹤管理工作。嚴(yán)格控制“流生”，明確分工，責(zé)任到人。

4.繼續(xù)嚴(yán)格組織好期中、期末考試和試卷批閱工作。

5．組織好周六興趣活動(dòng)；組織好周六興趣活動(dòng)的開(kāi)展，讓所有的學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣參加活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

6．開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)要開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐兩類(lèi)活動(dòng)，力爭(zhēng)做到綜合實(shí)踐活動(dòng)人人參與，人人受益。

7．開(kāi)設(shè)興趣班，采用“走班制”的形式，采取扎實(shí)有效的措施，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。建立后進(jìn)生檔案，利用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)比較薄弱學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并進(jìn)行成績(jī)跟蹤分析，努力減少后起生的數(shù)量。

8．進(jìn)行課程改革嘗試：七年級(jí)每周上一節(jié)物理興趣課，八年級(jí)每周上一節(jié)化學(xué)興趣課。

9．確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，提高質(zhì)量意識(shí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)初中各年級(jí)的期末考試成績(jī)?cè)趨^(qū)里的位置比上一年有所上升，特別是初三的中考成績(jī)比上一年的中考成績(jī)至少提高五個(gè)名次，力爭(zhēng)進(jìn)入?yún)^(qū)前二十名。學(xué)科成績(jī)至少有二門(mén)學(xué)科達(dá)到或超過(guò)區(qū)平均成績(jī)。

10．加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。支持青年教師進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修，提高自己知識(shí)層次。

11．認(rèn)真做好市級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，做好新一輪區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作。

第五篇：2018--2019學(xué)年中學(xué)部工作計(jì)劃

復(fù)興學(xué)校中學(xué)部2018—2019學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)理念，圍繞 “狠抓內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展”的目標(biāo)、以提升教學(xué)質(zhì)量為宗旨，“以人為本，精細(xì)管理，教學(xué)中心，質(zhì)量至上”的工作思路，加強(qiáng)科學(xué)化規(guī)范化管理；進(jìn)一步完善制度，打造和諧公平的教學(xué)環(huán)境；努力提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；更新教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)課堂高效新突破；加強(qiáng)教研工作，創(chuàng)新有效的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

圍繞一個(gè)中心：促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

抓住三個(gè)重點(diǎn)：抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)；落實(shí)核心素養(yǎng)，德育求實(shí)創(chuàng)新；抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，錘煉思想過(guò)關(guān)、鉆研業(yè)務(wù)、責(zé)任心強(qiáng)、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)和科學(xué)高效的新型班主任團(tuán)隊(duì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)課題教研新的突破。大力開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)弱”工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生數(shù)量大突破，整體成績(jī)顯著提高。

3、修訂教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等制度方案，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查力、執(zhí)行力。

4、組織畢業(yè)班老師學(xué)習(xí)研究中考大綱，深入研究中考題型，制定科學(xué)的備考方案。奪取19年中招成績(jī)新突破

5、規(guī)范學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、閱讀、自主學(xué)習(xí)、合作等綜合能力，以人為本，打造具有復(fù)興特色的教育品牌。

四、具體措施

（一）嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，突出精細(xì)化管理，提升管理內(nèi)涵

加強(qiáng)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。樹(shù)立“贏在備課，勝在課堂”的質(zhì)量意識(shí)，圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴(yán)抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。進(jìn)一步完善教學(xué)效果考核方案，發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。

1、加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字 集體備課，資源共享。明確分工，同伴互助，時(shí)間科學(xué)，目標(biāo)明確。過(guò)程完整，突出設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備周全，深度備課。注重生成，落實(shí)反思。

2、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“嚴(yán)”字

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑，在提高課堂效率上，要求教師要做到“以學(xué)為主，素養(yǎng)立意”，力求 “當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，與此同時(shí)，學(xué)校還將開(kāi)展以老帶新，以新促新相互聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，教務(wù)處每日查課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查課，每學(xué)期兩次學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、注重作業(yè)布置與批改管理，做好一個(gè)“精”字

精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對(duì)性、選擇性。杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)分層作業(yè)，積極探索實(shí)踐性和探究性作業(yè)。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，批改的形式靈活多樣，倡導(dǎo)面批，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改，精心小結(jié)。善于總結(jié)工作才會(huì)有提高。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，要求教師把學(xué)生常錯(cuò)的典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改錄”本中，為科學(xué)有效在地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料。同時(shí)批改次數(shù)要充足，學(xué)校每月將進(jìn)行檢查評(píng)比。

4、抓好課后輔導(dǎo)與階段測(cè)試，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字 抓好輔導(dǎo)工作

嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)課不得講課。做好重點(diǎn)學(xué)生的面對(duì)面輔導(dǎo)。做好年級(jí)組分配的培優(yōu)補(bǔ)差工作。優(yōu)等生提高要求，精雕細(xì)刻；后進(jìn)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，培養(yǎng)習(xí)慣。抓好質(zhì)量檢測(cè) 質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。把好試題關(guān)和批改關(guān)，做好講評(píng)公開(kāi)課和試卷分析。做好成績(jī)分析。不僅要分析每道題目的得失分情況，成績(jī)平均分、優(yōu)秀率、及格率、名次變化，還要分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、心理變化，更要分析教師的備課輔導(dǎo)、教學(xué)策略是否科學(xué)到位等，以便總結(jié)智慧，找出癥結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定措施，改進(jìn)提高。

5、建立并逐步完善教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)流程，加強(qiáng)流程化管理，提升管理效益。教務(wù)檢查督導(dǎo)已建立自己的工作流程。每?jī)晒?jié)巡查一次課堂；每天查一次備課；每周抽查一次作業(yè)；每周發(fā)一次教學(xué)檢查通報(bào)；每月配合年級(jí)組織一次調(diào)研測(cè)試；每月組織一次學(xué)科競(jìng)賽；每周評(píng)選一次學(xué)風(fēng)優(yōu)秀班級(jí)；每半學(xué)期做一次教學(xué)常規(guī)工作報(bào)告。

6、推行三清制度，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)“過(guò)關(guān)制”。“過(guò)關(guān)”工作中要依據(jù)學(xué)情，尊重學(xué)生發(fā)展與差異，科學(xué)分層，分類(lèi)對(duì)待；

七、八年級(jí)堅(jiān)持周清制度，并實(shí)行課本復(fù)清過(guò)關(guān)制，不過(guò)關(guān)的要再過(guò)關(guān)；推行兵教兵、兵強(qiáng)兵制度，幫助后進(jìn)生解決疑難問(wèn)題，既補(bǔ)差又培優(yōu)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”；“日清”工作的落實(shí)要以“每日一詩(shī)”、“每日一題” “每日一句”、“每日一頁(yè)”為載體，堅(jiān)持落實(shí)當(dāng)天基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練。

7、抓習(xí)慣，促規(guī)范，濃學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，（1）規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，從點(diǎn)滴做起。規(guī)范書(shū)寫(xiě)工具，握筆姿勢(shì)。學(xué)生一律使用碳素筆寫(xiě)字，練就規(guī)范字；人人必備英、漢詞典；各學(xué)科建立糾錯(cuò)本，紅筆糾錯(cuò)，進(jìn)一步檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期檢查評(píng)比，教務(wù)處要把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效完成作業(yè)，如何提高記憶效果，如何冷靜對(duì)待考試，正常發(fā)揮等習(xí)慣培養(yǎng)要逐步推進(jìn)。（3）營(yíng)造小組間、班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，開(kāi)展多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。

（二）深化課改思想，加強(qiáng)教研力度，打造有效課堂

今年我校課改導(dǎo)向

1、告別知識(shí)為中心的課堂

我們到底為什么而教？方向錯(cuò)了就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的課堂知識(shí)灌輸仍然大行其道，傳統(tǒng)課堂依然巋然不動(dòng)。1）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各類(lèi)知識(shí)浩如煙海，再追求將知識(shí)背下來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)失去意義。各類(lèi)信息隨手可查，因此，會(huì)學(xué)習(xí)變得格外重要。

2）問(wèn)題解決雖然離不開(kāi)知識(shí)，但更重要的靠的是思維能力。以灌輸為主的填鴨式教學(xué)是反思考的，甚至是不思考的。爭(zhēng)分奪秒的灌輸知識(shí)，不給學(xué)生思考的時(shí)間，即便知識(shí)都能背下來(lái)，學(xué)生也是兩腳書(shū)櫥，導(dǎo)致思維僵化。

3）即便從學(xué)習(xí)成績(jī)的維度來(lái)看，可持續(xù)的學(xué)習(xí)成績(jī)也是來(lái)自于學(xué)生的學(xué)習(xí)力，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)臄?shù)量和次數(shù)。小學(xué)階段可以通過(guò)機(jī)械重復(fù)和強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)獲取好成績(jī)，到中學(xué)階段優(yōu)勢(shì)便會(huì)蕩然無(wú)存。這是本末倒置，竭澤而漁。

4）讓習(xí)慣知識(shí)灌輸?shù)慕處煾淖冇^念，讓張嘴等食的學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。

2、課堂教學(xué)由狹義走向廣義 1)狹義的教學(xué)就是教教材。

2）廣義的教學(xué)是以課程資源為教學(xué)對(duì)象，課程資源是把與教材相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整合，可以跨學(xué)科，幫助學(xué)生形成融會(huì)貫通的知識(shí)框架。為學(xué)生與他人、生活、社會(huì)、自然建立了聯(lián)系的紐帶。

3）從教教材到利用課程資源體現(xiàn)的是教學(xué)范式的根本轉(zhuǎn)變。

4）廣義的教學(xué)課堂要求教師利用好網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)場(chǎng)景，捕捉學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受、創(chuàng)意困惑，突破教學(xué)就是在教室里上課的觀念。

3、重建教與學(xué)的關(guān)系

1)把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，把聽(tīng)讀寫(xiě)說(shuō)的機(jī)會(huì)交給學(xué)生。

2）課堂上要看的見(jiàn)學(xué)生的學(xué)，既要看得見(jiàn)學(xué)生學(xué)了什么，又要看得見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果。

3）以學(xué)定教，先學(xué)后教，教的過(guò)程中要看的見(jiàn)學(xué)，學(xué)的過(guò)程中要看得見(jiàn)教。4）教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)，教師的教首先要能解決學(xué)生的問(wèn)題，要能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

4、素養(yǎng)立意，構(gòu)建培養(yǎng)人的課堂

1)能力——剩下的東西，帶得走的東西，可再生的東西 2）閱讀能力（學(xué)習(xí)的輸入力）-不會(huì)閱讀的學(xué)生是潛在的差生。閱讀不是瀏覽，看并領(lǐng)會(huì)才是。蘇霍姆林斯基說(shuō)：凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地有理解地閱讀的人，就不可能流利的掌握知識(shí)。知識(shí)是自己學(xué)的還是教師教的，結(jié)果截然不同。

3）思考能力（知識(shí)的加工力）——不會(huì)思考的學(xué)生是沒(méi)有潛力的學(xué)生。思考強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，而非被動(dòng)思考。學(xué)習(xí)中的主要表現(xiàn)是提問(wèn)能力，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

能帶著滿(mǎn)口袋問(wèn)題進(jìn)課堂，算好課；能在課堂上喚起學(xué)生發(fā)問(wèn)，是更好的課，學(xué)生提問(wèn)，老師居然被問(wèn)倒了，算是最好的課。

聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少的傳授知識(shí)，而越來(lái)越多的激勵(lì)思考。

4）表達(dá)能力（知識(shí)的輸出能力）——不會(huì)表達(dá)的學(xué)生是沒(méi)有影響力的學(xué)生。表達(dá)指用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。是一個(gè)有想法，而后組織語(yǔ)言與傾聽(tīng)者互動(dòng)的能力。是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)的過(guò)程。

教是最好的學(xué)（自主互助式教學(xué)的模式）只有通過(guò)表達(dá)，知識(shí)才被激活成為能力。

5、以作業(yè)撬動(dòng)課堂結(jié)構(gòu)的變革

1）預(yù)習(xí)作業(yè)（前置自主學(xué)習(xí)）——隨堂作業(yè)（課上開(kāi)展思考的誘導(dǎo)）——課后作業(yè)（整理、鞏固、提高）——單元作業(yè)（診斷、補(bǔ)償）——每日積累作業(yè)（習(xí)慣養(yǎng)成）

2）序列化作業(yè)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)作業(yè)為課堂學(xué)習(xí)做了必要的準(zhǔn)備，為教師的指導(dǎo)提供了依據(jù)，隨堂作業(yè)以問(wèn)題為線索，引導(dǎo)學(xué)生思考的逐漸深入，課后作業(yè)單元作業(yè)以及每日積累作業(yè)幫學(xué)生養(yǎng)成整理鞏固的好習(xí)慣。作業(yè)從課堂延伸到課前課后，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程也得到了強(qiáng)化。

加強(qiáng)教研工作

1、加強(qiáng)學(xué)科教研的方案建設(shè)，明確本學(xué)年各教研組的教研目標(biāo)和具體方案。

2、繼續(xù)堅(jiān)持教研組每周公開(kāi)課制度，做好評(píng)課，每周一個(gè)討論點(diǎn)。

2、堅(jiān)持五課（骨干教師示范課、名師視頻觀摩課、青年教師研磨課、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)調(diào)研課）推進(jìn)，做好評(píng)課，逐步把課堂研究推向深入。

3、加強(qiáng)課改，創(chuàng)新方法，進(jìn)一步打造高效課堂。進(jìn)一步提煉我校“一案四步”課堂模式，細(xì)化學(xué)科模式；為高效課堂提供堅(jiān)實(shí)有力的動(dòng)力。

啟動(dòng)“以學(xué)為主、生動(dòng)課堂”戰(zhàn)略，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。

創(chuàng)新小組合作方法與評(píng)價(jià)形式，激發(fā)合作興趣，采取“兵教兵、兵強(qiáng)兵”、“培養(yǎng)小老師”等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理。

4、繼續(xù)做好“優(yōu)質(zhì)課大賽” 活動(dòng)。教務(wù)處加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，深入反復(fù)研課，納入考評(píng)，總結(jié)評(píng)比，實(shí)現(xiàn)大賽效益最大化。

5、完善集體備課制度。年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)，備課組實(shí)施?！叭阶摺保簜€(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟?！八慕y(tǒng)一”：同頭課的授課進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、課堂設(shè)計(jì)、檢測(cè)練習(xí)要統(tǒng)一。要求教師必須詳細(xì)備課；要求超前備課，課前說(shuō)課，課后反思。

6、落實(shí)多形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課例分析評(píng)比、課堂實(shí)錄展評(píng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)等。每周例行一次教研活動(dòng)，教務(wù)處做好檢查，教研組留存材料。

7、推進(jìn)課題研究。本學(xué)年要確定“以學(xué)為主，素養(yǎng)立意”的課堂為建設(shè)主攻課題，各學(xué)科要認(rèn)真分解、梳理總結(jié)，整理教研成果，提高教研報(bào)告質(zhì)量；要加快成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮課題研究的先導(dǎo)性作用。各課題組要把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、教材教法研究中的問(wèn)題、知識(shí)落實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生管理中出現(xiàn)的問(wèn)題作為課題研究的切入點(diǎn)，開(kāi)展課題研究。引導(dǎo)教師自覺(jué)地將日常教學(xué)工作中的“小問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到研究?jī)?nèi)容來(lái)源于教學(xué)，研究過(guò)程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力 教師隊(duì)伍建設(shè)

中小學(xué)教師長(zhǎng)期拘泥于具體的教學(xué)工作和課本試題資料，往往不能跳出廬山之外，不同程度出現(xiàn)了視野窄化和思維固化。

視野狹窄，除了書(shū)本知識(shí)以外，所知甚少；底蘊(yùn)不夠，缺乏思考和判斷力，人云亦云；修養(yǎng)不夠，缺乏愛(ài)心、禮貌和責(zé)任感；情趣不夠，功利性強(qiáng)，缺乏自由和幸福感。有好的教師才會(huì)有好的教育，教師擁有什么才會(huì)給學(xué)生什么。學(xué)記上說(shuō)：記問(wèn)之學(xué)，不足以為師。教師擁有知識(shí)就只能給學(xué)生知識(shí)，唯有智慧才能啟迪智慧，唯有素養(yǎng)才能培養(yǎng)素養(yǎng)。教師的核心素養(yǎng)

學(xué)科素養(yǎng)：深刻（深入淺出）、獨(dú)到（不平庸）、廣博（不干癟）教育素養(yǎng)：熟知教育教學(xué)規(guī)律，有適合的教育方法、有充足的教育智慧。人文素養(yǎng)：關(guān)愛(ài)、寬容、有熱情、善合作 引導(dǎo)教師走上自我成長(zhǎng)之路 1）規(guī)劃共同愿景，打造和諧團(tuán)隊(duì)。

指導(dǎo)教師明確個(gè)人定位，讓個(gè)人愿景和學(xué)習(xí)精神相融共生。

強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè)，把教師團(tuán)結(jié)在年級(jí)共同目標(biāo)周?chē)?，凝神聚力，共同發(fā)展。樹(shù)立我是年級(jí)不可或缺的一員，我與年級(jí)共榮辱的思想觀念，人人爭(zhēng)先，主動(dòng)學(xué)習(xí)。2）喚醒教師內(nèi)心的責(zé)任感。打造一種自覺(jué)有為的文化氛圍。

（插座開(kāi)裂、電線裸露、窗紗損壞、下水道堵塞、燈棒脫落、地面有垃圾等，不一定非要后勤人員來(lái)處理，有時(shí)候就是當(dāng)事人的舉手之勞，號(hào)召我們的教師人人都是管理者，個(gè)個(gè)都是責(zé)任人。校園欺凌的突發(fā)，急病學(xué)生的送診，學(xué)生不良行為的督促，教室門(mén)窗的開(kāi)與關(guān)，等等，呼喚教師的人人參與，作為本職工作的延伸自覺(jué)去完成）教師的專(zhuān)業(yè)提升

1）模仿不是一件丟人的事

觀看名師視頻，觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂，研究名師教學(xué)設(shè)計(jì)。也許永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)制別人的精彩，但是模仿的多了，可以使人頓悟。

2）成長(zhǎng)不一定總是到外部去尋求，要無(wú)限相信讀書(shū)的力量 讀教材、教輔是小備課之需，還要有大備課的閱讀。

三環(huán)閱讀理論：內(nèi)環(huán)閱讀——學(xué)科專(zhuān)業(yè)；中環(huán)閱讀——教育理論；外環(huán)閱讀——文史哲、科學(xué)。

一名教師應(yīng)該有一本能深深影響他教育價(jià)值觀的打底的書(shū)，決定他的教學(xué)價(jià)值取向，成為他理解教育實(shí)踐教育的源泉，否則就會(huì)受形形色色教育觀念的影響，漂浮在別人的思想中而沒(méi)有根基。外環(huán)閱讀影響一個(gè)教師的內(nèi)涵和外在光環(huán)，落實(shí)3+2X閱讀方案

三個(gè)1：一學(xué)年翻爛一本經(jīng)典；每學(xué)期主攻一個(gè)專(zhuān)題（課堂提問(wèn)、過(guò)程設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)等）；精研一位名家

2X：X位教師結(jié)伴（共讀、交流）；寫(xiě)作X篇文章，以寫(xiě)促讀。

教務(wù)處組織好教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，向經(jīng)典學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，提升個(gè)人境界。

3）、繼續(xù)開(kāi)展實(shí)施“青藍(lán)工程”（新老教師結(jié)對(duì)，青出于藍(lán)勝于藍(lán)）。通過(guò)開(kāi)展骨干教師與青年教師的幫扶結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、引路子等形式，對(duì)導(dǎo)學(xué)案、板書(shū)、課堂組織、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，進(jìn)行捆綁考核，縮短青年教師的成長(zhǎng)周期，實(shí)現(xiàn)教師的全員發(fā)展，評(píng)選“最具成長(zhǎng)力的師徒”進(jìn)行表彰。

4）、抓好教師常規(guī)學(xué)習(xí)。每周一次教研活動(dòng)，每周至少聽(tīng)1節(jié)課，每月寫(xiě)一篇教育敘事或教學(xué)反思，每學(xué)期做一次大型講座。學(xué)會(huì)課后反思，在自我檢視中尋找持續(xù)改進(jìn)的力量。

5）、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全體教師要以網(wǎng)絡(luò)為載體，要經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)站，了解教育動(dòng)態(tài)，分享科研成果；要積極參與網(wǎng)上教研，各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，拓寬研究的視野和研究空間。

6）積極參加學(xué)校、縣市各級(jí)各類(lèi)教學(xué)技能大賽，在比賽中鍛煉自己，提升自己。學(xué)校將對(duì)獲得各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師予以表彰。星星雖然在天上，但伸手摘星的過(guò)程勢(shì)必讓你騰空而起。雖然比閑庭信步累許多，但騰空起躍的身影才是最美麗的。7）以學(xué)科帶頭教師為核心，組建名師工作坊，把工作坊打造成成長(zhǎng)共同體 班主任隊(duì)伍建設(shè)

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。但是在擔(dān)任班主任工作的問(wèn)題上，一些教師中確實(shí)存在著“不愿做”、“不會(huì)做”的現(xiàn)象?！安辉缸觥笔菓B(tài)度問(wèn)題，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)進(jìn)取心差，難管理，班主任工作很辛苦，風(fēng)險(xiǎn)大，吃力不討好，弄不好兩頭受氣，不值得；“不會(huì)做”是能力問(wèn)題，由于許多班主任在班級(jí)管理實(shí)踐中沒(méi)有能夠表現(xiàn)出必要的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)技能。而少數(shù)班主任 由于教育理念落后，工作方式粗暴，角色認(rèn)知錯(cuò)位，在教育工作中制造了一系列的“反教育”現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了傷害，給班主任工作信譽(yù)蒙上了陰影。在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠上好課的教師，卻不一定當(dāng)?shù)煤冒嘀魅巍Ｓ行┌嘀魅胃冻隽梭w力、腦力和精力，最后仍得不到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)可，根本原因就是能力缺乏，不懂得如何才能當(dāng)好班主任的問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)

扎實(shí)有效的組織管理與生態(tài)營(yíng)造能力（管理視角與發(fā)展視角，規(guī)范不一定發(fā)展）敏銳深刻的內(nèi)心洞察與優(yōu)點(diǎn)欣賞能力（對(duì)學(xué)生表情的熟視無(wú)睹，很難成為良師益友）

機(jī)智靈敏的問(wèn)題應(yīng)變與恰當(dāng)處理能力（要信服不要抵觸）生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)與文字溝通能力（智慧幽默與粗俗粗暴）靈活有序的交往協(xié)調(diào)與關(guān)系建構(gòu)能力（師生家校關(guān)系協(xié)調(diào)的藝術(shù)）創(chuàng)新開(kāi)拓的教育科研與學(xué)術(shù)表達(dá)能力（忙而有獲，不斷發(fā)展）政教處把加強(qiáng)班主任管理和隊(duì)伍建設(shè)作為重要任務(wù)

1）注重選聘，挑優(yōu)秀教師當(dāng)班主任2）；實(shí)行“青藍(lán)工程”，重視新班主任成長(zhǎng)；3）建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，把主題學(xué)習(xí)和專(zhuān)家講座觀摩納入常態(tài)化工作；4）更新班級(jí)管理理念，開(kāi)展班主任沙龍活動(dòng)；5）開(kāi)展班級(jí)建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，讓班主任在創(chuàng)建活動(dòng)中提高班級(jí)管理水平。

（四）落實(shí)立人教育，彰顯復(fù)興特色

1、正確處理一對(duì)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 正確處理提高學(xué)業(yè)成績(jī)與全面健康發(fā)展的關(guān)系

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是眾多家長(zhǎng)看重的首要，學(xué)校要牢牢抓住，但教育更要著眼于樹(shù)人，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，二者不是對(duì)立的，要找到最佳結(jié)合點(diǎn)。1）學(xué)業(yè)成績(jī)是素質(zhì)教育的重要部分，但不是全部。復(fù)興教育不能為了成績(jī)一味加壓，造成學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。我們要做到備課、上課、作業(yè)的精細(xì)化管理。提高效率，增效減負(fù)。備課更充分，教學(xué)案更合理，作業(yè)更科學(xué)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)決反對(duì)片面追求學(xué)科考試分?jǐn)?shù)，犧牲學(xué)習(xí)興趣和身心健康的行為。推進(jìn)作業(yè)改革，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時(shí)間去發(fā)展特長(zhǎng)。

2）促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展是教育的真正內(nèi)涵。我們開(kāi)好藝體課，創(chuàng)建興趣小組，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，組織好社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂以及其他校園活動(dòng)，為學(xué)生增加見(jiàn)識(shí)、全面發(fā)展提供可能。

3）打造書(shū)香班級(jí)和書(shū)香校園建設(shè)，大力推進(jìn)大閱讀活動(dòng)，完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，開(kāi)展個(gè)人閱讀和群體閱讀活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)交流和展示活動(dòng)，讓孩子浸潤(rùn)書(shū)香，涵養(yǎng)精神。為孩子一生的發(fā)展提供源動(dòng)力。

2、立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)良好品性

羅曼羅蘭說(shuō)：沒(méi)有偉大的人品，就沒(méi)有偉大的人。良好的習(xí)慣和品行是事業(yè)成功的基本條件。

本質(zhì)上講，品格處理的是人的關(guān)系。

人與自我的關(guān)系——自律（自制，對(duì)自己的欲望進(jìn)行控制的能力）

人與他人的關(guān)系——尊重（公德，不妨礙不傷害他人，心中有他人心中有規(guī)則）人與事情的關(guān)系——認(rèn)真（責(zé)任，字要認(rèn)真的寫(xiě)，話要清楚的說(shuō)）良好的品性從生活習(xí)慣中獲得，把培養(yǎng)習(xí)慣作為品性養(yǎng)成的有效抓手

教育要抓根本，這個(gè)根本就是習(xí)慣。一位名人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后，把所學(xué)知識(shí)都忘掉后剩下來(lái)的東西才是學(xué)校的教育成果。這剩下來(lái)的東西就是習(xí)慣和能力。良好的習(xí)慣可以成為一個(gè)人幸福的基礎(chǔ)。我們復(fù)興的畢業(yè)生，在學(xué)校都能見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，考試時(shí)都能做到不作弊，走出中考考場(chǎng)能自信的對(duì)班主任說(shuō)，盡管我有不會(huì)的題目，但為了復(fù)興學(xué)生這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我沒(méi)有像很多考生那樣在考場(chǎng)上睡覺(jué)。這是復(fù)興孩子對(duì)事認(rèn)真的體現(xiàn)。相信這樣的習(xí)慣會(huì)給他們的將來(lái)帶去幸福。圍繞以下中心：

做人習(xí)慣——愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心、樂(lè)觀自信、坦誠(chéng)交往

做事習(xí)慣——計(jì)劃周密、做事條理，追求效率、遵守規(guī)則，拒絕抱怨、愈挫愈勇 生活習(xí)慣——積極鍛煉、講究衛(wèi)生、科學(xué)飲食、簡(jiǎn)樸節(jié)約、自我管理

學(xué)習(xí)習(xí)慣——主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索、學(xué)用結(jié)合、專(zhuān)注認(rèn)真，科學(xué)利用管理信息。措施：1）、加強(qiáng)思想教育、增強(qiáng)養(yǎng)成意識(shí) 2）、規(guī)范常規(guī)制度，落實(shí)行為訓(xùn)練 3）、利用活動(dòng)載體、促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

4）、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，激勵(lì)自我養(yǎng)成（文明班集體、文明個(gè)人）5）、加強(qiáng)監(jiān)督矯正，實(shí)現(xiàn)全面提升。

完善制度依據(jù)，修改復(fù)興學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)，復(fù)興學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范、復(fù)興學(xué)校班級(jí)管理細(xì)則。政教處建立復(fù)興學(xué)子優(yōu)秀習(xí)慣培養(yǎng)方案，教務(wù)處進(jìn)一步完善復(fù)興學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案。

利用好固有的教育陣地，開(kāi)好晨會(huì)、班會(huì)、用好國(guó)旗下講話、班干部會(huì)議常態(tài)化。能力只有在需要能力的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng)；素養(yǎng)只有在需要素養(yǎng)的活動(dòng)中才能得到形成。

3、關(guān)注全體發(fā)展，抓好培優(yōu)補(bǔ)差

教育要面向每一個(gè)，尤其是做容易被忽視的那一個(gè)。

每個(gè)孩子都希望得到關(guān)注，教師關(guān)注好的，關(guān)注差的，更要關(guān)注不聲不響的學(xué)生。讓每個(gè)孩子受到重視，讓更多原本并不優(yōu)秀的孩子健康發(fā)展，升入理想的高中。因材施教，做好分類(lèi)研究

問(wèn)題學(xué)生的被理解被尊重；貧困生的自卑心理疏導(dǎo)；學(xué)困生的智力因素與方法因素分析；優(yōu)等生的自私與自傲心態(tài)的糾正。探尋培優(yōu)補(bǔ)差的有效方法，形成方案，做好堅(jiān)持

培優(yōu)：實(shí)行精細(xì)化培養(yǎng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，形成個(gè)性化配優(yōu)方案 補(bǔ)差：因材施教，培養(yǎng)自信，養(yǎng)成習(xí)慣，推行基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的周清制度。

4、密切家校聯(lián)系，提升學(xué)校的社會(huì)支持度

學(xué)校在培養(yǎng)孩子方面，有時(shí)能力是有限的，家庭對(duì)孩子的影響力或許會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校。品行好、情緒穩(wěn)定、有良好行為習(xí)慣的學(xué)生大都來(lái)自于較素養(yǎng)較高的家庭。相反，問(wèn)題學(xué)生的背后往往就有一個(gè)問(wèn)題家庭。而學(xué)校辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)好習(xí)慣很容易被壞的家庭教育吞噬

另一個(gè)不可忽視的事實(shí)，家長(zhǎng)和教師本該目標(biāo)最一致的兩類(lèi)人，現(xiàn)實(shí)中往往很難做到默契，很多家長(zhǎng)內(nèi)心堅(jiān)信他們的一套落后的教育理念和對(duì)教師的深深的偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)校教育刀槍不入。

溝通、理解，要求教師使用家長(zhǎng)能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行清晰的交流； 拓寬溝通渠道 家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度 家長(zhǎng)智囊團(tuán)建設(shè) 家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。

讓家長(zhǎng)發(fā)揮正面的作用，其負(fù)面情緒就減少了。

5、做好減負(fù)增效，關(guān)注健康與安全

很多學(xué)校課堂上書(shū)山題海，死記硬背，拖堂加課讓學(xué)生苦不堪言。周末假期各種各樣的補(bǔ)習(xí)班讓人眼花繚亂，“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告詞是雞湯加忽悠，雞湯喝得眾人醉，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠”（陳寶生語(yǔ)）。甚至有的家長(zhǎng)說(shuō)月薪3萬(wàn)，撐不起孩子一個(gè)暑假。

學(xué)生體質(zhì)下降明顯，今日國(guó)家發(fā)布義務(wù)教務(wù)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，其中指出，學(xué)生肥胖、近視和睡眠不足問(wèn)題突出。

1）推行高效課堂，主張能在課堂解決的不放到課下，2）精選作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，減少重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè) 3）重視課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生從題海中走出來(lái)到書(shū)海當(dāng)中去遨游。4）禁止電子產(chǎn)品進(jìn)校園，避免學(xué)生用眼過(guò)度。

5）做好正確用眼知識(shí)宣傳，督促學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)-一尺一拳一寸 6）增加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，除了開(kāi)足體育課外，確保學(xué)生每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。

7）嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償補(bǔ)課行為，勸阻家長(zhǎng)為孩子報(bào)名參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班

8）加強(qiáng)傳染病風(fēng)險(xiǎn)的防治、加強(qiáng)交通安全的宣傳、加強(qiáng)食品安全檢查 9）建立校園欺凌防范體系，加強(qiáng)師生聯(lián)系，密切家校溝通，完善處理機(jī)制，建設(shè)平安校園。

一雙明亮的眼睛，一幅健全的體魄，讓孩子看得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。幸福的班級(jí)，平安的校園，讓孩子收獲更健康的成長(zhǎng)！

（五）凝心聚力做好畢業(yè)班工作，爭(zhēng)取19中考的新勝利

1、傳承創(chuàng)新工作方法，明確畢業(yè)班工作目標(biāo)、重點(diǎn)，安排新課、一輪、二輪復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持以考促練，組織好每一次周考、月考，命好每一份試題，抓培優(yōu)、抓分層、抓過(guò)程，扎實(shí)有序有效地開(kāi)展畢業(yè)班工作。

2、定期召開(kāi)階段分析動(dòng)員會(huì)（包括心理輔導(dǎo)、考前動(dòng)員）。及時(shí)解決存在問(wèn)題，統(tǒng)一思想，提高師生戰(zhàn)斗力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉和理化生實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，責(zé)任包干，打好中考預(yù)備仗，準(zhǔn)備好中招體育及理化生實(shí)驗(yàn)操作考試。

4、制訂九年級(jí)備考方案，有效指導(dǎo)全年的備考工作；制訂培優(yōu)補(bǔ)差的具體方案，持續(xù)做好尖子生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和考試技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題、善于應(yīng)對(duì)新問(wèn)題的能力。

（六）落實(shí)年級(jí)目標(biāo)責(zé)任管理，形成“三級(jí)一體”教學(xué)合力

七年級(jí)：

（1）做好教學(xué)的銜接和過(guò)渡，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。（2）抓學(xué)生的基本學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（3）抓基礎(chǔ)，促后進(jìn)，做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，突破優(yōu)生數(shù)量，促進(jìn)整體提高。（4）遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，科學(xué)規(guī)范作息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使全面發(fā)展。

（5）規(guī)范教與學(xué)工作。八年級(jí)：

（1）做好補(bǔ)弱工作，防止學(xué)生過(guò)早分化。（2）做好學(xué)困生的工作，鼓勵(lì)促進(jìn)，穩(wěn)定生源。（3）加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)生，努力提高優(yōu)生數(shù)量。（4）做好學(xué)生勵(lì)志教育、理想前途、感恩教育。

（5）抓學(xué)生基本學(xué)習(xí)規(guī)范，特別書(shū)寫(xiě)、解題步驟、答題等規(guī)范。（6）加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，嚴(yán)肅教學(xué)秩序，穩(wěn)定學(xué)風(fēng)。（7）培養(yǎng)學(xué)生激情、專(zhuān)注能力和自控能力。九年級(jí)：

（1）科學(xué)合理搭配教師，扎實(shí)有序完成教學(xué)任務(wù)。

（2）狠抓學(xué)生的基本做題規(guī)范，特別書(shū)寫(xiě)、解題步驟、答題速度等規(guī)范。（3）注意教學(xué)策略，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題能力、考試技巧的培養(yǎng)。（4）努力提高尖子生成績(jī)，盡早落實(shí)次優(yōu)生偏科補(bǔ)弱措施。（5）科學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理調(diào)適、科學(xué)合理搞好階段測(cè)試分析，調(diào)整教學(xué)行為。

2018-2019學(xué)年是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵之年，大家必須攜起手來(lái)，振奮精神，堅(jiān)定信心，以勤奮苦干、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和雷厲風(fēng)行、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階而不懈奮斗！